Unit2综合实践课学案2024-2025学年人教版（2024）七年级英语上册

综合实践课 活动主题 Guess what it is 主题分析 本次实践活动属于“人与自我”的主题范畴，主要围绕物品的位置进行设计并实施。活动设计力求将语言学习与游戏活动相结合，引导学生在体验和实践中提高综合素质。通过游戏开展集体交流、展示和分享活动，加深同学间的认识和了解，促进和谐的人际沟通。 活动目标 通过参与“猜猜它是什么”的活动，学生能够： 1．掌握询问和描述物品、物品的颜色及位置的目标语言“Where is it／are they？”“It＇s／They＇rein／on／under...”“What colour is it/are they?""It's/They're...”。 2．运用所学知识进行交流并试图获取有价值的信息，完成游戏活动，如“Is it a／an．．．？”“Are they．．．？”。 3．开展游戏活动，交流、分享成果，加深同学间的认识和了解。 实施过程 阶段一：教师布置课题，讲明要求；学生组成四组。 课题：“Guess what it is”游戏。 要求：每组分别选择教室里的三个物品，其他三组猜测另一个组的物品，每组每次猜一个物品，只能猜三次，每猜对一个得10分，三次都错不得分。 Project Management Log Project name Guess what it is Project leader Team members Task Objects Places Colours 阶段二：各组成员商量选择物品，每人在纸上写出三个物品的名词。学生需要了解所选物品的颜色及位置。 Need to Know Ways to Solve What are they? Choose the objects and name them. Where are they? Describe their places. What are their colours? Describe their colours. 阶段三：其他三组成员通过提问题，根据回答所提供的信息猜测物品名词。 其中一组的成员走到教室前面，其他三组的成员分别提问题猜测物品。每次只能提三个问题，可以涉及颜色及位置。三个问题提完后获得答案，再根据答案猜测物品，最多猜三次。以此类推。 阶段四：积分最多的小组为优胜组，教师可适当给予奖励。 特色点评 1．本案例以“猜猜它是什么”为主题，引导学生综合本单元所学，学以致用，用游戏的方式寓教于乐，巩固所学知识。 2．在本案例的设计和实施中，教师鼓励学生发挥各自的优势，学生在综合实践活动中能增加交流，自信交往，加强合作。 备课资料 生活知识 六步整理房间的步骤 房间可以说是供人们在其中工作、生活、学习、娱乐和储藏物资的最重要的一个场所了，我们可以在自己的房间里放飞自己的梦想，展现自己的个性以及做所有喜欢的事情。但是，很多时候房间也是一个我们随便乱堆东西的地方。我们总是一个不留意，就会把房间搞得乱七八糟。我们应该怎么整理自己的房间呢？接下来，大家就一起来学习一下如何整理房间，只需要简单几步，你的房间就可以整齐干净了。 第一步 丢弃你用不到的东西。丢弃自己用不到的东西，这是给自己的生活和身体减压。据说，房间脏乱的人体重也容易超标。 第二步 将重复购买的物品送给别人。你有没有因为很喜欢某样东西，而不知不觉买了好几个类似的，但平时真正使用的只有一个，其余的就只是在闲置占地方的情况呢？这种时候可以将这些重复的东西送人，或者直接拿到跳蚤市场去卖。 第三步 充分收纳。收纳是整理房间的好办法，你如果东西很多很杂，有特别多的小物品，那么学会收纳是极其必要的。市场上有卖专门放内衣的收纳工具，有专门放鞋子的收纳工具······要分门别类地分好。另外，有些闲置的鞋盒可以用来装袜子。 第四步 买一个质量好的箱子整理你珍贵的东西。你的信件、毕业照、收到的第一张贺卡、第一次和朋友一起看的电影的票根······这些都好好地存在一个箱子里吧，没事的时候还可以翻出来回味一下。 第五步 将不合身的衣服捐给福利组织。将那些没有坏的质量还不错的衣物捐给福利组织，让它们到其他地方更好地发挥作用，而不是在你的衣柜里闲置。 第六步 保证房间不再乱还有一个重要的提醒，那就是购物之前先思考：家里还放不放得下，有没有类似的衣物等等。不要买回来又给你的房间增加负担。 学科网（北京）股份有限公司 $$