三重教育2024-2025学年高一上学期10月月考历史试题

姓名： 准考证号： 秘密★启用前 三重教育2024-2025学年高一年级阶段性考试 历史试题 (考试时间75分钟，满分100分)》 注意事项： 1.答题前，考生先将自己的姓名、准考证号填写清楚，将条形码准确粘贴在条形码区 域内。 2.全部答案在答题卡上完成，答在本试题上无效。 3.回答选择题时，选出每小题答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题日的答案标号涂黑。 如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将答案用0.5毫米的黑 色笔迹签字笔写在答题卡上。 4.考试结束后，将本试题和答题卡一并交回。 一、选择题：本大题共16小题，每小题3分，共48分。在每小题给出的四个选项中，只有一 项是符合题目要求的。 1.从距今约5800一5000年的东北辽河流域的红山文化牛河梁坛、庙、冢，到江淮地区的凌 家滩墓地和环壕聚落，再到中原地区以双槐树为代表的河洛古国遗址，各地均出现了以 城址、祭坛、王陵、“壁踪璜”玉礼器和“鼎豆壶"陶礼器等为代表的文物遗址。这些考古 发现折射出该时期 A.区域之间联系紧密 B.古代礼制文化的初步形成 C.社会分工日趋细致 D.中华文明多元一体的特征 2.商朝外服官对于商王室承担缴纳贡赋、随王出征、祭奉商祖儿项义务。至于外服区域内 的政治、行政与管理，商王不加干涉，有的方国只是名义上的服从。这主要是因为 A.内外服制度弱化了商王统治 B.商王对周边方国缺乏影响力 C.此时尚未实现权力高度集中 D.商朝的疆域局限于王城区域 3.司马迁《史记》中记载：“周幽王用褒姒废太子，立褒姒子为適（同‘嫡'），数欺诸侯，诸侯 叛之。”这一现象的出现说明该时期 A.中央集权制遭到破坏 B.分封制受到冲击 C.诸侯王势力逐渐强大 D.旧制度面临挑战 4.春秋战国时期，孔子主张“为政以德”，老子提出“无为而民自化”“为无为，则无不治”，韩 非子认为“圣人之治也，审于法禁”。这些思想主张反映了 A.百家争鸣利于思想交流 B.国家统一趋势影响了学术发展 C.诸子意图重建政治秩序 D.新兴地主阶级的诉求得以实现 高一历史试题 第1页（共4页） 5.商鞅变法规定“有功者显荣，无功者虽富无所芬华”：同时规定“宗室非有军功论，不得为 属籍”。这些举措 A.改善了基层的治理能力 B.提高了平民的地位 C.增强了社会的流动性 D.消除了分封制影响 6.云梦睡虎地秦简《效律》记载：“商户不允许立户，不分田宅，三代内不许做官：商户不耕 种的要杀，且连坐其弟兄”。据此可知秦朝 A.对经济领域管理严格 B.推行重农抑商政策 C.奉行严刑酷法的理念 D.政府重视农业生产 7.秦直道是公元前212年秦始皇下令开筑的一条交通要道。《史记·秦始皇本纪》记载：“除 道，道九原，抵云阳，堑山厘谷，直通之。”《史记·蒙恬列传》也曾记载：“始皇欲游天下，道 九原，直抵甘泉，乃使蒙恬通道，自九原抵甘泉，堑山堙谷，千八百里。”秦始皇修建直道 的目的是 A.为国家的统一准备条件 B.消除地方与中央的隔阂 C.巩固北部边防抵御外敌 D.推动君主专制统治确立 8.汉高祖即位之初，“约法省禁，轻田租，什五而税一”。文帝时“下诏赐民十二年租税之 半”。景帝时“三十而税一也”“欲令治狱者务先宽”。这些措施 A.强化了国家对经济的控制 B.践行了无为而治的治国理念 C.反映了儒家思想成为正统思想 D.导致了地方豪强势力地不断崛起 9.西汉中期汉武帝在全国设立了工官9处，铁官48处，盐官38处，均统归大司农管辖，直属 中央政府，垄断铁器与盐的生产与买卖，实行专营。该措施 A.强化了国家的经济控制 B.落实了工商食官的政策 C.提高了社会生产的效率 D.推动了盐铁市场的活跃 10.汉初诸子百家都有博士。汉武帝罢黜原有的诸子传记博士，唯立五经博土，使公卿、大 夫、士吏都为文学之士，通晓儒家经典成为做官食禄的主要条件。这些做法的目的是 A.解决王国问题 B.巩固政治统一 C.建立文官政治 D.提高儒学地位 11.东晋时期，建康有居民4万户。梁朝时，建康人口大量增加，城区扩大，达到28万户，东 西南北各40里，其发展规模与繁荣程度，可比之于汉代的长安和洛阳。出现该现象的 主要原因是 A.江南自然条件优越 B.南方士族掌握政权 C.北方人口大量南迁 D.政府重视经济发展 高一历史试题 第2页（共4页） 12.古代出土文物是历史的见证。下面两图是魏晋时期的壁画，对此理解正确的是 身着汉服的鲜卑人 像胡人一样合餐的汉人 A.少数民族经济繁盛 B.地域文化特色鲜明 C.民族文化相互交融 D.市民生活丰富多彩 13.唐太宗曾说：“国家本置中书、门下以相检察，中书诏敕或有差失，则门下当行驳正。人 心所见，互有不同，苟论难往来，务求至当。”对此理解正确的是 A.三省间相互牵制降低了行政效率 B.分权制衡避免了行政决策失误 C.中央行政程序规范便于集体决策 D.中枢机构权力分配加强了皇权 14.唐政府总结了历代的经验，在边疆民族地区广设羁縻都督府、州，由中央政府授予少数 民族首领都督、刺史等职，以管理本民族事务：在重要地区唐政府则设都护府，以加强 对少数民族的领导：唐政府还给少数民族首领各种优待。这些措施 A.实现了少数民族的封建化 B.促进了地方行政效率的提高 C.有效加强了君主专制统治 D.推动了统一多民族国家发展 15.《资治通鉴》记载：“唐初赋敛之法曰租庸调…玄宗之末，版籍浸坏，多非其实。”为此 唐朝 A.增加了税收名目 B.加强了基层社会户籍管理 C.改变了征税标准 D.放松了对农民的人身控制 16.唐朝时佛教盛行，景教、袄教（拜火教）也在唐朝得到尊重。外国人还可以通过科举考 试在唐朝入仕为官。唐朝在长安、扬州等地为来华经商的波斯、阿拉伯侨民设有“蕃 坊”特区。据此可知唐朝 A.经济文化具有强的影响力 B.对外贸易平等繁荣 C.与周边国家形成宗藩关系 D.政府政策开明开放 二、非选择题：本大题共3小题，共52分。 17.阅读以下材料，完成下列要求。(22分) 材料一西周对政治生活的治理，主要依赖血缘这根纽带，体现在国家制度设计上，主 要实行了两大制度：一是构成了“以·家天下’为特征的周代王制的纵向构造”：一是包 含“·天子建国’与‘诸侯立家’两个层次”，构成“周代王制的横向构造”。当然，这两大 制度是结合在一起的，不能截然分开。由此，西周统治者实现了族权与政权的有效结 合，从而建立起一个稳定的国家。 一据李默海《国家治理视角下的西周政治制度》 高一历史试题 第3页（共4页） 材料二汉初制度大多不切实际，要求制度变革的呼声甚高，却无法得以实施。直到汉 武帝时期，才大刀阔斧地推行了制度变革。这是一个事功显赫的时代，也是一个垂范 立制的时代。在协调地方与中央的关系、解决皇权与相权的矛盾、强化对官僚队伍的 管理、确立新的经济政策等重大领域，汉武帝固然采取过某些权宜性的措施，但对制度 的变革与创新显然更为重视。 一摘编自孙家洲、王文涛《制度变革与汉武帝盛世的造就》 (1)根据材料一并结合所学知识，指出西周构建“一个稳定国家”的做法，并分别说说其 作用.(12分)】 (2)根据材料二并结合所学知识，指出汉武帝制度变革的政治措施，并分析其原因。 (10分) 18.阅读以下材料，完成下列要求。(20分) 材料一北朝的魏，在太武帝被杀后，阶级矛盾和统治阶级内部矛盾、民族矛盾和鲜卑族 内部矛盾都显著地发展。471年，魏孝文帝即位，冯太后当权，开始有意识地采取步骤， 促使鲜卑族汉化。魏孝文帝奉行并发展了这个政策。484年至486年，北魏在官员待遇 上实行俸禄制，在土地制度上实行均田制。这都是为适应汉族社会情况而进行的改 革。493年，魏孝文帝由平城迁都洛阳。此后，他下诏禁胡服、胡语，并把鲜卑姓氏改成 汉姓，鼓励鲜卑人跟汉人结婚。这一汉化政策，有利于争取汉族地主阶级对北魏政权 的拥护，扩大统治的基础 一白寿彝《中国通史纲要》 材料二孝文帝采取的这种全盘汉化的政策从根本上改变了鲜卑族与汉族的界限，改 变了鲜卑族与其他民族的界限。这样，大家只要处在北魏的政权下，就无所谓夷夏之 分，如此一来就消除了统治者的自卑心理，政权也变得合法了。…从历史发展来看， 虽然后来又经历了东魏一北齐鲜卑化的老路，但随着西魏一北周对东魏一北齐的统 一，“华夏混一”观逐渐形成，各族人民已无区分谁为夷狄、谁为华夏的必要。在这种情 况下，北周杨坚从鲜卑手中夺取政权，建立了隋朝。 —赵野春《鲜卑汉化—论北魏孝文帝改革对民族关系的调整》 (1)根据材料一和所学知识，分析促使孝文帝改革的原因，概括孝文帝改革的内容。 (12分) (2)根据材料二和所学知识，分析北魏孝文帝改革的影响。(8分) 19.阅读以下材料，完成下列要求.(10分) 凡一时代，经济上若发生了变动，思想上也必发生变动。换句话说，就是经济的变 动是思想变动的重要原因。 一李大钊《由经济上解释中国近代思想变动的原因》 根据材料，结合中国古代史的相关知识，论证李大钊这一观点。（论题明确，史论结 合，逻辑严密，表述清晰) 高一历史试题 第4页（共4页）三重教育2024-2025学年高一年级阶段性考试 历史试题参考答案 1 D 9 A 2 C 10 B 3 D 11 C 4 C 12 C 5 C 13 A 6 B 14 D 7 C 15 C 8 B 16 D 1.答案：D 解析：根据材料和所学知识可知，材料中新石器时代不同地区均出现了“城址、祭坛、王陵、‘璧琮璜’玉礼器和‘鼎 豆壶’陶礼器等为代表的文物遗址”反映了中华文明在源头上有多元一体的特征，故D项正确。区域间“联系紧 密”不符合史实，排除A项；古代礼制在这些考古文物中有所体现，但是“形成”过于绝对，排除B项；材料并不能 反映社会分工的变化，排除C项。 2.答案：C 解析：根据材料和所学知识可知，商朝推行内外服制，外服为商王间接控制的方国和部族，尚未形成集权政治，故 C项正确。根据所学和材料中“对于商王室承担缴纳贡赋、随王出征、祭奉商祖几项义务”，内外服制度一定程度 上强化了商王的统治，排除A、B两项；商朝统治范围东到大海，西及陇山，南跨江汉，北至燕山，排除D项。 3.答案：D 解析：根据材料可知，该事件为周幽王废嫡立庶，烽火戏诸侯引起了诸侯们的不满，旧的嫡长子继承制和宗法制 均面临挑战，故D项正确。中央集权制不符合西周史实，排除A项；材料主题并非分封制，排除B项；材料有嫡长 子继承制的破坏，也有诸侯对周王的反抗，并不能完全说明诸侯王国势力，排除C项。 4.答案：C 解析：根据材料中“为政以德”“无为而民自化”“为无为，则无不治”“圣人之治也，审于法禁”可知虽然三人观点不 同，但是都提出了自己的政治主张，故C项正确。材料中并没有体现思想交流，三者思想也没有统一，排除A、B 两项；“新兴地主阶级的诉求得以实现”不符合史实，排除D项。 5.答案：C 解析：根据材料中“有功者显荣，无功者虽富无所芬华”“宗室非有军功论，不得为属籍”可知商鞅变法奖励军功， 此举有助于激励民众的进取精神，推动社会流动性，故C项正确。奖励军功与基层治理无关，排除A项；宗室与 平民均可通过军功提升地位，排除B项；“消除了”说法过于绝对，排除D项。 6.答案：B 解析：根据材料中商户不允许立户口，不分给田宅，三代内不允许做官；商人不耕种要杀及连坐可知，秦朝采取了 重农抑商的政策，故B项正确。材料并非对经济的管理，而是对商人的管理，排除A项；材料中不允许立户口，不 分给田宅，三代内不允许做官并不涉及刑罚严酷，排除C项；材料不仅有重视农业的内容，也有对商人的限制，排 除D项。 7.答案：C 解析：根据材料和所学知识可知，直道的修建是为了加强政府与北边的联系，以抵御匈奴入侵，故C项正确。根 据材料信息“公元前 212年”可知秦此时已经统一，故排除A、D两项；秦直道主要针对的是匈奴问题，而非地方， 排除B项。 8.答案：B 解析：根据材料中的信息可知，汉初采取了黄老无为的治国思想，故B项正确。根据材料中汉初政府举措可知并 非强化了控制，可排除A项；儒家思想在汉初尚未成为主流思想，排除 C项；材料信息与地方豪强无关，排除 D项。 9.答案：A 解析：根据材料可知该举措为汉武帝时期的盐铁官营，推行该措施的目的是增加国家财政收入、打击富商大贾、 加强中央集权，控制国家的经济命脉，故A项正确。工商食官为商周时期的经济政策，排除B项；盐铁官营一定 程度上阻碍了铁制农具的推广，不利于社会生产力的提升，排除C项；政府垄断盐铁市场，不利于盐铁市场的活 跃，排除D项。 高一历史答案 第1页（共3页） 10.答案：B 解析：根据材料中从诸子百家都有博士到“唯立五经博士”“使公卿、大夫、士吏都为文学之士，通晓儒家经典成 为做官食禄的主要条件”这些措施都是汉武帝统一思想的措施，其目的是通过思想上的统一来保证和巩固政治 上的统一，故B项正确。解决王国问题的手段是以推恩令为主，排除A项；“汉武帝罢黜原有的诸子传记博士， 唯立五经博士”与文官政治无关，排除C项；“提高儒学地位”是材料中反映的手段，并非目的，排除D项。 11.答案：C 解析：根据材料中的信息可知，东晋到梁朝建康人口大量增加，城市规模扩大，其主要原因是北方人口南迁带来 了大量劳动力和先进的生产技术，故C项正确。南方士族掌握政权会导致行政效率低下，不利于发展，排除B 项；A、D两项不是人口增加的主要原因，均排除。 12.答案：C 解析：根据材料和所学知识可知，魏晋时期民族交融较为频繁，从这一时期的鲜卑人着汉服和汉人学习少数民 族实行合餐制，可以反映这一时期的时代特征是民族交融，故C项正确。根据材料无从得出少数民族经济是否 繁荣，排除A项；魏晋时期民族交融是这一时代的主要特征，材料并不能反映地域特色，排除B项；材料不能说 明壁画中人物是市民，排除D项。 13.答案：A 解析：根据材料可知唐代三省制分权制衡，“人心所见，互有不同，苟论难往来，务求至当”说明三省制出现了问 题，行政效率较低，亟需调整，故选A项；“避免了”过于绝对，排除B项；材料中“人心所见，互有不同，苟论难往 来”说明了三省集体决策的弊端，排除C项；材料主题是三省制的弊端，故太宗“务求至当”，排除D项。 14.答案：D 解析：根据材料中唐政府在边疆民族地区的不同政策，有因地制宜、因俗而治的特点，羁縻制、都护府以及对少 数民族的优待政策都有利于增强少数民族对中央政府的认同，故D项正确。边疆民族地区的管理多为各民族 首领代表中央管理，无从体现其“封建化”，排除A项；材料主旨是边疆民族地区，并非地方机构，排除B项；君主 专制针对君权与相权之争，排除C项。 15.答案：C 解析：根据材料和所学知识可知，唐租庸调遇到问题，故唐中后期改革税制为两税法，改变了以人丁为主的赋税 制度，变为每户按户等收户税，按田亩收地税，一年分夏秋两次征收，故C项正确。两税法取消了租庸调和一切 杂税、杂役，简化了税收，排除A项；户籍管理并非材料主旨，排除B项；两税法推行有利于减轻政府对农民的人 身控制，并不是政府直接放松对农民的控制，排除D项。 16.答案：D 解析：根据材料中外国宗教在唐朝受到尊重、外国人可以通过科举考试在唐朝做官、为外国侨民设“蕃坊”等信 息可知唐朝在对外交往中的开明开放的态度，故D项正确。材料主旨并非外国人来到唐朝的原因，而是外国人 在中国受到的尊重，排除A项；对外贸易并非材料主旨，排除B项；中外并未完全形成宗藩关系，排除C项。 17.（22分） （1）实行宗法制，分封制。（4分） 宗法制：巩固了周的统治秩序，有利于增强宗族内部凝聚力，防止权力争夺，强化王权，将国与家紧密联系起来。 形成森严的等级制度，保证了贵族集团的特权地位，有利于统治集团内部的稳定和团结。（4分） 分封制：确立了周王的权威，巩固了周朝的统治，稳定了当时的政治秩序，开发了边远地区，促进了经济发展和 文化交流。但最终导致诸侯割据现象的产生。（4分） （2）政治措施：设立中朝，建立刺史制度，颁布推恩令，推行察举制。（4分，答对两点即可得4分） 原因：汉初，朝廷对地方的控制很弱，地方上的豪强壮大；郡国并行之下，诸侯国势力强大，不利于巩固统治；汉 初实行的“无为而治”；汉初“三公九卿”之下相权过大，皇权被挤压。（6分） 18.（20分） （1）原因：长期战乱，人民渴望统一；冯太后、孝文帝深受汉族文化影响；统治者意图缓和阶级矛盾，恢复社会秩 序，巩固统治。（6分） 内容：政治上，整顿吏治，颁行俸禄制，改革官制，迁都洛阳；经济上，实行均田制；文化上，学儒学，说汉话，改汉 姓；社会生活上，穿汉服，与汉族通婚。（6分） （2）推动了北魏的文明发展；有利于北方社会稳定、经济恢复和发展；加速各民族间的文化交流，民族和文化认 同感增强；推动了中华民族的发展进程；为后世从分裂走向统一和繁荣奠定基础。（8分） 高一历史答案 第2页（共3页） 19.（10分） 春秋战国时期生产力的发展推动了思想活跃局面的出现。 春秋战国时期，随着社会的发展，生产工具产生了巨大变化。铁犁牛耕的出现，极大地提高了社会生产力，促进 社会经济的发展。社会经济发展促使社会所有制结构出现变化，土地私有通过各国变法被认可。同时，阶级关 系出现新变化，新兴地主阶级崛起，士阶层壮大。面对新局面，新兴地主阶级要求建立新的政治关系。一大批 思想家相互辩论、相互学习，提出了各自的思想主张。各国统治者为富国强兵，纷纷礼贤下士，推动了学术思想 的繁荣，形成了百家争鸣的局面。 因此，春秋战国时期伴随奴隶制经济的瓦解和封建经济的发展，出现了百家争鸣的思想活跃局面。 高一历史答案 第3页（共3页）