精品解析：新疆乌鲁木齐市第七十中学2024-2025学年七年级上学期第一次月考语文试题

乌鲁木齐市第七十中学2024-2025学年第一学期 七年级语文质量调研问卷 考生须知： 1.本试卷分为试题卷和答题两部分，试题卷共8页，答题卷共2页。 2.满分150分。考试时间150分钟。 一、积累（共23分） 大自然生生不息，四季景物美不胜收。阅读以下刻画四季之美的文字，完成下面小题。 【春之美】春雷阵阵、草木萌动。雨浙浙历历，柳树（ ）地绽出了新芽。开始是小米粒模样，然后握成小小拳头，再接着舒展为一瓣瓣嫩黄，一个个村舍就茏罩着青青的烟雾了。 【夏之美】夏天的雨也有夏天的性格，热烈而又粗犷。当你还来不及思索，豆粒的雨点就打来了，大地就以自己的丰满而展示它全部的诱惑了。一切都毫不掩饰地敞开了。花朵怒放着，树叶鼓着桨汁，数不清的杂草争先恐后地成长，署气被一片绿的海绵吸收着。而荷叶铺满了河面，迫切地等待着雨点，和远方的蝉声，近处的蛙鼓一起奏起夏天的雨的交响曲。 【秋冬之美】忽然，在一个夜晚，窗玻璃上发出了响声，那是雨，是使人静谧、使人怀想、使人动情的秋雨啊！天空是暗的，但雨却闪着光；田野是静的，但雨在倾诉着。顿时，你会产生一脉悠远的情思。而冬在人们的心目中是冷酷无情的，冬雨却是温和敦厚的。他不慌不忙地莅临，融化着积雪残冰：他不紧不慢地下落，洗刷着尘埃污垢：他不疾不徐地降落，准备着春的到来。 1. 请用正楷字将文中画线的句子工整地书写在田字格里。 2. 下列加点字的注音不正确的一项是（ ） A. 模样（mú） B. 粗犷（guǎng） C. 静谧（mì） D. 倾诉（qīn） 3. 下列词语中字形正确的一项是（ ） A. 浙历 B. 茏罩 C. 桨汁 D. 融化 4. 填入文中括号内的成语恰当的一项是（ ） A. 迫不及待 B. 悄无声息 C. 婆娑起舞 D. 兴高采烈 【答案】1. 2. D 3. D 4. A 【解析】 【1题详解】 本题考查汉字临幕。注意：用楷书字体书写，工整美观；汉字的笔画顺序要清楚，书写要规范。注意“春、雷、萌”的写法。 【2题详解】 本题考查字音。 D.倾诉（qīn）——倾诉（qīng sù）：完全说出心里的话； 故选D。 【3题详解】 本题考查字形。 A.浙历——淅沥； B.茏罩——笼； C.桨汁——浆； 故选D。 【4题详解】 本题考查成语运用 A.迫不及待：急迫得不能等待。形容心情急切； B.悄无声息：形容没有声音或声音很轻；也形容没有名声，默默无闻； C.婆娑起舞：形容盘旋跳起舞来的飘逸优美的姿态。有时也指树的生长样子； D.兴高采烈：形容兴致勃勃，情绪热烈的样子； 结合“春雷阵阵、草木萌动……绽出了新芽。开始是小米粒模样，然后握成小小拳头，再接着舒展为一瓣瓣嫩黄，一个个村舍就茏罩着青青的烟雾了”可知，此处形容春天到来，柳树长出新芽，展现出其生命力。而“悄无声息”则含有默默地意思，与后文“开始是……然后……再接着舒展为一瓣瓣嫩黄，一个个村舍就茏罩着青青的烟雾了”所展现出的生命和活力的画面不符合。“婆娑起舞”则侧重形容树木枝叶扶疏的样子，与“绽出了新芽”的场景不符合。“兴高采烈”侧重热烈，与“初春”和“嫩芽”的情景不符合；而“迫不及待”一词以拟人的修辞手法，写出春天柳树生长的急切，可见生机勃勃之感。 故选A。 5. 下列关于文学文化常识的表述正确的一项是（ ） A. 朱自清，字佩弦，散文家、诗人，著有散文集《踪迹》、散文诗集《背影》等。 B. 老舍，原名舒庆春，字舍予，作家，是公认的语言大师。其作品既包含了温馨的回忆，也包含了理性的批判，主要作品有小说《四世同堂》《骆驼祥子》，话剧《茶馆》《龙须沟》等。 C. 《天净沙·秋思》一词中，词人把富有特征的景物直接组合在一起，营造出特别的氛围，借以表达“断肠人”的愁思。 D. 曹操，字孟德，东汉末年政治家、军事家、诗人。《观沧海》是其在北征乌桓得胜回师，路经碣石山时由感而作。 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查文学文化常识识记。 A.散文集应为《背影》，散文诗集应为《踪迹》； B.“其作品既包含了温馨的回忆，也包含了理性的批判”这是对鲁迅作品的评价，并非老舍； D.《观沧海》是曹操东征乌桓“途中”所作，并非“北征乌桓得胜回师”； 故选C。 6. 古诗文默写 让我们跟着古人走进丰富多彩的古诗世界，有描写景物的佳句，有真挚悠悠的诗情。曹操以“①____________，②____________”描写大海水波动荡、山岛高耸突兀；王湾船行江中，视野开阔，心潮澎湃，吟诵出“③____________，④_________”的诗句，对偶精妙，情绪饱满；马致远在《天净沙·秋思》中直抒胸臆，用“⑤_______________，⑥_______________”表达天涯游子的孤独惆怅；王湾在《次北固山下》一诗中用“⑦____________？⑧____________”表达思乡之情。 【答案】 ①. 水何澹澹 ②. 山岛竦峙 ③. 潮平两岸阔 ④. 风正一帆悬 ⑤. 夕阳西下 ⑥. 断肠人在天涯 ⑦. 乡书何处达 ⑧. 归雁洛阳边 【解析】 【详解】考查默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“澹、竦峙、阔、悬、涯、雁”等字词容易写错。 二、活动（共19分） 人生在世，离不开朋友。然而，大千世界，鱼龙混杂，友分损益。古人这样告诫我们：“匹夫不可不慎取友。”可见，如何认识和选择朋友，是十分重要的人生课题。为引导同学们正确交友，你所在的班级正在举行以“交友之道”为主题的综合性学习，请称积极参加外完成以下任务。 7. 图片为“朋”“友”二字的甲骨文。 “朋”“友”的甲骨文写法 “朋”字的甲骨文看起来像并列的两串贝完，这种并列的关系表达了“朋”字____________的内涵。“友”字的甲骨文看起来像一人的手之外另加一人的手，两人牵手，表示友好。所以“友”字的本义是“乐于助人”。 8. 文文要到朋友谭佳仪家里玩，文文问谭佳仪：“你妈妈在家吗？”倘若在古代，文文在询问谭佳仪时应称呼谭佳仪妈妈为____________。 9. 在自我展示环节，小明写了一段自我介绍，其中有些问题，请你帮助修改。 我叫小明，是一个性格内向的学生。我平时不大出门，喜欢待在家里看书。【甲】通过这次《有朋自远方来》综合性学习活动，使我知道了许多交友的方法。我以后要多参与集体活动，【乙】结交并认识一些朋友，【丙】还要向老师和同学不耻下问，努力提高自己。 我选______处，改为：_____________________________ 【答案】7. “朋”字的甲骨文看起来像并列的两串贝，这种并列的关系表达了“朋”字平等、友好（或志同道合等）的内涵。 8. 倘若在古代，文文在询问谭佳仪时应称呼谭佳仪妈妈为“令堂”。 9. ①. 甲处， ②. 改为：通过这次《有朋自远方来》综合性学习活动，我知道了许多交友的方法。（或：这次《有朋自远方来》综合性学习活动，使我知道了许多交友的方法。） 乙处，改为：认识并结交一些朋友。 丙处，改为：还要向老师和同学虚心请教。 【解析】 【7题详解】 本题考查字义。 根据题干“‘朋’字的甲骨文看起来像并列的两串贝壳，这种并列的关系”可知，“朋”不分高低贵贱，并列平等的关系，可见其内涵是“平等”“友好”等。 【8题详解】 本题考查敬辞。 令堂，令慈：都指对别人母亲的尊称，敬辞。称对方的母亲。因此，此空可填写：令堂或令慈。 【9题详解】 本题考查病句的辨析与修改。 【甲】处画线句成分残缺，缺少主语。删去“通过”或“使”，即可更改为：通过这次《有朋自远方来》综合性学习活动，我知道了许多交友的方法。（或：这次《有朋自远方来》综合性学习活动，使我知道了许多交友的方法。）； 【乙】处画线句语序不当，将“认识”与“结交”互换位置，改为：认识并结交一些朋友； 【丙】处画线句用词不当，句中“不耻下问”原意是不把向学问、地位等不如自己的人请教当成可耻的事，形容谦虚、好学。不能用在向老师和同学请教问题的语境，使用有误。可将其改为“虚心请教”，以体现小明谦虚、好学的态度。 【活动二】书海畅游 10. 在《朝花夕拾》阅读总结会上，七年级1班的学生采用分主题的方式概括散文内容，下列选项中与“五猖会突袭背书伤害童心”一样，契合“童年的痛”主题的一项是（ ） A. 仙台校国格受辱弃医从文 B. 三哼经辗转求得最有爱心 C. 遭难父霉遇庸医草菅人命 D. 范爱农醉酒溺水告别人世 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查文学常识。 A“仙台校国格受辱弃医从文”体现的是鲁迅的爱国情怀和人生选择； B“三哼经辗转求得最有爱心”体现的是长妈妈对鲁迅的关爱； C“遭难父霉遇庸医草菅人命”写出了鲁迅父亲生病时遭遇庸医延误治疗，导致父亲去世，这是童年的痛苦经历，符合“童年的痛”主题； D“范爱农醉酒溺水告别人世”主要体现的是对朋友命运的感慨； 故选C。 11. 鲁迅散文集《朝花夕拾》中有温馨的回忆，也有理性的批判，将恰当的篇目名称填写在对应的位置。 ①鲁迅借众鬼嘲弄人生，用阴间实刺阳世，对正人君子们进行了淋漓尽致的嘲讽和鞭挞的文章是_________ ②作者有力的控诉了封建孝道虚伪和残酷的文章是_________ ③在《朝花夕拾》中，写“宠物”的文章是_________ 【答案】 ①. 《无常》 ②. 《二十四孝图》 ③. 《狗•猫•鼠》 【解析】 【详解】本题考查学生对名著阅读的积累能力。 《无常》通过描写无常救人反遭毒打事件，众鬼嘲弄人生，用阴间讽刺阳世，对“正人君子们”进行了淋漓尽致的嘲弄和鞭挞，表达了旧时代中国人民绝望于黑暗的社会，愤慨于人世的不平。故鲁迅借众鬼嘲弄人生，用阴间识刺阳世的文章是《无常》； 《二十四孝图》重点描写了在阅读“老莱娱亲”和“郭巨埋儿”两个故事时所引起的强烈反感，揭露了封建孝道的虚伪和残酷，揭示了旧中国儿童的可怜的悲惨处境。故有力的控诉了封建孝道虚伪和残酷的文章是《二十四孝图》； 《狗•猫•鼠》则是作者借追忆自己童年时救养的一只可爱的隐鼠，最终却惨遭杀害的往事，表达了对弱小者的同情和对施暴者的憎恨。故写“宠物”的文章是《狗、猫、鼠》。 12. 《朝花夕拾》中有许多关于“小人物”的故事，这些人物平凡且有弱点，但又常常闪现优秀品格的光辉。请从下面人物中选择一个，结合作品具体情节说说人物形象。 阿长 藤野先生 范爱农 【答案】阿长是“我”的保姆。她有许多烦琐的规矩，喜欢切切察察，谋害了“我”的隐鼠，会讲长毛和美女蛇的故事，为“我”买来了带插图的《山海经》。她善良、朴实、迷信、唠叨，却为“我”做了别人不肯做的事。 藤野先生是“我”的恩师，“为中国”“为学术”是他的真实写照。他为“我”添改讲义，纠正解剖图，关心“我”的实习，问中国女人裹脚的事情。他治学严谨、热诚、正直、没有民族偏见。 范爱农是“我”的同乡好友。起初“我”对他印象不好，认为他总在藐视他人，声音钝滞。通过“拍发电报”“看光复的绍兴”，表现了他倔强耿直、愤世嫉俗、有责任感，是个无法在黑暗社会立足的觉醒的知识分子。 【解析】 【详解】本题考查名著内容理解和人物形象分析。 阿长：长妈妈是鲁迅小时候的保姆，她喜欢“喜欢切切察察”，饶舌多事，常惹风波，对作者管束严格，“拔一株草，翻一块石头”都要向母亲告状。长妈妈睡觉的时候满床摆成一个“大”字，她懂得很多鲁迅不耐烦的礼节规矩：大年初一迫切地等待鲁迅的祝福，让鲁迅吃福橘。长妈妈给鲁迅讲“长毛”的故事，并且讲述自己具有抵抗炮弹的威力。这些生活片段都让鲁迅觉得长妈妈是一个粗俗、不拘小节、无知愚昧而又淳朴善良的人。后来长妈妈买来了鲁迅渴慕已久的绘图的《山海经》，让鲁迅对长妈妈充满敬意。 示例一：长妈妈。她是鲁迅小时候的保姆与鲁迅的母亲分担了养育鲁迅的职责，长妈妈懂很多礼节，给鲁迅讲的民间故事丰富了鲁迅的精神世界，也让鲁迅对民间习俗有了了解。和长妈妈的相处，在鲁迅的童年记忆中留下了好的影子，让鲁迅对底层的劳动妇女又有了重新的认识。 藤野先生：藤野先生是鲁迅的恩师，给他的学习带来了很大帮助。《藤野先生》一文写到，鲁迅在东京求学时，藤野先生为他细心添改讲义，让我们感受到藤野先生对学生的热情关心、对工作的认真负责；藤野先生也帮助鲁迅纠正他的解剖图，关心鲁迅的解剖实习；当藤野先生听说中国女人是裹脚的时候，也细心向鲁迅了解情况，足见藤野先生的真诚热情和一丝不苟的治学态度，这些品格令鲁迅无限钦佩并久久怀念。 示例二：藤野先生。藤野先生是一位穿着不拘小节的人，“有时竟会忘记带领结；冬天是一件旧外套，寒颤颤的……”但藤野先生对工作是极其认真的，他把“我”的讲义都用红笔添改过了；血管移了一点位置也要指出。藤野先生对中国留学生孜孜不倦的教诲及对学生的一视同仁，这与日本学生对中国学生的轻蔑态度形成了鲜明的对比，体现出藤野先生是个真正的君子。同时也正是在与藤野先生学医的过程中，鲁迅摈弃了科学救国的改良主义道路，弃医从文，改为从事文艺运动以唤醒人民群众起来革命，从而激励自己不忘革命的初衷，决心同封建及帝国主义势力斗争到底。 范爱农：范爱农是新文化知识分子，见过外面的世界，革命前八九年，范爱农一行到日本留学，鲁迅前往横滨迎接，由于鲁迅流露出鄙夷的神情，导致范爱农对鲁迅有了成见。徐锡麟因刺杀安徽巡抚被清政府杀害，在同乡会上针对打不打电报的事，范爱农与鲁迅针锋相对。革命前一年的春末，范爱农回到农村靠教几个小学生糊口，鲁迅在故乡做教员，二人重逢，冰释前嫌，逐步相熟，经常一起喝酒谈话。武昌起义，绍兴光复后，鲁迅做了师范学校的校长，范爱农做了监学，二人勤奋工作。报馆案发生后，鲁迅辞职，前往南京，范爱农依旧留在故乡，二人依依惜别。鲁迅从南京移到北京的时候，范爱农的职务被撤销，很快又回到了革命前的状态，景况愈加困窘。鲁迅希望帮助他，却无法实现，不久之后，鲁迅得到范爱农落水而亡的噩耗。范爱农在革命前不满黑暗社会、追求革命，辛亥革命后又备受迫害，让鲁迅对这位正直倔强的爱国者充满了同情和悼念。 示例三：范爱农。从“他和许多革命志士一样为寻求救国之道留学日本；绍兴光复后表现异常兴奋，而辛亥革命未能彻底改革中国现状又很失望；在绍兴师范作监学时，为革命办事，教书，实在勤快”中，可以看出范爱农是一个不满黑暗现实，追求革命的爱国者。 三、阅读（共48分） （一）古代诗歌阅读（3分） 13. 对这首词的理解不恰当的一项是（ ） 闻王昌龄左迁龙标遥有此寄 李白 杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。 我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。 A. 起句用笔奇巧，写景中暗寓节令。景物的描写，渲染并烘托了暮春的特定节令和环境，也象征着飘零之感和离别之痛。 B. 次句叙事，点明愁的由来。“闻道”，表示惊惜。“过五溪”，指迁谪之荒远，道路之艰难。不着悲痛之语，而悲痛之意自见。 C. 第三句以比喻的手法写月。“我寄愁心与明月”，诗人把满腔悲愁托付给普照环宇的明月，带给远隔数千里的天涯沦落人。 D. 诗中对王昌龄“左迁”赴任路途险远的描画，内心凄楚更兼环境萧凉，更显出李白对诗友远谪的关切与同情。 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查诗歌鉴赏。 C.“我寄愁心与明月”，写明月拥有“愁心”，运用的是拟人的修辞手法，不是比喻； 故选C。 （二）文言文阅读（18分） 【甲】 陈太丘与友期行 陈太丘与友期行，期日中。过中不至，太丘舍去，去后乃至。元方时年七岁，门外戏。客问元方；“尊君在不？”答曰；“得君久不至，已去。”友人便怒曰：“非人哉！与人期行，相委而去。”元方曰：“君与家君期日中。日中不至，则是不信：对子骂父，则是无礼。”友人惭，下车引之。元方入门不顾。 14. 下列选项中加点词解释不正确的一项是（ ） A. 与友期行 期：约定 B. 下车引之 引：拉 C. 相委而去 委：舍弃 D. 则是无信 信：相信 15. 用现代汉语翻译下列句子。 （1）日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。 （2）友人惭，下车引之。元方入门不顾。 16. 对选文内容理解不正确的一项是（ ） A. “日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼”表现了元方懂礼识义的性格特点。 B. 本文通过语言描写、动作描写，表现了主人公陈元方的聪慧、率真，告诫人们办事要讲诚信。 C. 文章结尾“惭”“下”“引”三个动词，把友人知错欲改的心态及行为刻面得入木三分。 D. 《世说新语》是南宋刘义庆组织编写的一部志人小说集。主要记载汉未至东晋士大夫的言谈、轶事。 【乙】 魏文侯与虞人①期猎。是日，饮酒乐，天雨。文候将出，左右曰：“今日饮酒乐，天又雨，公将焉之？”文侯日“吾与虞人期猎虽②乐岂可不守期哉”乃往，身自罢③之。魏于是乎始强。 （《文侯与虞人期猎》选自司马光《资治通鉴》，有删改） 注释：①虞人；管理山林的小官。②虽：即使。③罢；停止，取消。 17. 对文中画线句停顿划分正确的一项是（ ） A. 吾与虞人期/猎虽乐/岂可不守期哉 B. 吾与虞人期/猎虽乐岂可/不守期哉 C. 吾与虞人期猎/虽乐/岂可不守期哉 D. 吾与虞人期猎/虽乐岂可/不守期哉 18. 甲、乙两文表现的共同主题是什么？请结合两文内容简要分析。 【答案】14. D 15. （1）正午您没到，就是不讲信用；对着孩子骂父亲，就是没有礼貌。（2）朋友感到惭愧，下了车想去拉元方的手。元方头也不回地走进家门。 16. D 17. C 18. 共同主题：强调做人要讲诚信。分析：甲文中陈太丘与友人约定中午见面，友人未按时到达，还对陈太丘的儿子元方无礼，元方指出友人的错误，友人感到惭愧。乙文中魏文侯与虞人约定打猎，即使天下雨，魏文侯还是决定前往赴约，体现了他的诚信。两文都通过具体事例，告诫人们要遵守约定，讲诚信。 【解析】 【导语】本文通过两则古代故事，分别讲述了小孩元方和魏文侯对待约定的态度。元方以机智的话语维护父亲的尊严，表现出礼义和智慧；魏文侯则为践行诺言，不因惬意的环境而失约，展现了诚信的重要和个人的责任感。两则故事通过简练的语言和生动的情节，强调了守约与诚信的价值，告诫人们无论身份为何，言而有信、言行一致是值得推崇的品质。 【14题详解】 本题考查文言实词的含义。 D.则是无信：就是没有诚信。信：诚信； 故选D。 15题详解】 本题考查对文言句子的翻译能力。我们在的翻译句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况，如遇倒装句就要按现代语序疏通，如遇到省略句就要把省略的成分补充完整。重点词有： （1）日中：正午。至：到。无信：没有诚信。无礼：没有礼貌； （2）惭：惭愧。引：拉。之：代词，代指元方。顾：回头看。 【16题详解】 本题考查对内容的理解。 D.《世说新语》是南朝宋刘义庆组织编写的一部志人小说集，并非“南宋”； 故选D。 【17题详解】 本题考查文言文断句。要根据句意和句子结构进行断句。 本句句意：我与别人约好了去打猎，虽然在这里很快乐，但是怎么能不去赴约呢。 “吾与虞人期猎”中“吾与虞人”为主语，“期”为谓语，“猎”为宾语，句子完整，后断开；“虽乐”中的“虽”表示转折的连词，后应断开；“岂……哉”表示反问句式，故断句为：吾与虞人期猎/虽乐/岂可不一会期哉； 故选C。 【18题详解】 本题考查内容理解和文章主旨。 根据【甲】文“与人期行，相委而去”“君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼”可知，本文记叙了陈太丘与友人相约同行，等待友人没有按时到之后，便先行离开，受到友人的责骂，被儿子元方反驳的故事。面对父亲友人的“非人哉”，指出父亲友人不信守诺言，没礼貌的过失之处。启发我们为人处世要讲礼貌，讲诚信；【乙】文“魏文侯与虞人期猎”“吾与虞人期猎，虽乐，岂可不一会期哉？”可知，本文写魏文侯与人约定打猎，虽然宴饮时很欢乐，又恰逢下雨，但是魏文侯还是亲自取消了打猎活动，有了“魏于是乎始强”的效果。体现了“诚信”的重要性，启发我们要信守承诺； 据此可知，两文表现的共同主题是“具有讲诚信，言行一致，信守承诺的美德”。 【点睛】参考译文 【甲】 陈太丘和朋友相约同行，约定的时间在正午，过了正午朋友还没有到，陈太丘不再等候他而离开了，陈太丘离开后朋友才到。元方当时年龄七岁，在门外玩耍。陈太丘的朋友问元方：“你的父亲在吗？”元方回答道：“我父亲等了您很久您却还没有到，已经离开了。”友人便生气地说道：“真不是君子啊！和别人相约同行，却丢下别人先离开了。”元方说：“您与我父亲约在正午，正午您没到，就是不讲信用；对着孩子骂父亲，就是没有礼貌。”朋友感到惭愧，下了车想去拉元方的手，元方头也不回地走进家门。 【乙】 魏文侯同掌管山林的官约定去打猎。这天，魏文侯与百官饮酒非常的高兴，天下起雨来。文侯要出去赴约，随从的侍臣说：“今天饮酒这么快乐，天又下雨了，您要去哪里呢？”魏文侯说：“我与别人约好了去打猎，虽然在这里很快乐，但是怎么能不去赴约呢？”于是自己前往约定地点，亲自取消了打猎活动。魏国从此变得强大。 （三）现代文阅读（27分） 阅读下面三则材料，完成下面小题。 【材料一】 中华民族是一个勤于劳动、善于创造的民族。从《尚书》中的“克勤于邦、克勤于家”，到《国语》中的“劳则思，思则善心生”，再到《朱子家训》中的“黎明即起，洒扫庭除，要内外整洁”，诸多古训格言都彰显了勤俭自持的中华传统美德。当今时代，随着经济社会发展，劳动形态发生巨大变化。这就要求劳动教育创新变革，与新技术、新产业、新业态相呼应，挖掘劳动教育新内涵，鼓励学生运用多学科知识，开展创造性劳动，使新时代劳动教育适应科技发展和产业变革要求。劳动教育还要与立德、增智、强体、育美相结合，实现道德的提升、智慧的增长、体质的强健、美感的涵养，进一步彰显劳动教育在新时代的综合育人价值。 （选自人民日报《积极开展新时代劳动教育》，有删改） 【材料二】 2021年3月到5月期间，某市对城区6所中小学的4500名师生就学校劳动教育的实施现状进行了调查，结果如下： 某市城区中小学生劳动教育的实施现状调查统计表 调查项目 统计数据 学生对开设劳动课的看法 很有必要 没有，瞎耽误工夫 无所谓或讨厌 13% 16% 71% 学校劳动教育课的开设情况 开设了 未开设 不清楚 33% 33% 34% 学校是否把劳动教育课程作为考核科目 是 否 不清楚 3% 79% 18% 【材料三】 劳动教育对于立德树人，促进学生全面发展具有不可替代的作用。劳动教育可以促进学生形成勤俭节约、踏实肯干、意志坚定、团结协作的优良品质，使之成为有大爱大德大情怀的人。但随着时代的发展，城市学校的劳动教育遇到困难：学生不愿劳动、不会劳动、不爱劳动，劳动教育在学校和家庭中不断弱化。 怎样让孩子爱上劳动教育？重庆市人民小学用10多年的实践做出了回答。人民小学从劳动课抓起，率先将劳动教育纳入必修课。半月谈记者旁听了一堂劳动教育融合课《舌尖上的数字奥秘》。“孩子们，你们知道鱼香肉丝的味道有哪些吗？”在课堂上，老师从鱼香肉丝的味道入手，引导学生们动手研究菜谱中糖、醋的“少许”“适量”到底多少。每一组的同学再根据之前设想的糖醋比例，现场炒制。“如果今天要制作2000份鱼香肉丝，该怎么做呢？”孩子们议论纷纷：一份一份炒，太慢了；雇100个厨师，一人20份，成本又太高了。 老师通过小视频揭晓了答案：餐饮公司根据对数万家庭的问卷调查得出了鱼香肉丝的最佳配比，然后使用智能机器人炒制。短短的一堂课，老师把劳动实践、科学、数学、信息技术高度融合，让孩子逐渐爱上劳动教育，人民小学在劳动教育过程中还将家校连接起来，让孩子在学校学、回家做，让孩子明白劳动是学习的一部分，不是一次性的活动。为此，编写了《家庭劳动教育指导手册》，按照各年级孩子身心发展特点，围绕学生衣、食、住、行等，梳理各年级任务清单，要求孩子一学年下来至少掌握2项生活技能。同时，人民小学打破城乡“围墙”，与农村学校共享劳动教育资源。为了加强城乡交流，人民小学和10所乡村小学少年宫结对，建立劳动教育联盟校，整合城乡资源，不仅让城里的孩子走出去，也帮助农村的孩子走进来。 （选自半月谈《杨浪浪：让城里娃爱上劳动课》，有删改） 19. 下列对材料相关内容概括和分析不正确的一项是（ ） A. 中华民族自古以来就重视劳动教育。 B. 青少年学生只有在劳动创造中才能立德、增智、强体、育美。 C. 劳动教育对于立德树人，促进学生全面发展具有不可替代的作用。 D. 新时代的劳动教育要求挖掘劳动教育新内涵，鼓励学生运用多学科知识，开展创造性劳动。 20. 下列对材料二解读正确的一项是（ ） A. 大部分学生讨厌劳动课，但家长很重视劳动教育。 B. 学生自身不重视劳动教育课的学习，但学校老师高度重视。 C. 大部分学生知道学校开设了劳动教育课，学校重视劳动教育课程的考核。 D. 只有少部分学生认为开设劳动课很有必要，大部分学校不重视劳动教育课程的考核。 21. 材料一强调劳动教育要创新变革。请结合材料三的内容，说说人民小学在劳动教育实践中有哪些创新变革？ 【答案】19. B 20. D 21. （1）人民小学率先将劳动教育纳入必修课。（2）课堂上，老师将劳动实践、科学、数学、做息技术高度融合。（3）在劳动教育过程中将家校连接起来，编写了《家庭劳动教育指导手册》（4）人民小学打破城乡“围墙”，与农村学校共享劳动教育资源。 【解析】 【19题详解】 本题考查信息筛选和辨析。 B．“只有”表述太绝对，结合材料一“这就要求劳动教育创新变革”“劳动教育还要与立德、增智、强体、育美相结合”可知，与原文不符。 故选B。 【20题详解】 本题考查信息筛选和辨析、图文转换。 A.“家长很重视劳动教育”在材料二中未体现，属于无中生有； B.结合材料二中“学校劳动教育课的开设情况”一行中，“不清楚”的师生占34% ，“学校是否把劳动教育课程作为考核科目”一行中“否”和“不清楚”占79%、18%等内容可知，“学校老师高度重视”和表格数据严重不符； C.“学校重视劳动教育课程的考核”和“3%”认为“很有必要”的数据严重不符； 故选D。 【21题详解】 本题考查材料概括与提炼。 （1）根据材料三“人民小学从劳动课抓起，率先将劳动教育纳入必修课”，可提炼为：人民小学率先将劳动教育纳入必修课； （2）根据材料三“短短的一堂课，老师把劳动实践、科学、数学、信息技术高度融合”，可概括为：课堂上，老师将劳动实践、科学、数学、做息技术高度融合； （3）根据材料三“人民小学在劳动教育过程中还将家校连接起来，让孩子在学校学、回家做，让孩子明白劳动是学习的一部分，不是一次性的活动。为此，编写了《家庭劳动教育指导手册》”，可概括为：在劳动教育过程中将家校连接起来，编写了《家庭劳动教育指导手，册》。 （4）根据材料三“人民小学打破城乡“围墙”，与农村学校共享劳动教育资源”可直接提取信息。 阅读下文，完成下面小题。 老海棠树 史铁生 ①如果能有一块空地，不论窗前屋后，我想种两棵树：一棵合欢，纪念母亲；一棵海棠，纪念奶奶。 ②奶奶和一棵老海棠树，在我的记忆里不能分开，因为奶奶一生一世都在那棵老海棠树的影子里张望。 ③老海棠树近房高的地方，有两条粗壮的枝丫，弯曲如一把躺椅。儿时我常爬上去，一天天地在那儿玩。奶奶在树下喊：“下来吧，你就这么一天到晚待在上头”是的，我在那儿看小人书、射弹，甚至写作业。“饭也在上头吃吗？”她又问。对，在上头吃。奶奶把盛好的饭菜举过头顶，我两腿攀紧树丫，一个海底捞月把碗筷接上来。“觉呢，也在上头睡？”没错，四周都是花香呢。奶奶只是站在地上，站在老海棠树下，望着我。她必是羡慕，猜我在上头都能看见什么。 ④春天，老海棠树摇动满树繁花，摇落一地雪似的花瓣。奶奶坐在树下糊纸袋，不时地冲我唠叨：“就不说下来帮帮我？你那小手儿糊得多快”我在树上胡乱地唱歌。奶奶又说：“我求过你吗？这回活儿紧！”我说：“有我爸妈养着您，您干嘛这么累啊？”奶奶不再吭声，直起腰，喘口气。 ⑤夏天，老海棠树枝繁叶茂，奶奶坐在树下的浓荫里，又不知从哪儿找来了补花的活儿，戴着老花镜，一针一线地缝。天色暗下来时她冲我喊：“你就不能去洗洗菜？没见我忙不过来吗？”我跳下树，洗菜，胡乱一洗了事。奶奶生气了：“你上学也这么糊弄？”奶奶把手里的活儿推开，一边重新洗菜一边说：“我就一辈子得给你们做饭？就不能有我自己的工作？”我不敢吭声。奶奶洗好菜重新捡起针线，或者从老花镜上缘抬起目光，或者又会有一阵子愣愣地张望。 ⑥有年秋天，老海棠树照旧落叶纷纷。天还没亮时，奶奶就起来主动去扫院子，“唰啦——唰啦——”邻居都还在梦中。那时她已经腰弯背驼，我大些了，听到声音赶紧跑出去说：“您歇着吧，我来，保证用不了三分钟。”可这回奶奶不要我帮：“咳，你呀！还不懂吗？我得劳动。”我说：“可谁能看见？”奶奶说：“不能那样，看不看得见是人家的事，我得自觉。”她扫完院子又去扫街了。 ⑦我这才明白，曾经她为什么执意要糊纸袋、补花，不让自己闲着。她不是为挣钱，她为的是劳动。什么时候她才能像爸和妈那样，有一份工作呢？大概这就是她的张望吧。不过，这张望或许还要更远大些—她说过：“得跟上时代。” ⑧所以在我的记忆里，几乎每一个冬天的晚上，奶奶都在灯下学习。窗外，风中，老海棠树枯干的枝条敲打着屋檐，摩擦着窗棂。一次，奶奶举着一张报纸小心地凑到我跟前：“这一段，你说说，到底是什么意思？”我不耐烦地说：“您学那玩意儿有用吗？就算都看懂了，您就有文化了？”奶奶立刻不语，只低头盯着那张报纸，半天目光都不移动。我的心一下子收紧，但知已无法弥补。“奶奶。”“奶奶！”“奶奶——”她终于抬起头，眼里竟全是惭愧，毫无对我的责备。 ⑨但在我的记忆里，奶奶的目光慢慢地离开那张报纸，离开灯光，离开我，在窗上老海棠树的影子那儿停留一下，继续离开，离开一切声响，飘进黑夜，飘向无可慰藉的迷茫而在我的梦里，我的祈祷中，老海棠树也随之轰然飘去，跟随着奶奶，陪伴着她；奶奶坐在满树的繁花中，满地的浓荫里，张望复张望，或不断地要我给地说说这一段到底是什么意思。这形象，逐年地定格成我的思念，和我永生的痛悔。 （摘编自《老海棠树》） 22. 读完全文，你觉得奶奶有什么样的性格特征，答出两点即可？请简要说出根据。 23. 请概括第③至⑦段中奶奶在老海棠树下所做的主要事情。 （1）_____________________________ （2）_____________________________ （3）_____________________________ （4）_____________________________ 24. 品析第⑧段画线句子。 25. 本文用“老海棠树”作为标题有什么好处？ 【答案】22. ①勤劳能干：奶奶一生都在老海棠树下劳动，糊纸袋、补花、扫院子等。②善良慈爱：对“我”关爱有加，给“我”做饭，关心“我”的学习和生活。③渴望进步：坚持学习，想要跟上时代，有自己的工作。④执着倔强：坚持劳动，不愿意闲着，即使年纪大了也不放弃。 23. ①. 奶奶在树下糊纸袋。 ②. 奶奶在树下补花。 ③. 奶奶在树下洗菜。 ④. 奶奶主动扫院子、扫街。 24. 这句话通过对奶奶的动作、神态描写，生动地表现了奶奶在面对“我”不耐烦的态度时的失落和惭愧。“小心地凑”“半天目光都不移动”写出了奶奶对知识的渴望和小心翼翼，而“立刻不语”“低头盯着报纸”“眼里竟全是惭愧”则体现了奶奶因“我”的话而受到的打击和内心的痛苦，也表现了“我”对奶奶的伤害以及事后的懊悔。 25. ①以“老海棠树”为线索，贯穿全文，使文章结构严谨，层次清晰。②老海棠树是奶奶生活的见证者，它承载着奶奶的故事和情感，象征着奶奶的勤劳、善良、渴望进步等品质，有助于塑造奶奶的形象。③“老海棠树”蕴含着作者对奶奶的思念和愧疚之情，以及对过去时光的怀念，深化了文章的主题。 【解析】 【导语】文章以老海棠树为象征，围绕奶奶在树下的日常活动展开，展现奶奶的劳动与学习生涯。通过对细节的描写，表达了奶奶对生活、劳动的坚持，以及作者对奶奶的怀念和反思。同时，老海棠树作为见证，深化了主题，突出奶奶无私奉献的精神与作者的思念与悔恨之情。 【22题详解】 本题考查人物形象分析。 结合第④段“春天，老海棠树摇动满树繁花，摇落一地雪似的花瓣。奶奶坐在树下糊纸袋”，第⑤段“夏天，老海棠树枝繁叶茂，奶奶坐在树下的浓荫里，又不知从哪儿找来了补花的活儿，戴着老花镜，一针一线地缝”，第⑥段“有年秋天，老海棠树照旧落叶纷纷。天还没亮时，奶奶就起来主动去扫院子”，第⑦段“我这才明白，曾经她为什么执意要糊纸袋、补花，不让自己闲着。她不是为挣钱，她为的是劳动”可知，奶奶一生都在老海棠树下劳动，糊纸袋、补花、扫院子等，可见奶奶的勤劳能干； 结合第③段“下来吧，你就这么一天到晚待在上头……奶把盛好的饭菜举过头顶……奶奶只是站在地上，站在老海棠树下，望着我”，第⑤段“你上学也这么糊弄？”可知，奶奶给我做饭，关心我的学习，对我说话也是充满慈爱，因此可见奶奶的慈爱和善； 结合第⑦段“什么时候她才能像爸和妈那样，有一份工作呢？大概这就是她的张望吧……她说过：‘得跟上时代。’”，第⑧段“所以在我的记忆里，几乎每一个冬天的晚上，奶奶都在灯下学习”可知，奶奶虽然年纪老迈，却坚持识字学习，想拥有自己的工作，想要跟上时代，可见奶奶渴望进步，不甘落后； 结合第④段“我说：‘有我爸妈养着您，您干嘛这么累啊？’奶奶不再吭声，直起腰，喘口气”，第⑥段“不能那样，看不看得见是人家的事，我得自觉”，第⑧段“几乎每一个冬天的晚上，奶奶都在灯下学习”可知，奶奶虽然年纪大了，也坚持劳动，不愿意闲着，可见奶奶的执着和倔强。 【23题详解】 本题考查文章内容的概括。结合题干“奶奶在老海棠树下所做的主要事情”可知，概括的是奶奶做的事情，因此主语应当为“奶奶”。 根据第④段“春天，老海棠树摇动满树繁花，摇落一地雪似的花瓣。奶奶坐在树下糊纸袋”可概括为：奶奶在树下糊纸袋； 根据第⑤段“夏天，老海棠树枝繁叶茂，奶奶坐在树下的浓荫里，又不知从哪儿找来了补花的活儿，戴着老花镜，一针一线地缝”可概括为：奶奶在树下补花； 根据第⑤段“奶奶把手里的活儿推开，一边重新洗菜一边说：‘我就一辈子得给你们做饭？就不能有我自己的工作？’我不敢吭声”可概括出：奶奶在树下洗菜； 根据第⑥段“有年秋天，老海棠树照旧落叶纷纷。天还没亮时，奶奶就起来主动去扫院子……她扫完院子又去扫街了”可概括出：奶奶主动扫院子、扫街。 【24题详解】 本题考查语句的赏析。 结合“抬起头”“眼里竟全是惭愧”“毫无对我的责备”等词句可知，这句话是对奶奶的动作、神态的描写。结合前文“小心地凑”可知，奶奶在向我询问知识的时候是小心翼翼的，表明奶奶既渴望知识又略带不好意思，同时也担心“我”会拒绝或者嘲笑她，结合“立刻不语”则可以看出，奶奶因“我”的话而受到的打击。因此“终于抬起头”和“眼里竟全是惭愧”表现出了“我”不耐烦的态度和不屑的话语对奶奶的伤害和打击之大，令她惭愧。而“毫无对我的责备”则奶奶对“我”的关爱和疼爱之深，即便“我”如此不能理解她，她也毫不责怪，体现了“我”的自责和懊悔。 【25题详解】 本题考查标题的作用。 结合根据第④段“春天，老海棠树摇动满树繁花，摇落一地雪似的花瓣。奶奶坐在树下糊纸袋”，第⑤段“夏天，老海棠树枝繁叶茂，奶奶坐在树下的浓荫里，又不知从哪儿找来了补花的活儿，戴着老花镜，一针一线地缝”，第⑤段“奶奶把手里的活儿推开，一边重新洗菜一边说：‘我就一辈子得给你们做饭？就不能有我自己的工作？’我不敢吭声”，第⑥段“有年秋天，老海棠树照旧落叶纷纷。天还没亮时，奶奶就起来主动去扫院子……她扫完院子又去扫街了”等可知，本文记叙了春天老海棠树满树繁花，奶奶在树下奶奶呼唤我帮她糊纸袋；夏天，老海棠树枝繁叶茂，奶奶在树下缝补、洗菜；秋天奶奶扫院子、扫街；冬天，老海棠树干枯的枝条敲打着屋檐，奶奶在灯下读报纸并向我询问等事件，可知全篇围绕“老海棠树展开”，因此标题“老海棠树”为全文的线索，使得文章结构严谨； 结合第②段“奶奶和一棵老海棠树，在我的记忆里不能分开，因为奶奶一生一世都在那棵老海棠树的影子里张望”，第④段“春天，老海棠树摇动满树繁花，摇落一地雪似的花瓣。奶奶坐在树下糊纸袋”，第⑤段“夏天，老海棠树枝繁叶茂，奶奶坐在树下的浓荫里，又不知从哪儿找来了补花的活儿”，第⑥段“有年秋天，老海棠树照旧落叶纷纷。天还没亮时，奶奶就起来主动去扫院子”，第⑧段“几乎每一个冬天的晚上，奶奶都在灯下学习……风中，老海棠树枯干的枝条敲打着屋檐，摩擦着窗棂”可知，在我”记忆里，老海棠树与奶奶的形象不能分开，老海棠树见证了奶奶的生活，奶奶的勤劳善良、不甘人后，追求进步等品质，衬托了奶奶的形象； 结合第①段“一棵海棠，纪念奶奶”，第⑨段“我的祈祷中，老海棠树也随之轰然飘去，跟随着奶奶，陪伴着她；奶奶坐在满树的繁花中，满地的浓荫里，张望复张望，或不断地要我给地说说这一段到底是什么意思。这形象，逐年地定格成我的思念，和我永生的痛悔”可知，“老海棠树”中饱含了“我”对奶奶深切的怀念之情以及对当时自己没有理解、体谅和支持奶奶的愧疚之意；结合第③段“儿时我常爬上去，一天天地在那儿玩”，可知，我的儿时许多快乐的时光都是在海棠树上渡过的，因此“老海棠树”承载了“我”儿时的快乐时光，表达出“我”对于过去美好时光的怀念。 四、写作（共60分） 26. 2024年，对你来说是重要的。过去的这半年一定有许多让你记忆深刻的人和事，也会有对未来的想象和期待。无论是过去发生的，还是即将到来的，都值得去记录。 请以“我的2024年”为题，写一篇作文。 要求： （1）不少于600字； （2）字迹不整，书写规范，注意标点符号。 【答案】范文 我的2024年 2024年，是我人生中不平凡的一年。在这一年里，我经历了许多挑战，也收获了满满的成长和感动。 上半年，我面临着学业上的压力。新的课程难度加大，作业量也增多了，但我没有退缩。我每天早早起床，背诵课文和单词，晚上则在台灯下认真完成作业，遇到难题时，我不再像以前那样轻易放弃，而是主动向老师和同学请教。经过一段时间的努力，我的成绩有了明显的提高。我明白了，只要坚持不懈，就没有克服不了的困难。 在学校里，我还积极参加了各种社团活动。我加入了学校的书法社团，在那里，我结识了许多志同道合的朋友。我们一起练习书法，交流心得，感受着中国传统文化的魅力。在一次书法比赛中，我获得了二等奖，这让我对自己更有信心了。通过参加社团活动，我不仅提高了自己的技能，还锻炼了团队协作能力和沟通能力。 除了学习和社团活动，我也更加注重和家人的相处。周末的时候，我会帮父母做一些家务，陪他们聊天，听他们讲述过去的故事。我发现，父母为了我们这个家付出了很多，他们的爱是无私的。我也更加珍惜和他们在一起的时光，希望能让他们感到幸福和快乐。 2024年，我也有对未来的想象和期待。我希望自己在学习上能更上一层楼，考上理想的高中。我还想学习一门新的乐器，丰富自己的课余生活。我期待着能有更多的机会去参加社会实践活动，锻炼自己的能力，为社会做出一点贡献。 回顾我的2024年上半年，有欢笑，有泪水，有收获，也有遗憾。但这些都是我成长路上的宝贵财富。我相信，在未来的日子里，我会继续努力，让自己变得更加优秀。我也期待着2024年下半年能有更多的精彩和惊喜等待着我。我的2024年，是充满希望和梦想的一年，我将带着这份热情和勇气，向着未来前行。 【解析】 【详解】本题考查命题作文。 第一，审题立意。“我的2024”这个题目，重点在于“我”和“2024”。“我”强调了文章要以个人的视角和经历来展开叙述。“2024”则不仅涵盖了已经过去的半年，还包括对未来半年的展望。结合提示材料“2024，对你来说是重要的。过去的这半年一定有许多让你记忆深刻的人和事，也会有对未来的想象和期待。无论是过去发生的，还是即将到来的，都值得去记录”可知，立意可以通过回顾过去半年的经历，总结成长与收获，反思不足与教训；也可以是基于过去，对未来半年进行规划和期待，表达积极向上的人生态度和对美好生活的追求。 第二，选材构思。本文适合写成记叙文，选材可围绕校园、家庭或社会展开。可以先回顾过去半年里，在学习上取得的进步或遇到的困难，比如一次重要的考试、攻克了某个学科的难题等，从中体会到坚持和努力的重要性；可讲述在人际关系方面的经历，如结交了新朋友，与家人之间的温馨时刻，或者是与朋友的一次误会及和解，展现人际交往中的温暖与成长；或描述自己在兴趣爱好方面的发展，比如参加了某项比赛、学会了新的技能等，体现自我提升和拓展。对于未来半年，可以展望自己在学业上的目标，比如想要提高某个学科的成绩，获得某个奖项；计划参与一些社会实践活动，如志愿者服务，培养社会责任感。设定个人成长方面的目标，比如改掉某个坏习惯，培养更坚强的性格等。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 乌鲁木齐市第七十中学2024-2025学年第一学期 七年级语文质量调研问卷 考生须知： 1.本试卷分为试题卷和答题两部分，试题卷共8页，答题卷共2页。 2.满分150分。考试时间150分钟。 一、积累（共23分） 大自然生生不息，四季景物美不胜收。阅读以下刻画四季之美的文字，完成下面小题。 【春之美】春雷阵阵、草木萌动。雨浙浙历历，柳树（ ）地绽出了新芽。开始是小米粒模样，然后握成小小拳头，再接着舒展为一瓣瓣嫩黄，一个个村舍就茏罩着青青的烟雾了。 【夏之美】夏天的雨也有夏天的性格，热烈而又粗犷。当你还来不及思索，豆粒的雨点就打来了，大地就以自己的丰满而展示它全部的诱惑了。一切都毫不掩饰地敞开了。花朵怒放着，树叶鼓着桨汁，数不清的杂草争先恐后地成长，署气被一片绿的海绵吸收着。而荷叶铺满了河面，迫切地等待着雨点，和远方的蝉声，近处的蛙鼓一起奏起夏天的雨的交响曲。 【秋冬之美】忽然，在一个夜晚，窗玻璃上发出了响声，那是雨，是使人静谧、使人怀想、使人动情的秋雨啊！天空是暗的，但雨却闪着光；田野是静的，但雨在倾诉着。顿时，你会产生一脉悠远的情思。而冬在人们的心目中是冷酷无情的，冬雨却是温和敦厚的。他不慌不忙地莅临，融化着积雪残冰：他不紧不慢地下落，洗刷着尘埃污垢：他不疾不徐地降落，准备着春的到来。 1. 请用正楷字将文中画线的句子工整地书写在田字格里。 2. 下列加点字的注音不正确的一项是（ ） A. 模样（mú） B. 粗犷（guǎng） C. 静谧（mì） D. 倾诉（qīn） 3. 下列词语中字形正确的一项是（ ） A. 浙历 B. 茏罩 C. 桨汁 D. 融化 4. 填入文中括号内的成语恰当的一项是（ ） A. 迫不及待 B. 悄无声息 C. 婆娑起舞 D. 兴高采烈 5. 下列关于文学文化常识的表述正确的一项是（ ） A. 朱自清，字佩弦，散文家、诗人，著有散文集《踪迹》、散文诗集《背影》等。 B. 老舍，原名舒庆春，字舍予，作家，是公认的语言大师。其作品既包含了温馨的回忆，也包含了理性的批判，主要作品有小说《四世同堂》《骆驼祥子》，话剧《茶馆》《龙须沟》等。 C. 《天净沙·秋思》一词中，词人把富有特征的景物直接组合在一起，营造出特别的氛围，借以表达“断肠人”的愁思。 D. 曹操，字孟德，东汉末年政治家、军事家、诗人。《观沧海》是其在北征乌桓得胜回师，路经碣石山时由感而作。 6. 古诗文默写。 让我们跟着古人走进丰富多彩的古诗世界，有描写景物的佳句，有真挚悠悠的诗情。曹操以“①____________，②____________”描写大海水波动荡、山岛高耸突兀；王湾船行江中，视野开阔，心潮澎湃，吟诵出“③____________，④_________”的诗句，对偶精妙，情绪饱满；马致远在《天净沙·秋思》中直抒胸臆，用“⑤_______________，⑥_______________”表达天涯游子的孤独惆怅；王湾在《次北固山下》一诗中用“⑦____________？⑧____________”表达思乡之情。 二、活动（共19分） 人生在世，离不开朋友。然而，大千世界，鱼龙混杂，友分损益。古人这样告诫我们：“匹夫不可不慎取友。”可见，如何认识和选择朋友，是十分重要的人生课题。为引导同学们正确交友，你所在的班级正在举行以“交友之道”为主题的综合性学习，请称积极参加外完成以下任务。 7. 图片为“朋”“友”二字的甲骨文。 “朋”“友”的甲骨文写法 “朋”字的甲骨文看起来像并列的两串贝完，这种并列的关系表达了“朋”字____________的内涵。“友”字的甲骨文看起来像一人的手之外另加一人的手，两人牵手，表示友好。所以“友”字的本义是“乐于助人”。 8. 文文要到朋友谭佳仪家里玩，文文问谭佳仪：“你妈妈在家吗？”倘若在古代，文文在询问谭佳仪时应称呼谭佳仪妈妈为____________。 9. 在自我展示环节，小明写了一段自我介绍，其中有些问题，请你帮助修改。 我叫小明，是一个性格内向的学生。我平时不大出门，喜欢待在家里看书。【甲】通过这次《有朋自远方来》综合性学习活动，使我知道了许多交友的方法。我以后要多参与集体活动，【乙】结交并认识一些朋友，【丙】还要向老师和同学不耻下问，努力提高自己。 我选______处，改为：_____________________________ 【活动二】书海畅游 10. 在《朝花夕拾》阅读总结会上，七年级1班的学生采用分主题的方式概括散文内容，下列选项中与“五猖会突袭背书伤害童心”一样，契合“童年的痛”主题的一项是（ ） A 仙台校国格受辱弃医从文 B. 三哼经辗转求得最有爱心 C. 遭难父霉遇庸医草菅人命 D. 范爱农醉酒溺水告别人世 11. 鲁迅散文集《朝花夕拾》中有温馨回忆，也有理性的批判，将恰当的篇目名称填写在对应的位置。 ①鲁迅借众鬼嘲弄人生，用阴间实刺阳世，对正人君子们进行了淋漓尽致的嘲讽和鞭挞的文章是_________ ②作者有力的控诉了封建孝道虚伪和残酷的文章是_________ ③在《朝花夕拾》中，写“宠物”的文章是_________ 12. 《朝花夕拾》中有许多关于“小人物”的故事，这些人物平凡且有弱点，但又常常闪现优秀品格的光辉。请从下面人物中选择一个，结合作品具体情节说说人物形象。 阿长 藤野先生 范爱农 三、阅读（共48分） （一）古代诗歌阅读（3分） 13. 对这首词的理解不恰当的一项是（ ） 闻王昌龄左迁龙标遥有此寄 李白 杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。 我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。 A. 起句用笔奇巧，写景中暗寓节令。景物的描写，渲染并烘托了暮春的特定节令和环境，也象征着飘零之感和离别之痛。 B. 次句叙事，点明愁由来。“闻道”，表示惊惜。“过五溪”，指迁谪之荒远，道路之艰难。不着悲痛之语，而悲痛之意自见。 C. 第三句以比喻的手法写月。“我寄愁心与明月”，诗人把满腔悲愁托付给普照环宇的明月，带给远隔数千里的天涯沦落人。 D. 诗中对王昌龄“左迁”赴任路途险远的描画，内心凄楚更兼环境萧凉，更显出李白对诗友远谪的关切与同情。 （二）文言文阅读（18分） 【甲】 陈太丘与友期行 陈太丘与友期行，期日中。过中不至，太丘舍去，去后乃至。元方时年七岁，门外戏。客问元方；“尊君在不？”答曰；“得君久不至，已去。”友人便怒曰：“非人哉！与人期行，相委而去。”元方曰：“君与家君期日中。日中不至，则是不信：对子骂父，则是无礼。”友人惭，下车引之。元方入门不顾。 14. 下列选项中加点词解释不正确的一项是（ ） A. 与友期行 期：约定 B. 下车引之 引：拉 C. 相委而去 委：舍弃 D. 则是无信 信：相信 15. 用现代汉语翻译下列句子。 （1）日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。 （2）友人惭，下车引之元方入门不顾。 16. 对选文内容理解不正确的一项是（ ） A. “日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼”表现了元方懂礼识义的性格特点。 B. 本文通过语言描写、动作描写，表现了主人公陈元方的聪慧、率真，告诫人们办事要讲诚信。 C. 文章结尾“惭”“下”“引”三个动词，把友人知错欲改的心态及行为刻面得入木三分。 D. 《世说新语》是南宋刘义庆组织编写的一部志人小说集。主要记载汉未至东晋士大夫的言谈、轶事。 【乙】 魏文侯与虞人①期猎。是日，饮酒乐，天雨。文候将出，左右曰：“今日饮酒乐，天又雨，公将焉之？”文侯日“吾与虞人期猎虽②乐岂可不守期哉”乃往，身自罢③之。魏于是乎始强。 （《文侯与虞人期猎》选自司马光《资治通鉴》，有删改） 注释：①虞人；管理山林的小官。②虽：即使。③罢；停止，取消。 17. 对文中画线句的停顿划分正确的一项是（ ） A. 吾与虞人期/猎虽乐/岂可不守期哉 B. 吾与虞人期/猎虽乐岂可/不守期哉 C. 吾与虞人期猎/虽乐/岂可不守期哉 D. 吾与虞人期猎/虽乐岂可/不守期哉 18. 甲、乙两文表现的共同主题是什么？请结合两文内容简要分析。 （三）现代文阅读（27分） 阅读下面三则材料，完成下面小题。 【材料一】 中华民族是一个勤于劳动、善于创造的民族。从《尚书》中的“克勤于邦、克勤于家”，到《国语》中的“劳则思，思则善心生”，再到《朱子家训》中的“黎明即起，洒扫庭除，要内外整洁”，诸多古训格言都彰显了勤俭自持的中华传统美德。当今时代，随着经济社会发展，劳动形态发生巨大变化。这就要求劳动教育创新变革，与新技术、新产业、新业态相呼应，挖掘劳动教育新内涵，鼓励学生运用多学科知识，开展创造性劳动，使新时代劳动教育适应科技发展和产业变革要求。劳动教育还要与立德、增智、强体、育美相结合，实现道德的提升、智慧的增长、体质的强健、美感的涵养，进一步彰显劳动教育在新时代的综合育人价值。 （选自人民日报《积极开展新时代劳动教育》，有删改） 【材料二】 2021年3月到5月期间，某市对城区6所中小学的4500名师生就学校劳动教育的实施现状进行了调查，结果如下： 某市城区中小学生劳动教育的实施现状调查统计表 调查项目 统计数据 学生对开设劳动课的看法 很有必要 没有，瞎耽误工夫 无所谓或讨厌 13% 16% 71% 学校劳动教育课的开设情况 开设了 未开设 不清楚 33% 33% 34% 学校是否把劳动教育课程作为考核科目 是 否 不清楚 3% 79% 18% 【材料三】 劳动教育对于立德树人，促进学生全面发展具有不可替代的作用。劳动教育可以促进学生形成勤俭节约、踏实肯干、意志坚定、团结协作的优良品质，使之成为有大爱大德大情怀的人。但随着时代的发展，城市学校的劳动教育遇到困难：学生不愿劳动、不会劳动、不爱劳动，劳动教育在学校和家庭中不断弱化。 怎样让孩子爱上劳动教育？重庆市人民小学用10多年的实践做出了回答。人民小学从劳动课抓起，率先将劳动教育纳入必修课。半月谈记者旁听了一堂劳动教育融合课《舌尖上的数字奥秘》。“孩子们，你们知道鱼香肉丝的味道有哪些吗？”在课堂上，老师从鱼香肉丝的味道入手，引导学生们动手研究菜谱中糖、醋的“少许”“适量”到底多少。每一组的同学再根据之前设想的糖醋比例，现场炒制。“如果今天要制作2000份鱼香肉丝，该怎么做呢？”孩子们议论纷纷：一份一份炒，太慢了；雇100个厨师，一人20份，成本又太高了。 老师通过小视频揭晓了答案：餐饮公司根据对数万家庭的问卷调查得出了鱼香肉丝的最佳配比，然后使用智能机器人炒制。短短的一堂课，老师把劳动实践、科学、数学、信息技术高度融合，让孩子逐渐爱上劳动教育，人民小学在劳动教育过程中还将家校连接起来，让孩子在学校学、回家做，让孩子明白劳动是学习的一部分，不是一次性的活动。为此，编写了《家庭劳动教育指导手册》，按照各年级孩子身心发展特点，围绕学生衣、食、住、行等，梳理各年级任务清单，要求孩子一学年下来至少掌握2项生活技能。同时，人民小学打破城乡“围墙”，与农村学校共享劳动教育资源。为了加强城乡交流，人民小学和10所乡村小学少年宫结对，建立劳动教育联盟校，整合城乡资源，不仅让城里的孩子走出去，也帮助农村的孩子走进来。 （选自半月谈《杨浪浪：让城里娃爱上劳动课》，有删改） 19. 下列对材料相关内容概括和分析不正确的一项是（ ） A. 中华民族自古以来就重视劳动教育。 B. 青少年学生只有在劳动创造中才能立德、增智、强体、育美。 C. 劳动教育对于立德树人，促进学生全面发展具有不可替代的作用。 D. 新时代的劳动教育要求挖掘劳动教育新内涵，鼓励学生运用多学科知识，开展创造性劳动。 20. 下列对材料二解读正确的一项是（ ） A. 大部分学生讨厌劳动课，但家长很重视劳动教育。 B. 学生自身不重视劳动教育课学习，但学校老师高度重视。 C. 大部分学生知道学校开设了劳动教育课，学校重视劳动教育课程的考核。 D. 只有少部分学生认为开设劳动课很有必要，大部分学校不重视劳动教育课程的考核。 21. 材料一强调劳动教育要创新变革。请结合材料三的内容，说说人民小学在劳动教育实践中有哪些创新变革？ 阅读下文，完成下面小题。 老海棠树 史铁生 ①如果能有一块空地，不论窗前屋后，我想种两棵树：一棵合欢，纪念母亲；一棵海棠，纪念奶奶。 ②奶奶和一棵老海棠树，在我的记忆里不能分开，因为奶奶一生一世都在那棵老海棠树的影子里张望。 ③老海棠树近房高的地方，有两条粗壮的枝丫，弯曲如一把躺椅。儿时我常爬上去，一天天地在那儿玩。奶奶在树下喊：“下来吧，你就这么一天到晚待在上头”是的，我在那儿看小人书、射弹，甚至写作业。“饭也在上头吃吗？”她又问。对，在上头吃。奶奶把盛好的饭菜举过头顶，我两腿攀紧树丫，一个海底捞月把碗筷接上来。“觉呢，也在上头睡？”没错，四周都是花香呢。奶奶只是站在地上，站在老海棠树下，望着我。她必是羡慕，猜我在上头都能看见什么。 ④春天，老海棠树摇动满树繁花，摇落一地雪似的花瓣。奶奶坐在树下糊纸袋，不时地冲我唠叨：“就不说下来帮帮我？你那小手儿糊得多快”我在树上胡乱地唱歌。奶奶又说：“我求过你吗？这回活儿紧！”我说：“有我爸妈养着您，您干嘛这么累啊？”奶奶不再吭声，直起腰，喘口气。 ⑤夏天，老海棠树枝繁叶茂，奶奶坐在树下的浓荫里，又不知从哪儿找来了补花的活儿，戴着老花镜，一针一线地缝。天色暗下来时她冲我喊：“你就不能去洗洗菜？没见我忙不过来吗？”我跳下树，洗菜，胡乱一洗了事。奶奶生气了：“你上学也这么糊弄？”奶奶把手里的活儿推开，一边重新洗菜一边说：“我就一辈子得给你们做饭？就不能有我自己的工作？”我不敢吭声。奶奶洗好菜重新捡起针线，或者从老花镜上缘抬起目光，或者又会有一阵子愣愣地张望。 ⑥有年秋天，老海棠树照旧落叶纷纷。天还没亮时，奶奶就起来主动去扫院子，“唰啦——唰啦——”邻居都还在梦中。那时她已经腰弯背驼，我大些了，听到声音赶紧跑出去说：“您歇着吧，我来，保证用不了三分钟。”可这回奶奶不要我帮：“咳，你呀！还不懂吗？我得劳动。”我说：“可谁能看见？”奶奶说：“不能那样，看不看得见是人家的事，我得自觉。”她扫完院子又去扫街了。 ⑦我这才明白，曾经她为什么执意要糊纸袋、补花，不让自己闲着。她不是为挣钱，她为的是劳动。什么时候她才能像爸和妈那样，有一份工作呢？大概这就是她的张望吧。不过，这张望或许还要更远大些—她说过：“得跟上时代。” ⑧所以在我的记忆里，几乎每一个冬天的晚上，奶奶都在灯下学习。窗外，风中，老海棠树枯干的枝条敲打着屋檐，摩擦着窗棂。一次，奶奶举着一张报纸小心地凑到我跟前：“这一段，你说说，到底是什么意思？”我不耐烦地说：“您学那玩意儿有用吗？就算都看懂了，您就有文化了？”奶奶立刻不语，只低头盯着那张报纸，半天目光都不移动。我的心一下子收紧，但知已无法弥补。“奶奶。”“奶奶！”“奶奶——”她终于抬起头，眼里竟全是惭愧，毫无对我的责备。 ⑨但在我的记忆里，奶奶的目光慢慢地离开那张报纸，离开灯光，离开我，在窗上老海棠树的影子那儿停留一下，继续离开，离开一切声响，飘进黑夜，飘向无可慰藉的迷茫而在我的梦里，我的祈祷中，老海棠树也随之轰然飘去，跟随着奶奶，陪伴着她；奶奶坐在满树的繁花中，满地的浓荫里，张望复张望，或不断地要我给地说说这一段到底是什么意思。这形象，逐年地定格成我的思念，和我永生的痛悔。 （摘编自《老海棠树》） 22. 读完全文，你觉得奶奶有什么样的性格特征，答出两点即可？请简要说出根据。 23. 请概括第③至⑦段中奶奶在老海棠树下所做的主要事情。 （1）_____________________________ （2）_____________________________ （3）_____________________________ （4）_____________________________ 24. 品析第⑧段画线句子。 25. 本文用“老海棠树”作为标题有什么好处？ 四、写作（共60分） 26. 2024年，对你来说是重要的。过去的这半年一定有许多让你记忆深刻的人和事，也会有对未来的想象和期待。无论是过去发生的，还是即将到来的，都值得去记录。 请以“我的2024年”为题，写一篇作文。 要求： （1）不少于600字； （2）字迹不整，书写规范，注意标点符号。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $