Module 4 Unit 1 Sam likes T-shirts（教学设计）-2024-2025学年外研版（一起）英语二年级上册

Module 4 Unit 1 Sam likes T-shirts.教学设计 【教学目标】 1.能够区分T-shirts 和T-shirt; dress和dresses的读音及意思。 2.掌握句子：Sam likes T-shirts. He likes this T-shirt. Amy likes dresses. She likes this dress. 3.能在游戏及实际情境中正确运用He likes… She likes… 4.学会礼貌地表达别人喜欢什么东西。 5.培养学生的学习兴趣，并乐于向他人交流。 【教学重点、难点】 教学重点： 1. 掌握句子：Sam likes T-shirts. He likes this T-shirt. Amy likes dresses. She likes this dress. 2. 能在游戏及实际情境中正确运用He likes… She likes… 教学难点：在实际情境中运用He /She likes… 【教学辅助工具】 CAI, TAPE, pictures 一、教学步骤 教学过程 Step 1.Warming-up 1.Sing the ABC song. 2、T:“I like ABC song. It’s my favorite song. And I like football. It’s my favorite sport.” Ask one student what sports he likes. Then practice the chant He likes football. 3.T: XXX likes football. Our friend Sam likes clothes. Let’s guess what clothes he likes. 教师和同学们一起玩“透过一角猜全部”的游戏。老师准备一些只有物品某一部分的图片，让学生通过看图片的一角，猜猜看这个物品究竟是什么，（多准备一些衣服的图片。）在猜的过程中练习学过的I like…Do you like? What do you like? 等句式，为后面的学习做很好的铺垫。 （设计说明：教师在设计教学活动时要关注学生的年龄特征和心理特征，这个游戏的设计可以充分调动学生思维，使学生的学习积极性高涨，取得较好的课堂教学效果。） 3.在游戏的最后，教师问同学们喜欢好看的衣服吗？我们的好朋友Amy 和Sam正和家人在商店买衣服，让我们一起去看看他们喜欢哪些衣服。 （设计说明：极具生活色彩的语言，把学生带到了本单元的课文教学中来，整个过程流畅，自然。） Step 2.Presentation 1.Listen and underline likes. 2.Listen and repeat and underline likes sentences. Ss listen and share the sentences Sam likes T-shirts. He likes this T-shirt. Amy likes dresses. She likes this dress. Practice the sentences in different ways. 3.Listen and repeat. 4.Act out the texts in front. Step 3.Practice 教师拿出事先准备好的衣物,将衣物背面粘贴上写有衣物单词的卡片,让学生来抢答单词,将衣物给抢答最快的同学.然后老师指着站起来的同学问大家, What does he/she like?大家一起用今天学习的知识来回答,he/she likes this … 用如此方式继续练习其他衣物. 然后全班进行动手练习. 教师把全班同学分成几个小组，让学生拿出准备好的彩笔、剪刀、胶水等物品，设计自己喜欢的服装，包括男孩、女孩服装各一套。 每组选出一名代表，教师引导学生对自己小组设计的服装进行介绍：This is for the boy. The boy likes pink T-shirts, blue trousers and black shoes. This is for the girl. The girl likes red dress and grey shoes. 每组选出一名同学当评委，组成评委团，评一评哪一组同学设计的服装款式更新潮，颜色更靓丽,表述最恰当。最后评选出“最佳色彩奖”和“最佳设计奖”等奖项。 （设计说明：此活动除了重在培养学生对本单元所学知识的掌握外，还旨在培养学生合作学习的精神和能力，让每组学生感受到合作成功的喜悦以及劳动的快乐。） Step4.Consolidation 教师和学生一起归纳本单元所学的知识点。 （设计说明： 通过让老师和学生一起归纳、总结本节课的重点内容，培养学生的概括能力，加深学生对本单元知识点的印象。） Step5. Homework 1.问问父母或者朋友在着装方面有哪些喜好，并用英语谈谈父母或者朋友的着装情况。 2.给自己设计一套有创意的服装，并用英语向朋友介绍。 板书设计 Sam likes T-shirts. He likes this T-shirt. Amy likes dresses. She likes this dress. 学科网（北京）股份有限公司 $$