精品解析：四川省眉山市彭山区第一中学2024-2025学年高二上学期10月月考历史试题

彭山一中高二10月月考历史试题 学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________ 一、选择题（每题3分，共48分） 1. 根据西周的宗法制和分封制，形成天子、诸侯、卿大夫、士等各级宗族贵族组成的金字塔式等级制机构。各个等级之间的相互关系，既是大小宗关系，也是上下级关系。这主要体现了西周时期（ ） A. 家国一体的政治 B. 中央集权的建立 C. 宗室血缘的亲疏 D. 等级森严的统治 2. 农历一月古时本来叫做政月，到秦朝时，为了避皇帝嬴政的讳，就把政月改为“正月”，“正”字的读音也为“征”了。这说明皇帝制度的特征是（ ） A. 中央集权 B. 皇权至上，皇帝独尊 C. 神权和王权相结合 D. 独断性和随意性 3. 汉代的许清、许劭为当时著名贤士，他们开办讲坛，每月初一命题清议，评论乡党，褒贬时政。评后验证，众皆信服，凡得好评之人，无不声名大噪，这引得四方名士慕名而来。此举反映了（ ） A. 读书人极重视声名 B. 察举制社会影响大 C. 世家大族势力扩大 D. 社会重学风气浓厚 4. 据《洛阳伽蓝记》记载，北魏时在都城洛阳设立了四夷馆，以安置四邻各国来归附的人。凡吴人来投者处金陵馆，北夷来附者处燕然馆，东夷来附者处扶桑馆，西夷来附者处崦嵫馆。这反映出当时（ ） A. 洛阳成为经济文化中心 B. 北魏实行民族歧视政策 C. 多元文化格局开始形成 D. 北魏深受华夏观念影响 5. 有学者认为，三省六部制就是决策、审议和行政权各自独立，政令与施政相分离，在决策层面不是由哪一个部门单独负责，而是由三个省共同进行，三省长官共同组成朝廷决策班子。这说明三省六部制（ ） A. 加强了皇帝权威 B. 有利于科学决策 C. 实现了民主决策 D. 影响了行政效率 6. 隋朝时期，察举、荐举、萌官等制度与科举制并行不悖。在分科考试中，应举者必须由地方州县或朝廷高级官员荐举，获得举人资格后，才能参加由尚书省吏部统一组织的考试并根据成绩划分等级授予官职。据此可知，隋朝（ ） A. 人才选拔制度出现紊乱 B. 选官制度具有继承性和创新性 C. 选官标准依然看重家世 D. 传统选官制度制约科举制发展 7. 从北宋最后一位帝王宋钦宗，到南宋宋高宗之后的历代帝王，对王安石是负面评价。明朝和清朝的皇帝将王安石等人视为“奸臣”。直至进入近代，迎来“3000年未有之大变局”后，人们才重新评价王安石变法的正面意义，并给王安石以全面客观的评价。这表明（ ） A. 历史评价缺乏统一标准 B. 史学方法决定历史观点 C. 时代越接近评价越客观 D. 社会存在决定社会意识 8. 在张居正执政的 10年期间，“边境义安”“太仓粟可支十年”“太仆寺积金四百余”“一时政绩炳然”。因此，他被明代著名思想家、文学家李贽誉为“宰相之杰”。他也成为西方资产阶级政治和经济理论家关注的“中国经济第一人”，且被载入世界经济发展的史册。据此可知，当时明朝（ ） A. 征收的赋税主要是米麦粟等实物 B. 改革进程一帆风顺而且卓有成效 C. 经济发展大幅度领先于世界水平 D. 暂时缓解了严重的封建统治危机 9. 据统计，明代平民出身的进士约占总数50%，清代则减至37.2%；而父祖三代有秀才以上功名者，则由明代的50%，升至清代的62.8%。由此可见，自明至清（ ） A. 科举取士难度降低 B. 社会等级差别缩小 C. 父祖身份无关紧要 D. 平民向上流动变难 10. 清初，皇帝的谕旨一般由内阁草拟，经内阁发六科抄出发送，其内容是公开的，称“明发上谕’’。自雍正帝开始，皇帝谕旨均由军机大臣拟定文书传递，不经由内阁，由军机处直接寄出，称为“廷寄”。这一调整旨在（ ） A. 提高中央决策效率 B. 强化君主专制制度 C. 防止泄露军政机密 D. 精简政府行政人员 11. 1910年10月，资政院议员认定军机大臣对湖南公债案的处理违法，要求其按照立宪国惯例到院接受质问。议长溥伦在邀请军机大臣时婉转劝道：“（资政院）每次表决之案，政府不能通过，又不能解释不能通过之理由，无怪各议员有此举动。”这反映出（ ） A. 政治体制改革任重道远 B. 军机处仍是国家权力核心 C. 社会舆论影响政局变化 D. 民主政治建设的成效显著 12. 中华民国临时政府成立后，颁布了许多法令：宣布人民享有选举、参政等各种权利；严禁买卖人口，废除奴婢；奖励兴办工商业和海外华侨在国内投资；提倡以“自由平等博爱为纲”的公民道德等等。这些法令（ ） A. 推动了社会进步 B. 缓和了民族矛盾 C. 根除了封建陋习 D. 实现了民主自由 13. 1912年3月，袁世凯提名唐绍仪为内阁总理，组成了第一届内阁。唐绍仪强调大总统发布命令须经国务员副署。袁世凯则不经过内阁副署发布王芝详为南方军宣慰使的命令，唐绍仪及其同盟会的四个阁员被迫辞职。上述现象表明（ ） A. 责任内阁制度受到英国政治的影响 B. 唐绍仪为争夺最高权力不择手段 C. 袁世凯的独裁行径破坏了宪政体制 D. 同盟会成制衡袁世凯的重要力量 14. 到1952年底，全国范围内的各级人民代表会议的代表已有1300余万人，其中直接选举和间接选举的代表占80％以上。全国各省和直辖市、2/3以上的市、1/3以上的县和绝大部分的乡，都由人民代表会议代行了人民代表大会的职权，选出了人民政府。这说明当时我国（ ） A. 基层民主建设成果显著 B. 积极探索人民代表大会制度 C. 社会主义制度已经建立 D. 人民广泛行使当家作主权利 15. 下图漫画反映出古希腊（ ） A. 公民内部血缘等级色彩较浓厚 B. 民主政治具有排他性 C. 公民资格保证了城邦制的繁荣 D. 民主运作程序不规范 16. 在中世纪的西欧，曾出现给予城市的种种“特许状”,甚至出现把王权限制在法律之下，确立私有财产和人身自由不可被随意侵犯原则的《大宪章》以及承载民族文化的教育机构等。这说明中世纪的西欧（ ） A. 宗教神学无益于社会发展 B. 社会孕育着转型的力量 C. 封建主的权力已实现让渡 D. 王权已经形成集权体制 二、材料分析题 17. 阅读下列材料，回答问题。 材料一：秦始皇初并天下，丞相绾等言：“诸侯初破，燕、齐、荆地远，不为置王，毋以填之。请立诸子，唯上幸许。”始皇下其议于群臣，群臣皆以为便。廷尉李斯议曰：“周文武所封子弟同姓甚众，然后属疏远，相攻击如仇雠，诸侯更相诛伐，周天子弗能禁止。今海内赖陛下神灵一统，皆为郡县，诸子功臣以公赋税重赏赐之，甚足易制。天下无异意，则安宁之术也。置诸侯不便。”始皇曰：“天下共苦战斗不休，以有侯王。赖宗庙，天下初定，又复立国，是树兵也，而求其宁息，岂不难哉！廷尉议是。” ——《史记·秦始皇本纪》 材料二：汉兴之初，海内新定，同姓寡少，惩戒亡秦孤立之败，于是剖裂疆土，立二等之爵。功臣侯者，百有余邑；尊王子弟，大启九国……而藩国大者，夸州兼郡，连城数十，宫室百官，同制京师，可谓矫枉过其正矣。 ——《汉书·诸侯王表》 （1）根据材料一，指出秦始皇和李斯决定在地方实行什么制度？并分析其原因。 （2）根据材料二，指出汉初实行了什么制度？并分析其原因。 18. 阅读材料，回答问题 材料 戊戌变法时期，许多官绅认识到，洋务运动时期设立新式学堂与鼓励留学等教育改革只是一种在中国传统教育制度基础上进行的局部式改革，不利于中国教育发展。戊戌变法期间颁布的《学堂章程》规定：小学堂毕业授予生员，中学堂毕业授予举人，大学堂毕业授予进士。在京师大学堂“设管学大臣一员”，下设总办、提调、司员等官职，其职责是“节制各省所设之学堂”“其在学堂办事各员，统由该大臣慎选奏派”。哲学家冯友兰认为，因为新式学堂和科名刚好都是三级，父母也就愿意把孩子送入学堂。管理全国学务的孙家鼐也认同将设立的大学堂作为中央教育行政机构的必要性，以及它对全国学堂所产生的作用。此后，大学堂人数每年都稳定维持在300人左右，地方新式学堂的学生人数也在逐年增加。 ——摘编自陈睿腾《晚清戊戌变法时期的教育改革经验与现代启示》 （1）根据材料，概括戊戌变法时期教育改革的主要措施。 （2）根据材料并结合所学知识，分析戊戌变法时期教育改革的影响。 19. 阅读材料，完成下列要求。 材料 1934年1月，在江西瑞金召开的第二次全国工农兵代表大会上，毛泽东提出根据地经济建设的中心是“发展农业生产，发展工业生产，发展对外贸易和发展合作社”。其中，尽管工商业涉及“资本主义的部分的发展”，但由于它们“在经济上帮助革命战争的胜利，改善工农群众的生活，并在经济上巩固他们的联合”，党主张“只要不出于政府法律范围之外，不但不加阻止，而且加以提倡和奖励”。 因此，在建设革命根据地的过程中，党就已经在实践的基础上初步形成了私人资本主义与各种公有制形式并存、多种经济成分共同发展的思想。1956年底，毛泽东在与中国民主建国会和工商联负责人的谈话中一反三大改造期间“让资本主义绝种”的态度，认为“现在我国的自由市场，基本性质仍是资本主义的，虽然已经没有资本家，它与国家市场成双成对。上海的地下工厂同合营企业也是对立物。……只要社会需要，地下工厂还可以增加。可以开私营大厂”。 1957年，刘少奇在一届全国人大常委会第五十二次会议上也提到“自由市场可以‘作为社会主义经济的补充’”。 ——摘编自董志勇、沈博《中国共产党关于社会主义市场经济发展的百年探索》 （1）根据材料，结合所学知识，指出20世纪30年代根据地对待私人资本主义的态度，并分析其意义。 （2）根据材料，结合所学知识，指出1956——1957年党中央对自由市场的态度的变化，并说明其背景。 三、论述题 20. 阅读材料，完成下列要求。 材料：当民主政治实践从古希腊城邦走向现代民族国家的广大国土的时候，古希腊城邦制的直接民主制度就越来越迈向复合型的现代民主制度结构。在此背景下，卢梭所设想的小国寡民式的直接民主制度显然难以解决大型政治共同体实践现代民主问题；与之对应，代议制民主越来越得到普遍运行，但也“正是这种‘代议’，使得实践中的现代民主制度无法走向彻底：民主制建立在人民主权基础之上，但人民却无法通过民主制来使国家事务变成人民自己的事务，或者人民无法通过运行国家权力来决定自己的事务”。为了弥补选举制民主的制度性缺陷，20世纪末以来，协商式民主开始兴起，日益“强调公民的意见应该通过沟通和协商的程序进入到决策过程中，使得政府公共决策尽量不要远离或脱离政府必须直接服务的公民”。 ——姚剑文《中国政治体制改革与西方政治制度模式的冲突和融汇》 根据材料并结合所学知识，围绕“民主模式”自拟论题进行阐释。（要求：论题正确，持论有据，论述充分，条理清晰） 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 彭山一中高二10月月考历史试题 学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________ 一、选择题（每题3分，共48分） 1. 根据西周的宗法制和分封制，形成天子、诸侯、卿大夫、士等各级宗族贵族组成的金字塔式等级制机构。各个等级之间的相互关系，既是大小宗关系，也是上下级关系。这主要体现了西周时期（ ） A. 家国一体的政治 B. 中央集权的建立 C. 宗室血缘的亲疏 D. 等级森严的统治 【答案】A 【解析】 【详解】本题是单类型单项选择题。据本题主题干的设问词，可知这是本质题。据本题时间信息可知准确时空是：西周（中国）。据题干“形成天子、诸侯、卿大夫、士等各级宗族贵族组成的金字塔式等级制机构”，体现了国家结构特点；题干“各个等级之间的相互关系，既是大小宗关系，也是上下级关系”，体现了家族特点，因此题干体现了家国一体的政治特点，A项正确。中央集权的建立出现在秦朝，排除B项；题干不能体现宗室血缘的亲疏，排除C项；等级森严的统治不能全面体现题干特点，排除D项。故选A项。 2. 农历一月古时本来叫做政月，到秦朝时，为了避皇帝嬴政的讳，就把政月改为“正月”，“正”字的读音也为“征”了。这说明皇帝制度的特征是（ ） A. 中央集权 B. 皇权至上，皇帝独尊 C. 神权和王权相结合 D. 独断性和随意性 【答案】B 【解析】 【详解】本题是单类型单项选择题。据本题主题干的设问词，可知这是本质题。据本题时间信息可知准确时空是：秦朝（中国）。题干中提到为了避讳秦始皇“嬴政”的名字，将“政月”改为“正月”，这一现象反映了在皇帝制度下，皇帝的权力极为至高无上，一些文化传统和习俗都要为了迎合皇帝的个人意愿而进行改变，这种做法直接体现了皇帝在制度中的独尊地位和至高无上的权力，B项正确；材料没有涉及秦朝中央对地方的控制，排除A项；材料虽然涉及皇权至上，但没有涉及神权，排除C项；材料能够体现皇权至上，但不能说明皇帝制度具有随意性，排除D项。故选B项。 3. 汉代的许清、许劭为当时著名贤士，他们开办讲坛，每月初一命题清议，评论乡党，褒贬时政。评后验证，众皆信服，凡得好评之人，无不声名大噪，这引得四方名士慕名而来。此举反映了（ ） A. 读书人极重视声名 B. 察举制社会影响大 C. 世家大族势力扩大 D. 社会重学风气浓厚 【答案】B 【解析】 【详解】根据材料“凡得好评之人，无不声名大噪，这引得四方名士慕名而来”可知，材料现象反映了汉代察举制下士人以声誉威望获得察访征召资格而谋取功名的心态，B项正确；题干反映读书人对声名的重视，但并非实质，排除A项；题干不能说明汉代世家大族势力的扩大，排除C项；重学风气的盛行与科举制的实行有关，排除D项。故选B项。 4. 据《洛阳伽蓝记》记载，北魏时在都城洛阳设立了四夷馆，以安置四邻各国来归附的人。凡吴人来投者处金陵馆，北夷来附者处燕然馆，东夷来附者处扶桑馆，西夷来附者处崦嵫馆。这反映出当时（ ） A. 洛阳成为经济文化中心 B. 北魏实行民族歧视政策 C. 多元文化格局开始形成 D. 北魏深受华夏观念影响 【答案】D 【解析】 【详解】根据材料可得知北魏在都城洛阳设立四夷馆，安置东西南北各国来归附的人，而夷是中原汉族政权对四方边远地区少数民族的泛称，可得知北魏深受华夏观念影响，D项正确；北魏在洛阳设四夷馆安置四邻各国来归附的人，并不能使洛阳成为经济文化中心，排除A项；设立四夷馆是开放的民族政策，排除B项；中华文明多元起源，北魏设立四夷馆并不能说明多元文化格局才开始形成，排除C项。故选D项。 5. 有学者认为，三省六部制就是决策、审议和行政权各自独立，政令与施政相分离，在决策层面不是由哪一个部门单独负责，而是由三个省共同进行，三省长官共同组成朝廷决策班子。这说明三省六部制（ ） A. 加强了皇帝权威 B. 有利于科学决策 C. 实现了民主决策 D. 影响了行政效率 【答案】B 【解析】 【详解】本题是单类型单项选择题。据本题主题干的设问词，可知这是本质题。据本题时间信息可知准确时空是：唐朝（中国）。据材料“在决策层面不是由哪一个部门单独负责，而是由三个省共同进行，三省长官共同组成朝廷决策班子”和所学可知，三省六部制下，由三个省共同组成朝廷决策班子，集思广益进行决策等，说明三省六部制有利于科学决策，B项正确；材料不能说明三省六部制加强了皇帝权威，排除A项；三省六部制下，最后的决策权属于皇帝专制，并未实现民主决策，排除C项；材料主旨与行政效率无关，排除D项。故选B项。 6. 隋朝时期，察举、荐举、萌官等制度与科举制并行不悖。在分科考试中，应举者必须由地方州县或朝廷高级官员荐举，获得举人资格后，才能参加由尚书省吏部统一组织的考试并根据成绩划分等级授予官职。据此可知，隋朝（ ） A. 人才选拔制度出现紊乱 B. 选官制度具有继承性和创新性 C. 选官标准依然看重家世 D. 传统选官制度制约科举制发展 【答案】B 【解析】 【详解】本题是单类型单项选择题。根据本题主题干的设问词，可知这是推断题。根据材料时间信息可知准确时空是：隋朝（中国）。根据材料“在分科考试中，应举者必须由地方州县或朝廷高级官员荐举，获得举人资格后，才能参加由尚书省吏部统一组织的考试并根据成绩划分等级授予官职”可知，隋朝的选官制度既有汉朝察举制又有科举制，说明隋朝选官制度具有继承性和创新性，B项正确；材料强调的是多种选官制度并存，非人才选拔制度混乱，排除A项；隋朝时期创建科举制，选官标准重视考试成绩，排除C项；材料说明传统选官制度和科举制并行，非制约，排除D项。故选B项。 7. 从北宋最后一位帝王宋钦宗，到南宋宋高宗之后的历代帝王，对王安石是负面评价。明朝和清朝的皇帝将王安石等人视为“奸臣”。直至进入近代，迎来“3000年未有之大变局”后，人们才重新评价王安石变法的正面意义，并给王安石以全面客观的评价。这表明（ ） A. 历史评价缺乏统一标准 B. 史学方法决定历史观点 C. 时代越接近评价越客观 D. 社会存在决定社会意识 【答案】D 【解析】 【详解】由材料并结合所学可知，在中国古代强调“天不变，道亦不变”，南宋以后的历代统治者对王安石评价较低，而进入近代以后，面对列强侵略，变法图强成为社会的强音，人们对王安石变法的评价趋于正面，反映出社会存在决定社会意识，D项正确；历史评价是有一定的标准与原则的，排除A项；史学方法影响历史观点，但并非决定历史观点，排除B项；历史评价是否客观与时代久远没有必然关系，因此“时代越接近评价越客观”一说错误，排除C项。故选D项。 8. 在张居正执政的 10年期间，“边境义安”“太仓粟可支十年”“太仆寺积金四百余”“一时政绩炳然”。因此，他被明代著名思想家、文学家李贽誉为“宰相之杰”。他也成为西方资产阶级政治和经济理论家关注的“中国经济第一人”，且被载入世界经济发展的史册。据此可知，当时明朝（ ） A. 征收的赋税主要是米麦粟等实物 B. 改革进程一帆风顺而且卓有成效 C. 经济发展大幅度领先于世界水平 D. 暂时缓解了严重的封建统治危机 【答案】D 【解析】 【详解】本题是单类型单项选择题。据本题主题干的设问词，可知这是推断题。据本题时间信息可知准确时空是：明朝（中国）。根据材料“太仓粟可支十年”“太仆寺积金四百余”“一时政绩炳然”和所学知识可知，明朝中后期社会矛盾凸显，但是经过张居正改革，积累了社会财富，取得了较好的效果，暂时缓解了严重的封建统治危机，D项正确；张居正改革实行“一条鞭法”，把各州县的田赋、徭役以及其他杂征总为一条，合并征收银两，按亩折算缴纳，A项说法不符合史实，排除A项；张居正改革过程并非一帆风顺，张居正病卒后，除一条鞭法外的措施都遭到废除，改革最终以失败而告终，排除B项；材料未和世界进行对比，无法得出经济发展大幅度领先于世界水平，排除C项。故选D项。 9. 据统计，明代平民出身的进士约占总数50%，清代则减至37.2%；而父祖三代有秀才以上功名者，则由明代的50%，升至清代的62.8%。由此可见，自明至清（ ） A. 科举取士难度降低 B. 社会等级差别缩小 C. 父祖身份无关紧要 D. 平民向上流动变难 【答案】D 【解析】 【详解】本题是单类型单项选择题。据本题主题干的设问词，可知这是推断题。据本题时间信息可知准确时空是：明清时期（中国）。根据材料可知，平民出身的进士比例从明朝至清朝逐渐减少，而父祖三代有生员以上功名者不断上升，这一现象容易造成权贵或富绅阶层对政权的垄断，不利于社会阶层的流动，平民向上流动变难，D项正确；材料内容主要体现了明清时期社会阶层流动减弱，与科举难度无关，排除A项；材料内容没有涉及社会等级，无法得出社会等级差别缩小的结论，排除B项；C项与史实不符，这一时期，社会对于父祖身份很看重，排除C项。故选D项。 10. 清初，皇帝的谕旨一般由内阁草拟，经内阁发六科抄出发送，其内容是公开的，称“明发上谕’’。自雍正帝开始，皇帝谕旨均由军机大臣拟定文书传递，不经由内阁，由军机处直接寄出，称为“廷寄”。这一调整旨在（ ） A. 提高中央决策效率 B. 强化君主专制制度 C. 防止泄露军政机密 D. 精简政府行政人员 【答案】B 【解析】 【详解】本题是单类型单项选择题。据本题主题干的设问词，可知这是目的题。据本题时间信息可知准确时空是：清朝（中国）。材料反映的是皇帝的谕旨由内阁草拟到军机处直接拟定，由明发上谕到廷寄的变化过程，这减少了中转环节，大大提高了行政效率，有利加强君主专制，B项正确；提高中央决策效率不是调整的主旨，排除A项；防止泄露军政机密也不是调整的主旨，排除C项；材料未涉及精简高层官员，排除D项。故选B项。 11. 1910年10月，资政院议员认定军机大臣对湖南公债案的处理违法，要求其按照立宪国惯例到院接受质问。议长溥伦在邀请军机大臣时婉转劝道：“（资政院）每次表决之案，政府不能通过，又不能解释不能通过之理由，无怪各议员有此举动。”这反映出（ ） A. 政治体制改革任重道远 B. 军机处仍是国家权力核心 C. 社会舆论影响政局变化 D. 民主政治建设的成效显著 【答案】A 【解析】 【详解】本题是单类型单项选择题。据本题主题干设问词，可知这是本质题，时空是1910年的中国。根据材料“（资政院）每次表决之案，政府不能通过，又不能解释不能通过之理由，无怪各议员有此举动”可知，资政院在国家事务处理上深受政府掣肘，相关法案难以通过实施，这反映出清末立宪道路艰难，A项正确；军机处并非法定机构，且封建王朝国家权力核心始终是皇权，排除B项；材料反映的是资政院议员对军机大臣违法行为要求质问，与“社会舆论”无关，排除C项；“成效显著”的说法过于夸大，且资政院众多议案无法通过，反映了当时资政院有名无实的现状，排除D项。故选A项。 12. 中华民国临时政府成立后，颁布了许多法令：宣布人民享有选举、参政等各种权利；严禁买卖人口，废除奴婢；奖励兴办工商业和海外华侨在国内投资；提倡以“自由平等博爱为纲”的公民道德等等。这些法令（ ） A. 推动了社会进步 B. 缓和了民族矛盾 C. 根除了封建陋习 D. 实现了民主自由 【答案】A 【解析】 【详解】根据材料“中华民国临时政府成立后，颁布了许多法令：宣布人民享有选举、参政等各种权利；严禁买卖人口，废除奴婢；奖励兴办工商业和海外华侨在国内投资；提倡以‘自由平等博爱为纲’的公民道德等等。”可知，中华民国临时政府颁布的法令涉及政治、经济、社会等各个方面，在一定程度上，推动了社会的进步，A项正确；材料中信息没有涉及民族矛盾问题，排除B项；根除了封建陋习，说法过于绝对，排除C项；实现了民主自由，与史实不符，中华民国并未实现真正的民主和自由，排除D项。故选A项。 13. 1912年3月，袁世凯提名唐绍仪为内阁总理，组成了第一届内阁。唐绍仪强调大总统发布命令须经国务员副署。袁世凯则不经过内阁副署发布王芝详为南方军宣慰使的命令，唐绍仪及其同盟会的四个阁员被迫辞职。上述现象表明（ ） A. 责任内阁制度受到英国政治的影响 B. 唐绍仪为争夺最高权力不择手段 C. 袁世凯的独裁行径破坏了宪政体制 D. 同盟会成制衡袁世凯的重要力量 【答案】C 【解析】 【详解】本题是单类型单项选择题。据本题主题干的设问词，可知这是正向题。据本题时间信息可知准确时空是：近代中国1912年。据材料“袁世凯则不经过内阁副署发布王芝详为南方军宣慰使的命令”，可知袁世凯推行独裁统治，C项正确。责任内阁制度的建立受到英国政治的影响，而不是实施受英国政治影响，排除A项；唐绍仪为争夺最高权力不择手段，与材料不符合，材料体现是其要坚持的民主，排除B项；材料建立想制约袁世凯的是内阁，而不是同盟会，排除D项。故选C项。 14. 到1952年底，全国范围内的各级人民代表会议的代表已有1300余万人，其中直接选举和间接选举的代表占80％以上。全国各省和直辖市、2/3以上的市、1/3以上的县和绝大部分的乡，都由人民代表会议代行了人民代表大会的职权，选出了人民政府。这说明当时我国（ ） A. 基层民主建设成果显著 B. 积极探索人民代表大会制度 C. 社会主义制度已经建立 D. 人民广泛行使当家作主权利 【答案】B 【解析】 【详解】本题是单类型单项选择题。据本题主题干的设问词，可知这是本质题。据本题时间信息可知准确时空是：1952年底（中国）。根据材料信息“到1952年底，全国范围内的各级人民代表会议的代表已有1300余万人，其中直接选举和间接选举的代表占80％以上。”可知，到1952年底，全国范围内的各级人民代表会议蓬勃发展，在政治生活中发挥了重要作用，这为人民代表大会制度的确立提供了重要基础，B项正确；材料中的现象并不局限于基层民主建设方面，且当时基层民主建设并未取得显著成果，排除A项；三大改造完成后，社会主义制度才得以建立，排除C项；材料只涉及人民的选举权，未体现其它权利的行使，排除D项。故选B项。 15. 下图漫画反映出古希腊（ ） A. 公民内部血缘等级色彩较浓厚 B. 民主政治具有排他性 C. 公民资格保证了城邦制的繁荣 D. 民主运作程序不规范 【答案】B 【解析】 【详解】本题是单类型单项选择题。据题干设问词，可知这是本质题。据题干时间信息可准确时空是古希腊时期。据材料可知，妇女和奴隶不能参加公民大会行使公民权，说明古代雅典民主政治具有排他性，B项正确；题干漫画中妇女和奴隶不是公民，不能进入公民大会，不是强调公民内部血缘等级色彩较浓厚，排除A项；题干漫画无法体现公民资格保证了城邦制的繁荣，排除C项；题干不涉及民主运作程序，排除D项。故选B项。 16. 在中世纪的西欧，曾出现给予城市的种种“特许状”,甚至出现把王权限制在法律之下，确立私有财产和人身自由不可被随意侵犯原则的《大宪章》以及承载民族文化的教育机构等。这说明中世纪的西欧（ ） A. 宗教神学无益于社会发展 B. 社会孕育着转型的力量 C. 封建主的权力已实现让渡 D. 王权已经形成集权体制 【答案】B 【解析】 【详解】本题是单类型单项选择题。据本题主题干的设问词，可知这是本质题。据本题时间信息可知准确时空是：中世纪（西欧）。“特许状”背后的城市自治、《大宪章》背后的限制王权、教会和城市创办大学背后的文化发展都显示了社会发展进步的力量，B 项正确；宗教神学无益于社会发展说法过于绝对，对于救济和社会治理还是有一定作用，排除A项；“权力让渡”说法不正确，排除C项；王权已经形成集权体制的说法不符合题干材料的描述，排除D项。故选B项。 二、材料分析题 17. 阅读下列材料，回答问题。 材料一：秦始皇初并天下，丞相绾等言：“诸侯初破，燕、齐、荆地远，不为置王，毋以填之。请立诸子，唯上幸许。”始皇下其议于群臣，群臣皆以为便。廷尉李斯议曰：“周文武所封子弟同姓甚众，然后属疏远，相攻击如仇雠，诸侯更相诛伐，周天子弗能禁止。今海内赖陛下神灵一统，皆为郡县，诸子功臣以公赋税重赏赐之，甚足易制。天下无异意，则安宁之术也。置诸侯不便。”始皇曰：“天下共苦战斗不休，以有侯王。赖宗庙，天下初定，又复立国，是树兵也，而求其宁息，岂不难哉！廷尉议是。” ——《史记·秦始皇本纪》 材料二：汉兴之初，海内新定，同姓寡少，惩戒亡秦孤立之败，于是剖裂疆土，立二等之爵。功臣侯者，百有余邑；尊王子弟，大启九国……而藩国大者，夸州兼郡，连城数十，宫室百官，同制京师，可谓矫枉过其正矣。 ——《汉书·诸侯王表》 （1）根据材料一，指出秦始皇和李斯决定在地方实行什么制度？并分析其原因。 （2）根据材料二，指出汉初实行了什么制度？并分析其原因。 【答案】（1）制度：郡县制。原因：周朝实行分封制，诸侯之间相互攻击，周天子无法制止；实行郡县制可以用国家赋税赏赐功臣和子弟，容易控制，有利于国家安宁。 （2）制度：郡国并行制。原因：汉朝建立之初，同姓子弟较少，吸取秦朝因没有分封子弟而孤立灭亡的教训，所以分封子弟为诸侯王，以巩固统治。 【解析】 【小问1详解】 本题是特点、原因类材料分析题，时空是秦朝时期。第一小问制度：由材料“今海内赖陛下神灵一统，皆为郡县，诸子功臣以公赋税重赏赐之，甚足易制。天下无异意，则安宁之术也。置诸侯不便”“天下共苦战斗不休，以有侯王。赖宗庙，天下初定，又复立国，是树兵也，而求其宁息，岂不难哉！廷尉议是。”可得出郡县制。第二小问原因：由材料“周文武所封子弟同姓甚众，然后属疏远，相攻击如仇雠，诸侯更相诛伐，周天子弗能禁止。”及所学可得出周朝实行分封制，诸侯之间相互攻击，周天子无法制止；由材料“今海内赖陛下神灵一统，皆为郡县，诸子功臣以公赋税重赏赐之，甚足易制。天下无异意，则安宁之术也。”及所学可得出实行郡县制可以用国家赋税赏赐功臣和子弟，容易控制，有利于国家安宁。 【小问2详解】 本题是特点、原因类材料分析题，时空是西汉时期。第一小问制度：由材料“汉兴之初，海内新定，同姓寡少，惩戒亡秦孤立之败，于是剖裂疆土，立二等之爵。功臣侯者，百有余邑；尊王子弟，大启九国”及所学可得出郡国并行制。第二小问原因：由材料“汉兴之初，海内新定，同姓寡少，惩戒亡秦孤立之败，于是剖裂疆土，立二等之爵。功臣侯者，百有余邑”及所学可得出汉朝建立之初，同姓子弟较少，吸取秦朝因没有分封子弟而孤立灭亡的教训，所以分封子弟为诸侯王，以巩固统治。 18. 阅读材料，回答问题 材料 戊戌变法时期，许多官绅认识到，洋务运动时期设立新式学堂与鼓励留学等教育改革只是一种在中国传统教育制度基础上进行的局部式改革，不利于中国教育发展。戊戌变法期间颁布的《学堂章程》规定：小学堂毕业授予生员，中学堂毕业授予举人，大学堂毕业授予进士。在京师大学堂“设管学大臣一员”，下设总办、提调、司员等官职，其职责是“节制各省所设之学堂”“其在学堂办事各员，统由该大臣慎选奏派”。哲学家冯友兰认为，因为新式学堂和科名刚好都是三级，父母也就愿意把孩子送入学堂。管理全国学务的孙家鼐也认同将设立的大学堂作为中央教育行政机构的必要性，以及它对全国学堂所产生的作用。此后，大学堂人数每年都稳定维持在300人左右，地方新式学堂的学生人数也在逐年增加。 ——摘编自陈睿腾《晚清戊戌变法时期的教育改革经验与现代启示》 （1）根据材料，概括戊戌变法时期教育改革的主要措施。 （2）根据材料并结合所学知识，分析戊戌变法时期教育改革的影响。 【答案】（1）措施：建立学堂与科名的联系；设立中央教自行政机构；加强对地方学堂的监管。 （2）影响：提高了新式学堂的社会认可度；扩大了新式学堂的生源；加强了对地方教育行政的管理；提高了办学成效；推动了中国教育近代化。 【解析】 【详解】（1）根据材料“小学堂毕业授予生员，中学堂毕业授予举人，大学堂毕业授予进士”可知，建立学堂与获得科举名分的联系；根据材料“在京师大学堂，‘设管学大臣一员’，下设总办、提调、司员等官职”可知，变法期间，设立中央教育行政机构；根据材料“节制各省所设之学堂”可知，为实现变化的目的，加强对地方学堂的监管。 （2）根据材料“父母也就愿意把孩子送入学堂......大学堂人数每年都稳定维持在300人左右，地方新式学堂的学生人数也在逐年增加”可知，可以从提高新式学堂的社会认可度、扩大新式学堂的生源、加强对地方教育的管理、提高办学成效、推动中国教育近代化等方面分析。本题考查戊戌变法时期的教育改革，考查学生获取材料信息、运用所学知识、阐释历史事物的能力。 19. 阅读材料，完成下列要求。 材料 1934年1月，在江西瑞金召开的第二次全国工农兵代表大会上，毛泽东提出根据地经济建设的中心是“发展农业生产，发展工业生产，发展对外贸易和发展合作社”。其中，尽管工商业涉及“资本主义的部分的发展”，但由于它们“在经济上帮助革命战争的胜利，改善工农群众的生活，并在经济上巩固他们的联合”，党主张“只要不出于政府法律范围之外，不但不加阻止，而且加以提倡和奖励”。 因此，在建设革命根据地的过程中，党就已经在实践的基础上初步形成了私人资本主义与各种公有制形式并存、多种经济成分共同发展的思想。1956年底，毛泽东在与中国民主建国会和工商联负责人的谈话中一反三大改造期间“让资本主义绝种”的态度，认为“现在我国的自由市场，基本性质仍是资本主义的，虽然已经没有资本家，它与国家市场成双成对。上海的地下工厂同合营企业也是对立物。……只要社会需要，地下工厂还可以增加。可以开私营大厂”。 1957年，刘少奇在一届全国人大常委会第五十二次会议上也提到“自由市场可以‘作为社会主义经济的补充’”。 ——摘编自董志勇、沈博《中国共产党关于社会主义市场经济发展的百年探索》 （1）根据材料，结合所学知识，指出20世纪30年代根据地对待私人资本主义的态度，并分析其意义。 （2）根据材料，结合所学知识，指出1956——1957年党中央对自由市场的态度的变化，并说明其背景。 【答案】（1） 态度：在根据地法律范围内提倡和奖励。 意义：有利于打破国民党反动派的经济封锁；有利于改善根据地人民群众的生活；有利于推动新民主主义革命斗争；有利于巩固工农革命联盟；为新民主主义经济思想的形成奠定了重要基础。 （2）变化：由消灭其存在到让其作为社会主义经济的补充。 背景；三大改造完成，社会主义制度基本建立；中国仍处于社会主义发展的初级阶段，经济较为落后；新民主主义革命时期经济政策的影响；毛泽东思想继续发展；国际形势复杂多变。 【解析】 【小问1详解】 本题是特点题、影响题。时空是20世纪30年代（中国）。态度：根据材料“党主张‘只要不出于政府法律范围之外，不但不加阻止，而且加以提倡和奖励’”可知，在根据地法律范围内提倡和奖励。意义：据材料“在经济上帮助革命战争的胜利，改善工农群众的生活，并在经济上巩固他们的联合”可知，有利于打破国民党反动派的经济封锁；有利于改善根据地人民群众的生活；再结合当时处于新民主主义革命斗争的背景、对工农联盟的影响等角度分析，如，有利于推动新民主主义革命斗争；有利于巩固工农革命联盟；根据材料“党就已经在实践的基础上初步形成了私人资本主义与各种公有制形式并存、多种经济成分共同发展的思想”可知，为新民主主义经济思想的形成奠定了重要基础。 【小问2详解】 本题是对比题，背景题。时空是新中国成立初期（中国）。变化：据材料“现在我国的自由市场，基本性质仍是资本主义的，虽然已经没有资本家，它与国家市场成双成对。上海的地下工厂同合营企业也是对立物。……只要社会需要，地下工厂还可以增加。可以开私营大厂”及所学三大改造知识可知，由消灭其存在到让其作为社会主义经济的补充。背景：据材料“1956年底”可知，三大改造完成，社会主义制度在中国确立；调动一切力量为社会主义建设服务的需要，中国仍处于社会主义发展的初级阶段，经济较为落后；据材料“在建设革命根据地的过程中，党就已经在实践的基础上初步形成了私人资本主义与各种公有制形式并存、多种经济成分共同发展的思想”可知，新民主主义革命时期经济政策的影响；据材料“1956年底，毛泽东在与中国民主建国会和工商联负责人的谈话中一反三大改造期间“让资本主义绝种”的态度”“1957年，刘少奇在一届全国人大常委会第五十二次会议上也提到”可知，毛泽东思想继续发展；再结合当时冷战的国际背景可知，国际形势复杂多变。 三、论述题 20. 阅读材料，完成下列要求。 材料：当民主政治实践从古希腊城邦走向现代民族国家的广大国土的时候，古希腊城邦制的直接民主制度就越来越迈向复合型的现代民主制度结构。在此背景下，卢梭所设想的小国寡民式的直接民主制度显然难以解决大型政治共同体实践现代民主问题；与之对应，代议制民主越来越得到普遍运行，但也“正是这种‘代议’，使得实践中的现代民主制度无法走向彻底：民主制建立在人民主权基础之上，但人民却无法通过民主制来使国家事务变成人民自己的事务，或者人民无法通过运行国家权力来决定自己的事务”。为了弥补选举制民主的制度性缺陷，20世纪末以来，协商式民主开始兴起，日益“强调公民的意见应该通过沟通和协商的程序进入到决策过程中，使得政府公共决策尽量不要远离或脱离政府必须直接服务的公民”。 ——姚剑文《中国政治体制改革与西方政治制度模式的冲突和融汇》 根据材料并结合所学知识，围绕“民主模式”自拟论题进行阐释。（要求：论题正确，持论有据，论述充分，条理清晰） 【答案】论题：民主模式的发展与完善。 阐释：古代雅典城邦具有小国寡民的特点，因此，政治上可以实行直接民主。公民能够直接参与城邦事务的管理，能参与公民大会和担任公职的，可以直接决定城邦的大政方针。但即使在雅典，绝大多数人是不享受民主权力的，如妇女、外邦人和奴隶，这说明雅典的民主仅是公民内部的民主，在民主实践上其范围是狭窄的。同时，直接民主意味着缺乏参政素养的人也在管理国家，也会导致国家管理出现较多失误。近代以来的国家，都纷纷建立了代议制民主制度，如英国确立了以议会为中心的君主立宪制，美国确定了联邦制共和制，法国确立了共和制，在这些国家，通过代议制，公民选举议员、官员，参与国家事务的管理，促进了政治管理的专门化。虽然资本主义国家，政权掌握在资产阶级手中，但通过代议制，这些较大国家的公民毕竟表达了意见，行使了权力，相比于雅典的直接民主制，是一种显著的进步。20世纪末以来，协商式民主兴起和发展，政府公共决策越来越重视公民的意见，弥补了选举制民主的缺陷。 因此，应该客观历史地看待民主的进程，民主模式是不断完善的过程。 【解析】 【详解】本题为论述题之探究结论论证题，时空是：古代至当代的世界。要求：论题正确，史论结合，条理清晰。 首先，围绕“民主模式”自拟论题，根据材料信息“当民主政治实践从古希腊城邦走向现代民族国家的广大国土的时候，古希腊城邦制的直接民主制度就越来越迈向复合型的现代民主制度结构。在此背景下，卢梭所设想的小国寡民式的直接民主制度显然难以解决大型政治共同体实践现代民主问题；与之对应，代议制民主越来越得到普遍运行，......20世纪末以来，协商式民主开始兴起”可以提炼论题为：民主模式的发展与完善。 其次，围绕提炼的论题“民主模式的发展与完善”，结合所学知识，从古雅典民主制度、近代代议制民主制度、20世纪末协商式民主等角度进行详细的阐释，如：古代雅典城邦具有小国寡民的特点，因此，政治上可以实行直接民主。公民能够直接参与城邦事务的管理，公民能参与公民大会和担任公职的，可以直接决定城邦的大政方针。但即使在雅典，绝大多数人是不享受民主权力的，如妇女、外邦人和奴隶，这说明雅典的民主仅是公民内部的民主，在民主实践上其范围是狭窄的。同时，直接民主意味着缺乏参政素养的人也在管理国家，也会导致国家管理出现较多失误。近代以来的国家，都纷纷建立了代议制民主制度，如英国确立了以议会为中心的君主立宪制，美国确定了联邦制共和制，法国确立了共和制，在这些国家，通过代议制，公民选举议员、官员，参与国家事务的管理，促进了政治管理的专门化。虽然资本主义国家，政权掌握在资产阶级手中，但通过代议制，这些较大国家的公民毕竟表达了意见，行使了权力，相比于雅典的直接民主制，是一种显著的进步。20世纪末以来，协商式民主兴起和发展，政府公共决策越来越重视公民的意见，弥补了选举制民主的缺陷。 最后，总结升华，再次说明提炼论题的准确性，如：因此，应该客观历史地看待民主的进程，民主模式是不断完善的过程。开放性试题，言之有理即可。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $