精品解析：陕西省渭南市韩城市2024-2025学年九年级上学期第一次月考语文试题

B（部编版） 2024～2025学年度第一学期第一次阶段性作业 九年级语文 （建议完成时间：150分钟满分：120分） 一、积累和运用（24分） 诗意如晨曦微露，渐渐浸润我们的生活。无论是窗前的一枝横斜疏影，还是雨打芭蕉的轻音乐章，都可成为心灵的慰藉，赋予平凡日子以非凡的意义。让阅读与思考成为生活的调味剂，它们不仅能够点亮智慧的灯火，更能让我们的精神世界散发出独特的光芒。学校正在开展“让诗意浸润生活，让精神散放光芒”主题活动，请你积极参与。 【感受诗意生活】 小文同学在活动中和同学们分享了自己对于诗意生活的理解，并撰写了发言稿。请你解决其中的文字问题。 当成长中的迷茫让你不知所措时，何不侧耳倾听内心深处那温柔的呢喃，用一两句诗词的片段，即便有些断章取意，在心中种下希望的种子。别让现实的尘埃蒙蔽双眼，而是让想象之花博发，在每一个看似平凡的日子里追逐梦想，勇敢地面对那些看似荒诞的妄想，最终你会发现，正是这些点滴汇聚成了生命中最耀眼的光芒。 1. 请根据语境，给句中加点的字注音。 （1）当成长中的迷茫让你不知所措时，何不侧耳倾听内心深处那温柔的呢（ ）喃。 （2）勇敢地面对那些看似荒诞的妄（ ）想。 2. 语段画线句中分别有一个错别字，请你找出来并加以改正。 （1）______应写作______ （2）______应写作______ 【发现诗意之美】 时光飞逝，成长的脚步从未停歇。但我们不妨稍稍放慢脚步，去发现身边的诗意之美。它或许是藏匿于街角一隅悄然绽放的小花，或许流淌于雨后清新的空气中，抑或是一片落叶缓缓飘下的轨迹。诗意并不遥远，它就在我们身边等待被发现。 3. “宝石般的日常”启发了我停下脚步，去留意生活中的美。“蒹葭萋萋，（1）______”（《蒹葭》）是秋日清晨的意境美，“（2）______，悠悠我心”（《子衿》）是婉转心事的意蕴美；我们醉心于“蒙络摇缀，（3）______”（《小石潭记》）的自然美景，动容于“海内存知己，（4）____________”（《送杜少府之任蜀州》）的真挚友情。尽管我们为卖炭老人“（5）______，______”（《卖炭翁》）的外貌而感到心痛，也为战乱中“（6）______，______”（《月夜忆舍弟》）那在秋夜雁声中愈发深沉的愁绪喟叹，但我们也欣赏“挥手自兹去，（7）______”（《送友人》）的绵长余味，品读“万籁此都寂，（8）______”（《题破山寺后禅院》）的寂静悠然。生活不止一面，每一面都微小却闪闪发光。 【筑牢精神之基】 通过不断学习与自我提升，我们可以培养坚韧不拔的意志力，塑造积极向上的价值观。这不仅是个人成长的基石，也是社会和谐发展的必要条件。 阅读下面的材料，解决相应问题。 ①爱国在不同的历史时期有不同的内涵。②青少年既是实现第一个百年奋斗目标的经历者和见证者，也是实现第二个百年奋斗目标、建设社会主义现代化强国的主力军和生力军。③因此，我们要充分利用红色资源，发挥好红色资源的教育功能、进而引导青少年树立正确的人生观和价值观。④这对帮助广大青少年更好地肩负历史使命和时代责任，实现中华民族伟大复兴的中国梦而接续奋斗具有重要意义。 4. 请提取第①句的主干，并写在下面的横线上。 5. 第②句是一个复句，按照复句类型划分属于______复句。 6. 第③句有一处标点符号使用有误，请你将修改意见写在下面的横线上。 【散发精神之光】 点燃内心的火焰，便能散发出属于自己的精神之光。这光芒源于对生活的热爱，对知识的渴望，以及面对挑战时不屈不挠的勇气。当我们在各自的领域里不懈探索，勇于创新，那份坚持与执着就像灯塔一般，不仅照亮自己的道路，也感染着周围的人。 7. 请你结合《大堰河——我的保姆》中大堰河的形象，仿照示例，谈谈对小人物也可以有大精神的理解。 示例：“中国少年先锋队队员”。“中国少年先锋队队员”大都是十多岁的普通孩子，但是他们爱国、勇敢、有担当。他们中很多人熬过了长征的艰苦，在部队里担任通讯员、勤务手、侦查员、无线电报员等职务，甚至与成年游击队员并肩作战。他们小小年纪却有着热爱国家、热爱革命的大精神。 二、阅读（46分） （一）（9分） 阅读下面材料，完成下面小题。 【材料一】 坐对有方法 ①“把背挺直”好像是坐姿的最简单也最正确的口令。一听到“坐好”，你的第一反应是啥？是不是不自主地就开始往凳子前端挪了挪，然后把背挺起来。这只是看起来背挺直了，其实还是“坐”错了。那么，我们日常生活中应该怎么坐呢？ ②科学上认定的“好坐姿”不只是“背挺直”。科学上认为的好，是身体各个关节、各个部位受力都相对平均，可以避免某些部位承担过大的重量，也就是最省力的姿势——专业上把这叫作“中立位”。 ③一般来说，只要是抬头挺胸收腹的姿势就可以让脊柱处于中立位，但很多人只记得把背挺直，却忘记了收腹的动作。对于久坐一族来说，微微后倾才是对腰椎压力更小的坐姿。 ④我们可以借力椅背让你的腰“立”起来。第一步，我们优先来调整你的腰，尽可能地靠着椅背。另外，记得给膝盖后方与座椅面留一个拳头大小的距离，保证你的大腿能平行于地面。第二步，调整座椅高度。大部分人的桌子高度是不可调整的，所以调整座椅高度是为了让你的小臂在有支撑、自然放松、不耸肩的写字状态下，呈100～110度最省力的角度。 ⑤基本上做好这两步调整，你的坐姿已经轻松了一大半！当然，也别忘了，没有任何一个姿势适合长久保持，每过1小时记得起来动一动才好。 【材料二】 坐错危害大 ①长时间挺直背坐会使背部肌肉僵硬、酸胀，影响血液循环，还可能会引起颈椎病。驼背的坐姿会造成圆肩、近视眼，还会让你的臀部压力增加，造成臀部的血液循环、淋巴结不畅，导致臀部水肿和松弛。 ②脊柱侧弯已成为继肥胖、近视后，危害我国儿童及青少年健康的第三大“杀手”。国家儿童青少年脊柱侧弯防控工作组组长、北京大学人民医院脊柱外科刘主任在接受媒体采访时表示，据估计，我国中小学生脊柱侧弯发生率为1%～3%，侧弯人数已经超过500万，并以每年30万左右的速度递增。 ③浙江省人民医院脊柱外科专家张主任说：“在青少年这个群体中，最常见的还是青少年特发性脊柱侧凸，造成的原因有多方面，有先天遗传因素，还有一些其他的危险因素，包括不良坐姿、长时间使用电子产品、缺乏运动等。” 【材料三】 坐姿要懂礼 ①坐姿见礼仪在宋代之前，交椅还没有出现时，古人都是席地而坐。坐姿主要分成三种：第一种是“跽（jì）坐”，也叫“正坐”，即屈膝跪坐，臀部放于脚跟上，上身挺直，双手放于膝上，气质端庄，目不斜视。而且讲究“正襟危坐”，坐时腰身要端正。有时为了表达说话的郑重，臀部离开脚跟，叫作“长跪”，也叫“起”。《史记》中有记载：有一次，西汉的中大夫宋忠和博士贾谊一起去听卜者司马季主讲解卜筮。由于这位学问渊博的卜者侃侃而谈，分析天地自然的运行规则，日月星辰的运行法则，宋忠、贾谊二人听后不由得肃然起敬，于是“猎缨正襟危坐”，把帽子戴正，系好帽带，并正一正衣襟，端正地坐好，以表示对这位学者的尊敬。 ②第二种坐姿叫作“趺（fù）坐”，俗称“双盘”。即两脚交叠盘坐的姿势，两足交叠置于两股上，如同佛教中修禅者的坐姿，故又称“跏趺坐”。 ③第三种坐姿叫作“箕踞”，即臀部坐地，两腿岔开，像个簸箕。“箕踞”是不合礼节的轻慢之举，是古代不尊重人的一种坐姿。如果再身躯倾斜倚靠几案，就更是轻慢无礼了，而且妇女是不允许有这种坐姿的。 ④在以上这三种坐姿中，“跽坐”是最礼貌的坐姿。当时，人们就算在无席的地上也是这几种坐姿。平时不与人接触交往时，坐姿可以比较随便，但如果与尊长坐在一起，或与友人交谈，在正式、公开的场合就要讲究坐姿了。在长者面前，也要留意“长者立，幼勿坐，长者坐，命乃坐”，守住“长幼有序”的原则，才是懂礼之人。 8. 下列表述与材料不符的一项是（ ） A. 科学上认定的好坐姿实际是指最省力的姿势，专业上把它叫作“中立位”。 B. 对于久坐一族来说，除了注意收腹，还可以借助椅背减少腰椎压力，并通过调整座椅高度，从而使自己坐的更轻松些。 C. 久坐可能会引起颈椎病，形成圆肩，影响视力，还会造成淋巴结不畅，引发臀部水肿和松弛 D. 青少年应该在日常生活中纠正不良坐姿，控制使用电子产品的时间，增加运动量，从而减少脊柱侧弯带来的危害。 9. 下面这段文字是否能编入【材料二】？请说说你看法。 脊椎侧弯可以通过前屈测试、脊椎侧凸水平仪来进行评估。其具体症状表现为高低肩，肩胛骨高低不一，身躯侧偏，腰部左右不对称，骨盆倾侧，长短脚等。 10. 【材料三】中引用了《史记》的记载，有什么作用？ （二）（21分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 一年四季 宗璞 ①一转眼，在这校园里，住了将近一年了。先是雪如花，再是花如雪。紧接着绿荫遮住了夏天，一进校门，就觉得猛然一阵凉意，因为树多，火热仿佛挤不进来。然后不知不觉，鲜红的、金黄的各样树叶的颜色涂了满园。仍然是不知不觉，叶子一片片落尽了，秋天的艳丽消失了。隆冬带着北风，呼啸着，旋转着，又来到这里。 ②时间的流逝，在学校里表现得最鲜明的倒不是景物的变化，而是知识的积累，新人的成长。那些年轻人，是怎样地紧紧抓住时间，怎样地刻苦学习啊！看见他们，总有一种可以十分信任的感觉。一年来，我几乎是每个清晨都到湖边去散步。在路上，常常看见许多学生，背着大书包，捧着一本书，大声念着外文，满脸专注的神色，大张着嘴，好像要把书一口吞下去似的。在几个教学楼中间的菜地里，总是有许多站着坐着读书的身影，被朝阳染成一片红色。还曾见一个女学生，蹲在路边，用石头子儿在地上画。我想不出她在干什么，便凑过去看，只见满地都是三角形。她是在思索解不开的数学题！ ③给我印象最深的，是一个有几分傻气的小伙子。还是年初时，一个下着小雪的清晨，天色阴沉沉的，我沿着碎石子的甬道，往湖边去。在山坡下的湖岸上，有一个学生，他像所有的年轻小伙那样额前滋着一撮短发，正在大声念着《石壕吏》。雪花落满了一身，他却毫不觉得。“暮投石壕村，有吏夜捉人……”只管一遍又一遍地念。他那浓重的北方乡村的口音，仿佛给老杜的诗更添了几分深厚。因为站得久了，他的一身和雪地变成了一片，嘴里的热气和着诗句有节奏地往结冰的小池上飘去。 ④雪消了，冰化了，杨柳又发了新芽，从嫩黄变成新绿，长成长长的柳线，垂在湖面上了，这小伙子仍是每天站着读诗。杜甫的主要作品读完了，又读李白。荷花开了又谢了，水面上还留着几株残荷。他已经背会了盛唐的那些大家，读起“碧城十二曲阑干”了。 ⑤这小伙子学习的毅力是这样的感人，我好像懂了，只有这样才能真的学到点什么吧，哪怕最容易学的。 ⑥立冬过了，天气还很暖和。有一天下午，我骑车经过体育场，正是锻炼的时间，学生们正在打球。忽然，一个球从车轮前滚过，紧接着一个人直跑过来向球扑去。车子差一点儿撞上他，我连忙从车上跳了下来。这时，我眼前晃过那一撮滋着的头发，原来这就是那个念唐诗的小伙子！看他那专心的神气，我明白了，他打起球来，也是这样全力以赴的。 ⑦“你这人真是！打个球也拼命！”一个同学说他，“别打了，明天还测验呢！” ⑧他抱着球，瞄准，投篮，命中，然后说：“你老是光顾得考试！”还是那浓重的质朴的北方乡村的口音。音调是亲切的、友善的。我知道，他的刻苦学习，是有着比考试更大许多的东西在指引着他，支持着他。 ⑨年尽岁除之时机缘凑巧，参加了一次学生的班会，我才更懂得其中的道理。他们准备考试了，所以要讨论一下迎接考试的态度，也就是学习的态度。那有几分傻气的小伙子恰在这一班。大家嚷嚷时间不够用，他只闷着头不开口。有人就说：“关黑子基础本来差，一年的工夫，真得刮目相看了。他做团的工作尤其热心。” ⑩关黑子的头发似乎更滋起来了。他一边用手指着窗外一边说：“咱们不能为考试而学习，更不能只为自己的前途，那和图谋升官发财不是一样吗？我是为我们的……”窗外林立的科学大楼，仿佛就是祖国的丰沃无边的土地。他说话远不如读诗清楚。也许因为有陌生人在吧，黑脸直发红，话也没说完，就停住了。不过大家都明白了，也并不觉得他答非所问。我到现在还不明白的是，“关黑子”这三个字是他的名字呢，还是绰号。 ⑪从学生宿舍出来，见四面高楼，灯火辉煌。新的一年四季即将到来，不知为什么，我忽然想起那伏地做数学题的女孩子。 ⑫我们的祖国给青年们安排了多好的学习生活啊！只管思索吧，只管钻研吧，让你的一年四季都燃烧着，发着光亮，回顾时感到收获的欢喜吧。只是千万不要忘记，这一切，都是因为我们有着自己的不会被践踏的国家，而你的每一个一年四季，也都应该是为了祖国的将来啊。 11. 行如其人，人物形象往往体现在人物的行动中。请你结合文本，概括关黑子的形象。 12. 阅读文章，回答下列问题。 （1）宗璞散文的语言特点是“明丽含蓄，流畅有余韵”。请结合下面的句子赏析这种语言风格。 先是雪如花，再是花如雪。 （2）在朗读下面这段话时，你认为该使用怎样的语调？请说明理由。 我们的祖国给青年们安排了多好的学习生活啊！只管思索吧，只管钻研吧，让你的一年四季都燃烧着，发着光亮，回顾时感到收获的欢喜吧。 13. 散文之所以“形散而神不散”，是因为散文中往往有一条“串珠的丝线”，即线索。它有串联全文、贯通文脉的作用。请找出本文的线索，并简要分析。 14. 请简要分析第①段在全文中的作用。 15. 下面是两位同学在读完本文后对写作意图的分析。你赞同谁的观点？请结合文章内容阐明理由。 小语：珍惜寸光阴，一年四季勤学习。 小秦：好儿郎立志读书报国。 （三）（12分） 阅读下面的文言文，完成下面小题。 陆九渊，字子静。生三四岁，问其父天地何所穷际，父笑而不答。遂深思，至忘寝食。及总角，举止异凡儿，见者敬之。谓人曰：“闻人诵伊川①语，自觉若伤我者。”又曰：“伊川之言，奚为与孔子、孟子之言不类？近见其间多有不是处。”初读《论语》，即疑有子②之言支离。他日读古书，至“宇宙”二字，解者曰“四方上下曰宇，往古来今曰宙”，忽大省曰：“宇宙内事乃己分内事，己分内事乃宇宙内事。” （节选自《宋史·陆九渊传》） 【注释】①伊川：北宋理学家程颐的别称。②有子：孔子的学生。 16. 解释下列句中加点的词语。 （1）及总角（ ） （2）举止异凡儿（ ） （3）闻人诵伊川语（ ） （4）近见其间多有不处（ ） 17. 下列句中加点的“之”，与“即疑有子之言支离”中“之”的意义和用法相同的一项是（ ） A 渔人甚异之 B. 乃记之而去 C. 鹏之徙于南冥也 D. 子非鱼，安知鱼之乐 18. 请将文中的画线句翻译成现代汉语。 （1）遂深思，至忘寝食。 （2）伊川之言，奚为与孔子、孟子之言不类？ 19. 请用自己的话，说说选文是如何表现陆九渊自幼好学的。 （四）（4分） 阅读下面诗歌，完成后面小题 长沙过贾谊宅 刘长卿 三年谪宦此栖迟，万古惟留楚客悲。秋草独寻人去后，寒林空见日斜时。 汉文有道恩犹薄，湘水无情吊岂知？寂寂江山摇落处，怜君何事到天涯。 20. 下列对这首诗理解或赏析有误的一项是（ ） A. 首联写贾谊被贬长沙三年，有志不伸，心境悲凉，奠定了全诗抑郁沉重的感情基调。 B. 颈联写贾谊当年在湘水凭吊屈原，如今，诗人又来到长沙凭吊贾谊，此乃万古同悲。 C. 尾联感叹唐王朝风雨飘摇时却贬谪无罪的“我”，以直抒胸臆的手法发出愤怒的质问。 D. 在这首诗里面，诗人巧妙地把自己的身世际遇、悲愁感兴融合到了诗歌的形象之中。 21. 请选择合适的角度赏析颔联“秋草独寻人去后，寒林空见日斜时”的表达效果。 三、作文（50分） 22. 阅读下面的文字，按要求写作。 《礼记·中庸》有言：“凡事预则立，不预则废。”没有做好准备，匆匆上路，往往举步维艰；准备充分，未雨绸缪，才能收获满满。 请以“我做好了______的准备”为题，写一篇作文。 要求：①作文前，先将题目补充完整；②文体自选；③不要套作、抄袭；④不少于600字；⑤文中不得透露真实的地名、校名、人名等相关信息。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$ B（部编版） 2024～2025学年度第一学期第一次阶段性作业 九年级语文 （建议完成时间：150分钟满分：120分） 一、积累和运用（24分） 诗意如晨曦微露，渐渐浸润我们的生活。无论是窗前的一枝横斜疏影，还是雨打芭蕉的轻音乐章，都可成为心灵的慰藉，赋予平凡日子以非凡的意义。让阅读与思考成为生活的调味剂，它们不仅能够点亮智慧的灯火，更能让我们的精神世界散发出独特的光芒。学校正在开展“让诗意浸润生活，让精神散放光芒”主题活动，请你积极参与。 【感受诗意生活】 小文同学在活动中和同学们分享了自己对于诗意生活的理解，并撰写了发言稿。请你解决其中的文字问题。 当成长中的迷茫让你不知所措时，何不侧耳倾听内心深处那温柔的呢喃，用一两句诗词的片段，即便有些断章取意，在心中种下希望的种子。别让现实的尘埃蒙蔽双眼，而是让想象之花博发，在每一个看似平凡的日子里追逐梦想，勇敢地面对那些看似荒诞的妄想，最终你会发现，正是这些点滴汇聚成了生命中最耀眼的光芒。 1. 请根据语境，给句中加点的字注音。 （1）当成长中的迷茫让你不知所措时，何不侧耳倾听内心深处那温柔的呢（ ）喃。 （2）勇敢地面对那些看似荒诞的妄（ ）想。 2. 语段画线句中分别有一个错别字，请你找出来并加以改正。 （1）______应写作______ （2）______应写作______ 【答案】1. ①. ní ②. wàng 2. ①. 意 ②. 义（或：断章取意 断章取义） ③. 博 ④. 勃（或：博发勃发） 【解析】 【1题详解】 本题考查字音辨析。 （1）呢喃：ní nán，意思是形容燕子的叫声；形容小声说话，轻声细语。 （2）妄想：wàng xiǎng，荒谬的打算；不能实现的想法。 【2题详解】 本题考查字形辨析。 （1）断章取意——断章取义 （2）博发——勃发 【发现诗意之美】 时光飞逝，成长的脚步从未停歇。但我们不妨稍稍放慢脚步，去发现身边的诗意之美。它或许是藏匿于街角一隅悄然绽放的小花，或许流淌于雨后清新的空气中，抑或是一片落叶缓缓飘下的轨迹。诗意并不遥远，它就在我们身边等待被发现。 3. “宝石般的日常”启发了我停下脚步，去留意生活中的美。“蒹葭萋萋，（1）______”（《蒹葭》）是秋日清晨的意境美，“（2）______，悠悠我心”（《子衿》）是婉转心事的意蕴美；我们醉心于“蒙络摇缀，（3）______”（《小石潭记》）的自然美景，动容于“海内存知己，（4）____________”（《送杜少府之任蜀州》）的真挚友情。尽管我们为卖炭老人“（5）______，______”（《卖炭翁》）的外貌而感到心痛，也为战乱中“（6）______，______”（《月夜忆舍弟》）那在秋夜雁声中愈发深沉的愁绪喟叹，但我们也欣赏“挥手自兹去，（7）______”（《送友人》）的绵长余味，品读“万籁此都寂，（8）______”（《题破山寺后禅院》）的寂静悠然。生活不止一面，每一面都微小却闪闪发光。 【答案】 ①. 白露未晞 ②. 青青子衿 ③. 参差披拂 ④. 天涯若比邻 ⑤. 满面尘灰烟火色 ⑥. 两鬓苍苍十指黑 ⑦. 戍鼓断人行 ⑧. 边秋一雁声 ⑨. 萧萧班马鸣 ⑩. 但余钟磬音 【解析】 【详解】本题考查名句名篇默写。注意本题中的易错字：晞、衿、拂、涯、鬓、苍、戍、萧、磬。 【筑牢精神之基】 通过不断学习与自我提升，我们可以培养坚韧不拔的意志力，塑造积极向上的价值观。这不仅是个人成长的基石，也是社会和谐发展的必要条件。 阅读下面的材料，解决相应问题。 ①爱国在不同的历史时期有不同的内涵。②青少年既是实现第一个百年奋斗目标的经历者和见证者，也是实现第二个百年奋斗目标、建设社会主义现代化强国的主力军和生力军。③因此，我们要充分利用红色资源，发挥好红色资源的教育功能、进而引导青少年树立正确的人生观和价值观。④这对帮助广大青少年更好地肩负历史使命和时代责任，实现中华民族伟大复兴的中国梦而接续奋斗具有重要意义。 4. 请提取第①句的主干，并写在下面的横线上。 5. 第②句是一个复句，按照复句类型划分属于______复句。 6. 第③句有一处标点符号使用有误，请你将修改意见写在下面的横线上。 【答案】4. 爱国有内涵。 5. 并列 6. 将顿号改逗号。 【解析】 【4题详解】 本题考查句子成分划分。 第①句的主语是“爱国”，状语是“在不同的历史时期”，谓语是“有”，定语是“不同的”，宾语是“内涵”，所以主干是：爱国有内涵。 【5题详解】 本题考查复句类型辨析。 第②句“青少年既是实现第一个百年奋斗目标的经历者和见证者，也是实现第二个百年奋斗目标、建设社会主义现代化强国的主力军和生力军”，根据并列关联词“既……也……”可知，此句是并列复句。 【6题详解】 本题考查标点符号辨析。 第③句“进而”是表示递进关系的连词，“发挥好红色资源的教育功能”与“进而引导青少年树立正确的人生观和价值观”是两个递进关系分句，应把顿号改为逗号。 【散发精神之光】 点燃内心的火焰，便能散发出属于自己的精神之光。这光芒源于对生活的热爱，对知识的渴望，以及面对挑战时不屈不挠的勇气。当我们在各自的领域里不懈探索，勇于创新，那份坚持与执着就像灯塔一般，不仅照亮自己的道路，也感染着周围的人。 7. 请你结合《大堰河——我的保姆》中大堰河的形象，仿照示例，谈谈对小人物也可以有大精神的理解。 示例：“中国少年先锋队队员”。“中国少年先锋队队员”大都是十多岁的普通孩子，但是他们爱国、勇敢、有担当。他们中很多人熬过了长征的艰苦，在部队里担任通讯员、勤务手、侦查员、无线电报员等职务，甚至与成年游击队员并肩作战。他们小小年纪却有着热爱国家、热爱革命的大精神。 【答案】示例：《大堰河——我的保姆》中的大堰河，虽然只是一位普通的农村妇女，但她对生活充满热爱，坚韧不拔，用自己的双手为家庭撑起一片天。这种对生活的热爱和对责任的承担，同样展现了大精神。 【解析】 【详解】本题考查人物形象。 结合示例“‘中国少年先锋队队员’大都是十多岁的普通孩子，但是他们爱国、勇敢、有担当。他们中很多人熬过了长征的艰苦，在部队里担任通讯员、勤务手、侦查员、无线电报员等职务，甚至与成年游击队员并肩作战。他们小小年纪却有着热爱国家、热爱革命的大精神”，可知：仿写的时候要先总写人物特点，再具体分析人物的表现，最后点明人物的精神意义。组织答案时按照示例先分析大堰河的人物形象即可。 《大堰河——我的保姆》是现代诗人艾青于1933年1月14日写的一首诗，被选入人教版语文课本。全诗分为四部分。作者通过对自己的乳母的回忆与追思，抒发了对贫苦农妇大堰河的怀念之情、感激之情和赞美之情，从而激发人们对旧中国广大劳动妇女悲惨命运的同情，对这“不公道的世界”的强烈仇恨。 示例： 《大堰河——我的保姆》中的大堰河，是一个贫苦的农妇，她一生辛勤劳作，却从未享受过安逸的生活。她在物质上极度匮乏，但精神世界却无比丰富。她对生活充满了质朴而深沉的热爱，即便生活艰辛，依然积极面对。每天从事着繁重的体力劳动，洗衣、做饭、喂猪、晒谷等琐碎的家务事填满了她的生活，但她从未抱怨，始终任劳任怨。这种在困境中坚守，对生活不离不弃的态度，彰显出她坚韧不拔的大精神。 二、阅读（46分） （一）（9分） 阅读下面的材料，完成下面小题。 【材料一】 坐对有方法 ①“把背挺直”好像是坐姿的最简单也最正确的口令。一听到“坐好”，你的第一反应是啥？是不是不自主地就开始往凳子前端挪了挪，然后把背挺起来。这只是看起来背挺直了，其实还是“坐”错了。那么，我们日常生活中应该怎么坐呢？ ②科学上认定的“好坐姿”不只是“背挺直”。科学上认为的好，是身体各个关节、各个部位受力都相对平均，可以避免某些部位承担过大的重量，也就是最省力的姿势——专业上把这叫作“中立位”。 ③一般来说，只要是抬头挺胸收腹的姿势就可以让脊柱处于中立位，但很多人只记得把背挺直，却忘记了收腹的动作。对于久坐一族来说，微微后倾才是对腰椎压力更小的坐姿。 ④我们可以借力椅背让你的腰“立”起来。第一步，我们优先来调整你的腰，尽可能地靠着椅背。另外，记得给膝盖后方与座椅面留一个拳头大小的距离，保证你的大腿能平行于地面。第二步，调整座椅高度。大部分人的桌子高度是不可调整的，所以调整座椅高度是为了让你的小臂在有支撑、自然放松、不耸肩的写字状态下，呈100～110度最省力的角度。 ⑤基本上做好这两步调整，你的坐姿已经轻松了一大半！当然，也别忘了，没有任何一个姿势适合长久保持，每过1小时记得起来动一动才好。 【材料二】 坐错危害大 ①长时间挺直背坐会使背部肌肉僵硬、酸胀，影响血液循环，还可能会引起颈椎病。驼背的坐姿会造成圆肩、近视眼，还会让你的臀部压力增加，造成臀部的血液循环、淋巴结不畅，导致臀部水肿和松弛。 ②脊柱侧弯已成为继肥胖、近视后，危害我国儿童及青少年健康的第三大“杀手”。国家儿童青少年脊柱侧弯防控工作组组长、北京大学人民医院脊柱外科刘主任在接受媒体采访时表示，据估计，我国中小学生脊柱侧弯发生率为1%～3%，侧弯人数已经超过500万，并以每年30万左右的速度递增。 ③浙江省人民医院脊柱外科专家张主任说：“在青少年这个群体中，最常见的还是青少年特发性脊柱侧凸，造成的原因有多方面，有先天遗传因素，还有一些其他的危险因素，包括不良坐姿、长时间使用电子产品、缺乏运动等。” 【材料三】 坐姿要懂礼 ①坐姿见礼仪在宋代之前，交椅还没有出现时，古人都是席地而坐。坐姿主要分成三种：第一种是“跽（jì）坐”，也叫“正坐”，即屈膝跪坐，臀部放于脚跟上，上身挺直，双手放于膝上，气质端庄，目不斜视。而且讲究“正襟危坐”，坐时腰身要端正。有时为了表达说话的郑重，臀部离开脚跟，叫作“长跪”，也叫“起”。《史记》中有记载：有一次，西汉的中大夫宋忠和博士贾谊一起去听卜者司马季主讲解卜筮。由于这位学问渊博的卜者侃侃而谈，分析天地自然的运行规则，日月星辰的运行法则，宋忠、贾谊二人听后不由得肃然起敬，于是“猎缨正襟危坐”，把帽子戴正，系好帽带，并正一正衣襟，端正地坐好，以表示对这位学者的尊敬。 ②第二种坐姿叫作“趺（fù）坐”，俗称“双盘”。即两脚交叠盘坐的姿势，两足交叠置于两股上，如同佛教中修禅者的坐姿，故又称“跏趺坐”。 ③第三种坐姿叫作“箕踞”，即臀部坐地，两腿岔开，像个簸箕。“箕踞”是不合礼节的轻慢之举，是古代不尊重人的一种坐姿。如果再身躯倾斜倚靠几案，就更是轻慢无礼了，而且妇女是不允许有这种坐姿的。 ④在以上这三种坐姿中，“跽坐”是最礼貌的坐姿。当时，人们就算在无席的地上也是这几种坐姿。平时不与人接触交往时，坐姿可以比较随便，但如果与尊长坐在一起，或与友人交谈，在正式、公开的场合就要讲究坐姿了。在长者面前，也要留意“长者立，幼勿坐，长者坐，命乃坐”，守住“长幼有序”的原则，才是懂礼之人。 8. 下列表述与材料不符的一项是（ ） A. 科学上认定的好坐姿实际是指最省力的姿势，专业上把它叫作“中立位”。 B. 对于久坐一族来说，除了注意收腹，还可以借助椅背减少腰椎压力，并通过调整座椅高度，从而使自己坐的更轻松些。 C. 久坐可能会引起颈椎病，形成圆肩，影响视力，还会造成淋巴结不畅，引发臀部水肿和松弛。 D. 青少年应该在日常生活中纠正不良坐姿，控制使用电子产品的时间，增加运动量，从而减少脊柱侧弯带来的危害。 9. 下面这段文字是否能编入【材料二】？请说说你的看法。 脊椎侧弯可以通过前屈测试、脊椎侧凸水平仪来进行评估。其具体症状表现为高低肩，肩胛骨高低不一，身躯侧偏，腰部左右不对称，骨盆倾侧，长短脚等。 10. 【材料三】中引用了《史记》的记载，有什么作用？ 【答案】8. C 9. 示例一：可以编入。本段材料告知了检查脊柱侧弯的方法，引导大家了解自己的身体状况，能及时根据问题来纠正体态。 示例二：不能编入。因为材料二主要是宣传关于“坐与健康”的知识，本段材料说的是检测“脊椎侧弯的方法”，与“坐”关系不大。而且，语言过于笼统，易造成理解上的误差，引起学生的焦虑。 10. 通过引用《史记》中宋忠、贾谊端正地坐好，以表示对这位学者的尊敬，说明了“蹈坐”是最礼貌的坐姿，增添了材料的真实性与趣味性。 【解析】 【导语】多则材料探讨了正确坐姿的重要性及其在生活、健康与礼仪中的影响。通过科学研究，材料强调坐姿对身体各个部分的均衡受力，纠正了人们对挺直坐姿的误解，提供了具体的坐姿调整方法。同时，引用了历史资料，展现了坐姿在礼仪中的象征意义，使读者更深刻理解坐姿的多重价值。通过多角度论述，文章不仅具备科普性，也反映了文化内涵，兼具实用性与历史趣味。 【8题详解】 本题考查材料内容辨析。 C.结合材料二第①段的“长时间挺直背坐会使背部肌肉僵硬、酸胀，影响血液循环，还可能会引起颈椎病。驼背的坐姿会造成圆肩、近视眼，还会让你的臀部压力增加，造成臀部的血液循环、淋巴结不畅，导致臀部水肿和松弛”可以看出，“形成圆肩，影响视力，还会造成淋巴结不畅，引发臀部水肿和松弛”的原因是驼背的坐姿，并不是久坐； 故选C。 【9题详解】 本题考查阅读迁移。材料说的是脊椎侧弯的评估办法及症状，选入与否都可，言之成理即可。 结合材料二第②段“脊柱侧弯已成为继肥胖、近视后，危害我国儿童及青少年健康的第三大‘杀手’”“我国中小学生脊柱侧弯发生率为1%～3%，侧弯人数已经超过500万，并以每年30万左右的速度递增”，可知：脊柱侧弯对青少年危害非常严重。 结合材料二第①段“长时间挺直背坐会使背部肌肉僵硬、酸胀，影响血液循环，还可能会引起颈椎病。驼背的坐姿会造成圆肩、近视眼”，第③段“最常见的还是青少年特发性脊柱侧凸，造成的原因有多方面，有先天遗传因素，还有一些其他的危险因素，包括不良坐姿、长时间使用电子产品、缺乏运动等”，可知：错误的坐姿会导致一系列的问题，不利于人体健康。结合以上分析表达看法即可。 如认为可以编入。从内容关联角度看，材料二主要围绕不良坐姿导致的脊柱侧弯危害展开，这段文字提到的脊柱侧弯评估方法和症状表现，能让读者更全面地认识脊柱侧弯，与不良坐姿危害健康这一主题相关。文中提到脊柱侧弯已成为危害青少年健康的重大问题，了解评估方法有助于早发现问题，更好地理解不良坐姿的危害，引导人们重视坐姿，所以可以编入。 如认为不可编入。从主题契合度来看，材料二重点是阐述坐错对健康的危害，如长时间挺直背坐或驼背坐姿的不良影响等，核心围绕“坐”。而这段文字侧重于脊柱侧弯的检测方法和症状，没有直接涉及“坐”与脊柱侧弯的因果关系，偏离了材料二以“坐”为出发点的主旨，故不适合编入。 【10题详解】 本题考查说明方法及其作用。 材料三中引用《史记》的记载，是引资料的说明方法。结合材料三第①段中的“宋忠、贾谊二人听后不由得肃然起敬，于是‘猎缨正襟危坐’，把帽子戴正，系好帽带，并正一正衣襟，端正地坐好，以表示对这位学者的尊敬”和“在以上这三种坐姿中，‘跽坐’是最礼貌的坐姿”可以看出它引用《史记》中宋忠、贾谊端正地坐好的事例，不仅表明了他们对学者的尊敬，说明了“跽坐”是最礼貌的坐姿，而且增添了文章的真实性、趣味性。 （二）（21分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 一年四季 宗璞 ①一转眼，在这校园里，住了将近一年了。先是雪如花，再是花如雪。紧接着绿荫遮住了夏天，一进校门，就觉得猛然一阵凉意，因为树多，火热仿佛挤不进来。然后不知不觉，鲜红的、金黄的各样树叶的颜色涂了满园。仍然是不知不觉，叶子一片片落尽了，秋天的艳丽消失了。隆冬带着北风，呼啸着，旋转着，又来到这里。 ②时间的流逝，在学校里表现得最鲜明的倒不是景物的变化，而是知识的积累，新人的成长。那些年轻人，是怎样地紧紧抓住时间，怎样地刻苦学习啊！看见他们，总有一种可以十分信任的感觉。一年来，我几乎是每个清晨都到湖边去散步。在路上，常常看见许多学生，背着大书包，捧着一本书，大声念着外文，满脸专注的神色，大张着嘴，好像要把书一口吞下去似的。在几个教学楼中间的菜地里，总是有许多站着坐着读书的身影，被朝阳染成一片红色。还曾见一个女学生，蹲在路边，用石头子儿在地上画。我想不出她在干什么，便凑过去看，只见满地都是三角形。她是在思索解不开的数学题！ ③给我印象最深的，是一个有几分傻气的小伙子。还是年初时，一个下着小雪的清晨，天色阴沉沉的，我沿着碎石子的甬道，往湖边去。在山坡下的湖岸上，有一个学生，他像所有的年轻小伙那样额前滋着一撮短发，正在大声念着《石壕吏》。雪花落满了一身，他却毫不觉得。“暮投石壕村，有吏夜捉人……”只管一遍又一遍地念。他那浓重的北方乡村的口音，仿佛给老杜的诗更添了几分深厚。因为站得久了，他的一身和雪地变成了一片，嘴里的热气和着诗句有节奏地往结冰的小池上飘去。 ④雪消了，冰化了，杨柳又发了新芽，从嫩黄变成新绿，长成长长的柳线，垂在湖面上了，这小伙子仍是每天站着读诗。杜甫的主要作品读完了，又读李白。荷花开了又谢了，水面上还留着几株残荷。他已经背会了盛唐的那些大家，读起“碧城十二曲阑干”了。 ⑤这小伙子学习的毅力是这样的感人，我好像懂了，只有这样才能真的学到点什么吧，哪怕最容易学的。 ⑥立冬过了，天气还很暖和。有一天下午，我骑车经过体育场，正是锻炼的时间，学生们正在打球。忽然，一个球从车轮前滚过，紧接着一个人直跑过来向球扑去。车子差一点儿撞上他，我连忙从车上跳了下来。这时，我眼前晃过那一撮滋着的头发，原来这就是那个念唐诗的小伙子！看他那专心的神气，我明白了，他打起球来，也是这样全力以赴的。 ⑦“你这人真是！打个球也拼命！”一个同学说他，“别打了，明天还测验呢！” ⑧他抱着球，瞄准，投篮，命中，然后说：“你老是光顾得考试！”还是那浓重的质朴的北方乡村的口音。音调是亲切的、友善的。我知道，他的刻苦学习，是有着比考试更大许多的东西在指引着他，支持着他。 ⑨年尽岁除之时机缘凑巧，参加了一次学生的班会，我才更懂得其中的道理。他们准备考试了，所以要讨论一下迎接考试的态度，也就是学习的态度。那有几分傻气的小伙子恰在这一班。大家嚷嚷时间不够用，他只闷着头不开口。有人就说：“关黑子基础本来差，一年的工夫，真得刮目相看了。他做团的工作尤其热心。” ⑩关黑子的头发似乎更滋起来了。他一边用手指着窗外一边说：“咱们不能为考试而学习，更不能只为自己的前途，那和图谋升官发财不是一样吗？我是为我们的……”窗外林立的科学大楼，仿佛就是祖国的丰沃无边的土地。他说话远不如读诗清楚。也许因为有陌生人在吧，黑脸直发红，话也没说完，就停住了。不过大家都明白了，也并不觉得他答非所问。我到现在还不明白的是，“关黑子”这三个字是他的名字呢，还是绰号。 ⑪从学生宿舍出来，见四面高楼，灯火辉煌。新的一年四季即将到来，不知为什么，我忽然想起那伏地做数学题的女孩子。 ⑫我们的祖国给青年们安排了多好的学习生活啊！只管思索吧，只管钻研吧，让你的一年四季都燃烧着，发着光亮，回顾时感到收获的欢喜吧。只是千万不要忘记，这一切，都是因为我们有着自己的不会被践踏的国家，而你的每一个一年四季，也都应该是为了祖国的将来啊。 11. 行如其人，人物形象往往体现在人物的行动中。请你结合文本，概括关黑子的形象。 12. 阅读文章，回答下列问题。 （1）宗璞散文的语言特点是“明丽含蓄，流畅有余韵”。请结合下面的句子赏析这种语言风格。 先是雪如花，再是花如雪。 （2）在朗读下面这段话时，你认为该使用怎样的语调？请说明理由。 我们的祖国给青年们安排了多好的学习生活啊！只管思索吧，只管钻研吧，让你的一年四季都燃烧着，发着光亮，回顾时感到收获的欢喜吧。 13. 散文之所以“形散而神不散”，是因为散文中往往有一条“串珠的丝线”，即线索。它有串联全文、贯通文脉的作用。请找出本文的线索，并简要分析。 14. 请简要分析第①段在全文中的作用。 15. 下面是两位同学在读完本文后对写作意图的分析。你赞同谁的观点？请结合文章内容阐明理由。 小语：珍惜寸光阴，一年四季勤学习。 小秦：好儿郎立志读书报国。 【答案】11. ①无论冷暖，坚持在湖边背诵唐诗，可以看出他热爱学习，刻苦勤奋，坚持不懈。②考试前专心打球，可以看出他劳逸结合，做事认真。③热心班级和团的工作，为建设家乡和祖国学习，可见他理想远大，责任感强，富有集体意识和家国情怀。④他当着众人的面说话时，黑脸发红，话没说完，就停住了，可见他憨厚老实，性格内敛。 12. （1）“雪如花”代表冬季，“花如雪”代表春季，两个短句中蕴含生动比喻，把白雪比作花，又把花比作雪，简洁又形象地交代了季节的更替和时间的流逝，显得明丽又含蓄；这个句子对仗工整，音韵和谐，既有韵律的美，又有古典的雅，余韵无穷。 （2）[示例]朗读这段话时应采用豪迈激昂的语调。因为这段话呼吁我们要在和平安稳的环境中努力学习、刻苦钻研，流露出作者对广大青年的殷切希望，所以朗读时应豪迈激昂。 13. 以季节变化这一明线记叙了学生们充实美好的校园生活；以“关黑子”这一人物为暗线，记录随着季节的变化，他在校园不同的学习生活状态，传达出作者对青年一代的美好期望。 14. ①描绘了校园一年四季的更迭，景色富有变化又充满活力，照应了标题；②交代了故事发生的地点，渲染了学生们紧张有序的学习氛围。 15. [示例一]我赞同小语同学观点。文章记叙了认真学习的学生们，这些学生珍惜时间，一年四季都在刻苦学习。作者详细描写了主人公“关黑子”坚持在校园背书的经历，他们都践行了“珍惜寸光阴，一年四季勤学习”的主题。 [示例二]我赞同小秦同学的观点。作者通过记录“关黑子”的言行，借“关黑子”之口表达了文章的中心思想：读书不是为了应付考试和自己的前途，而是为了建设家乡和祖国。同时作者也告诉我们：祖国给予了我们优越的学习生活条件，我们更应该努力学习，为将来建设祖国而不懈奋斗。这与“好儿郎立志读书报国”的主题一致。 【解析】 【导语】这篇散文优美地描绘了一年四季中校园变化和学子们的成长。作者通过细腻的笔触展现了大自然在时光流逝中的变化与学生们在知识积累中的成长。关黑子的形象是勤奋努力、心怀祖国，象征着新一代青年对理想与未来的追求。文章语言清新流畅，充满韵味，不仅讴歌了青涩岁月的拼搏，更突出了爱国情怀和社会责任。整体上，该文通过自然景象的变化和人物形象的塑造，生动地表达了求知若渴的主题。 【11题详解】 本题考查把握人物形象。 根据第③段“一个下着小雪的清晨……他像所有的年轻小伙那样额前滋着一撮短发，正在大声念着《石壕吏》。雪花落满了一身，他却毫不觉得……只管一遍又一遍地念”以及第④段“雪消了，冰化了……这小伙子仍是每天站着读诗……读起‘碧城十二曲阑干’了”可知，无论天气寒冷还是变暖，他都坚持在湖边大声读诗，从年初读杜甫的诗到后来读李白等盛唐大家的作品，体现了他对学习的热爱，以及刻苦勤奋、坚持不懈的精神； 根据第⑦段“‘你这人真是！打个球也拼命！’一个同学说他，‘别打了，明天还测验呢！’”，⑧段中“他抱着球，瞄准，投篮，命中，然后说：‘你老是光顾得考试！’还是那浓重质朴的北方乡村的口音，我知道，他的刻苦学习，是有着比考试更大许多的东西在指引着他，支持着他”在考试前他还在专心打球，说明他懂得劳逸结合，并且打球时全力以赴，体现出他做事认真的态度； 根据第⑨段“关黑子基础本来差，一年的工夫，真得刮目相看了。他做团的工作尤其热心”和⑩段的“‘咱们不能为考试而学习，更不能只为自己的前途，那和图谋升官发财不是一样吗！我是为我的家乡，为我们的……’他用手指着窗外，窗外林立的科学大楼，仿佛就是祖国的丰沃无边的土地”他热心团的工作，学习不是为了个人的考试和前途，而是为了建设家乡和祖国，表明他理想远大，有强烈的责任感，富有集体意识和家国情怀； 根据第⑩段“他说话远不如读诗清楚，其实这话说着比做着容易得多。也许因为有陌生人在吧，黑脸直发红，话也没说完，就停住了。不过大家都明白了，也并不觉得他答非所问”可知，他在众人面前发言时会脸红，话也说不完整就停下，表现出他憨厚老实、性格内敛的特点。 【12题详解】 （1）本题考查赏析句子。解答此题应先找修辞、句式特点，再分析作用及表达效果。“雪如花”指的是冬季，“花如雪”指的是春季，这是两个短句，短促有力，节奏鲜明；“雪如花”运用比喻，把白雪比作花，写出了雪的美丽，表达对冬的喜爱；“花如雪”运用比喻又把花比作雪，写出了花的洁白、美丽，表达对春的喜爱；这两句简洁又形象地交代了季节的更替和时间的流逝，显得明丽又含蓄；这两个句子运用了对偶，“先是”与“再是”相对，“雪”与“花”相对，对仗工整，音韵和谐，既有韵律的美，又有古典的雅，余韵无穷，体现出文章语言明丽含蓄，流畅有余味的特点。 （2）本题考查朗读技巧。朗读语调和句子内容，表达情感有关。这句话在文章的结尾部分第⑫段“我们的祖国给青年们安排了多好的学习生活啊！只管思索吧，只管钻研吧，让你的一年四季都燃烧着，发着光亮，回顾时感到收获的欢喜吧”这是升华文章主旨的句子，写出了作者对广大青年的殷切希望，她号召青年人努力拼搏，好好学习，为祖国贡献力量。因此朗读时应采用豪迈激昂的语调，这样能更好地表达出作者的写作意图。 【13题详解】 本题把握文章线索。 明线：季节变化。根据第①段“先是雪如花，再是花如雪。紧接着绿荫遮住了夏天……然后不知不觉，鲜红的、金黄的各样树叶的颜色涂了满园。仍然是不知不觉，叶子一片片落尽了，秋天的艳丽消失了。隆冬带着北风，呼啸着，旋转着，又来到这里”可知，文章一开始就以季节变化来串联校园景物，而在这四季变化的背景下，作者描绘了学生们在不同季节中的学习场景。比如第②段“一年来，我几乎是每个清晨都到湖边去散步……在路上，常常看见许多学生……在几个教学楼中间的菜地里……还曾见一个女学生……”，这些学生的学习身影穿插在四季的叙述中，使得景物变化和学生们的学习生活紧密相连，用季节变化这条线索串联起了全文，让文章在结构上更加连贯，展现出校园生活在不同季节中的丰富多彩。 暗线：“关黑子”这一人物。根据第③段开始引入“关黑子”这个人物形象。在年初下雪的清晨，“他像所有的年轻小伙那样额前滋着一撮短发，正在大声念着《石壕吏》。雪花落满了一身，他却毫不觉得”，这是在冬季的场景。随着季节变化，第④段“雪消了，冰化了……这小伙子仍是每天站着读诗”，可以看到他一直坚持学习。到了立冬后的一天下午，第⑥段“我骑车经过体育场……原来是那个念唐诗的小伙子”，此时展现了他在运动场上的状态。在年尽岁除的班会中，第⑨段“那有几分傻气的小伙子恰在这一班”又进一步展现他在班级活动中的表现和想法。“关黑子”在不同季节的校园生活状态随着季节的推进依次展开，虽然不像季节变化那样明显，但他的故事始终贯穿其中，就像一条暗线，记录了他在不同季节里的成长和思想变化，体现出他的刻苦、认真、有责任感等诸多品质，也传达出作者对青年一代的期望，深化了文章主题。 【14题详解】 本题考查段落作用分析。 根据第①段“先是雪如花，再是花如雪。紧接着绿荫遮住了夏天……鲜红的、金黄的各样树叶的颜色涂了满园。叶子一片片落尽了，秋天的艳丽消失了。隆冬带着北风，呼啸着，旋转着，又来到这里”可知，作者详细地描述了校园里从冬天雪花飞舞，到春天花开似雪，夏天绿树成荫，秋天树叶色彩斑斓，再到隆冬北风呼啸的四季变化。这些对不同季节景色的描绘，生动地展现了校园景色的丰富多彩和活力，而标题是“一年四季”，此段内容很好地与标题相呼应。 根据第①段“一转眼，在这校园里，住了将近一年了”内容可知，故事是发生在校园里。文中对四季景色的描写，如“一进校门……火热仿佛挤不进来”等语句，在展现校园环境的同时，也从侧面渲染了一种氛围。校园里不同季节都有各自的特点，时间在这里有序地流逝，暗示着在这个校园里，学生们的学习生活也是紧张而有序的，为后文描述学生们努力学习的场景做了铺垫。 【15题详解】 本题考查对内容的理解与谈看法。这是一道开放性试题，答案不唯一。结合文章内容，选取观点进行分析叙述即可。 如赞同小语同学的观点。根据第②段“时间的流逝，在学校里表现得最鲜明的倒不是景物的变化，而是知识的积累，新人的成长。那些年轻人，是怎样地紧紧抓住时间，怎样地刻苦学习啊”可以看出，作者对学生们珍惜光阴、努力学习的状态进行了整体描述。特别是对关黑子的描写，第③段“在山坡下的湖岸上，有一个学生……正在大声念着《石壕吏》。雪花落满了一身，他却毫不觉得”，第④段“雪消了，冰化了……这小伙子仍是每天站着读诗”可知，他无论寒暑都坚持学习，展现出珍惜时间、勤奋刻苦的品质。文中还有其他学生如在路上大声念外文、在菜地边读书、蹲在路边思考数学题的场景，这些都表明学生们一年四季都在抓紧时间学习，符合“珍惜寸光阴，一年四季勤学习”这一观点。 如赞同小秦同学的观点。根据第⑩段“咱们不能为考试而学习，更不能只为自己的前途，那和图谋升官发财不是一样吗？我是为我们的……窗外林立的科学大楼，仿佛就是祖国的丰沃无边的土地”可知，关黑子明确表达了学习不是为了个人，而是为了祖国。从作者的角度来看，第⑫段“我们的祖国给青年们安排了多好的学习生活啊！只管思索吧，只管钻研吧……你的每一个一年四季，也都应该是为了祖国的将来啊”，强调了祖国为青年创造了良好条件，青年们应该为祖国而学习。文中通过关黑子的言行体现出读书报国的思想，也暗示了所有学生都应朝着这个目标努力，与“好儿郎立志读书报国”的主题相符。 （三）（12分） 阅读下面的文言文，完成下面小题。 陆九渊，字子静。生三四岁，问其父天地何所穷际，父笑而不答。遂深思，至忘寝食。及总角，举止异凡儿，见者敬之。谓人曰：“闻人诵伊川①语，自觉若伤我者。”又曰：“伊川之言，奚为与孔子、孟子之言不类？近见其间多有不是处。”初读《论语》，即疑有子②之言支离。他日读古书，至“宇宙”二字，解者曰“四方上下曰宇，往古来今曰宙”，忽大省曰：“宇宙内事乃己分内事，己分内事乃宇宙内事。” （节选自《宋史·陆九渊传》） 【注释】①伊川：北宋理学家程颐的别称。②有子：孔子的学生。 16. 解释下列句中加点的词语。 （1）及总角（ ） （2）举止异凡儿（ ） （3）闻人诵伊川语（ ） （4）近见其间多有不是处（ ） 17. 下列句中加点的“之”，与“即疑有子之言支离”中“之”的意义和用法相同的一项是（ ） A. 渔人甚异之 B. 乃记之而去 C. 鹏之徙于南冥也 D. 子非鱼，安知鱼之乐 18. 请将文中的画线句翻译成现代汉语。 （1）遂深思，至忘寝食。 （2）伊川之言，奚为与孔子、孟子之言不类？ 19. 请用自己的话，说说选文是如何表现陆九渊自幼好学的。 【答案】16. ①. 等到 ②. 不同 ③. 听说 ④. 正确 17. D 18. （1）于是（他）深入思考，以至于忘记了睡觉、吃饭。 （2）伊川所说的话，为什么与孔子、孟子的言论不相类似？ 19. ①三四岁时，曾向父亲发问“天地为什么无边无际”；②读程颐的书，发现其所说的话与孔子、孟子不相类似，甚至有错误之处；③初读《论语》，就对有子的言语表示怀疑；④读古书读到“宇宙”二字，看见解者的解说，忽然醒悟。 【解析】 【导语】文章通过描述陆九渊自幼好学的事例，表现出他独特的思维和对知识的渴求。文章开篇即刻画出陆九渊在幼年时便对自然的终极问题产生兴趣，显现其早慧。接着，陆九渊对伊川和孔孟之言进行比较，提出自己的疑问和见解，体现出他独立思考的能力。此外，他对“宇宙”概念的理解也展示出深邃的哲学思考。整体表现陆九渊自幼对学问的热爱与探索精神。 【16题详解】 本题考查文言词语解释 （1）句意：等到了童年时期。及：等到。 （2）句意：（他的）言行举止不同于一般的小孩。异：不同。 （3）句意：听到别人诵读程颐的话。闻：听说。 （4）句意：近来发现程颐的言论中有很多不正确的地方。是：正确。 【17题详解】 本题考查一词多义辨析。 “即疑有子之言支离”句意：就怀疑有子的言论繁琐杂乱。之：结构助词，的。 A.代词，指代见到的桃花林的景象； B.代词，指代小石潭的景色； C.用在主谓之间，取消句子独立性； D.结构助词，的； 故选D。 【18题详解】 本题考查文言句子翻译。翻译时要做到“信、达、雅”，注意重点字词。重点字词有： （1）“遂”：于是，就。“至”：以至于。 （2）“奚为”：为什么。“不类”：不相同、不一样。 【19题详解】 本题考查文言文内容理解。 由“生三四岁，问其父天地何所穷际”可知，陆九渊只有三四岁时，便向他父亲询问天地为什么无边无际； 由“及总角”“又曰‘伊川之言，奚为与孔子、孟子之言不类？近见其间多有不是处。’”等内容可知，童年时期读程颐的书，发现其所说的话与孔子、孟子不相类似，甚至有不对之处； 由“初读《论语》，即疑有子之言支离”等内容可知，初读《论语》，就对有子的言论表示怀疑； 由“他日读古书，至‘宇宙’二字，解者曰‘四方上下曰宇，往古来今曰宙’，忽大省曰：‘宇宙内事乃己分内事，己分内事乃宇宙内事’”等内容可知，读古书到“宇宙”二字，看见其中的解说，忽然大有醒悟。 【点睛】参考译文： 陆九渊，字子静。他三四岁的时候，问他的父亲天地的尽头在哪里，父亲笑着不回答。（他）于是深入思考这个问题，以至于忘记睡觉和吃饭。等到了童年时期，（他的）言行举止不同于一般的小孩，见到他的人都敬重他。（他）对人说：“听到别人诵读程颐的话，自己觉得好像是伤害我的话。” 又说：“程颐的言论，为什么和孔子、孟子的言论不相同呢？近来发现程颐的言论中有很多不正确的地方。”（他）最初读《论语》，就怀疑有子的言论繁琐杂乱。有一天读古书，读到 “宇宙” 两个字，解释的人说 “四方上下叫做宇，往古来今叫做宙”，（陆九渊）忽然彻底醒悟说：“宇宙内的事就是自己分内的事，自己分内的事就是宇宙内的事。” （四）（4分） 阅读下面诗歌，完成后面小题 长沙过贾谊宅 刘长卿 三年谪宦此栖迟，万古惟留楚客悲。秋草独寻人去后，寒林空见日斜时。 汉文有道恩犹薄，湘水无情吊岂知？寂寂江山摇落处，怜君何事到天涯。 20. 下列对这首诗理解或赏析有误的一项是（ ） A. 首联写贾谊被贬长沙三年，有志不伸，心境悲凉，奠定了全诗抑郁沉重的感情基调。 B. 颈联写贾谊当年在湘水凭吊屈原，如今，诗人又来到长沙凭吊贾谊，此乃万古同悲。 C. 尾联感叹唐王朝风雨飘摇时却贬谪无罪的“我”，以直抒胸臆的手法发出愤怒的质问。 D. 在这首诗里面，诗人巧妙地把自己的身世际遇、悲愁感兴融合到了诗歌的形象之中。 21. 请选择合适的角度赏析颔联“秋草独寻人去后，寒林空见日斜时”的表达效果。 【答案】20. C 21. 示例一：从表现手法角度，该联借景抒情，情景交融，诗人借秋草衰迷、寒林空落、落日西斜、空寂无人之景，渲染了长沙贾谊故宅的萧条、冷落、寂寥的氛围，表达作者对贾谊的景仰向慕，烘托了作者孤独、寂寞的心境，为后面抒发感慨做铺垫。 示例二：从炼字的角度，该联中，“独”，独自，在萧条冷落的氛围中诗人还要去“独寻”，表现出他对贾谊的景仰向慕和难掩的孤独落寞。“空”，形象地写出了物是人非的黯然气氛，表现了诗人伤斯人已去的痛苦、怅惘之情。两字共同创造出悲凉感伤的意境氛围。 【解析】 【20题详解】 考查诗歌内容的理解和辨析。 C.“直抒胸臆”错误，“君”，既指代贾谊，也指代刘长卿自己；“怜君”，不仅是怜人，更是怜己。在无疑处有意设问，自怜之意，溢于言表。“何事到天涯”，可见二人原本不应该放逐到天涯。这里的弦外音是：我和您都是无罪的啊，为什么要受到这样严厉的惩罚！借古讽今，借怜贾以自怜，通过对汉代文学家贾谊不幸遭遇的凭吊和痛惜，抒发了诗人自己被贬的悲愤与对当时社会现实的不满情绪； 故选C。 【21题详解】 考查对诗句的赏析。解答时，全面把握诗歌大意和情感，围绕诗句内容从修辞手法或描写手法来进行分析。 “秋草独寻人去后，寒林空见日斜时”的意思是“我在秋草中寻觅着你的足迹，寒林里空见夕阳缓缓斜倾”。 从炼字角度来看，本联围绕题中的“过”字展开描写的。“秋草”，“寒林”，“人去”，“日斜”，渲染出故宅一片萧条冷落的景色，而在这样的氛围中，诗人还要去“独”寻，“独”字表达了一种景仰向慕、寂寞兴叹的心情。寒林日斜，不仅是眼前所见，也是贾谊当时的实际处境，也正是李唐王朝危殆形势的写照。运用“空”字，是作者痛苦心情的映射，写出了物是人非的黯然气氛，表现了诗人感伤斯人已去的痛苦、怅惘之情。 从表现手法角度，该联借景抒情，情景交融，写诗人步入贾谊故宅所见之景，“秋草”，“寒林”，“人去”，“日斜”一派黯然气象，诗人独自寻觅在斜阳之下的荒草寒林间，四野无人，渲染出一幅萧条冷落、荒寒孤寂的日暮秋景图，如此凄清的环境，诗人还要去“独寻”，一种景仰向慕、寂寞兴叹的心情，油然而生。衬托出作者对自身孤独寂寞处境的感叹及对贾谊的追思，为下文抒发自己无罪被贬的悲愤和痛苦以及对当今统治者的不满情绪做铺垫。 三、作文（50分） 22. 阅读下面的文字，按要求写作。 《礼记·中庸》有言：“凡事预则立，不预则废。”没有做好准备，匆匆上路，往往举步维艰；准备充分，未雨绸缪，才能收获满满。 请以“我做好了______的准备”为题，写一篇作文。 要求：①作文前，先将题目补充完整；②文体自选；③不要套作、抄袭；④不少于600字；⑤文中不得透露真实的地名、校名、人名等相关信息。 【答案】例文： 我做好了迎接挑战的准备    风，轻轻吹过。春日的阳光，洒在大地上，给万物带来生机。而我，站在演讲比赛的后台，心中充满了紧张与期待，因为我做好了迎接挑战的准备。    回想起准备这次演讲比赛的过程，那是一段充满汗水与努力的日子。从得知比赛的那一刻起，我就暗暗下定决心，一定要在这个舞台上展现出最好的自己。    我开始认真地撰写演讲稿。每一个字、每一句话，我都反复斟酌，力求表达出最真挚的情感和最深刻的思想。夜晚，当别人都已进入梦乡，我还在台灯下一遍又一遍地修改着演讲稿，仿佛那是我手中的艺术品。    演讲稿定稿后，便是艰苦的练习过程。每天清晨，我都会早早地起床，来到学校的操场，大声地朗读演讲稿。从一开始的磕磕绊绊，到后来的流利顺畅，我不断地调整着自己的语速、语调、表情和肢体语言。有时候，为了达到最好的效果，我会把一段内容重复练习几十遍，直到自己满意为止。    在这个过程中，我也遇到了许多困难和挫折。有时候，我会因为长时间的练习而感到嗓子沙哑、喉咙疼痛；有时候，我会因为紧张而忘记了演讲稿的内容；有时候，我会因为别人的质疑而怀疑自己的能力。但是，我从来没有想过放弃。因为我知道，只有经历了风雨的洗礼，才能见到彩虹的美丽。    经过无数个日夜的努力，我终于做好了迎接挑战的准备。我站在后台，看着前面的选手一个接一个地走上舞台，他们的精彩表现让我既感到压力，又充满了动力。我深吸一口气，在心中默默地对自己说：“你可以的，你已经做好了充分的准备。” 终于，轮到我上场了。我迈着坚定的步伐，走上舞台。聚光灯打在我的身上，我的心中反而变得无比平静。我开始了我的演讲，那熟悉的台词、那自然的表情、那流畅的肢体语言，仿佛一切都水到渠成。我沉浸在自己的演讲中，忘记了时间，忘记了紧张，只想着把自己最好的一面展现给大家。    演讲结束后，台下响起了热烈的掌声。那一刻，我知道，我的努力没有白费。我做好了迎接挑战的准备，也收获了成功的喜悦。这次经历让我明白，只要我们做好了充分的准备，就没有什么困难是我们无法克服的，没有什么挑战是我们无法迎接的。 【解析】 【详解】本题考查命题作文。 1.审题立意。请以“做好了______的准备”为题，写一篇记叙文。人的一生有无数个机会和选择，而面对这些机会和选择，我们少不了准备。古人云，不打无准备之战，成功的前提是“准备”。“我”，要求采用第一人称行文；“做好准备”意思是从身体状况、心理素养、思想水平、精神状态、知识水准各个方面做好准备，迎接一些选择和机会，也迎接未来即将发生的或好或坏、或有利或不利、或幸福或痛苦、或快乐或忧伤等一些事情。结合此情境我们继续往下思考，“我”为什么事情做准备，在做准备的过程中，“我”做了哪些事情？做了哪些努力？付出了多少艰辛？最后的结果又是如何？最后自己到底有没有准备好，目标有没有实现？这些都是我们可以入文的内容。可补题为“我做好了中考的准备”“我做好了挨批的准备”“我做好了奋斗的准备”“我做好了前行的准备”“我做好了失败的准备”。 2.选材构思。准备好迎接什么的选材范围比较广，可以是：成功、失败、挫折、努力、坚守、艰苦、成长、磨砺、考验；可以是：一场比赛、一场表演、一次竞赛、一次大考、一次募捐等等；也可以是：一个制度的改变、一个5G时代的到来等等。可以结合我们的实际生活，写对中考的准备等，当然更可以表达自己在日常生活中对某一事情或人的心理准备，比如可以临窗而坐，仰望满月，文思如泉，笔随情动，漫想未来，通过诗一样的语言，巧妙地将个人心绪娓娓道来，自然真切地抒写自己执着进取之情怀。开题小，写得会更深，特别是要能真实地表达自己对“做好准备”的内心感受。体裁上要求写一篇记叙文，开头对自己进行提问“我准备好了吗”，选择自己经历的事情，写出自己做好准备的过程及结果即可。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$