Module5 Unit1At 7, I get up（教学设计）-2024-2025学年外研版（一起）英语二年级上册

Module 5 Unit 1 At 7, I get up. 一、基本说明 1教学内容所属模块： 小学英语  2年级：二年级  3所用教材出版单位：外语教学与研究出版社  4所属的章节：Book 3 Module 5 Unit 1 5学时数： 40 分钟  （室内教学） 二、教学设计  1、教学目标： （一）知识技能目标： a) 能听懂、会读、会说动词词组： get up, go to school, have lunch. b) 能听懂、会读、会说句型： At 7,I get up. c) 能用所学句型表达和交流自己的作息时间。 （二）情感态度目标： a)通过学习用英语介绍自己的作息时间，把所学的语言与学生的生活实际结合起来，激发学生学习英语的兴趣，培养学生自主学习英语的能力以及交流和合作学习的能力。 b)通过对作息时间的谈论，希望同学们能养成良好的作息习惯，学会珍惜时间，拥有健康身心。  　 （三）学习策略目标： 乐于参与各种实践活动，养成敢于用英语与他人交流的学习习惯。 2、内容分析： 本节课的教学内容是使学生初步认读几个动词短语：get up, go to shool, have lunch,和掌握At 7,I get up.的句型。本节课的教学重点是三个动词词组和句型At7，I get up. 让学生能运用所学介绍自己的每日作息，最终达到实际运用语言的能力。 3、学情分析： 小学二年级的学生爱说，好动。他们通过一年多的英语学习，在口语表达方面有了很大提高。他们喜欢英语，爱模仿，爱表演。针对学生的这一特点，教师可以设计活泼有趣的活动，激发学生的学习兴趣，充分调动他们学习的积极性、主动性，使其在活动中主动掌握和运用所学语言。把学生的被动接受变为主动探索，这样才能达到良好的教育效果。 4、设计思路：  从孩子们已有的生活经验着手，将学习内容与实际生活紧密联系在一起。在本课教学的热身中，运用多媒体课件展示歌曲“Tick tock time”，创设出轻松、愉快的课堂氛围，激发学生学习兴趣。新授环节用电脑配以生动、形象的画面，将学生吸引到教学活动当中。通过不同的活动，游戏环节使学生巩固新知、运用新知。教学中还设计了个人活动、两人小组合作，观看录像等多种学生活动方式，在拓展部分，让学生运用所学进行表演，从而达到最佳的课堂学习效果。 三、教学过程描述 教学环节及时间 教师活动   学生活动  对学生学习过程的观察和考查，以及设计意图   Step1: Warming-up   1、    Greetings T: Hello, boys and girls. T: I’m very happy to see you. Are you happy to see me? 2、    Sing a song T: Let’s sing a very happy song,ok? T: But there is a question for you. You should tell me what you can see from it.(教师打开课件中的歌曲。) If you can sing, please sing loudly and do the actions.(教师与学生边唱边跳。) 3、    Revision 1) 教师用课件出示一张钟的图片。 T: Look! What’s this? （教师拿出单词卡clock，带读clock ，进而带读o’ clock 。） 2) 教师用课件连续出示几张时钟的图片并提问。 T: What time is it?   1.  Ss sing the song together.   2.  Ss answer the questions.   3.  通过CAI，学生复习了有关时间的表达It’s ＿＿o’clock.   1、 使用英文歌曲进行热身活动，能迅速集中学生的注意力，使学生做到耳到，眼到，手到，心到。欢快的歌声和活泼的动作不仅调动了学生的情绪，还活跃了课堂气氛，使学生很快进入轻松的英语学习氛围中。   3、通过课件出示时钟图片及师生间的问答，帮助学生对已学的有关时间的语言知识进行复习和巩固，为后面新知识的教授做好铺垫。   Step2: Presentation   1、用课件呈现各种活动图片。 T: There are many pictures of activities.If you know , please stand up and say it loudly,ok? 2、教师用课件依次呈现新授的短语图片。 T: Get up. （教师用伸懒腰的身体动作带读get up。） …… （教师通过课件引出新教授的短语：get up，go to school，have lunch。每个短语的操练环节，采用不同的方法进行，例如，大组读，男女读等。） 3、 Practice(1) 1) T: Let’s do an action . I do , you say . 2) T: Let’s exchange it. I say , you do and you say. 3）通过活动，学习句型。 4）通过实践，操练句型。 4、 Say a chant 1、 Ss answer the questions.     2、Ss learn the new words and do the actions.     3、Ss practise the sentence.     1、 通过看屏幕说单词的活动，帮助学生复习已学的内容，激活学生的思维，营造语言学习的气氛，为后面的教学做准备。     2、 通过多种形式的读和做动作等活动营造出轻松的学习氛围，增加学生对英语学习的兴趣，同时帮助巩固所学的内容。 3、在游戏中巩固所学知识是学生喜爱的学习方式，既能培养其学习兴趣，又能提高其学习效率，并能为之后的句型学习做好铺垫。   4、吟诵包含本单元所学单词和句型的歌谣，不仅能达到正音和帮助学生掌握语言难点的目的，还可以培养学生的节奏感和韵律感，吸引学生的注意力，增添语言操练活动的趣味性 Step3: Consolidation   1、边看边听，边做题目 T:Please watch the cartoon carefully and tell me who are they in the text. Filling in the blank. 2、看听课文视频，回答问题并填写表格。 3、听音跟读课文 4．齐读课文（男女分角色朗读） 5.鹦鹉学舌环节  1. Ss listen to the dialogue,then answer questions.    2、Ss read the text by different ways. 1、 看动画之前设置问题，让学生带着问题听录音，有助于学生理解课文内容。 2、 让学生跟读，模仿正确的语言语调，训练学生的正确发音，培养其良好的英语语感。 3、 让学生进行指读，有利于学生找到课文句子的具体位置，加强其对句子的认读能力。 4、 让学生齐读，加强学生对课文的熟悉度，进一步锻炼学生自我的认读能力。   Step4: Application 1、同桌分角色朗读。 2、叫学生上台表演双簧。           Homework Make a poster of panpan. 制作一张你一天作息时间的海报。       1、Ss find their partners to practise.     2、Ss show their performances.           1、给学生提供操练句型的机会。增进生生互动，培养学生的合作意识。   2、双簧的游戏环节不仅调动了学生的学习积极性，也活跃了课堂气氛，使学生在游戏中操练和运用。 教师不仅要注重课堂教学，还应该重视课外延伸。 四、教学反思 我上的是新标准英语一年级起始第三册Module5 Unit 1 At 7，I get up. 本节课的教学内容是使学生初步认读三个动词短语：get up, go to shool, have lunch, 和掌握At 7，I get up.的句型。本节课的教学重点是三个动词词组和句型At 7，I get up学生通过学习，能够进一步会用英语表达一天内不同的整点时间所做的事情，让学生体验数字在生活中的具体应用，以及语言学习与生活的密切联系。 根据小学英语新课程下的教学方式，指出教师要以学生为主体，一切以人的发展为前提，尊重个体的差异性。我在熟悉教材和分析教材的同时，还分析了小学生的心理特征，教学设计旨要培养学生学习语言的兴趣，利用他们爱玩、爱动、爱唱的行为特征，设计编排由浅入深，由易到难，层层递进，使学生在掌握好基本知识的构建下分配合理的任务，能够进行交流。 “兴趣是学生最好的老师。”一开课，我先用学生喜爱的英语歌曲“Tick tock time”活跃了课堂气氛，激发了学生学习英语的兴趣。再由数字到整点钟的表达来导入新课。在教学过程中，我通过运用开火车、模仿动作、听指令做动作、编歌谣等多种教学方法来学习五个动词短语和句型At 7，I get up.整节课的教学流程清晰，由浅入深，由易到难，层层递进，教学重难点突出。 这节课有以下几个方面的亮点：1、能够采用学生喜爱的游戏来教学，激发学生学习英语的兴趣。2、能够根据本节课所学知识自编歌谣，让学生读起来琅琅上口，也加深了学生的记忆力。3、能够结合所学的短语，自编歌曲，把音乐巧妙的融入到英语课堂教学中。4、能够结合英语组的小组合作学习的方式，给学生设置小组活动表，增进彼此间团结协作的能力。 这节课也存在有不足的地方：1、在操练三个动词短语的时候，用了较多的时间，应多放些时间操练句型。2、在学习短语和句子时，要是能多让同桌相互练习和小组练习等，效果就会更好。 人都是要不断的学习，不断的改进。在今后的教学工作中，我要继续取长补短，争取有更大的进步。   学科网（北京）股份有限公司 $$