河南省部分地区2023-2024学年高一下学期4月月考语文试题汇编：写作

河南省部分地区2023-2024学年高一下学期4月月考语文试题汇编 写作 河南省周口市鹿邑县2023-2024学年高一下学期4月月考语文试题 23. 阅读下面的材料，根据要求写作。 屠呦呦说：“我喜欢宁静，蒿叶一样的宁静；我追求淡泊，蒿花一样的淡泊；我向往正直，蒿茎一样的正直。”她还说：“一个科研的成功不会很轻易，要做艰苦的努力，要坚持不懈、反复实践，关键是要有信心、有决心来把这个任务完成。科学研究不是为了争名争利，科技工作者要去掉浮躁，脚踏实地！” 屠呦呦以工匠精神忘我地投入到青蒿素的研究工作之中，使我国青蒿素研究处于世界前沿，为改善公共健康做出了巨大贡献。在她身上，体现的正是新时代科研工作者胸怀祖国、服务人民的责任担当。新时代需要弘扬像屠呦呦一般的“科学家精神”。 以上材料对我们颇具启示意义。请结合材料写一篇文章，体现你的感悟与思考。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字， 河南省许昌市魏都区许昌高级中学2023-2024学年高一下学期4月月考语文试题 24. 阅读下面的材料，根据要求写作。 法国哲学家萨特在他的剧本《禁闭》中，借男主人公之口表达了“他人即地狱”这一观点，他曾言，如果与他人的关系被扭曲、被破坏，那么他人就只能是地狱。为什么呢？因为就我们的自我认识而言，他人实际上在我们内心中是最重要的。不管我对自己说些什么，里面总加入了他人的评价，不管对自己感觉如何，里面也加入了他人的评价。而作者伍绮诗在《无声告白》中说：“我们终此一生，就是要摆脱他人的期待，找到真正的自己。” 坚守自我与满足他人期待是成长过程中绕不开的话题，对此你怎么看？在即将进入大学之际，请给你的同学写一封信，表达你的看法。 要求：选准角度、确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。 河南省新乡市原阳县第一高级中学2023-2024学年高一下学期4月月考语文试题 23. 阅读下面的材料，根据要求作文。 杜工部颠沛流离，吟哦“舍南舍北皆春水，但见群鸥日日来”；苏东坡被贬黄州，高歌“莫听穿林打叶声，何妨吟啸且徐行”；林则徐戍守伊犁，口占“苟利国家生死以，岂因祸福避趋之”；孟晚舟羁押千日，坚信“如果信念有颜色，一定是中国红”……古往今来，很多人都曾经历了人生的“失意”，却反而成就了他们“诗意”的人生。 上述材料能给追求人生价值的当代青年以启示，如何看待人生的“失意”与“诗意”？请结合你对自身发展的思考写一篇文章。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。 河南省安阳市林州市第一中学2023-2024学年高一下学期4月月考语文试题 22. 阅读下面的材料，根据要求写作。 什么是善良？有人说：“因为自己淋过雨，所以总想替别人撑把伞。” 什么是善良？屠格涅夫说：“永远不要歧视那些贫弱者，平等对待所有人。” 什么是善良？弘一法师说：“善良不仅是对人类的关怀，更是对众生的悲悯。” …… 请结合必修下册第二单元“良知与悲悯”的人文主题谈谈你对“善良”的理解，写一篇文章，体现你的感悟和思考。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟题目；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。 河南省濮阳市华龙区濮阳外国语学校2023-2024学年高一下学期4月月考语文试题 23. 阅读下面的材料，根据要求写作。 生存还是毁灭，这是一个值得考虑的问题。 ——《哈姆雷特》 生，亦我所欲也；义，亦我所欲也。二者不可得兼，舍生而取义者也。 ——《孟子》 人生在世，难免会陷入两难之境。但两难之境中隐藏着改变人的巨大力量，学会选择，勇敢突破，才能在两难之境中找出一条出路。 上述材料引发了你怎样的感悟和思考？请结合你的感悟和思考，写一篇文章。 要求：选好角度，自定立意，自拟标题，自选文体；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。 答案 河南省周口市鹿邑县2023-2024学年高一下学期4月月考语文试题 【答案】例文： 弘扬科学家精神，着力培育时代新人 习近平总书记曾言：“科学成就离不开精神支持。”其言信然，无数科学家们之所以能克服万难，打造国之重器，一个重要原因就是他们在坎坷逆流中凝聚起我们中国独有的崇高的科学家精神，这些精神指引着他们不断前行。正如屠呦呦，淡泊名利，忘我投入，才能取得杰出成就。我们当弘扬科学家精神，着力培育时代新人，让国家发展势如长虹。 筑牢强国之基，需要有胸怀祖国，服务人民的爱国精神 。爱国不是干瘪的文字，而是最动人的故事。对于科学家来说，爱国不是潮流，而是流淌在骨子里的责任。从李四光、钱学森、钱三强、邓稼先等一大批老一辈科学家，到陈景润、黄大年、南仁东、屠呦呦等一大批新中国成立后成长起来的杰出科学家，都是爱国科学家的典范。殷殷爱国情，拳拳赤子心。我们的科技工作者不忘初心、牢记使命，秉持国家利益和人民利益至上，继承和发扬老一辈科学家胸怀祖国、服务人民的优秀品质，弘扬“两弹一星”精神，主动肩负起历史重任，把自己的科学追求融入建设社会主义现代化国家的伟大事业中去，就一定能汇聚建设世界科技强国的磅礴力量，创造无愧于时代、无愧于人民、无愧于历史的光荣业绩。 筑牢强国之基，需要有淡泊名利，潜心研究的奉献精神。“中国物理学之父”吴大猷先生白头不染风尘雪，一生只为心中业。三尺讲台上是他严谨治学的身影，烛光案牍下，是他笔耕不辍的执着。“中国天眼之父”南仁东呕心沥血二十二载打造国之重器，鼎立时代，肩负荣光，撑起了中华民族的脊梁 。“杂交水稻之父”袁隆平耄耋之年不辞劳苦，在广袤无垠的沙滩戈壁种下水稻，赢得世界瞩目 。无数科学家们始终把使命放在心头，把责任扛在肩上，把功绩写在中华大地。他们的不辞劳苦，强健了我们的强国之基。 筑牢强国之基 ，需要在新时代弘扬科学家精神。当前，世界百年未有之大变局加速演进，新一轮科技革命和产业变革深入发展，国际力量对比深刻调整，对新时代青年提出了更高的要求。而科学家精神既凝聚了老一辈科学家的信念与追求，也为激励广大青年人才开拓创新提供了力量源泉，从他们身上彰显的科学家精神感人至深。学习感悟科学家精神，能够激发爱国情感、培养高尚道德情操，不断鼓舞人心、催人奋进，对新时代人才发展具有强大的引领作用。 弘扬科学家精神，着力培育时代新人。忆往昔，无数英雄创伟业；看今朝，少年意气风发展未来。我们青年一代富有朝气，富有梦想。我们要弘扬科学家精神，做中国科学的继承人，不忘初心，扬帆起航，少年心中有丘壑，科学精神壮山河！ 【解析】 【详解】本题考查学生写作的能力。 审题： 这是一道引语式材料作文题。 材料中的屠呦呦是科学家的杰出代表人物，她身上具备的“科学家精神”有：宁静淡泊，不争名逐利；正直；不怕艰苦；坚持不懈，反复实践；有信心、决心；不浮躁，脚踏实地；胸怀祖国，有责任和担当等。正是因为这样的精神，屠呦呦才能成功提取青蒿素，为全人类做出杰出贡献。材料最后一句提示我们：新时代需要弘扬像屠呦呦一般的“科学家精神”。考生可以据此展开思考：新时代具有什么特点，为何说新时代需要弘扬像屠呦呦一般的“科学家精神”，谁来弘扬，如何弘扬等。 新时代的特点是知识日新月异，节奏变化快，稍有懈怠就会跟不上时代的步伐；新时代竞争激烈，个人、企业、国家都面临诸多巨大的压力，如果不能适应，则可能会落后或被淘汰；同时新时代人的内心容易浮躁，静不下心来真正学点知识或者踏踏实实做事，要克服这种浮躁心态，不必名利裹挟，找不到人生方向；新时代思想多元，但无论如何有些东西必须坚持，不能改变，比如对国家的忠诚，对人民的责任等。而这些都是新时代的继往开来者——时代青年，所应该认识到的。作为青年，我们应该从屠呦呦身上汲取智慧，塑造自己的精神，为个人和国家民族的未来而努力。 写作时不必面面俱到，可以选取自己感兴趣的或者认为重要的一种或两三种科学家精神，思考这样的精神品质的内涵；思考具备了这样的精神会对我们的成长成才成功有哪些作用；思考为何我们要具备这些精神，可以联系当下的事件进行反思；最后思考如何才能具备这样的精神，如何在新时代弘扬这些科学家精神。 立意： 1.宁拙毋巧，拒绝浮躁。 2.弘扬科学家精神，你我责无旁贷。 3.粗粝能甘，纷华不染。 河南省许昌市魏都区许昌高级中学2023-2024学年高一下学期4月月考语文试题 【答案】例文： 忠于自我，兼听则明 亲爱的×××： 你好！ 成长过程中，我们或多或少都会困惑：到底是该坚守自我，还是该满足他人期待？对此，我想和你谈谈我的看法。 意大利诗人但丁说过：“走自己的路，让别人说去吧！”在个人的人生之路中，“自由之思想，独立之人格”是我们始终应坚守的精神；但正所谓当局者迷，当个人的主观认知出现偏差时，我们也需要借助他人的目光来审视自己，适时听取他人的评价，帮助自己进步。（开门见山，由名言引出中心论点） “认识你自己”，据说是希腊德尔菲神庙上刻的三句箴言之一，苏格拉底将其作为自己的哲学宣言。认清自己，才能找到人生的道路。孔子也曾言“吾日三省吾身”，通过不断的经历和反思，才能更加了解自己，才能确定自己想要追寻的方向。陶渊明正是在见识过钩心斗角的官场之后，才更加确定自己“质性自然，非矫厉所得”，于是毅然决定辞官归乡，踏松菊之径，赏白云飞鸟，逐自在清欢，实现了心灵的自由。 “我与我周旋久，宁作我。”坚定自我，才能不断前行。嵇康深知自己对纷繁战乱和黑暗政治的厌倦，宁愿退隐山林与青松翠竹做伴，也不肯与司马氏集团为伍，他挥笔写就绝交书信，从容奏起广陵绝响，这是卓然独立的风流名士，更是高洁傲岸的自由灵魂。 “兼听则明，偏信则暗。”在认清自我、坚定自我的同时，也要倾听他人的建议，更好地帮助自己成长。萨特在剧作《禁闭》中，借主角加尔森之口道出自己与他人关系的本质——“他人即地狱”。作为人类群体的组成部分，我们每个人都生活在个人与他者构筑的社会之中，总会面对别人的评价。在这样的关系中，每个人既是主动的评审者，也是被别人目光约束的被审判者。他人的期待如旭日朝阳，能够催人进步，使人呈现出更加完美的姿态；他人的目光亦如一道道利剑，使人感到压力，促使人不断进步。正如唐太宗治国，常有群臣进谏，唐太宗深知自己并非全能，因此他能够以人为镜，虚心纳谏，明辨得失，最终成就“贞观之治”。（运用举例论证，强调善于倾听他人建议的重要性） 需要注意的是，面对他人的批评建议，我们也应理智对待，若只是一味盲从，则会丧失自我，无法明辨是非。只有让独立思想与外在评价产生碰撞，才能达到内在与外界的统一，才能唤醒真正的自我。（辩证看待坚守自我与外在评价，再次强调论点） 我们即将开启新的成长之路，希望我的看法对你有所帮助。 此致 敬礼！ 你的朋友：××× ×年×月×日 【解析】 【详解】本题考查学生的写作能力。 审题： 这是一道任务驱动型的材料作文题。 材料主要介绍了萨特和伍绮诗的不同观点。萨特认为对于认识自己来说，他人是最为重要的因素，每个人作为独立的个体，总是活在他人的目光与期待之中，总会受到他人评价的影响。伍绮诗则提倡追求自我，抛却他人的目光，遵循自己的心愿，做真正的自己。 根据以上材料分析，我们可以发现，这个作文可以从从坚守自我与满足他人期待的辩证关系入手写作。比如首先可以分析忠于自我这一观点，被誉为“股神”的巴菲特，是世界闻名的投资家，但他的儿子彼得并未像大众所期待的那样，继承父亲的衣钵成为一位投资人，他最终成为一位音乐人，在自己热爱的音乐领域探索，在其不断努力之下，他终于成为音乐界的“沃伦•巴菲特”。巴菲特的儿子就是做好自己，活出了自我。接着从听取他人意见，满足他人期待等角度入手，比如毕加索从前很喜欢写诗，有一天，他带着自己的得意之作去参加诗歌评论家斯泰因夫人的聚会。他本以为能得到夸奖，可没想到被斯泰因夫人泼了一盆冷水，说他根本不适合写诗。后来，他听取了斯泰因夫人的批评，决定转变职业，最后成为著名的画家。最后辩证分析二者关系，如适度听取他人意见并不妨碍坚守自我；满足他人期待并不意味着要放弃对自我的坚守后，二者可以很好地结合；或者论证什么时候应该坚守自我，什么时候应该考虑他人的期待，二者并非绝对对立，思考如何将二者有机结合。 另外，行文时要注意书信格式，尤其是称呼、问候语、结束语和落款等的位置。 写作时，可以先表明观点：人既要活出自我，也要满足他人的期待。文章主体可以从这两个方面入手，第一部分主要写人要活出自我，可以列举活出自我的例子，比如巴菲特的儿子；第二部分主要写人要满足他人的期待，人不能只为自己活着，同时也不能过于固执，应该适当听取别人的意见。第三部分论述如何将二者协调起来，帮助自己成长。文章结尾可以照应开篇，重申观点。 立意： 1.认清自己，做好自己。 2.善则听之，恶则弃之。 3.他人期待可以更好地完善自己。 河南省新乡市原阳县第一高级中学2023-2024学年高一下学期4月月考语文试题 【答案】略 【解析】 【详解】本题考查学生写作的能力。 审题： 本题为引语式材料作文题，所给材料为古今名人事迹。 从杜甫、苏轼、林则徐到孟晚舟，他们的共同点就是都经历过人生的“失意”。杜甫颠沛流离、苏轼被贬黄州、林则徐戍守伊犁、孟晚舟被非法羁押，虽然“失意”的类型不同，但起因却是一致，源于心中坚守的那份家国大义。“古往今来，很多人都曾经历了人生的‘失意’，却反而成就了他们‘诗意’的人生”，这是材料的关键句，集中体现了材料的内涵，里面包含了“失意”与“诗意”之间的逻辑关系，从某种意义上讲，“失意人生”成为“诗意人生”的前提条件。 构思行文，不要片面地仅谈“失意人生”或“诗意人生”，因为题干已经明确要求考生在作文中围绕二者之间的关系展开论述。具体构思，考生要结合自身实际，当代青年追求人生价值，应追求崇高的人生价值，即要为国为民，心中怀有大义。另外，追求人生价值实现的过程中，必然会遇到种种“失意”，青年人要有勇于面对、战而胜之的勇气，要坚信“阳光总在风雨后”，“柳暗花明又一村”。 立意： 1.正视“失意”终得“诗意”。 2.没有“失意”的霜寒，哪得“诗意”的芬芳？ 3.心中有家国，“失意”亦“诗意”。 河南省安阳市林州市第一中学2023-2024学年高一下学期4月月考语文试题 【答案】略 【解析】 【详解】本题考查学生的写作能力。 审题： 这是一道任务驱动型材料作文题。 材料呈现对“善良”的不同理解，“有人说”强调善良是懂得推己及人、换位思考。一个人只有心里装得下别人，有换位思考的品质，才能真正做到慷慨施予。用推及己人的善良化解身边的悲伤，是难得的善良。屠格涅夫的话则强调，善良就是平等地对待每一个人，而不论其贫富或贵贱。善良不是高高在上的施舍，而是发自内心的一种尊重和善意。现实生活中不乏乐于助人的慈善者，但是，在一些助人者心中，总是自觉不自觉地抬高自己的地位，以一种居高临下的眼光俯视自己的帮助者，更有甚者会将救助看成一种施舍——这绝非真正的善良者所为。古人云：“施恩慎勿念，受恩慎勿忘。”这才是助人者与受助者应有的心怀。心存善良，你就不会觉得自己高人一等。弘一法师对善良的理解则更宽泛，在他看来，善良是敬畏生命，兼爱万物。地球上不仅仅只有人类生存，还有许许多多和我们一起来到这个世界的生命。我们不仅应该珍惜自己的同类，也应兼爱宇宙万物。因为正是由于它们的存在，我们这个世界才会多彩多姿，我们才丰衣足食，才得以温饱，才能享受这美好的大自然……所以，以一颗善良的心对待它们，让它们和我们一同成长是我们的生存法则。 题目要求结合必修下册第二单元“良知与悲悯”的人文主题谈谈你对“善良”的理解，教材第二单元所选三篇戏剧作品，窦娥的善良、鲁侍萍的真情、哈姆莱特的理想都是“有价值的东西”，也都遭遇了现实的摧残和毁弃。通过剧中人物的悲情遭遇，表现了不同时代、 不同民族的剧作家对社会现实的理解，寄托着他们对人生的深切关怀。写作时作品中人物的悲剧命运，书写由此而引起我们心灵深处的悲伤、哀痛乃至愤懑，激发我们对良知的坚守、对道义的追求等，展开对“善良”的论述。 行文构思上，先概括材料，由材料引出观点，如：谦卑地亲吻每一双求助的手。接下来从为什么的角度展开论述：一、众生平等，就算是发自肺腑的同情和由衷的帮助，也应当以一种平等甚至谦卑的姿态献出。二、谦卑的姿态，只会反衬出奉献者形象的挺拔。行文时可以通过鲜明的对比，借助典型的实例，揭示真心的帮助和傲慢的施舍之间的差异。最后总结，谦卑地亲吻每一双求助的手，那手上定能绽放出芬芳的玫瑰。 立意： 1.有一种善良叫尊重。 2.善良宛如心灯，照亮人生旅程。 3.真正的善良是内心拥有的慈悲。 河南省濮阳市华龙区濮阳外国语学校2023-2024学年高一下学期4月月考语文试题 【答案】例文： 两难万殊，心有所守 人生如一场漫长的旅程，途中难免会陷入两难之境。正如哈姆雷特的那句“生存还是毁灭，这是一个值得考虑的问题”，又如孟子所言“生，亦我所欲也；义，亦我所欲也。二者不可得兼，舍生而取义者也”。在这些两难的抉择中，我们常常感到困惑与挣扎，但也正是这些困境，赋予了我们成长与改变的力量。 两难之境，是生活对我们的考验。电影《独行月球》中的维修人员独孤月经历了两次两难选择。一次，他选择了救助陪伴自己的大袋鼠，而舍弃了赶回月球基地的机会。一次，他选择了驾驶返回舱撞小行星以拯救地球，而舍弃了留在月球保全自己的机会。面对两难选择，独孤月选择了利他，而舍弃了利己。 王羲之有言：“趣舍万殊，静躁不同。”每个人在两难选择中，取舍都不一样，有精致的利己主义者，也有舍身为国的中国脊梁。面对毫无生气的铁屋，鲁迅先生“横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛”，以笔墨为旗鼓，叫醒昏昏欲睡的民众；面对寥廓苍茫的大地，毛润之“指点江山，激扬文字，粪土当年万户侯”，以过人的文韬武略，带领中华民族走向独立；面对来势汹汹的洪水，陈陆“最先出发，最快抵达”，以自己的生命，兑现对祖国人民的承诺；面对突如其来的火灾，重庆青年“有一分热，发一分光”，以自己的行动，汇聚成消灭火灾的磅礴力量。试想，若他们在面对两难选择时，纠结，犹豫，延宕，又怎会有如今的国泰民安，河清海晏？ 孟子曾言：“生，亦我所欲也；义，亦我所欲也。二者不可得兼，舍生而取义者也。”何为“义”，“义”即“宜”，合适的事、应该的事。在面临生命和道义的两难选择时，生命也可舍弃。揆诸当下，仍有人为自己的蝇头小利沾沾自喜，而罔顾他人的权益；仍有企业为了自己的利润层层盘剥，罔顾员工的生命健康；仍有国家为了自己的霸权挑起争端，罔顾世界命运共同体的深入人心。这是在是短视之举，就如独孤月救助大袋鼠，最终依靠大袋鼠回到月球基地一样，互惠共利方能长久。 在人生的两难之境中，我们或许会感到痛苦和迷茫，但正是这些困境，让我们不断成长，绽放出属于自己的光芒。人生一世，俯仰之间。世间从无双全法，取舍之间见人心。在两难选择中，我们要心有所守，取利他，舍利己。 让我们学会选择，勇敢突破，在两难之境中找到那条属于自己的出路，书写出精彩的人生篇章。 【解析】 【详解】本题考查学生的写作能力。 审题： 这是一道引语式材料作文题。 材料共三段，围绕“两难之境”展开。第一段以《哈姆雷特》的台词，呈现主人公在面临复仇时对生存还是毁灭，生与死的两难抉择。生存意味着继续承受生活的种种苦难与不确定性，而毁灭则可能带来解脱，但也意味着放弃一切可能。这一问题体现了人生选择的艰难性，因为每一个选择都伴随着重大的后果。在两难困境中，哈姆雷特的延宕、犹豫让他错失复仇良机。第二段以《孟子》的话指出在面对生命与道义的两难选择时，“取义”更为重要，给予世人在面临两难之境的选择参考。这表明在两难之境中，人们需要依据自己的价值观进行抉择，而这种抉择往往需要巨大的勇气和坚定的信念。第三段，总结前面两则材料，并指出陷入两难之境是人生在所难免的事，但两难之境往往隐藏着改变人的巨大力量，在两难之中，我们要学会选择，勇敢突破，才能找到出路，涅槃成长。综上，作文立意的关键词就是“两难之境”，考生可以围绕“两难之境”，从是什么、为什么、怎么做来思考立意： 1.是什么：两难之境指生活中遇到的难以抉择的处境。这些困境可能是道德与利益的冲突、个人欲望与社会责任的矛盾等。比如小到学生面临的玩耍与学习的矛盾，再到成年人面临的工作与家庭的取舍问题，大到生命与道义的选择，国家民族的荣誉和个人荣辱之间的抉择等等。两难之境是很多人的人生模式，每个人的生命当中会不断有难以抉择的状况出现来考验他们。 2.为什么：两难之境之所以那么困难，在于人们什么都想要，什么都要兼顾。两难意味着无论选择哪一方，心里都有遗憾，因此，你就无法理直气壮地快乐生活。两难之境背后其实也蕴含着“取舍”的问题。如果能够突破两难之境，那么将会帮助我们树立独特人格、重新改变自我，获得涅槃成长。所以，两难之境既是困境，也蕴含生机。 3.怎么做：正如材料所说，两难之境中隐藏着改变人的巨大力量。在面临两难选择时，我们需要学会冷静思考，分析各种选择的利弊，明确自己的价值观和人生目标。只有这样，我们才能勇敢地做出选择，突破困境，找到属于自己的出路。其次，需要我们有着更高的目标和精神追求，懂得取舍，根据自己的价值观确定哪些因素更为重要，从而为决策提供依据。再者，需要我们拥有直面自我、敢于突破的勇气，一旦做出选择，就要勇敢地承担相应的后果。无论结果是好是坏，都要对自己的决策负责。从失败中吸取教训，不断总结经验，提高自己在未来决策中的能力。最后，要明白在两难之境中做出的选择往往伴随着不确定性。没有一个选择是完全正确或错误的，关键是要接受这种不确定性，并做好应对各种结果的准备。培养自己的心理韧性，学会在面对不确定性时保持冷静和乐观，相信自己有能力应对任何挑战。 具体写作时，考生可以简单引述材料，提出观点，接着，结合材料，阐述“两难之境”的内涵及特点。然后结合现实生活和具体事例，分析如何面对两难之境？如何在两难之境中做出选择。最后，总结观点，人生一世，俯仰之间。世间从无双全法，取舍之间见人心。在两难选择中，我们要心有所守，取利他，舍利己。 立意： 1.无畏两难之境，珍惜改变自我的契机。 2.冷静思考，突破困境。 3.两难不难，取舍皆从本心。 学科网（北京）股份有限公司 $$