Module5 Unit1At 7, I get up（教学设计）-2024-2025学年外研版（一起）英语二年级上册

新标准英语一年级起点Book 3 Module5 Unit1At 7, I get up 教学设计 一、教材分析： 本课是学习如何谈论一天的主要作息时间与活动，重点围绕着“学生介绍自己的主要作息时间与活动”这个题材开展多种教学活动。重点学习实义动词的一般现在时和时间的表达。虽然对于一般现在时，学生已经学习了一段时间，但对于二年级的孩子来说掌握起来仍然有一定的难度。因此，在教学目标中，我们只列出了四个重点动词短语要求学生掌握。 二 、学情分析： 根据教材的特点和学生的认知规律、年龄特点，以精讲多练为主，倡导学生体验，充分拓展学生学习和运用英语的渠道，主要采用情境法、任务法和交际法等相结合进行教学。教师在整个教学过程中扮演“导演”的角色，引导学生运用看、听、读、说、演等方法以完成各个任务的形式,积极主动参与学习。通过感知、体验、合作、实践等活动，当“主演”的角色，培养学生良好学习习惯和运用英语进行交际的能力。 三、教学目标 1、知识目标： 掌握单词get up, poster, go to school, have, lunch. 学生能运用句子At …，I…来介绍一天的主要作息时间与活动。 2、能力目标：让学生们在听、说、玩中锻炼自己运用语言的能力，能使用英语做事情，能够将所学的知识在相似的生活中进行运用。 3、情感态度：积极参与课堂活动，表达自己的作息时间与活动，愿意通过自我介绍增进朋友时间的了解和友情。 四 、教学重、难点： 1、教学重点：掌握单词get up, poster, go to school, have, lunch以及句型：At 7, I get up. 2、教学难点：正确运用句型At …，I… 五、教具准备：computer、cards、PPT、CD-ROM等. 六、教学程序 Step 1: Warming up 话题导入 激发兴趣 1. Greet to each other. 2. Sing songs and say chants. Step 2: Presentation任务呈现 学习新知 (一)Lead in导入 1. Show a clock T：Look at this clock. What’s the time? S: It’s 7.(教师摆出七点的姿势，让学生来模仿，这样既激发学生的学习兴趣又指导学生识记整点时间，加深学生的印象，更创设浓郁的语言学习氛围。学生听听做做，降低了语言理解与运用的难度) 2. Tell the time. T: What’s the time ,please? Ss:(模仿老师跟做，学说)：It’s 4. … T: 现在调动你的全身摆个很酷的整点怎么样？Come on, everybody! 3.教师导入新课：“Sam’s mum bought a bird for him. Let’s see what can the bird do?”引导学生听音指认并学习get up从而进入课文学习。 （二）Text learning课文学习 1. Look！This is Sam’s poster. What does he do? Listen again and point to the pictures.(听音，跟读，指认图片，培养学生语篇的整体认读能力。) 2. 出示卡片让学生认读重点词组，教师通过肢体语言让学生理解get up , go to school, have lunch的意思，并能够跟随老师一起说说做做。 Step 3: Practice巩固操练 应用新知 1. Let’s chant: 通过顺口溜熟悉词组 Up, up, I get up. School, school, I go to school. Lunch, lunch, I have lunch. Football, football, I play football. 2. Listen and draw the lines. (P-18) 听音连线是孩子们喜欢的一种活动方式，更是在活动中再一次加深学生对语言的理解。 3. Look at the pictures and say the boy’s activity .( At… , I…) 图片操作下的语句应用，为语言输出做好准备。 Step 4: Production 拓展运用 提升能力 2. Talk with a friend. 小组交流活动，模仿例句，同桌间进行语言交流，学生们在活动中体现语言运用能力，挖掘学生语言积累的潜能。 3. Do a survey (调查)。提供跟学生学过的一些动词词组，让学生利用这些词组进行“一天主要作息时间及活动”的自我介绍。 Step 5: Cooler总结评价 布置作业 1. Summary 总结评价 Beautiful sentence: Time is life. 2. Homework布置作业 必做：listen and read the text 选做：调查一种动物的作息时间，并扮演此动物用“At…, I …”来介绍一天的作息时间及活动。 总结本课的学习内容，完成形成性评价，布置分层作业.鼓励有能力有精力的学生尝试去做选做作业，把英语学习由课内扩展到课外。 金二小学 张迅 刘芳 2013年10月 学科网（北京）股份有限公司 $$