精品解析：四川省泸县第五中学2024-2025学年九年级10月月考语文试题

泸县五中2024年秋期九年级第一次定时练习语文试题 第一部分 阅读题（63分） 一、现代文阅读（26分） （一）（10分） 阅读下列文章，完成下面小题。 【材料一】 ①近年来，搭载照相设备等任务载荷、由飞手遥控或利用飞控系统自主控制飞行的无人机平台，在测绘、减灾应急等遥感应用领域日益发挥重要作用，成为遥感家族的新成员。无人机因其小巧机动、低空飞行、时空分辨率高、载荷配置多样灵活等特点，被称为遥感家族的“小精灵”。但，这个“小精灵”却有大用处！ ②无人机，一般是指由动力驱动、不搭载操作人员的一种空中飞行器，采用空气动力为飞行器提供所需的升力，能够自主或遥控飞行，既能一次性使用也能进行回收，能够携带杀伤性或非杀伤性任务载荷，如拍照、撒播药物、播放声音等。 ③无人机可以按使用功能、气动布局、动力类型、大小重量、飞行速度、活动半径、飞行高度等方法进行分类。 ④按使用功能划分，无人机可分为军用无人机、民用无人机和消费无人机。按气动布局划分，无人机可分为固定翼类无人机、旋翼类无人机、扑翼无人机和复合式布局等类型。按照动力类型，无人机主要分为油动力无人机和电动力无人机两种，近几年也有以太阳能和氢燃料电池作为核心动力的无人机不断被研发出来。按大小重量划分，无人机可分为微型无人机、轻小型无人机、小型无人机、中型无人机和大型无人机。微型无人机重量一般小于1千克，尺寸在15厘米以内。轻小型无人机重量一般在1～7千克之间，小型重量一般在1～200千克之间，中型无人机重量一般在200～500千克。 【材料二】 ①发展迅速的无人机目前已成为一种新兴的遥感平台，在搭载各种遥感器后，被广泛应用于国土航测、农林植保、大气探测、灾害救援、国防安全等领域。 ②无人机遥感具备超高分辨率、高频次获取能力，可以与卫星遥感形成能力互补。相比于有人机遥感，又具有较高的性价比和机动性。无人机遥感具备的实时观测能力，是目前卫星遥感观测平台很难实现的。 ③卫星遥感可以提供亚米级别的影像，但是分辨率越高，卫星重访周期越大。无人机影像可以很容易地提供厘米甚至更高分辨率的地面信息，且不存在高空间分辨率和时间分辨率的矛盾，在低成本的基础上实现了空间和时间的辩证统一。可以说，无人机遥感的出现及快速发展，使遥感科学研究从宏观向微观前进了一大步。相较于卫星平台的高成本和集中管理，无人机平台让遥感数据获取进入大众化时代，真正实现toC（使用者）的遥感应用。 ④由于无人机遥感的独特优势，过去很多基于卫星数据应用效果不佳或者无法实现的领域，目前都可以利用无人机遥感手段很好地实施。例如，利用无人机高光谱遥感可以进行地表物种分类和识别，通过无人机高光谱数据发现并识别外来物种入侵等，为生态环境保护提供数据支持。又如，无人机遥感为极端环境采样和数据获取提供了便利条件，为很多研究提供了第一手的数据，助力多个新的科学发现。2010年以来，美国国家航空航天局使用高空长航时无人机“全球鹰”（GlobalHawk）对大西洋5个飓风的路径监测取得成功后，协助构建了台风精细结构体系。2017年，多国研究团队曾利用安装相机和其他传感器的无人机来拍摄危地马拉火地岛火山的喷发画面，测量相关数据，并对动态过程进行建模。 ⑤特别值得一说的是，无人机遥感在灾害遥感监测中发挥了关键作用。在近些年的重大自然灾害应急事件中，都能看到无人机的身影：2008年汶川地震灾后救援中，无人机遥感技术投入使用；之后的重大自然灾害，如四川茂县滑坡、大连泄油事件、天津港重大危化品爆炸事故等应急救灾中，无人机都发挥了重要作用。 ⑥在行业应用领域，油气、输电、光伏电场基础设施的无人机巡检已实现常态化。在一些政府部门，无人机正被逐步纳入业务体系，如环保部门利用无人机开展河流排污口排查整治。高频次、迅捷响应的无人机平台和厘米级的无人机图像，有力支持了环保相关业务部门常规作业的日常化运行。 （摘编自《光明日报》2024.01.25） 1. 请结合材料二的内容，简要概括无人机遥感具有哪些优势？ 2. 材料一画横线句子用了哪些说明方法？请择其一种说明方法谈谈其作用？ 3. 材料一中提到无人机这个“小精灵”大有用处，请结合材料一、二内容列举无人机在民用方面发挥的具体作用。 （二）（16分） 阅读下面的文章，完成下面小题。 索玛花开 欧阳明 ①天黑了，沉寂了一个白天的彝山又热闹起来——窗外的吱吱咕咕的虫鸣此起彼伏。艾尔把房门反扣牢实，便静静地躺到床上。 ②艾尔来这里支教，已经两周了。白天，她和孩子们在一起，过得充实，可一到夜里，独自守着几间教室，就难免孤单，甚至有些害怕。 ③虫鸣不绝于耳，艾尔难以入眠，又情不自禁地想起了天夫。 ④天夫是艾尔的大学同学，也是恋人。毕业后他们已经签了省城的中学，一起留城工作。接到支教组织打来的电话，是在婚礼的前一个月，那边说要开学了，叫艾尔赶快去报到。 ⑤天夫知道情况后大吃一惊，问：“什么时候报的名?” ⑥“半个月前。” ⑦“为啥之前没有听你说? ” ⑧“怕你不同意。” ⑨“就不能不去吗? ” ⑩“不行，我必须去！ 那是我的承诺。 当初，要不是来的支教老师，就没有我的今天。” ⑪“那我们的婚礼呢?” ⑫“往后推吧。 ” ⑬“往后? 我怎么给父母交代? ” ⑭“你那么聪明，有办法的。” ⑮“那边太艰苦了，你能适应吗? 你会后悔的！”天夫有些生气，也很担心。 ⑯第二天一早，艾尔还是悄悄出发了。走时，她没有告诉天夫，她怕自己狠不下心离开。 ⑰到这儿之后，艾尔总是在想：他也在做什么? 该不会又在加班吧? 艾尔想给天夫打电话，可学校信号很差，要爬到后面的山顶去才能流畅地通上电话。夜，又被艾尔的泪水打湿，直到半夜，她才疲倦地睡去。 ⑱清晨，阳光从对面山背后爬上来。艾尔用一盆清水，洗尽昨夜的忧伤。今天是周六，她要去索玛家家访。索玛是五年级的学生，父母长年在外打工，有时春节都回不来，家里只有年过七旬的奶奶。昨天，索玛没来学校，艾尔担心她家出啥事了。 ⑲索玛家在山的背后，山路陡峭狭窄，凹凸不平。艾尔有时不得不脚手并用，走得摇摇晃晃。还没到半山腰，她就累得不行了。她很想坐下来休息一下，但想到路途遥远，去晚了下午就回不来。还有，她想到了山顶，给天夫打个电话，就咬着牙继续走。好不容易到山顶了，刚摸出手机，突然脚下的石子一滚， 竞滑了下去……… ⑳醒来时，艾尔已在担架上，村主任约布和几个村民，正抬着她急匆匆往镇上跑。学校离镇上三十多里，不通公路。沿着狭窄弯曲的山路，村民们轮换着抬，不肯歇脚。终于到了镇上，卫生院医生经过检查，说艾尔颅内出血，必须立刻送到县医院进行手术。 ㉑县医院离镇上一百多里，道路正在改造，不仅路面坑洼不平，还不时会因施工断道。出镇上没多远，遇道路铺油，被堵住了。约布担心等下去，艾尔会有危险，就去求助执勤的交警。交警一听是支教老师，受伤情况如此严重，立即拉响了警笛，排开前面的车辆，把他们带了过去。 ㉒到了县医院，艾尔被送进了手术室。两个小时后，艾尔被推了出来，“再晚一点，就完了。”医生说，大家紧绷的神经终于松弛了下来。 ㉓周末的时候，约布带了几个人来看她，有村民，有学生，索玛也在。索玛看着躺在病床上的艾尔，眼泪一刻也没有停过，她对艾尔说：“老师，对不起！ 老师，对不起！ 那天没来学校，是因为奶奶病了，起不了床。都怪我没到学校请假，才让您那么担心，老师对不起……”她已哭得说不下去。 ㉔“孩子，别哭，别哭，不怪你。” 艾尔拉着她的手说。 ㉕这时，门口进来一个高大的小伙子，风尘仆仆，满脸倦色，手里捧着一束鲜艳的索玛花。 ㉖艾尔一看，顿时热泪盈眶。那个人，正是天夫。 ㉗村里人走后，艾尔问天夫：“你咋知道我受伤了?” ㉘“约布告诉我的。你手机里设置的紧急联系人就是我啊！ ” ㉙“我要是没受伤，你就不来了吗? ” ㉚“来！你走后，我把你支教的事给父母说了，他们特别支持你！” ㉛“准备啥时回?” ㉜“不回了，我决定了，留下来和你一起支教。” ㉝“你城里的工作不要了?” ㉞“陪你，陪着这里的孩子，就是我的工作。 ” ㉟清风暖阳入轩窗，一只蜜蜂，绕着桌上的索玛花，飞来飞去。 选自《微型小说选刊》2023年第1期，有删改 4. 小说围绕艾尔支教的故事展开，请你按照故事发生的先后顺序，完成小说的情节梳理。 艾尔毕业留城工作并将举行婚礼→ ①_____→②_____→③_____→村民和学生去医院探望艾尔→④_____。 5. 小说中的艾尔是一个怎样的人？请结合文本内容简要分析。 6. 选文第①自然段画线句有什么表达效果？请简要赏析。 天黑了，沉寂了一个白天的彝山又热闹起来——窗外的吱吱咕咕的虫鸣此起彼伏。 7. 文章标题“索玛花开”有什么含义？请简要分析。 二、古诗文阅读（31分） （一）（17分） 阅读下面的文言文，完成下面小题。 孟德者，神勇之退卒①也。少而好山林，既为兵，不获如志。嘉祐中，戍秦州，秦中多名山，而逃至华山下，以其衣易一刀十饼，携以入山，自念：“吾禁军也，今至此，擒亦死，无食亦死，遇虎狼毒蛇亦死。此三死者，吾不复恤②矣，惟山之深者往焉。”食其饼既尽，取草根木实食之。既数月安之，如食五谷。一日十病十愈，吐利胀懑无所不至。以此入山，二年而不饥。然遇猛兽者数矣，亦辄不死③。孟德之言曰，“凡猛兽类能识人气未至百步辄伏而号其声震山谷。孟德以不顾死，未尝为动。须臾奋跃，如将搏焉，不至十数步，则止而坐，逡巡弭耳而去。试之，前后如一。”后至商州，不知其商州也，为候者所执④。德自分死矣。知商州宋孝孙谓之曰：“吾视汝非恶人也，类有道者。”德具道本末，乃使为自告者置之秦州。张公安道适知秦州，德称病，得除兵籍为民，至今往来诸山中，亦无他异能。 夫孟德可谓有道者也。世之君子皆有所顾，故有所慕，有所畏。慕与畏交于胸中，未必用也，而其色见于面颜，人望而知之。故弱者见侮，强者见笑，未有特立于世者也。今孟德其中无所顾，其浩然之气发越于外，不自见而物见之矣。推此道也，虽列于天地可也，曾何猛兽之足道哉? （苏辙《栾城后集·孟德传》） 【注】①退卒：逃兵。②恤：忧虑。③然遇猛兽者数矣，亦辄不死：然而多次遇到猛兽，也总是没死。④为候者所执：被巡哨的人抓住。 8. 下列加点词的理解与推断，不正确的一项是（ ） A. 联系课文“寡人欲以五百里之地易安陵”。可以推知“以其衣易一刀十饼”中“易”意义为“交换”。 B. 查字典“须臾”极短的时间、一会儿。可以推知“须臾奋跃，如将搏焉。 ”的“须臾”意义为“一会儿”。 C. 选文“德具道本末”中“本末”是指事情的原委、经过，与成语“本末倒置”的“本末”意思相同。 D. 选文中“其色见于面颜”的“见”是“表现”。“弱者见侮”的“见”是“被”。 9. 下列对文中画线部分的断句，正确的一项是 （ ） A. 凡猛兽类能识人气/未至百步/辄伏而号/其声震山谷。 B. 凡猛兽类/能识人气未至百步/辄伏而号/其声震山谷。 C. 凡猛兽类/能识人气/未至百步/辄伏而号/其声震山谷。 D. 凡/猛兽类能识人气/未至百步/辄伏而号/其声震山谷。 10. 下列对选文有关内容的理解分析，不正确的一项是 （ ） A. 孟德年轻时爱好山林，从军后不能实现愿望，在戍守秦州时，他逃到了华山，用衣服交换了刀和饼，他不念生死，只想进入深山之中。 B. 孟德在商州被抓，宋孝孙认为他不是恶人，得知张安道做秦州知府，就把孟德安置到秦州，孟德说自己生病，除去兵籍，成为百姓。 C. 《孟德传》是一篇传记文，通篇围绕着“奇”字而铺开，记录了孟德一生的奇性、奇行和奇遇。 D. 苏辙认为孟德最主要的不是奇特，而是“有道”。是孟德心中无所顾虑、无所畏惧。 11. 把下列句子翻译成现代汉语。 （1）须臾奋跃，如将搏焉，不至十数步，则止而坐，逡巡弭耳而去。 （2）慕与畏交于胸中，未必用也，而其色见于面颜，人望而知之。 （二）（8分） 阅读下面一首词，完成小题。 初到黄州 苏轼 自笑平生为口忙，老来事业转荒唐。 长江绕郭知鱼美，好竹连山觉笋香。 逐客不妨员外①置，诗人例作水曹郎②。 只惭无补丝毫事，尚费官家压酒囊。 【注】①员外：定额以外的官员，苏轼所任的检校官亦属此列。②水曹郎：隶属水部的郎官。 12. 对这首诗的赏析，不恰当的一项是（ ） A. 开篇两句，用语简洁，诗人借“自笑”“为口忙”“转荒唐”之语，以自嘲的口吻回顾了自己的人生道路。 B. 三四两句宕开一笔，描绘初到黄州，风尘仆仆之中，见江波而思鱼美，望修竹而羡笋香，初到黄州的喜悦心情，溢于言表。 C. 第五句中诗人以“逐客”自命，是夸张愤怼之语。第六句中诗人以古今诗人自比，表明自己所得官阶都是虚授之职，并无实权。 D. 最后两句反话正说，谈笑诙谐之际，表明诗人贬官到此，将会破费朝廷许多抵作俸禄的“压酒囊”，体现出一种幽默之感。 13. 本诗情感丰富，请结合全诗具体分析。 （三）名句名篇默写（6分） 14. 补写出下列名篇名句中的空缺部分。 （1）_________________，君子好逑。（《诗经·关雎》） （2）_________________，却话巴山夜雨时。（李商隐《夜雨寄北》） （3）人生自古谁无死？_________________。（文天祥《过零丁洋》） （4）塞下秋来风景异，_________________。（范仲淹《渔家傲·秋思》） （5）苏轼的《水调歌头·明月几时有》中通过写月亮来表达对天下人美好祝愿的语句是：“_________，_________ 。” 三、名著阅读（6分） 阅读下列三则材料，完成小题。 【甲】 黄发金箍，金睛火眼；身穿锦布直裰，腰系虎皮裙；手拿一条儿金箍铁棒，足踏一双麂皮靴；毛脸雷公嘴，朔腮别土星，查耳额颅阔，獠牙向外生。 （选自《西游记》） 乙】 看那人时，似秀才打扮，戴一顶桶子样抹眉梁头巾，穿一领皂沿边麻布宽衫，腰系一条茶褐銮带，下面丝鞋净袜，生得眉清目秀，面白须长。 （选自《水浒传》） 【丙】 我看他年纪还很轻。在一圈浓厚光泽的头发下，他拿一双强有力的眼睛射着我。一个恶作剧的笑容展开在他那红铜色的脸上……他是中等身材，却是十分雄赳赳，所以当他走到我身边，像铁钳一般一把钳住我的肩膀的时候，就吓得我眼睛一眨。 （选自《红星照耀中国》） 15. 上面材料分别写到了名著中的三个人物，请在横线上填写出人名。 甲文段写的是______，乙文段写的是______，丙文段的“他”写的是______。 16. 根据以上材料，联系原著，对故事情节、人物特点、语言特点进行探究，并将结果填写在横线上。 我根据______（选填甲、乙、丙）文段，结合原著______、______等情节，读出了人物______的特点；通过探究，我还发现，《西游记》《水浒传》等古典文学名著在描写人物外貌时的语言具有______的特点，很值得学习借鉴。 第二部分 积累表达题（57分） 四、积累与运用（17分） 17. 下列词语书写和加点字的注音完全正确的一项是（ ） A. 亘古（gèn） 气概 抽噎（yē） 根深蒂固 B. 骤然（zòu） 蓦然 恪守（kè） 震耳欲聋 C. 咆哮（xiào） 狼藉 拘泥（ní） 销声匿迹 D. 干涸（hé） 喧嚣 莅临（lì） 走头无路 18. 下列加点成语使用错误的一项是（ ） A. 为全面建成北斗卫星导航系统，广大科技工作者精益求精，攻克了一个又一个技术难题，创造了一个又一个世界奇迹。 B. 在众人的质疑声中，他依旧一意孤行，永不言弃，克服重重困难，终于在量子科技研究领域取得了举世瞩目的成就。 C. 面对突如其来新冠疫情，广大社区工作者没有袖手旁观，他们挺身而出，冒着被感染的风险勇敢地奋战在抗疫第一线。 D. 毛相林书记坚守偏远山村43年，为培育“三色”经济，他殚精竭虑，带领村民披荆斩棘，用15年时间曜出了一条致富路。 19. 下列各句没有语病的一项是（ ） A. 上海市政府与商汤科技有限公司将依托各自优势资源，围绕“服务智慧城市建设”为目标，在人工智能领域展开全面战略合作，共同打造面向未来的智慧城市。 B. 在“喜迎十九大·文脉颂中华”非物质文化遗产大型网络传播活动中，近200多名记者奔赴各地，通过图文、短视频等方式生动展现了中华传统文化的独特魅力。 C. 在第22个世界读书日到来之际，泸州市举行丁全民读书节目展演活动，市民可以在书院中看说书、木偶表演、茶艺表演和亲子阅读，尽情享受阅读带来的快乐。 D. 由绿水青山文化基金会支持拍摄纪录片《水润东方》，讲述了先进人物的故事，展现了珠江流域人民40年来在脱贫致富和生态文明建设等方面所取得的成就。 综合性学习（8分） 20. 为庆祝中国共产主义青年国成立100周年，我市某初中学校开展以“做好人生规划，唱响青春之歌”为主题系列活动，请根据下列要求完成相关任务。 （1）学校对全体八年级学生开展了关于人生目标确立情况的问卷调查，请你根据下面的调查统计结果，写出一条结论（不出现具体数据），并提出两条建议。 （2）针对调查结果，学校组织以“自强不息”为主题的演讲比赛。下面是1号和2号两位选手的演讲题目，请你根据这两个题目替主持人写一段串词。要求：内容准确，过渡自然，至少使用一种修辞手法，80字左右。 1号：志当存高远 2号：做时代的强者 五、作文（40分） 21. 阅读下面文字，按要求写作。 杨志纵使武功盖世、谨小慎微，最终还是丢了生辰纲；范进中举后，喜极而疯，诉说着那个时代读书人的命运；刘备三顾茅庐，终靠诚心奠定蜀汉基业；刘姥姥游玩大观园，才发现世界原来如此精彩……小说中一个个鲜活的人物形象，引发你哪些新奇的想象，或者丰富的联想，亦或深度的思考？ 请你从上面四个人物中选定一个，以“对话某某”或“评说某某”或“遇见某某”为题（例：“对话杨志”；“评说杨志”；“遇见杨志”），写一篇不少于600字的文章，可讲述经历或见闻，可发表见解，也可进行文学创作。 要求：（1）文体自定（诗歌除外）； （2）不得抄袭、套作； （3）文中不得出现真实的校名和师生姓名。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$ 泸县五中2024年秋期九年级第一次定时练习语文试题 第一部分 阅读题（63分） 一、现代文阅读（26分） （一）（10分） 阅读下列文章，完成下面小题。 【材料一】 ①近年来，搭载照相设备等任务载荷、由飞手遥控或利用飞控系统自主控制飞行的无人机平台，在测绘、减灾应急等遥感应用领域日益发挥重要作用，成为遥感家族的新成员。无人机因其小巧机动、低空飞行、时空分辨率高、载荷配置多样灵活等特点，被称为遥感家族的“小精灵”。但，这个“小精灵”却有大用处！ ②无人机，一般是指由动力驱动、不搭载操作人员的一种空中飞行器，采用空气动力为飞行器提供所需的升力，能够自主或遥控飞行，既能一次性使用也能进行回收，能够携带杀伤性或非杀伤性任务载荷，如拍照、撒播药物、播放声音等。 ③无人机可以按使用功能、气动布局、动力类型、大小重量、飞行速度、活动半径、飞行高度等方法进行分类。 ④按使用功能划分，无人机可分为军用无人机、民用无人机和消费无人机。按气动布局划分，无人机可分为固定翼类无人机、旋翼类无人机、扑翼无人机和复合式布局等类型。按照动力类型，无人机主要分为油动力无人机和电动力无人机两种，近几年也有以太阳能和氢燃料电池作为核心动力的无人机不断被研发出来。按大小重量划分，无人机可分为微型无人机、轻小型无人机、小型无人机、中型无人机和大型无人机。微型无人机重量一般小于1千克，尺寸在15厘米以内。轻小型无人机重量一般在1～7千克之间，小型重量一般在1～200千克之间，中型无人机重量一般在200～500千克。 【材料二】 ①发展迅速的无人机目前已成为一种新兴的遥感平台，在搭载各种遥感器后，被广泛应用于国土航测、农林植保、大气探测、灾害救援、国防安全等领域。 ②无人机遥感具备超高分辨率、高频次获取能力，可以与卫星遥感形成能力互补。相比于有人机遥感，又具有较高的性价比和机动性。无人机遥感具备的实时观测能力，是目前卫星遥感观测平台很难实现的。 ③卫星遥感可以提供亚米级别的影像，但是分辨率越高，卫星重访周期越大。无人机影像可以很容易地提供厘米甚至更高分辨率的地面信息，且不存在高空间分辨率和时间分辨率的矛盾，在低成本的基础上实现了空间和时间的辩证统一。可以说，无人机遥感的出现及快速发展，使遥感科学研究从宏观向微观前进了一大步。相较于卫星平台的高成本和集中管理，无人机平台让遥感数据获取进入大众化时代，真正实现toC（使用者）的遥感应用。 ④由于无人机遥感的独特优势，过去很多基于卫星数据应用效果不佳或者无法实现的领域，目前都可以利用无人机遥感手段很好地实施。例如，利用无人机高光谱遥感可以进行地表物种分类和识别，通过无人机高光谱数据发现并识别外来物种入侵等，为生态环境保护提供数据支持。又如，无人机遥感为极端环境采样和数据获取提供了便利条件，为很多研究提供了第一手的数据，助力多个新的科学发现。2010年以来，美国国家航空航天局使用高空长航时无人机“全球鹰”（GlobalHawk）对大西洋5个飓风的路径监测取得成功后，协助构建了台风精细结构体系。2017年，多国研究团队曾利用安装相机和其他传感器的无人机来拍摄危地马拉火地岛火山的喷发画面，测量相关数据，并对动态过程进行建模。 ⑤特别值得一说的是，无人机遥感在灾害遥感监测中发挥了关键作用。在近些年的重大自然灾害应急事件中，都能看到无人机的身影：2008年汶川地震灾后救援中，无人机遥感技术投入使用；之后的重大自然灾害，如四川茂县滑坡、大连泄油事件、天津港重大危化品爆炸事故等应急救灾中，无人机都发挥了重要作用。 ⑥在行业应用领域，油气、输电、光伏电场基础设施的无人机巡检已实现常态化。在一些政府部门，无人机正被逐步纳入业务体系，如环保部门利用无人机开展河流排污口排查整治。高频次、迅捷响应的无人机平台和厘米级的无人机图像，有力支持了环保相关业务部门常规作业的日常化运行。 （摘编自《光明日报》2024.01.25） 1. 请结合材料二的内容，简要概括无人机遥感具有哪些优势？ 2. 材料一画横线句子用了哪些说明方法？请择其一种说明方法谈谈其作用？ 3. 材料一中提到无人机这个“小精灵”大有用处，请结合材料一、二的内容列举无人机在民用方面发挥的具体作用。 【答案】1. 无人机遥感具备的优势：超高分辨率、高频次获取能力；较高性价比和机动性；实时观测能力。 2. 分类别、列数字，例：分类别，文段从大小重量进行分类说明，具体清晰的说明了无人机的种类。列数字，用数字准确具体的说明了各种型号无人机的重量。 3. 播撒药物，灾害遥感监测，高空拍摄，油气、输电、光伏电场基础设施的无人机巡检等。 【解析】 【1题详解】 本题考查信息提取概括。解答本题应通读全文，把握文章结构和内容，通过关键词快速找到答案区间，然后进行概括，注意语言要简洁。 材料二第②段说明的是无人机遥感的优势。根据“无人机遥感具备超高分辨率、高频次获取能力，可以与卫星遥感形成能力互补。相比于有人机遥感，又具有较高的性价比和机动性。无人机遥感具备的实时观测能力，是目前卫星遥感观测平台很难实现的”可概括出优势为：超高分辨率、高频次获取能力；较高性价比和机动性；实时观测能力。 【2题详解】 本题考查说明方法及作用。 材料一第④段画线句中“按大小重量划分，无人机可分为微型无人机、轻小型无人机、小型无人机、中型无人机和大型无人机”运用了分类别的说明方法，将无人机以大小重量为划分依据，分为“微型”、“轻小型”、“小型”、“中型”、“大型”五类，具体清晰地说明了无人机的种类； 画线句中“微型无人机重量一般小于1千克，尺寸在15厘米以内。轻小型无人机重量一般在1～7千克之间，小型重量一般在1～200千克之间，中型无人机重量一般在200～500千克”运用了列数字的说明方法，准确具体地说明了各种型号无人机的重量和微型无人机的尺寸。 【3题详解】 本题考查信息提取概括。解答本题应通读全文，把握文章结构和内容，通过关键词快速找到答案区间，然后进行概括，注意语言要简洁。 根据材料一第①段“在测绘、减灾应急等遥感应用领域日益发挥重要作用”，第②段“采用空气动力为飞行器提供所需的升力，能够自主或遥控飞行，既能一次性使用也能进行回收，能够携带杀伤性或非杀伤性任务载荷，如拍照、撒播药物、播放声音等”，材料二第⑤段“特别值得一说的是，无人机遥感在灾害遥感监测中发挥了关键作用”，第⑥段“在行业应用领域，油气、输电、光伏电场基础设施的无人机巡检已实现常态化”可概括出无人机在民用方面发挥的具体作用为：播撒药物，灾害遥感监测，高空拍摄，油气、输电、光伏电场基础设施的无人机巡检等。需要注意作用要具体，提取信息时特别注意文章举的例子。 （二）（16分） 阅读下面的文章，完成下面小题。 索玛花开 欧阳明 ①天黑了，沉寂了一个白天的彝山又热闹起来——窗外的吱吱咕咕的虫鸣此起彼伏。艾尔把房门反扣牢实，便静静地躺到床上。 ②艾尔来这里支教，已经两周了。白天，她和孩子们在一起，过得充实，可一到夜里，独自守着几间教室，就难免孤单，甚至有些害怕。 ③虫鸣不绝于耳，艾尔难以入眠，又情不自禁地想起了天夫。 ④天夫是艾尔的大学同学，也是恋人。毕业后他们已经签了省城的中学，一起留城工作。接到支教组织打来的电话，是在婚礼的前一个月，那边说要开学了，叫艾尔赶快去报到。 ⑤天夫知道情况后大吃一惊，问：“什么时候报的名?” ⑥“半个月前。” ⑦“为啥之前没有听你说? ” ⑧“怕你不同意。” ⑨“就不能不去吗? ” ⑩“不行，我必须去！ 那是我的承诺。 当初，要不是来的支教老师，就没有我的今天。” ⑪“那我们的婚礼呢?” ⑫“往后推吧。 ” ⑬“往后? 我怎么给父母交代? ” ⑭“你那么聪明，有办法的。” ⑮“那边太艰苦了，你能适应吗? 你会后悔的！”天夫有些生气，也很担心。 ⑯第二天一早，艾尔还是悄悄出发了。走时，她没有告诉天夫，她怕自己狠不下心离开。 ⑰到这儿之后，艾尔总是在想：他也在做什么? 该不会又在加班吧? 艾尔想给天夫打电话，可学校信号很差，要爬到后面的山顶去才能流畅地通上电话。夜，又被艾尔的泪水打湿，直到半夜，她才疲倦地睡去。 ⑱清晨，阳光从对面山背后爬上来。艾尔用一盆清水，洗尽昨夜的忧伤。今天是周六，她要去索玛家家访。索玛是五年级的学生，父母长年在外打工，有时春节都回不来，家里只有年过七旬的奶奶。昨天，索玛没来学校，艾尔担心她家出啥事了。 ⑲索玛家在山的背后，山路陡峭狭窄，凹凸不平。艾尔有时不得不脚手并用，走得摇摇晃晃。还没到半山腰，她就累得不行了。她很想坐下来休息一下，但想到路途遥远，去晚了下午就回不来。还有，她想到了山顶，给天夫打个电话，就咬着牙继续走。好不容易到山顶了，刚摸出手机，突然脚下的石子一滚， 竞滑了下去……… ⑳醒来时，艾尔已在担架上，村主任约布和几个村民，正抬着她急匆匆往镇上跑。学校离镇上三十多里，不通公路。沿着狭窄弯曲的山路，村民们轮换着抬，不肯歇脚。终于到了镇上，卫生院医生经过检查，说艾尔颅内出血，必须立刻送到县医院进行手术。 ㉑县医院离镇上一百多里，道路正在改造，不仅路面坑洼不平，还不时会因施工断道。出镇上没多远，遇道路铺油，被堵住了。约布担心等下去，艾尔会有危险，就去求助执勤的交警。交警一听是支教老师，受伤情况如此严重，立即拉响了警笛，排开前面的车辆，把他们带了过去。 ㉒到了县医院，艾尔被送进了手术室。两个小时后，艾尔被推了出来，“再晚一点，就完了。”医生说，大家紧绷的神经终于松弛了下来。 ㉓周末的时候，约布带了几个人来看她，有村民，有学生，索玛也在。索玛看着躺在病床上的艾尔，眼泪一刻也没有停过，她对艾尔说：“老师，对不起！ 老师，对不起！ 那天没来学校，是因为奶奶病了，起不了床。都怪我没到学校请假，才让您那么担心，老师对不起……”她已哭得说不下去。 ㉔“孩子，别哭，别哭，不怪你。” 艾尔拉着她的手说。 ㉕这时，门口进来一个高大的小伙子，风尘仆仆，满脸倦色，手里捧着一束鲜艳的索玛花。 ㉖艾尔一看，顿时热泪盈眶。那个人，正是天夫。 ㉗村里人走后，艾尔问天夫：“你咋知道我受伤了?” ㉘“约布告诉我的。你手机里设置的紧急联系人就是我啊！ ” ㉙“我要是没受伤，你就不来了吗? ” ㉚“来！你走后，我把你支教的事给父母说了，他们特别支持你！” ㉛“准备啥时回?” ㉜“不回了，我决定了，留下来和你一起支教。” ㉝“你城里的工作不要了?” ㉞“陪你，陪着这里的孩子，就是我的工作。 ” ㉟清风暖阳入轩窗，一只蜜蜂，绕着桌上的索玛花，飞来飞去。 选自《微型小说选刊》2023年第1期，有删改 4. 小说围绕艾尔支教的故事展开，请你按照故事发生的先后顺序，完成小说的情节梳理。 艾尔毕业留城工作并将举行婚礼→ ①_____→②_____→③_____→村民和学生去医院探望艾尔→④_____。 5. 小说中的艾尔是一个怎样的人？请结合文本内容简要分析。 6. 选文第①自然段画线句有什么表达效果？请简要赏析 天黑了，沉寂了一个白天的彝山又热闹起来——窗外的吱吱咕咕的虫鸣此起彼伏。 7. 文章标题“索玛花开”有什么含义？请简要分析。 【答案】4. ①. 艾尔悄悄离开天夫去支教并思念他 ②. 艾尔去索玛家家访在山顶滑倒遇险 ③. 村主任和村民送艾尔前往县医院救治 ④. 天夫决定留下和艾尔一起支教 5. 艾尔懂得感恩，信守承诺，在婚礼前夕不顾天夫的反对坚持支教；艾尔细心善良，关爱学生，发现学生索玛没有来上课担心她出事，周六去家访；艾尔重情重义，在支教时常想念天夫，去家访的路上都想着到山顶再打电话给他。 6. 环境描写，用热闹的虫鸣反衬出彝山夜晚的寂静，营造了一种沉寂、安静的氛围，为下文艾尔思念天夫做铺垫，也表现了艾尔支教的决心十分坚定。 7. 既指鲜艳的索玛花盛开，也象征艾尔和天夫的感情之花灿烂开放，更指艾尔用支教的实际行动支援家乡的教育事业，用爱心守护彝山的孩子更好地成长。 【解析】 【4题详解】 本题考查理解概括文章内容。 第一空：结合第⑯段“第二天一早，艾尔还是悄悄出发了。走时，她没有告诉天夫，她怕自己狠不下心离开”，第⑰段“艾尔想给天夫打电话，可学校信号很差，要爬到后面的山顶去才能流畅地通上电话。夜，又被艾尔的泪水打湿，直到半夜，她才疲倦地睡去”可知，艾尔悄悄离开天夫去支教并思念他； 第二空：结合第⑱段“今天是周六，她要去索玛家家访。索玛是五年级的学生，父母长年在外打工，有时春节都回不来，家里只有年过七旬的奶奶。昨天，索玛没来学校，艾尔担心她家出啥事了”，第⑲段“索玛家在山的背后，山路陡峭狭窄，凹凸不平。艾尔有时不得不脚手并用，走得摇摇晃晃。还没到半山腰，她就累得不行了”“好不容易到山顶了，刚摸出手机，突然脚下的石子一滚， 竞滑了下去………”可知，艾尔去索玛家家访在山顶滑倒遇险； 第三空：结合第⑳段“醒来时，艾尔已在担架上，村主任约布和几个村民，正抬着她急匆匆往镇上跑”“终于到了镇上，卫生院医生经过检查，说艾尔颅内出血，必须立刻送到县医院进行手术”，第㉑段“约布担心等下去，艾尔会有危险，就去求助执勤的交警。交警一听是支教老师，受伤情况如此严重，立即拉响了警笛，排开前面的车辆，把他们带了过去”，第㉒段“到了县医院，艾尔被送进了手术室”可知，村主任和村民送艾尔前往县医院救治； 第四空：结合第㉕段“这时，门口进来一个高大的小伙子，风尘仆仆，满脸倦色，手里捧着一束鲜艳的索玛花”，第㉖段“艾尔一看，顿时热泪盈眶。那个人，正是天夫”，第㉜段“‘不回了，我决定了，留下来和你一起支教’”可知，天夫决定留下和艾尔一起支教。 【5题详解】 本题考查分析人物形象。 结合第④段“天夫是艾尔的大学同学，也是恋人。毕业后他们已经签了省城的中学，一起留城工作。接到支教组织打来的电话，是在婚礼的前一个月，那边说要开学了，叫艾尔赶快去报到”，第⑩段“‘不行，我必须去！ 那是我的承诺。 当初，要不是来的支教老师，就没有我的今天’”可知，艾尔不顾天夫的反对，坚守承诺要去支教，可见她是一个懂得感恩，信守承诺的人； 结合第⑱段“今天是周六，她要去索玛家家访。索玛是五年级的学生，父母长年在外打工，有时春节都回不来，家里只有年过七旬的奶奶。昨天，索玛没来学校，艾尔担心她家出啥事了”可知，艾尔周六去索玛家家访，担心索玛出事，可见她是一个细心善良，关爱学生的人； 结合第③段“虫鸣不绝于耳，艾尔难以入眠，又情不自禁地想起了天夫”，第⑰段“到这儿之后，艾尔总是在想：他也在做什么? 该不会又在加班吧？ 艾尔想给天夫打电话，可学校信号很差，要爬到后面的山顶去才能流畅地通上电话”，第⑲段“还有，她想到了山顶，给天夫打个电话”可知，艾尔在支教时常想念天夫，可见她是一个重情重义的人。 6题详解】 本题考查赏析语句。 结合第①段“天黑了，沉寂了一个白天的彝山又热闹起来——窗外的吱吱咕咕的虫鸣此起彼伏”分析，这是环境描写，用窗外热闹的虫鸣声反衬出天黑后的彝山的寂静，营造了一种沉寂、安静的氛围，为下文艾尔思念天夫做铺垫，也表现了艾尔支教的决心十分坚定。 【7题详解】 本题考查标题的含义。 结合第⑩段“‘不行，我必须去！ 那是我的承诺。 当初，要不是来的支教老师，就没有我的今天’”，第⑱段“今天是周六，她要去索玛家家访。索玛是五年级的学生，父母长年在外打工，有时春节都回不来，家里只有年过七旬的奶奶。昨天，索玛没来学校，艾尔担心她家出啥事了”可知，标题“索玛花开”中的“索玛”指艾尔的学生，标题“索玛花开”是指艾尔守护彝山的孩子，用知识，用爱心引导彝山的孩子更好地成长； 结合第㉕段“这时，门口进来一个高大的小伙子，风尘仆仆，满脸倦色，手里捧着一束鲜艳的索玛花”，第㉟段“清风暖阳入轩窗，一只蜜蜂，绕着桌上的索玛花，飞来飞去”可知，标题“索玛花开”中的“索玛花”既指天夫手中捧着的那束鲜艳的索玛花，也象征着两人的爱情之花。 二、古诗文阅读（31分） （一）（17分） 阅读下面的文言文，完成下面小题。 孟德者，神勇之退卒①也。少而好山林，既为兵，不获如志。嘉祐中，戍秦州，秦中多名山，而逃至华山下，以其衣易一刀十饼，携以入山，自念：“吾禁军也，今至此，擒亦死，无食亦死，遇虎狼毒蛇亦死。此三死者，吾不复恤②矣，惟山之深者往焉。”食其饼既尽，取草根木实食之。既数月安之，如食五谷。一日十病十愈，吐利胀懑无所不至。以此入山，二年而不饥。然遇猛兽者数矣，亦辄不死③。孟德之言曰，“凡猛兽类能识人气未至百步辄伏而号其声震山谷。孟德以不顾死，未尝为动。须臾奋跃，如将搏焉，不至十数步，则止而坐，逡巡弭耳而去。试之，前后如一。”后至商州，不知其商州也，为候者所执④。德自分死矣。知商州宋孝孙谓之曰：“吾视汝非恶人也，类有道者。”德具道本末，乃使为自告者置之秦州。张公安道适知秦州，德称病，得除兵籍为民，至今往来诸山中，亦无他异能。 夫孟德可谓有道者也。世之君子皆有所顾，故有所慕，有所畏。慕与畏交于胸中，未必用也，而其色见于面颜，人望而知之。故弱者见侮，强者见笑，未有特立于世者也。今孟德其中无所顾，其浩然之气发越于外，不自见而物见之矣。推此道也，虽列于天地可也，曾何猛兽之足道哉? （苏辙《栾城后集·孟德传》） 【注】①退卒：逃兵。②恤：忧虑。③然遇猛兽者数矣，亦辄不死：然而多次遇到猛兽，也总是没死。④为候者所执：被巡哨的人抓住。 8. 下列加点词的理解与推断，不正确的一项是（ ） A. 联系课文“寡人欲以五百里之地易安陵”。可以推知“以其衣易一刀十饼”中“易”意义为“交换”。 B. 查字典“须臾”极短的时间、一会儿。可以推知“须臾奋跃，如将搏焉。 ”的“须臾”意义为“一会儿”。 C. 选文“德具道本末”中“本末”是指事情的原委、经过，与成语“本末倒置”的“本末”意思相同。 D. 选文中“其色见于面颜”的“见”是“表现”。“弱者见侮”的“见”是“被”。 9. 下列对文中画线部分的断句，正确的一项是 （ ） A. 凡猛兽类能识人气/未至百步/辄伏而号/其声震山谷。 B. 凡猛兽类/能识人气未至百步/辄伏而号/其声震山谷。 C. 凡猛兽类/能识人气/未至百步/辄伏而号/其声震山谷。 D. 凡/猛兽类能识人气/未至百步/辄伏而号/其声震山谷。 10. 下列对选文有关内容的理解分析，不正确的一项是 （ ） A. 孟德年轻时爱好山林，从军后不能实现愿望，在戍守秦州时，他逃到了华山，用衣服交换了刀和饼，他不念生死，只想进入深山之中。 B. 孟德在商州被抓，宋孝孙认为他不是恶人，得知张安道做秦州知府，就把孟德安置到秦州，孟德说自己生病，除去兵籍，成为百姓。 C. 《孟德传》是一篇传记文，通篇围绕着“奇”字而铺开，记录了孟德一生的奇性、奇行和奇遇。 D. 苏辙认为孟德最主要的不是奇特，而是“有道”。是孟德心中无所顾虑、无所畏惧。 11. 把下列句子翻译成现代汉语。 （1）须臾奋跃，如将搏焉，不至十数步，则止而坐，逡巡弭耳而去。 （2）慕与畏交于胸中，未必用也，而其色见于面颜，人望而知之。 【答案】8. C 9. A 10. B 11. （1）过一会，它就跳过来跟我搏斗，离我只差十几步，又不向前蹲坐在那里，犹豫不定，终于驯服地走了。 （2）仰慕与畏惧交织心中，虽未必在行动中有所表现，但脸上表现出情绪，旁人一看就知道了。 【解析】 【8题详解】 考查词语的理解。 C.“德具道本末”中“本末”与成语“本末倒置”的“本末”意思不相同。“德具道本末”中“本末”是“事情的原委、经过”。“本末倒置”中“本末”是本：树根；末：树梢；比喻把主次、轻重的位置弄颠倒了。 故选C。 【9题详解】 考查断句。根据文言文断句的方法，先梳理句子大意，再结合语法等进行断句。这句话意思是：凡是猛兽大都能识别人的气息，离人尚有百步，就伏在地上号叫，声音在山谷中震响。“未至百步”是状语，“辄伏而号”写动作，“其声震山谷”写声音，故断句为：凡猛兽类能识人气/未至百步/辄伏而号/其声震山谷。 故选A。 【10题详解】 考查内容的理解分析。 B.“得知张安道做秦州知府，就把孟德安置到秦州”表述有误。由“德具道本末，乃使为自告者置之秦州”可知，孟德全部说出了事情始末，就让他作为自首的人，把他安置在秦州。 故选B。 【11题详解】 考查翻译。重点词语： （1）须臾：过一会；逡巡：犹豫不定；弭耳：犹贴耳。这里是形容动物变得驯服的样子。去：离开。 （2）慕：仰慕；畏：畏惧；用：表露出来；色：情绪；知：知道。 【点睛】参考译文： 孟德，是禁军神勇营的逃兵。年少时喜好山林，当了兵，“好山林”的志愿没能够实现。宋仁宗嘉祐年间，戍守秦州，陕西关中名山很多，（他）逃到华山脚下，用他的衣服换了一把刀十个饼，拿着进了山。自己想：“我是禁军的一员，如今到了这里，被捉住也是死，没吃的也是死，遇到虎狼毒蛇也是死。对这三种死，我不再忧虑了，只管向山的深处去呀！”他的饼吃完了以后，采草根树果来食。数月以后，吃这些如吃五谷一祥平安。 一天病十次愈十次，呕吐、下痢、腹胀、胸满，全都出现了。因此进山二年不饿，然而多次遇到猛兽，也总是没死。孟德说：“凡是猛兽，大都能识别人的气息，离人尚有百步，就伏在地上号叫，声音在山谷中震响。我因为不怕死，没有被它吓住。过一会，它就跳过来像是要与我搏斗，离我十几步，又停下来蹲坐在那里，迟疑不决，终于俯首帖耳地走了。再试之其它猛兽，前后都一样。”后来孟德来到商州，他不知是商州，被哨兵抓住，孟德自料要被处死。商州知府宋孝孙对他说：“我看你不是坏人，好像有道之人。”孟德全部说出了事情的始末，就让他作为自首的人，把他安置在秦州。张安道恰巧作秦州知府，孟德自称有病，得以复员为民。至今仍在各山中往来，也没有其它奇异的本事。 孟德可以说是一个有道之人啊。世上的君子都有所顾惜，所以对有的事仰幕，对有的事畏惧；仰慕畏惧交织心中，虽未必在行动中有所表现，但情绪表现于面色中，旁人一望而知。所以弱者受人侮辱，强者受人讥笑，没有一个是超凡脱俗、独立于世的人。如今孟德心中没有眷念，盛大刚直之气表现在外，自己虽不觉得，但众人却见到了。把这个道理推广开来，即使同天地并列也是可以的，猛兽又何足道哉！ （二）（8分） 阅读下面一首词，完成小题。 初到黄州 苏轼 自笑平生为口忙，老来事业转荒唐。 长江绕郭知鱼美，好竹连山觉笋香。 逐客不妨员外①置，诗人例作水曹郎②。 只惭无补丝毫事，尚费官家压酒囊。 【注】①员外：定额以外的官员，苏轼所任的检校官亦属此列。②水曹郎：隶属水部的郎官。 12. 对这首诗的赏析，不恰当的一项是（ ） A. 开篇两句，用语简洁，诗人借“自笑”“为口忙”“转荒唐”之语，以自嘲的口吻回顾了自己的人生道路。 B. 三四两句宕开一笔，描绘初到黄州，风尘仆仆之中，见江波而思鱼美，望修竹而羡笋香，初到黄州的喜悦心情，溢于言表。 C. 第五句中诗人以“逐客”自命，是夸张愤怼之语。第六句中诗人以古今诗人自比，表明自己所得官阶都是虚授之职，并无实权。 D. 最后两句反话正说，谈笑诙谐之际，表明诗人贬官到此，将会破费朝廷许多抵作俸禄的“压酒囊”，体现出一种幽默之感。 13. 本诗情感丰富，请结合全诗具体分析。 【答案】12. C 13. ①难言的伤感。开篇二句诗人回顾人生道路，“荒唐”二字看似轻松，实则自伤；②初到黄州的喜悦。颔联写诗人初到黄州，看长江而思鱼美，望好竹而羡笋香，喜悦之情，溢于言表，表现了对未来美好生活的憧憬；③苦中作乐，乐观旷达。颈联写出了诗人遭逢贬谪之后的洒脱坦然、乐观旷达；尾联既有自嘲，也有对朝廷权势者的嘲笑，表明诗人无论遭受多大打击和迫害，绝不向命运低头，在逆境中寻求生活的乐趣。 【解析】 【12题详解】 本题考查诗歌内容理解和辨析。 C.“夸张愤怼之语”理解错误，第五句中诗人以“逐客”自命，并非夸张愤怼之语，而是幽默诙谐之语，用以抒发内心苦楚； 故选C。 【13题详解】 本题考查内容理解和情感把握。读懂全诗，结合写作背景，根据具体诗句分析。 “乌台诗案”之后，他被贬黄州，次年二月他抵达黄州后，写下了此诗。从自己的遭际和眼前的处境着笔，反映了作者乐观爽朗、心胸豁达的天性。 首联，自嘲目前的处境。“为口忙”可以说是全诗之眼。因出语讽刺遭遇“乌台诗案”，造成奔忙劳累的现状，诗人来到偏僻的黄州，当一个“团练副使”，一个“无事小闲差”，对于一个昔日的京官、当时的才子来说，当然会“自笑”“荒唐”了。颔联，他初到黄州见“长江绕郭”“好竹连山”，顿时产生了“知鱼美”和“觉笋香”的意趣。这城郭之外的江水，江水中的鱼儿，那满山遍野的绿竹，绿竹中的新笋，不正是下酒的好菜嘛！鱼美，笋美，口福之惠实在诱人。作者寻找到了自己的独得之乐。 颈联，写以祸为福的宽慰心态，用典自况。“为口”而至此，可以说是人生的大不幸了，诗人却以苦为乐，以祸为福，安之若素，自我调侃。其心胸开阔，个性旷达便跃然纸上：被贬职又怎样？还是独享的鱼笋和美酒，做自己的新诗。酣畅痛快、潇洒非凡。 尾联，写无功受禄的愧作，质朴自然。这更让我们看到了诗人的豁达和自得。总之，全诗体现了苏诗被贬后难言的伤感，也有初到黄州的喜悦。他苦中作乐，乐观旷达，在逆境中寻求生活的乐趣。 （三）名句名篇默写（6分） 14. 补写出下列名篇名句中的空缺部分。 （1）_________________，君子好逑。（《诗经·关雎》） （2）_________________，却话巴山夜雨时。（李商隐《夜雨寄北》） （3）人生自古谁无死？_________________。（文天祥《过零丁洋》） （4）塞下秋来风景异，_________________。（范仲淹《渔家傲·秋思》） （5）苏轼的《水调歌头·明月几时有》中通过写月亮来表达对天下人美好祝愿的语句是：“_________，_________ 。” 【答案】 ①. 窈窕淑女 ②. 何当共剪西窗烛 ③. 留取丹心照汗青 ④. 衡阳雁去无留意 ⑤. 但愿人长久 ⑥. 千里共婵娟 【解析】 【详解】默写题解题时一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错别字。本题的“窈窕、淑、汗青、衡、雁、婵娟”等字词容易写错。 三、名著阅读（6分） 阅读下列三则材料，完成小题。 【甲】 黄发金箍，金睛火眼；身穿锦布直裰，腰系虎皮裙；手拿一条儿金箍铁棒，足踏一双麂皮靴；毛脸雷公嘴，朔腮别土星，查耳额颅阔，獠牙向外生。 （选自《西游记》） 【乙】 看那人时，似秀才打扮，戴一顶桶子样抹眉梁头巾，穿一领皂沿边麻布宽衫，腰系一条茶褐銮带，下面丝鞋净袜，生得眉清目秀，面白须长。 （选自《水浒传》） 【丙】 我看他年纪还很轻。在一圈浓厚光泽的头发下，他拿一双强有力的眼睛射着我。一个恶作剧的笑容展开在他那红铜色的脸上……他是中等身材，却是十分雄赳赳，所以当他走到我身边，像铁钳一般一把钳住我的肩膀的时候，就吓得我眼睛一眨。 （选自《红星照耀中国》） 15. 上面材料分别写到了名著中的三个人物，请在横线上填写出人名。 甲文段写的是______，乙文段写的是______，丙文段的“他”写的是______。 16. 根据以上材料，联系原著，对故事情节、人物特点、语言特点进行探究，并将结果填写在横线上。 我根据______（选填甲、乙、丙）文段，结合原著______、______等情节，读出了人物______的特点；通过探究，我还发现，《西游记》《水浒传》等古典文学名著在描写人物外貌时的语言具有______的特点，很值得学习借鉴。 【答案】15. ①. 孙悟空 ②. 吴用 ③. 邓发 16. ①. 示例：甲 ②. 大闹天宫 ③. 三打白骨精 ④. 武艺高强、敢于反抗压迫 ⑤. 生动传神、惟妙惟肖 【解析】 【15题详解】 本题考查名著阅读人物积累。 第一空：由文中“黄发金箍，金睛火眼；身穿锦布直裰，腰系虎皮裙；手拿一条儿金箍铁棒”这一描述，我们可以明确这是《西游记》中孙悟空的经典形象。在《西游记》原文中，孙悟空的金箍棒和火眼金睛是他的标志性特征，他的智慧和勇气也是全书的重要主题。因此，此空应填“孙悟空”。 第二空：由文中“似秀才打扮，戴一顶桶子样抹眉梁头巾，穿一领皂沿边麻布宽衫，腰系一条茶褐銮带”的描述，我们可以联想到《水浒传》中的智多星吴用。在《水浒传》原文中，吴用常常以秀才的打扮出现，他的聪明才智和谋略在梁山好汉中无人能及。因此，此空应填“吴用”。 第三空：由文中“一双强有力的眼睛射着我”和“红铜色的脸”的描述，我们可以推断出这是《红星照耀中国》中描述的邓发的形象。邓发是红军的一位重要领导人，他以坚定的信念和强大的组织能力在红军中享有很高的声望。他的坚韧和果断也体现在他与其他人物的交往中，如书中描述的与叙述者的会面。因此，此空应填“邓发”。 【16题详解】 本题考查名著阅读探究。根据题干信息可知，本题主要是结合材料和名著对名著人物形象和语言风格进行探究和分析。 （1）结合名著原文和情节分析人物形象。 【甲】孙悟空是一个充满神奇色彩和独特个性的角色。正如原著中描述的那样，“黄发金箍，金睛火眼；身穿锦布直裰，腰系虎皮裙”，他的外貌特征展现了他的非凡与英勇。而在情节上，“大闹天宫”展现了他桀骜不驯、敢于反抗权威的性格；“三打白骨精”则体现了他爱憎分明、武艺高强的特点。他敢于挑战天规，不畏强权，同时也有着深厚的师徒情谊和正义感。正如原著中所说：“俺老孙去也！”这句话充分体现了他无畏无惧、勇往直前的精神。 【乙】吴用是一个外表文弱但内心充满智慧的角色。他的打扮似秀才，外貌“眉清目秀，面白须长”，给人一种文雅之感。而在原著中，“智取生辰纲”和“智赚玉麒麟”等情节，充分展示了他的足智多谋和神机妙算。他善于运用智谋，帮助梁山好汉们解决了一个又一个难题。正如原著中吴用所说：“兵法之道，诡道也。”这句话体现了他在战争中运用智谋的巧妙和独特。 【丙】邓发是一个年轻有为、充满力量和活力的角色。他的外貌特征如“红铜色的脸”和“雄赳赳”的身材，展现了他的坚毅和力量。同时，他“像铁钳一般一把钳住我的肩膀”的动作，更是凸显了他的勇敢和果断。在原著中，邓发参与红军征战，展现了他的勇敢无畏和坚定的革命信念。他担任党的领导岗位，体现了他的领导能力和政治智慧。同时，他与斯诺的交往则展示了他的幽默风趣和善于交际的一面。这些情节共同构成了邓发这个人物的形象，使我们能够读出他勇敢无畏、果决自信、具有独特人格魅力的特点。 （2）比较三则材料的语言，我们可以发现： 由材料【甲】中“黄发金箍，金睛火眼；身穿锦布直裰，腰系虎皮裙”可知，作者通过具体生动的描绘，将孙悟空的外貌特征展现得淋漓尽致，使得读者能够清晰地感受到他的形象。因此，文章的语言具有生动传神的特点。 由材料【乙】中“戴一顶桶子样抹眉梁头巾，穿一领皂沿边麻布宽衫，腰系一条茶褐銮带”可知，作者通过细腻的笔触，对吴用的外貌进行了详细的描绘，使读者能够感受到他的文雅气质。同时，原文中对吴用智谋的描写也体现了语言的细腻入微，如“智取生辰纲”的谋划过程。因此，文章的语言具有细腻入微的特点。 由此可知，在描写人物外貌时的语言具有生动传神、细腻入微的特点，很值得学习借鉴。 第二部分 积累表达题（57分） 四、积累与运用（17分） 17. 下列词语书写和加点字的注音完全正确的一项是（ ） A. 亘古（gèn） 气概 抽噎（yē） 根深蒂固 B. 骤然（zòu） 蓦然 恪守（kè） 震耳欲聋 C. 咆哮（xiào） 狼藉 拘泥（ní） 销声匿迹 D. 干涸（hé） 喧嚣 莅临（lì） 走头无路 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查字音字形。 B.骤然（zòu）——zhòu； C.拘泥（ní）——nì； D.走头无路——走投无路； 故选A。 18. 下列加点成语使用错误的一项是（ ） A. 为全面建成北斗卫星导航系统，广大科技工作者精益求精，攻克了一个又一个技术难题，创造了一个又一个世界奇迹。 B. 在众人的质疑声中，他依旧一意孤行，永不言弃，克服重重困难，终于在量子科技研究领域取得了举世瞩目的成就。 C. 面对突如其来的新冠疫情，广大社区工作者没有袖手旁观，他们挺身而出，冒着被感染的风险勇敢地奋战在抗疫第一线。 D. 毛相林书记坚守偏远山村43年，为培育“三色”经济，他殚精竭虑，带领村民披荆斩棘，用15年时间曜出了一条致富路。 【答案】B 【解析】 【详解】A.精益求精：（学术、技术、作品、产品等）好了还求更好。使用正确； B.一意孤行：后多指不顾客观条件，无视别人的意见，独断专行。贬义词，感情色彩不符合，不正确； C.袖手旁观：比喻置身事外，不加过问的冷淡态度。使用正确； D.殚精竭虑：使尽了精力，费尽了心思。使用正确； 故选B。 19. 下列各句没有语病的一项是（ ） A. 上海市政府与商汤科技有限公司将依托各自优势资源，围绕“服务智慧城市建设”为目标，在人工智能领域展开全面战略合作，共同打造面向未来的智慧城市。 B. 在“喜迎十九大·文脉颂中华”非物质文化遗产大型网络传播活动中，近200多名记者奔赴各地，通过图文、短视频等方式生动展现了中华传统文化的独特魅力。 C. 在第22个世界读书日到来之际，泸州市举行丁全民读书节目展演活动，市民可以在书院中看说书、木偶表演、茶艺表演和亲子阅读，尽情享受阅读带来的快乐。 D. 由绿水青山文化基金会支持拍摄纪录片《水润东方》，讲述了先进人物的故事，展现了珠江流域人民40年来在脱贫致富和生态文明建设等方面所取得的成就。 【答案】D 【解析】 【详解】D没有语病。 A“围绕……为目标”句式杂糅。把“围绕”改为“以”即可。B“近200多名”赘余。去掉“近”。C“看说书”“亲子阅读”搭配不当。改为“听说书”“参加亲子阅读活动”即可。 【点睛】做好本题，要从以下三个方面入手：（1）解句意：选项要表达什么意思，这是我们正确判断的前提和基础。（2）理主干：在理解语意的基础上，利用语法知识，分析句子成分，找到搭配不当、成分残缺等错误。（3）析关系：要分析句间关系。找到逻辑混乱和语序不当等错误。 综合性学习（8分） 20. 为庆祝中国共产主义青年国成立100周年，我市某初中学校开展以“做好人生规划，唱响青春之歌”为主题的系列活动，请根据下列要求完成相关任务。 （1）学校对全体八年级学生开展了关于人生目标确立情况的问卷调查，请你根据下面的调查统计结果，写出一条结论（不出现具体数据），并提出两条建议。 （2）针对调查结果，学校组织以“自强不息”为主题的演讲比赛。下面是1号和2号两位选手的演讲题目，请你根据这两个题目替主持人写一段串词。要求：内容准确，过渡自然，至少使用一种修辞手法，80字左右。 1号：志当存高远 2号：做时代的强者 【答案】（1）结论：有半数以上的学生在明确的人生目标或正在目标规划之中。 建议：学校开设与人生规划有关的课程，邀请英模人物来学校进行有关人生目标规划的讲座。 （2）示例：“穷且益坚，不坠青云之志。”一号选手的演讲让我们明白了志当存高远的重要。那么，我们应该树立怎样的高远之志呢？下面，二号选手给我们带来他的演讲“做时代的强者”，也许我们能从中得出答案。 【解析】 【小问1详解】 本题考查从表格中得出结论并提出建议。 看图可知，目标十分明确同学与目标规划之中的同学占到了百分之六十七。走一步算一步和完全没有目标的同学占到了百分之三十三。从中可得出结论：超过半数的同学能意识到立志，即人生规划的重要性，有少数同学还没意识到。 针对表格中反映出的问题，可提出有针对性的建议：如建议学校在周会课上适当加入人生规划指导的内容，聘请人生规划师进校园指导学生树立人生目标，邀请社会上的英模人物进校园开设讲座，用他们的先进事迹让学生明白应树立怎样的人生目标。 【小问2详解】 本题考查语言表达。 开放类试题，符合题目的要求，言之成理即可。 示例：谢谢一号选手的演讲。“志当存高远”，不错，我们都应当树立远大的志向。“会当凌绝顶，一览众山小。”那么，在新的时代里，我们又该树立怎样的志向呢？请欣赏二号选手的演讲“做时代的强者”！ 五、作文（40分） 21. 阅读下面文字，按要求写作。 杨志纵使武功盖世、谨小慎微，最终还是丢了生辰纲；范进中举后，喜极而疯，诉说着那个时代读书人的命运；刘备三顾茅庐，终靠诚心奠定蜀汉基业；刘姥姥游玩大观园，才发现世界原来如此精彩……小说中一个个鲜活的人物形象，引发你哪些新奇的想象，或者丰富的联想，亦或深度的思考？ 请你从上面四个人物中选定一个，以“对话某某”或“评说某某”或“遇见某某”为题（例：“对话杨志”；“评说杨志”；“遇见杨志”），写一篇不少于600字的文章，可讲述经历或见闻，可发表见解，也可进行文学创作。 要求：（1）文体自定（诗歌除外）； （2）不得抄袭、套作； （3）文中不得出现真实的校名和师生姓名。 【答案】范文 评说刘备 “滚滚长江东逝水，浪花淘尽英雄……”三国演义的歌词，可谓家喻户晓吧！话说三国英雄——刘备，一个了不起的人物，在罗贯中的笔下表现得栩栩如生。他振臂一呼，天下英雄豪杰纷纷慕名前来，于是演绎了天下好汉的故事，扣人心弦，荡气回肠。多少人为他疯狂着迷，多少人为他手不释卷，这刘备究竟美在哪里？ 刘备，他美在礼贤下士——三顾茅庐。他在数九寒天、大雪纷飞的日子里，冒着大风雪赶去卧龙冈。在离茅庐半里之外，便下马步行。他听说诸葛亮正在睡觉，便在门外等候。半晌，诸葛亮未醒，张飞大怒，直想在屋后放把火。刘备力劝张飞不要冲动，又立了一个时辰，待诸葛亮醒来，他这才彬彬有礼地上前与诸葛亮交谈起来。 刘备，他美在有仁爱待人的品德。在吕布与曹操会战中，吕布战败后特来徐州来投靠刘备。刘备听闻后，马上不计前嫌地出城迎接，说话句句谦让。长沙大战时，刘备听说太守手下的大将黄忠英勇无比，是个人才。因此，在魏延献城后，刘备为了得到黄忠这员大将，便亲往黄忠家相请。 刘备，他美在有一颗爱国之心。在黄巾起义的期间里，城池轮流失陷之际，刘备为了报效国家，特与张飞、关羽二位朋友桃园三结义，投靠在袁绍门下斩黄巾英雄立首功。为了剿灭曹操这个反贼，进兵中原，以恢复汉室。 刘备，他还美在他是个重情重义的人。在荆州期间，刘表想把自己所管辖的城池交给刘备。刘备面对刘表的一番好意，不想夺人城池，当面拒绝，不论诸葛亮怎样劝说，都无济于事。为了帮死去的张飞、关羽、黄忠报仇，刘备举兵攻打东吴。不料陆逊火烧连营，使刘备损兵折将，逃至白帝城，从这点可以看出刘备重兄弟之情。为了共同对付黄巾叛军，刘备、张飞、关羽桃园三结义，一起同心协力救国扶危，上报国家，下安黎民。 我想：一个人的价值之大莫过于为国家、为社会奉献了多少，而不重在回报了多少。在那个时代，刘备是个旷世英雄，今天的社会是多么需要像刘备这样的领导出现。有这样的领导，才能慧眼识人才，重用人才，国家才能兴旺发达，国富民强。 【解析】 【详解】本题考查话题作文。 一、审题立意。此次作文材料取材于学生的文学阅读生活，也是一次同学们阅读成果的生态展示。材料提示“小说中一个个鲜活的人物形象，引发你哪些新奇的想象，或者丰富的联想，亦或深度的思考？”此处语境主要是作文中要呈现同学们在阅读中运用联想和想象的能力，学生在对话、评说、遇见古典小说中人物的同时，也是在展现自己的阅读广度和深度，更是在写作中展现自己“思接千载”的联想和想象的能力。只是在写作时要注意：①所对话、评说、遇见的人物，在描写时要符合人物在小说中的形象设置；②要写有意义的内容，得出自己的小说主题别样的感悟；③所写的内容不能使小说内容的简单复述，力求新颖独特。 二、选材构思。本题可以采用记叙文和议论文的文体。采用记叙文写作时，要求文章必须与小说中人物遇见或者对话的故事，扣住“情节”，描述小说人物的行动或感受，或者描述对小说人物的观察和感受，凸显对小说主题别样的理解。采用议论文写作时，要求能扣住所选择的小说中的人物进行论证，在“人物背景”“人物经历”“人物命运”和“人物启示”几个问题上有思考并有侧重，明确呈现观点即可。例如写“评说范进”，可以抓住范进中举发疯的事件，着重批判范进在科举制度下走向疯癫的精神维度，进而提出人要全面发展，不能够太过执着于一端的观点。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$