废旧物的联想（教案）-2023-2024学年 鲁教版（五四制）美术五年级下册

废旧物的联想 课题 课型 执教者 单位 授课班级 时间 发现与创造 设计应用 教学目标 1、知识与技能：学生能够发现并利用废旧材料创作生活用品的能力，掌握创作方法。 2、过程与方法：通过讨论、欣赏、尝试等方法，设计发现并利用废旧材料。 3、情感、态度和价值观：提高学生对材料的美感和特质的感受力，强化学生的环保意识。 教学重点 创作一件生活用品 教学难点 发现并利用废旧材料的材质美。 教学准备 教师 多媒体课件、纸壳、报纸、剪刀、胶棒 学生 纸壳、报纸、剪刀、胶棒、卡纸、教材 教 学 过 程 教学环节 环节目标 学生行为 教师行为 感知 3 学生主动感知，明确明确发现内容。 学生观察桌面物品，发现报纸，思考报纸不用后会带来什么影响？ 学生学生观察图片，进行感知积累。 通过有目的的启发式提问，让学生认识废旧物品影响环境，所以我们应该变废为宝。激发学生学习兴趣。 尝试 6 学生主动寻找，认识报纸怎样变成纸袋，亲身经历，增加感受体验。 学生尝试打开报纸，发现已经变成纸袋，了解本课学习目的。 学生观察交流，提出质疑是否还可以做别的生活用品。 1、启发性思考 2、出示图片，分析易拉罐、塑料瓶、报纸、光盘、木头、纸壳废物利用。 理解 3 师生互动交流。进一步理解变废为宝的过程。 学生通过观察总结图片理解发现与创造过程中所以的美术语言，运用比较式学习，深入理解本课 1、 教师提问，引导学生观察思考，找出特点。 2、利用比较法，让学生发现创造时所以的美术语言。 整合 6 归纳总结，强调发现创造制作时要考虑的方法。 进行多元素材料整理，主动提炼创造时的制作方法和创作方法，比较创作方法的不同，理解创作过程。 帮助学生理清思路，总结制作方法，回顾知识要点。 创新 17 主动创作表现、在实践中进行再加工。 学生用插接、编织、粘贴方法进行创作实践。设计一件生活用品。 因材施教、进行进行技法的个别指导，提示、鼓励学生大胆想象创作。 表达 5 作品展示、通过交流、感悟、升华本节课内容。 1、主动展示作品，利用所学知识，表达自己想法。 2、学生互相点评，交流意见。 1、组织学生总结评比。 2、小结本课学习情况，激发学生课后自主学习。 学科网（北京）股份有限公司 $$