活动一：参观校园（教案）-2024-2025学年一年级上册数学北京版（2024）

活动一：参观校园 一、教学目标 情感与态度目标 让学生初步感受校园生活的丰富多彩，激发学生对学校的喜爱之情。 培养学生积极参与校园活动的意识，增强学生的归属感和集体荣誉感。 知识与技能目标 引导学生认识校园内的主要场所，如教室、操场、图书馆、医务室等，并能说出其名称和功能。 通过参观活动，提高学生的观察能力和语言表达能力，能用简单的语言描述所看到的事物。 过程与方法目标 采用实地参观、小组讨论、游戏等教学方法，让学生在活动中体验、在体验中学习。 培养学生自主探索和合作交流的能力，引导学生发现问题、提出问题并尝试解决问题。 二、教学重难点 教学重点 认识校园内的主要场所及其功能。 培养学生的观察能力和语言表达能力，让学生能用自己的语言描述校园环境。 教学难点 引导学生理解不同校园场所的功能，并能将其与自己的学习生活联系起来。 激发学生对校园生活的热爱之情，使学生能积极主动地参与到校园活动中。 三、教学方法 直观教学法 通过实地参观校园，让学生亲身体验、直观感受校园的环境和设施，增强学生的感性认识。 情境教学法 创设生动有趣的教学情境，如在操场模拟体育课场景、在图书馆模拟安静阅读场景等，帮助学生更好地理解不同场所的功能。 游戏教学法 设计一些与校园场所相关的游戏，如 “校园场所猜猜猜”“我送朋友回家（将卡片上的人物送到相应场所）” 等，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。 小组合作学习法 组织学生进行小组参观和讨论，培养学生的合作意识和交流能力，促进学生共同进步。 四、教学准备 制作校园场所名称卡片（教室、操场、图书馆、医务室、美术室、音乐室等）。 准备与校园生活相关的图片、视频资料。 为每个学生准备一张校园地图（简易版，标注主要场所）。 五、教学过程 （一）导入（3 分钟） 教师微笑着走进教室，热情地和学生打招呼：“小朋友们，你们好！从今天起，我们就是小学生啦，我们要在这个美丽的校园里学习和生活。你们想不想知道我们的校园里都有哪些好玩的地方呢？” 展示一些校园外观的图片，引起学生的兴趣，引出本节课的主题 —— 参观校园。 （二）校园参观（20 分钟） 组织学生排队 教师向学生强调参观校园的纪律，如轻声慢步、不打闹、听从指挥等。 带领学生有秩序地走出教室，开始校园参观。 参观教室 来到教室，引导学生观察教室里的布置，如黑板、桌椅、图书角、卫生角等。 提问学生：“小朋友们，你们看，这是什么？我们在教室里要做些什么呢？” 鼓励学生积极回答，教师给予肯定和补充，让学生了解教室是我们上课、学习的地方。 参观操场 带领学生来到操场，让学生自由感受操场的广阔。 教师介绍操场的功能：“小朋友们，这里是操场，我们可以在这里跑步、跳绳、做游戏，上体育课的时候我们就在这里锻炼身体呢！” 同时，可以让学生在操场上模拟一些简单的体育活动，如慢跑、原地踏步等。 参观图书馆 走进图书馆，引导学生观察书架上的书籍、桌椅的摆放。 教师轻声告诉学生：“这里是图书馆，是一个很安静的地方。我们可以在这里借书、看书，这里有好多有趣的故事书和知识书呢。在图书馆里我们要保持安静，不能大声喧哗哦。” 参观医务室 来到医务室，向学生介绍医务室里的一些基本医疗设备，如病床、药柜等。 教师解释：“如果我们在学校里不小心受伤或者生病了，就可以来医务室找医生叔叔或阿姨，他们会帮助我们。” （三）小组讨论（10 分钟） 分组 将学生分成若干小组（每组 4 - 5 人），每组推选一名组长。 讨论内容 教师提出问题：“小朋友们，我们刚才参观了校园里的几个地方，你们最喜欢哪个地方呢？为什么？” 学生在小组内展开讨论，组长负责组织和记录小组成员的发言。 小组汇报 每个小组选派一名代表向全班汇报小组讨论的结果。教师对学生的回答给予鼓励和评价，引导学生进一步理解不同校园场所的特点和功能。 （四）游戏巩固（10 分钟） 游戏名称：校园场所猜猜猜 教师拿出之前制作的校园场所名称卡片，抽取一张，不展示给学生，然后用简单的语言描述这个场所的特点或功能，让学生猜一猜是哪个地方。例如：“这个地方有很多书，我们可以在里面安静地看书。”（图书馆） 猜对的学生可以获得一个小贴纸作为奖励。 游戏名称：我送朋友回家 给每个学生发一张卡片，卡片上画有不同的人物（如正在读书的同学、受伤的同学、上体育课的同学等），同时在黑板上贴上校园场所的简易图片。 让学生根据人物的行为或状态，将卡片送到相应的校园场所图片下面，送对的学生可以得到表扬。 （五）总结（2 分钟） 教师和学生一起回顾本次参观校园的活动，提问：“小朋友们，今天我们参观了校园里的哪些地方呀？” 引导学生说出教室、操场、图书馆、医务室等场所。 再次强调校园各个场所的功能，鼓励学生积极参与校园生活，爱护校园环境。 六、教学延伸 课后让学生和家长分享今天参观校园的经历，并用简单的语言向家长介绍校园里的主要场所。 布置一个小任务，让学生画一画自己心目中最喜欢的校园场所，并在旁边写上几句话，下节课在班上展示和分享。 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $$