不要让补习淹没了孩子们的欢笑

不要让补习淹没了孩子们的欢笑 作者：HANSIR 尊敬的各位家长们： 大家好！今天，我代表班上所有的同学和各科任老师对各位的光临表示热烈的欢迎。孩子是我们的希望，是祖国的未来，为了孩子们美好的明天，现在我们聚集在一起，共同吐露彼此的心声。 望子成龙，望女成凤是每个家庭的愿望，父母都希望自己的孩子在学习上取得良好的成绩，但是当孩子们在学习上遇到困难，成绩不理想的时候，老师们着急，家长们更着急，想方设法地帮助自己的孩子提升学习成绩。所谓有需求就有市场，大大小小的补习机构应运而生，关于家长和孩子们对待去补习班学习的看法，我们就100名家长和100名学生，做了一次调查研究，部分结果大致如下： 你觉得有必要送孩子去补课习班 认为有必要：72% 你有送你的孩子去补习班 有送去补习班：85% 你的孩子喜欢上补习班 喜欢上补习班：9% 你的孩子通过补习班成绩有明显提升 成绩有所提升：23% 你的监督你的孩子在补习班的学习 有监督学习：17% 你感觉到补习班的老师是认真负责的 感觉老师认真负责的：36% 你感觉补习班老师的教学比学校里老师好 感觉补习班老师教学好：33% ...... ...... 表1 100位家长部分调研结果 你觉得有必要去实习班 认为有必要：20% 你有去补习班 有去补习班：90% 你喜欢上补习班 喜欢上补习班：11% 你通过补习班补习后成绩有明显提升 成绩有所提升：21% 你有很认真对待补习班的学习 有认真学习：31% 你的补习班老师都是认真负责的 感觉老师认真负责的：47% 你的补习班老师比学校里面的老师教得好 感觉补习班老师教得好：30% ...... ...... 表2 100位学生分部调研结果 从上面节选的部分调研的内容中可以看出，大多数学生都有去参加补习班的学习，这已然成为一种学习的趋势；但是去补习班的学生很多是顺应着父母的要求，很多学生并不想去；而通过补习学校的学习，成绩有所提升的学生并不多，对补习学校老师的评价，教学效果的评价也参差不齐。那么，学生到底该不该去补习班学习呢？ 首先，家长们应该正确的认识补习的意义。补习，要么在于“补”：针对学生在学习上比较困难的学科，在学校的正常教育环境下难以取得正常的成绩，才向外求助；要么在于“习”：针对自己比较优秀的学科，学校的正常教育难以满足自身的发展时，向外寻求更高的突破。很多家长看到别人的孩子在上补习班，为了不输给人家，也逼着自己的孩子去补习班；甚至有些“阿Q”家长，觉得自己孩子的成绩不好，给孩子报了一大堆的补习班，就是做了父母该做的事，孩子的成绩就应该好起来，如果没有好，那也不是我没有尽责任。这些想法都是不可取的，无论是“补”还是“习”，都要立足于学生自身的发展，而不是一种强迫，不是自我安慰，更不是一种盲目的跟随潮流。只有学生的确有上补习班的必要了，父母才能做这方面的考量。 其次，要尊重孩子们的意愿。大部分学生不愿意去补习班，但是又不好违抗父母的要求，勉强坐在补习班的教室里，打嗑睡，看小说，耍手机，反正就是混时间吧。这样既浪费时间，又浪费精力，还浪费金钱，最后成绩还没有上去，还有倒退的可能，到头来得不偿失。不要寄希望于习学校的老师，课堂管理与他们的工资没有半毛钱的关系。所以，家长们在要求孩子们去上实习班之前，一定要与孩子们好好勾通。学科成绩差了，让他们明白提升成绩的重要性和必要性，让他们保持一种端正的态度，有信心、有耐心、有决心的去学习；要培养兴趣爱好，也要让他们明白，除了学习之外，兴趣爱好也可以发展成为一种资本，喜欢就把它学到最好。只有学生从心里接受了补习，他才会努力，补习才能达到目的。 第三，要考虑孩子们学习的承受能力。一到暑假，很多补习学校都打出了诸如“补三科送两科”“补10课送3课”的广告。表面上对学生的实习进行了优惠，其实对于学生来讲是入不敷出。在补习学校设置的课程之中，短短的十几节课就要把几个月的教学内容全部讲完，每节课的容量是相当大的。家长们请试想一下，如果让你在一天之内连续上五个学科，每个学科平均至少1个半小时，你能承受得住吗？所以这种“表面优惠，实际吃亏”的事，我们还是不要去做的好。要给学生补习，先要了解学生，特别是他们的学困性表现在哪些方面。要补，可以，时间不宜过长，学科不宜过多，内容不宜过乱，结合不同学生心理和身理的特点，家长们可以要求补习学校合理的有针对性的设置课程。学生不是学习的机器，学生的学习要讲究规律和方法，要考虑在学习上可接受和能控制的程度，而不是靠时间来堆积，那样的学习是低效的甚至是无效的。 最后，也是很关键的一点，不能拿补习取代学校中的正规学习。很多学生通过补习后，完全不再重视学校中的正规学习，甚至完全把希望寄于课后的补习，这样本末倒置是不可取的。补习是为了更好的完成学校的学习，是为学校的学习服务的。它之所以能够帮助你提高成绩，是因为它完善了学校的学习，而不是取代了学校的学习。就如同建造房屋一样，学校的学习就是地基，课后的补习就是装潢，装潢再好，也要建立在扎实的地基上，否则如何经历风吹雨打呢。不仅不能忽略学校的学习，更应该重视起来，把在补习中学到的好的方法好的理念用于平时的学习当中，加强学习的效果，那才真正达到了补习的目的。 此外，从情感上，孩子们的童年只有一次，如果过重的补习淹没了孩子的欢笑，这不仅仅违背了补习的初衷，同时也成为孩子们这个年纪不应该有的一种负担，也会加深与父母之间的矛盾，与同龄人之间的隔阂，甚至造成一些心理方面的疾病，这类例子在生活中屡见不鲜。所以家长们在补习这个问题上，一定要慎重为之，切不可揠苗助长，否则伤害一旦造成，将悔之晚矣。 家长们，我们当老师的和您的心情是一样的，都希望孩子们能够成为社会的有用之材，都在想尽方法去提升孩子们的成绩。但是，这一切都要遵循孩子们身心发展的规律，都要符合教育的基本要求和基本理念，相信通过今天的交流，大家都能够正确的看待孩子们课后的补习问题， 同时也祝愿我们的孩子能够健康的成长，快乐的学习。 1 学科网（北京）股份有限公司 $$