【襄阳专用】七年级语文10月阶段卷（新教材统编版）

2026-2027学年七年级语文上学期10月阶段卷（襄阳专用） 答案版 1．guǎnɡ suǐ （2分） 2.贮 诀 （2分） 3.B （2分） 4．将C句的“也”改成“就”。（2分） 5．B（2分） 6．山岛竦峙 海日生残夜 我寄愁心与明月 随君直到夜郎西 枯藤老树昏鸦 一年之计在于春 有的是工夫 接天莲叶无穷碧 映日荷花别样红（9分） 7．D （2分） 8．寓情于景。“雁”作为一种诗歌的意象，寄托诗人对故乡、亲人的思念。（3分） 9．（1）离开； （2）回头看；     （3）到；     （4）于是，就 （4分） 10． 之 耳 邪 （3分） 11．华歆、王朗俱乘船避难/有一人欲依附/歆辄难之。 （2分） 12．世人根据这件事判定华歆和王朗的优劣。 （2分） 13．示例：我想和乙文中的华歆交朋友，因为他即使身处危难之间，也要坚守诺言，义无反顾。（3分） 14．这句话运用了拟人的修辞手法，赋予乡村土货以人的情态动作，写乡村土货拽住行人的脚步，实际上是生动形象地写出了行人被乡村土货所吸引，不舍得离开，表现了人们对乡村土货的喜爱之情。（3分） 15．我认为可以用。“汹涌”本是水翻腾上涌的意思，在这里是指油菜花香气浓郁，表现了数万亩油菜花给人带来的巨大震撼和作者的赞叹之情。（3分） 16.百万赏花客 观光小火车 （2分） 17． 织锦缎 绽笑颜 （2分） 18．“内心的那场花开”是指“我”曾在崇龛度过的那些美好岁月以及挥洒过的无数青春汗水再次被忆起，表达了作者对崇龛美丽风景、美好发展前景的赞美，和对那段岁月的怀念。 （3分） 19． ①母亲干活时总听收音机里的戏曲，甚至下田也背着收音机听；②农闲或有红白喜事时，母亲会带“我们”去看戏，还能细致讲解；③母亲在夜里练习唱戏；④母亲在戏班子帮助下登台扮演穆桂英，圆梦唱戏。 （3分） 20.以凉夜、撩人的月色营造出静谧柔美的氛围，烘托出母亲练戏时姿态的动人与投入，凸显母亲对戏曲的热爱，也表达出“我”此刻对母亲别样光彩的动容与深刻印象。 （3分） 21．①热爱生活，精神充实：母亲从戏曲中汲取力量，干活不知疲倦，即使是普通农家妇女，也因戏曲拥有丰富的精神世界。②善于学习，懂得思考：她能从戏曲中总结为人处世的道理，还能细致分析戏曲的演员造型、唱词等，像“戏剧评论家”。③勇敢追梦，有行动力：她不仅梦想唱戏，还在夜里练习，最终抓住机会登台表演，实现梦想。（4分） 22．(1)C（2分） (2) 寿镜吾（老师） 《父亲的病》 衍太太 匿名信事件（4分） (3)示例：我选择长妈妈。她虽迷信、唠叨，却真心关爱孩子，为 “我” 寻买渴求已久的《山海经》，做事真诚热忱、待人质朴善良，与这样的人交友能感受到纯粹的温暖与善意。（3分） 23．（50分，含书写分5分） 例文一： 在秋天，遇见生命的诗意 秋风乍起时，我遇见了生命最本真的诗意。那不是一个具体的物象，而是一种流动在金黄与火红之间的生命韵律，是大地在丰收与凋零间奏响的哲学诗篇。   漫步林间，脚下沙沙作响的落叶是秋天写给我的第一行诗。它们从枝头飘落时并非垂死挣扎，而是以优美的弧线完成生命的谢幕演出。我弯腰拾起一片枫叶，叶脉如掌纹般清晰，边缘微微卷曲，仿佛在诉说一个关于轮回的故事。这让我想起里尔克的诗句：“没有无谓的凋落，每片叶子都是对大地的亲吻。”落叶教会我，生命的价值不在于永恒存在，而在于如何优雅地完成自己的旅程。   田间的稻浪是秋天最慷慨的诗句。农人弯腰收割的身影与沉甸甸的稻穗构成最动人的对仗。金黄的稻谷在阳光下闪烁，每一粒都是大地用整个夏季酝酿的意象。我站在田埂上，看联合收割机吞吐着丰收的喜悦，突然明白海子“面朝大海，春暖花开”的期待，原来就藏在这最朴实的劳作里。秋天的丰收不是终点，而是生命循环中承前启后的分号。   最深邃的诗行写在秋夜的星空下。凉意渐浓的夜晚，银河像一行发光的诗句横贯天际。苏轼“一年好景君须记，最是橙黄橘绿时”的感慨穿越千年，与此刻的我产生共鸣。仰望星空时，我感受到个体生命的渺小与伟大——如流星般短暂，却能在划过夜空时绽放光芒。这种认知不是伤感的，而是充满力量的觉醒。   在这个秋天，我遇见的不是具体的物象，而是生命本身流动的诗意。它教会我欣赏过程而非结果，珍惜当下而非永恒，在有限中看见无限。当最后一片秋叶飘落时，我知道这不是终结，而是生命正在书写新的诗篇。 例文二： 这也是一种收获 窗外的雨淅淅沥沥，敲打着窗棂，也敲乱了我的心。看着桌上那张皱巴巴的绘画比赛落选通知，眼眶里的泪水终于忍不住滑落。为了这次比赛，我足足准备了三个月，每天放学后都留在画室练习，可结果却如此不尽人意。 我把自己关在房间里，不愿和任何人说话。妈妈轻轻推开门，端来一杯热牛奶，坐在我身边，柔声说：“没关系，一次失利不算什么。走，陪妈妈去花园走走吧。”我极不情愿地跟着妈妈来到花园。雨水打湿了花草，一片狼藉。墙角那株向日葵引起了我的注意。它被狂风暴雨打得东倒西歪，几片叶子已经枯黄，花瓣也蔫蔫地耷拉着，和我一样狼狈。我叹了口气：“你看它，努力生长了这么久，却经不住一场风雨。” 妈妈却摇了摇头，指着向日葵的茎秆：“你再仔细看看。”我凑近一看，发现它的茎秆虽然弯曲，却始终倔强地向上伸展，顶端的花盘依旧朝着太阳的方向。妈妈接着说：“它虽然被风雨摧残，却没有折断。这场雨，让它的根扎得更深，也让它学会了如何在逆境中挺立。”我的心猛地一颤。是啊，这株向日葵没有因为一场风雨就放弃生长，反而在困境中汲取力量。我想起自己在画室的日子，为了画好一幅素描，反复修改几十遍；为了调配出满意的色彩，一次次尝试不同的颜料比例。那些熬夜练习的时光，那些攻克难题的喜悦，难道不都是收获吗？ 后来的日子里，我不再执着于比赛的结果，而是沉下心来享受绘画的过程。我开始观察生活中的点滴美好，用画笔记录下清晨的露珠、傍晚的晚霞，还有街角老奶奶慈祥的笑容。我的画技在不知不觉中进步，笔下的作品也越来越生动。 半年后，市里举办青少年艺术展，我抱着试一试的心态投了稿。没想到，我的画作竟然被选中展出，还获得了优秀奖。站在展厅里，看着自己的画被挂在墙上，我心里百感交集。此刻我才明白，当初那场落选的比赛，并非毫无意义。它让我学会了坦然面对失败，懂得了在挫折中沉淀自己。那些为之努力奋斗的时光，那些在困境中咬牙坚持的经历，这也是一种收获，一种比奖杯更珍贵的收获。 窗外的雨停了，一道彩虹挂在天边。我知道，未来的路还会有风雨，但只要心怀热爱，砥砺前行，每一步脚印，都会成为成长路上最宝贵的财富。 学科网（北京）股份有限公司1 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $ 2026-2027学年七年级语文上学期10月阶段卷（襄阳专用） 考试版 （试卷满分 120 分；考试时间 150 分钟；测试范围：统编版七上第1-2单元+整本书阅读《朝花夕拾》） 一、积累与运用（19分） 阅读下面文段，完成小题。（8分） 轻轻打开语文课本，美丽的四季向我们走来。春天里花团锦簇，美不胜收；（A）夏季的雨热烈粗犷，万物争先恐后地成长；秋天的落叶中既有“断肠人”的秋思，秋风中还有“歌以咏志”的豪迈；冬天里还有把终年zhù（  ）蓄的绿色奉献给济南的可爱的水藻！同时，我们在美丽的自然中感悟到世间的真情。瘫痪的史铁生，在落叶纷纷中与母亲jué（  ）别，把“好好儿活”的勇气，植入骨髓；古人用他们的诗文雅兴，在大雪缤纷中让人喜出望外；泰戈尔和冰心诗意地用大自然表达出对母亲最真挚的热爱与祝福…… （B）语文好比甘泉，灌溉我们的心田，使我们得到滋润；语文好比阳光，驱散我们内心的阴霾，使我们感到温暖；语文好比灯塔，照亮我们前行的方向，使我们找到目标。（C）你只要用心品味，徜徉于语文的世界，也会发现它的神奇魅力。热爱语文吧，它将让你如沐春风，如饮甘醇，如食美珍。 1．给下列加点字注音。（2分） 粗犷_________        骨髓_________ 2．根据拼音写汉字。（2分） zhù____蓄        jué____别 3．下列选项说法错误的是（   ）（2分） A．文中A处画横线的句子用了比拟的修辞手法，表现了夏季暴雨中万物勃勃的生命力。 B．小文认为要想读出语文对我们的重要意义，要用低沉缓慢的语调朗读文中B处画横线的句子。 C．文中加点的“落叶”“断肠人”是名词，“植入”“表达”是动词。 4．语段中画波浪线的句子有语病，请修改。（写出修改意见即可）（2分） 5．下列句子排序最恰当的是（   ）（2分） ①在一株三角梅前，我发现竟有紫、红、橙、白、黄5种颜色集于一株，艳丽异常。 ②另外，阳光、温度的变化也会给同一株花带来花色变化。 ③三角梅有鲜红色、橙黄色、紫红色、乳白色等不同颜色，三片三角形状的花瓣聚生于红苞中。 ④我不知为什么这花叫“三角梅”，便在村民指引下，细细欣赏起来。 ⑤村民告诉我，这是专门嫁接的。 A．④①⑤③② B．④③①⑤② C．③①④⑤② D．③①②⑤④ 6．学完本单元后，钟小思同学有感而发，写了下面一段文字，请你帮他将下面的语段补充完整。（9分） （1）“一切景语皆情语”！心中有情，万物皆有情；胸怀宽广，山水也会豪迈，“水何澹澹，①________”（曹操《观沧海》）；悟出自然理趣，景物也充满哲理，“②________，江春入旧年”（王湾《次北固山下》）；思念友人，明月也来深切关心，“③________，④________”（李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》）；羁旅漂泊，黄昏也令人愁肠百结，“⑤________，小桥流水人家”（马致远《天净沙·秋思》）；人生顺意，春景更给人带来希望，“‘⑥________’刚起头儿，⑦________，有的是希望。”（朱自清《春》） （2）钟小思同学发现以上诗歌没有描写夏天的，请你来帮他辑录一则描绘夏天景物的诗句⑧______，______。（请写出连续两句） 二、阅读（51分） （一）阅读下面两首诗，完成下面小题。（5分） 【甲】 次北固山下 唐·王湾 客路青山外，行舟绿水前。 潮平两岸阔，风正一帆悬。 海日生残夜，江春入旧年。 乡书何处达？归雁洛阳边。 【乙】 闻雁⑤ 唐·韦应物 故园眇①何处？ 归思方②悠③哉。 淮南秋雨夜， 高斋④闻雁来。 【注释】①眇（miǎo）：远，遥远。②方：刚开始。③悠：远。④高斋：楼阁上的书房。⑤创作背景：唐德宗建中四年（783），韦应物被贬谪，出任滁州（今安徽滁州市）刺史。 7．选出下列对两首诗的理解分析无误的一项（  ）（2分） A．【甲】诗的题目“次北固山下”表明诗人写诗的地点，“次”是游览的意思。 B．【甲】诗颔联通过“风正一帆悬”这一小景，把原野开阔、大江奔腾、波涛汹涌等大景也表现出来了。 C．【乙】诗写于秋天的雨夜。一、二句写出故园遥远，诗人远在异乡，却也悠闲自在。 D．【乙】诗三、四句中“淮南”与故园相对，“秋雨”点明时令，交代环境。“夜”表明时间晚，也侧面写出诗人贬谪的痛苦如黑夜一般。 8．这两首诗都运用了什么表现手法，表现了诗人怎样的思想感情？（3分） （二）阅读下面文言文，完成下面小题。（14分） 【甲】 陈太丘与友期行，期日中。过中不至，太丘舍去，去后乃至。元方时年七岁，门外戏。客问元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒曰：“非人哉！与人期行，相委而去。”元方曰：“君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。”友人惭，下车引（A）。元方入门不顾。 （选自《世说新语·方正篇》） 【乙】 华歆、王朗俱乘船避难有一人欲依附①歆辄②难之。朗曰：“幸尚宽，何为不可？”后贼追至，王欲舍所携人。歆曰：“本所以疑，正为此（B）。既已纳其自托③宁可以急相弃（C）？”遂携拯如初。世以此定华、王之优劣。 （选自《世说新语·德行篇》） 【注释】①依附：依赖，附属。②辄：立刻。③自托：自己有所依托。 9．解释下列句中加点词语。（4分） （1）太丘舍去     （2）入门不顾 （3）后贼追至     （4）遂携拯如初 10．请将“邪”“之”“耳”分别还原到文中括号处。（3分） A．( )    B．( )    C．( ) 11．请为乙文中画横线的句子断句。（限两处）（2分） 华歆、王朗俱乘船避难有一人欲依附歆辄难之 12．请翻译乙文中画波浪线的句子。（2分） 世以此定华、王之优劣。 13．甲文中的元方品行刚正，据理力争，维护了父亲的尊严，是值得相交的朋友。读完乙文后，你想和乙文中的哪个人交朋友？请简述理由。（3分） （三）阅读《崇龛的油菜花年年开》，完成下面小题。（13分） 崇龛的油菜花年年开 杨著 ①阳光正好，崇龛的油菜花，开得那叫一个如火如荼、不依不饶。崇龛位于重庆潼南西北部，相传是五代宋初道教学者陈抟的出生地。小小的油菜花，在千年之后，将这里铺染成十里菜花地。而崇龛，也由此跻身旅游大镇。我曾在那里待了好几年，挥洒过无数的青春汗水。后来虽辗转去了外地，但那些年的美好岁月渐沉心底，历久弥香。 ②寻了个周末，与几个朋友相约去崇龛，去和田野上最为盛大的花开，撞一个满怀。 ③千万不要说油菜花有什么看头，一棵开花的油菜，或许容易让人视而不见，一块开花的油菜地，或许会让人不经意地瞅上那么一两眼，但是，当三万多亩开花的油菜地连成一片，齐刷刷铺展于眼前，你还能无动于衷？ ④三万多亩油菜花的怒放，三万多亩金色的汪洋。田野上的阳光无遮无挡，阳光下的油菜花阵，仿佛金箔，仿佛阳光，金灿灿，明晃晃；那漫天卷地的金黄、沿江绕岸的金黄、令人睁不开眼睛透不过气来的金黄，让人无法不震撼。 ⑤我已若干次被这油菜花阵撞击过视觉。我不知道，数万亩油菜花制造的香气可否用“汹涌”一词来形容？那香气如潮水般哗地涌来，将你包围，将你深深地淹没。 ⑥炫目而芳香，一桌浩大的春日盛筵，由崇龛这片丰饶的土地负责呈现、置身无涯之绚烂，总会想起儿时唱过的一首歌：美丽的田野，碧绿的河水，流过无边的稻田……也总会在想起的时候改动一个字，于是那碧绿的河水，就流过了无边的花田。 ⑦这片无边的花田是重庆最大的油菜花田，是农民放飞致富希望的田野。除了通过种植油菜新品种实现增收的种植户以外，每年上百万的赏花游客，使村民转身成为“旅游从业人员”，别说开农家乐、榨油坊的，便是路边卖土特产卖小吃的、编了油菜花环出售的老太太，都绽放着油菜花一般灿烂的笑颜，鸡鸭鹅蛋、花生、黄豆、皂角、野葱、菜薹、椿芽、折耳根、蒲公英……一溜儿排开的乡村土货，拽住了行人的脚步。 ⑧我们这一行人，有人买了柠檬，有人买了蜂蜜和板蓝根，还有一位，把一根长长的丝瓜瓤挥来挥去，我提回几串清明菜油酥团子、几斤甜到心坎的沃柑。 ⑨碧绿的河水是琼江水。自四川遂宁和安岳境内迤逦而来的两河碧水，在陈抟山下合流而成琼江。那江，清亮中淌出绿来，缠绕着油菜花的黄。泛舟琼江，桨声中，穿过春天的十里画廊。水边，小草又一次返青，老树吐出新芽。一袭白衣衫的白鹭，三三两两，或涉水嬉戏，或展翅上青天。 ⑩“快看快看！”我喊。两只黑色小水禽莅临。黑水鸡？野鸭子？紧贴水面，片刻炫技似的超低空滑翔后，落在水面上，小身子随波浪一起一伏，说不出的可爱，说不出的自在，至于船上抛来的惊呼，以及手机、相机的“咔嚓”声，概不理会。 ⑪油菜花田里还有观光小火车。乘小火车，坐上油菜花深处开来的春天专列，去奔赴一次轰轰烈烈的约会。看油菜花海掀起的金色浪涛，看彩色油菜花用粉的、橙的、紫的、白的丝线，在满世界碎金中，编织出片片瑰丽的锦缎。 ⑫崇龛的油菜花年年开，我年年去，为田野上，也为内心的那场花开。 （选自《人民日报》2024年4月10日，有删改） 14．本文语言优美，富有韵味，请自选角度，赏析文中画线的句子。（3分） 一溜儿排开的乡村土货，拽住了行人的脚步。 15.作者说“我不知道，数万亩油菜花制造的香气可否用‘汹涌’一词来形容”，你认为呢？请简要说明理由。（3分） 16．崇龛文旅局准备制作一幅宣传海报，立于城区入口来吸引游客，你认为海报上除了油菜花，还可以有哪些内容，使画面更丰富？请你结合文章内容，仿照示例再增添两个画面元素。（2分） 元素一：万亩油菜花 元素二：____________________    元素三：____________________ 17．海报上还需设计两句宣传语，请把“织锦缎”“绽笑颜”填入，将宣传语补充完整，并谈谈其妙处。（2分） 宣传语：万亩菜花__________，八方游客___________________________ 18．结尾段往往是理解文章的关键，请你谈谈“内心的那场花开”的深刻含义。（3分） （四）阅读《母亲的戏曲人生》，完成下面小题。（10分） 母亲的戏曲人生 张海新 ①母亲一生痴迷戏曲，而中国戏曲所蕴含的传统文化，也滋养了她的一生。 ②小时候，家里有一台老式的收音机，银灰色，方方正正的。从早到晚，它都热热闹闹地播放着戏曲。母亲一边听戏，一边干活儿，做饭、洗碗、喂猪、织毛衣……甚至下田干活儿，她也用小布袋装着收音机，把它背在身上，农活儿干得不知疲倦，戏词也唱得欢天喜地。 ③母亲常常边听戏边给我讲：“戏如人生，戏里讲的都是我们这辈子的大道理，知识多着呢！”虽然母亲只读了几年书，但戏曲里蕴含着的丰富的中华优秀传统文化，都成了她为人处世、教育子女的最生动教材。 ④母亲听的戏曲中，有替父从军、英勇无畏的花木兰，也有保家卫国、敢爱敢恨的穆桂英，还有智勇双全的抗战烈士阿庆嫂、坚贞不屈的革命战士江姐……这一个个巾帼不让须眉的鲜活形象，浸润着母亲的心田，丰富着她的精神世界。 ⑤母亲不仅喜欢听戏，也喜欢看戏。虽然我们生活在偏远的农村，但附近村子里哪家有红白喜事都会请戏班子唱戏，方圆十几里的人都赶去捧场。到了农闲季节赶庙会，也有戏班子搭台唱大戏。每逢此时，母亲就会早早地把家务活儿做完，把家禽家畜安置好，打扮得清清爽爽的，带我们去看戏。 ⑥别人去看戏，都是看个热闹，母亲却是看门道。回来的路上，她总会眉飞色舞地给我们讲解当天看的那场戏，从演员造型、妆容，到唱词韵律、节奏，俨然成了戏剧评论家。 ⑦父亲有时候调侃道：“人家专业演员唱得不好，你能唱得好？”母亲则神采飞扬地回答：“当然！如果我上台，照样唱得好。”父亲笑而不语，我却深信不疑。因为，有好几次，我从梦中醒来，看到母亲一个人在院子里练习唱戏。那时，夜凉如水，月色撩人，母亲姿态优美，声音轻曼悠扬。那是一个和平日里完全不一样的母亲，月光在她的周身镀上一层银白，闪闪发光。 ⑧有一次，戏班子到村里来唱戏，就住在我家。第二天下了一点小雨，戏班子休息半天。班主是父亲的老相识，知道母亲喜欢唱戏，就想趁机帮母亲圆梦。化妆师开始给母亲装扮扑粉、涂胭脂、画眉眼、涂口红、贴片子、束发、戴头面、插花，每一道工序都细致入微。 ⑨开场锣鼓一响，巾帼女英雄穆桂英闪亮登场了。母亲手中花枪一耍，雉鸡翎一甩，飒爽英姿，晃云手，开唱：“辕门外三声炮，如同雷震，天波府里走出我保国臣……”母亲唱腔圆润悦耳，眼波流转。无论是台步、云手、水袖、眼神，招招式式都散发出巾帼豪气。 ⑩这是属于母亲一个人的舞台。此时的她，不再是一个普通的农家妇女，而是保家卫国的女将军，痴爱戏曲半生的母亲，终于圆梦了。 ⑪台下的人越来越多，他们站在雨中默默无言，注视着舞台上光彩照人的母亲。我看到一旁的父亲激动得流下两行热泪。虽然没有相机，不能记录下当时的情景，但那天的一幕幕永远镌刻在我记忆的相册里，熠熠生辉。 ⑫母亲在五十六岁时因病早逝，她下葬前一天，父亲特意请了戏班子到我家，热热闹闹唱了一天一夜，一生痴爱戏曲的母亲可以含笑九泉了。 ⑬母亲的一生都在追求并守护她的戏曲梦想，戏曲充盈了她的精神世界，又滋养、陪伴了她一生。而她的一生，又何尝不是一出精彩的戏曲呢？ （选自《青年文学家》2024年第13期，有删改） 19．文章开头说“母亲一生痴迷戏曲”，那么文章中哪些事件体现了母亲对戏曲的痴迷？请简要概括，至少写3件。（3分） 20．请根据括号里提示的角度，品析文中画线句子的妙处。（3分） 夜凉如水，月色撩人，母亲姿态优美，声音轻曼悠扬。那是一个和平日里完全不一样的母亲，月光在她的周身镀上一层银白，闪闪发光。（从环境描写的角度赏析句子） 21．文中的母亲除了痴迷戏曲，还具有哪些形象特点？请结合文章内容简要分析。（4分） （五）整本书阅读（9分） 22．同学们读完《朝花夕拾》后，开展了“在阅读经典中体味成长”专题研读活动。 (1)《朝花夕拾》中始终贯穿着一个人物形象，那就是“我”作者自己，同学们读后谈认识，下列说法有误的一项是（   ）（2分） A．从《狗·猫·鼠》中看到“我”对隐鼠的怜爱和对猫的憎恨形成了鲜明的对比。 B．从《从百草园到三味书屋》中看到顽皮好动、充满好奇心、敢问先生“怪哉”虫为何物的“我”。 C．从《无常》中看到“我”辛辣嘲讽像“无常”一样打着“公理”“正义”旗号的“正人君子” D．从《父亲的病》中看到“我”对庸医激愤的批判、讽刺和对父亲的愧疚之情。 (2)请你根据提示，将下面表格填写完整。（4分） 人生阶段 代表篇目 相关人物 相关内容 童年 《阿长与〈山海经>》《从百草园到三味书屋》 阿长（保姆） ①( ) 阿长买《山海经》、鲁迅在百草园中嬉戏，在三味书屋中读书学习。 少年 ②__________《琐记》 陈莲河（医生） ③( ) 鲁迅为父亲延医治病。 鲁迅被她的谣言中伤，决定外出求学。 青年 《藤野先生》 藤野严九郎（老师） 经历了④__________和幻灯片事件，鲁迅决定弃医从文。 (3)请从下面人物中选择一个，并结合《朝花夕拾》内容，从“做人做事”的角度谈谈你想与谁为友，并说明原因。（3分） A．长妈妈    B．衍太太    C．藤野先生    D．范爱农 三、作文（50分，含书写分5分） 23．请从下列二项任务中选择一项写一篇作文。 任务一：作文 秋天，是个相遇的季节。在秋天，遇见枫叶如火，点燃了秋日的激情；在秋天，遇见稻田金黄，接纳了自然的馈赠；在秋天，遇见史铁生，感受了母爱的深沉；在秋天，遇见更好的自己，收获了成长的幸福…… 请将“在秋天，遇见________”补充完整，以此为题写一篇作文。 要求：①将你选定或拟定的作文题目写下来； ②不少于600字，文体不限（诗歌除外）； ③文中不得出现真实的姓名和校名； ④认真书写，保持卷面整洁。 任务二：请以“这也是一种收获”为题目，写一篇记叙性文章，讲述你的收获故事。 要求：①不少于600字；②文中不得出现真实的姓名和校名；③认真书写，保持卷面整洁。 学科网（北京）股份有限公司1 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $ 2026-2027学年七年级语文上学期10月阶段卷（襄阳专用） 解析版 （试卷满分 120 分；考试时间 150 分钟；测试范围：统编版七上第1-2单元+整本书阅读《朝花夕拾》） 一、积累与运用（19分） 阅读下面文段，完成小题。（8分） 轻轻打开语文课本，美丽的四季向我们走来。春天里花团锦簇，美不胜收；（A）夏季的雨热烈粗犷，万物争先恐后地成长；秋天的落叶中既有“断肠人”的秋思，秋风中还有“歌以咏志”的豪迈；冬天里还有把终年zhù（  ）蓄的绿色奉献给济南的可爱的水藻！同时，我们在美丽的自然中感悟到世间的真情。瘫痪的史铁生，在落叶纷纷中与母亲jué（  ）别，把“好好儿活”的勇气，植入骨髓；古人用他们的诗文雅兴，在大雪缤纷中让人喜出望外；泰戈尔和冰心诗意地用大自然表达出对母亲最真挚的热爱与祝福…… （B）语文好比甘泉，灌溉我们的心田，使我们得到滋润；语文好比阳光，驱散我们内心的阴霾，使我们感到温暖；语文好比灯塔，照亮我们前行的方向，使我们找到目标。（C）你只要用心品味，徜徉于语文的世界，也会发现它的神奇魅力。热爱语文吧，它将让你如沐春风，如饮甘醇，如食美珍。 1．给下列加点字注音。（2分） 粗犷_________        骨髓_________ 2．根据拼音写汉字。（2分） zhù____蓄        jué____别 3．下列选项说法错误的是（   ）（2分） A．文中A处画横线的句子用了比拟的修辞手法，表现了夏季暴雨中万物勃勃的生命力。 B．小文认为要想读出语文对我们的重要意义，要用低沉缓慢的语调朗读文中B处画横线的句子。 C．文中加点的“落叶”“断肠人”是名词，“植入”“表达”是动词。 4．语段中画波浪线的句子有语病，请修改。（写出修改意见即可）（2分） 【答案】1．guǎnɡ suǐ 2.贮 诀 3.B 4．将C句的“也”改成“就”。 【详解】1．本题考查字音。 粗犷：cū guǎng，粗率豪放。 骨髓：gǔ suǐ，它是一种软而富含各种血细胞的结缔组织，占据大多数骨的骨髓腔和网眼部分。 2．本题考查字形。 贮蓄：zhù xù，储存，积聚。 诀别：jué bié，指再无会期的离别；死别。 3．本题考查相关语法及朗读知识。 B.文中B处画横线的句子“语文好比甘泉……好比阳光……好比灯塔……”运用了排比和比喻的修辞手法，句式整齐，气势充沛，热情洋溢地赞美语文的作用。朗读时应该用高昂、热情、充满赞美的语调才能体现出语文的重要性和感染力。用“低沉缓慢”的语调不符合句子的情感色彩。 故选B。 4．本题考查病句的辨析修改。 关联词搭配不当。“只要……就……”是表示条件关系的固定搭配，意思是满足前面“用心品味，徜徉”这个条件，后面“发现魅力”这个结果就会发生。原句用“只要……也……”搭配不当。“也”通常表示并列、递进或转折，不符合此处条件关系的表达。修改为“只要……就……”后，句子逻辑清晰，搭配正确。 5．下列句子排序最恰当的是（   ）（2分） ①在一株三角梅前，我发现竟有紫、红、橙、白、黄5种颜色集于一株，艳丽异常。 ②另外，阳光、温度的变化也会给同一株花带来花色变化。 ③三角梅有鲜红色、橙黄色、紫红色、乳白色等不同颜色，三片三角形状的花瓣聚生于红苞中。 ④我不知为什么这花叫“三角梅”，便在村民指引下，细细欣赏起来。 ⑤村民告诉我，这是专门嫁接的。 A．④①⑤③② B．④③①⑤② C．③①④⑤② D．③①②⑤④ 【答案】B 【详解】本题考查语句的衔接与排序。解答时，首先通读文段，把握文意，分析语境，判断空格处内容与前后文的衔接；然后分析选项所给句子，辨明其间的逻辑关系。解答过程中还要抓住关联词等关键性词语分析判断语句的衔接。 通读语段可知，这段文字是介绍“三角梅”的，④句作为首句，引出对三角梅的介绍；③句介绍三角梅的颜色，①句紧承③句，介绍一株有5种颜色的三角梅；⑤句②句是对①句的补充介绍。所以排列顺序为：④③①⑤②； 故选B。 6．学完本单元后，钟小思同学有感而发，写了下面一段文字，请你帮他将下面的语段补充完整。（9分） （1）“一切景语皆情语”！心中有情，万物皆有情；胸怀宽广，山水也会豪迈，“水何澹澹，①________”（曹操《观沧海》）；悟出自然理趣，景物也充满哲理，“②________，江春入旧年”（王湾《次北固山下》）；思念友人，明月也来深切关心，“③________，④________”（李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》）；羁旅漂泊，黄昏也令人愁肠百结，“⑤________，小桥流水人家”（马致远《天净沙·秋思》）；人生顺意，春景更给人带来希望，“‘⑥________’刚起头儿，⑦________，有的是希望。”（朱自清《春》） （2）钟小思同学发现以上诗歌没有描写夏天的，请你来帮他辑录一则描绘夏天景物的诗句⑧______，______。（请写出连续两句） 【答案】山岛竦峙 海日生残夜 我寄愁心与明月 随君直到夜郎西 枯藤老树昏鸦 一年之计在于春 有的是工夫 接天莲叶无穷碧 映日荷花别样红 【详解】本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“竦峙、生、残、寄、愁、直、郎、藤、鸦、工夫”等字词容易写错。 描绘夏天景物的诗句如：黄梅时节家家雨，青草池塘处处蛙/小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头/明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉 二、阅读（51分） （一）阅读下面两首诗，完成下面小题。（5分） 【甲】 次北固山下 唐·王湾 客路青山外，行舟绿水前。 潮平两岸阔，风正一帆悬。 海日生残夜，江春入旧年。 乡书何处达？归雁洛阳边。 【乙】 闻雁⑤ 唐·韦应物 故园眇①何处？ 归思方②悠③哉。 淮南秋雨夜， 高斋④闻雁来。 【注释】①眇（miǎo）：远，遥远。②方：刚开始。③悠：远。④高斋：楼阁上的书房。⑤创作背景：唐德宗建中四年（783），韦应物被贬谪，出任滁州（今安徽滁州市）刺史。 7．选出下列对两首诗的理解分析无误的一项（  ）（2分） A．【甲】诗的题目“次北固山下”表明诗人写诗的地点，“次”是游览的意思。 B．【甲】诗颔联通过“风正一帆悬”这一小景，把原野开阔、大江奔腾、波涛汹涌等大景也表现出来了。 C．【乙】诗写于秋天的雨夜。一、二句写出故园遥远，诗人远在异乡，却也悠闲自在。 D．【乙】诗三、四句中“淮南”与故园相对，“秋雨”点明时令，交代环境。“夜”表明时间晚，也侧面写出诗人贬谪的痛苦如黑夜一般。 8．这两首诗都运用了什么表现手法，表现了诗人怎样的思想感情？（3分） 【答案】7．D 8．寓情于景。“雁”作为一种诗歌的意象，寄托诗人对故乡、亲人的思念。 【详解】7．本题考查赏析诗歌。 A.有误。题目“次北固山下”的意思是：来到北固山下，停船驻足。“次”是“停泊”的意思，不是游览的意思； B.“大江奔腾、波涛汹涌等大景”理解错误。“潮平两岸阔”是写大景，从“潮平”可知应是大江直流，风平浪静； C.“悠闲自在”有误。“故园眇何处，归思方悠哉”，首二句言诗人雨夜思归。诗人韦应物在秋雨之夜、归思正深之际，听到自远而近的雁叫声，由远飞的大雁引起游子对故土的怀念，表达了诗人思乡之情； 故选D。 8．本题考查对比赏析。甲诗准确精练的语言描写了冬末春初时作者在北固山下停泊时所见到青山绿水、潮平岸阔等壮丽之景，通过尾联“乡书何处达？归雁洛阳边”抒发了作者深深的思乡之情。乙诗“故园”、“归思”很自然地让我们想起思乡的主题。“淮南秋雨夜，高斋闻雁来”的意思是：淮南秋雨绵绵的漫漫长夜，高斋独坐听雁声阵阵传来。“秋雨夜”渲染了一个下着绵绵细雨，漫长的萧索的秋夜，给人凄凉之感。作者寓情于景，“雁声”更是让人的思乡愁绪倍增。所以本诗通过写诗人秋雨独坐高斋遥闻雁叫，表达诗人不尽的思乡之情。由此可见，两首诗都寓情于景（借景抒情、情景交融），抒发了思乡之情。 （二）阅读下面文言文，完成下面小题。（14分） 【甲】 陈太丘与友期行，期日中。过中不至，太丘舍去，去后乃至。元方时年七岁，门外戏。客问元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒曰：“非人哉！与人期行，相委而去。”元方曰：“君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。”友人惭，下车引（A）。元方入门不顾。 （选自《世说新语·方正篇》） 【乙】 华歆、王朗俱乘船避难有一人欲依附①歆辄②难之。朗曰：“幸尚宽，何为不可？”后贼追至，王欲舍所携人。歆曰：“本所以疑，正为此（B）。既已纳其自托③宁可以急相弃（C）？”遂携拯如初。世以此定华、王之优劣。 （选自《世说新语·德行篇》） 【注释】①依附：依赖，附属。②辄：立刻。③自托：自己有所依托。 9．解释下列句中加点词语。（4分） （1）太丘舍去     （2）入门不顾 （3）后贼追至     （4）遂携拯如初 10．请将“邪”“之”“耳”分别还原到文中括号处。（3分） A．( )    B．( )    C．( ) 11．请为乙文中画横线的句子断句。（限两处）（2分） 华歆、王朗俱乘船避难有一人欲依附歆辄难之 12．请翻译乙文中画波浪线的句子。（2分） 世以此定华、王之优劣。 13．甲文中的元方品行刚正，据理力争，维护了父亲的尊严，是值得相交的朋友。读完乙文后，你想和乙文中的哪个人交朋友？请简述理由。（3分） 【答案】9．（1）离开； （2）回头看；     （3）到；     （4）于是，就 10． 之 耳 邪 11．华歆、王朗俱乘船避难/有一人欲依附/歆辄难之。 12．世人根据这件事判定华歆和王朗的优劣。 13．示例：我想和乙文中的华歆交朋友，因为他即使身处危难之间，也要坚守诺言，义无反顾。 【导语】这两篇文言文均出自《世说新语》，通过生活片段展现人物品格。【甲】文以“期行”事件凸显元方的聪慧与方正，通过儿童视角批判“无信无礼”，语言简洁有力；【乙】文以乘船避难为背景，通过对比华歆的审慎坚持与王朗的轻诺寡信，彰显德行高下。两文均善用对话推动情节，在矛盾冲突中刻画人物，体现魏晋时期品评人物的风尚。甲文重“理”，乙文重“德”，但都通过小事折射大节，具有“即小见大”的叙事特点。 【详解】9．本题考查重点文言词语在文中的含义。解释词语要注意理解文言词语在具体语言环境中的用法，如通假字、词性活用、古今异义等现象。 （1）句意：陈太丘不再等候他就离开了。去：离开； （2）句意：元方头也不回地走进家门。顾：回头看； （3）句意：后面的贼寇已经追上来了。至：到； （4）句意：于是就像当初一样继续带着他赶路。遂：于是。 10．本题考查文言虚词。 A处，“友人惭，下车引（A）”，这句话的意思是友人感到惭愧，下车去拉元方。“引”是动词，后面缺少宾语，“之”在这里作代词，指代元方，符合语境，所以A处应填“之”。 B处，“本所以疑，正为此（B）”，这句话的意思是起初我之所以犹豫不决，正是因为考虑到了这种情况。“耳”在文言文中常表示“罢了”的意思，在这里“为此耳”表示“正是因为这个罢了”，符合语境，强调了华歆犹豫的原因，所以B处应填“耳”。 C处，“既已纳其自托，宁可以急相弃（C）？”，这句话的意思是既然已经接纳了他，难道可以因为情况紧急就抛弃他吗？“邪”在文言文中常作为语气助词，用在句末，表示反问语气，相当于“吗”，符合此处反问的语境，所以C处应填“邪”。 综上，答案依次为：之；耳；邪。 11．本题考查文言句子断句。 句意：华歆和王朗一同乘船避难，有一个人想搭乘他们的船，华歆表示为难。“华歆、王朗俱乘船避难”是个完整的句子，写两人共同乘船避难；“有一人欲依附”是个完整的句子，写他们遇到一个人想搭乘他们的船；“歆辄难之”是个完整的句子，写华歆的反应。据此，正确的句读是：华歆、王朗俱乘船避难/有一人欲依附/歆辄难之。 12．本题考查文言句子翻译。注意重点词语： 世，世人。以，凭，根据。此，这件事。之，的。 13．本题考查人物形象分析和语言表达。 从“有一人欲依附，歆辄难之”能看出华歆在一开始就对是否接纳他人上船持谨慎态度，这并非是他冷漠，而是他考虑到可能存在的风险和责任。当后来“贼追至，王欲舍所携人”时，华歆又以“既已纳其自托，宁可以急相弃邪”表明自己的态度，并且“遂携拯如初”，坚持最初的决定，不因为情况危急就抛弃他人，体现出他的稳重、有原则和守信义。 根据“朗曰：‘幸尚宽，何为不可？’”和“后贼追至，王欲舍所携人”可知，王朗一开始觉得船还宽敞，就轻易答应别人上船，表现得比较草率。而当“贼追至”时，他就想抛弃所携带的人，说明他做事没有原则，遇到危险就不顾之前的承诺，比较自私。 示例：我想和华歆交朋友。因为他为人稳重且有原则。在有人想依附乘船时，他一开始的谨慎显示出他考虑周全；而当遇到危险，王朗想抛弃所携之人时，他坚守承诺，说出“既已纳其自托，宁可以急相弃邪”，并做到“遂携拯如初”，这种重诺守信的品质十分可贵，值得与之相交。 【点睛】参考译文： 【甲】 陈太丘和朋友相约同行，约定的时间在正午，过了正午朋友还没有到，陈太丘不再等候他就离开了，陈太丘离开后朋友才到。元方当时年龄七岁，在门外玩耍。陈太丘的朋友问元方：“你的父亲在吗？”元方回答道：“我父亲等了您很久您却还没有到，已经离开了。”友人便生气地说道：“真不是君子啊！和别人相约同行，却丢下别人先离开了。”元方说：“您与我父亲约在正午，正午您没到，就是不讲信用；对着孩子骂父亲，就是没有礼貌。”朋友感到惭愧，下了车想去拉元方的手，元方头也不回地走进家门。 【乙】 华歆和王朗一起乘船避难，有一个人想搭乘他们的船，华歆对此感到为难（而没立刻答应）。王朗（却）说：“幸好船还宽敞，为什么不可以呢？”后面的贼寇已经追上来了，王朗想抛弃刚才搭船的人。华歆说：“刚才我之所以犹豫，正是这个原因。既然已经接纳了他来船上安身，哪里能因为情况危急就丢下他呢？”于是就像当初一样继续带着他赶路。世人也由此判定华歆、王朗二人的优劣。 （三）阅读《崇龛的油菜花年年开》，完成下面小题。（13分） 崇龛的油菜花年年开 杨著 ①阳光正好，崇龛的油菜花，开得那叫一个如火如荼、不依不饶。崇龛位于重庆潼南西北部，相传是五代宋初道教学者陈抟的出生地。小小的油菜花，在千年之后，将这里铺染成十里菜花地。而崇龛，也由此跻身旅游大镇。我曾在那里待了好几年，挥洒过无数的青春汗水。后来虽辗转去了外地，但那些年的美好岁月渐沉心底，历久弥香。 ②寻了个周末，与几个朋友相约去崇龛，去和田野上最为盛大的花开，撞一个满怀。 ③千万不要说油菜花有什么看头，一棵开花的油菜，或许容易让人视而不见，一块开花的油菜地，或许会让人不经意地瞅上那么一两眼，但是，当三万多亩开花的油菜地连成一片，齐刷刷铺展于眼前，你还能无动于衷？ ④三万多亩油菜花的怒放，三万多亩金色的汪洋。田野上的阳光无遮无挡，阳光下的油菜花阵，仿佛金箔，仿佛阳光，金灿灿，明晃晃；那漫天卷地的金黄、沿江绕岸的金黄、令人睁不开眼睛透不过气来的金黄，让人无法不震撼。 ⑤我已若干次被这油菜花阵撞击过视觉。我不知道，数万亩油菜花制造的香气可否用“汹涌”一词来形容？那香气如潮水般哗地涌来，将你包围，将你深深地淹没。 ⑥炫目而芳香，一桌浩大的春日盛筵，由崇龛这片丰饶的土地负责呈现、置身无涯之绚烂，总会想起儿时唱过的一首歌：美丽的田野，碧绿的河水，流过无边的稻田……也总会在想起的时候改动一个字，于是那碧绿的河水，就流过了无边的花田。 ⑦这片无边的花田是重庆最大的油菜花田，是农民放飞致富希望的田野。除了通过种植油菜新品种实现增收的种植户以外，每年上百万的赏花游客，使村民转身成为“旅游从业人员”，别说开农家乐、榨油坊的，便是路边卖土特产卖小吃的、编了油菜花环出售的老太太，都绽放着油菜花一般灿烂的笑颜，鸡鸭鹅蛋、花生、黄豆、皂角、野葱、菜薹、椿芽、折耳根、蒲公英……一溜儿排开的乡村土货，拽住了行人的脚步。 ⑧我们这一行人，有人买了柠檬，有人买了蜂蜜和板蓝根，还有一位，把一根长长的丝瓜瓤挥来挥去，我提回几串清明菜油酥团子、几斤甜到心坎的沃柑。 ⑨碧绿的河水是琼江水。自四川遂宁和安岳境内迤逦而来的两河碧水，在陈抟山下合流而成琼江。那江，清亮中淌出绿来，缠绕着油菜花的黄。泛舟琼江，桨声中，穿过春天的十里画廊。水边，小草又一次返青，老树吐出新芽。一袭白衣衫的白鹭，三三两两，或涉水嬉戏，或展翅上青天。 ⑩“快看快看！”我喊。两只黑色小水禽莅临。黑水鸡？野鸭子？紧贴水面，片刻炫技似的超低空滑翔后，落在水面上，小身子随波浪一起一伏，说不出的可爱，说不出的自在，至于船上抛来的惊呼，以及手机、相机的“咔嚓”声，概不理会。 ⑪油菜花田里还有观光小火车。乘小火车，坐上油菜花深处开来的春天专列，去奔赴一次轰轰烈烈的约会。看油菜花海掀起的金色浪涛，看彩色油菜花用粉的、橙的、紫的、白的丝线，在满世界碎金中，编织出片片瑰丽的锦缎。 ⑫崇龛的油菜花年年开，我年年去，为田野上，也为内心的那场花开。 （选自《人民日报》2024年4月10日，有删改） 14．本文语言优美，富有韵味，请自选角度，赏析文中画线的句子。（3分） 一溜儿排开的乡村土货，拽住了行人的脚步。 15.作者说“我不知道，数万亩油菜花制造的香气可否用‘汹涌’一词来形容”，你认为呢？请简要说明理由。（3分） 16．崇龛文旅局准备制作一幅宣传海报，立于城区入口来吸引游客，你认为海报上除了油菜花，还可以有哪些内容，使画面更丰富？请你结合文章内容，仿照示例再增添两个画面元素。（2分） 元素一：万亩油菜花 元素二：____________________    元素三：____________________ 17．海报上还需设计两句宣传语，请把“织锦缎”“绽笑颜”填入，将宣传语补充完整，并谈谈其妙处。（2分） 宣传语：万亩菜花__________，八方游客___________________________ 18．结尾段往往是理解文章的关键，请你谈谈“内心的那场花开”的深刻含义。（3分） 【答案】14．这句话运用了拟人的修辞手法，赋予乡村土货以人的情态动作，写乡村土货拽住行人的脚步，实际上是生动形象地写出了行人被乡村土货所吸引，不舍得离开，表现了人们对乡村土货的喜爱之情。 15．我认为可以用。“汹涌”本是水翻腾上涌的意思，在这里是指油菜花香气浓郁，表现了数万亩油菜花给人带来的巨大震撼和作者的赞叹之情。 16.百万赏花客 观光小火车 17． 织锦缎 绽笑颜 18．“内心的那场花开”是指“我”曾在崇龛度过的那些美好岁月以及挥洒过的无数青春汗水再次被忆起，表达了作者对崇龛美丽风景、美好发展前景的赞美，和对那段岁月的怀念。 【导语】本文以“崇龛油菜花”为核心，融景、情、事于一体，笔墨灵动而意蕴深厚。作者先铺陈三万多亩油菜花的绚烂壮阔，以视觉冲击与嗅觉体验勾勒春日盛景；再关联乡村致富图景，将花海与村民增收、旅游发展相连，赋予自然景观现实温度。文中穿插儿时记忆、琼江泛舟、小火车漫游等场景，动静结合，又以白鹭、水禽点染生机。情感从对美景的沉醉，延伸至对故土的眷恋与生活的热爱，语言清丽且富有感染力，是一篇兼具审美价值与生活气息的佳作。 【详解】14．本题考查语言赏析。 根据第⑦段“一溜儿排开的乡村土货，拽住了行人的脚步”可知，句子聚焦路边村民售卖的乡村土货场景。“拽住”一词将无生命的乡村土货拟人化，赋予其主动挽留的人的动作，精准呼应前文“鸡鸭鹅蛋、花生、黄豆……”等具体土货的陈列状态。这一表达不仅生动展现了乡村土货种类丰富、极具吸引力的特点，更细腻刻画出行人被土货吸引而驻足的场景，间接传递出人们对天然淳朴的乡村土货的喜爱与青睐，让画面充满生活气息与感染力。 15．本题考查词语赏析与表达效果分析。 根据第④段“三万多亩油菜花的怒放，三万多亩金色的汪洋”可知，崇龛的油菜花种植面积广阔，形成了规模化的花海景观。根据第⑤段“那香气如潮水般哗地涌来，将你包围，将你深深地淹没”可知，数万亩油菜花绽放后，香气并非清淡弥散，而是浓度极高、范围极广，呈现出强烈的侵袭感。“汹涌”本义指水流猛烈翻腾，常用来形容气势浩大、不可阻挡的状态。此处用来形容花香，既贴合花海“三万多亩”的宏大体量，又精准表现出香气如潮水般铺天盖地、将人完全包围的特点，生动传递出数万亩油菜花带来的嗅觉震撼，也暗含作者对这壮阔春日盛景的惊叹与赞美。综上，可以用“汹涌”一词。 16．本题考查阅读理解与拓展运用。要求为旅游宣传海报的画面增添元素。仿照元素一“万亩油菜花”，可增添与油菜花田相关的景物。 结合第⑦段“每年上百万的赏花游客”“一溜儿排开的乡村土货”、第⑨段“碧绿的河水是琼江水”、第⑩段“两只黑色小水禽莅临”、第⑪段“油菜花田里还有观光小火车”等内容，可添加：百万赏花客、碧绿琼江水、黑色小水禽、观光小火车等。 17．本题考查宣传语。拟写宣传语最好词性相同、结构一致；内容相关、主题一致。 根据第⑪段“彩色油菜花用粉的、橙的、紫的、白的丝线，在满世界碎金中，编织出片片瑰丽的锦缎”可知，“织锦缎”直接化用原文对油菜花田的绝美描写，精准还原了彩色油菜花交织成绚烂图景的视觉效果，故“织锦缎”放在上句。 根据第⑦段“都绽放着油菜花一般灿烂的笑颜”可知，“绽笑颜”呼应村民因花海致富的喜悦，也暗喻游客沉醉美景的愉悦神情，与原文情感基调一致。故“绽笑颜”放在下句。 综上，万亩菜花织锦缎，八方游客绽笑颜。上句描绘了万亩油菜花盛开时的美丽壮观景象，下句表达了各地游客来此游玩的开心愉快之情，表现了对前来游玩的游客的欢迎祝愿，表达效果良好。 18．本题考查内容分析与概括。 根据第①段“我曾在那里待了好几年，挥洒过无数的青春汗水。后来虽辗转去了外地，但那些年的美好岁月渐沉心底，历久弥香”可知，“内心的那场花开”包含着对在崇龛度过的青春岁月的怀念，那些沉淀在心底的过往，如同油菜花般年年绽放，温暖而鲜明。 根据第④段“三万多亩油菜花的怒放，三万多亩金色的汪洋……让人无法不震撼”和第⑨段“碧绿的河水是琼江水……缠绕着油菜花的黄”可知，崇龛绚烂的油菜花田、清绿的琼江等自然风光令人沉醉，“内心的那场花开”也是对这片绝美风景的由衷赞美。 根据第⑦段“这片无边的花田是重庆最大的油菜花田，是农民放飞致富希望的田野……都绽放着油菜花一般灿烂的笑颜”可知，油菜花带动当地旅游发展，让村民增收致富，“内心的那场花开”还蕴含着对崇龛蓬勃发展、村民生活幸福的欣慰与赞美。 （四）阅读《母亲的戏曲人生》，完成下面小题。（10分） 母亲的戏曲人生 张海新 ①母亲一生痴迷戏曲，而中国戏曲所蕴含的传统文化，也滋养了她的一生。 ②小时候，家里有一台老式的收音机，银灰色，方方正正的。从早到晚，它都热热闹闹地播放着戏曲。母亲一边听戏，一边干活儿，做饭、洗碗、喂猪、织毛衣……甚至下田干活儿，她也用小布袋装着收音机，把它背在身上，农活儿干得不知疲倦，戏词也唱得欢天喜地。 ③母亲常常边听戏边给我讲：“戏如人生，戏里讲的都是我们这辈子的大道理，知识多着呢！”虽然母亲只读了几年书，但戏曲里蕴含着的丰富的中华优秀传统文化，都成了她为人处世、教育子女的最生动教材。 ④母亲听的戏曲中，有替父从军、英勇无畏的花木兰，也有保家卫国、敢爱敢恨的穆桂英，还有智勇双全的抗战烈士阿庆嫂、坚贞不屈的革命战士江姐……这一个个巾帼不让须眉的鲜活形象，浸润着母亲的心田，丰富着她的精神世界。 ⑤母亲不仅喜欢听戏，也喜欢看戏。虽然我们生活在偏远的农村，但附近村子里哪家有红白喜事都会请戏班子唱戏，方圆十几里的人都赶去捧场。到了农闲季节赶庙会，也有戏班子搭台唱大戏。每逢此时，母亲就会早早地把家务活儿做完，把家禽家畜安置好，打扮得清清爽爽的，带我们去看戏。 ⑥别人去看戏，都是看个热闹，母亲却是看门道。回来的路上，她总会眉飞色舞地给我们讲解当天看的那场戏，从演员造型、妆容，到唱词韵律、节奏，俨然成了戏剧评论家。 ⑦父亲有时候调侃道：“人家专业演员唱得不好，你能唱得好？”母亲则神采飞扬地回答：“当然！如果我上台，照样唱得好。”父亲笑而不语，我却深信不疑。因为，有好几次，我从梦中醒来，看到母亲一个人在院子里练习唱戏。那时，夜凉如水，月色撩人，母亲姿态优美，声音轻曼悠扬。那是一个和平日里完全不一样的母亲，月光在她的周身镀上一层银白，闪闪发光。 ⑧有一次，戏班子到村里来唱戏，就住在我家。第二天下了一点小雨，戏班子休息半天。班主是父亲的老相识，知道母亲喜欢唱戏，就想趁机帮母亲圆梦。化妆师开始给母亲装扮扑粉、涂胭脂、画眉眼、涂口红、贴片子、束发、戴头面、插花，每一道工序都细致入微。 ⑨开场锣鼓一响，巾帼女英雄穆桂英闪亮登场了。母亲手中花枪一耍，雉鸡翎一甩，飒爽英姿，晃云手，开唱：“辕门外三声炮，如同雷震，天波府里走出我保国臣……”母亲唱腔圆润悦耳，眼波流转。无论是台步、云手、水袖、眼神，招招式式都散发出巾帼豪气。 ⑩这是属于母亲一个人的舞台。此时的她，不再是一个普通的农家妇女，而是保家卫国的女将军，痴爱戏曲半生的母亲，终于圆梦了。 ⑪台下的人越来越多，他们站在雨中默默无言，注视着舞台上光彩照人的母亲。我看到一旁的父亲激动得流下两行热泪。虽然没有相机，不能记录下当时的情景，但那天的一幕幕永远镌刻在我记忆的相册里，熠熠生辉。 ⑫母亲在五十六岁时因病早逝，她下葬前一天，父亲特意请了戏班子到我家，热热闹闹唱了一天一夜，一生痴爱戏曲的母亲可以含笑九泉了。 ⑬母亲的一生都在追求并守护她的戏曲梦想，戏曲充盈了她的精神世界，又滋养、陪伴了她一生。而她的一生，又何尝不是一出精彩的戏曲呢？ （选自《青年文学家》2024年第13期，有删改） 19．文章开头说“母亲一生痴迷戏曲”，那么文章中哪些事件体现了母亲对戏曲的痴迷？请简要概括，至少写3件。（3分） 20．请根据括号里提示的角度，品析文中画线句子的妙处。（3分） 夜凉如水，月色撩人，母亲姿态优美，声音轻曼悠扬。那是一个和平日里完全不一样的母亲，月光在她的周身镀上一层银白，闪闪发光。（从环境描写的角度赏析句子） 21．文中的母亲除了痴迷戏曲，还具有哪些形象特点？请结合文章内容简要分析。（4分） 【答案】19． ①母亲干活时总听收音机里的戏曲，甚至下田也背着收音机听；②农闲或有红白喜事时，母亲会带“我们”去看戏，还能细致讲解；③母亲在夜里练习唱戏；④母亲在戏班子帮助下登台扮演穆桂英，圆梦唱戏。 20.以凉夜、撩人的月色营造出静谧柔美的氛围，烘托出母亲练戏时姿态的动人与投入，凸显母亲对戏曲的热爱，也表达出“我”此刻对母亲别样光彩的动容与深刻印象。 21．①热爱生活，精神充实：母亲从戏曲中汲取力量，干活不知疲倦，即使是普通农家妇女，也因戏曲拥有丰富的精神世界。②善于学习，懂得思考：她能从戏曲中总结为人处世的道理，还能细致分析戏曲的演员造型、唱词等，像“戏剧评论家”。③勇敢追梦，有行动力：她不仅梦想唱戏，还在夜里练习，最终抓住机会登台表演，实现梦想。 【导语】本文以温柔质朴的笔触记叙母亲的戏曲人生，将日常烟火与戏曲情怀相融。文章由母亲常年听戏、懂戏、暗自学戏，到登台圆梦层层铺展，细腻刻画了一位普通农家妇女鲜活丰盈的精神世界。以戏曲人物浸润母亲心性，以登台唱戏升华人物形象，借戏曲串联母亲平凡却闪光的一生。结尾反问升华主旨，语言温润动人，情感真挚绵长，于平凡生活中写出热爱与坚守的动人力量。 【详解】19．根据第②段“母亲一边听戏，一边干活儿……甚至下田干活儿，她也用小布袋装着收音机，把它背在身上”可知，母亲无论日常做家务还是下地劳作，时刻伴着戏曲，将听戏融入全部劳动生活，充分体现她对戏曲的极度喜爱。 根据第⑤段“每逢此时，母亲就会早早地把家务活儿做完，把家禽家畜安置好，打扮得清清爽爽的，带我们去看戏”、第⑥段“回来的路上，她总会眉飞色舞地给我们讲解当天看的那场戏……俨然成了戏剧评论家”可知，每逢乡村有戏曲演出，母亲都会提前打理好家事专程看戏，还能精准剖析戏曲细节，足以体现她懂戏、爱戏的深厚情怀。 根据第⑦段“有好几次，我从梦中醒来，看到母亲一个人在院子里练习唱戏”可知，母亲不甘于只听戏、看戏，在静谧的深夜独自刻苦练习唱腔身段，默默精进戏曲功底，尽显对戏曲的执着痴迷。 根据第⑧至⑨段可知，难得获得登台唱戏的机会，母亲用心完成全套戏曲装扮，凭借娴熟的唱腔、利落的身段圆满登台表演，完成毕生戏曲心愿。 20．句子运用环境描写，“夜凉如水，月色撩人”描绘出夜晚清冷静谧、月色美好的画面，渲染出柔和安宁的氛围。皎洁的月光笼罩着独自练戏的母亲，以清冷优美的夜色，烘托母亲唱戏时优雅动人的姿态与沉醉投入的状态，凸显母亲发自内心对戏曲的热爱。同时借月色镀银的画面，写出在“我”眼中母亲焕发出平日农家妇女所没有的独特光彩，寄托了“我”目睹此情此景时内心的触动，给读者留下深刻的画面感。 21．根据第③段“戏如人生，戏里讲的都是我们这辈子的大道理，知识多着呢……都成了她为人处世、教育子女的最生动教材”可知，母亲读书不多，却懂得从戏曲故事里感悟生活哲理，用来指引自身行事与教育孩子，可见她善于感悟思考，懂得从传统文化中汲取养分。 根据第④段“这一个个巾帼不让须眉的鲜活形象，浸润着母亲的心田，丰富着她的精神世界”可知，戏曲当中的人物不断熏陶母亲，就算身处朴素艰苦的农村生活，她依旧拥有丰盈饱满的内心，体现出她热爱生活，追求精神富足。 根据第⑦段“有好几次，我从梦中醒来，看到母亲一个人在院子里练习唱戏”可知，母亲不只是心存登台唱戏的向往，还会在无人知晓的深夜反复练习，愿意为心中的理想默默付出努力，表现出她敢于追求理想，并且愿意付诸实际行动。 （五）整本书阅读（9分） 22．同学们读完《朝花夕拾》后，开展了“在阅读经典中体味成长”专题研读活动。 (1)《朝花夕拾》中始终贯穿着一个人物形象，那就是“我”作者自己，同学们读后谈认识，下列说法有误的一项是（   ）（2分） A．从《狗·猫·鼠》中看到“我”对隐鼠的怜爱和对猫的憎恨形成了鲜明的对比。 B．从《从百草园到三味书屋》中看到顽皮好动、充满好奇心、敢问先生“怪哉”虫为何物的“我”。 C．从《无常》中看到“我”辛辣嘲讽像“无常”一样打着“公理”“正义”旗号的“正人君子” D．从《父亲的病》中看到“我”对庸医激愤的批判、讽刺和对父亲的愧疚之情。 (2)请你根据提示，将下面表格填写完整。（4分） 人生阶段 代表篇目 相关人物 相关内容 童年 《阿长与〈山海经>》《从百草园到三味书屋》 阿长（保姆） ①( ) 阿长买《山海经》、鲁迅在百草园中嬉戏，在三味书屋中读书学习。 少年 ②__________《琐记》 陈莲河（医生） ③( ) 鲁迅为父亲延医治病。 鲁迅被她的谣言中伤，决定外出求学。 青年 《藤野先生》 藤野严九郎（老师） 经历了④__________和幻灯片事件，鲁迅决定弃医从文。 (3)请从下面人物中选择一个，并结合《朝花夕拾》内容，从“做人做事”的角度谈谈你想与谁为友，并说明原因。（3分） A．长妈妈    B．衍太太    C．藤野先生    D．范爱农 【答案】(1)C (2) 寿镜吾（老师） 《父亲的病》 衍太太 匿名信事件 (3)示例：我选择长妈妈。她虽迷信、唠叨，却真心关爱孩子，为 “我” 寻买渴求已久的《山海经》，做事真诚热忱、待人质朴善良，与这样的人交友能感受到纯粹的温暖与善意。 【详解】（1）本题考查名著阅读分析。 C.在《无常》中，“我”对公正善良、富有同情心的无常充满赞美与喜爱，辛辣嘲讽的是现实中那些虚伪、不讲公理正义的“正人君子”，而非“像‘无常’一样打着‘公理’‘正义’旗号的‘正人君子’”，选项表述颠倒了批判对象。 故选C。 （2）本题考查名著阅读识记。 第一空，《从百草园到三味书屋》是现代文学家鲁迅于1926年写的一篇对童年妙趣生活的回忆性散文，作者写百草园，以“乐”为中心，以简约生动的文字，描绘了一个奇趣无穷的儿童乐园，其中寿镜吾是三味书屋的塾师，他方正、质朴、博学，鲁迅在三味书屋跟随他读书学习，他是鲁迅童年求学经历中的重要人物。 第二空，结合“陈莲河（医生）”，可知相关篇目为《父亲的病》。文章以“父亲的病”为线索，回忆为父亲请医生治病的经历，描述了陈莲河等几位“名医”的治病的态度、作风、治疗方式等种种表现，通过家庭的变故表达了对庸医误人的深切的痛恨。 第三空，结合《琐记》“鲁迅被她的谣言中伤，决定外出求学”可知，此处人物是衍太太。衍太太是鲁迅所著的回忆散文《朝花夕拾》中的人物。在《琐记》和《父亲的病》两篇文章中出现。她在鲁迅的父亲临死时，一直怂恿鲁迅喊父亲。她还鼓励小孩子吃冰，打旋，怂恿鲁迅看黄色书籍，唆使鲁迅去偷母亲的首饰并散布谣言，总盼着邻家小孩干坏事。总体来说，衍太太是一个心术不正、令人憎恶、自私自利、爱推卸责任的市侩形象。 第四空，《藤野先生》中作者回忆了在日本仙台医学专门学校（今日本东北大学）的留学生活，表达了对藤野严九郎先生的深切怀念之情。文中热烈赞颂了藤野先生辛勤治学、诲人不倦的精神以及严谨踏实的作风，特别是他对中国人民的诚挚友谊，同时也表现了作者强烈的爱国主义思想以及同帝国主义势力斗争的战斗精神。联系原文中“其次的话，大略是说上年解剖学试验的题目，是藤野先生在讲义上做了记号，我预先知道的，所以能有这样的成绩。末尾是匿名”“我便将这事告知了藤野先生；……终于这流言消灭了，干事却又竭力运动，要收回那一封匿名信去”“这种欢呼，是每看一片都有的，但在我，这一声却特别听得刺耳。此后回到中国来，我看见那些闲看枪毙犯人的人们，他们也何尝不酒醉似的喝彩”“到第二学年的终结，我便去寻藤野先生，告诉他我将不学医学，并且离开这仙台”，可知：“我”在仙台收过一封匿名信，他们认为“我”解剖学试验是因为藤野先生在讲义上做了记号，所以才有这样的成绩，对于这样污蔑，干事对此不了了之，这件事刺激了鲁迅的民族自尊心。后来鲁迅经过幻灯片事件，觉得学医无法救国，鲁迅离开了仙台，另寻救国的道路。据此作答即可。 （3）本题考查名著人物分析。 长妈妈：她是鲁迅儿时的保姆，虽粗俗、迷信，却淳朴善良。她睡相难看、喜欢切切察察，还懂许多繁琐规矩，却也真心关爱鲁迅，为他寻来渴求已久的《山海经》，以质朴的方式给予鲁迅温暖，是旧时代底层劳动妇女的典型形象，身上有着复杂又真实的人性，可以成为朋友。 衍太太：她是鲁迅笔下的市侩形象，心术不正、自私虚伪。她怂恿孩子吃冰、打旋，唆使鲁迅偷母亲的首饰并散布谣言，在鲁迅父亲临终时还怂恿他喊父亲，总盼着邻家小孩干坏事，是一个令人憎恶的市侩妇人，不能成为朋友。 藤野先生：他是鲁迅在日本仙台学医时的老师，治学严谨、正直热忱，毫无民族偏见。他认真批改鲁迅的讲义、纠正解剖图，关心鲁迅的学习与生活，其高尚的人格和对学术的态度，让鲁迅深受触动，也成为鲁迅心中师德的典范，可以成分朋友。 范爱农：他是鲁迅的同乡，正直倔强、愤世嫉俗。他不满黑暗社会却无力改变，在日本留学时与鲁迅有过争执，后回国历经坎坷，因穷困潦倒、抱负难伸，最终溺水而亡，是旧时代知识分子悲剧命运的代表，可以成分朋友。 示例1：我选择藤野先生。他治学严谨，认真批改“我”的讲义、纠正解剖图，毫无民族偏见，做人正直公正、做事尽责尽心，与他为友能受其影响，学会严谨务实、友善包容。 示例2：我选择范爱农。他正直倔强，不满黑暗社会却坚守本心，虽命运坎坷仍保有对事物的清醒认知，做人有风骨、做事有原则，与他为友能感受到坚守正义的力量。 三、作文（50分，含书写分5分） 23．请从下列二项任务中选择一项写一篇作文。 任务一：作文 秋天，是个相遇的季节。在秋天，遇见枫叶如火，点燃了秋日的激情；在秋天，遇见稻田金黄，接纳了自然的馈赠；在秋天，遇见史铁生，感受了母爱的深沉；在秋天，遇见更好的自己，收获了成长的幸福…… 请将“在秋天，遇见________”补充完整，以此为题写一篇作文。 要求：①将你选定或拟定的作文题目写下来； ②不少于600字，文体不限（诗歌除外）； ③文中不得出现真实的姓名和校名； ④认真书写，保持卷面整洁。 【答案】 例文： 在秋天，遇见生命的诗意 秋风乍起时，我遇见了生命最本真的诗意。那不是一个具体的物象，而是一种流动在金黄与火红之间的生命韵律，是大地在丰收与凋零间奏响的哲学诗篇。   漫步林间，脚下沙沙作响的落叶是秋天写给我的第一行诗。它们从枝头飘落时并非垂死挣扎，而是以优美的弧线完成生命的谢幕演出。我弯腰拾起一片枫叶，叶脉如掌纹般清晰，边缘微微卷曲，仿佛在诉说一个关于轮回的故事。这让我想起里尔克的诗句：“没有无谓的凋落，每片叶子都是对大地的亲吻。”落叶教会我，生命的价值不在于永恒存在，而在于如何优雅地完成自己的旅程。   田间的稻浪是秋天最慷慨的诗句。农人弯腰收割的身影与沉甸甸的稻穗构成最动人的对仗。金黄的稻谷在阳光下闪烁，每一粒都是大地用整个夏季酝酿的意象。我站在田埂上，看联合收割机吞吐着丰收的喜悦，突然明白海子“面朝大海，春暖花开”的期待，原来就藏在这最朴实的劳作里。秋天的丰收不是终点，而是生命循环中承前启后的分号。   最深邃的诗行写在秋夜的星空下。凉意渐浓的夜晚，银河像一行发光的诗句横贯天际。苏轼“一年好景君须记，最是橙黄橘绿时”的感慨穿越千年，与此刻的我产生共鸣。仰望星空时，我感受到个体生命的渺小与伟大——如流星般短暂，却能在划过夜空时绽放光芒。这种认知不是伤感的，而是充满力量的觉醒。   在这个秋天，我遇见的不是具体的物象，而是生命本身流动的诗意。它教会我欣赏过程而非结果，珍惜当下而非永恒，在有限中看见无限。当最后一片秋叶飘落时，我知道这不是终结，而是生命正在书写新的诗篇。 【详解】本题考查半命题作文。 第一，审题立意。本次以“在秋天，遇见_____”为题写作文。“在秋天”这是本次的写作背景，本次写作补全部分应为一个“遇见”的对象或事件，这是文章的写作内容，结合材料可知，遇见枫叶，感受到秋天的激情；遇见史铁生，懂得母爱的深沉，遇见挫折，接受生活的挑战……由此可见，“遇见”的对象可以是人或景，这个对象要与秋天特征相关，并体现积极主题。通过描写“秋天”的“遇见”，来体现青少年热爱生活的情感。 第二，选材构思。本次可写成记叙文。例如写“在秋天，遇到如火的枫叶”。可先写自己一开始因为考试失败，心情很低落。后来，看到一片如火的枫叶，它们在萧索的秋天没有像其它叶子那样在秋风中叹息飘落，而是昂然展现出生命的灿烂，这火红的枫叶就如一首战歌，让“我”从失败的梦魇中惊醒，从此，“我”不再颓废，而是像枫叶一样，在失败面前展示青少年的不屈不挠的斗志。后来“我”成功，当“我”回首看来时的路，发现秋日的枫叶在微笑了。文章要通过对比手法来突出“遇见”的意义，要采用环境描写来渲染气氛，采用语言动作等人物描写来展现遇见的感受。结尾以抒情句或者议论句来深化中心。 任务二：请以“这也是一种收获”为题目，写一篇记叙性文章，讲述你的收获故事。 要求：①不少于600字；②文中不得出现真实的姓名和校名；③认真书写，保持卷面整洁。 【答案】例文： 这也是一种收获 窗外的雨淅淅沥沥，敲打着窗棂，也敲乱了我的心。看着桌上那张皱巴巴的绘画比赛落选通知，眼眶里的泪水终于忍不住滑落。为了这次比赛，我足足准备了三个月，每天放学后都留在画室练习，可结果却如此不尽人意。 我把自己关在房间里，不愿和任何人说话。妈妈轻轻推开门，端来一杯热牛奶，坐在我身边，柔声说：“没关系，一次失利不算什么。走，陪妈妈去花园走走吧。”我极不情愿地跟着妈妈来到花园。雨水打湿了花草，一片狼藉。墙角那株向日葵引起了我的注意。它被狂风暴雨打得东倒西歪，几片叶子已经枯黄，花瓣也蔫蔫地耷拉着，和我一样狼狈。我叹了口气：“你看它，努力生长了这么久，却经不住一场风雨。” 妈妈却摇了摇头，指着向日葵的茎秆：“你再仔细看看。”我凑近一看，发现它的茎秆虽然弯曲，却始终倔强地向上伸展，顶端的花盘依旧朝着太阳的方向。妈妈接着说：“它虽然被风雨摧残，却没有折断。这场雨，让它的根扎得更深，也让它学会了如何在逆境中挺立。”我的心猛地一颤。是啊，这株向日葵没有因为一场风雨就放弃生长，反而在困境中汲取力量。我想起自己在画室的日子，为了画好一幅素描，反复修改几十遍；为了调配出满意的色彩，一次次尝试不同的颜料比例。那些熬夜练习的时光，那些攻克难题的喜悦，难道不都是收获吗？ 后来的日子里，我不再执着于比赛的结果，而是沉下心来享受绘画的过程。我开始观察生活中的点滴美好，用画笔记录下清晨的露珠、傍晚的晚霞，还有街角老奶奶慈祥的笑容。我的画技在不知不觉中进步，笔下的作品也越来越生动。 半年后，市里举办青少年艺术展，我抱着试一试的心态投了稿。没想到，我的画作竟然被选中展出，还获得了优秀奖。站在展厅里，看着自己的画被挂在墙上，我心里百感交集。此刻我才明白，当初那场落选的比赛，并非毫无意义。它让我学会了坦然面对失败，懂得了在挫折中沉淀自己。那些为之努力奋斗的时光，那些在困境中咬牙坚持的经历，这也是一种收获，一种比奖杯更珍贵的收获。 窗外的雨停了，一道彩虹挂在天边。我知道，未来的路还会有风雨，但只要心怀热爱，砥砺前行，每一步脚印，都会成为成长路上最宝贵的财富。 【详解】本题考查命题作文。 第一、审题立意。题目“这也是一种收获”的关键在于“也”字，它暗示“收获”并非传统意义上的成功、荣誉、物质等显性成果，而是容易被忽视的、源于挫折、遗憾、付出或平凡经历的隐性收获。“收获”限定了写作的核心是成长中的感悟与所得，需体现精神层面的提升；“我”是隐含的写作主体，需以第一人称视角，结合自身真实经历展开，展现“我”对“收获”的认知转变。立意上，可聚焦“挫折中的成长”“遗憾中的领悟”“付出中的沉淀”等方向，比如失败的经历让“我”学会坦然与坚持，帮助他人的过程让“我”收获真诚与满足，平凡的日常积累让“我”懂得厚积薄发的道理，核心是挖掘经历背后的深层价值，凸显“看似无获，实则有得”的感悟。 第二、选材构思。本题要求写成记叙性文章，选择初中阶段贴近生活的、看似“无收获”或“有遗憾”的经历。可以写比赛落选、考试失利、项目失败等，重点写经历挫折后的反思、沉淀与成长，比如落选后明白自身不足，学会踏实积累；还可以写自己默默帮助同学、参与无奖项的集体活动、为家人付出等，展现付出过程中收获的情感共鸣、责任意识或他人的认可；再如写长期坚持阅读、练习某项技能却未立刻看到成果，最终在潜移默化中提升了能力、开阔了视野。写作安排上，开头可采用对比手法，先写对“收获”的传统认知（如认为只有成功才是收获），再引出自己的特殊经历，提出“这也是一种收获”的观点，制造悬念；中间部分是叙事核心，需按照“经历的起因——过程中的困境/遗憾——从中获得的感悟”展开，注重细节刻画——如挫折时的心理波动、付出时的具体行动、他人的细微反馈，让“收获”的产生过程真实可感；结尾需升华主旨，呼应开头的认知转变，明确点出“这”具体指什么，以及这份收获对自己成长的意义，比如“那次失败的尝试，虽未换来奖杯，却让我学会了正视不足、重新出发，这也是一种收获，一种比成功更珍贵的成长印记”，强化对“收获”的深刻理解。 学科网（北京）股份有限公司1 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $