专题07：语法知识（讲义）-备战2025年中考语文一轮复习真题研究讲与练（山西专用）

备战2025年中考语文一轮复习（山西专用） 解析版 专题07：语法知识（讲义） 资料目录 一、考情分析 2 【课标要求】 2 【考查重点】 2 【主要题型】 2 【命题趋势】 2 二、知识引航 2 三、技法点拨 3 【备考策略】 3 【答题技巧】 8 四、题型精研 12 【真题再现】 12 【考点透视·考法探究】 12 五、探究新考法 17 1.变式一：结合情境考查 17 2.变式二：结合主题活动，综合考查 18 六、分层训练 18 1.真题再现 19 2.模拟回顾 20 3.基础巩固 23 4.能力提升 28 5.变式练习·新考法探究 30 【课标要求】 新课程目标学段要求【阅读与鉴赏】中明确规定，要随文学习基本的词汇、语法知识，用来帮助理解课文中的语言难点；了解常用的修辞手法，体会它们在课文中的表达效果。语法知识涉及的内容包括词性、短语结构、复句类型、修辞手法等，学习语法知识重在运用语法知识提高语言的表达能力，不必单纯识记语法的名词术语、概念等，应在掌握语法的基本知识的基础上，根据语言文字运用的实际需要，准确运用这些知识，为正确运用语言服务。 其中所附的语法修辞知识，大致约定了教学中指导和点拨的范围；其中的有关名称，主要便于教师在引导学生认识语言现象和问题时称说。关于语言结构和运用的规律，须让学生在具有比较丰富的语言积累和良好语感的基础，在实际运用中逐步体会把握。 【考查重点】 1.随文学习基本的词汇、语法知识，用以帮助理解课文中的语言难点； 2.了解常用的修辞手法，体会它们在课文中的表达效果。 【主要题型】 1.客观选择题 2.语段综合填空 3.语段综合选择 【命题趋势】 1.题型多以选择题呈现，分值2分。通常给出语段并设置选项；常与病句等共同考查，难度一般。 2.结合课后补白等内容进行知识体系的梳理，掌握必要的学科知识。 3.判断词性、短语结构类型，划分简单句子的成分，能够运用语法知识辨析（修改）病句，能基于关联词判断复句类型等。 【备考策略】 汉语语法知识 汉语语法是汉语语言学的一个重要分支，它研究汉语的词、短语、句子等语言单位的结构规律。以下是一些基本的汉语语法知识： 造字法：又称为汉字的构造方式，是指汉字形成过程中所采用的不同方法。汉字是世界上最古老的书写系统之一，其造字法主要包括以下几种：象形、指事、会意、形声、转注、假借。 词类：汉语中的词可以分为名词、动词、形容词、副词、数词、量词、代词、介词、连词、助词等。 词性：每个词都有其固定的词性，词性决定了词在句子中的功能和用法。 短语：由两个或两个以上的词组成的语言单位，如主谓短语、动宾短语、偏正短语等。 句子成分：句子中的基本成分包括主语、谓语、宾语、定语、状语、补语等。 单句：指的是由一个主语和一个谓语构成的句子，它是一个完整的句子单位，能够表达一个完整的意思。单句可以进一步分为简单单句和复杂单句。 复句：是由两个或两个以上的单句通过一定的语法手段（如连词、关联词、标点符号等）组合而成的复杂句子结构。主要类型：并列复句、承接复句、递进复句、选择复句、转折复句、假设复句、因果复句、条件复句、解说复句、目的复句等。 句型：根据句子的结构特点，可以分为主谓句、兼语句、连谓句、偏正句等。 时态：汉语通过时间状语、助词等表达动作或状态发生的时间，如现在、过去、将来等。 语气：汉语通过语气词表达说话人的态度或语气，如疑问、陈述、祈使、感叹等。 语序：汉语的语序通常是主谓宾，但可以通过调整语序来强调或表达不同的意义。 主谓一致：主语和谓语在人称和数量上需要保持一致。 汉字的演变和造字法 【考点讲解】 一、汉字形体的演变： 甲骨文→金文→大篆→小篆→隶书→楷书→草书→行书 甲骨文：殷商时期，人们将文字刻写在龟甲或兽骨上，且连贯成句甚至成篇，具有了文字的所有要素。 金文：西周时，人们把文字铸刻在青铜器上，所以叫钟鼎文或铭文。其特点是比甲骨文规范，文字笔画讲究线条美。 大篆：出现于西周晚期，有人将文字统一整理成一种样式，多象蝌蚪状，样式较为美观，也叫它“籀文”或“石鼓文”。 小篆：秦统一六国，李斯主持整理简化文字，做到“书同文”。这种字笔画大大少于大篆，便于识记，人们称为小篆。 隶书：兴于汉，笔画变曲为直，结构简化，统称为“隶书”。其又分为古隶（秦）与今隶（汉）。 楷书：萌芽于西汉，成熟于汉末，盛行于魏晋。其更讲究横平竖直，规范美观，很便于识记和书写。 草书：起于汉代。由于书写工具变硬（刀刻）为软（毛笔写），书写材料变成帛或纸，人们觉得工工整整一笔一划地写楷书不快捷，于是顺势将笔画连写，这就成了草书。它又有章草、今草和狂草之分。 行书：成于东汉末年。鉴于草书好写难认，人们采取折中之道，在楷书于草书之间，创造出一种新字体，既好写又好认，因此叫它“行书”。 二、汉字的造字法： “六书”：象形、指事、形声、会意、转注、假借。其中象形、指事、会意、形声是“造字法”，而转注、假借是“用字法”。 1.象形 “画成其物，随体诘诎”。用简单的线条描摹客观事物的形状，使人一看就能把字形与具体事物联系起来，知道它所代表的事物。如“月”字像一弯明月的形状，“马”字就是一匹有马鬣、有四腿的马，“鱼”是一尾有鱼头、鱼身、鱼尾的游鱼。象形字属于独体字。 2.指事 “视而可识，察而见意，上下是也”。用一种特殊性符号，标记某一客观事物和表示某一概念，这种标记符号或是加在独体象形字的某个部位，或是加在代表某种事物符号的特殊位置。与象形的主要分别，是指事字含有绘画等较抽象中的东西。例如“刃”字是在“刀”的锋利处加上一点，以作标示。指事字在汉字中特别少，尤其是汉朝之后，几乎没有再出现指事字。指事字属于独体字。 3.会意 “比类合谊，以见指挥，武信是也”。把意义可以相互配合的两个或两个以上的独体象形字或指事字结合起来，表示一个新的意义。例如“酒”字，以酿酒的瓦瓶“酉”和液体“水”合起来，表达字义；“鸣”指鸟的叫声，于是用“口”和“鸟”组成而成。会意字属于合体字。 4.形声 “以事为名，取譬而成，江河是也”。用一个字作形旁，表示意义类别，用另一个字作声旁，表示读音。两者结合成为一个形声字。例如“樱”字，形旁是“木”，表示它是一种树木，声旁是“婴”，表示它的发音与“婴”字一样。形声字属于合体字。 5.转注 “建类一首，同意相受，考老是也”。属于“用字法”，指同一部首的，意义上相同或相近的字彼此互相解释（互训）。比如《说文解字》：“老，考也”，这两个字本义都是长者，有着相同的部首及意思，读音上也是有音转的关系。 6.假借 “本无其字，依声托事”。属于“用字法”，假借就是同音替代，借用已有的字，表示同音而义不同的字。假借字有两类。一类是本无其字的假借（某些词原先并没有为它专门造字，人们就从现有的文字中选取某些同音字来记录）。例如，表示“没有谁，没有什么”意思的否定性无定代词，原先没有为它专门造字，就借用与之同音的“莫”（本义为昏暮）字来记录它。这样，“莫”也就成了记录否定性无定代词的专用字。为了区别，人们后来又造了“暮”来表示日暮的意思。另一类是本有其字的假借（某些词原先已为它造过专用字，但由于种种原因，书写者没使用本字，而是另找一个读音相同或相近的字来代替它）。如，“君子生非异也”（《劝学》）中的“生”通“性”；“所识穷乏者得我欤”（《鱼我所欲也》）中的“得”通“德”。这一类字又称为通借字。 词性 【考点讲解】 作为句子构成的基本单位——词，有其特殊的性质，即词性，它是词分类的依据。总体来说，词可分为两大类：实词和虚词。实词即意义上比较实在，能够充当句子成分，单独使用的词，虚词，则意义比较抽象，一般不能单独回答使用，它必须和实词合用，构成句子。 短语 【考点讲解】 短语，也叫词组，是由词语与词语组合而成的、能够独立运用的语言单位。如“粮食”、“丰收”单独看是两个词，如果结合在一起“粮食丰收”则是一个短语。再如短语：中国人民、驿路梨花、七根火柴。 短语可分为并列短语、偏正短语、主谓短语、动宾短语、补充短语、介宾短语，以及一些结构特殊的短语，比如联动、复指等。 单句的成分 【考点讲解】 1.单句有六个成分：主语、谓语、宾语、补语、定语、状语。 2.句子成分标识符号 主语“＝＝＝＝”划在主语下面 谓语“——”划在谓语下面 宾语“ ”划在宾语下面 定语“（　　）”用在定语前后 状语“[]”用在状语前后 补语“＜＞”用在补语前后 【重难点】 句子成分划分口诀： 主谓宾、定状补，主干枝叶分清楚。 定语必居主宾前，谓前为状谓后补。 状语有时位主前，逗号分开心有数。 分析步骤： 第一步，理解句意分主谓，先把句子一分为二，分成主语和谓语，一般是主语在前，谓语在后；第二步，找宾语，有的句子有，有的则没有，动词支配的对象就是宾语；第三步，压缩句子找中心语，中心语是受修饰、补充或能支配宾语的主干成分；第四步，找定、状、补语。定语到主语中心语的前边和宾语中心语的前边去找，状语在谓语中心语前面，补语在谓语中心语后面。 提取句子主干 【考点讲解】 句子主干是指把定语、状语、补语压缩后剩下的部分，即由主语的中心语，谓语的中心语和宾语的中心语组成。摘取句子主干时，谓语中心词前有否定词语（不、没、没有）的句子，要把否定词语放在主干中；碰到中心语是并列短语时，要把整个并列结构摘出来。 复句的类型 【考点讲解】 据分句间的逻辑关系可以把复句分为并列、承接、递进、选择、转折、因果、假设、条件等几种常见的类型。 并列复句：各分句之间是平行并列的关系，没有明显的主次之分。通常用连词如“也”、“又”、“同样”等连接。 例如：他喜欢篮球，也喜欢足球。 承接复句：是一种特殊的复句结构，其特点是分句之间存在一种逻辑上的承接关系，即后一分句是在前一分句的基础上发展或延伸的。承接复句通常用来表达事情的发展过程、因果关系、条件结果等。以下是承接复句的一些特点和示例： 特点： 逻辑承接：后一分句在逻辑上承接前一分句，是对前一分句的进一步说明或发展。 时间顺序：承接复句中的分句往往按照时间顺序排列，先发生的事件或情况在前，后发生的在后。 因果关系：承接复句常用来表达因果关系，即前一分句是原因或条件，后一分句是结果或效果。 条件结果：承接复句也可以表达条件和结果的关系，即在满足某个条件之后，会产生相应的结果。 示例： 事情发展：他开始学习编程，然后参加了编程比赛，最后赢得了奖项。 这里，“开始学习编程”是起点，“参加了编程比赛”是发展，“赢得了奖项”是结果。 因果关系：因为天气晴朗，所以我们决定去郊游。 “天气晴朗”是原因，“决定去郊游”是结果。 条件结果：只要我们齐心协力，就能克服这个困难。 “齐心协力”是条件，“克服这个困难”是结果。 进一步说明：她不仅完成了作业，还额外做了一些复习题，以确保考试时能够取得好成绩。 “完成了作业”是基础，“额外做了一些复习题”是对前一分句的进一步说明。 顺承发展：他提出了一个想法，团队成员讨论后，决定采纳这个想法并付诸实践。 “提出了一个想法”是起点，“团队成员讨论后”是发展，“决定采纳这个想法并付诸实践”是结果。 递进复句：后一分句在程度或范围上超过前一分句，表达递进关系。常用“而且”、“并且”、“更”等连词。 例如：他不仅学习优秀，而且还是运动健将。 选择复句：各分句提出几种情况，表示选择或取舍关系，常用“或者”、“要么”、“或是”等连词。 例如：你要么跟我走，要么留在这里。 转折复句：后一分句与前一分句在意义上形成转折或对比，常用“但是”、“然而”、“却”等连词。 例如：他很努力，但是没有成功。 条件复句：一个分句提出条件，另一个分句说明在该条件下的结果，常用“如果”、“只要”、“除非”等连词。 例如：如果你努力学习，就能取得好成绩。 因果复句：一个分句说明原因，另一个分句说明结果，常用“因为”、“由于”、“所以”等连词。 例如：因为下雨，所以活动取消了。 假设复句：一个分句提出假设的情况，另一个分句说明在这种情况下可能发生的结果，常用“如果”、“假如”等连词。 例如：如果你早点来，就能赶上火车。 目的复句：一个分句说明行为的目的或意图，常用“为了”、“以便”、“以免”等连词。 例如：他早起，为了赶早班车。 让步复句：尽管承认前一个分句的事实，但后一个分句却提出与之相反或出人意料的事实，常用“虽然”、“尽管”等连词。 例如：尽管他很累，但他还是完成了工作。 总分复句：先总述，后分述，或先分述，后总述，常用“总之”、“综上所述”等表达。 例如：他有很多优点，比如聪明、勤奋、善良。 因果顺承复句：前一分句说明原因或条件，后一分句是这个原因或条件下产生的结果或结论，两者之间存在时间上的先后顺序。 例如：他努力学习，因此取得了优异的成绩。 转折顺承复句：前一分句提出一个事实或情况，后一分句则是对这个事实或情况的转折，两者之间存在逻辑上的转折关系。 例如：他很聪明，但是不够勤奋。 句群 又称为句组或段落，是由多个句子组成的语言单位，这些句子在语义上相互关联，共同表达一个相对完整的意思或主题。句群是构成文章的基本单位之一，它比单句和复句的表达更为丰富和复杂。以下是句群的一些特点和构成要素： 特点： 语义连贯：句群内的句子在意义上紧密相连，共同表达一个中心思想。 逻辑关系：句群内的句子之间存在一定的逻辑关系，如因果、转折、递进、并列等。 层次结构：句群往往有明确的层次结构，句子按照一定的顺序排列。 衔接手段：句群使用各种衔接手段，如关联词、过渡性词语、指代词等，以确保句子之间的流畅过渡。 独立性：尽管句群是文章的一部分，但它本身具有一定的独立性，可以作为一个小的语义单元。 构成要素： 主题句：句群中的核心句子，概括句群的中心思想或主题。 支撑句：对主题句进行解释、举例、论证的句子，支撑和扩展主题句的内容。 过渡句：在句群内起到承上启下作用的句子，帮助连接不同的思想或论点。 总结句：句群末尾的句子，对句群的内容进行概括或总结。 【答题技巧】 知识点1 词与词性 词是句中最小的能够独立运用的语言单位，可分为实词（名词、动词、形容词、代词、数词、量词）和虚词（副词、介词、连词、助词、叹词、拟声词）。 考点1 实词 种类 示例 特征 名词 表示人和事物 作家、飞机、朋友 群众、物品、马匹 道德、文化、苦头 水、肉、声音、阳光 孔子、浙江、黄河 在句子中经常充当主语和宾语 表示时间 秋天、早晨、明年、现在 表示处所 河岸、周围、里屋、东郊 表示方位 前、后、左、右、之上、以下、以西 动词 表示动作行为 走、听、宣传、学习 动词常作谓语或谓语中心语，多数能带宾语；动词能够受副词“不”修饰；动词多数可以后带“着、了、过”表示动态 表示心理活动 爱、怕、喜欢、希望； 表示存在、变化、消失 在、有、发生、演变、死亡 判断动词 是 能愿动词 能、会、愿意、敢、应该、要 趋向动词 来、上、进、回、开、过、起 形式动词 进行、予以、加以 形容词 性质形容词 软、甜、好、远、斜、伟大、优秀、大方 形容词常作谓语，不带宾语 状态形容词 雪白、笔直、火热、绿油油、黑不溜秋 数词 基数词 一倍、百分之三百、七成、十分之七、一千左右、三四条 数词通常要跟量词组合成数量短语，才能作句法成分。数量短语通常作定语或补语、状语 序数词 第一、初五。有时可用甲乙丙丁或子丑寅卯等 量词 物量词（名量词） 专用名量词： 个体量词（个、条） 集体量词（对、副） 度量衡量词（丈、分） 借用名量词： 借自名词（一桶水、一船人） 借自动词（一挑水、一捆柴） 动量词 专用动量词： 动作次数（次、回、番） 动作时间（住了三年、看了三分钟） 借用动量词： 借自名词（踢了一脚、画一笔） 借自动词（看了一看） 代词 人称代词 第一人称（我、我们） 第二人称（你、你们） 第三人称（他、她、它、他们） 其他（自己、自个儿、别人、大伙、彼此） 疑问代词 谁、什么、哪、多会儿、几、多少、怎样 指示代词 （近指）这、这里、这会儿、这样 （远指）那、那里、那样、那么。 考点2 虚词 种类 示例 特征 副词 表示程度 很、最、极、非常、更加、越发、有点儿、过于 副词都能作状语。程度副词“很、极”还可以作补语。“很”作补语，前面要加“得” 表示范围 都、总、统统、只、净、一齐、一概、单单、就 表示时间、频率 已经、曾经、刚刚、正在、将要、时常、依然 表示处所 四处、随处 表示肯定、否定 必须、必定、的确、准、没有、莫、勿、是否、不用 表示情态、方式 大肆、特意、猛然、公然、连忙、悄悄、稳步、单独 表示语气 难道、究竟、偏偏、索性、简直、也许、幸亏、恰恰、只好 介词 表示时间、处所、方向 从、自从、打、到、往、在、由、向、于、至、趁、当、沿着 介词短语常作状语，少数可以作补语和定语 表示原因、目的 因、因为、由于、为、为了、为着 表示施事、受事 被、给、让、叫、归、由、把（将）、管 表示关涉对象 对、对于、关于、跟、同、和、给、替、向、除了 连词 表示并列、选择或递进关系 和、跟、同、与、或、及 连词本身没有修饰、限制或补充的作用，不能作句子成分 表示分句或句子间的顺承、选择、取舍、递进、解说、条件、因果、假设、让步等逻辑关系 而、而且、并、并且、或者、只有、不管、无论 当“和”作介词的时候，“和”前后的成分不能互换；作连词的时候，前后可互换 助词 结构助词（表示附加成分和中心语之间的结构关系） 的、地、得、所 动态助词（表示动作进程状态） 着、了、过 语气助词（表示语气变化） 呢、啊、吗 比况助词（表示比喻） 似的、一般、一样 叹词 啊、哼、哦、哎哟、喂、嗯 拟声词 哗哗、轰隆隆、呼呼、咕咚 知识点2 短语类型 短语是意义上和语法上能搭配而没有句调的一组词，又叫词组。 类型 示例 特征 并列短语（联合短语） 报纸杂志、改革开放、今天和明天、小张和你、讨论并通过、伟大质朴 ①前后词性一般相同，可以互换位置 ②可以有或者合理插入“和” 主谓短语 老师讲课、学生学习、心情好、我们高兴、桃花红、太阳升 ①“什么+怎么样” ②名词/代词+形容词/动词 动宾短语 眨眼睛、看电影、练书法、夸奖我、成就梦想、热爱祖国、走进图书馆 ①“怎么样+什么” ②动词+名词/代词 双宾短语 告诉你一个好消息，人们叫它故宫 动词+近宾+远宾 介宾短语 从明天、给谁、在树林里 ①介词+名词/代词 ②常充当状语 偏正短语 （定中）他的声音、这样的花朵、一泓清泉、生日礼物 ①有或者可以合理插入“的”“地” ②前面的修饰限制词更换后类型仍为偏正关系 （状中）好奇地问、不断地流动，完全相信、很委屈 补充短语（中补短语） 干得漂亮、漂亮极了 有或者可以合理插入“得”，结尾有或者可以加“了”。 知识点3 句子成分 语法的功能单位即句子成分，也称作“句法成分”，是句法结构中承担结构关系的组成成分。 成分 示例 特征 主语 春天像刚落地的娃娃。 常由名词、代词或短语充当。 谓语 他是一个高而瘦的人。 一般是动词、形容词，在主语后。 宾语 敌人监视着苇塘。 常由名词、代词或短语充当，一般在谓语后。 （定语） （我国的）石拱桥有（悠久的）历史。 常由形容词、代词充当，一般在名词性成分前。 【状语】 画眉【在树林边】【婉转地】唱歌。 常由形容词、副词充当，常在动词、形容词性成分前。 〈补语〉 树叶绿得〈发亮〉。 一般在谓语后。 ※主、谓、宾是主干成分，定、状、补是附加成分。缩句时只保留主干成分， 知识点4 复句类型 复句是由两个或两个以上意义上相关、结构上互不作句法成分的分句加上贯通全句的句调构成的。 类型 示例 关联词 并列 白行业为先，万恶懒为首。 人类一面为生活而劳动，一面也是为劳动而生活。 既……也…… 一边……一边…… 不是……而是…… 递进 船外别说空气和生命，连空间都没有。 这十多个少年，委实没有一个不会鳬水的，而且还有两三个还是弄潮的好手。 不但……而且…… 不仅……还…… 尚且……何况…… 选择 在他们的内心深处，与其说盼望着回家，毋宁说更害怕回家。 也许是因为拔何首乌毁了泥墙罢，也许是因为将砖头抛到间壁的梁家去了罢，也许是因为站在石井栏上跳了下来罢…… 或者……或者…… 是……还是…… 要么……要么…… 与其……不如…… 转折 政府有时会是强盗，而人民永远也不会是强盗。 他并没有先“说”，但他“做”了，做出了卓越的成绩。 虽然……但是…… 然而 因果 凡职业没有不是神圣的，所以凡是职业没有不是可敬的。 当时，他是美国家喻户晓的人物，因为他曾成功地领导战时美国的原子弹制造工作。 因为……所以…… 之所以……是因为…… 假设 倘若用手指按住它的脊梁，便会拍的一声，从后窍喷出一阵烟雾。 如果于勒竟在这只船上，那会叫人多么惊喜呀！ 如果……就…… 条件 人生能从自己职业中领略出趣味，生活才有价值。 无论……都…… 只要……就…… 只有……才…… 承接 只有几个赤膊的人翻，翻了一阵，都进去了，接着走出来一个小旦来，咿咿呀呀的唱。 首先……然后…… 刚……就…… 【真题再现】 （2021·山西·中考真题）阅读语段，完成小题。 回首百年征程  传承信仰力量 百年征程波澜壮阔，百年初心历久弥坚，信仰之光熠熠生辉。在党的光辉历程中，无数优秀共产党人胸怀坚定信仰，冲锋在前，担当在前，奉献在前，只为让中国拥有“可赞美的光明前途”，只为让后代享受人类应有的一切幸福。无论何时何境，他们都以生命赴使命，用热血铸忠魂，青春乃至生命献给祖国和人民，赓续传承共产党人的精神血脉。胸怀千秋伟业，恰是百年风华。用忠诚坚守初心，以奋斗托举梦想，让青春与信仰同向。这是新时代青少年应有的责任与担当。 上文是小明同学为本次活动写的开场白。下面说法正确的一项是（   ） A．文中加点的词“光明”“幸福”词性相同。 B．文中画横线的三个短语结构一致。 C．文中画波浪线的句子运用了排比的修辞手法，朗读时应铿锵有力。 D．上文最后一句话的主干是“这是青少年的责任与担当”。 【考点透视·考法探究】 正确辨析词性、短语结构、句子成分、复句类型、句子语气，能提取句子主干。 （一）词性、短语结构、句子成分、复句类型 中考语法一览表 语法 类型 举例 词性 实词 名词（天）、动词（跑）、形容词（快）、数词（三）、量词（辆）、代词（这） 虚词 副词（很）、介词（在）、连词（和）、助词（的）、叹词（嗨）、语气词（呢）、拟声词（汪汪） 短语结构 1、主谓短语 阳光灿烂、心情舒畅、、愚公移山、大雁归来、他中等身材、今天星期三。 2、动宾短语 敬畏自然、智取生辰纲、谈读书、大雁归来、论教养、游山西村、回忆鲁迅先生 3、偏正短语 济南的冬天、桃花源记、苏州园林、天上的街市、卖油翁、刚刚睡醒、谁的马 4、后补短语 洗得干净、打量一番、热死了、好极了、拿出来、住一年、交代清楚、热了起来 5、联合短语 工人农民、酸甜苦辣、说和做、地大物博、草长莺飞、讨论并通过、坚固而耐用 6、介词短语 在这边、在附近、从这里、到哪儿、往西北、从北京、到月球、在太空、到结尾 7、的字短语 参观的、普及的、暗示的，有限的、初级的、军用的、西式的、慢性的、精装的 句子成分 主语 施事 主语 主语在句子中是动作行为的发出者。 例如：大家要积极参加学校活动。（“大家”是主语） 受事 主语 主语在句中是动作行为的承受者。 例如：校报还没有印出来。（“校报”是主语） 中性 主语 （当事主语）：主语在句子中既不是施事，也不是受事，而是被描写、说明、判断的对象。又叫“关系主语”。 例如：我们的前程很美好。（“前程”是主语，是被描写的对象） 谓语 1.动词 谓语 以动词或动词为中心的词组作为谓语最常见。 他约我去迪士尼。　　老鼠爱大米。 2.形容词谓语 形容词或其词组可以直接充当谓语。 她很漂亮。 3.名词谓语 名词或名词性的词组也可以充当谓语。如：①今天星期四。 ②鲁迅绍兴人。 ③这孩子大眼睛，高鼻梁。 ④人家都教授了。 4.主谓谓语 一个完整的主谓结构充当谓语。如：①明天我回来。 ②这本书我早就看过了。 ③这个人心肠很好。 ④我一只手抱着孩子，一只手扶着母亲。 宾语 1．名词性宾语。 例如：我给你们俩十朵玫瑰花，给你紫红的，给她粉红的 。 我吃了两个馒头。 2.谓词性宾语 例如：①最有效的防御手段是进攻。（动词作宾语）②谁说女子不如男？（主谓短语作宾语）③早上一起床，大家发现风停了，浪也静了。（复句形式作宾语） 定语 形容词作定语 ①（暖和）的阳光照着（平静）的湖水。 ②（永远）的小牛犊，（永远）的金黄色茸毛。 数量词作定语 ① 我给大家讲（一个）故事。②（两个）黄鹂鸣翠柳，（一行）白鹭上青天 ③生活就是（一块）五彩斑斓的调色板，生活就是（一瓶）五味俱全的调味品。 名词作定语 ①（吕伟）精彩的表演，将（游泳场）的气氛推向了高潮。②（佃户家庭）的生活自然是艰苦的，可是由于（母亲的）聪明能干，也勉强过得下去。 代词作定语 ①（我们）的历史有（自己）的特点。②（这个）商场看起来太棒了，多姿多彩，很绚丽。③这时我看见（他的）背影，（我的）泪很快地流下来了。 状语 表状态 中国革命[继续][向前]发展，我的思想也[继续][向前]发展。 表方式 他[用两手]攀着上面。 表时间 石拱桥能[几十年几百年甚至上千年]雄跨在江河之上，在交通方面发挥作用。 表处所 我就[往仙台的医学专门学校]去。 表程度 昨晚落日的晚霞[十分]好看。 表范围 原来这里[总共]有四十多块石碑。 表频率 我[再三]劝他不必去。 表语气 他[竟然]说出这样的话,简直是无耻之尤。 补语 1.结果补语 她一口气读<完了>《中国人失掉自信力了吗》。 2.趋向补语 叫声使楼道里过往的人聚了<过来>。 3.可能补语 她听（不懂）。 她 听(得懂）。 这事（办得了）。这事（办不了）。 4.数量补语 看了（两眼） 说过（三遍 ）来过（三次） 打了（一下） 忧郁了（半天） 5.状态补语 她讲得（眉飞色舞）。她激动得（说不出话来）。雨下个（不停）。 6.程度补语 热得很 乐坏了 简单得不得了 心安一点 稍慢一点 喜欢得不行 1. 时间、处所 补语 发生在北京 等到昨天 写于20年代初期生于六十年代 句子成分顺口溜 主谓宾，定状补，主干枝叶分清楚。 主干成分主谓宾，枝叶成分定状补。 定语必居主宾前，谓前为状谓后补。 状语有时位主前，逗号分开心有数。 基本成分主谓宾，连带成分定状补。 六者关系难分辨，心中有数析正误。 什么谁称主，做是怎样才充谓； 宾语动支配，回答谓语什么谁。 前置状语目（的）时（间）地（点），意义不变能复位。 补语从后说前谓，定语才和后宾配。 介宾短语多状补，不能充当宾主谓。 的定地状与得补，语言标志定是非。 复句 承接复句 他叫我到他家里去，交给我一张照相。 递进复句 这种桥不但形式优美，而且结构坚固。 选择复句 武松这一去，或者把老虎打死，或者被老虎吃掉，别无选择。 转折复句 虽然我一见便知是闰土，但又不是我记忆上的闰土了。 假设复句 谁如果要鉴赏我国的园林，苏州园林就不该错过。 因果复句 白杨树实在是不平凡的，我赞美白杨树。 条件复句 只有具备“明知山有虎，偏向虎山行”的胆识，才能昂首阔步于成功的大道之上。 解说复句 一种是教条主义，一种是经验主义，两种都是主观主义。 目的复句 我在这里吃雪，正是为了我们祖国的人民不吃雪。 并列复句 小李今年十八岁，小王二十四岁，至于老陈嘛已是年过古稀了。 （二）找句子主干 所谓句子的主干是指把句子中的定语、状语、补语压缩掉后剩下的部分。找出句子的主干，就能看出它的基本句型，并且可以看出句子的结构是否完整，句子成分之间的搭配是否得当。例如: 他给我拣定了靠车门的一张椅子。(朱自清《背影》) 这句中、“他”是主语、“给我”是状语，“拣”是谓语中心语，“定”是补语、“靠车门的”“一张”都是定语，“椅子”是宾语中心语。把状语、补语和定语压缩掉，剩下的句子主干就是:他拣椅子。 要注意的是、句子的主干不等于原来的向子，意思没有原句那样明确，有时意思甚至跟原句相去基远。例如: 邓稼先是中国几千年传统文化所孕育出来的有最高奉献精神的儿子。(杨振宁《邓稼先》) 这个句子的主干是:邓稼先是儿子。 一个句子中，如果谓语中心语前面有否定词语(“不”“没”“没有”等），要把否定词放在主干当中，以免主干和原句的意思相反。例如： 他从不和别人吵一句嘴。 这个句子的主干应为:他不吵嘴。 提取句子主干的方法 1.意义法： 即根据句子成分各自的含义去分析，去推测。找出主、谓、宾的中心语留下，其余的都划掉。 2.压缩法： 即把句中的附加成分定、状、补都压缩掉,剩下的就是句子的主干。 3.中心词法： 依次找出主语中心语、谓语中心语、宾语中心语。三个中心语合起来就是句子主干。 【偏正短语鉴别方法】 结构：（1）定语+中心词（名、代），例如：（祖国）大地 （一朵）茶花 （前进）的步伐。（2）状语+中心词（动、形），例如：[很]好看 [独立]思考 [慢慢]地走 标志：“的”是定语的标志；“地”和“得”是状语的标志。 就是说“的”后跟的是名词，“地”后跟的是动词，“得”后跟的是形容词。 判断：如果在“偏”和“正”中加“的”或“地”，如果通顺大多数便是偏正短语。如黑色跑车，中间加“的”，便是“黑色的跑车”，说明“黑色跑车”就是偏正短语。 【并列短语的类型】 1.名+名：文化教育今天和明天 良师益友 工人农民 报刊书籍 报纸杂志 老师同学 怪诞不经 (名词短语) 2.动+动：调查研究 关心支持 愿意并实行 团结互助 齐心协力（动词短语） 3.形+形：光辉灿烂 真诚忠实 庄严肃穆 万紫千红 风和日丽 雄伟壮丽（形容词短语） 4.代+代：我和他 这样那样 这里那里 他和她（名词短语） 5.数量+数量：四面八方 千秋万代 半斤八两 十个八个 一回两回（名词短语） 【句子主干和枝叶】 句子主干：主干”比喻事物的主要部分,“枝叶”比喻事物的次要部分.“主干”与“枝叶”相对而言.一个句子在结构上起主要作用的主语、谓语、宾语三者的中心语,就是句子的主干.在句子中起修饰补充作用的定语、状语和补语,就是句子的“枝叶”.如：“这个贱畜生无缘无故地把我这个指头咬了一口.”“畜生咬”就是这个句子的主干.定语“这个”,状语“无缘无故地”、“把我的手指头”,补语“一口”都是枝叶.怎样提炼句子的“主干”呢?下面介绍两种方法.一、局部分析法：先把全句分为主语和谓语两部分,然后直接提出主语中心语和谓语中心语.如果有宾语,要把谓语分成两部分,把宾语单独分开后,提出宾语中心语.如：①闰土的心里有无穷无尽的稀奇事.主干：心里有事.②祖冲之很早就对天文学和数学产生了浓厚的兴趣.主干：祖冲之产生兴趣.二、成分分析法：这种方法首先要求用符号标出句子的各个成分,显示出中心语,然后提出主干.如：③（赵州桥）（高度）的（技术）水平和（不朽）的（艺术）价值（充分）显示了（我国劳动人民）的智慧和力量.主干：水平和价值显示智慧和力量。 【动宾短语的关系】 述宾短语的成分在语义上是支配或关涉的关系。所谓的支配、关涉，其意义相当广泛。 承受动作。例：“打|麻将”“喝|酒” 动作的产物、结果。例：“写|硬笔字”“(这本书)卖|三块钱”（主语“这本书”承受动作，“三块钱”是动作的结果） 事物的存缺。例：“没有|钱”“坐满|人” 使动（尤见于古文中，现多以兼语短语表示）。例：“跑|狗、跑|马”“先破秦入咸阳者王|之。”“惊|天地，泣|鬼神” 工具、方式。例：“写|毛笔” 处所。例：“游|花园”“出|国” 施事。例：“走出来了|两个人” 判断。例：“是|统一的国家” 以上只是支配或关涉的关系的例子。事实上，从按语义上的分类，把所有述、宾之间的关系全部举出来，是没有一定的准则。例如可是把宾语分类为施事、受事和当事（即不能归入前两类者）。上面所举出的各种关系只是大略的分类，以显示出支配或关涉的关系之广泛。 上面所举出的关系，也可以出现在主谓短语中。例如“游过花园(了)”是述宾短语，而“花园游过(了)”是主谓短语，两者的“花园”皆是“游”这个动作的处所。在一些情况下，把述、宾的次序倒转，就会变成主谓短语。这不代表两种短语可以以任意使用。主谓关系最突出的特征，是“主题—陈述”，换句话说就是要把想说明的主题前移。虽然词序改变没有导致形式上的错误的，但是它影响了整个短语的结构从而产生不同的意思。这体现出汉语中词序对意义的重要性。 【提取句子主干的基本要求】 1、否定词(不、没有、没）不能丢。如：每一个共产党员都不要忘记自己肩上的责任。句子主干是：共产党员不要忘记责任。 2、能愿动词(要、应该、能够等）要保留。如：我一定要做一个德、智、体、美、劳全面发展的好学生。句子主干是：我要做学生。 3、主谓宾语的并列成分不能丢。如：波澜壮阔的改革开放和现代化建设为全国各族青年施展才华，实现志向，提供了广大的舞台。句子主干是：改革开放和现代化建设提供舞台。 4、主谓短语作主谓语时只取其主干。如：练体育的他身体非常健康。句子主干是：他身体健康。 5、主谓短语作宾语时全部保留。如：奥楚蔑洛夫坚决地相信将军家的狗都是名贵的、纯种的狗。句子主干是：奥楚蔑洛夫相信将军家的狗都是名贵的、纯种的狗。 6、连动句要留下每个动词及其宾语。如：下课后，我们要迅速回到宿舍洗衣服。句子主干是：我们要回洗衣服。 7、同位短语在主干时应同时提取保留。如：毛泽东主席曾提出一个个英明论断。句子主干是：毛泽东主席提出论断。 8、兼语句的主从句都只提取主干。如：学校一再号召我们向张华同学学习。句子主干是：学校号召我们学习。 9、双宾句要留下每个宾语中心词。如：在即将毕业的时候，张扬送我一本很有意味的散文集。句子主干是： 张扬送我散文集。 【变式练习】 1. 变式一：结合语段考查 每年年3月5日是学雷锋日，班级开展“缅怀雷锋同志，传承雷锋精神”主题班会，请你参与。 1962年8月15日，雷锋在执行公务时不幸牺牲。这个仅仅22岁的年轻生命，永远定格在了自己的工作岗位上。他的青春岁月，既像烟花一样绚烂，也像火一样炽热，成为照亮我们心底的光。他只是一位普通士兵，却在短暂的生命里做过许多好事；他的一本日记，令无数人动容；这名普通的战士，用短暂的一生诠释了奉献与爱。今天，让我们缅怀雷锋同志，让雷锋精神代代相传，永不褪色。 上文是小葵同学为本次班会写的开场白。下面说法正确的一项是（　　） A．文中加点的词语“炽热”“动容”“诠释”词性一致。 B．文中画横线的短语“执行公务”“年轻生命”“普通士兵”短语结构均不相同。 C．文中画波浪线的句子为并列复句。 D．文中画双横线的句子主干为“战士用一生诠释奉献与爱”。 2. 变式二：结合主题活动，综合考查 初中三年，我们学习了不少名著小说，它们像一部部生活的教科书，引领我们了解丰富多彩的人生世界，陶冶我们的性情，净化我们的心灵。某校九年级（1）班拟开展以“走进小说天地，感悟百味人生”为主题的语文综合性学习活动，请你完成下列任务。 【活动一：走进小说天地】 小说是文学的一大样式，是拥有读者最多的体裁，那生动的故事情节，那缤纷的人物画廊，常令我们情不能已，【A】它们就像一部部生活的教科书，引领我们走进丰富多彩。【B】阅读小说，能让我们增长见识；阅读小说，能让我们丰富性情；阅读小说，更能让我们净化灵魂。今天，就让我们携手走进这神奇的小说天地。 2．在活动开始前，班长写了一段开场白。下列选项表述有误的一项是（   ） A．文中画横线的词语“引领”“见识”都是动词。 B．语段中【A】句成分残缺，在“丰富多彩”后添加“的世界”。 C．文段中加点词语“丰富多彩”“净化灵魂”“小说天地”结构各不相同。 D．语段中【B】句运用排比的修辞手法，突出强调了阅读小说的作用。 【活动二：对话文学形象】 3．活动中有一个环节叫作“穿越时空的对话”，假如闰土、于勒、孔乙己、奥楚蔑洛夫……就站在你面前，你将对他们说些什么？请任选一位，写出你所说的话。 【活动三：交流网络体会】 4．同学们在班级论坛上就是否要阅读长篇名著小说的话题，展开激烈的讨论，有同学发表如下帖子，请你做以回复   同学发帖：长篇名著小说的篇幅太长，读起来费时费力，对学习也没什么帮助；漫画简单、幽默，让人比较放松，还能减轻学习压力，我觉得看漫画好。 我的回复： 一.真题再现 （2021·山西·中考真题）阅读下面语段，完成后面小题。 回首百年征程  传承信仰力量 百年征程波澜壮阔，百年初心历久弥坚，信仰之光熠熠生辉。在党的光辉历程中，无数优秀共产党人胸怀坚定信仰，冲锋在前，担当在前，奉献在前，只为让中国拥有“可赞美的光明前途”，只为让后代享受人类应有的一切幸福。无论何时何境，他们都以生命赴使命，用热血铸忠魂，青春乃至生命献给祖国和人民，赓续传承共产党人的精神血脉。胸怀千秋伟业，恰是百年风华。用忠诚坚守初心，以奋斗托举梦想，让青春与信仰同向。这是新时代青少年应有的责任与担当。 上文是小明同学为本次活动写的开场白。下面说法正确的一项是（   ） A．文中加点的词“光明”“幸福”词性相同。 B．文中画横线的三个短语结构一致。 C．文中画波浪线的句子运用了排比的修辞手法，朗读时应铿锵有力。 D．上文最后一句话的主干是“这是青少年的责任与担当”。 （2020·山西·中考真题）2020年春季居家学习期间，学校组织了以“时代有我·天下家国”为主题的“云端”语文系列活动。 【活动一：歌颂悠久历史——致敬传统文化】 每一段岁月都值得歌唱 岁月如歌，历史无言。历史的记忆穿过岁月幽深的长廊，我们见证了人类文明的璀璨与绚烂；透过历史深邃的眼眸，我们读懂了它博大精深的睿语哲思；站在历史宏厚宽阔的肩膀上，我们听到了那一段岁月的波澜壮阔，刻骨铭心。狼烟四起是历史，浩浩烟波是历史，兰亭古墨是历史，松花酿酒、春水煎茶也是历史，传统文化中温润的一点一滴是最真实、最细致的存在。（甲）人生短暂，历史却是永恒的。悟以往，知来者。（乙）每一缕尘烟都渴望被铭记，每一段岁月都值得去歌唱！ 2．小芳同学朗读了短文《每一段岁月都值得歌唱》。下列说法正确的一项是（   ） A．文中加点的两个词“见证”“读懂”都是动词。 B．文中画横线的三个短语结构一致。 C．上文甲句中的“却”可以改成“也”，改后句子意思不变。 D．文中乙句朗读时要声音低沉，语气轻柔，语调平缓。 【活动二：分享精彩故事——致敬红色经典】 故事： 青春胜利了。保尔终于没有死于伤寒。这是他第四次死里逃生。整整躺了一个月之后，苍白消瘦的保尔已能够勉强站起来，摸着墙壁，在房间里走动了。母亲搀着他走到窗口，他向街上看了很久，雪在融化，外面已经是初次解冻的温暖天气了。 一只麻雀神气十足地站在窗外樱桃树的枝丫上，不时用狡猾的小眼睛偷看保尔。 “怎么样，咱们俩终于熬过冬天了吧？”保尔用指头敲着玻璃窗，低声说。 3．心得：我每一次阅读《 》这本书，都会被书中感人的情节吸引。从故事中我懂得了如何熬过生命的冬天：只要有 的精神，就能像保尔一样战胜挫折，迎来春天。 【活动三：赞美逆行英雄——致敬伟大时代】 答诸公——一位在隔离病区工作的医生的回答 疫情突至，吾等医护虽无弓弩，亦铁血将士也，为保家园，生死相扶。 诸公问曰：“疫情汹汹而至，现已兵临城下，如之奈何？” 将士答曰：“当此时，吾军上下一心，担家国安康之任，尽医者护佑之责。” 诸公问曰：“汝等凡夫俗子，厮杀于前线，何恃？” 将士答曰：“吾辈以持，以恒，以坚，以定，以慷慨赴之，无负使命，无负时代。” 4．《答诸公》一文在微信朋友圈里被广泛转载，小智等同学纷纷点赞、评论，表达对逆行英雄的敬意。你也分享了自己的评论。 小智的评论：大疫当前，在没有硝烟的战场护佑生命，你们是时代的英雄。 我的评论： 二.模拟回顾 （2024·山西·一模）2024年“5·18国际博物馆日”的主题是“博物馆、教育和研究”。为进一步了解山西博物馆发展现状，你所在中学举行“走进博物馆”社会实践活动。你所在班级负责制作社会实践活动手册。 博物馆是征集、典藏、陈列和研究自然与人类文化遗产的实物场所，是为公众提供知识、教育和艺术欣赏的文化教育场所，是我国公共文化服务体系中不可或缺的组成部分。博物馆不仅是一个国家、 一个民族的历史容器，也是一座城市文化形象和精神品格的载体。虽然博物馆数量和展陈面积这些“硬指标”很重要，但比“硬指标”更重要的是“软实力”。 人们在博物馆中思考现在，感受过去，憧憬未来，感染力是博物馆最为宝贵的“硬指标”。一座好的博物馆可以成为城市亮丽的明片，能够提升城市的吸引力、影响力和知名度。北京这座“博物馆之城”，一如既往地保护着传统文化；又以创新的形式，彰显年轻人喜闻乐见的时尚特质，让年轻人愿意接近和走进博物馆，在全国博物馆建设与运营中走在前列。 上文是手册第一部分，介绍博物馆。请判断下列错误的一项。（　　） A．文中加点的词语“载”应读为“zài”。 B．文中画双横线的词语“一如既往”是定语。 C．文中画横线的“明片”应写为“名片”。 D．文中画波浪线的句子是病句，应将“思考现在”和“感受过去”调换顺序。 2．（2022·山西大同·一模）虎年寒假，同学们纷纷在“学习强国”平台上学习，开展系列活动，感受新年的力量，一起向未来。 【活动一：含英咀华】 回首这一年，意义非凡。我们亲历了党和国家历史上具有里程碑意义的大事。“两个一百年”奋斗目标历史交汇，我们开启了全面建设社会主义现代化国家新征程，正昂首阔步行进在实现中华民族伟大复兴的道路上。 从年头到年尾，农田、企业、社区、学校、医院、军营、科研院所……大家忙了一整年。付出了，奉献了，也收获了。在飞逝的时光里，我们看到的、感悟到的中国，是一个坚韧不拔，欣欣向荣的中国。这里有可亲可敬的人民，有日新月异的发展，有赓续传承的事业。 七月一日，我们隆重庆祝中国共产党成立一百周年。站在天安门城楼上感慨系之，历史征程风云激荡，中国共产党人带领亿万人民经千难而百折不挠、历万险而矢志不渝，成就了百年大党的恢宏气象。不忘初心，方得始终。我们唯有踔厉奋发、笃行不怠，方能不负历史、不负时代、不负人民。 （国家主席习近平二〇二二年新年贺词节选） 下列说法有误的一项是（   ） A．“新年贺词”“恢宏气象”“欣欣向荣”三个短语结构类型一致，都是偏正短语。 B．文中加点的词“感悟”“发展”“激荡”词性不相同。 C．“这里有可亲可敬的人民，有日新月异的发展，有赓续传承的事业”一句中“赓续传承”的意思是“不断地接连延续”。 D．“我们唯有踔厉奋发、笃行不怠，方能不负历史、不负时代、不负人民”这一句是祈使句。 （2024·山西晋中·三模）神州大地日新月异，奋斗画卷不断铺展。学校开展以“读报寻美”为主题的系列活动，请你参与并完成下面小题。 【美在旋律中】 2024年4月15日，在第135届中国进出口商品交易会（简称“广交会”）开幕之际，由山西省政府主办的“山西之夜”活动于当晚首秀广州。作为活动亮点之一，“晋粤故事汇”精彩上演。《人说山西好风光》歌词质朴俊朗，作曲清新自然，旋律婉转流畅，把人们热爱家乡、斗志昂扬地建设家乡的精神面貌表现得淋漓尽致。但是鲜为人知的是，这首传唱度极高的优秀作品，曲作者是广东人，是中国著名电影音乐家、作曲家，中国文联原副主席张棣昌。 “晋粤故事”绵延古今，当这首歌在珠江畔再次响起时，这为现场嘉宾传递了别样的感动。 3．（1）多音字的读音不同，用法也不同。请给下面加点字注音。 鲜为人知 （2）“首秀广州”中“秀”的词性是（   ）。（只填序号） A．名词                    B．动词                    C．形容词 4．根据以上材料，给其拟写一个标题。（15字以内） 【美在奋斗中】 5．读了《致敬劳动者》栏目后，同学们纷纷表达了自己的敬意。请你参考示例，写下你的礼赞之语。 示例：你们用勤劳诠释着生活的真谛，用坚毅书写着时代的华章。 （2024·山西朔州·三模）学校开展“学榜样·颂精神”的主题宣传活动。请你阅读感动中国2023年度人物事迹，完成下面小题。 甲 孟二梅是北京市门头沟区落坡冷社区党支部书记、居委会主任。2023年7月30日，K396次列车被暴雨滞留在落坡岭站。孟二梅接到任务后，积极救助滞留来客，在断水，断电、断网的情况下，她带领社区300名老弱病残居民，想尽办法让近千名被困乘客在暴雨中免于冻、饿。她的一句“有我一口吃的，就不会让大家饿肚子”，感动了无数人。 乙 萧凯恩是90后，出生三个月因眼癌摘除眼球。5岁的时候，她问爸爸：“看不见是不是就没有用？”如今20多年过去了，她已经找到了答案：“天生我材必有用！”她是首位考入香港中文大学音乐系和英国皇家音乐学院的视障人士，20岁时她已赢得超70个音乐比赛奖项。多年来，即使身体残疾，她依旧经常参加义演筹集善款，甚至不怕艰苦去贫困山区当义工。 【活动一：学榜样】 6．（1）形声字的特点是形旁表意，声旁表音。请给下面加点字注音。 滞留 （2）乙段中的画线句属于 复句。（只填序号） A．递进复句        B．承接复句 7．孟二梅和萧凯恩用自己的故事，书写着中国人的年度精神史诗。她们或 ，或 ，以实际行动诠释了什么是真正的英雄。（用两个四字词语概括人物精神） 【活动二：颂精神】 8．感动中国2023年度人物事迹，如春风拂面，温暖了亿万观众的心田。请从上面的甲、乙两段材料中任选一个人物，为她拟写一段颁奖辞。 三.基础巩固 一、选择题 1．下列各项对语段理解或表述不恰当的一项是（   ） 语文之美，美在吟咏感悟 语文是人类情思的家园。捧起语文书，伴着清雅的乐曲，在声情并茂的朗读中，我们收获感动，更收获感悟。朱自清以生动形象的笔法，从多个角度描绘使春天充满了诗意的光辉；老舍在济南小山的温暖拥抱下细细品味冬天独特的韵味；刘湛秋笔下的雨是意与象的和谐建构，是情与理的自然融合；唐诗宋词灿若繁星，耀眼夺目，读起来，让人心神荡漾……语文，真美！ A．语段中加点的“家园”“乐曲”“收获”词性相同。 B．画波浪线的句子缩句后为：老舍品味韵味。 C．画横线的句子运用比喻的修辞，是对唐诗宋词的赞美。 D．画波浪线的“心神荡漾”，可用“心旌摇荡”替换。 2．小芳同学朗读了短文《遇见唐诗宋词》节选。下列说法正确的一项是（  ） ①吟咏唐诗，我邂逅了李白恣意不羁的一生；低唱宋词，我遇见了柳永漂泊零落的一世。忧国忧民的杜甫、心系国家的陆游、缠绵悱恻的李商隐、不让须眉的李清照……当我们白发苍苍，手捧一本诗集时，我们还会记得年少时滴落书册的眼泪，还会记得昔日青春灿烂时曾有过的激情，那些都将是伴随我们一生的美好回忆。 一路诗书相伴，邂逅传奇人生。②让我们携一卷诗书，走向远方！ A．文中加点的词“激情”“回忆”“邂逅”都是动词。 B．文中画波浪线的三个短语结构一致。 C．从句子结构看，①句是复句，从复句类型看，它是并列复句。 D．文中②句朗读时要声音低沉，语气刚劲，语调坚定。 二、综合性学习 时光荏苒，岁月如梭。我们的初中生活就要结束了，在初中生活最后一个学期，全班同学分工合作，制作一本班史，一本相册，一本留言薄，三年的青春时光留下一份永久的纪念，请你参与相关活动。 下面是班史“序言”中的部分内容，请你阅读后完成各题。 一张毕业照，一本留言簿，一箱沉甸甸的书，这就是我们三年来全部的财富。倘使有一张足够大的内存卡，我会把这三年的时光都存储下来，分分秒秒，点点滴滴。每一分都有一张熟悉的笑脸，每一秒都有一个忙碌的身影；一点一画面，一滴一镜头。 曾经在月下偷豆、掘蚯蚓钓虾的“双喜”们不见了，取而代之的是突然间长大坚强的“杜小康”。为了父亲的“背影”，为了门前的“台阶”，也为了“藤野先生”们批改过的一份份试卷，我们累并充实着。 三年的时光我们匆忙走过。我们流过泪，却伴着欢声笑语；我们踏着荆棘，却嗅得万里花香。我们用勤奋和智慧创造了一次又一次辉煌，我们用梦想和青春编织了这温馨绚丽的初中生活。教室墙上的那副对联“拼一个春夏秋冬，换一生无怨无悔。我们曾试图把下联对得更工整些，但至今仍没想出来。所以，生命中注定是要有一些遗撼和没落，只有如此，生命才显得更完整，更强大。 3．对文段中加点字词的解说，有误的一项是（      ） A．“存储”一词使用不当，因为内存卡只能存储数据，不能存储时光。 B．“荆棘”在这里指的是生活或学习中遇到的困难。 C．“遗撼”一词中的“撼”书写有误，应该是“遗憾”。 D．“没落”有“衰败”的意思，用在这里不恰当，可以改为“失落”。 4．请你围绕“同学情”或“师生情”，用上一组关联词语，在班级留言簿上写下你的留言。（50字左右） “读万卷书，行万里路”，这是增长知识、开阔视野的重要途径。为此，学校举办了以“读·行·生活”为主题的综合性实践活动，请积极参与并完成下面小题。 【活动一 在读行中增长见识】 长江三峡西起重庆市奉节县白帝城，东至湖北宜昌市南津关，长193千米，沿途两岸奇峰陡立、峭壁对峙，自西向东依次为瞿塘峡、巫峡、西陵峡。 重庆市巫山县境内，有大宁河小三峡、马渡河小小三峡。长江沿线重庆境内，有“水下碑林”白鹤梁，丰都鬼城，建筑风格奇特的石宝寨、“巴蜀胜境”张飞庙、蜀汉皇帝刘备的托孤堂、龙骨坡巫山文化遗址等景观。 “长江三峡”是重庆十大文化符号之一，“长江三峡——美门”是第五套人民币10元纸币背面的风景图案。 5．上面的语段是关于三峡的一个简要介绍，下列说法正确的一项是（   ） A．语段中加点的词“奇特”“胜境”词性相同。 B．语段中画横线的两个短语“奇峰陡立”“峭壁对峙”的结构类型相同。 C．语段中画波浪线的词语“瞿塘峡”“巫峡”“西陵峡”的位置可以互换。 D．末段的“‘长江三峡’是重庆十大文化符号之一”这个句子中的“长江三峡”加了引号，因此，开头第一句话“长江三峡西起重庆市奉节县白帝城”中的“长江三峡”也应加引号。 【活动二 在读行中磨炼意志】 我们也热心于体育锻炼。在寒假当中，我们徒步穿野越林，爬山绕城，渡江过河。遇见下雨，我们就脱掉衬衣让雨淋，说这是雨浴。烈日当空，我们也脱掉衬衣，说是日光浴。春风吹来的时候，我们高声叫嚷，说这是叫作“风浴”的体育新项目。在已经下霜的日子，我们就露天睡觉，甚至到十一月份，我们还在寒冷的河水里游泳。 6．上面这段话节选自《红星照耀中国》，作者是美国记者 。这段话中进行自叙的人物是 。 【活动三 在读行中分享探究】 7．专题探究是名著阅读的有效途径。请参照下面的示例，完成《红星照耀中国》的专题探究卡。 示例：名著专题探究卡《骆驼祥子》的探究专题：探寻造成祥子悲剧结局的原因 探究说明：小说写了旧社会人力车夫骆驼祥子由积极向上走向彻底堕落的故事。你认为造成骆驼祥子悲剧结局的原因有哪些？这对你有什么启示？请围绕这一专题展开讨论。 名著专题探究卡《红星照耀中国》的探究专题： 探究说明： 学校开展“为奋斗者点赞，为新成就自豪”的主题宣传活动。请你阅读材料并完成下面小题。 2024年1月19日，“国家工程师奖”表彰大会在北京人民大会堂召开。81名个人和50个团队接受党和国家在工程领域的最高规格褒奖，山西大学程芳琴教授获得“国家卓越工程师”称号。程芳琴长期致力于工业固废处理与处置的关键技术研发与工程化应用，变矸石山、废盐堆之“废”为非常规战略资源之“宝”，在工业固废减量化、资源化、无害化处置领域取得了创新性的突破。“造福于民的技术才是好技术。”成长于煤炭大省的程芳琴教授带领团队攻关二十余年，系列成果大幅提升煤矸石利用率，让清洁取暖走入千家万户。 【活动一：为奋斗者点赞】 8．（1）形声字的特点是形旁表意，声旁表音。请给下面的加点字注音。 褒 奖 （2）材料中画横线的短语“带领团队”是 。（短语类型） 9．活动中，老师分享了上面这则材料，同学们纷纷发表感言，请你仿照示例，也写下自己的感言。 示例：她是创新路上不停歇的领跑者，坚持把论文写在祖国的大地上，向她致敬。 感言： 2024年1月11日，我国太原卫星发射中心在山东海阳附近海域使用引力一号遥一商业运载火箭，将搭载的云遥一号18-20星3颗卫星顺利送入预定轨道，飞行试验任务获得圆满成功。引力一号运载火箭首飞即采用难度较高的海上发射，刷新了全球运力最大固体运载火箭、我国运力最大民营商业运载火箭纪录，进一步丰富了我国运载火箭型谱。 【活动二：为新成就自豪】 10．请为上面这则新闻拟写标题。（不超过20字） 学校组织开展“诗苑漫步·走进森林”主题学习活动，下面是同学们为主题短片整理的解说词。请你阅读后完成小题。 张家界市位于湖南西北部，是中国最重要的旅游城市之一。1980年元旦，著名画家吴冠中的散文《养在深闺人未识——一颗失落的风景明珠》发表，从此让世界迷上了张家界。张家界不但山奇水秀，而且景色怡人，景点繁多。这里可谓“自然造化景如画，鬼斧神工人间仙”，“奇峰峻岭彩云间，雾霭环足别样天”。屹立群山之顶，真有“会当凌绝顶，一览众山小”的感慨。这里有世界上最高户外电梯百龙天梯、自然穿山溶洞天门山洞，有世界上最长的高山索道天门山索道，以及世界首台大型高山峡谷实景音乐剧“天门狐仙” 张家界又是动植物的天堂，有国家级保护动植物100多种，如保护动物有娃娃鱼、云豹、米猴、灵猫等，保护植物有银杏、红豆杉、天麻、茅岩莓等。春天到来，草木萌发，百花竞相开放。冬季销声匿迹的鸟儿们开始在天空中盘旋。莺飞草长、生机盎然的景象，令人叹为观止。景区联合学校开展走进森林研学体验活动。①_____________，②_____________，③_____________，④_____________。 11．请你选出判断错误的一项（   ） A．文中加点字“屹立”的意思是像山峰一样高耸而稳固地挺立着。“屹”应读为“yì”。 B．文中划双横线的三个短语结构类型各不相同。 C．文中划线句的主干是“鸟儿们盘旋”。 D．划波浪线的句子是表示并列关系的复句。 12．在最后一段横线处依次填入下列句子，顺序最恰当的是（   ） ①让学生走进森林，亲近自然，在大自然中拓宽视野，激发学习兴趣 ②围绕“生态、生命、生活”的核心理念 ③大幅提升中小学生的绿色获得感和幸福感 ④开展丰富多彩的沉浸式森林文化体验活动 A．②③①④ B．②④①③ C．④①②③ D．④②①③ 13．以美景相邀；共赴山水盛宴。为彰显张家界的独特内涵，推动当地文旅产业高质量发展，张家界诚邀社会各界拟写宣传标语，请你也用精彩的文笔为这里增添一抹独特的色彩，让更多人了解并爱上这片充满活力的土地。（不超过20字） 四.能力提升 一、基础知识综合 春天是一个生机勃勃的季节，瞧，花红了，柳绿了，（    ）那些不起眼的小花，（    ）绽放出生命的色彩；夏天是一个火热奔腾的季节，一切都充满了活力，①连最柔弱的知了都鼓足了力气，高声吟唱着生命之歌；秋天是一个喜获丰收的季节，瓜果飘香，谷穗低垂，一处处饱满鼓胀的景象，描绘出一张巨幅的生命画卷；冬天是一个宁静祥和的季节，白雪漫天飞舞，万物在静穆中安宁地收敛精气，准备为来年谱写一首壮丽盎然的生命诗篇。 ②春夏秋冬，构成了缤纷多彩的四季，而在四季交替中，生命之树又多了一道深深的年轮。让我们歌咏四季，珍惜光阴，珍视生命吧！ 1．一组同学深情诵读了一段美文，请结合上下文，为空缺处填写恰当的关联词语。 2．二组同学赏析了这段美文，下列表述不正确的一项是（    ） A．文中①处划线句运用了拟人的修辞手法。 B．文中加点词“绽放”“活力”“祥和”分别是动词、形容词和名词。 C．文中“生机勃勃”“壮丽盎然”是褒义词。 D．文中②处划线句朗读时要声音洪亮，感情激昂。 二、为帮助同学们树立远大目标，激发同学们的爱国热情，班级拟筹备“厚植家国情·争做新青年”主题演讲比赛。请阅读材料，完成下面小题。 【甲】 回望历史，这片土地上的文明悠悠千载，先贤教诲萦绕耳畔。近代，我们国家经历了狂风骤雨般的浩劫与苦难；建国初，我们国家如襁褓中的婴儿；当下，我们国家面对重重阻碍，却能站在时代的风口浪尖上踏浪而行，彰显大国担当。生于斯，长于斯，国家赋予我们自信而谦逊的底色，筑成了我们的幸福生活。 相信你们也有很多情感想要表达：有对革命者的miǎn怀，有对奋斗者的歌颂……同学们，快来参与本次演讲比赛吧！ 【乙】 青年兴则国兴，青年强则国强。一部民族复兴史，也是一部青年奋斗史。①从革命年代“青年应有责，破旧换新天”的壮举，到社会主义革命和建设时期“把青春献给祖国”的苦干；②从改革开放之初“团结起来，振兴中华”的奋进，到新时代“请党放心，强国有我”的誓言……百余年来，一代又一代青年为争取民族独立和实现国家富强，改编了一曲曲中华民族伟大复兴的青春乐章。历史和现实都告诉我们，青年一代有理想、有本领、有担当，国家就有前途，民族就有希望。 【活动一：撰写播报宣传文稿】 3．小文在审阅宣传文稿【甲】时，有个别字音、字形把握不准，请你帮她完成。 教诲                miǎn怀 【活动二：检查润色演讲稿件】 4．小诗在检查演讲稿件【乙】时，提出了自己的看法。其中表述有误的一项是（   ） A．画波浪线的“壮举”是名词，“历史和现实”充当句子的主语。 B．画横线的句子存在语病，应将“改编”改为“谱写”。 C．①②两个分句存在逻辑不合理的问题，应将两个分句调换位置。 D．加着重号的“青年奋斗”应重读，以强调青年在民族复兴中的作用之大。 【活动三：了解模拟演讲技巧】 5．现场比赛前，准备充分的小言还是有点紧张，请你结合下面的临场演讲技巧鼓励他。 临场演讲技巧：①熟悉场地与听众；②环视全场，调整气息等。 三、学校八年级举行了“牢记光辉历史，传承红色精神”主题活动。 【活动一】重温光辉历史 红船虽小，播下革命火种 1921年7月23日，中国共产党第一次全国代表大会在上海秘密举行。30日晚，因突遭法租界巡捕搜查，会议被迫zhōng（    ）止。8月2日上午，“一大”代表们从上海乘火车转移到小城嘉兴，在南湖的一条游船上继续举行会议。会议通过了党的第一个纲领和决议，宣告了中国共产党的成立。由此，中国革命渐呈烽火漫天之势，中华民族的命运得以改写。这条小船，见证了中国共产党历史上开天辟地的大事件，也因此获得了一个永载中国革命史册的名字——红船。 6．上文是瑶瑶同学为本次活动搜集的一则资料。下面说法不正确的一项是（    ） A．“终止”是“不再继续”之意，“中止”是“中途停止”之意，文中拼音后的括号里应填“中止”。 B．文中加点的词“巡捕”“会议”“漫天”的词性分别是动词、名词、形容词。 C．文中加横线词语的结构类型各不相同。 D．“永载”在文中是“永远地记录”之意，“载”应谈“zài”而不是“zǎi”。 【活动二：分享革命故事】 7．明明同学分享了名著《红星照耀中国》中的片段和他的阅读心得。请你将“心得”中的空缺处补充完整。 故事：他同部下一样，只有两套制服，他们都不佩军衔领章。他有一件个人衣服，孩子气地感到很得意，那是在长征途中击下敌机后用缴获的降落伞做的背心。 我必须承认A给我的印象很深……有一天，红二师进行演习，我正好同他在一起，要爬一座很陡峭的小山。“冲到顶上去！”A突然向他气喘吁吁的部下和我叫道。他像兔子一般窜了出去，在我们之前到达山顶。又有一次，我们在骑马的时候，他又这样叫了一声，提出挑战。 心得：文中的A是 （人名），从选段中看出，他是一个 的人。 【活动三：传承革命精神】 8．围绕“苦难和辉煌，哪个更能补充中学生的红色营养”这一主题，你的好朋友瑶瑶发表了她的看法。现在请你根据以上材料及你的理解来说服她。 瑶瑶：红色文化离我们太遥远，对于我们中学生而言较为陌生，我觉得无论是苦难还是辉煌，都没有营养可言。 你： 五.变式练习·新考法探究 一、阅读下面材料，完成后面小题。 因“九”是数字中的最大数，是久长、久远的谐音，因此九上又九、九九重阳含有长长久久、长寿尊贵的隐喻在里面。 1989年，我国把每年农历九月九日定为老人节，将传统与现代和谐地结合起来，使这一传统佳节成为尊老、敬老、爱老、助老的新式节日。 ①重阳节有天时（秋高气爽）、人和（敬老）之利，已是“尊老敬老”的代名词。古代有不少孝子的故事，其中流传甚广的是“二十四孝”。②“二十四孝”故事虽然有古代烙印，但其崇尚孝道、教化晚辈孝敬父母、不忘生育之恩的本意在今天仍有借鉴意义。 1．请给下面画线的字注音。 烙印      借鉴 2．上面两则关于“孝亲敬老”活动的拓展资料中，说法正确的一项是（   ） A．材料中“长长久久”“秋高气爽”“尊老敬老”短语结构类型一致。 B．材料中加点的“最”“把”“崇尚”的词性分别是介词、副词和动词。 C．文中句①运用了比喻的修辞手法。 D．文中句②的句子主干是“本意在今天仍有意义”。 二、近期，九年级三班开展了“以青春之名，一起向未来”主题活动。 【活动一：回首过去 展望未来】 过去这一年，有很多难忘的中国声音、中国瞬间、中国故事。“请党放心，强国有我”的青春誓言，“清澈的爱，只为中国”的深情告白；“祝融”探火、“羲和”逐日、“天和”遨游星辰；运动健儿激情飞扬，奋勇争先；全国上下防控疫情坚决有力；受灾群众守望相助重建家园；人民解放军指战员、武警部队官兵矢志强军、保家卫国……无数平凡英雄拼搏奋斗，汇聚成新时代中国昂扬奋进的洪流。 我们作为青年一代，要牢记总书记的谆谆嘱托，甲不忘初心，继续为祖国尽绵薄之力， 乙 放眼未来，把自己的人生同民族的命运紧密联系在一起。我们要为实现中华民族伟大复兴的中国梦不懈奋斗，书写青春灿烂的人生华章！ 3．主持人为活动准备了一段演讲词。下列说法正确的一项是（   ） A．文中加点词语“难忘”“瞬间”的词性相同。 B．文中画横线的四个短语结构一致。 C．文中甲、乙两处可填入的关联词依次是“与其”“不如”。 D．画波浪线的句子基调昂扬向上，感情积极充沛，演讲时声音要铿锵有力。 【活动二：重温经典 知古鉴今】 《儒林外史》读书笔记 原文 人物 行为关键词 心得体会 摘录一 他爬将起来，又拍着手大笑道：“噫！好！我中了！”笑着，不由分说，就往外飞跑，把报录人和邻居都吓了一跳。 范进 他们好滑稽可笑啊，但当我们联想到二人相同的经历： ， 便觉得其行为背后满是心酸。细读文章，一字一句无不在抨击 。我们生活在新时代，更应借古鉴今，正确认识读书的意义。 摘录二 A看着号板，又是一头撞将去。这回不死了，放声大哭起来。众人劝着不住。金有余道：“你看，这不是疯了么？好好到贡院来耍，你家又不死了人，为甚么这‘号淘痛’也是的？”A也不听见，只管伏着号板哭个不住；一号哭过，又哭到二号、三号；满地打滚，哭了又哭，哭的众人心里都凄惨起来。 哭 4．活动中晓舒分享了她的读书笔记，请将上表的空缺补充完整。 【活动三：共享盛事 逐梦前行】 青春风采，激荡冬奥舞台；青春力量，成就奥运梦想。青春在拼搏奉献中闪耀光芒，一个更加美好的未来，就在这里积蓄信心和希望。 5．以上是晓菁为本次活动准备的一首诗，同学们读后对“青春”颇有感触，纷纷发表自己的青春宣言，请你参与进来。 小云：要想不虚度青春，必须流下拼搏的汗水。 文博：青春的我们也要积蓄力量，在自己的舞台上绽放光彩。 我： 。 三、七年级（一）班拟创办班刊，请根据要求完成下列任务： (1)编辑部整理归纳同学们的建议后，拟写了班刊宗旨，请阅读并完成任务。 班刊宗旨 激励自由创作：为每位同学提供练笔的园地，为文学爱好者搭建展示才华的舞台。 经典作品推荐：与优秀文学作品对话，丰富人生体验，提高审美品位。 ______交流平台：形成良好的舆论导向，营造积极向上的班级氛围。 开启瞭望窗口：注重文化知识的宣传，让大家了解社会动态。 展现班级风貌：讲述精彩生活，凝聚班级精神，彰显独特风采，提升文化品位。 关于以上文字，表述有误的一项是（   ） A．“班刊宗旨”中“宗旨”一词的意思是“主要的目的和意图”。 B．加点词语中，“园地”是名词，“精彩”“丰富”是形容词，“每”是代词。 C．横线空缺处使用动词“搭建”较为恰当。 D．“彰显独特风采”中“风采”是褒义词，指班级中美好的举止态度。 (2)经过筛选，初步确定班刊刊名为“最青春”。下面是同学为班刊刊名设计的两种字体，你觉得哪种字体最合适呢？请参与讨论。 老师：刊名字体的设计与刊名本身有很大的关系，这个细节需要关注。你们认为“最青春”三个字设计成哪种字体较为合适？ 小凯：我觉得楷书合适，这三个字形体方正，笔画平直，与刊名中暗寓的“让青春绽放光彩”“让自己的青春最美”等誓言密切关联，誓言庄严铿锵、楷体字规范严肃，二者紧密联系。能产生鲜明的艺术效果。 小雯：楷书是不错，但我觉得草书更合适， 。 (3)下面是小丽搜集的材料，编辑组的同学计划将这两则材料放在一个新栏目中，请你帮助拟写新栏目名称并简要说明理由。 [材料一] 经形式审查和专家进选，赵志国等30名同志被评为2022年“山西最美科技工作者”。他们在各自领域都作出了重要贡献，是全省广大科技工作者的优秀代表，他们的事迹感人肺腑、振奋人心，生动诠释了“爱国、创新、求实、奉献、协同、育人”的新时代科学家精神，展现了山西广大科技工作者的精神风貌。 [材料二] 执行神舟十五号飞行任务的三位航天员首次公开亮相——时隔17年再度飞天的费俊龙、执着坚守24年终圆飞天梦想的邓清明、12年如一日艰辛训练换来首次太空之旅的张陆。作为中国空间站建造阶段的最后一棒，他们带着祖国和人民的期望重托奔向“天宫”，踏上为期6个月的太空之旅。 栏目名称： （不多于5个字） 设置理由： ( 1 ) 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $$ 备战2025年中考语文一轮复习（山西专用） 解析版 专题07：语法知识（讲义） 资料目录 一、考情分析 2 【课标要求】 2 【考查重点】 2 【主要题型】 2 【命题趋势】 2 二、知识引航 2 三、技法点拨 3 【备考策略】 3 【答题技巧】 8 四、题型精研 12 【真题再现】 12 【考点透视·考法探究】 13 五、探究新考法 17 1.变式一：结合情境考查 17 2.变式二：结合主题活动，综合考查 18 六、分层训练 20 1.真题再现 20 2.模拟回顾 22 3.基础巩固 27 4.能力提升 34 5.变式练习·新考法探究 38 【课标要求】 新课程目标学段要求【阅读与鉴赏】中明确规定，要随文学习基本的词汇、语法知识，用来帮助理解课文中的语言难点；了解常用的修辞手法，体会它们在课文中的表达效果。语法知识涉及的内容包括词性、短语结构、复句类型、修辞手法等，学习语法知识重在运用语法知识提高语言的表达能力，不必单纯识记语法的名词术语、概念等，应在掌握语法的基本知识的基础上，根据语言文字运用的实际需要，准确运用这些知识，为正确运用语言服务。 其中所附的语法修辞知识，大致约定了教学中指导和点拨的范围；其中的有关名称，主要便于教师在引导学生认识语言现象和问题时称说。关于语言结构和运用的规律，须让学生在具有比较丰富的语言积累和良好语感的基础，在实际运用中逐步体会把握。 【考查重点】 1.随文学习基本的词汇、语法知识，用以帮助理解课文中的语言难点； 2.了解常用的修辞手法，体会它们在课文中的表达效果。 【主要题型】 1.客观选择题 2.语段综合填空 3.语段综合选择 【命题趋势】 1.题型多以选择题呈现，分值2分。通常给出语段并设置选项；常与病句等共同考查，难度一般。 2.结合课后补白等内容进行知识体系的梳理，掌握必要的学科知识。 3.判断词性、短语结构类型，划分简单句子的成分，能够运用语法知识辨析（修改）病句，能基于关联词判断复句类型等。 【备考策略】 汉语语法知识 汉语语法是汉语语言学的一个重要分支，它研究汉语的词、短语、句子等语言单位的结构规律。以下是一些基本的汉语语法知识： 造字法：又称为汉字的构造方式，是指汉字形成过程中所采用的不同方法。汉字是世界上最古老的书写系统之一，其造字法主要包括以下几种：象形、指事、会意、形声、转注、假借。 词类：汉语中的词可以分为名词、动词、形容词、副词、数词、量词、代词、介词、连词、助词等。 词性：每个词都有其固定的词性，词性决定了词在句子中的功能和用法。 短语：由两个或两个以上的词组成的语言单位，如主谓短语、动宾短语、偏正短语等。 句子成分：句子中的基本成分包括主语、谓语、宾语、定语、状语、补语等。 单句：指的是由一个主语和一个谓语构成的句子，它是一个完整的句子单位，能够表达一个完整的意思。单句可以进一步分为简单单句和复杂单句。 复句：是由两个或两个以上的单句通过一定的语法手段（如连词、关联词、标点符号等）组合而成的复杂句子结构。主要类型：并列复句、承接复句、递进复句、选择复句、转折复句、假设复句、因果复句、条件复句、解说复句、目的复句等。 句型：根据句子的结构特点，可以分为主谓句、兼语句、连谓句、偏正句等。 时态：汉语通过时间状语、助词等表达动作或状态发生的时间，如现在、过去、将来等。 语气：汉语通过语气词表达说话人的态度或语气，如疑问、陈述、祈使、感叹等。 语序：汉语的语序通常是主谓宾，但可以通过调整语序来强调或表达不同的意义。 主谓一致：主语和谓语在人称和数量上需要保持一致。 汉字的演变和造字法 【考点讲解】 一、汉字形体的演变： 甲骨文→金文→大篆→小篆→隶书→楷书→草书→行书 甲骨文：殷商时期，人们将文字刻写在龟甲或兽骨上，且连贯成句甚至成篇，具有了文字的所有要素。 金文：西周时，人们把文字铸刻在青铜器上，所以叫钟鼎文或铭文。其特点是比甲骨文规范，文字笔画讲究线条美。 大篆：出现于西周晚期，有人将文字统一整理成一种样式，多象蝌蚪状，样式较为美观，也叫它“籀文”或“石鼓文”。 小篆：秦统一六国，李斯主持整理简化文字，做到“书同文”。这种字笔画大大少于大篆，便于识记，人们称为小篆。 隶书：兴于汉，笔画变曲为直，结构简化，统称为“隶书”。其又分为古隶（秦）与今隶（汉）。 楷书：萌芽于西汉，成熟于汉末，盛行于魏晋。其更讲究横平竖直，规范美观，很便于识记和书写。 草书：起于汉代。由于书写工具变硬（刀刻）为软（毛笔写），书写材料变成帛或纸，人们觉得工工整整一笔一划地写楷书不快捷，于是顺势将笔画连写，这就成了草书。它又有章草、今草和狂草之分。 行书：成于东汉末年。鉴于草书好写难认，人们采取折中之道，在楷书于草书之间，创造出一种新字体，既好写又好认，因此叫它“行书”。 二、汉字的造字法： “六书”：象形、指事、形声、会意、转注、假借。其中象形、指事、会意、形声是“造字法”，而转注、假借是“用字法”。 1.象形 “画成其物，随体诘诎”。用简单的线条描摹客观事物的形状，使人一看就能把字形与具体事物联系起来，知道它所代表的事物。如“月”字像一弯明月的形状，“马”字就是一匹有马鬣、有四腿的马，“鱼”是一尾有鱼头、鱼身、鱼尾的游鱼。象形字属于独体字。 2.指事 “视而可识，察而见意，上下是也”。用一种特殊性符号，标记某一客观事物和表示某一概念，这种标记符号或是加在独体象形字的某个部位，或是加在代表某种事物符号的特殊位置。与象形的主要分别，是指事字含有绘画等较抽象中的东西。例如“刃”字是在“刀”的锋利处加上一点，以作标示。指事字在汉字中特别少，尤其是汉朝之后，几乎没有再出现指事字。指事字属于独体字。 3.会意 “比类合谊，以见指挥，武信是也”。把意义可以相互配合的两个或两个以上的独体象形字或指事字结合起来，表示一个新的意义。例如“酒”字，以酿酒的瓦瓶“酉”和液体“水”合起来，表达字义；“鸣”指鸟的叫声，于是用“口”和“鸟”组成而成。会意字属于合体字。 4.形声 “以事为名，取譬而成，江河是也”。用一个字作形旁，表示意义类别，用另一个字作声旁，表示读音。两者结合成为一个形声字。例如“樱”字，形旁是“木”，表示它是一种树木，声旁是“婴”，表示它的发音与“婴”字一样。形声字属于合体字。 5.转注 “建类一首，同意相受，考老是也”。属于“用字法”，指同一部首的，意义上相同或相近的字彼此互相解释（互训）。比如《说文解字》：“老，考也”，这两个字本义都是长者，有着相同的部首及意思，读音上也是有音转的关系。 6.假借 “本无其字，依声托事”。属于“用字法”，假借就是同音替代，借用已有的字，表示同音而义不同的字。假借字有两类。一类是本无其字的假借（某些词原先并没有为它专门造字，人们就从现有的文字中选取某些同音字来记录）。例如，表示“没有谁，没有什么”意思的否定性无定代词，原先没有为它专门造字，就借用与之同音的“莫”（本义为昏暮）字来记录它。这样，“莫”也就成了记录否定性无定代词的专用字。为了区别，人们后来又造了“暮”来表示日暮的意思。另一类是本有其字的假借（某些词原先已为它造过专用字，但由于种种原因，书写者没使用本字，而是另找一个读音相同或相近的字来代替它）。如，“君子生非异也”（《劝学》）中的“生”通“性”；“所识穷乏者得我欤”（《鱼我所欲也》）中的“得”通“德”。这一类字又称为通借字。 词性 【考点讲解】 作为句子构成的基本单位——词，有其特殊的性质，即词性，它是词分类的依据。总体来说，词可分为两大类：实词和虚词。实词即意义上比较实在，能够充当句子成分，单独使用的词，虚词，则意义比较抽象，一般不能单独回答使用，它必须和实词合用，构成句子。 短语 【考点讲解】 短语，也叫词组，是由词语与词语组合而成的、能够独立运用的语言单位。如“粮食”、“丰收”单独看是两个词，如果结合在一起“粮食丰收”则是一个短语。再如短语：中国人民、驿路梨花、七根火柴。 短语可分为并列短语、偏正短语、主谓短语、动宾短语、补充短语、介宾短语，以及一些结构特殊的短语，比如联动、复指等。 单句的成分 【考点讲解】 1.单句有六个成分：主语、谓语、宾语、补语、定语、状语。 2.句子成分标识符号 主语“＝＝＝＝”划在主语下面 谓语“——”划在谓语下面 宾语“ ”划在宾语下面 定语“（　　）”用在定语前后 状语“[]”用在状语前后 补语“＜＞”用在补语前后 【重难点】 句子成分划分口诀： 主谓宾、定状补，主干枝叶分清楚。 定语必居主宾前，谓前为状谓后补。 状语有时位主前，逗号分开心有数。 分析步骤： 第一步，理解句意分主谓，先把句子一分为二，分成主语和谓语，一般是主语在前，谓语在后；第二步，找宾语，有的句子有，有的则没有，动词支配的对象就是宾语；第三步，压缩句子找中心语，中心语是受修饰、补充或能支配宾语的主干成分；第四步，找定、状、补语。定语到主语中心语的前边和宾语中心语的前边去找，状语在谓语中心语前面，补语在谓语中心语后面。 提取句子主干 【考点讲解】 句子主干是指把定语、状语、补语压缩后剩下的部分，即由主语的中心语，谓语的中心语和宾语的中心语组成。摘取句子主干时，谓语中心词前有否定词语（不、没、没有）的句子，要把否定词语放在主干中；碰到中心语是并列短语时，要把整个并列结构摘出来。 复句的类型 【考点讲解】 据分句间的逻辑关系可以把复句分为并列、承接、递进、选择、转折、因果、假设、条件等几种常见的类型。 并列复句：各分句之间是平行并列的关系，没有明显的主次之分。通常用连词如“也”、“又”、“同样”等连接。 例如：他喜欢篮球，也喜欢足球。 承接复句：是一种特殊的复句结构，其特点是分句之间存在一种逻辑上的承接关系，即后一分句是在前一分句的基础上发展或延伸的。承接复句通常用来表达事情的发展过程、因果关系、条件结果等。以下是承接复句的一些特点和示例： 特点： 逻辑承接：后一分句在逻辑上承接前一分句，是对前一分句的进一步说明或发展。 时间顺序：承接复句中的分句往往按照时间顺序排列，先发生的事件或情况在前，后发生的在后。 因果关系：承接复句常用来表达因果关系，即前一分句是原因或条件，后一分句是结果或效果。 条件结果：承接复句也可以表达条件和结果的关系，即在满足某个条件之后，会产生相应的结果。 示例： 事情发展：他开始学习编程，然后参加了编程比赛，最后赢得了奖项。 这里，“开始学习编程”是起点，“参加了编程比赛”是发展，“赢得了奖项”是结果。 因果关系：因为天气晴朗，所以我们决定去郊游。 “天气晴朗”是原因，“决定去郊游”是结果。 条件结果：只要我们齐心协力，就能克服这个困难。 “齐心协力”是条件，“克服这个困难”是结果。 进一步说明：她不仅完成了作业，还额外做了一些复习题，以确保考试时能够取得好成绩。 “完成了作业”是基础，“额外做了一些复习题”是对前一分句的进一步说明。 顺承发展：他提出了一个想法，团队成员讨论后，决定采纳这个想法并付诸实践。 “提出了一个想法”是起点，“团队成员讨论后”是发展，“决定采纳这个想法并付诸实践”是结果。 递进复句：后一分句在程度或范围上超过前一分句，表达递进关系。常用“而且”、“并且”、“更”等连词。 例如：他不仅学习优秀，而且还是运动健将。 选择复句：各分句提出几种情况，表示选择或取舍关系，常用“或者”、“要么”、“或是”等连词。 例如：你要么跟我走，要么留在这里。 转折复句：后一分句与前一分句在意义上形成转折或对比，常用“但是”、“然而”、“却”等连词。 例如：他很努力，但是没有成功。 条件复句：一个分句提出条件，另一个分句说明在该条件下的结果，常用“如果”、“只要”、“除非”等连词。 例如：如果你努力学习，就能取得好成绩。 因果复句：一个分句说明原因，另一个分句说明结果，常用“因为”、“由于”、“所以”等连词。 例如：因为下雨，所以活动取消了。 假设复句：一个分句提出假设的情况，另一个分句说明在这种情况下可能发生的结果，常用“如果”、“假如”等连词。 例如：如果你早点来，就能赶上火车。 目的复句：一个分句说明行为的目的或意图，常用“为了”、“以便”、“以免”等连词。 例如：他早起，为了赶早班车。 让步复句：尽管承认前一个分句的事实，但后一个分句却提出与之相反或出人意料的事实，常用“虽然”、“尽管”等连词。 例如：尽管他很累，但他还是完成了工作。 总分复句：先总述，后分述，或先分述，后总述，常用“总之”、“综上所述”等表达。 例如：他有很多优点，比如聪明、勤奋、善良。 因果顺承复句：前一分句说明原因或条件，后一分句是这个原因或条件下产生的结果或结论，两者之间存在时间上的先后顺序。 例如：他努力学习，因此取得了优异的成绩。 转折顺承复句：前一分句提出一个事实或情况，后一分句则是对这个事实或情况的转折，两者之间存在逻辑上的转折关系。 例如：他很聪明，但是不够勤奋。 句群 又称为句组或段落，是由多个句子组成的语言单位，这些句子在语义上相互关联，共同表达一个相对完整的意思或主题。句群是构成文章的基本单位之一，它比单句和复句的表达更为丰富和复杂。以下是句群的一些特点和构成要素： 特点： 语义连贯：句群内的句子在意义上紧密相连，共同表达一个中心思想。 逻辑关系：句群内的句子之间存在一定的逻辑关系，如因果、转折、递进、并列等。 层次结构：句群往往有明确的层次结构，句子按照一定的顺序排列。 衔接手段：句群使用各种衔接手段，如关联词、过渡性词语、指代词等，以确保句子之间的流畅过渡。 独立性：尽管句群是文章的一部分，但它本身具有一定的独立性，可以作为一个小的语义单元。 构成要素： 主题句：句群中的核心句子，概括句群的中心思想或主题。 支撑句：对主题句进行解释、举例、论证的句子，支撑和扩展主题句的内容。 过渡句：在句群内起到承上启下作用的句子，帮助连接不同的思想或论点。 总结句：句群末尾的句子，对句群的内容进行概括或总结。 【答题技巧】 知识点1 词与词性 词是句中最小的能够独立运用的语言单位，可分为实词（名词、动词、形容词、代词、数词、量词）和虚词（副词、介词、连词、助词、叹词、拟声词）。 考点1 实词 种类 示例 特征 名词 表示人和事物 作家、飞机、朋友 群众、物品、马匹 道德、文化、苦头 水、肉、声音、阳光 孔子、浙江、黄河 在句子中经常充当主语和宾语 表示时间 秋天、早晨、明年、现在 表示处所 河岸、周围、里屋、东郊 表示方位 前、后、左、右、之上、以下、以西 动词 表示动作行为 走、听、宣传、学习 动词常作谓语或谓语中心语，多数能带宾语；动词能够受副词“不”修饰；动词多数可以后带“着、了、过”表示动态 表示心理活动 爱、怕、喜欢、希望； 表示存在、变化、消失 在、有、发生、演变、死亡 判断动词 是 能愿动词 能、会、愿意、敢、应该、要 趋向动词 来、上、进、回、开、过、起 形式动词 进行、予以、加以 形容词 性质形容词 软、甜、好、远、斜、伟大、优秀、大方 形容词常作谓语，不带宾语 状态形容词 雪白、笔直、火热、绿油油、黑不溜秋 数词 基数词 一倍、百分之三百、七成、十分之七、一千左右、三四条 数词通常要跟量词组合成数量短语，才能作句法成分。数量短语通常作定语或补语、状语 序数词 第一、初五。有时可用甲乙丙丁或子丑寅卯等 量词 物量词（名量词） 专用名量词： 个体量词（个、条） 集体量词（对、副） 度量衡量词（丈、分） 借用名量词： 借自名词（一桶水、一船人） 借自动词（一挑水、一捆柴） 动量词 专用动量词： 动作次数（次、回、番） 动作时间（住了三年、看了三分钟） 借用动量词： 借自名词（踢了一脚、画一笔） 借自动词（看了一看） 代词 人称代词 第一人称（我、我们） 第二人称（你、你们） 第三人称（他、她、它、他们） 其他（自己、自个儿、别人、大伙、彼此） 疑问代词 谁、什么、哪、多会儿、几、多少、怎样 指示代词 （近指）这、这里、这会儿、这样 （远指）那、那里、那样、那么。 考点2 虚词 种类 示例 特征 副词 表示程度 很、最、极、非常、更加、越发、有点儿、过于 副词都能作状语。程度副词“很、极”还可以作补语。“很”作补语，前面要加“得” 表示范围 都、总、统统、只、净、一齐、一概、单单、就 表示时间、频率 已经、曾经、刚刚、正在、将要、时常、依然 表示处所 四处、随处 表示肯定、否定 必须、必定、的确、准、没有、莫、勿、是否、不用 表示情态、方式 大肆、特意、猛然、公然、连忙、悄悄、稳步、单独 表示语气 难道、究竟、偏偏、索性、简直、也许、幸亏、恰恰、只好 介词 表示时间、处所、方向 从、自从、打、到、往、在、由、向、于、至、趁、当、沿着 介词短语常作状语，少数可以作补语和定语 表示原因、目的 因、因为、由于、为、为了、为着 表示施事、受事 被、给、让、叫、归、由、把（将）、管 表示关涉对象 对、对于、关于、跟、同、和、给、替、向、除了 连词 表示并列、选择或递进关系 和、跟、同、与、或、及 连词本身没有修饰、限制或补充的作用，不能作句子成分 表示分句或句子间的顺承、选择、取舍、递进、解说、条件、因果、假设、让步等逻辑关系 而、而且、并、并且、或者、只有、不管、无论 当“和”作介词的时候，“和”前后的成分不能互换；作连词的时候，前后可互换 助词 结构助词（表示附加成分和中心语之间的结构关系） 的、地、得、所 动态助词（表示动作进程状态） 着、了、过 语气助词（表示语气变化） 呢、啊、吗 比况助词（表示比喻） 似的、一般、一样 叹词 啊、哼、哦、哎哟、喂、嗯 拟声词 哗哗、轰隆隆、呼呼、咕咚 知识点2 短语类型 短语是意义上和语法上能搭配而没有句调的一组词，又叫词组。 类型 示例 特征 并列短语（联合短语） 报纸杂志、改革开放、今天和明天、小张和你、讨论并通过、伟大质朴 ①前后词性一般相同，可以互换位置 ②可以有或者合理插入“和” 主谓短语 老师讲课、学生学习、心情好、我们高兴、桃花红、太阳升 ①“什么+怎么样” ②名词/代词+形容词/动词 动宾短语 眨眼睛、看电影、练书法、夸奖我、成就梦想、热爱祖国、走进图书馆 ①“怎么样+什么” ②动词+名词/代词 双宾短语 告诉你一个好消息，人们叫它故宫 动词+近宾+远宾 介宾短语 从明天、给谁、在树林里 ①介词+名词/代词 ②常充当状语 偏正短语 （定中）他的声音、这样的花朵、一泓清泉、生日礼物 ①有或者可以合理插入“的”“地” ②前面的修饰限制词更换后类型仍为偏正关系 （状中）好奇地问、不断地流动，完全相信、很委屈 补充短语（中补短语） 干得漂亮、漂亮极了 有或者可以合理插入“得”，结尾有或者可以加“了”。 知识点3 句子成分 语法的功能单位即句子成分，也称作“句法成分”，是句法结构中承担结构关系的组成成分。 成分 示例 特征 主语 春天像刚落地的娃娃。 常由名词、代词或短语充当。 谓语 他是一个高而瘦的人。 一般是动词、形容词，在主语后。 宾语 敌人监视着苇塘。 常由名词、代词或短语充当，一般在谓语后。 （定语） （我国的）石拱桥有（悠久的）历史。 常由形容词、代词充当，一般在名词性成分前。 【状语】 画眉【在树林边】【婉转地】唱歌。 常由形容词、副词充当，常在动词、形容词性成分前。 〈补语〉 树叶绿得〈发亮〉。 一般在谓语后。 ※主、谓、宾是主干成分，定、状、补是附加成分。缩句时只保留主干成分， 知识点4 复句类型 复句是由两个或两个以上意义上相关、结构上互不作句法成分的分句加上贯通全句的句调构成的。 类型 示例 关联词 并列 白行业为先，万恶懒为首。 人类一面为生活而劳动，一面也是为劳动而生活。 既……也…… 一边……一边…… 不是……而是…… 递进 船外别说空气和生命，连空间都没有。 这十多个少年，委实没有一个不会鳬水的，而且还有两三个还是弄潮的好手。 不但……而且…… 不仅……还…… 尚且……何况…… 选择 在他们的内心深处，与其说盼望着回家，毋宁说更害怕回家。 也许是因为拔何首乌毁了泥墙罢，也许是因为将砖头抛到间壁的梁家去了罢，也许是因为站在石井栏上跳了下来罢…… 或者……或者…… 是……还是…… 要么……要么…… 与其……不如…… 转折 政府有时会是强盗，而人民永远也不会是强盗。 他并没有先“说”，但他“做”了，做出了卓越的成绩。 虽然……但是…… 然而 因果 凡职业没有不是神圣的，所以凡是职业没有不是可敬的。 当时，他是美国家喻户晓的人物，因为他曾成功地领导战时美国的原子弹制造工作。 因为……所以…… 之所以……是因为…… 假设 倘若用手指按住它的脊梁，便会拍的一声，从后窍喷出一阵烟雾。 如果于勒竟在这只船上，那会叫人多么惊喜呀！ 如果……就…… 条件 人生能从自己职业中领略出趣味，生活才有价值。 无论……都…… 只要……就…… 只有……才…… 承接 只有几个赤膊的人翻，翻了一阵，都进去了，接着走出来一个小旦来，咿咿呀呀的唱。 首先……然后…… 刚……就…… 【真题再现】 （2021·山西·中考真题）阅读语段，完成小题。 回首百年征程  传承信仰力量 百年征程波澜壮阔，百年初心历久弥坚，信仰之光熠熠生辉。在党的光辉历程中，无数优秀共产党人胸怀坚定信仰，冲锋在前，担当在前，奉献在前，只为让中国拥有“可赞美的光明前途”，只为让后代享受人类应有的一切幸福。无论何时何境，他们都以生命赴使命，用热血铸忠魂，青春乃至生命献给祖国和人民，赓续传承共产党人的精神血脉。胸怀千秋伟业，恰是百年风华。用忠诚坚守初心，以奋斗托举梦想，让青春与信仰同向。这是新时代青少年应有的责任与担当。 上文是小明同学为本次活动写的开场白。下面说法正确的一项是（   ） A．文中加点的词“光明”“幸福”词性相同。 B．文中画横线的三个短语结构一致。 C．文中画波浪线的句子运用了排比的修辞手法，朗读时应铿锵有力。 D．上文最后一句话的主干是“这是青少年的责任与担当”。 【答案】C 【详解】A.有误，“光明”是“前途”的修饰语，是形容词，“幸福”在这里是名词； B.有误，“千秋伟业”“百年风华”是偏正短语，“坚守初心”是动宾短语； D.有误，最后一句话的主干是“这是责任与担当”； 故选C。 【考点透视·考法探究】 正确辨析词性、短语结构、句子成分、复句类型、句子语气，能提取句子主干。 （一）词性、短语结构、句子成分、复句类型 中考语法一览表 语法 类型 举例 词性 实词 名词（天）、动词（跑）、形容词（快）、数词（三）、量词（辆）、代词（这） 虚词 副词（很）、介词（在）、连词（和）、助词（的）、叹词（嗨）、语气词（呢）、拟声词（汪汪） 短语结构 1、主谓短语 阳光灿烂、心情舒畅、、愚公移山、大雁归来、他中等身材、今天星期三。 2、动宾短语 敬畏自然、智取生辰纲、谈读书、大雁归来、论教养、游山西村、回忆鲁迅先生 3、偏正短语 济南的冬天、桃花源记、苏州园林、天上的街市、卖油翁、刚刚睡醒、谁的马 4、后补短语 洗得干净、打量一番、热死了、好极了、拿出来、住一年、交代清楚、热了起来 5、联合短语 工人农民、酸甜苦辣、说和做、地大物博、草长莺飞、讨论并通过、坚固而耐用 6、介词短语 在这边、在附近、从这里、到哪儿、往西北、从北京、到月球、在太空、到结尾 7、的字短语 参观的、普及的、暗示的，有限的、初级的、军用的、西式的、慢性的、精装的 句子成分 主语 施事 主语 主语在句子中是动作行为的发出者。 例如：大家要积极参加学校活动。（“大家”是主语） 受事 主语 主语在句中是动作行为的承受者。 例如：校报还没有印出来。（“校报”是主语） 中性 主语 （当事主语）：主语在句子中既不是施事，也不是受事，而是被描写、说明、判断的对象。又叫“关系主语”。 例如：我们的前程很美好。（“前程”是主语，是被描写的对象） 谓语 1.动词 谓语 以动词或动词为中心的词组作为谓语最常见。 他约我去迪士尼。　　老鼠爱大米。 2.形容词谓语 形容词或其词组可以直接充当谓语。 她很漂亮。 3.名词谓语 名词或名词性的词组也可以充当谓语。如：①今天星期四。 ②鲁迅绍兴人。 ③这孩子大眼睛，高鼻梁。 ④人家都教授了。 4.主谓谓语 一个完整的主谓结构充当谓语。如：①明天我回来。 ②这本书我早就看过了。 ③这个人心肠很好。 ④我一只手抱着孩子，一只手扶着母亲。 宾语 1．名词性宾语。 例如：我给你们俩十朵玫瑰花，给你紫红的，给她粉红的 。 我吃了两个馒头。 2.谓词性宾语 例如：①最有效的防御手段是进攻。（动词作宾语）②谁说女子不如男？（主谓短语作宾语）③早上一起床，大家发现风停了，浪也静了。（复句形式作宾语） 定语 形容词作定语 ①（暖和）的阳光照着（平静）的湖水。 ②（永远）的小牛犊，（永远）的金黄色茸毛。 数量词作定语 ① 我给大家讲（一个）故事。②（两个）黄鹂鸣翠柳，（一行）白鹭上青天 ③生活就是（一块）五彩斑斓的调色板，生活就是（一瓶）五味俱全的调味品。 名词作定语 ①（吕伟）精彩的表演，将（游泳场）的气氛推向了高潮。②（佃户家庭）的生活自然是艰苦的，可是由于（母亲的）聪明能干，也勉强过得下去。 代词作定语 ①（我们）的历史有（自己）的特点。②（这个）商场看起来太棒了，多姿多彩，很绚丽。③这时我看见（他的）背影，（我的）泪很快地流下来了。 状语 表状态 中国革命[继续][向前]发展，我的思想也[继续][向前]发展。 表方式 他[用两手]攀着上面。 表时间 石拱桥能[几十年几百年甚至上千年]雄跨在江河之上，在交通方面发挥作用。 表处所 我就[往仙台的医学专门学校]去。 表程度 昨晚落日的晚霞[十分]好看。 表范围 原来这里[总共]有四十多块石碑。 表频率 我[再三]劝他不必去。 表语气 他[竟然]说出这样的话,简直是无耻之尤。 补语 1.结果补语 她一口气读<完了>《中国人失掉自信力了吗》。 2.趋向补语 叫声使楼道里过往的人聚了<过来>。 3.可能补语 她听（不懂）。 她 听(得懂）。 这事（办得了）。这事（办不了）。 4.数量补语 看了（两眼） 说过（三遍 ）来过（三次） 打了（一下） 忧郁了（半天） 5.状态补语 她讲得（眉飞色舞）。她激动得（说不出话来）。雨下个（不停）。 6.程度补语 热得很 乐坏了 简单得不得了 心安一点 稍慢一点 喜欢得不行 1. 时间、处所 补语 发生在北京 等到昨天 写于20年代初期生于六十年代 句子成分顺口溜 主谓宾，定状补，主干枝叶分清楚。 主干成分主谓宾，枝叶成分定状补。 定语必居主宾前，谓前为状谓后补。 状语有时位主前，逗号分开心有数。 基本成分主谓宾，连带成分定状补。 六者关系难分辨，心中有数析正误。 什么谁称主，做是怎样才充谓； 宾语动支配，回答谓语什么谁。 前置状语目（的）时（间）地（点），意义不变能复位。 补语从后说前谓，定语才和后宾配。 介宾短语多状补，不能充当宾主谓。 的定地状与得补，语言标志定是非。 复句 承接复句 他叫我到他家里去，交给我一张照相。 递进复句 这种桥不但形式优美，而且结构坚固。 选择复句 武松这一去，或者把老虎打死，或者被老虎吃掉，别无选择。 转折复句 虽然我一见便知是闰土，但又不是我记忆上的闰土了。 假设复句 谁如果要鉴赏我国的园林，苏州园林就不该错过。 因果复句 白杨树实在是不平凡的，我赞美白杨树。 条件复句 只有具备“明知山有虎，偏向虎山行”的胆识，才能昂首阔步于成功的大道之上。 解说复句 一种是教条主义，一种是经验主义，两种都是主观主义。 目的复句 我在这里吃雪，正是为了我们祖国的人民不吃雪。 并列复句 小李今年十八岁，小王二十四岁，至于老陈嘛已是年过古稀了。 （二）找句子主干 所谓句子的主干是指把句子中的定语、状语、补语压缩掉后剩下的部分。找出句子的主干，就能看出它的基本句型，并且可以看出句子的结构是否完整，句子成分之间的搭配是否得当。例如: 他给我拣定了靠车门的一张椅子。(朱自清《背影》) 这句中、“他”是主语、“给我”是状语，“拣”是谓语中心语，“定”是补语、“靠车门的”“一张”都是定语，“椅子”是宾语中心语。把状语、补语和定语压缩掉，剩下的句子主干就是:他拣椅子。 要注意的是、句子的主干不等于原来的向子，意思没有原句那样明确，有时意思甚至跟原句相去基远。例如: 邓稼先是中国几千年传统文化所孕育出来的有最高奉献精神的儿子。(杨振宁《邓稼先》) 这个句子的主干是:邓稼先是儿子。 一个句子中，如果谓语中心语前面有否定词语(“不”“没”“没有”等），要把否定词放在主干当中，以免主干和原句的意思相反。例如： 他从不和别人吵一句嘴。 这个句子的主干应为:他不吵嘴。 提取句子主干的方法 1.意义法： 即根据句子成分各自的含义去分析，去推测。找出主、谓、宾的中心语留下，其余的都划掉。 2.压缩法： 即把句中的附加成分定、状、补都压缩掉,剩下的就是句子的主干。 3.中心词法： 依次找出主语中心语、谓语中心语、宾语中心语。三个中心语合起来就是句子主干。 【偏正短语鉴别方法】 结构：（1）定语+中心词（名、代），例如：（祖国）大地 （一朵）茶花 （前进）的步伐。（2）状语+中心词（动、形），例如：[很]好看 [独立]思考 [慢慢]地走 标志：“的”是定语的标志；“地”和“得”是状语的标志。 就是说“的”后跟的是名词，“地”后跟的是动词，“得”后跟的是形容词。 判断：如果在“偏”和“正”中加“的”或“地”，如果通顺大多数便是偏正短语。如黑色跑车，中间加“的”，便是“黑色的跑车”，说明“黑色跑车”就是偏正短语。 【并列短语的类型】 1.名+名：文化教育今天和明天 良师益友 工人农民 报刊书籍 报纸杂志 老师同学 怪诞不经 (名词短语) 2.动+动：调查研究 关心支持 愿意并实行 团结互助 齐心协力（动词短语） 3.形+形：光辉灿烂 真诚忠实 庄严肃穆 万紫千红 风和日丽 雄伟壮丽（形容词短语） 4.代+代：我和他 这样那样 这里那里 他和她（名词短语） 5.数量+数量：四面八方 千秋万代 半斤八两 十个八个 一回两回（名词短语） 【句子主干和枝叶】 句子主干：主干”比喻事物的主要部分,“枝叶”比喻事物的次要部分.“主干”与“枝叶”相对而言.一个句子在结构上起主要作用的主语、谓语、宾语三者的中心语,就是句子的主干.在句子中起修饰补充作用的定语、状语和补语,就是句子的“枝叶”.如：“这个贱畜生无缘无故地把我这个指头咬了一口.”“畜生咬”就是这个句子的主干.定语“这个”,状语“无缘无故地”、“把我的手指头”,补语“一口”都是枝叶.怎样提炼句子的“主干”呢?下面介绍两种方法.一、局部分析法：先把全句分为主语和谓语两部分,然后直接提出主语中心语和谓语中心语.如果有宾语,要把谓语分成两部分,把宾语单独分开后,提出宾语中心语.如：①闰土的心里有无穷无尽的稀奇事.主干：心里有事.②祖冲之很早就对天文学和数学产生了浓厚的兴趣.主干：祖冲之产生兴趣.二、成分分析法：这种方法首先要求用符号标出句子的各个成分,显示出中心语,然后提出主干.如：③（赵州桥）（高度）的（技术）水平和（不朽）的（艺术）价值（充分）显示了（我国劳动人民）的智慧和力量.主干：水平和价值显示智慧和力量。 【动宾短语的关系】 述宾短语的成分在语义上是支配或关涉的关系。所谓的支配、关涉，其意义相当广泛。 承受动作。例：“打|麻将”“喝|酒” 动作的产物、结果。例：“写|硬笔字”“(这本书)卖|三块钱”（主语“这本书”承受动作，“三块钱”是动作的结果） 事物的存缺。例：“没有|钱”“坐满|人” 使动（尤见于古文中，现多以兼语短语表示）。例：“跑|狗、跑|马”“先破秦入咸阳者王|之。”“惊|天地，泣|鬼神” 工具、方式。例：“写|毛笔” 处所。例：“游|花园”“出|国” 施事。例：“走出来了|两个人” 判断。例：“是|统一的国家” 以上只是支配或关涉的关系的例子。事实上，从按语义上的分类，把所有述、宾之间的关系全部举出来，是没有一定的准则。例如可是把宾语分类为施事、受事和当事（即不能归入前两类者）。上面所举出的各种关系只是大略的分类，以显示出支配或关涉的关系之广泛。 上面所举出的关系，也可以出现在主谓短语中。例如“游过花园(了)”是述宾短语，而“花园游过(了)”是主谓短语，两者的“花园”皆是“游”这个动作的处所。在一些情况下，把述、宾的次序倒转，就会变成主谓短语。这不代表两种短语可以以任意使用。主谓关系最突出的特征，是“主题—陈述”，换句话说就是要把想说明的主题前移。虽然词序改变没有导致形式上的错误的，但是它影响了整个短语的结构从而产生不同的意思。这体现出汉语中词序对意义的重要性。 【提取句子主干的基本要求】 1、否定词(不、没有、没）不能丢。如：每一个共产党员都不要忘记自己肩上的责任。句子主干是：共产党员不要忘记责任。 2、能愿动词(要、应该、能够等）要保留。如：我一定要做一个德、智、体、美、劳全面发展的好学生。句子主干是：我要做学生。 3、主谓宾语的并列成分不能丢。如：波澜壮阔的改革开放和现代化建设为全国各族青年施展才华，实现志向，提供了广大的舞台。句子主干是：改革开放和现代化建设提供舞台。 4、主谓短语作主谓语时只取其主干。如：练体育的他身体非常健康。句子主干是：他身体健康。 5、主谓短语作宾语时全部保留。如：奥楚蔑洛夫坚决地相信将军家的狗都是名贵的、纯种的狗。句子主干是：奥楚蔑洛夫相信将军家的狗都是名贵的、纯种的狗。 6、连动句要留下每个动词及其宾语。如：下课后，我们要迅速回到宿舍洗衣服。句子主干是：我们要回洗衣服。 7、同位短语在主干时应同时提取保留。如：毛泽东主席曾提出一个个英明论断。句子主干是：毛泽东主席提出论断。 8、兼语句的主从句都只提取主干。如：学校一再号召我们向张华同学学习。句子主干是：学校号召我们学习。 9、双宾句要留下每个宾语中心词。如：在即将毕业的时候，张扬送我一本很有意味的散文集。句子主干是： 张扬送我散文集。 【变式练习】 1. 变式一：结合语段考查 每年年3月5日是学雷锋日，班级开展“缅怀雷锋同志，传承雷锋精神”主题班会，请你参与。 1962年8月15日，雷锋在执行公务时不幸牺牲。这个仅仅22岁的年轻生命，永远定格在了自己的工作岗位上。他的青春岁月，既像烟花一样绚烂，也像火一样炽热，成为照亮我们心底的光。他只是一位普通士兵，却在短暂的生命里做过许多好事；他的一本日记，令无数人动容；这名普通的战士，用短暂的一生诠释了奉献与爱。今天，让我们缅怀雷锋同志，让雷锋精神代代相传，永不褪色。 上文是小葵同学为本次班会写的开场白。下面说法正确的一项是（　　） A．文中加点的词语“炽热”“动容”“诠释”词性一致。 B．文中画横线的短语“执行公务”“年轻生命”“普通士兵”短语结构均不相同。 C．文中画波浪线的句子为并列复句。 D．文中画双横线的句子主干为“战士用一生诠释奉献与爱”。 【答案】C 【详解】本题考查语法知识。 A.有误，“炽热”为形容词，“动容”和“诠释”为动词； B.有误，“执行公务”为动宾短语，“年轻生命”为偏正短语，“普通士兵”为偏正短语； D.有误，画双横线句子的主干为“战士诠释奉献与爱”； 故选C。 2. 变式二：结合主题活动，综合考查 初中三年，我们学习了不少名著小说，它们像一部部生活的教科书，引领我们了解丰富多彩的人生世界，陶冶我们的性情，净化我们的心灵。某校九年级（1）班拟开展以“走进小说天地，感悟百味人生”为主题的语文综合性学习活动，请你完成下列任务。 【活动一：走进小说天地】 小说是文学的一大样式，是拥有读者最多的体裁，那生动的故事情节，那缤纷的人物画廊，常令我们情不能已，【A】它们就像一部部生活的教科书，引领我们走进丰富多彩。【B】阅读小说，能让我们增长见识；阅读小说，能让我们丰富性情；阅读小说，更能让我们净化灵魂。今天，就让我们携手走进这神奇的小说天地。 2．在活动开始前，班长写了一段开场白。下列选项表述有误的一项是（   ） A．文中画横线的词语“引领”“见识”都是动词。 B．语段中【A】句成分残缺，在“丰富多彩”后添加“的世界”。 C．文段中加点词语“丰富多彩”“净化灵魂”“小说天地”结构各不相同。 D．语段中【B】句运用排比的修辞手法，突出强调了阅读小说的作用。 【活动二：对话文学形象】 3．活动中有一个环节叫作“穿越时空的对话”，假如闰土、于勒、孔乙己、奥楚蔑洛夫……就站在你面前，你将对他们说些什么？请任选一位，写出你所说的话。 【活动三：交流网络体会】 4．同学们在班级论坛上就是否要阅读长篇名著小说的话题，展开激烈的讨论，有同学发表如下帖子，请你做以回复   同学发帖：长篇名著小说的篇幅太长，读起来费时费力，对学习也没什么帮助；漫画简单、幽默，让人比较放松，还能减轻学习压力，我觉得看漫画好。 我的回复： 【答案】2．A 3．示例：闰土，我想对你说，不管一个人是否升官，不管一个人是否仍然面朝黄土背朝天，他们的友谊是不会变的，我依然是你最亲近的朋友。多想再听见你亲近而又憨厚地叫我“迅哥儿”，哪怕是在梦中！ 4．示例：同学，你好！你的观点有失偏颇。经典的长篇名著小说是历经时间检验的精品，是有营养的书籍，能引领我们了解丰富多彩的大千世界，而想要更好地吸收这些营养，拓展视野，就需要充分而深入地阅读。漫画虽简单、幽默，但是长时间看漫画就会对文字阅读产生反感，甚至会逐渐丧失阅读能力。 【解析】2．本题考查词性和病句的辨析。 A.见识是一个人对事物的看法和态度。“增长见识”为动宾结构短语，因此“见识”是名词，选项中“都是动词”表述有误。 故选A。 3．本题考查语言表达。 选择自己所熟悉的名著人物，根据名著中的情节，人物特点以及人物所经历的事件（或成就）进行对话即可。本题为开放性试题，答案不唯一，言之有理即可。 示例：我想对孔乙己说，那一身长衫没有那么重要罢！你善良朴实，用自己的双手用自己的勤劳去换取安定幸福的生活并不可耻，万般皆下品，唯有读书高的教条已经不再是人人信奉的圭臬。脱去长衫吧，脱去对自己的束缚，那会是幸福的一生。 4．本题考查情景对话。 根据同学的发帖内容中“篇幅太长，读起来费时费力”“对学习也没什么帮助”以及“漫画简单、幽默”的观点，进行适当的论述。点出名著阅读的好处，让同学意识到阅读名著的重要性。本题为开放性试题，答案不唯一，言之有理即可。 示例：同学你好！漫画固然轻松，但是长期看漫画，会让我们对文字产生抵触心理，而且漫画良莠不齐，甚至会对我们产生消极的引导。名著是文化的精粹，是人类文明的积淀。它久经考验，内容精深，蕴含着许多富有哲理的道理。阅读名著能够让我们看到更大的世界，视野越来越宽广，了解历史，通达知识；还能够提升我们的素质。因此我们还是要多读名著。 一.真题再现 （2021·山西·中考真题）阅读下面语段，完成后面小题。 回首百年征程  传承信仰力量 百年征程波澜壮阔，百年初心历久弥坚，信仰之光熠熠生辉。在党的光辉历程中，无数优秀共产党人胸怀坚定信仰，冲锋在前，担当在前，奉献在前，只为让中国拥有“可赞美的光明前途”，只为让后代享受人类应有的一切幸福。无论何时何境，他们都以生命赴使命，用热血铸忠魂，青春乃至生命献给祖国和人民，赓续传承共产党人的精神血脉。胸怀千秋伟业，恰是百年风华。用忠诚坚守初心，以奋斗托举梦想，让青春与信仰同向。这是新时代青少年应有的责任与担当。 上文是小明同学为本次活动写的开场白。下面说法正确的一项是（   ） A．文中加点的词“光明”“幸福”词性相同。 B．文中画横线的三个短语结构一致。 C．文中画波浪线的句子运用了排比的修辞手法，朗读时应铿锵有力。 D．上文最后一句话的主干是“这是青少年的责任与担当”。 【答案】C 【详解】A.有误，“光明”是“前途”的修饰语，是形容词，“幸福”在这里是名词； B.有误，“千秋伟业”“百年风华”是偏正短语，“坚守初心”是动宾短语； D.有误，最后一句话的主干是“这是责任与担当”； 故选C。 （2020·山西·中考真题）2020年春季居家学习期间，学校组织了以“时代有我·天下家国”为主题的“云端”语文系列活动。 【活动一：歌颂悠久历史——致敬传统文化】 每一段岁月都值得歌唱 岁月如歌，历史无言。历史的记忆穿过岁月幽深的长廊，我们见证了人类文明的璀璨与绚烂；透过历史深邃的眼眸，我们读懂了它博大精深的睿语哲思；站在历史宏厚宽阔的肩膀上，我们听到了那一段岁月的波澜壮阔，刻骨铭心。狼烟四起是历史，浩浩烟波是历史，兰亭古墨是历史，松花酿酒、春水煎茶也是历史，传统文化中温润的一点一滴是最真实、最细致的存在。（甲）人生短暂，历史却是永恒的。悟以往，知来者。（乙）每一缕尘烟都渴望被铭记，每一段岁月都值得去歌唱！ 2．小芳同学朗读了短文《每一段岁月都值得歌唱》。下列说法正确的一项是（   ） A．文中加点的两个词“见证”“读懂”都是动词。 B．文中画横线的三个短语结构一致。 C．上文甲句中的“却”可以改成“也”，改后句子意思不变。 D．文中乙句朗读时要声音低沉，语气轻柔，语调平缓。 【活动二：分享精彩故事——致敬红色经典】 故事： 青春胜利了。保尔终于没有死于伤寒。这是他第四次死里逃生。整整躺了一个月之后，苍白消瘦的保尔已能够勉强站起来，摸着墙壁，在房间里走动了。母亲搀着他走到窗口，他向街上看了很久，雪在融化，外面已经是初次解冻的温暖天气了。 一只麻雀神气十足地站在窗外樱桃树的枝丫上，不时用狡猾的小眼睛偷看保尔。 “怎么样，咱们俩终于熬过冬天了吧？”保尔用指头敲着玻璃窗，低声说。 3．心得：我每一次阅读《 》这本书，都会被书中感人的情节吸引。从故事中我懂得了如何熬过生命的冬天：只要有 的精神，就能像保尔一样战胜挫折，迎来春天。 【活动三：赞美逆行英雄——致敬伟大时代】 答诸公——一位在隔离病区工作的医生的回答 疫情突至，吾等医护虽无弓弩，亦铁血将士也，为保家园，生死相扶。 诸公问曰：“疫情汹汹而至，现已兵临城下，如之奈何？” 将士答曰：“当此时，吾军上下一心，担家国安康之任，尽医者护佑之责。” 诸公问曰：“汝等凡夫俗子，厮杀于前线，何恃？” 将士答曰：“吾辈以持，以恒，以坚，以定，以慷慨赴之，无负使命，无负时代。” 4．《答诸公》一文在微信朋友圈里被广泛转载，小智等同学纷纷点赞、评论，表达对逆行英雄的敬意。你也分享了自己的评论。 小智的评论：大疫当前，在没有硝烟的战场护佑生命，你们是时代的英雄。 我的评论： 【答案】2．A 3． 钢铁是怎样炼成的 永不言败（或“乐观”等） 4．我的评论：示例一：临危受命，医者仁心，你们是时代的英雄，向你们学习！ 示例二：“担家国安康之任，尽医者护佑之责”，致敬伟大时代，致敬白衣天使。 【解析】2．B．“历史的记忆”“深邃的眼眸”属于偏正短语，“璀璨与绚烂”属于并列短语； C．“却”表示转折关系，“也”表示并列关系，表达的意思不一样； D．朗读时声音要高昂，语调升高； 故选A。 3．这道题考查对名著内容的了解。根据“保尔终于没有死于伤寒。这是他第四次死里逃生”可知，选文出自《钢铁是怎样炼成的》。小说主要讲述了保尔·柯察金从一个不懂事的少年到成为一个忠于革命的布尔什维克战士，再到双目失明却坚强不屈创作小说，成为一名钢铁战士的故事。根据“保尔终于没有死于伤寒。这是他第四次死里逃生。整整躺了一个月之后，苍白消瘦的保尔已能够勉强站起来，摸着墙壁，在房间里走动了”可以感受到保尔永不言败（或“乐观”等）的精神品质。 4．这道题考查仿写能力。题干给出的材料是简单的文言文，不难理解。写自己的评论，要注意参照已经给出的评论的答题提示。比如：舍小家，为大家，做时代最美“逆行者”。我为你们点赞！ 二.模拟回顾 （2024·山西·一模）2024年“5·18国际博物馆日”的主题是“博物馆、教育和研究”。为进一步了解山西博物馆发展现状，你所在中学举行“走进博物馆”社会实践活动。你所在班级负责制作社会实践活动手册。 博物馆是征集、典藏、陈列和研究自然与人类文化遗产的实物场所，是为公众提供知识、教育和艺术欣赏的文化教育场所，是我国公共文化服务体系中不可或缺的组成部分。博物馆不仅是一个国家、 一个民族的历史容器，也是一座城市文化形象和精神品格的载体。虽然博物馆数量和展陈面积这些“硬指标”很重要，但比“硬指标”更重要的是“软实力”。 人们在博物馆中思考现在，感受过去，憧憬未来，感染力是博物馆最为宝贵的“硬指标”。一座好的博物馆可以成为城市亮丽的明片，能够提升城市的吸引力、影响力和知名度。北京这座“博物馆之城”，一如既往地保护着传统文化；又以创新的形式，彰显年轻人喜闻乐见的时尚特质，让年轻人愿意接近和走进博物馆，在全国博物馆建设与运营中走在前列。 上文是手册第一部分，介绍博物馆。请判断下列错误的一项。（　　） A．文中加点的词语“载”应读为“zài”。 B．文中画双横线的词语“一如既往”是定语。 C．文中画横线的“明片”应写为“名片”。 D．文中画波浪线的句子是病句，应将“思考现在”和“感受过去”调换顺序。 【答案】B 【详解】本题考查语文基础知识。 B.“一如既往”修饰谓语“保护”，应该是状语，不是定语； 故选B。 2．（2022·山西大同·一模）虎年寒假，同学们纷纷在“学习强国”平台上学习，开展系列活动，感受新年的力量，一起向未来。 【活动一：含英咀华】 回首这一年，意义非凡。我们亲历了党和国家历史上具有里程碑意义的大事。“两个一百年”奋斗目标历史交汇，我们开启了全面建设社会主义现代化国家新征程，正昂首阔步行进在实现中华民族伟大复兴的道路上。 从年头到年尾，农田、企业、社区、学校、医院、军营、科研院所……大家忙了一整年。付出了，奉献了，也收获了。在飞逝的时光里，我们看到的、感悟到的中国，是一个坚韧不拔，欣欣向荣的中国。这里有可亲可敬的人民，有日新月异的发展，有赓续传承的事业。 七月一日，我们隆重庆祝中国共产党成立一百周年。站在天安门城楼上感慨系之，历史征程风云激荡，中国共产党人带领亿万人民经千难而百折不挠、历万险而矢志不渝，成就了百年大党的恢宏气象。不忘初心，方得始终。我们唯有踔厉奋发、笃行不怠，方能不负历史、不负时代、不负人民。 （国家主席习近平二〇二二年新年贺词节选） 下列说法有误的一项是（   ） A．“新年贺词”“恢宏气象”“欣欣向荣”三个短语结构类型一致，都是偏正短语。 B．文中加点的词“感悟”“发展”“激荡”词性不相同。 C．“这里有可亲可敬的人民，有日新月异的发展，有赓续传承的事业”一句中“赓续传承”的意思是“不断地接连延续”。 D．“我们唯有踔厉奋发、笃行不怠，方能不负历史、不负时代、不负人民”这一句是祈使句。 【答案】D 【详解】D.“这一句是祈使句”说法有误。“我们唯有踔厉奋发、笃行不怠，方能不负历史、不负时代、不负人民”是一个陈述句。 （2024·山西晋中·三模）神州大地日新月异，奋斗画卷不断铺展。学校开展以“读报寻美”为主题的系列活动，请你参与并完成下面小题。 【美在旋律中】 2024年4月15日，在第135届中国进出口商品交易会（简称“广交会”）开幕之际，由山西省政府主办的“山西之夜”活动于当晚首秀广州。作为活动亮点之一，“晋粤故事汇”精彩上演。《人说山西好风光》歌词质朴俊朗，作曲清新自然，旋律婉转流畅，把人们热爱家乡、斗志昂扬地建设家乡的精神面貌表现得淋漓尽致。但是鲜为人知的是，这首传唱度极高的优秀作品，曲作者是广东人，是中国著名电影音乐家、作曲家，中国文联原副主席张棣昌。 “晋粤故事”绵延古今，当这首歌在珠江畔再次响起时，这为现场嘉宾传递了别样的感动。 3．（1）多音字的读音不同，用法也不同。请给下面加点字注音。 鲜为人知 （2）“首秀广州”中“秀”的词性是（   ）。（只填序号） A．名词                    B．动词                    C．形容词 4．根据以上材料，给其拟写一个标题。（15字以内） 【美在奋斗中】 5．读了《致敬劳动者》栏目后，同学们纷纷表达了自己的敬意。请你参考示例，写下你的礼赞之语。 示例：你们用勤劳诠释着生活的真谛，用坚毅书写着时代的华章。 【答案】3．（1）xiǎn    （2）B 4．示例：珠江畔，“晋粤故事汇”精彩上演 5．示例一：你们用汗水浇灌着梦想的种子，用双手铸就着未来的辉煌。 示例二：你们用努力点亮着希望的灯塔，用拼搏奏响着奋斗的乐章。 【解析】3．（1）本题考查字音。 鲜为人知，xiǎn wéi rén zhī，很少有人知道。 （2）本题考查词性。 首秀：第一次亮相或第一次展示。秀：展示。动词，故选B。 4．本题考查拟写新闻标题的能力。拟写新闻标题，要知道新闻标题是对内容的概括，应根据对新闻内容的感知与理解，抓住关键词，结合着新闻导语。答题模式可采用“人物（或对象）+事件+原因或结果”（有的要标明地点）。本新闻导语为：“2024年4月15日，在第135届中国进出口商品交易会（简称‘广交会’）开幕之际，由山西省政府主办的‘山西之夜’活动于当晚首秀广州。作为活动亮点之一，“晋粤故事汇”精彩上演”可知，对象是“晋粤故事汇”，事件是“精彩上演”；可拟标题：“晋粤故事汇”精彩上演。 5．本题考查仿写的能力。仿句，要求有四，一是所述事物属于同类事物，二是句子的结构要相同，三是句式和语气要一致，四是写作手法或修辞方法相同。要先分析例句的内容和形式上的特点：本题要围绕“致敬劳动者”的主题，要符合“你们用……着……的……，用……着……的……”的形式。 示例：你们用劳动维护着城市的文明，用责任担负着百姓的幸福。 （2024·山西朔州·三模）学校开展“学榜样·颂精神”的主题宣传活动。请你阅读感动中国2023年度人物事迹，完成下面小题。 甲 孟二梅是北京市门头沟区落坡冷社区党支部书记、居委会主任。2023年7月30日，K396次列车被暴雨滞留在落坡岭站。孟二梅接到任务后，积极救助滞留来客，在断水，断电、断网的情况下，她带领社区300名老弱病残居民，想尽办法让近千名被困乘客在暴雨中免于冻、饿。她的一句“有我一口吃的，就不会让大家饿肚子”，感动了无数人。 乙 萧凯恩是90后，出生三个月因眼癌摘除眼球。5岁的时候，她问爸爸：“看不见是不是就没有用？”如今20多年过去了，她已经找到了答案：“天生我材必有用！”她是首位考入香港中文大学音乐系和英国皇家音乐学院的视障人士，20岁时她已赢得超70个音乐比赛奖项。多年来，即使身体残疾，她依旧经常参加义演筹集善款，甚至不怕艰苦去贫困山区当义工。 【活动一：学榜样】 6．（1）形声字的特点是形旁表意，声旁表音。请给下面加点字注音。 滞留 （2）乙段中的画线句属于 复句。（只填序号） A．递进复句        B．承接复句 7．孟二梅和萧凯恩用自己的故事，书写着中国人的年度精神史诗。她们或 ，或 ，以实际行动诠释了什么是真正的英雄。（用两个四字词语概括人物精神） 【活动二：颂精神】 8．感动中国2023年度人物事迹，如春风拂面，温暖了亿万观众的心田。请从上面的甲、乙两段材料中任选一个人物，为她拟写一段颁奖辞。 【答案】6． zhì A 7． 示例：迎难而上； 示例：自强不息 8．孟二梅“安顿落难者，照顾乡亲们，一句话驱散冷雨，一握手温暖人心。是谁在偏僻的角落里，排布下如此可信赖的人？过去无缘相识，因为她平凡，危难中堪当重任，因为她不忘初心。” 萧凯恩身残志坚，虽然命运和她开了一个玩笑 ，但她即使生活在黑暗中，也要为世界带来光明，她看不见这个世界，却她的光芒却照亮别人前行的路，带给别人希望。她笑对人生的精神给人鼓舞。 【分析】6．本题考查基础知识。 第一小题，滞留（zhì liú）：停留原地不动。从水，带声。《说文》：“凝也。”带本是用以维系和束缚东西的。因而滞谓凝聚、滞留。 第二小题，“她依旧经常参加义演筹集善款，甚至不怕艰苦去贫困山区当义工”，其中“参加义演筹集善款”和“不怕艰苦去贫困山区当义工”是属于内容的递进关系，因而这句话是属于递进复句，故选A。 7．本题考查提炼信息。 结合甲文“孟二梅接到任务后，积极救助滞留来客，在断水，断电、断网的情况下，她带领社区300名老弱病残居民，想尽办法让近千名被困乘客在暴雨中免于冻、饿”，可知：孟二梅在物资匮乏的情况下，想法设法让近千名被困乘客在暴雨中免于饥寒交迫的困境，她面对问题迎难而上，发扬一方有难，八方支援的精神，和受困乘客同舟共济，共除患难。 结合乙文“出生三个月因眼癌摘除眼球”“如今20多年过去了，她已经找到了答案：‘天生我材必有用！’她是首位考入香港中文大学音乐系和英国皇家音乐学院的视障人士”“多年来，即使身体残疾，她依旧经常参加义演筹集善款，甚至不怕艰苦去贫困山区当义工”，可知：萧凯恩虽然是个视障人士，但她身残志坚，自强不息，凭借自己的努力进入高校深造自己；同时她乐于助人，经常去帮助那些弱势群体。 8．本题考查拟写颁奖词。 拟写颁奖词需要注意以下几点：1.简练概括。要以极其简洁精练的语言高度地概括获奖者的崇高精神和闪光点。 2.富有特点。颁奖词根据获奖者事迹的不同，或明快，或凝重，或平和，于人于事显得十分和谐得体。 3.清新优美。颁奖词语句长短结合，风格刚柔并济，文采飞扬，给人以美的享受。 示例： 孟二梅：面对因暴雨而滞留的旅客，她想方设法安顿好受困旅客。虽然条件艰辛，但她迎难而上。她的一句承诺就如同黑夜里灯火，照亮受困旅客的心，是什么她坚守岗位，那是为人民服务的初心支持着她，在危难中显出真诚，在平凡中显出忠诚。 三.基础巩固 一、选择题 1．下列各项对语段理解或表述不恰当的一项是（   ） 语文之美，美在吟咏感悟 语文是人类情思的家园。捧起语文书，伴着清雅的乐曲，在声情并茂的朗读中，我们收获感动，更收获感悟。朱自清以生动形象的笔法，从多个角度描绘使春天充满了诗意的光辉；老舍在济南小山的温暖拥抱下细细品味冬天独特的韵味；刘湛秋笔下的雨是意与象的和谐建构，是情与理的自然融合；唐诗宋词灿若繁星，耀眼夺目，读起来，让人心神荡漾……语文，真美！ A．语段中加点的“家园”“乐曲”“收获”词性相同。 B．画波浪线的句子缩句后为：老舍品味韵味。 C．画横线的句子运用比喻的修辞，是对唐诗宋词的赞美。 D．画波浪线的“心神荡漾”，可用“心旌摇荡”替换。 【答案】A 【详解】本题考查语法知识。 A．“家园”“乐曲”是名词，联系语境“收获感动”可知，“收获”是动词，与“感动”组成动宾结构。故选A。 2．小芳同学朗读了短文《遇见唐诗宋词》节选。下列说法正确的一项是（  ） ①吟咏唐诗，我邂逅了李白恣意不羁的一生；低唱宋词，我遇见了柳永漂泊零落的一世。忧国忧民的杜甫、心系国家的陆游、缠绵悱恻的李商隐、不让须眉的李清照……当我们白发苍苍，手捧一本诗集时，我们还会记得年少时滴落书册的眼泪，还会记得昔日青春灿烂时曾有过的激情，那些都将是伴随我们一生的美好回忆。 一路诗书相伴，邂逅传奇人生。②让我们携一卷诗书，走向远方！ A．文中加点的词“激情”“回忆”“邂逅”都是动词。 B．文中画波浪线的三个短语结构一致。 C．从句子结构看，①句是复句，从复句类型看，它是并列复句。 D．文中②句朗读时要声音低沉，语气刚劲，语调坚定。 【答案】C 【详解】本题考查基础知识。 A.文中加点的词“激情”“回忆”都是名词，不是动词； B.画波浪线的三个短语中，“忧国忧民”与“缠绵悱恻”都是并列短语，结构一致；“心系国家”则是一个主谓短语； D.文中②句饱含热情的号召，是一个祈使句，语气强烈，因此朗读时不能“声音低沉”，要高昂一些； 故选C。 二、综合性学习 时光荏苒，岁月如梭。我们的初中生活就要结束了，在初中生活最后一个学期，全班同学分工合作，制作一本班史，一本相册，一本留言薄，三年的青春时光留下一份永久的纪念，请你参与相关活动。 下面是班史“序言”中的部分内容，请你阅读后完成各题。 一张毕业照，一本留言簿，一箱沉甸甸的书，这就是我们三年来全部的财富。倘使有一张足够大的内存卡，我会把这三年的时光都存储下来，分分秒秒，点点滴滴。每一分都有一张熟悉的笑脸，每一秒都有一个忙碌的身影；一点一画面，一滴一镜头。 曾经在月下偷豆、掘蚯蚓钓虾的“双喜”们不见了，取而代之的是突然间长大坚强的“杜小康”。为了父亲的“背影”，为了门前的“台阶”，也为了“藤野先生”们批改过的一份份试卷，我们累并充实着。 三年的时光我们匆忙走过。我们流过泪，却伴着欢声笑语；我们踏着荆棘，却嗅得万里花香。我们用勤奋和智慧创造了一次又一次辉煌，我们用梦想和青春编织了这温馨绚丽的初中生活。教室墙上的那副对联“拼一个春夏秋冬，换一生无怨无悔。我们曾试图把下联对得更工整些，但至今仍没想出来。所以，生命中注定是要有一些遗撼和没落，只有如此，生命才显得更完整，更强大。 3．对文段中加点字词的解说，有误的一项是（      ） A．“存储”一词使用不当，因为内存卡只能存储数据，不能存储时光。 B．“荆棘”在这里指的是生活或学习中遇到的困难。 C．“遗撼”一词中的“撼”书写有误，应该是“遗憾”。 D．“没落”有“衰败”的意思，用在这里不恰当，可以改为“失落”。 4．请你围绕“同学情”或“师生情”，用上一组关联词语，在班级留言簿上写下你的留言。（50字左右） 【答案】3．A 4．示例：老师，初中生活眨眼飞逝。在这三年里，您不仅教给我们知识，还教给我们做人的道理，让我们收获很多。在这里，真诚地跟您说一声：谢谢！您辛苦了！ 【解析】3．本题考查词语运用和常见易错字。 A.有误。在文段中，“存储”用来形容作者想要把珍贵的回忆保留下来，就像数据存储在内存卡中一样。“存储”一词在这里是恰当的； 故选A。 4．本题考查语言表达。要求围绕“同学情”或“师生情”，用上一组关联词语，在班级留言簿上写下留言。如果围绕“师生情”，可以表达感恩；如果是围绕“同学情”，可以写出同学间同窗情来写。要写出真情实感。 示例：同学们，我们一起度过了难忘的初中时光。我们既在知识的海洋中遨游，又在困难面前相互扶持。虽然即将分离，但愿我们的友谊天长地久，带着这份同学情，勇往直前，共创美好未来！ “读万卷书，行万里路”，这是增长知识、开阔视野的重要途径。为此，学校举办了以“读·行·生活”为主题的综合性实践活动，请积极参与并完成下面小题。 【活动一 在读行中增长见识】 长江三峡西起重庆市奉节县白帝城，东至湖北宜昌市南津关，长193千米，沿途两岸奇峰陡立、峭壁对峙，自西向东依次为瞿塘峡、巫峡、西陵峡。 重庆市巫山县境内，有大宁河小三峡、马渡河小小三峡。长江沿线重庆境内，有“水下碑林”白鹤梁，丰都鬼城，建筑风格奇特的石宝寨、“巴蜀胜境”张飞庙、蜀汉皇帝刘备的托孤堂、龙骨坡巫山文化遗址等景观。 “长江三峡”是重庆十大文化符号之一，“长江三峡——美门”是第五套人民币10元纸币背面的风景图案。 5．上面的语段是关于三峡的一个简要介绍，下列说法正确的一项是（   ） A．语段中加点的词“奇特”“胜境”词性相同。 B．语段中画横线的两个短语“奇峰陡立”“峭壁对峙”的结构类型相同。 C．语段中画波浪线的词语“瞿塘峡”“巫峡”“西陵峡”的位置可以互换。 D．末段的“‘长江三峡’是重庆十大文化符号之一”这个句子中的“长江三峡”加了引号，因此，开头第一句话“长江三峡西起重庆市奉节县白帝城”中的“长江三峡”也应加引号。 【活动二 在读行中磨炼意志】 我们也热心于体育锻炼。在寒假当中，我们徒步穿野越林，爬山绕城，渡江过河。遇见下雨，我们就脱掉衬衣让雨淋，说这是雨浴。烈日当空，我们也脱掉衬衣，说是日光浴。春风吹来的时候，我们高声叫嚷，说这是叫作“风浴”的体育新项目。在已经下霜的日子，我们就露天睡觉，甚至到十一月份，我们还在寒冷的河水里游泳。 6．上面这段话节选自《红星照耀中国》，作者是美国记者 。这段话中进行自叙的人物是 。 【活动三 在读行中分享探究】 7．专题探究是名著阅读的有效途径。请参照下面的示例，完成《红星照耀中国》的专题探究卡。 示例：名著专题探究卡《骆驼祥子》的探究专题：探寻造成祥子悲剧结局的原因 探究说明：小说写了旧社会人力车夫骆驼祥子由积极向上走向彻底堕落的故事。你认为造成骆驼祥子悲剧结局的原因有哪些？这对你有什么启示？请围绕这一专题展开讨论。 名著专题探究卡《红星照耀中国》的探究专题： 探究说明： 【答案】5．B 6． 埃德加·斯诺 毛泽东 7． ［示例］《红星照耀中国》的探究专题：领袖人物和红军将领的革命之路 探究说明：《红星照耀中国》客观地向全世界报道了中国共产党和红军的真实情况。中国共产党究竟是什么样的人？为什么红军在斯诺眼中是“顽强到令人难以置信的战士”？他们经历了怎样的革命道路？我们可以通过深度阅读文本，从他们的外貌形象、言谈举止、家庭出身、童年经历、受教育情况、参加革命的原因、参加革命后的经历等方面去探究领袖人物和红军将领的革命之路。 【解析】5．本题考查材料内容理解。 A.此句中“奇特”是形容词，“胜境”是名词性偏正短语，二者词性不同； C.根据语段内容，“瞿塘峡、巫峡、西陵峡”是按照自西向东的顺序排列的，这是地理上的客观事实，不能随意互换； D.末段的“‘长江三峡’是重庆十大文化符号之一”中的引号表示特定称谓，即“长江三峡”作为重庆的一个独特文化符号；而开头第一句话中的“长江三峡”是普通的名词，表示一个具体的地理区域，不需要加引号。因此，两者引号的使用情况不同，不能混淆； 古选B。 6．本题考查名著内容识记。 《红星照耀中国》：曾易名为《西行漫记》，是美国记者埃德加·斯诺创作的纪实文学。真实记录了埃德加·斯诺自1936年6月至1936年10月在中国西北革命根据地进行实地采访的所见所闻，报道了中国和中国工农红军以及许多红军领袖、红军将领的情况。该作品从多个方面展示中国共产党为民族解放而艰苦奋斗和牺牲奉献的精神，瓦解了种种歪曲、丑化共产党的谣言。 根据语段“我们也热心于体育锻炼……”可知，此处的自叙人物是毛泽东。在青少年时期，毛泽东积极学习，热衷体育锻炼，并磨炼了坚强的意志。这些都让他后来在艰苦卓绝的环境中能领导中国工农革命，并取得最终胜利。 7．本题考查名著拓展运用。根据题干要求及示例可知，可从名著的主题、社会意义、人物塑造等方面设计研究专题，开放性试题，言之有理即可。 示例：探究专题：探究红军长征胜利的原因及意义 红军长征是中国革命史上不朽的丰碑，是中华民族的英雄史诗，是人类历史上的伟大壮举。那么，红军是如何在极其艰苦的条件下完成这一壮举的呢？这背后有哪些深层次的原因呢？同时，长征的胜利又对中国革命产生了哪些深远的影响呢？通过这一专题的探究，我们可以更加深入地了解红军长征的历史背景、过程及其深远意义，从而更加珍惜来之不易的革命成果，更加坚定地走中国特色社会主义道路。同时，我们也可以从中汲取精神力量，不断激励自己在新的历史条件下为实现中华民族伟大复兴的中国梦而努力奋斗。 学校开展“为奋斗者点赞，为新成就自豪”的主题宣传活动。请你阅读材料并完成下面小题。 2024年1月19日，“国家工程师奖”表彰大会在北京人民大会堂召开。81名个人和50个团队接受党和国家在工程领域的最高规格褒奖，山西大学程芳琴教授获得“国家卓越工程师”称号。程芳琴长期致力于工业固废处理与处置的关键技术研发与工程化应用，变矸石山、废盐堆之“废”为非常规战略资源之“宝”，在工业固废减量化、资源化、无害化处置领域取得了创新性的突破。“造福于民的技术才是好技术。”成长于煤炭大省的程芳琴教授带领团队攻关二十余年，系列成果大幅提升煤矸石利用率，让清洁取暖走入千家万户。 【活动一：为奋斗者点赞】 8．（1）形声字的特点是形旁表意，声旁表音。请给下面的加点字注音。 褒 奖 （2）材料中画横线的短语“带领团队”是 。（短语类型） 9．活动中，老师分享了上面这则材料，同学们纷纷发表感言，请你仿照示例，也写下自己的感言。 示例：她是创新路上不停歇的领跑者，坚持把论文写在祖国的大地上，向她致敬。 感言： 2024年1月11日，我国太原卫星发射中心在山东海阳附近海域使用引力一号遥一商业运载火箭，将搭载的云遥一号18-20星3颗卫星顺利送入预定轨道，飞行试验任务获得圆满成功。引力一号运载火箭首飞即采用难度较高的海上发射，刷新了全球运力最大固体运载火箭、我国运力最大民营商业运载火箭纪录，进一步丰富了我国运载火箭型谱。 【活动二：为新成就自豪】 10．请为上面这则新闻拟写标题。（不超过20字） 【答案】8． bāo 动宾短语 9．示例：她是不畏艰难、矢志不渝的科研者，用二十余年的坚守与探索使得煤矸石利用率大幅提升，为她点赞 10．示例：引力一号遥一商业运载火箭发射成功 【解析】8．本题考查字音和短语类型。 （1）褒奖：bāo jiǎng，赞扬并奖励。 （2）“带领”是动词，“团队”是名词，动词“带领”支配名词“团队”，因此“带领团队”是动宾短语。 9．本题考查语言表达。作答此题，先分析程芳琴教授的事迹特点，提取关键信息如致力于工业固废处理、造福于民、攻关二十余年等，将这些特点融入感言中，表达对她的赞美和敬意。对于太原卫星发射中心的成就，可围绕其突破创新、刷新纪录、丰富型谱等方面来撰写感言，突出其对国家航天事业的重大贡献。 示例一：程芳琴教授：她是工业固废的“点金手”，二十余载不懈攻关，变废为宝惠民生，为她点赞。 示例二：太原卫星发射中心：你们是航天征程的开拓者，海上发射创纪录，丰富型谱展国威，向你们致敬。 10．本题考查拟写标题。 新闻标题需要简洁明了地概括新闻的主要内容。材料中主要讲述了2024年1月11日，我国太原卫星发射中心在山东海阳附近海域使用引力一号遥一商业运载火箭进行发射，将三颗卫星顺利送入预定轨道，且此次发射首飞采用难度较高的海上发射，刷新了多项纪录，丰富了我国运载火箭型谱。因此可拟写为：引力一号遥一商业运载火箭发射成功。 学校组织开展“诗苑漫步·走进森林”主题学习活动，下面是同学们为主题短片整理的解说词。请你阅读后完成小题。 张家界市位于湖南西北部，是中国最重要的旅游城市之一。1980年元旦，著名画家吴冠中的散文《养在深闺人未识——一颗失落的风景明珠》发表，从此让世界迷上了张家界。张家界不但山奇水秀，而且景色怡人，景点繁多。这里可谓“自然造化景如画，鬼斧神工人间仙”，“奇峰峻岭彩云间，雾霭环足别样天”。屹立群山之顶，真有“会当凌绝顶，一览众山小”的感慨。这里有世界上最高户外电梯百龙天梯、自然穿山溶洞天门山洞，有世界上最长的高山索道天门山索道，以及世界首台大型高山峡谷实景音乐剧“天门狐仙” 张家界又是动植物的天堂，有国家级保护动植物100多种，如保护动物有娃娃鱼、云豹、米猴、灵猫等，保护植物有银杏、红豆杉、天麻、茅岩莓等。春天到来，草木萌发，百花竞相开放。冬季销声匿迹的鸟儿们开始在天空中盘旋。莺飞草长、生机盎然的景象，令人叹为观止。景区联合学校开展走进森林研学体验活动。①_____________，②_____________，③_____________，④_____________。 11．请你选出判断错误的一项（   ） A．文中加点字“屹立”的意思是像山峰一样高耸而稳固地挺立着。“屹”应读为“yì”。 B．文中划双横线的三个短语结构类型各不相同。 C．文中划线句的主干是“鸟儿们盘旋”。 D．划波浪线的句子是表示并列关系的复句。 12．在最后一段横线处依次填入下列句子，顺序最恰当的是（   ） ①让学生走进森林，亲近自然，在大自然中拓宽视野，激发学习兴趣 ②围绕“生态、生命、生活”的核心理念 ③大幅提升中小学生的绿色获得感和幸福感 ④开展丰富多彩的沉浸式森林文化体验活动 A．②③①④ B．②④①③ C．④①②③ D．④②①③ 13．以美景相邀；共赴山水盛宴。为彰显张家界的独特内涵，推动当地文旅产业高质量发展，张家界诚邀社会各界拟写宣传标语，请你也用精彩的文笔为这里增添一抹独特的色彩，让更多人了解并爱上这片充满活力的土地。（不超过20字） 【答案】11．D 12．B 13．仙境张家界峰迷全世界 【解析】11．本题考查基础知识综合。 D.“不但……而且……”表递进关系，故该句是递进复句。 故选D。 12．本题考查句子排序。 ②是整个活动的指导思想和出发点，起到引领的作用，应该排在首位； ④是在核心理念的指导下具体的行动措施，紧承②； ①进一步说明活动的具体内容和目标，是对④中“体验活动”的具体阐述； ③是整个活动最终要达成的效果和意义，放在最后； 综上所述，顺序最恰当的是②④①③。 故选B。 13．本题考查拟写宣传标语。明确宣传口号的目的是吸引人们关注张家界，在构思宣传语时，可以从张家界的旅游景点、文化特色等方面入手，宣传语应该简洁明了、富有感染力、易于记忆，可以运用比喻、拟人、对偶等修辞手法，更具吸引力。本题为开放性试题，答案不唯一。 示例：奇山秀水张家界，自然盛宴等你来。 四.能力提升 一、基础知识综合 春天是一个生机勃勃的季节，瞧，花红了，柳绿了，（    ）那些不起眼的小花，（    ）绽放出生命的色彩；夏天是一个火热奔腾的季节，一切都充满了活力，①连最柔弱的知了都鼓足了力气，高声吟唱着生命之歌；秋天是一个喜获丰收的季节，瓜果飘香，谷穗低垂，一处处饱满鼓胀的景象，描绘出一张巨幅的生命画卷；冬天是一个宁静祥和的季节，白雪漫天飞舞，万物在静穆中安宁地收敛精气，准备为来年谱写一首壮丽盎然的生命诗篇。 ②春夏秋冬，构成了缤纷多彩的四季，而在四季交替中，生命之树又多了一道深深的年轮。让我们歌咏四季，珍惜光阴，珍视生命吧！ 1．一组同学深情诵读了一段美文，请结合上下文，为空缺处填写恰当的关联词语。 2．二组同学赏析了这段美文，下列表述不正确的一项是（    ） A．文中①处划线句运用了拟人的修辞手法。 B．文中加点词“绽放”“活力”“祥和”分别是动词、形容词和名词。 C．文中“生机勃勃”“壮丽盎然”是褒义词。 D．文中②处划线句朗读时要声音洪亮，感情激昂。 【答案】1．即使…… 也/连……都 2．B 【解析】1．本题考查关联词。 “那些不起眼的小花”与“绽放出生命的色彩”之间构成假设关系复句，用“即使……也”衔接。 2．本题考查基础知识。 B.有误，“活力”为名词，“祥和”为形容词； 故选B。 二、为帮助同学们树立远大目标，激发同学们的爱国热情，班级拟筹备“厚植家国情·争做新青年”主题演讲比赛。请阅读材料，完成下面小题。 【甲】 回望历史，这片土地上的文明悠悠千载，先贤教诲萦绕耳畔。近代，我们国家经历了狂风骤雨般的浩劫与苦难；建国初，我们国家如襁褓中的婴儿；当下，我们国家面对重重阻碍，却能站在时代的风口浪尖上踏浪而行，彰显大国担当。生于斯，长于斯，国家赋予我们自信而谦逊的底色，筑成了我们的幸福生活。 相信你们也有很多情感想要表达：有对革命者的miǎn怀，有对奋斗者的歌颂……同学们，快来参与本次演讲比赛吧！ 【乙】 青年兴则国兴，青年强则国强。一部民族复兴史，也是一部青年奋斗史。①从革命年代“青年应有责，破旧换新天”的壮举，到社会主义革命和建设时期“把青春献给祖国”的苦干；②从改革开放之初“团结起来，振兴中华”的奋进，到新时代“请党放心，强国有我”的誓言……百余年来，一代又一代青年为争取民族独立和实现国家富强，改编了一曲曲中华民族伟大复兴的青春乐章。历史和现实都告诉我们，青年一代有理想、有本领、有担当，国家就有前途，民族就有希望。 【活动一：撰写播报宣传文稿】 3．小文在审阅宣传文稿【甲】时，有个别字音、字形把握不准，请你帮她完成。 教诲                miǎn怀 【活动二：检查润色演讲稿件】 4．小诗在检查演讲稿件【乙】时，提出了自己的看法。其中表述有误的一项是（   ） A．画波浪线的“壮举”是名词，“历史和现实”充当句子的主语。 B．画横线的句子存在语病，应将“改编”改为“谱写”。 C．①②两个分句存在逻辑不合理的问题，应将两个分句调换位置。 D．加着重号的“青年奋斗”应重读，以强调青年在民族复兴中的作用之大。 【活动三：了解模拟演讲技巧】 5．现场比赛前，准备充分的小言还是有点紧张，请你结合下面的临场演讲技巧鼓励他。 临场演讲技巧：①熟悉场地与听众；②环视全场，调整气息等。 【答案】3．huì    缅 4．C 5．示例：小言，这次比赛是在咱们班进行，场地和听众都是你所熟悉的，不必太过担心。如果在演讲时觉得紧张，可以通过做深呼吸，环视全场等来调整自己的状态。相信自己，你可以的！ 【解析】3．本题考查字形。 教诲（jiāo huì）：指教导训诫。 缅怀（miǎn huái）：深情地怀念、追想（已往的人或事）。 4．本题考查材料内容分析。 C.根据乙文中①“革命年代‘青年应有责，破旧换新天’的壮举，到社会主义革命和建设时期‘把青春献给祖国’的苦干”可知，①句论述革命年代青年的壮举；根据乙文中②“从改革开放之初‘团结起来，振兴中华’的奋进，到新时代‘请党放心，强国有我’的誓言……百余年来”可知，②句论述改革开放之初青年的奋进；①②按照时间顺序论述，逻辑合理，无需调换位置，本项有误； 故选C。 5．本题考查情景表达。 回答本题可注意以下要点：告诉小言熟悉场地可以让他更有归属感和掌控感，减少陌生环境带来的紧张；解释环视全场能够让小言与听众建立眼神交流，增强互动，同时分散紧张情绪；肯定小言之前充分的准备，让他相信自己的实力和付出等。 示例：小言，别紧张！你准备得那么充分，一定没问题的，你看，咱们先利用好这两个临场演讲技巧，熟悉场地和听众很重要，你多看看咱们所在的这个场地，熟悉熟悉环境，就会觉得更自在，而且你再看看台下的听众，把他们想象成你的朋友，这样你开口演讲的时候就会感觉像在和朋友们聊天，还有啊，等你上台之后，先别着急开口，环视全场，和大家有个眼神交流，这能让你迅速和听众建立联系，也能分散你的紧张，然后调整好气息，深深吸一口气再慢慢呼出来，让自己平静下来，相信你用好了这些技巧，一定能发挥出最好的水平，加油！ 三、学校八年级举行了“牢记光辉历史，传承红色精神”主题活动。 【活动一】重温光辉历史 红船虽小，播下革命火种 1921年7月23日，中国共产党第一次全国代表大会在上海秘密举行。30日晚，因突遭法租界巡捕搜查，会议被迫zhōng（    ）止。8月2日上午，“一大”代表们从上海乘火车转移到小城嘉兴，在南湖的一条游船上继续举行会议。会议通过了党的第一个纲领和决议，宣告了中国共产党的成立。由此，中国革命渐呈烽火漫天之势，中华民族的命运得以改写。这条小船，见证了中国共产党历史上开天辟地的大事件，也因此获得了一个永载中国革命史册的名字——红船。 6．上文是瑶瑶同学为本次活动搜集的一则资料。下面说法不正确的一项是（    ） A．“终止”是“不再继续”之意，“中止”是“中途停止”之意，文中拼音后的括号里应填“中止”。 B．文中加点的词“巡捕”“会议”“漫天”的词性分别是动词、名词、形容词。 C．文中加横线词语的结构类型各不相同。 D．“永载”在文中是“永远地记录”之意，“载”应谈“zài”而不是“zǎi”。 【活动二：分享革命故事】 7．明明同学分享了名著《红星照耀中国》中的片段和他的阅读心得。请你将“心得”中的空缺处补充完整。 故事：他同部下一样，只有两套制服，他们都不佩军衔领章。他有一件个人衣服，孩子气地感到很得意，那是在长征途中击下敌机后用缴获的降落伞做的背心。 我必须承认A给我的印象很深……有一天，红二师进行演习，我正好同他在一起，要爬一座很陡峭的小山。“冲到顶上去！”A突然向他气喘吁吁的部下和我叫道。他像兔子一般窜了出去，在我们之前到达山顶。又有一次，我们在骑马的时候，他又这样叫了一声，提出挑战。 心得：文中的A是 （人名），从选段中看出，他是一个 的人。 【活动三：传承革命精神】 8．围绕“苦难和辉煌，哪个更能补充中学生的红色营养”这一主题，你的好朋友瑶瑶发表了她的看法。现在请你根据以上材料及你的理解来说服她。 瑶瑶：红色文化离我们太遥远，对于我们中学生而言较为陌生，我觉得无论是苦难还是辉煌，都没有营养可言。 你： 【答案】6．D 7． 彭德怀 活泼、吃苦耐劳、不搞特殊、精力过人 8．我觉得无论困难还是辉煌都是我国历史上的真实事件，这些是客观存在的，没有过去的苦难我们无法知道现在生活是多么幸福，没有过去的辉煌我们也无法知道未来的路要通向哪里，作为中学生的我们吸收历史的好与坏，才能够用自己的双手创造更好的明天。 【解析】6．本题考查基础知识。 D．“载”应谈“zǎi”而不是“zài”。载：zǎi，记载；刊登。故选D。 7．本题考查名著常识。 根据选段中的“那是在长征途中击下敌机后用缴获的降落伞做的背心”可知，A是彭德怀。 根据“他同部下一样，只有两套制服，他们都不佩军衔领章”可知，他是一个不搞特殊的人。 根据“他有一件个人衣服，孩子气地感到很得意，那是在长征途中击下敌机后用缴获的降落伞做的背心”可知，他是一个吃苦耐劳的人。 根据“他像兔子一般窜了出去，在我们之前到达山顶”可知，他是一个活泼，精力过胜的人。 8．本题考查自由表达观点，开放类试题，言之成理即可。 示例：瑶瑶，对于我们青少年来说，党的历史是一笔巨大的财富，具有丰富的营养。从党史学习中，我们可以激发信仰、获得启发、汲取力量。作为肯少年，我们应该将红色精神传承下去，传承是最好的纪念。苦难和辉煌都能补充中学生的营养，激励我们为自己的理想而奋斗！你说对吗？ 五.变式练习·新考法探究 一、阅读下面材料，完成后面小题。 因“九”是数字中的最大数，是久长、久远的谐音，因此九上又九、九九重阳含有长长久久、长寿尊贵的隐喻在里面。 1989年，我国把每年农历九月九日定为老人节，将传统与现代和谐地结合起来，使这一传统佳节成为尊老、敬老、爱老、助老的新式节日。 ①重阳节有天时（秋高气爽）、人和（敬老）之利，已是“尊老敬老”的代名词。古代有不少孝子的故事，其中流传甚广的是“二十四孝”。②“二十四孝”故事虽然有古代烙印，但其崇尚孝道、教化晚辈孝敬父母、不忘生育之恩的本意在今天仍有借鉴意义。 1．请给下面画线的字注音。 烙印      借鉴 2．上面两则关于“孝亲敬老”活动的拓展资料中，说法正确的一项是（   ） A．材料中“长长久久”“秋高气爽”“尊老敬老”短语结构类型一致。 B．材料中加点的“最”“把”“崇尚”的词性分别是介词、副词和动词。 C．文中句①运用了比喻的修辞手法。 D．文中句②的句子主干是“本意在今天仍有意义”。 【答案】1．láo  jiàn 2．A 【解析】1．本题考查字音。 烙印（lào yìn）：在器物或牲畜身上烧成的做标记的印记。常用以比喻不容易磨灭的痕迹； 借鉴（jiè jiàn）：把别的人或事当镜子，对照自己，以便吸取经验或教训。 2．本题考查语法知识和修辞手法。 B.“最”为副词，“把”为介词，“崇尚”为动词； C.“重阳节有天时（秋高气爽）、人和（敬老）之利，已是‘尊老敬老’的代名词”这句话中没有喻体，因此不属于比喻句； D.“在今天”为状语，不属于主干，“仍”为副词，修饰“有”，充当状语，不属于主干，因此②句的主干为“本意有意义”； 故选A。 二、近期，九年级三班开展了“以青春之名，一起向未来”主题活动。 【活动一：回首过去 展望未来】 过去这一年，有很多难忘的中国声音、中国瞬间、中国故事。“请党放心，强国有我”的青春誓言，“清澈的爱，只为中国”的深情告白；“祝融”探火、“羲和”逐日、“天和”遨游星辰；运动健儿激情飞扬，奋勇争先；全国上下防控疫情坚决有力；受灾群众守望相助重建家园；人民解放军指战员、武警部队官兵矢志强军、保家卫国……无数平凡英雄拼搏奋斗，汇聚成新时代中国昂扬奋进的洪流。 我们作为青年一代，要牢记总书记的谆谆嘱托，甲不忘初心，继续为祖国尽绵薄之力， 乙 放眼未来，把自己的人生同民族的命运紧密联系在一起。我们要为实现中华民族伟大复兴的中国梦不懈奋斗，书写青春灿烂的人生华章！ 3．主持人为活动准备了一段演讲词。下列说法正确的一项是（   ） A．文中加点词语“难忘”“瞬间”的词性相同。 B．文中画横线的四个短语结构一致。 C．文中甲、乙两处可填入的关联词依次是“与其”“不如”。 D．画波浪线的句子基调昂扬向上，感情积极充沛，演讲时声音要铿锵有力。 【活动二：重温经典 知古鉴今】 《儒林外史》读书笔记 原文 人物 行为关键词 心得体会 摘录一 他爬将起来，又拍着手大笑道：“噫！好！我中了！”笑着，不由分说，就往外飞跑，把报录人和邻居都吓了一跳。 范进 他们好滑稽可笑啊，但当我们联想到二人相同的经历： ， 便觉得其行为背后满是心酸。细读文章，一字一句无不在抨击 。我们生活在新时代，更应借古鉴今，正确认识读书的意义。 摘录二 A看着号板，又是一头撞将去。这回不死了，放声大哭起来。众人劝着不住。金有余道：“你看，这不是疯了么？好好到贡院来耍，你家又不死了人，为甚么这‘号淘痛’也是的？”A也不听见，只管伏着号板哭个不住；一号哭过，又哭到二号、三号；满地打滚，哭了又哭，哭的众人心里都凄惨起来。 哭 4．活动中晓舒分享了她的读书笔记，请将上表的空缺补充完整。 【活动三：共享盛事 逐梦前行】 青春风采，激荡冬奥舞台；青春力量，成就奥运梦想。青春在拼搏奉献中闪耀光芒，一个更加美好的未来，就在这里积蓄信心和希望。 5．以上是晓菁为本次活动准备的一首诗，同学们读后对“青春”颇有感触，纷纷发表自己的青春宣言，请你参与进来。 小云：要想不虚度青春，必须流下拼搏的汗水。 文博：青春的我们也要积蓄力量，在自己的舞台上绽放光彩。 我： 。 【答案】3．D 4．①笑；②周进；③大半生追求功名，却总事与愿违，受人欺压，穷困潦倒；④科举制度对读书人的摧残荼毒。 5．青春的我们要努力拼搏一个美好的未来！ 【解析】3．本题考查基础综合。 A.文中加点词语“难忘”是形容词，“瞬间”是名词； B.“青春誓言”“深情告白”都是偏正短语，“遨游星辰”是动宾短语，“保家卫国”是并列短语； C.结合语境，“不忘初心，继续为祖国尽绵薄之力”与“放眼未来，把自己的人生同民族的命运紧密联系在一起”之间构成并列关系，“与其”“不如”是选择关系的关联词，使用不当，应用“既……又……”； 故选D。 4．本题考查名著的掌握。 ①这里描写范进中举的事情。根据“爬将起来，又拍着手大笑””笑着，不由分说，就往外飞跑”等描写可知用一个“笑”字概括。 ②根据“好好到贡院来耍，你家又不死了人”“只管伏着号板哭个不住：一号哭过，又哭到二号、三号；满地打滚，哭了又哭”这是这人是“周进”。周进60多岁还是童生，依靠在村里私塾中教书糊口。以后随姐夫经商记账，在贡院参观时，痛哭不止，满地打滚，哭到口吐鲜血，后来商人们答应他，为他捐一个“监生”进场，他就破涕为笑，趴在地上磕头，表示要变驴变马来报答他们。 ③④根据文章内容可知，周进和范进他们都是出身贫寒，穷困潦倒，暮年得第。他们都是利用八股这块敲门砖敲开了仕途的大门，终于从社会的底层挤进了统治者的行列。两个扭曲灵魂的失态发疯同样让人心酸，从而对当时吏治的腐败、科举的弊端、礼教的虚伪等进行了深刻的批判和嘲讽。 5．本题考查语言表达能力。 作答时，围绕着以青春为主题的宣言作答即可。 示例一：无悔的青春可以为我们演绎一幅幅多彩的画卷，靓丽的风景可以使我们青春更唯美，让我们畅想青春，让梦想飘扬； 示例二：我们，有朝气，有活力，有梦想，有一往无前的勇气。让我们一起书写青春的誓言，尝试更美丽的人生。 三、七年级（一）班拟创办班刊，请根据要求完成下列任务： (1)编辑部整理归纳同学们的建议后，拟写了班刊宗旨，请阅读并完成任务。 班刊宗旨 激励自由创作：为每位同学提供练笔的园地，为文学爱好者搭建展示才华的舞台。 经典作品推荐：与优秀文学作品对话，丰富人生体验，提高审美品位。 ______交流平台：形成良好的舆论导向，营造积极向上的班级氛围。 开启瞭望窗口：注重文化知识的宣传，让大家了解社会动态。 展现班级风貌：讲述精彩生活，凝聚班级精神，彰显独特风采，提升文化品位。 关于以上文字，表述有误的一项是（   ） A．“班刊宗旨”中“宗旨”一词的意思是“主要的目的和意图”。 B．加点词语中，“园地”是名词，“精彩”“丰富”是形容词，“每”是代词。 C．横线空缺处使用动词“搭建”较为恰当。 D．“彰显独特风采”中“风采”是褒义词，指班级中美好的举止态度。 (2)经过筛选，初步确定班刊刊名为“最青春”。下面是同学为班刊刊名设计的两种字体，你觉得哪种字体最合适呢？请参与讨论。 老师：刊名字体的设计与刊名本身有很大的关系，这个细节需要关注。你们认为“最青春”三个字设计成哪种字体较为合适？ 小凯：我觉得楷书合适，这三个字形体方正，笔画平直，与刊名中暗寓的“让青春绽放光彩”“让自己的青春最美”等誓言密切关联，誓言庄严铿锵、楷体字规范严肃，二者紧密联系。能产生鲜明的艺术效果。 小雯：楷书是不错，但我觉得草书更合适， 。 (3)下面是小丽搜集的材料，编辑组的同学计划将这两则材料放在一个新栏目中，请你帮助拟写新栏目名称并简要说明理由。 [材料一] 经形式审查和专家进选，赵志国等30名同志被评为2022年“山西最美科技工作者”。他们在各自领域都作出了重要贡献，是全省广大科技工作者的优秀代表，他们的事迹感人肺腑、振奋人心，生动诠释了“爱国、创新、求实、奉献、协同、育人”的新时代科学家精神，展现了山西广大科技工作者的精神风貌。 [材料二] 执行神舟十五号飞行任务的三位航天员首次公开亮相——时隔17年再度飞天的费俊龙、执着坚守24年终圆飞天梦想的邓清明、12年如一日艰辛训练换来首次太空之旅的张陆。作为中国空间站建造阶段的最后一棒，他们带着祖国和人民的期望重托奔向“天宫”，踏上为期6个月的太空之旅。 栏目名称： （不多于5个字） 设置理由： 【答案】(1)B (2)示例：这三个字结构简省，笔画连绵，灵动奔放，既符合刊名蕴含的“青少年朝气蓬勃”“青春飞扬”的寓意，又带给人视觉的美感 (3) 栏目名称：时代楷模 设置理由：材料中的2022年“山西最美科技工作者”，神舟十五号飞航天员勇担时代使命，走在时代的最前列，为社会的发展、科技的进步无私奉献，是每一个中国人学习的榜样。由此，我设置“时代楷模”这个栏目。 【详解】（1）本题考查词语含义、词性、正确使用词语。 B．有误，“丰富人生体验”中的“丰富”是动词，指使丰富； 故选B。 （2）本题考查补写句子。结合“我觉得草书更合适”可知，所填句子应紧扣草书的特点，并结合刊名本身的特点进行分析，突出选用草书的好处。言之成理即可。 示例：这三个字化繁为简，点画相连，灵活多变，不拘章法。这既符合班刊名“最青春”的主题，同时也能彰显中学生活力四射、率性洒脱的特点。 （3）本题考查拟写栏目名称。答案不唯一。 栏目名称：榜样力量。 设置理由：两则材料分别描述2022年“山西最美科技工作者”和神舟十五号飞航天员勇担时代使命，圆满完成飞天使命的事例，他们虽从事的职业不同，但都为祖国的发展壮大付出了艰辛的努力，这种精神是我们每个人学习的榜样。因此我设置“榜样的力量”这个栏目。 ( 5 ) 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $$