4.2 以礼待人 课件-2024-2025学年统编版道德与法治八年级上册

以 礼 待 人 第二单元 第四课社会生活讲道德 4.2 1 政治认同：懂得礼对个人、社会及国家的重要作用，弘扬讲文明礼仪的中华传统美德。 道德修养：树立以习礼仪，懂礼仪、讲礼仪为荣的交往态度。 法治观念：注意自身的言谈举止，展示自己的优雅礼仪，也是融入现代社会，做一个文明人的基本要求。 健全人格：培养学生的文明有礼意识. 责任意识：培养学生的文明有礼意识，鼓励学生检省自己的言行、举止和仪表，提高自己的文明礼仪素养。 教学重点：文明有礼的意义。 教学难点：如何做文明有礼的人。 核心素养目标 待人礼为先 01 1、礼的含义及表现是什么？P37 含义：礼体现了一个人的尊重、谦让、为人为善等良好品质。 语言文明 仪表端庄 举止文明 　 喂！快给我拿本《射雕英雄传》 　阿姨,请您给我拿一本《爱的教育》 谢谢！ 这是你要的书 我先到的，凭什么先给他拿？ 你人到了，可礼貌没到。 新华书店的柜台前，两个初中生正在买书。 思考：甲、乙两个学生的行为有什么不同？ 甲 乙 强调了文明有礼的重要性 甲有礼，乙无礼。 5 （1）文明有礼是一个人思想道德素质、科学文化素质和交际能力的外在表现。 （2）文明有礼会使人变得优雅可亲，更容易赢得他人的尊重与认可。 ①文明有礼是一个人立身处世的前提。 2.为什么要文明有礼？（重要性、意义） GUGONG ②文明有礼促进社会和谐。 诚恳、谦逊、平等、友善、倾听的态度，能够给对方亲切感、受尊重感，有助于人民友好交往，增进人们的团结友爱，有利于形成安定有序、文明祥和的社会。 2.为什么要文明有礼？（重要性、意义） 你看到的不仅是一个动作，一张照片，而是一个国家的形象 ①在与外国人交往的过程中，我们的一言一行都体现了中国形象。 ②我们举行的各种仪式，体现了民族的尊严和国家的形象。 ③文明有礼体现国家形象。（国家） 2.为什么要文明有礼？（重要性、意义） 1 文明有礼是一个人立身处世的前提（个人） ※文明有礼是一个人思想道德素质、科学文化素质和交际能力的外在表现 ※文明有礼会使人变得优雅可亲，更容易赢得他人的尊重与认可 2 文明有礼促进社会和谐（社会） ※诚恳、谦逊、平等、友善、倾听的态度，能够给对方亲切感、受尊重感，有助于人民友好交往，增进人们的团结友爱，有利于形成安定有序、文明祥和的社会。 3 文明有礼体现国家形象（国家） ※我们举行的各种仪式，体现了民族的尊严和国家的形象 2.为什么要文明有礼？（重要性、意义） 做文明有礼的人 Part o2 11 我国是个历史悠久的文明古国,我们的祖先历来注重文明礼貌。现在,文明礼貌反映了当今社会人与人之间互相关心、互相尊重的友好关系,也反映了公民自身文化修养的水平。作为中学生,我们应如何做到文明有礼呢？ 《荀子》中说：“人无礼则不生， 事无礼则不成，国家无礼则不宁。” 思考交流：“问路不行礼，多走五十里”告诉我们什么道理？如何才有可能问路成功？礼节真的那么重要吗？ “问路不行礼，多走五十里” 如何做文明有礼的人？（从语言、仪表、举止等角度来讨论） 国庆将至，我们准备开展《喜迎二十大，欢庆国庆节》活动，本次活动，我们将以个人方式去参观“中国两弹城”和绵阳九院科技馆，感受革命先辈在我们绵阳这片热土上为祖国国防事业发展作出的贡献。 说明：以小组为单位，提炼语言、仪表、举止的做法。 小组探究 做文明有礼的人 思考：作为中学生，我们怎么做文明参观者？ 3.如何做文明有礼的人? (1)要态度谦和，用语文明（P39） ①以礼相待，要态度谦恭，说话和气，以理服人，以情感人； ②谈吐文雅，不说粗话脏话； ③与人交谈时，尊重对方，多用商量的口吻说话，不自以为是，不盛气凌人。 良言一句三冬暖，恶语伤人六月寒。 做文明有礼的人 举例： 探望别人要说 ；起身作别要说 抢答： “拜访” “告辞” 中途先走，要说 ；请人别送，要说 ； 请人帮助，要说 ；托人办事，要说 ； 祝人健康，要说 ；向人祝贺，要说 ； 初次见面，要说 ；请人指点，要说 ； 麻烦别人，要说 ；求人谅解，要说 “失陪” “留步” “劳驾” “拜托” “保重” “恭喜” “久仰” “赐教” 考考你，礼貌称呼你知多少？ “打扰” “包涵” 仪表端庄 材料一：新版中学生日常行为规范第二条：穿戴整洁、朴素大方，不烫发，不染发，不化妆，不佩戴首饰，男生不留长发，女生不穿高跟鞋。 材料二：某校校规摘选：穿戴整洁、朴素、大方，在校园内统一穿校服，佩戴校牌，不得穿拖鞋。男女同学都不许烫发、染发，不得化妆。不得穿拖鞋、高跟鞋 。在公共场合不大声喧哗，不与他人打闹；与人交谈时语调亲切温和；在交往中，注意站姿、坐相，举止得体，体现行为美。…… 这些规定告诉我们做文明有礼的人要怎么做？ （2）做文明有礼的人，要仪表整洁、举止端庄。 （3）做文明有礼的人，需要在社会生活中不断 学习、观察、思考和践行。 a.从小事做起，从细节做起，做一个学礼、明礼、守礼的人。 b.影响和带动身边的人，共同创建文明有礼的社会风尚。 3、如何做到文明有礼？ 19 课堂笔记 态度谦和，用语文明 A.做文明有礼的人，要态度谦和，用语文明。 仪表整洁，举止端庄 B.做文明有礼的人，要仪表整洁、举止端庄。 学习、观察、思考和践行 C.做文明有礼的人，需要在社会生活中不断学习、观察、思考和践行。从小事做起，从细节做起，努力做一个学礼、明礼、守礼的人。 3.怎样做一个文明有礼的人？P39-40ABC 20 本课小结 待人礼为先 做文明有礼的人（怎么做？） 什么是文明有礼？（含义+表现） 为什么要文明有礼？（个人、社会、国家） ①态度谦和，用语文明 ②仪表整洁，举止端庄 ③在社会生活中不断学习、观察、思考和践行 小试牛刀 1.《礼记》中说:“鹦鹉能言，不离飞鸟;猩猩能言，不离禽兽。今人而无礼，虽能言，不亦禽兽之心乎?”这告诉我们（ ） A．鹦鹉和猩猩都有它们的语言 B．每一种生命都有自身独特性 C．文明有礼是人立身处世之本 D．“礼”的主要表现是语言文明 C 2．待人礼为先，礼主要表现在（　　） ①仪表整洁 ②举止端庄 ③语言文明 ④阿谀奉承 A①②③ B．①②④ C．①③④ D．①②③④ A 3.“人无礼则不生，事无礼则不成，国家无礼则不宁。”这说明文明有礼（　　） ①是个人立身处世的前提 ②有利于促进社会和谐 ③是企业成功的唯一因素 ④有利于实现国家安宁 A．①②③ B．①③④ C．①②④ D．②③④ C 课堂巩固 4、材料一：新修订的《北京市轨道交通乘客守则》明文规定，列车上进食、手机追剧声音外放这样的不文明行为会被记入个人信用不良记录。但从记者调查的情况来看，在地铁上堂而皇之吃东西、手机外放等现象依然不少。 （1）材料一反映了什么？（2分） 反映了我国部分公民遵守社会公德的意识较薄弱，规则意识较差，要加强公民的社会公德教育、文明礼貌教育，培养规则意识。 材料二：晚饭后，爸爸正在观看新闻联播。李铭突然想起今天电视台要播放自己喜欢看的动画片，于是马上抢过遥控器换了频道，津津有味地看了起来。这时门铃响了，爸爸说：“李铭，去开门。”李铭不情愿地去开门，一看，原来是爸爸的同事，李铭什么也没说，马上跑回去继续看他的动画片。爸爸的同事送给李铭一辆小赛车，李铭马上说：“这礼物我不喜欢，我不要。”李铭丢下礼物就走开了。爸爸和同事谈话时，李铭嫌吵，故意把电视的音量调得更大。过了一会儿，爸爸的同事要走了，爸爸去送同事，李铭仍然在看他的动画片。 （2） 结合材料二简要分析李铭的做法有哪些不符合礼仪要求？（6分） ①李铭不该与爸爸争抢遥控器，应该征得爸爸同意后再看动画片。 ②李铭为客人开门后应先向客人问好。 ③客人送给李铭礼物时，李铭不应说不礼貌的话和丢下礼物就走，而应该说声“谢谢”并双手接过礼物。 ④爸爸和客人谈话时，李铭不应把电视的音量调得更大，而应该把音量调小一些，以免影响别人。 ⑤爸爸送客人走时，李铭不应仍然看他的动画片，而应该跟客人说“再见”并送送客人 （3）在日常生活中我们应该如何做文明有礼的人？（6分） ①做文明有礼的人，要态度谦和，用语文明。 ②做文明有礼的人，要仪表整洁、举止端庄。 ③做文明有礼的人，需要在社会生活中不断学习、观察、思考和践行。我们要从小事做起，从细节做起，努力做一个学礼、明礼、守礼的人。 ④我们要影响和带动身边的人，共同创建文明有礼的社会风尚。 Lavf59.6.100 $$