精品解析：四川省泸州市合江县第五片区2024-2025学年七年级上学期第一次联考语文试题

合江县2024年秋期义务教育阶段第五片区第一次静心作业语文试题 注意事项： 1.本试题分第Ⅰ卷和第Ⅱ卷。 2.考生作答时，选择题用2B铅笔将答案填涂在答题卡对应题目标号的位置上，其余各题用0.5毫米黑色墨迹签字笔将答案写在答题卡上，在本试卷和草稿纸上答题无效。 3.全卷满分120分，考试时间120分钟。考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。 第Ⅰ卷（阅读题，共63分） 一、现代文阅读（26分） （一）（10分） 阅读文章，完成下面小题 春天是一点一点化开的 迟子建 ①立春那天，我在电视中看到杭州西子湖畔的梅花开了。粉红的、雪白的梅花，在我眼里就像一颗颗爆竹，噼啪噼啪地引爆了春天。我想这时节的杭州，是不愁夜晚没有星星可看了，因为老天把最美的那条银河，送到了人间天堂。 ②而我这里，北纬五十度的地方，立春之时，却还是﹣30℃的严寒。早晨，迎接我的是一夜寒流和冷月，凝结在玻璃窗上的霜花。想必霜花也知道节气变化了吧，这天的霜花不似往日的，总是树的形态。立春的霜花团团簇簇的，很有点儿花园的气象。你能从中看出喇叭形的百合花，也能看出重瓣的玫瑰和单瓣的矢车菊。不要以为这样的花儿一定是银白色的，一旦太阳从山峦中升起来，印着霜花的玻璃窗就像魔镜一样，散发出奇诡的光辉。初升的太阳先是把一抹嫣红投给它，接着嫣红变成橘黄，霜花仿佛被蜜浸透了，让人怀疑蜜蜂看上了这片霜花，把它们辛勤的酿造撒向了这里。再后来，太阳升得高了，橘黄变成了鹅黄，霜花的颜色就一层层地淡下去、浅下去，成为雪白了，它们离凋零的时辰也就不远了。因为霜花的神经，最怕阳光温暖的触角。 ③虽然季节的时针已指向春天，可在北方，霜花却还像与主子有了感情的家奴似的，赶也赶不走。什么时候打发了它们，大地才会复苏。 ④四月初，屋顶的积雪开始消融，屋檐在白昼滴水了，霜花终于熬不住了，撒脚走了。它这一去也不是不回头，每逢到寒夜，它又来了。不过来得不是轰轰烈烈的，而是闪闪烁烁地隐现在窗子的边缘，看上去像是一树枝叶稀疏的梅。四月底，屋顶的雪化净了，林间的积雪也逐渐消融的时候，霜花才彻底丢了魂儿。 ⑤在大兴安岭，最早的春色出现在向阳山坡上。嫩绿的草芽像绣花针一样顶破丰厚的腐殖土，要以它的妙手给大地绣出生机时，背阴山坡往往还有残雪呢。这样的残雪，还妄想着做冬的巢穴。然而，随着冰河乍裂，达子香花开了，背阴山坡也绿意盈盈了，残雪也就没脸再赖着了。山前山后，山左山右，是透着清香的树、烂漫的山花和飞起飞落的鸟儿。那蜿蜒在林间的一道道春水，被暖风吹拂得起了鱼苗似的波痕。投在水面的阳光，便也跟着起了波痕，好像阳光在水面打起蝴蝶结了。 ⑥我爱这迟来的春天。因为这样的春天不是依节气而来的，它是靠着自身顽强的拼争，逐渐摆脱冰雪的桎梏，曲曲折折地接近温暖，苦熬出来的。也就是说，极北的春天，是一点一点化开的。它从三月化到四月甚至五月，沉着果敢，心无旁骛，直到把冰与雪，安葬到泥土深处，然后让它们的精魂又化作自己根芽萌发的雨露。 ⑦春天在一点一点化开的过程中，一天天地羽翼丰满起来。待它可以展翅高飞的时候，解冻后的大地，又怎能不作了春天的天空呢！ 1. 作者在文中通过描写霜花的变化来写春天来临的过程。请你把第②段中太阳升起后霜花颜色的变化写在下面 _____→_____→_____→_____ 2. 下面语句使用了哪种修辞手法，有什么表达作用？ 粉红的、雪白的梅花，在我眼里就是一颗颗爆竹，噼啪噼啪地引爆了春天。 3. 选文开头写杭州西湖的梅花有什么作用？ （二）（16分） 阅读下列文章，完成下面小题 香椿的味道 李红霞 ①乡下老家，有许多野生的香椿树，一年一年滋生繁衍，零零散散地点缀满了乡村的各个角落。当然，最好能长在自家房前屋后，那样就可以整日看着香椿芽由小变大，然后近水楼台先摘先尝了。当春风温暖地让我彻底脱去冬衣的时候，那香椿也就该发芽了。我最爱吃香椿，总是一天三遍地看着房角那棵香椿树发呆，真想早日拿着钩子扒下嫩嫩的芽子吃个够。可我急，树不急，整日挺着干枯的枝桠在蓝天中显着它的沧桑与稳重，迟迟不吐芳香。 ②一个灿烂的午后，忽然在和风中嗅到了丝丝清香。迫不及待地跑到树下，踮着脚尖，寻找蓝天中闪出的那些暗红。找到了！一簇簇短短的芽子，不知何时已经在干瘪的枝尖绽开了笑脸，从高至低，错错落落地像是给这位老者扎上了灵动的蝴蝶结，将积蕴一冬的热情完美释放在这个春天里了。那嫩嫩的芽子，被阳光穿透成靓丽的紫红，闪着淡淡的油光，在湛蓝作为底色的映衬下，显得格外耀眼、温情，一时间觉得香椿芽就是春天，春天就只有香椿芽。 ③春风催荣了万物。不出几日，香椿芽已经长成了小丫头的冲天小辫。竖在房角的长杆终于派上了用场。用铁丝弯成一个钩，绑在长杆上，就可以去扒那些垂涎已久的香椿了。站在房顶，长长地举起杆子，将那些可爱的芽子引入铁钩里，然后猛地一拧杆把儿，只听脆脆地“叭”一声，一簇香椿就应声飘落了下来。不一会儿，香椿已散落一地。 ④于是，便怀抱这些香椿，吵着让母亲给我炸“香椿鱼儿”吃。母亲先是把这些香椿一片叶子、一片叶子地择好、码好，然后洗净，放在盆里用温水加盐腌一下。这时，母亲就可以腾出手来准备面糊了。在碗里打两个鸡蛋，放入适量的面粉和水，搅匀，直至能在筷子上拉出丝就可以了。烧开油，取出腌好的香椿在面糊里裹一下，迅速放入滚烫的油锅里，只听“吱啦”的一声，那个裹了面糊的香椿，顿时翻滚着膨胀起来，成了焦黄颜色。 ⑤一直站在旁边的我，早已被锅里的香椿鱼儿惹得大咽口水了。一出锅，就用手抓起来吃，烫得我直跺脚摇手。母亲乐了，拿出碗盛好递给我。我便乖乖地坐在灶前，稀溜稀溜地吃到肚圆，抹一把嘴上的油，跑着玩去了。等回来，又会吃上一大碗。 ⑥一茬一茬的香椿吃下来，夏天已近，香椿已不能用来炸着吃了，我对香椿的热情也淡了下来。可母亲却去摘那些稍微嫩一些的叶子，切碎，晒在太阳底下，说是晒干后还可以吃。我不信，这怎么吃。炎炎夏日，母亲便取出那些干香椿，放在锅里用油炸一下，然后拌在黄瓜丝里，放上醋，浇在凉水浸过的面条上，一碗清凉喷香的凉面吃过，夏日的炎热一下子就在香椿的清香消失了。这种干香椿只要保存得好，可以吃一年，直到又吃上那暗红的嫩芽。 ⑦母亲知道我爱吃香椿，因此总是在春天里给我带来嫩香椿芽，有的嫩到可惜，可母亲却说这样的才好吃；过几天又会捎来一大包干香椿，于是我就一年都能吃到香椿了。生日长寿面里，浇上油炸香椿，那味道真是特别透了，让我再一次感受到了珍藏在香椿里的春天的味道。 （选自《人民周刊》2017年5期，有删改） 4. 赏析第二段划线的句子（任选一种修辞手法）。 一簇簇短短的芽子，不知何时已经在干瘪的枝尖绽开了笑脸，从高至低，错错落落地像是给这位老者扎上了灵动的蝴蝶结，将积蕴一冬的热情完美释放在这个春天里了。 5. 第⑦段在全文中有什么作用？ 6. 谈谈你对“香椿的味道”的理解。 7. 生活有百味，哪一种“味道”让你印象深刻呢？说一说原因。 二、古诗文阅读。（31分） （一）（17分） 阅读下列文言文，完成下面小题。 【甲】 陈太丘与友期行，期日中。过中不至，太丘舍去，去后乃至。元方时年七岁，门外戏。客问元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒曰：“非人哉！与人期行，相委而去。”元方曰：“君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。”友人惭，下车引之。元方入门不顾。 【乙】 楚有祠者赐其舍人卮①酒，舍人相谓曰：“数人饮之不足，一人饮之有余。请画地为蛇，先成者饮酒。”一人蛇先成引酒且饮之乃左手持卮右手画蛇曰吾能为之足。未成，一人之蛇成，夺其卮曰：“蛇固无足，子安能为之足？”遂饮其酒。为蛇足者终亡其酒。 【注释】①卮（zhī）：古代的一种盛酒器，类似壶。 8. 根据乙文文意，请选出下列断句正确的一项是（ ） A. 一人蛇先成/引酒且饮之/乃左手持卮/右手画蛇/曰/吾能为之足 B. 一人蛇先成引酒/且饮之/乃左手持卮/右手画蛇/曰/吾能为之足 C. 一人蛇先成/引酒且饮之乃/左手持卮/右手画蛇曰/吾能/为之足 D. 一人蛇先成引酒/且饮之乃左手/持卮右手/画蛇/曰/吾能为之足 9. 下列加点词语解释错误的一项是（ ） A. 元方入门不顾 顾：回头看 B. 蛇固无足 固：本来 C. 君与家君期日中 期：约定 D. 为蛇足者终亡其酒 亡：死亡 10. 下面是对文章的理解，不正确的一项是（ ） A. “期日中，过中不至”说明客人“无信”的表现，然而客人得知太丘已去，不但不反省自己，反而发怒，说明客人“无礼”的表现。 B. 甲文通过对话描写，着重刻画了主人公元方落落大方，明白事理的性格特点。客人以“下车引之”表示认错，说明客人有知错能改的精神。 C. “君”表示有礼貌地称呼对方，相当于“您”；“尊君”表示谦词，对人称自己的父亲；“家君”表示对别人父亲的一种尊称。 D. 乙文说明那些不顾客观需要，自作聪明而凭主观设想，做些脱离实际的事，不但徒劳无益，反而弄巧成拙，把事情办糟。 11. 翻译下列句子。 （1）过中不至，太丘舍去，去后乃至 （2）一人之蛇成，夺其卮曰：“蛇固无足，子安能为之足？” （二） （8分） 阅读下列诗歌，完成下面小题 城东早春 杨巨源 诗家清景在新春，绿柳才黄半未匀。 若待上林花似锦，出门俱是看花人。 12. 用自己的话描绘“诗家清景在新春，绿柳才黄半未匀”的画面。 13. 这首诗实写哪些景物？虚写了那些景物？表达了诗人怎样的情感？ （三）古诗文默写。（6分） 14. 根据课文内容，用规范汉字在下列横线上补写出相应句子。 （1）__________________，闻道龙标过五溪（李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》） （2）峨眉山月半轮秋，__________________ 。（李白《峨眉山月歌》） （3）《论语》中，指出学习与思考必须紧密结合的句子是：_____________________，___________________ （4）王湾《次北固山下》中，写白日黑夜，新年和旧年的交替，气象阔大，蕴含了新事物必将取代旧事物的哲理的诗句是：_______________，___________________。 三、名著阅读。（6分） 15. 《朝花夕拾》的原题《_________》，作者 _______，原名 ________，籍贯为浙江绍兴。我国现代伟大的文学家、思想家、革命家。主要作品有小说集《呐喊》《彷徨》等。 16. 根据自己阅读的《朝花夕拾》，回忆鲁迅的求学之路。 篇目 求学历程 《从百草园到三味书屋》 就读于①___________。 ②《_______》 先就读于江南水师学堂，后因为不满其“乌烟瘴气”，改读矿务铁路学堂。 ③《_________》 先入东京弘文学院学习日语，后入仙台医学专门学校习医，后“弃医从文”。 第Ⅱ卷（积累表达题，共57分） 四、积累与运用。（17分） 17. 下列词语书写和加点字的注音完全正确的一项是（ ） A. 酝酿（liàng） 静谧 吝啬（lìng） 莅临 B. 草垛（duǒ） 屋沿 黄晕（yùn） 鉴赏 C. 着落（zhuó） 一霎 粗犷（guǎng） 搓捻 D. 倜傥 侍弄（sì） 匿笑（nì） 挣执 18. 下列句子中加点成语使用错误的一项是（ ） A. 天还没有亮，精神抖擞小伙子们就开始锻炼了。 B. 面对外国记者咄咄逼人的提问，中国外交部发言人不卑不亢，回答有礼有节，赢得阵阵掌声。 C. 迎新晚会上，打扮得花枝招展的姑娘们随着音乐翩翩起舞。 D. 听说总理要亲自来山村看望乡亲们，人们都高兴得喜出望外，家家户户都像过年似的。 19. 下列句子没有语病的是（ ） A. 随着泸州打造“一体化”综合交通枢纽，将构建区域半小时生活圈。 B. 为了防止风沙不进入封闭区，神舟十六号的每一层平台都加装了密封设备。 C. “油纸伞”是泸州非遗之一，以色彩绚丽、工艺繁复的独特风格享誉海内外。 D. 部分同学学习成绩滞后的原因是由同学们没有合理安排时间也不主动学习造成的。 综合性学习（8分） 20. 为了帮助七年级的新同学更快融入班集体，我校七年级各班陆续开展了“有朋自远方来”的综合性学习活动请你完成以下任务。 （1）活动中，同学们收集了很多有关交友的古诗词、名言警句等，请你写一句自己收集到的古诗词或者名言警句谈谈它对你的启示。 （2）我们每个人对友情都有自己的感悟，仿照下面画线的句子，再续写两个句子，使之构成一组排比句。 友情，像一朵鲜花，芬芳了我心灵；________，________；________，________。愿这份美好的友情陪伴你们走过三年美好的初中时光。 五、作文（40分） 21. 阅读下列材料，按要求写作。 成长是缓缓流淌的溪流。悄然地，我们就长大了。成长，不仅意味着身体的成熟，更体现着我们心理的变化、情感的丰富。海伦•凯勒在莎莉文老师循循善诱下，品尝到成功的喜悦，重拾希望，学会以乐观积极的心态面对人生；史铁生经历双腿瘫痪、母亲骤然离世，历经绝望、悲伤，获得新生，学会坚强地好好活…… 请以《伴我成长》为题，写一篇文章。 要求：①把题目补充完整。②要有真情实感。③自定立意，自选文体（诗歌除外）。④不少于600字。⑤不得抄袭、套作。⑥不得出现真实的人名、校名和地名。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$ 合江县2024年秋期义务教育阶段第五片区第一次静心作业语文试题 注意事项： 1.本试题分第Ⅰ卷和第Ⅱ卷。 2.考生作答时，选择题用2B铅笔将答案填涂在答题卡对应题目标号的位置上，其余各题用0.5毫米黑色墨迹签字笔将答案写在答题卡上，在本试卷和草稿纸上答题无效。 3.全卷满分120分，考试时间120分钟。考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。 第Ⅰ卷（阅读题，共63分） 一、现代文阅读（26分） （一）（10分） 阅读文章，完成下面小题 春天是一点一点化开的 迟子建 ①立春那天，我在电视中看到杭州西子湖畔的梅花开了。粉红的、雪白的梅花，在我眼里就像一颗颗爆竹，噼啪噼啪地引爆了春天。我想这时节的杭州，是不愁夜晚没有星星可看了，因为老天把最美的那条银河，送到了人间天堂。 ②而我这里，北纬五十度的地方，立春之时，却还是﹣30℃的严寒。早晨，迎接我的是一夜寒流和冷月，凝结在玻璃窗上的霜花。想必霜花也知道节气变化了吧，这天的霜花不似往日的，总是树的形态。立春的霜花团团簇簇的，很有点儿花园的气象。你能从中看出喇叭形的百合花，也能看出重瓣的玫瑰和单瓣的矢车菊。不要以为这样的花儿一定是银白色的，一旦太阳从山峦中升起来，印着霜花的玻璃窗就像魔镜一样，散发出奇诡的光辉。初升的太阳先是把一抹嫣红投给它，接着嫣红变成橘黄，霜花仿佛被蜜浸透了，让人怀疑蜜蜂看上了这片霜花，把它们辛勤的酿造撒向了这里。再后来，太阳升得高了，橘黄变成了鹅黄，霜花的颜色就一层层地淡下去、浅下去，成为雪白了，它们离凋零的时辰也就不远了。因为霜花的神经，最怕阳光温暖的触角。 ③虽然季节的时针已指向春天，可在北方，霜花却还像与主子有了感情的家奴似的，赶也赶不走。什么时候打发了它们，大地才会复苏。 ④四月初，屋顶的积雪开始消融，屋檐在白昼滴水了，霜花终于熬不住了，撒脚走了。它这一去也不是不回头，每逢到寒夜，它又来了。不过来得不是轰轰烈烈的，而是闪闪烁烁地隐现在窗子的边缘，看上去像是一树枝叶稀疏的梅。四月底，屋顶的雪化净了，林间的积雪也逐渐消融的时候，霜花才彻底丢了魂儿。 ⑤在大兴安岭，最早的春色出现在向阳山坡上。嫩绿的草芽像绣花针一样顶破丰厚的腐殖土，要以它的妙手给大地绣出生机时，背阴山坡往往还有残雪呢。这样的残雪，还妄想着做冬的巢穴。然而，随着冰河乍裂，达子香花开了，背阴山坡也绿意盈盈了，残雪也就没脸再赖着了。山前山后，山左山右，是透着清香的树、烂漫的山花和飞起飞落的鸟儿。那蜿蜒在林间的一道道春水，被暖风吹拂得起了鱼苗似的波痕。投在水面的阳光，便也跟着起了波痕，好像阳光在水面打起蝴蝶结了。 ⑥我爱这迟来的春天。因为这样的春天不是依节气而来的，它是靠着自身顽强的拼争，逐渐摆脱冰雪的桎梏，曲曲折折地接近温暖，苦熬出来的。也就是说，极北的春天，是一点一点化开的。它从三月化到四月甚至五月，沉着果敢，心无旁骛，直到把冰与雪，安葬到泥土深处，然后让它们的精魂又化作自己根芽萌发的雨露。 ⑦春天在一点一点化开的过程中，一天天地羽翼丰满起来。待它可以展翅高飞的时候，解冻后的大地，又怎能不作了春天的天空呢！ 1. 作者在文中通过描写霜花的变化来写春天来临的过程。请你把第②段中太阳升起后霜花颜色的变化写在下面 _____→_____→_____→_____ 2. 下面语句使用了哪种修辞手法，有什么表达作用？ 粉红的、雪白的梅花，在我眼里就是一颗颗爆竹，噼啪噼啪地引爆了春天。 3. 选文开头写杭州西湖的梅花有什么作用？ 【答案】1. ①. 嫣红 ②. 橘黄 ③. 鹅黄 ④. 雪白 2. 运用比喻的修辞手法，把“粉红的、雪白的梅花”比喻为“一颗颗爆竹”，生动形象地写出了杭州地区立春时节梅花盛开的早春景象。 3. 用杭州西湖的春天来得迅猛而热烈与北国立春时的严寒形成鲜明对比，为下文写北国的春天来得艰难作铺垫。 【解析】 【导语】文章通过对北方春天的细腻描绘，展现了春天在极北之地的迟到及冰雪消融的缓慢过程。作者利用霜花、积雪、嫩芽和达子香等景物，细致勾勒出春天从立春到春意盎然的渐进变化，传递出春天顽强拼搏的生命力。开篇以杭州西湖的春天作对比，突显北方春天的艰难到来，更加衬托出北疆春天的独特与珍贵，表达了对自然生命力的敬意与热爱。 【1题详解】 本题考查内容的梳理概括。 根据第②段“初升的太阳先是把一抹嫣红投给它”可知，最先是嫣红； 根据第②段“接着嫣红变成橘黄，霜花仿佛被蜜浸透了，让人怀疑蜜蜂看上了这片霜花，把它们辛勤的酿造撒向了这里”可知，之后是橘黄； 根据第②段“再后来，太阳升得高了，橘黄变成了鹅黄”可知，接着是鹅黄； 根据第②段“霜花的颜色就一层层地淡下去、浅下去，成为雪白了”可知，最后是雪白。 【2题详解】 本题考查句子赏析。 “粉红的、雪白的梅花，在我眼里就是一颗颗爆竹，噼啪噼啪地引爆了春天”，这句话运用了比喻的修辞手法，把“粉红的、雪白的梅花”比喻成“一颗颗爆竹”。梅花是静态的事物，而爆竹给人以动态的感觉，把梅花比作爆竹，赋予了梅花动态感，生动地表现出梅花盛开时的热烈、蓬勃之态。其次，说梅花“噼啪噼啪地引爆了春天”，形象地写出了杭州地区立春时节，梅花盛开带来的强烈视觉冲击，仿佛春天是被这绚烂绽放的梅花瞬间唤醒、引爆出来的，生动地展现出早春景象的生机与活力。 【3题详解】 本题考查段落的作用。 根据第①段“立春那天，我在电视中看到杭州西子湖畔的梅花开了。粉红的、雪白的梅花，在我眼里就像一颗颗爆竹，噼啪噼啪地引爆了春天”可知，杭州西湖的春天，梅花盛开，如爆竹般引爆春天，展现出春天来得迅猛而热烈的景象。根据第②段“而我这里，北纬五十度的地方，立春之时，却还是﹣30℃的严寒。早晨，迎接我的是一夜寒流和冷月，凝结在玻璃窗上的霜花”可知，北国立春时却是严寒的状态，两者形成鲜明对比。 这种对比为下文写北国的春天来得艰难作了铺垫。比如后文写到霜花在北方迟迟不愿离去，直到四月底才彻底消失，以及极北的春天是靠着自身顽强的拼争，一点一点化开的等内容，都是在强调北国春天到来的艰难，而开头杭州西湖春天的热烈与北国立春的严寒对比，自然地引出了北国春天艰难到来的过程。 （二）（16分） 阅读下列文章，完成下面小题 香椿的味道 李红霞 ①乡下老家，有许多野生的香椿树，一年一年滋生繁衍，零零散散地点缀满了乡村的各个角落。当然，最好能长在自家房前屋后，那样就可以整日看着香椿芽由小变大，然后近水楼台先摘先尝了。当春风温暖地让我彻底脱去冬衣的时候，那香椿也就该发芽了。我最爱吃香椿，总是一天三遍地看着房角那棵香椿树发呆，真想早日拿着钩子扒下嫩嫩的芽子吃个够。可我急，树不急，整日挺着干枯的枝桠在蓝天中显着它的沧桑与稳重，迟迟不吐芳香。 ②一个灿烂的午后，忽然在和风中嗅到了丝丝清香。迫不及待地跑到树下，踮着脚尖，寻找蓝天中闪出的那些暗红。找到了！一簇簇短短的芽子，不知何时已经在干瘪的枝尖绽开了笑脸，从高至低，错错落落地像是给这位老者扎上了灵动的蝴蝶结，将积蕴一冬的热情完美释放在这个春天里了。那嫩嫩的芽子，被阳光穿透成靓丽的紫红，闪着淡淡的油光，在湛蓝作为底色的映衬下，显得格外耀眼、温情，一时间觉得香椿芽就是春天，春天就只有香椿芽。 ③春风催荣了万物。不出几日，香椿芽已经长成了小丫头的冲天小辫。竖在房角的长杆终于派上了用场。用铁丝弯成一个钩，绑在长杆上，就可以去扒那些垂涎已久的香椿了。站在房顶，长长地举起杆子，将那些可爱的芽子引入铁钩里，然后猛地一拧杆把儿，只听脆脆地“叭”一声，一簇香椿就应声飘落了下来。不一会儿，香椿已散落一地。 ④于是，便怀抱这些香椿，吵着让母亲给我炸“香椿鱼儿”吃。母亲先是把这些香椿一片叶子、一片叶子地择好、码好，然后洗净，放在盆里用温水加盐腌一下。这时，母亲就可以腾出手来准备面糊了。在碗里打两个鸡蛋，放入适量的面粉和水，搅匀，直至能在筷子上拉出丝就可以了。烧开油，取出腌好的香椿在面糊里裹一下，迅速放入滚烫的油锅里，只听“吱啦”的一声，那个裹了面糊的香椿，顿时翻滚着膨胀起来，成了焦黄颜色。 ⑤一直站在旁边的我，早已被锅里的香椿鱼儿惹得大咽口水了。一出锅，就用手抓起来吃，烫得我直跺脚摇手。母亲乐了，拿出碗盛好递给我。我便乖乖地坐在灶前，稀溜稀溜地吃到肚圆，抹一把嘴上的油，跑着玩去了。等回来，又会吃上一大碗。 ⑥一茬一茬的香椿吃下来，夏天已近，香椿已不能用来炸着吃了，我对香椿的热情也淡了下来。可母亲却去摘那些稍微嫩一些的叶子，切碎，晒在太阳底下，说是晒干后还可以吃。我不信，这怎么吃。炎炎夏日，母亲便取出那些干香椿，放在锅里用油炸一下，然后拌在黄瓜丝里，放上醋，浇在凉水浸过的面条上，一碗清凉喷香的凉面吃过，夏日的炎热一下子就在香椿的清香消失了。这种干香椿只要保存得好，可以吃一年，直到又吃上那暗红的嫩芽。 ⑦母亲知道我爱吃香椿，因此总是在春天里给我带来嫩香椿芽，有的嫩到可惜，可母亲却说这样的才好吃；过几天又会捎来一大包干香椿，于是我就一年都能吃到香椿了。生日长寿面里，浇上油炸香椿，那味道真是特别透了，让我再一次感受到了珍藏在香椿里的春天的味道。 （选自《人民周刊》2017年5期，有删改） 4. 赏析第二段划线的句子（任选一种修辞手法）。 一簇簇短短的芽子，不知何时已经在干瘪的枝尖绽开了笑脸，从高至低，错错落落地像是给这位老者扎上了灵动的蝴蝶结，将积蕴一冬的热情完美释放在这个春天里了。 5. 第⑦段在全文中有什么作用？ 6. 谈谈你对“香椿的味道”的理解。 7. 生活有百味，哪一种“味道”让你印象深刻呢？说一说原因。 【答案】4. 示例一：运用拟人的修辞手法，赋予香椿芽人的情感，生动形象地写出了香椿芽在枝尖绽放时的勃勃生机，表现了作者看到香椿发芽时愉快的心情。 示例二：运用比喻的修辞手法，把香椿树比作老者，把香椿芽比和蝴蝶结，生动形象地写出了香椿芽初绽时的美丽，表现了作者看到香椿发芽时愉快的心情。 5. 结构上：总价全文，照应标题；内容上①深化文章主旨②表达我对母亲、对故乡的爱。 6. 香椿本身的味道、母爱的温暖、童年的快乐、春天的味道。 7. 示例一：红烧肉的味道。红烧肉是爸爸的拿手好菜，但他在外地工作不能经常回家，每次回家都给我做香喷喷的红烧肉，那里面有父亲的味道。示例二：眼泪的味道。眼泪中不只有苦涩与悲伤，它是经历风雨与挫折的见证，让我更加自信坚强。 【解析】 【导语】本文通过描绘香椿的生长、采摘、烹饪和品尝过程，细腻地展现了香椿的多样美味和独特风味。作者用拟人化和比喻的修辞手法，将香椿的成长过程生动形象地描绘，使读者感受到了春天的活力和香椿特有的芳香。文章不仅传递了作者对香椿独特味道的喜爱，还通过与母亲的互动，强调了家庭温馨的亲情纽带，折射出对自然与生活的珍惜。 【4题详解】 本题考查句子赏析。 第②段“一簇簇短短的芽子，不知何时已经在干瘪的枝尖绽开了笑脸，从高至低，错错落落地像是给这位老者扎上了灵动的蝴蝶结，将积蕴一冬的热情完美释放在这个春天里了”，“不知何时已经在干瘪的枝尖绽开了笑脸”这句运用了拟人的修辞手法，把香椿芽当作人来写，赋予了香椿芽“绽开笑脸”这一人类的表情动作。通过赋予香椿芽人的情感和动作，使描写更加生动活泼，让读者仿佛能看到香椿芽充满活力地绽放，增强了文本的画面感。 生动形象地展现出香椿芽在枝尖绽放时的那种积极、欢快的状态，体现出香椿芽在春天到来时蓬勃的生命力。同时，也从侧面反映出作者对香椿芽的关注和喜爱，因为只有带着感情去观察，才会把香椿芽的生长状态描写得如此细腻生动。这种拟人手法使得香椿芽不再是单纯的植物，而是具有了生命的灵动性，与作者的情感产生了共鸣，进而表现出作者看到香椿发芽时愉快的心情。 “从高至低，错错落落地像是给这位老者扎上了灵动的蝴蝶结”运用了比喻的修辞手法，把香椿树比作老者，把香椿芽比作蝴蝶结。将香椿树比喻为老者，抓住了香椿树可能历经岁月沧桑、枝干干枯的特点，给人一种沉稳、厚重的感觉。把香椿芽比作蝴蝶结，则突出了香椿芽的美丽、小巧和灵动。蝴蝶结通常给人一种精致、可爱的印象，用它来比喻香椿芽，形象地表现出香椿芽初绽时的美丽可爱，以及它们在香椿树上错落分布的状态，就像给老者扎上了灵动的装饰。这样的比喻不仅生动地描绘出了香椿芽和香椿树的形态，还通过对比，强调了春天给大自然带来的生机与变化。香椿芽的美丽与香椿树的沧桑形成鲜明对比，更加凸显了香椿芽在春天里的独特魅力。作者看到这样的景象，内心的喜悦之情油然而生，表现了作者看到香椿发芽时愉快的心情。 【5题详解】 本题考查句段作用。 结构上：总结全文：第⑦段中提到母亲知道“我”爱吃香椿，总是在春天给“我”带来嫩香椿芽，过几天又捎来干香椿，让“我”一年都能吃到香椿。这一内容对全文关于香椿的描写进行了总结，涵盖了从香椿发芽、“我”渴望吃到香椿，到母亲制作各种香椿美食以及保存干香椿供“我”全年食用的整个过程。通过这样的总结，使文章的结构更加完整，让读者对围绕香椿展开的故事有一个完整的认识。标题为“香椿的味道”，第⑦段中提到生日长寿面里浇上油炸香椿，让“我”再一次感受到了珍藏在香椿里的春天的味道。这里直接点出了“香椿的味道”，与标题相呼应，使文章的主题更加明确。 内容上：深化文章主旨：文章不仅仅是在描写香椿这种食物以及制作香椿美食的过程，更重要的是通过香椿表达了一种情感和生活的感悟。在第⑦段中，母亲对“我”的关爱通过不断为“我”提供香椿得以体现，这种亲情的温暖是文章主旨的重要组成部分。同时，香椿也成为了连接“我”与故乡、与母亲的情感纽带。“我”对香椿味道的感受，实际上是对故乡生活、对母亲关爱的深刻体会。通过这一段的描写，进一步深化了文章对亲情、对故乡的眷恋这一主旨 母亲为“我”带来嫩香椿芽和干香椿，让“我”一年都能吃到香椿，这种无微不至的关爱让“我”感受到了母爱的深厚。“我”对香椿味道的喜爱和对生日长寿面里香椿味道的特别感受，都蕴含着“我”对母亲的感恩和爱。而香椿作为故乡的一种特色事物，它代表着故乡的味道和记忆。“我”对香椿的喜爱也体现了“我”对故乡的眷恋之情。通过第⑦段的描写，直接表达了“我”对母亲、对故乡的深深爱意。 【6题详解】 本题考查标题含义。 在文章第②段“那嫩嫩的芽子，被阳光穿透成靓丽的紫红，闪着淡淡的油光”以及第④段“那个裹了面糊的香椿，顿时翻滚着膨胀起来，成了焦黄颜色”等句子，生动地描写了香椿芽的色泽和状态，让我们能想象出香椿的鲜嫩和经过烹饪后的独特风味。 第⑦段“母亲知道我爱吃香椿，因此总是在春天里给我带来嫩香椿芽，有的嫩到可惜，可母亲却说这样的才好吃；过几天又会捎来一大包干香椿，于是我就一年都能吃到香椿了”，这句话体现了母亲对“我”的关爱，通过母亲为“我”准备香椿，让“我”感受到了母爱的温暖。第⑤段“母亲乐了，拿出碗盛好递给我”，母亲看到“我”被香椿鱼儿馋得不行的样子，露出的笑容以及贴心的举动，也充满着母爱的温暖。 第①段“我最爱吃香椿，总是一天三遍地看着房角那棵香椿树发呆，真想早日拿着钩子扒下嫩嫩的芽子吃个够”，展现了童年时对香椿的渴望，这种单纯的期待充满了童年的趣味和快乐。第⑤段“一直站在旁边的我，早已被锅里的香椿鱼儿惹得大咽口水了。一出锅，就用手抓起来吃，烫得我直跺脚摇手……我便乖乖地坐在灶前，稀溜稀溜地吃到肚圆，抹一把嘴上的油，跑着玩去了”，描述了童年时吃香椿鱼儿的场景，充满了童真童趣，体现了童年的快乐。 第②段“一个灿烂的午后，忽然在和风中嗅到了丝丝清香……将积蕴一冬的热情完美释放在这个春天里了”，这里通过描写香椿在春天发芽散发的清香，体现了春天的气息，代表着春天的味道。第②段“那嫩嫩的芽子，被阳光穿透成靓丽的紫红，闪着淡淡的油光，在湛蓝作为底色的映衬下，显得格外耀眼、温情，一时间觉得香椿芽就是春天，春天就只有香椿芽”，将香椿芽与春天的色彩联系在一起，进一步强调了香椿所代表的春天的味道。 【7题详解】 本题考查内容理解。 本题要求说出生活中让人印象深刻的一种“味道”并说明原因。明确了问题的核心在于描述一种特定的“味道”以及阐述对其印象深刻的理由。 确定“味道”：可以是食物的味道，如妈妈做的红烧肉的香味、家乡小吃的独特风味等。也可以是抽象的“味道”，如幸福的味道、奋斗的味道、友情的味道等。 阐述原因：如果是食物的味道，可以从食物的口感、与特定人物或场景的关联等方面说明印象深刻的原因。例如，妈妈做的红烧肉可能因为其中蕴含着妈妈的爱和家的温暖而让人印象深刻。如果是抽象的“味道”，可以结合具体的经历和感受来阐述。比如，奋斗的味道可能是因为在为目标努力拼搏的过程中，体会到了汗水与收获的交织，让人感受到成长和成就。 示例：让我印象深刻的是“幸福的味道”。原因是每当一家人围坐在一起吃饭的时候，桌上摆满了美味的菜肴，大家欢声笑语，分享着生活中的点滴。这个时候，我能感受到浓浓的亲情和温暖，这就是幸福的味道。在忙碌的生活中，这样的时刻显得格外珍贵。它让我明白，幸福不是遥不可及的东西，而是存在于这些平凡而又温馨的瞬间。每当回忆起这些场景，幸福的味道就会涌上心头，让我感到无比的满足和安心。 二、古诗文阅读。（31分） （一）（17分） 阅读下列文言文，完成下面小题。 【甲】 陈太丘与友期行，期日中。过中不至，太丘舍去，去后乃至。元方时年七岁，门外戏。客问元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒曰：“非人哉！与人期行，相委而去。”元方曰：“君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。”友人惭，下车引之。元方入门不顾。 【乙】 楚有祠者赐其舍人卮①酒，舍人相谓曰：“数人饮之不足，一人饮之有余。请画地为蛇，先成者饮酒。”一人蛇先成引酒且饮之乃左手持卮右手画蛇曰吾能为之足。未成，一人之蛇成，夺其卮曰：“蛇固无足，子安能为之足？”遂饮其酒。为蛇足者终亡其酒。 【注释】①卮（zhī）：古代的一种盛酒器，类似壶。 8. 根据乙文文意，请选出下列断句正确的一项是（ ） A. 一人蛇先成/引酒且饮之/乃左手持卮/右手画蛇/曰/吾能为之足 B. 一人蛇先成引酒/且饮之/乃左手持卮/右手画蛇/曰/吾能为之足 C. 一人蛇先成/引酒且饮之乃/左手持卮/右手画蛇曰/吾能/为之足 D. 一人蛇先成引酒/且饮之乃左手/持卮右手/画蛇/曰/吾能为之足 9. 下列加点词语解释错误的一项是（ ） A. 元方入门不顾 顾：回头看 B. 蛇固无足 固：本来 C. 君与家君期日中 期：约定 D. 为蛇足者终亡其酒 亡：死亡 10. 下面是对文章的理解，不正确的一项是（ ） A. “期日中，过中不至”说明客人“无信”的表现，然而客人得知太丘已去，不但不反省自己，反而发怒，说明客人“无礼”的表现。 B. 甲文通过对话描写，着重刻画了主人公元方落落大方，明白事理的性格特点。客人以“下车引之”表示认错，说明客人有知错能改的精神。 C. “君”表示有礼貌地称呼对方，相当于“您”；“尊君”表示谦词，对人称自己的父亲；“家君”表示对别人父亲的一种尊称。 D. 乙文说明那些不顾客观需要，自作聪明而凭主观设想，做些脱离实际的事，不但徒劳无益，反而弄巧成拙，把事情办糟。 11. 翻译下列句子。 （1）过中不至，太丘舍去，去后乃至。 （2）一人之蛇成，夺其卮曰：“蛇固无足，子安能为之足？” 【答案】8. A 9. D 10. C 11. （1）过了正午（友人）都还没有到，陈太丘就扔下他离开了，离开后朋友才来。 （2）一个人的蛇画成了，就东过他的酒杯说：“蛇本来就没有脚，你怎么能为它画上脚呢？ 【解析】 【8题详解】 本题考查文言断句。 句意：一个人先把蛇画好了，他拿起酒壶准备饮酒，然后左手拿着酒壶，右手画蛇，说：“我能够给蛇添上脚！” “一人蛇先成”是一个主谓结构完整的句子，表示“有一个人先把蛇画好了”，因此在此处断句； “引酒且饮之”中，“引酒”是动宾结构，“且饮之”表示同时进行的动作，即“拿起酒并且要喝它”，这里也形成了一个完整的句子，所以在此处断句。 “乃左手持卮”和“右手画蛇”分别描述了人物的两个动作，且都是完整的句子，分别表示“于是左手拿起酒杯”和“右手继续画蛇”，故在此两处断句。 “曰”是说的意思，通常用于引导人物的语言，因此在其后断句，以区分说话内容和前面的动作描述。 “吾能为之足”是说话的内容，表示“我能给蛇添上脚”，是一个完整的句子，故在此处结束。 正确划分为：一人蛇先成/引酒且饮之/乃左手持卮/右手画蛇/曰/吾能为之足； 故选A。 【9题详解】 本题考查文言词语。 D.有误，句意：那个给蛇画脚的人最终失掉了那壶酒。亡：失去。 故选D。 【10题详解】 本题考查内容理解和辨析。 C.有误，“尊君”表示对别人父亲的一种尊称，“家君”表示谦词，对人称自己的父亲； 故选C。 【11题详解】 本题考查文言文翻译能力。解答时，注意重点词语的含义及句式理解，并按现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当的调整，达到词达意顺即可。 （1）句重点词语：过中：过了正午舍去：不再等候就走了。去，离开。舍：舍弃，抛弃。乃至：（友人）才到。乃，才。 （2）句重点词语：其：他，指代先成蛇者。固：本来。为之足：给它画上脚。足：画脚。 【点睛】参考译文： 甲 陈太丘和朋友相约同行，约定的时间在正午，过了正午朋友还没有到，陈太丘不再等候他而离开了，陈太丘离开后朋友才到。元方当时年龄七岁，在门外玩耍。陈太丘的朋友问元方：“你的父亲在吗？”元方回答道：“我父亲等了您很久您却还没有到，已经离开了。”友人便生气地说道：“真不是君子啊！和别人相约同行，却丢下别人先离开了。”元方说：“您与我父亲约在正午，正午您没到，就是不讲信用；对着孩子骂父亲，就是没有礼貌。”朋友感到惭愧，下了车想去拉元方的手，元方头也不回地走进家门。 乙 楚国有个主管祭祀的官员，把一壶酒赏给来帮忙祭祀的门客。门客们互相商量说：“几个人喝这壶酒不够，一个人喝这壶酒还有剩余。请大家在地上画蛇，先画好的人就喝这壶酒。”一个人先把蛇画好了，他拿起酒壶准备饮酒，然后左手拿着酒壶，右手画蛇，说：“我能够给蛇添上脚！”没等他画完，另一个人的蛇画好了，夺过他的酒说：“蛇本来没有脚，你怎么能给它添上脚呢？”于是就把壶中的酒喝了下去。那个给蛇画脚的人最终失掉了那壶酒。 （二） （8分） 阅读下列诗歌，完成下面小题 城东早春 杨巨源 诗家清景在新春，绿柳才黄半未匀。 若待上林花似锦，出门俱是看花人。 12. 用自己的话描绘“诗家清景在新春，绿柳才黄半未匀”的画面。 13. 这首诗实写哪些景物？虚写了那些景物？表达了诗人怎样的情感？ 【答案】12. 早春的清新景色，正是诗人的最爱。绿柳枝头嫩叶初萌，鹅黄之色尚未均匀。 13. 实写绿柳，虚写了繁花，表达了诗人对早春清新之境的热爱之情。 【解析】 【导语】杨巨源的《城东早春》通过描绘早春绿柳初黄、未均匀的景象，表现了春日的独特清新之美。诗歌实写早春时节的杨柳，通过悄然变化的景物呈现时光的流动之美；虚写后期盛开的繁花，人们蜂拥而至的热闹场景，表达了对春天初始阶段宁静清新的欣赏，以及对喧闹繁华的轻微无奈与期盼。诗人以温婉的情感反映对自然季节变化的细腻观察和喜爱。 【12题详解】 本题考查画面描绘。 首先要理解诗句含义：明确诗句中每个词的意思：“诗家清景在新春，绿柳才黄半未匀”这句诗的意思是诗人最喜爱的清新景色在初春，柳树刚冒出新芽，叶子呈现出嫩黄色，而且颜色还不均匀。确定描写对象及特点：这句诗主要描写的对象是初春的景色和绿柳。初春的特点是充满生机、清新，绿柳的特点是刚长出嫩黄色的新芽且颜色不均匀。最后发挥想象，想象自己置身于城东的初春环境中，看到这样的景色会有怎样的感受。比如可以想象微风轻拂，柳芽微微摆动的样子。可以从视觉角度描写柳芽的颜色、状态，以及整体环境给人的感觉等。可以运用一些形容词、动词来增强画面感。本题为开放性试题，答案不唯一。 示例：初春之际，一片清新之景入目。那绿柳刚刚吐出嫩黄的芽儿，颜色深浅不一，似是大自然不经意间的点染。 【13题详解】 本题考查诗歌内容的理解。 实写绿柳：“绿柳才黄半未匀”，这句诗直接描写了初春时节的绿柳，刚长出的柳芽呈现嫩黄色且颜色不均匀，是实实在在的景物描写，让读者能够直观地感受到早春绿柳的独特模样。 虚写繁花：“若待上林花似锦”，这是诗人的假设之景，想象如果等到上林苑繁花似锦的时候，这里的繁花并没有实际出现在眼前，而是诗人通过想象来与当前的早春之景进行对比，属于虚写。 表达情感：诗人开篇就说“诗家清景在新春”，表明诗人最喜爱是清新的初春景色。通过对实写的绿柳的细致描绘，展现出早春的独特魅力和生机。而虚写繁花似锦的场景，是为了与早春的清新形成对比，更加突出诗人对早春的热爱之情。因为在繁花盛开、众人皆去赏花之时，景色便少了那份清新脱俗和独特韵味。诗人钟情于早春，正是因为它不同于热闹繁华的盛春，有着自己独特的宁静与清新之美。 （三）古诗文默写。（6分） 14. 根据课文内容，用规范汉字在下列横线上补写出相应的句子。 （1）__________________，闻道龙标过五溪。（李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》） （2）峨眉山月半轮秋，__________________ 。（李白《峨眉山月歌》） （3）《论语》中，指出学习与思考必须紧密结合的句子是：_____________________，___________________ （4）王湾《次北固山下》中，写白日黑夜，新年和旧年的交替，气象阔大，蕴含了新事物必将取代旧事物的哲理的诗句是：_______________，___________________。 【答案】 ①. 杨花落尽子规啼 ②. 影入平羌江水流 ③. 学而不思则罔 ④. 思而不学则殆 ⑤. 海日生残夜 ⑥. 江春入旧年 【解析】 【详解】本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“啼、羌、罔、殆”等字词容易写错。 三、名著阅读。（6分） 15. 《朝花夕拾》的原题《_________》，作者 _______，原名 ________，籍贯为浙江绍兴。我国现代伟大的文学家、思想家、革命家。主要作品有小说集《呐喊》《彷徨》等。 【答案】 ①. 旧事重提 ②. 鲁迅 ③. 周树人 【解析】 【详解】本题考查文学常识识记。 《朝花夕拾》原名《旧事重提》，是现代文学家鲁迅的散文集，收录鲁迅于1926年创作的10篇回忆性散文。此文集作为“回忆的记事”，多侧面地反映了作者鲁迅青少年时期的生活，形象地反映了他的性格和志趣的形成经过。前七篇反映他童年时代在绍兴的家庭和私塾中的生活情景，后三篇叙述他从家乡到南京，又到日本留学，然后回国教书的经历；揭露了半殖民地半封建社会种种丑恶的不合理现象，同时反映了有抱负的青年知识分子在旧中国茫茫黑夜中，不畏艰险，寻找光明的困难历程，以及抒发了作者对往日亲友、师长的怀念之情。 鲁迅（1881年9月25日—1936年10月19日），原名周树人，字豫才，浙江绍兴人。中国著名文学家、思想家、革命家，中国现代文学的奠基人之一。鲁迅怀着现实关切，创造性地从中华优秀传统文化中汲取营养，创作出具有中国作风、中国气派的文学作品。 16. 根据自己阅读的《朝花夕拾》，回忆鲁迅的求学之路。 篇目 求学历程 《从百草园到三味书屋》 就读于①___________。 ②《_______》 先就读于江南水师学堂，后因为不满其“乌烟瘴气”，改读矿务铁路学堂。 ③《_________》 先入东京弘文学院学习日语，后入仙台医学专门学校习医，后“弃医从文”。 【答案】 ①. 三味书屋 ②. 琐记 ③. 藤野先生 【解析】 【详解】本题考查名著内容。 （1）《从百草园到三味书屋》描写了鲁迅幼年时期在家乡绍兴的生活经历，主要对比了在百草园和三味书屋的生活趣事。在百草园，他享受着大自然带来的乐趣，充满了童趣和自由；而在三味书屋，他开始了正式的私塾教育生活，尽管学习严格枯燥，但也有老师、同学和课外知识带来的欢乐。通过对两种截然不同生活经历的描写，鲁迅表达了对无忧无虑的童年生活的怀念和对求学时期的特殊回忆。据此可知，鲁迅最初就读于三味书屋； （2）结合“改读矿务铁路学堂”可知，这个内容出自《琐记》。《琐记》记叙作者家道衰落后，饱受世人的冷眼而终于走上了与封建主义决绝的道路。《琐记》记叙鲁迅为了寻找“另一类的人们”而到南京求学的经过。作品描述了当时的江南水师学堂(后改名为雷电学校)和矿路学堂的种种弊端和求知的艰难，批评了洋务派办学的“乌烟瘴气”。作者记述了最初接触进化论的兴奋心情和不顾老辈反对，如饥似渴地阅读《天演论》的情景，表现出探求真理的强烈欲望； （3）结合“先入东京弘文学院学习日语，后入仙台医学专门学校习医”可知，这个内容出自《藤野先生》。《藤野先生》是中国现代文学奠基人鲁迅于1926年在厦门大学时创作的回忆性散文。作者在文中回忆了在日本仙台医学专门学校（今日本东北大学）的留学生活，表达了对藤野严九郎先生的深切怀念之情。文中热烈赞颂了藤野先生辛勤治学、诲人不倦的精神以及严谨踏实的作风，特别是他对中国人民的诚挚友谊，同时也表现了作者强烈的爱国主义思想以及同帝国主义势力斗争的战斗精神。 第Ⅱ卷（积累表达题，共57分） 四、积累与运用。（17分） 17. 下列词语书写和加点字的注音完全正确的一项是（ ） A. 酝酿（liàng） 静谧 吝啬（lìng） 莅临 B. 草垛（duǒ） 屋沿 黄晕（yùn） 鉴赏 C. 着落（zhuó） 一霎 粗犷（guǎng） 搓捻 D. 倜傥 侍弄（sì） 匿笑（nì） 挣执 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查字音字形。 A.酝酿（liàng）——niàng，吝啬（lìng）——lìn； B.草垛（duǒ）——duò； 屋沿——屋檐； D.侍弄（sì）——shì，挣执—争执； 故选C。 18. 下列句子中加点成语使用错误的一项是（ ） A. 天还没有亮，精神抖擞的小伙子们就开始锻炼了。 B. 面对外国记者咄咄逼人的提问，中国外交部发言人不卑不亢，回答有礼有节，赢得阵阵掌声。 C. 迎新晚会上，打扮得花枝招展的姑娘们随着音乐翩翩起舞。 D. 听说总理要亲自来山村看望乡亲们，人们都高兴得喜出望外，家家户户都像过年似的。 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查成语的使用。 A.精神抖擞：形容精神振奋，饱满。句中用于形容小伙子们精神振奋饱满，符合语境，使用正确； B.咄咄逼人：形容气势汹汹，盛气凌人，使人难堪；也指形势发展迅速，给人压力。句中用于形容外国记者提问盛气凌人，符合语境，使用正确； C.花枝招展：像花枝迎风摆动一样。形容妇女打扮得十分艳丽。句中用于形容姑娘们打扮得十分艳丽，符合语境，使用正确； D.喜出望外：遇到意想不到的喜事而感到非常高兴。句中用于形容乡亲们说听总理来看望大家而感到非常高兴，这是一种期待中的喜悦，并不是发生了意料之外的好事，不符合语境，使用不正确。 故选D。 19. 下列句子没有语病的是（ ） A. 随着泸州打造“一体化”综合交通枢纽，将构建区域半小时生活圈。 B. 为了防止风沙不进入封闭区，神舟十六号的每一层平台都加装了密封设备。 C. “油纸伞”是泸州非遗之一，以色彩绚丽、工艺繁复的独特风格享誉海内外。 D. 部分同学学习成绩滞后的原因是由同学们没有合理安排时间也不主动学习造成的。 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查病句辨析。 A.成分残缺，删去“随着”。“随着泸州打造“一体化”综合交通枢纽”介宾短语作状语，“将”作状语，“构建”作谓语，“区域半小时生活圈”作宾语。句子缺乏主语； B.否定不当，应删去“不”。“防止”和“不”都表示否定，双重否定表肯定，与句子语意相悖； D.句式杂糅，造成句意混乱。改为“部分同学学习成绩滞后的原因是没有合理安排时间也不主动学习”或“部分同学学习成绩滞后是由同学们没有合理安排时间也不主动学习造成的”； 故选C。 综合性学习（8分） 20. 为了帮助七年级的新同学更快融入班集体，我校七年级各班陆续开展了“有朋自远方来”的综合性学习活动请你完成以下任务。 （1）活动中，同学们收集了很多有关交友的古诗词、名言警句等，请你写一句自己收集到的古诗词或者名言警句谈谈它对你的启示。 （2）我们每个人对友情都有自己的感悟，仿照下面画线的句子，再续写两个句子，使之构成一组排比句。 友情，像一朵鲜花，芬芳了我的心灵；________，________；________，________。愿这份美好的友情陪伴你们走过三年美好的初中时光。 【答案】（1）例： 莫愁前路无知己，天下谁人不识君。 桃花潭水三千尺，不及汪伦送我情。 有朋自远方来，不亦乐乎？ 启示：热情好客，开放的心态，广交朋友，加深联谊，互相帮助；提供向朋友学习的机会，取人之长，补己之短，增长知识，提高能力；与人和谐相处，多作交流，互相理解，促进和谐发展。 （2） ①. 像冬日里的一缕阳光 ②. 温暖了我的心灵 ③. 像一座明亮的灯塔 ④. 指引着我的方向（像一湾温暖的海港，抚慰疲惫的身躯） 【解析】 【小问1详解】 本题考查文学常识识记和感悟启示。 选择古诗词或名言警句：可以从自己熟悉的古诗词中选择，如“海内存知己，天涯若比邻”等。也可以选择名言警句，如“人生得一知己足矣，斯世当以同怀视之”等。结合所选内容，分析其在交友方面的意义和价值。例如，“海内存知己，天涯若比邻”表达了即使相隔遥远，真正的朋友之间的情谊也不会因距离而减弱，启示我们要珍惜真正的友谊，不受距离的限制。 示例：我选择的古诗词是“劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人”。 启示：这句诗让我们感受到在与朋友分别时的不舍之情，也提醒我们要珍惜与朋友相处的时光。真正的朋友在分别后会让人无比思念，因为他们在我们的生活中给予了陪伴、支持和温暖。这启示我们在交友时要真诚对待朋友，用心去经营友谊，在相聚的日子里多关心、多交流，共同创造美好的回忆。当面临分别时，也要勇敢地表达自己的情感，让朋友知道他们在我们心中的重要地位。同时，我们也要学会在没有朋友在身边的时候，依然保持对友谊的珍视，期待下一次的相聚。 【小问2详解】 本题考查续写。 本题要求仿照画线句子续写两个句子，构成一组排比句，主题是围绕友情展开。明确了续写的句式结构要与画线句子一致，内容要体现友情的积极意义，且要使用比喻的修辞手法。 确定比喻对象：思考可以用哪些与友情相关的事物作为比喻对象，比如“阳光”“清泉”“明灯”等。 描述积极影响：针对选择的比喻对象，阐述其对心灵或生活的积极作用，与友情的特点相呼应。 保持句式一致：按照“友情，像……，……了我的……”的句式进行续写。 示例1：友情，像一缕阳光，温暖了我的心房；友情，像一泓清泉，滋润了我的心田。 示例2：友情，像一盏明灯，照亮了我的人生；友情，像一阵微风，抚慰了我的心灵。 五、作文（40分） 21. 阅读下列材料，按要求写作。 成长是缓缓流淌的溪流。悄然地，我们就长大了。成长，不仅意味着身体的成熟，更体现着我们心理的变化、情感的丰富。海伦•凯勒在莎莉文老师循循善诱下，品尝到成功的喜悦，重拾希望，学会以乐观积极的心态面对人生；史铁生经历双腿瘫痪、母亲骤然离世，历经绝望、悲伤，获得新生，学会坚强地好好活…… 请以《伴我成长》为题，写一篇文章。 要求：①把题目补充完整。②要有真情实感。③自定立意，自选文体（诗歌除外）。④不少于600字。⑤不得抄袭、套作。⑥不得出现真实的人名、校名和地名。 【答案】例文 伴我成长 天空，伴随鸟儿成长；大海，伴随鱼儿成长；阳光，伴随小草成长；雨露，伴随花儿成长。自信，一直伴随我成长。 从小生活在农村的我，比城市的孩子多了几份坚强和自信，也正是拥有了自信，才使我得更加成熟。 小时候，我总喜欢站在家里的围墙上看外面的世界，总免不了从墙上摔下来，每次我都是在父母的帮助下站起来的。但我相信，我可以自己站起来，是的，我可以—— 直到有一次，我忍着痛几次三番，几次三番拼命，才爬了起来，没有哭泣，毅然拍去了身上的泥土，缓缓地朝家里走去，当然，心中多了一份倔强，脸上多了一份笑容！ 上了中学，同学们的成绩都呱呱地叫，可我呢？唉！甭提了。但是我决不气馁，因为我并不比别人差。 于是，我下定决心，每天起早贪黑，画单词、背课文、记公式，为了心中的信念经过一番彻骨寒的努力，可是老天“负了有心人”，我的成绩毅然徘徊在低谷，我好想好想站在高峰上望这个大千世界，但是，事与愿违，我失望了。 在成长的路上，依然是风雨为伴，依然是荆棘丛生，好几次真的想放弃，失败已把我自信的锋芒磨钝，我第一次为自己流下了泪—— “不”我朝天呐喊，“我不能放弃，不能——”于是，我反思自己，究竟哪儿不对，问题出在哪儿？经过检点，我重新制定计划，课前坚持预习，上课认真思考，课后及时复习仔细品味，琢磨。 时间在紧张有序中又到了一个考试的日子，我胸有成竹的走进了考场——“皇天不负有心人”在一个阳光明媚的日子，我终于走上了最高领奖台，双手捧上了渴慕已久的奖状，在同学们热烈的掌声中，我流下了激动的泪水—— 是啊，是自信给予我乐观向上的生活态度，是自信让我有了与困难斗争的勇气，是自信铺就了我通向成功的道路。我坚信：一路有自信为伴，生活的舞台会更加广阔。 【解析】 【详解】本题考查全命题作文。 审题立意。这是一篇全命题作文，为方便审题起见，可先补写“伴我成长”的内容。填写的应是伴我成长的具体对象。可以是人，可以是物，可以是某个抽象的概念，也可以是某种品质。比如，语文伴我成长，妈妈伴我成长，小草伴我成长，坚持伴我成长，自信伴我成长等等。成长是每个人都要经历的过程，在成长的过程中，总会有一些人或物陪伴你我左右，对我们产生深刻的影响，这个题目贴近学生生活，写作难度不大。 构思选材。本文适合写记叙文。文首以题记的形式点明题旨，表现某某在自己的成长过程上发挥的重要作用。彰显自己的写作功底和思想深度。文中则写人记事，围绕在我的成长过程中，某某对我产生的积极正面的影响来展开，应采用以小见大的写法，写出真情实感。文末则以议论或抒情升华主题，总结全文，并与文题或文首形成前后呼应，使全文成为一个统一的整体。如母爱伴我成长。开篇可引一些名言或诗句点出母爱在个人成长过程中的重要作用；接着写母爱的具体表现‌，描述母亲在日常生活中对孩子的关心和照顾，如做饭、洗衣、接送上下学等，母亲在孩子遇到困难和挫折时的鼓励和支持，母亲在孩子学习上的指导和帮助，以及在品德培养上的影响等等；结尾总结母爱在个人成长中的重要作用。 强调母爱的伟大和无私，呼吁社会关注母爱。细节描写一定要写好，可以是一句简短的话语，可以是一个细微的动作，可以是一个微妙的表情，注意细节描写是为了刻画人物形象，表现人物心理情感，目的要突出，不能为了细节而细节。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$