《老爷爷赶鹅》 （教学设计）-2023-2024学年湘艺版（2012）音乐二年级下册

《老爷爷赶鹅》 教学设计 教学设计表 上课班级 - 讲授内容 《老爷爷赶鹅》 上课日期 - 主讲教师 - 教学内容分析 重点难点 教学重点： （1）掌握二声部轮唱的技巧。 （2）实现二部轮唱的和谐与准确性。 教学难点： （1）掌握二声部轮唱的技巧，确保学生能够准确和谐地进行轮唱。 （2）培养学生对歌曲情感的理解与表达，特别是在《老爷爷赶鹅》这首歌曲中快乐、开心的情怀。 教学目标 （1）学生能够参与二声部轮唱歌曲《老爷爷赶鹅》的演唱，提升音乐实践能力与合作意识。 （2）学生能够通过听、唱、奏的方式，体验并理解歌曲的节奏与情感，用自然的音色准确演唱。 （3）学生能够在学习过程中，培养对音乐的兴趣和欣赏能力，以及积极乐观的情感态度。 教学资源 （1）准备多媒体设备，包括投影仪、音响和电脑，用于播放《老爷爷赶鹅》的音频、视频以及展示相关图片。 （2）准备《老爷爷赶鹅》的乐谱和歌词资料，用于学生学习和跟唱。 （3）准备小型打击乐器，如木鱼、沙锤等，辅助学生感受和练习歌曲节奏。 教学过程设计 师生互动过程 二次备课 一、情境导入，激活兴趣 （1）《土耳其进行曲》律动体验 播放《土耳其进行曲》，引导学生模仿鹅的律动进入课堂，通过音乐与身体的结合，快速集中学生的注意力，营造轻松愉悦的学习氛围。 （2）师生互动，引入课题 提问学生对大白鹅的认识，回顾之前学过的与鹅相关的知识，如《咏鹅》的吟唱，既复习旧知又自然过渡到新课《老爷爷赶鹅》的学习，激发学生的好奇心和学习欲望。 二、感知体验，学习新知 （1）节奏练习与休止符认知 通过模仿大白鹅的叫声和走路节奏，引出包含休止符的节奏型，教授休止符的意义及读法，采用拍手互动的方式让学生深刻体会休止符的作用。 随后鼓励学生尝试用该节奏模拟其他小动物叫声，增加趣味性和实践性。 （2）初探歌曲《老爷爷赶鹅》 首次播放歌曲范唱，引导学生聆听故事内容，激活其想象力。 再次播放时关注歌曲的节拍感，用身体动作感知二拍子的节奏。 分步教授歌曲：教师领唱前两乐句，学生通过画旋律线感知旋律走向；讨论旋律特点，集体学唱前两乐句；解析后四句歌词旋律的重复性，加强跟琴练习。 完整演唱歌曲，针对学生反馈进行音准、情感处理，强调用快乐、短促而有弹性的声音演绎老爷爷的喜悦心情。 实施角色分配，练习前后两部分的合唱，提升合作能力。 三、深入探索，攻克重难点 （1）轮唱技巧介绍与实践 通过对比范唱，揭示轮唱的特点：一声部先唱，另一声部紧随其后。 分析轮唱的音乐效果，激发学生尝试的欲望。 分组实践轮唱，从混乱到有序，教师需指导解决同步、音量控制等问题，强调团队协作和倾听的重要性，直至完成一次和谐的轮唱表演。 四、总结反馈，情感升华 （1）回顾与反思 总结本节课学习的主要内容，包括二声部轮唱的技巧和歌曲《老爷爷赶鹅》的演唱要点，鼓励学生分享学习体会和收获，加深理解。 （2）情感延伸 引导学生体会歌曲中老爷爷与鹅之间的和谐共处，倡导人与自然的友好关系，以及团队合作的乐趣，将课堂所学与生活实际相联系，培养学生的社会责任感和情感共鸣。 五、结束语与后续展望 以《老爷爷赶鹅》的背景音乐伴随学生离开教室，让学生带着学习的喜悦和新的音乐技能，期待下一次的艺术之旅。 课后作业 （1）练习用自然的声音，准确地节奏和合作意识，独立演唱《老爷爷赶鹅》歌曲。 （2）分组进行二声部轮唱练习，注意声部的和谐与准确，尝试达到轮唱的连续与流畅效果。 学科网（北京）股份有限公司 $$