第三十一课 我能行（教学设计）-2023-2024学年心理健康四年级下册北师大版

我能行 教学设计 教学内容： （1）本节课的主要教学内容是 自信 的概念及其重要性。 通过歌曲《我相信》的欣赏和讨论，引导学生认识自信，并激发他们对自信的探究兴趣。 （2）本节课主要介绍了自信的含义、表现，以及如何克服自卑与自负等知识点。 通过活动1、2、3的设计，让学生在实际操作中体验自信，并学会正确认识自我。 （3）通过学习本节课，学生能够理解自信对于个人成长的重要性，学会如何培养和展现自信，并在实际生活中运用自信来面对挑战，实现自我价值。 教学目标： （1）学生能够理解自信的概念，识别自卑与自负的行为表现，并认识到自信对于个人成功的重要性。 （2）学生将通过参与讨论和实践活动，学会克服自卑与自负的心理障碍，正确认识自我，并掌握培养自信的方法。 （3）学生能够在情感上体验自信带来的积极变化，树立自信心，形成健康、积极向上的生活态度。 教学重难点： （1）理解并区分自卑、自信与自负的概念及其在行为、情感上的不同表现。 （2）通过活动设计，让学生学会自我肯定，培养自信心，克服自卑和自负心理。 （3）引导学生正确认识自我，掌握培养自信的方法，并能在日常生活中实践。 教学方法： 探究法、体验法、激励法、讲述法、讨论法、交流法、自我展示法 教学过程： 一、创设情境，导入新课 老师播放歌曲《我相信》，让学生在轻松愉悦的氛围中进入课堂。 随着旋律响起，教师邀请学生分享自己对这首歌的理解或感受，引导学生思考 相信自己 的重要性。 接着，教师简要介绍本节课的主题—— 我能行 ，即通过认识自信的重要性以及学习如何建立自信，来帮助大家更好地面对生活和学习中的挑战。 二、讲授新知 （1）理解自信的概念及其表现形式 自信的含义：首先，向学生解释什么是自信心，它是指一个人对自己能力的信任程度，认为自己能够完成某项任务或达成某个目标。 接着，使用多媒体展示几个关于自信与不自信行为的例子对比，加深学生的理解。 自信的表现：进一步阐述，在思想上相信 我能行 ；行为上表现为勇于尝试新事物而不害怕失败；情感上体验到成就感带来的喜悦。 为了让学生更加直观地感受到这一点，可以让几位同学上台分享自己曾经因为自信而取得成功的经历。 （2）探讨自卑与自负的危害 自卑者的特征及影响：介绍那些容易感到自己不够好、总是担心被他人评价的人往往属于自卑者。 这类人可能会过分关注自己的缺点，从而忽略了自身的优势，导致失去许多展现才华的机会。 举例说明如课堂上不敢举手发言等具体表现。 自负者的特征及影响：相反地，有些过度自信以至于变得傲慢自大的人被称为自负者。 他们可能只看到自己的长处而忽视了短处，这不仅会影响人际关系，还可能导致无法正确认识自我价值。 同样给出相应的事例加以说明。 讨论环节：分小组进行讨论，让同学们结合上述定义分析身边是否存在这样的现象，并思考如果遇到这种情况应该如何正确处理。 三、互动实践 活动1：说说自己最自信的事 老师先示范说出自己感到最自豪的一件事，然后鼓励每个孩子轮流站起来分享自己在生活中或学习上的一个小成就。 此过程中注意营造一个积极向上、互相支持的良好气氛，让每一个参与者都能从中获得肯定与鼓励。 小组内成员之间可以相互提问或者补充对方的故事细节，以此增强彼此之间的了解和友谊。 活动2：夸夸我自己 全班分成若干小组，每组选出一位代表上台大声说出自己认为值得骄傲的地方（比如性格特点、兴趣爱好、特长技能等）。 其他组员则负责为其鼓掌加油，并记录下该同学的优点。 完成一轮后交换角色，确保每位学生都有机会得到他人的认可。 最后，每位同学都要根据别人给予的反馈填写一份 我的闪光点 清单，作为日后提升自信心的动力源泉之一。 活动3：试一试，演一演 组织一次小型才艺展示会，请愿意参与的同学准备一段表演（如唱歌、跳舞、讲故事等），并勇敢地站在全班面前展现自己。 对于那些起初不太愿意上台的学生，可以通过集体加油打气的方式激发他们的勇气。 表演结束后，全体师生共同为表演者们送上掌声，并且请几位观众发表观后感想，强调每个人都有自己独特的魅力所在，关键在于敢于迈出第一步去尝试。 四、总结反思 通过对今天所学内容的回顾，再次强调拥有健康正面心态的重要性，尤其是在面对困难时更应该保持乐观的态度，坚信自己有能力克服一切障碍。 针对部分可能存在心理困扰的学生，教师可采取个别谈话的形式了解具体情况，并给予适当指导建议，帮助他们建立起正确的自我认知体系。 最后，大家一起欣赏歌曲《隐形的翅膀》，伴随着美妙旋律结束本次课程。 课后作业： （1）请学生根据自己的实际情况，选择一个自己最有自信的项目，用 我能行 为主题，写一篇短文，描述自己如何通过自信达成了一个目标或完成了一项任务。 （2）课后与家长一起讨论，选择一个 自信的青蛙 故事或者 子舆的故事 ，谈谈对自负和自信的理解，以及如何正确认识自我，培养自信心。 学科网（北京）股份有限公司 $$