活动二 我的新朋友（教学设计）-2024-2025学年一年级上册数学北京版（2024）

活动二 我的新朋友 一、教材分析 （一）教材地位 《我的新朋友》是北京版一年级上册 “我是小学生” 单元中的重要内容。它是学生踏入小学数学学习的关键起始点，不仅能帮助学生适应小学学习环境，还为后续数学学习培养积极的情感态度和基本的数学意识。此内容将数学与学生熟悉的校园交友情境相融合，是数学与生活联系的初步体现。 （二）教材内容解读 知识内容 数量感知：教材围绕结交新朋友的情境，蕴含着数与数量的知识。比如，在描述新朋友的画面中，可以引导学生数新朋友的人数、书包个数等，让学生在直观情境中感知数量的多少，初步建立数的概念。 分类思想渗透：在介绍新朋友的过程中，可自然地引导学生根据不同的特征对新朋友进行分类。例如，按性别分为男生和女生，按头发长短分为长发组和短发组，按是否戴眼镜分为戴眼镜组和不戴眼镜组等，使学生初步接触分类的方法和思想。 情境设置 教材创设了极具吸引力的校园交友情境，画面中有各种各样的小朋友在交流、玩耍。这种情境对于一年级学生来说，非常熟悉和亲切，能让他们轻松地融入到数学学习中，感受到数学与生活的紧密联系，激发他们探索数学问题的欲望。 （三）教材特点 趣味性强：通过色彩鲜艳的插图和生动有趣的文字描述，展现了小朋友们在校园里结交新朋友的欢乐场景。每个小朋友的形象都栩栩如生，表情丰富，容易引起学生的兴趣，使他们在愉悦的氛围中学习数学。 贴近生活：以刚入学的校园生活为背景，聚焦于交朋友这一常见活动，让学生在熟悉的情境中发现数学问题。这有助于培养学生用数学眼光观察生活的能力，提高他们在实际生活中运用数学知识的意识。 注重启蒙：作为一年级上册的内容，主要是对学生进行数学学习的启蒙。不涉及复杂的计算和深奥的概念，重点在于培养学生的数感、简单的分类能力和对数学学习的积极态度，为后续数学学习搭建基础。 （四）教学目标 知识与技能目标 学生能准确地数出画面中物体或人物的数量，能将数与具体的事物对应起来。 学会根据一种或多种特征对新朋友进行分类，提高观察和分析能力。 过程与方法目标 通过观察、讨论、操作等活动，培养学生的自主探究能力和合作交流能力。 在解决问题的过程中，让学生体验从具体情境到抽象数学概念的思维过程。 情感态度与价值观目标 激发学生对数学学习的浓厚兴趣，使他们感受到数学学习的乐趣。 在交朋友的情境中，培养学生的人际交往能力和对新集体的热爱之情。 （五）教学重难点 教学重点 数的准确点数和数与实物的对应。这是数感培养的关键，是后续学习数的运算等知识的重要基础。 掌握简单的分类方法和理解分类标准的多样性。分类思想在数学学习中具有重要地位，在本活动中要让学生初步建立分类意识。 教学难点 引导学生从生动的交友情境中提取数学信息，将生活问题转化为数学问题。一年级学生容易被情境中的非数学元素吸引，教师需引导他们关注其中的数学元素。 帮助学生理解和发现多种分类标准。学生可能一开始只能想到简单的分类标准，教师要引导他们从不同角度思考，拓展分类思维。 二、教学方法 情境教学法：创设生动的校园交友情境，让学生在情境中学习数学，激发他们的学习兴趣和参与度。 直观演示法：通过展示教材中的图片、实物等直观教具，帮助学生理解抽象的数学概念，如数量和分类。 讨论法：组织学生讨论交朋友的情境中所蕴含的数学问题，如人数的多少、分类的方法等，培养他们的思维能力和语言表达能力。 游戏教学法：设计与交友和数学知识相关的游戏，如 “找朋友”（按一定标准找相同特征的同学）游戏，让学生在游戏中巩固所学知识，提高学习积极性。 三、教学准备 多媒体课件，包含教材中的图片、动画等素材，用于展示交友情境和数学问题。 准备一些与新朋友相关的实物道具，如不同颜色的帽子、不同款式的书包等，用于课堂上的分类活动。 四、教学过程 （一）导入新课（3 分钟） 播放一段欢快的校园歌曲，同时在多媒体课件上展示校园里小朋友们玩耍、交流的画面。 教师提问：“同学们，你们已经来到学校一段时间了，有没有交到新朋友呀？” 引导学生分享自己交朋友的经历，激发他们对新朋友话题的兴趣，从而自然地导入新课。 （二）讲授新课（25 分钟） 认识新朋友（数量感知）（10 分钟） 在多媒体课件上展示教材中结交新朋友的图片，画面中有很多小朋友在校园里。 教师引导学生观察图片，提问：“同学们，看看图片里有多少个小朋友呀？” 让学生尝试自己数，然后请几位同学回答。 对于学生不同的答案，教师不要急于否定，而是引导学生一起再数一遍，强调数的时候要按照一定的顺序，比如从左到右、从上到下，一个一个地数，这样可以避免重复数或者漏数。数完后，让学生说一说自己是怎么数的，强化数的方法。 教师再次引导：“除了数小朋友，图片里还有什么东西呀？我们也来数一数吧。” 例如，可以数书包、气球等物体的数量，进一步巩固学生的点数能力和数与实物的对应能力。 新朋友分类（15 分钟） 教师指着图片中的小朋友说：“同学们，我们已经知道了图片里有多少个新朋友，现在我们来玩一个有趣的游戏，把这些新朋友分分类。” 先引导学生按性别分类，提问：“我们可以怎么把这些小朋友分成两组呢？” 让学生观察图片中小朋友的特征，发现可以按男生和女生分类。教师在黑板上画出简单的分类表格，左边写 “男生”，右边写 “女生”，然后请学生到黑板上把图片中的小朋友（可以用小卡片代表）分别放到相应的类别里。 接着，教师启发学生：“除了按性别，我们还可以用什么方法来分类呢？” 引导学生观察小朋友的头发长短、衣服颜色、是否戴眼镜等特征，鼓励学生提出不同的分类标准。对于每一种新的分类标准，教师都在黑板上画出新的分类表格，并让学生进行分类操作，同时让其他学生观察和评价分类是否正确。 （三）课堂练习（12 分钟） 基础练习（5 分钟） 在多媒体课件上展示一些简单的练习题，例如：给出一组小朋友的图片，让学生数出人数，并圈出相应的数字；或者给出一些物体的图片，如不同颜色的花朵，让学生按照颜色分类，用线连一连。 请学生在练习本上完成这些题目，然后教师巡视指导，及时纠正学生的错误，如点数错误、分类错误等。对于完成较好的学生，给予表扬和鼓励。 拓展练习（7 分钟） 教师在讲台上摆放一些准备好的实物道具，如不同颜色的帽子、不同款式的书包等。将学生分成小组，每个小组 4 - 5 人。 给每个小组布置任务：“同学们，现在我们用这些道具来玩分类游戏。你们可以自己选择分类标准，把这些道具分成不同的组，然后和小组里的同学说一说你们是按照什么标准分类的。” 学生分组进行活动，教师巡视各小组，参与学生的讨论，引导学生尝试更多的分类标准，如按帽子的形状和书包的大小等。活动结束后，请每个小组派一名代表向全班展示他们的分类结果，并说一说分类标准。 （四）课堂小结（5 分钟） 教师引导学生回顾本节课所学内容：“同学们，今天我们在认识新朋友的过程中，学习了很多有趣的数学知识。谁能来说一说我们都学了什么呀？” 请几位学生回答，教师根据学生的回答进行总结和补充，强调数的点数方法和分类的重要性以及分类标准的多样性。例如：“我们学会了数新朋友的人数，数的时候要按顺序数，这样才准确。我们还学会了把新朋友分类，不仅可以按性别分，还可以按头发长短、衣服颜色等很多方法分，分类能帮助我们更好地了解事物。” （五）布置作业（课后） 让学生回家后和爸爸妈妈说一说今天在学校里认识了几个新朋友，并用画画的方式把新朋友画下来，然后数一数自己画了几个新朋友。 观察家里的物品，如玩具、衣服等，选择一种或几种物品，按照不同的标准进行分类，并把分类的结果告诉爸爸妈妈。 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $$