1 我们班四岁了（教学设计）2024-2025学年统编版道德与法治四年级上册

我们班四岁了 教学设计 教学设计表 学科 授课年级 学校 教师姓名 章节名称 我们班四岁了 计划学时 教学目标 （1）学生能够通过回忆和分享班级故事，感受班级的温暖与凝聚力，培养对班级的归属感和责任感。 （2）学生能够观察和分析班级的优缺点，提出改进措施，提升参与班级建设和团队协作的能力。 （3）学生能够以积极的态度面对班级的不足，形成正确的价值观，共同为建设更加美好的班集体贡献力量。 教学重点 （1）培养学生从不同角度发现并描述班级的优缺点。 （2）引导学生提出改进班级的建议，增强班级责任感和集体荣誉感。 教学难点 （1）引导学生从回忆中感受班级的重要性，并能够正确表达对班级的情感。 （2）帮助学生识别和评价班级的优缺点，提出切实可行的改进措施。 教学准备 （1）准备班级活动相册或精选的学生活动照片。 （2）制作时光轴，用于学生贴上写有班级故事回忆的便利贴。 （3）准备彩色笔或颜料，供学生描绘自己心中的班级。 教学过程 一、导入新课 教学环节 创设情境，激发兴趣 教师活动 展示精心准备的班级专属回忆视频，视频内容涵盖从一年级入学到现在班级共同经历的重要时刻和趣味活动。 提问引导： 这段视频带我们回顾了哪些珍贵瞬间？ 有没有哪个场景让你至今难忘？ 引入话题： 我们一起走过了四年的时光，今天，就让我们一起探索，这四年里，我们的班级有哪些成长，又有哪些故事等待我们去回味。 学生活动 观看视频，积极参与讨论，分享自己印象深刻的片段和个人感受。 通过讨论激发学生对班级的情感共鸣，为接下来的学习活动预热。 设计意图 利用视觉媒介快速集中学生的注意力，唤醒他们对班级生活的美好回忆。 通过师生互动，构建轻松愉快的学习氛围，为讲授新课做好情感铺垫。 二、讲授新课 （一）班级回忆 教师活动 活动开展： 接下来，我们要进行一场‘班级记忆大挑战’。 我会展示一系列班级活动的照片，请你们迅速说出这些活动的名称和背后的小故事。 分发便利贴，指导学生写下自己最难忘的班级小故事，并按时间顺序粘贴在班级时光轴上。 引导学生观察时光轴，提问： 在这些故事中，你们发现了班级怎样的变化和共同特点？ 学生活动 积极抢答照片活动，分享个人记忆中的细节和感受。 书写并粘贴便利贴，参与班级时光轴的创作。 分组讨论，分享时光轴上故事背后的班级特质。 设计意图 通过游戏化的互动，加深学生对班级历史的认知，强化班级归属感。 培养学生观察和分析能力，让他们在回忆中认识到班级的成长轨迹。 （二）班级优缺点探讨 教师活动 引导学生进入 班级赞歌 环节，鼓励学生以文字或诗歌形式表达对班级优点的认可。 开展 小小班级督察员 活动，鼓励学生诚实地指出班级存在的问题和不足。 组织学生进行 我的金点子 讨论，集思广益，为班级改进提出具体建议。 学生活动 创作赞美班级的短句或小诗，展现班级正面形象。 真实反映班级现状，提出改进建议。 分享 金点子 ，参与班级改进计划的制定。 设计意图 增强学生对班级优点的认识，同时培养批判性思维和解决问题的能力。 促进班级内部的正向沟通，激发学生的主人翁意识，共同为班级进步出谋划策。 三、课堂小结 教师活动 总结今日课堂的核心内容： 今天我们一同回顾了班级的历程，既分享了温馨快乐的回忆，也勇敢面对了班级的不足，更重要的是，我们提出了宝贵的改进意见。 强调： 记住，每一个人都能为班级的明天贡献一份力量，让我们携手让这个家更加温馨、强大。 学生活动 反思今日所学，内心升起对班级更深的责任感和期待。 个别学生可自愿分享今日课堂的收获和感想。 设计意图 回顾总结，巩固学习成果，强化班级凝聚力和学生的责任感。 通过情感共鸣，为本节课划上圆满句号，为下阶段的班级建设埋下积极的伏笔。 课后作业布置 （1）请学生回家后，与家长一起回忆并记录下三件自己在班级中经历的印象最深刻的事情，明天上课时与同学们分享。 （2）根据自己的观察，写下班级的一个优点和一个需要改进的地方，并提出至少一个改进建议，下节课前提交。 学科网（北京）股份有限公司 $$