Module 1 Unit 2 I like football.（教学设计）-2024-2025学年外研版（一起）英语二年级上册

小学英语二年级（NSE一起三册） Module 1 Unit 2 I like football.教学设计 一、 教材分析： 本课是外研社《新标准英语》小学一年级起点第三册Module 1 Unit 2一课的内容。主要以体育运动为基本话题，使用“I like ….”句型来谈论自己的喜好。话题内容贴近学生生活实际，学生比较感兴趣。 二、教学目标： ⒈能听、说、认读单词team，及短语come on；巩固“I like ….”句型。 ⒉在有关运动话题的生活情境中，熟练运用“I like ….”句型描述自己的喜好。 ⒊树立积极参与体育运动的意识，形成团队合作的意识。 三、教学重点： 准确听辨并认读I like …. 句式，运用该句式表达个人在体育运动方面的喜好。 四、教学难点: 准确认读字母i在开音节中的发音；在生活情境中灵活表达个人在体育运动方面的喜好。 五、教学准备： 人物头饰，单词卡片，CD-ROM, PPT课件 六、教学过程：（Presentation） Step I Warmer： 1. Greetings: Good morning / afternoon, boys and girls. How are you? 2. Sing a song:  A,B,C song.（运用外教的ABC Song） 3. Revision of the letters. T: I like A. What do you like? S: I like …. T: I like O, too. Look, what’s this? Ss: It’s a football. T: Great. I like football. What about you? Ss: I like football. / I like football, too. T: Now let’s enjoy some pictures. 学生欣赏有关运动会项目的图片。 [设计意图：运用节奏欢快的歌曲将学生引入愉快的课堂之中，营造和谐的学习氛围，同时也引入本节课的重点话题——个人的喜好。通过图片的欣赏为本课的语言拓展做好铺垫。] Step II Presentation: 1. Listen, point and say. T: What does Sam like? What does he say? Ss (Watch the CD-ROM): I like football! T: Now let’s learn the new lesson together. Module 1 Unit 2. Ss read the title and make up the team. 2. Watch and answer. T: Who likes football too? Let’s watch and see. Ss: Daming. (学生模仿Sam, Daming的语音，认读句子I like football. I like football, too.) [设计意图：通过视频的观看与问题的牵引，引导学生理解课文大意。通过教师鼓励、评价的语言，使学生初步感知本课目标语词come on, team的含义。] Step I II Practice: 1. Listen and repeat, then read and act the dialogue in pairs. 学生先听磁带指读课文，再两人一组表演课文对话。教师提供头饰，单词卡片等道具辅助。 2. Make up a dialogue and act in groups. 学生在教师提供的运动类图片的帮助下改编课文对话，并在组内尝试带动作的表演。 3. Listen, number and say. 教师播放不同运动的声音，学生独立完成图片的排序练习，并以模仿人物语言的方式进行为图片配音式的巩固。 [设计意图：通过层层递进的课文朗读、表演和改编表演等活动，使学生扎实有效地巩固本课目标语句I like …,句式，为后面的拓展运用活动做好铺垫。] Step IV Production: 1. Look at the pictures of sports and talk.教师出示第十二届全运会项目的图片，请同学们先在组内表达各自的喜好，再集体汇报。汇报中，如果遇到全组都喜欢同一项目的小组，教师给予“You’re the … team.”的评价。 2. Game: Make a team for Sports Day at school. T: 学校运动会也即将召开，请同学们寻找与自己有相同爱好的同伴，并组建团队。Now let’s make our team for our school. What do you like? What team are you? Ss: I like …. / I like …, too. / We like …. We’re … team. 3. Chant. What do you like? 教师的引领学生跟唱歌谣的同时，引导学生发现字母i的读音。运用不同运动项目的图片卡与学生进行互动表演唱。 改编Chant内容：T: What do you like? (卡片football) Ss: I like football. T: What do you like? Ss clap twice. … T: What do you like? (卡片basketball) Ss: I like basketball. T: What do you like? Ss clap twice. … T: What do you like? (2卡片) Ss: I like football and basketball. (Clap twice.) [设计意图：从学生的学校生活实际入手，创设学生熟悉的情境，为学生真正运用语言，达到活学活用的目的服务。采用Chant的韵律，增强课堂活动趣味性，使学生熟练掌握本课语言结构。] Step V Summary: 1. T: What have we learnt today? 学生在教师的引领下，认读黑板上的句子。 2. H: A向家人或朋友说说个人的体育运动爱好；B 向家人或朋友说说个人多方面的喜好，如文艺活动，动物，颜色等；C 积累有关运动项目名称的词汇，记录在书上。 [设计意图：由课堂学习延伸至课后，与生活相联系的作业形式，促进学生提高在生活情境下真正运用语言的能力。] 板书设计 Module 1  Unit 2 I like football. I like …, too. come on team 学科网（北京）股份有限公司 $$