活动一：介绍我的幼儿园（教案）-2024-2025学年一年级上册数学西师大版（2024）

活动一：介绍我的幼儿园 一、教学目标 （一）知识与技能目标 学生能够清晰、准确地说出幼儿园里各个场所的名称，如教室、操场、食堂、午睡室等。 能简单描述幼儿园中自己喜欢的地方的样子和在那里进行的活动，提高语言表达能力。 （二）过程与方法目标 通过回忆、讨论、分享等活动，培养学生的观察能力和思维能力。 在小组合作中，锻炼学生的合作交流能力。 （三）情感态度与价值观目标 激发学生对幼儿园生活的热爱之情，增强对幼儿园的归属感。 鼓励学生积极参与课堂活动，培养自信心。 二、教学重难点 （一）教学重点 引导学生全面了解幼儿园的环境和设施。 让学生能用自己的语言介绍幼儿园里的某个地方。 （二）教学难点 如何引导学生有条理地描述幼儿园的场所和在那里的活动。 激发学生内心深处对幼儿园生活的真挚情感，并能在介绍中体现出来。 三、教学方法 情境教学法：通过创设回忆幼儿园生活的情境，让学生身临其境，更好地参与到介绍活动中。 讨论法：组织学生分组讨论幼儿园的各个场所，促进思维碰撞，提高语言表达能力。 直观演示法：展示幼儿园的图片、视频等资料，让学生更直观地感受幼儿园环境。 四、教学准备 收集幼儿园不同场所的照片、视频，制作成多媒体课件。 准备一些幼儿园常见物品的小模型，如小滑梯模型、小餐桌模型等。 为每个学生准备一张画纸和彩笔。 五、教学过程 （一）导入 播放欢快的幼儿园课间活动音乐，引起学生的注意。 教师微笑着对学生说：“亲爱的小朋友们，每当听到这首熟悉的音乐，大家是不是就会想起我们在幼儿园里快乐的时光呀？今天，我们就来一起好好介绍一下我们的幼儿园。” 展示一张幼儿园大门的照片，问学生：“这是哪里呀？大家每天是怎么走进幼儿园的呢？” 引导学生回忆进入幼儿园的情景，开启话题，激发学生的兴趣。 （二）认识幼儿园 整体展示幼儿园布局 播放幼儿园的全景视频，视频从空中俯瞰幼儿园，慢慢拉近到各个区域。播放结束后，教师提问：“小朋友们，在视频里，我们看到了幼儿园有好多不同的地方，谁能说一说都有哪些地方呢？” 引导学生说出教室、操场、食堂等场所，教师将相应的词语写在黑板上。 分组讨论幼儿园场所 把学生分成小组，每组 4 - 5 人。给每个小组发放一套幼儿园常见物品的小模型，如小滑梯模型代表操场的滑梯、小餐桌模型代表食堂的餐桌等。让学生根据模型讨论这些物品在幼儿园的哪个地方，这个地方是什么样子的，我们在那里做什么。教师巡视各小组，鼓励学生积极发言，引导他们回忆幼儿园的生活细节。例如，在讨论操场时，学生可能会说：“操场上有滑梯、秋千，我们在那里玩游戏，可好玩啦！” 讨论结束后，每组推选一名代表准备发言。 （三）介绍幼儿园 小组代表发言 每组代表上台，拿着小模型向全班介绍幼儿园的一个场所。比如，第一组代表拿着小滑梯模型说：“我们幼儿园的操场可大啦！中间有一个彩色的滑梯，滑梯旁边还有秋千呢。我们每天都会在课间到操场上去玩，大家排着队滑滑梯，玩得可开心了。有时候老师还会带我们在操场上做游戏，像老鹰捉小鸡，我们跑啊、笑啊，都不想回教室呢！” 其他小组依次介绍，如介绍食堂的小组代表可能会说：“我们的食堂里有很多小餐桌和小椅子，餐桌上有小花，可漂亮啦！每天中午我们都会在食堂里吃饭，食堂的阿姨会给我们做好吃的饭菜，有香喷喷的米饭、好吃的鸡腿和蔬菜，我们吃得饱饱的。” 在学生发言过程中，教师适时给予肯定和鼓励，如：“你说得真清楚，把操场的样子和大家在操场玩的游戏都介绍出来了，真棒！” 自由介绍 小组代表介绍完后，鼓励其他学生自由发言，介绍幼儿园里自己印象最深刻的地方。有的学生可能会说午睡室：“午睡室里有好多小床，每张床上都有我们自己的小被子。午睡的时候，老师会给我们讲故事，我们听着故事就慢慢睡着了，睡醒了感觉特别舒服。” 还有的学生可能会介绍幼儿园的种植角：“我们幼儿园有一个小花园，里面有我们种的小花和蔬菜。我们会给它们浇水、施肥，看着它们一点点长大，可有趣啦！” 教师引导学生详细描述这个地方的样子、有什么特别的东西以及在那里的有趣经历。对于说得不太好的学生，教师要耐心引导，比如：“那你能告诉老师，午睡室的小床是什么颜色的呀？你在小床上睡觉时有没有做过好玩的梦呢？” （四）画幼儿园 布置任务 教师说：“小朋友们，我们已经说了这么多幼儿园的地方，现在我们把幼儿园画下来吧！大家可以画幼儿园的一个地方，也可以画几个地方，把你最喜欢的、印象最深刻的都画进去。” 然后，给每个学生发放画纸和彩笔。 学生作画，教师指导 学生开始画画，教师在教室里巡视。看到学生画得好的地方，及时表扬，如：“你画的滑梯颜色真鲜艳，就像我们幼儿园操场上的滑梯一样漂亮！” 如果发现学生有困难，比如不知道怎么画食堂的布局，教师可以引导：“我们食堂是不是有很多桌子呀？桌子是什么形状的呢？你可以先画桌子哦。” 鼓励学生发挥想象，把幼儿园画得丰富多彩。在学生画画的过程中，让他们回忆更多幼儿园的细节，为后续的介绍做好铺垫。 （五）展示画作并再次介绍 展示画作 请学生把画好的作品拿到讲台前展示。可以用小磁铁把画纸固定在黑板上。每个学生展示时，要先说出自己画的是幼儿园的哪个地方。 根据画作介绍 学生拿着自己的画，向全班介绍画中的内容。比如，一个学生拿着画有午睡室的画说：“这是我们的午睡室，里面有蓝色的小床，墙上还有我们的照片呢。我们每天都在这里午睡，午睡室很安静，我可喜欢在这里睡觉啦！” 通过这种方式，让学生再次强化对幼儿园的认识和介绍能力，同时也能从其他同学的画作和介绍中了解到更多幼儿园的信息。 （六）总结 教师对本次活动进行总结：“小朋友们，今天我们一起介绍了我们的幼儿园，大家都表现得非常棒！我们回忆了幼儿园里的好多地方，有好玩的操场、香喷喷的食堂、温馨的午睡室，还有漂亮的种植角。每个地方都有我们快乐的回忆。我们的幼儿园就像我们的家一样，希望大家永远都记得在这里度过的美好时光。” 最后，播放幼儿园的园歌，结束本次教学活动。 六、教学延伸 让学生回家后把在幼儿园画的画和介绍幼儿园的内容分享给爸爸妈妈，和家人一起回忆幼儿园生活。 在班级的美工区展示学生的画作，让学生在课余时间可以互相欣赏和交流。 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $$