第五单元 15.搭船的鸟课件-2024-2025学年统编版三年级语文上册

统编版三年级语文上册 第五单元 15.搭船的鸟 比鹦鹉还漂亮 对比——突出翠鸟的美丽 2 导学单： （1）自由朗读课文，读准字音，读通句子。 （2）读完后想一想，这是一只怎样的鸟？ 朗读要求 1 自由朗读课文，思考每个自然段写了什么内容。 2 说说文中哪些内容是作者的观察所得。 3 边读边想象课文描述的画面或场景。 我正想着，它一下子冲进水里，不见了。可是，没一会儿，它飞起来了，红色的长嘴里衔着一条小鱼。它站在船头，一口把小鱼吞了下去。 动作描写 动作美 迅速、敏捷 观察“亲”与“辛”的区别。 笔 画：9 部 首：立 结 构：上下 音 序：Q 金文 小篆 楷书 qīn 书写与运用 亲 组 词：亲戚 母亲 解放军就像我们的亲人一样。 造 句 笔 画：10 部 首：口 结 构：左右 音 序：O 金文 小篆 楷书 ò 书写与运用 哦 “哦”是感叹词 1.表示将信将疑； 2.表示领会、醒悟。 船舱 船篷 蓑衣 橹 suō 没有细心的观察，作者就无法把翠鸟捕鱼的过程写得具体、准确、生动，我们也要学会留心观察，积累习作素材。 蓑衣 船舱 船篷 蓑衣 橹 我和母亲坐着小船，到乡下外祖父家里去。我们 坐在船舱里。天下着大雨，雨点打在船篷上，沙啦沙 啦地响。船夫披着蓑衣在船后用力地摇着橹。 我和母亲坐着小船，到乡下外祖父家里去。我们坐在船舱里。天下着大雨，雨点打在船篷上，沙啦沙啦地响。船夫披着蓑衣在船后用力地摇着橹。 这是一次平常的旅行。 作者用眼睛看、用耳朵听，留心观察了周围的事物。 船舱 船篷 蓑衣 橹 我和母亲坐着小船，到乡下外祖父家里去。我们 坐在船舱里。天下着大雨，雨点打在船篷上，沙啦沙 啦地响。船夫披着蓑衣在船后用力地摇着橹。 雨声 笔 画：4 部 首：父 结 构：独体字 音 序：F 甲骨文 金文 小篆 楷书 fù 书写与运用 父 组 词：父亲 祖父 星期天我和妈妈去外祖父家里玩了。 造 句 笔 画：9 部 首：口 结 构：左右 音 序：X xiǎng 书写与运用 响 组 词：影响 响亮 她的歌声又清脆又响亮，真好听。 造 句 我会记 口+向=响 字 义 1.发出声音（一声不响）； 2.声音（响声）。 笔 画：14 部 首：羽 结 构：上下 音 序：C cuì 书写与运用 翠 组 词：翡翠 翠鸟 美丽的翠鸟贴着水面疾飞，那是在捕鱼。 造 句 1.翠鸟，鸟名，羽毛青绿色，尾短， 捕食小鱼（翠鸟）； 2.绿色（翠绿）。 字 义 它什么时候飞来的呢？它静悄悄地停在船头不知有多久了。它站在那里做什么呢？难道它要和我们一起坐船到外祖父家里去吗？ 心理描写 一系列的心理描写体现了“我” 的惊喜与好奇，体现了“我”的纯真。 我正想着，它一下子冲进水里，不见了。可是，没一会儿，它飞起来了，红色的长嘴衔着一条小鱼。它站在船头，一口把小鱼吞了下去。 翠鸟捕鱼的样子 翠鸟捕鱼的特点：速度快，动作敏捷。 哪些词体现出翠鸟动作敏捷？ 母亲告诉我，这是一只翠鸟。哦，这只翠鸟搭了我们的船，在捕鱼吃呢。 点题 “搭”是乘、坐的意思。“搭船”即“顺便乘坐船”。 一个“搭”字使鸟儿具有了灵性，体现了鸟和人在自然中的和谐。 “搭”字的使用有什么妙处？ 学习思考： 通过这篇课文，想一想，作者留心观察的好处是什么？ 在这次平常的探亲之旅中，因为留心观察，“我”认识了一位可爱的新朋友，给“我”的旅途增添了快乐。 全文梳理 外形 羽毛——翠绿 翅膀——带蓝色 长嘴——红色 动作 冲、飞、衔、 吞 人鸟和谐共处 亲近美好自然 搭船的鸟 一次普通的旅行，翠鸟这位“不速之客”带给了“我”许多遐想。其实，只要用我们善于发现美的眼睛留心观察生活，就会发现大自然给予了我们许许多多美好的景象。 课堂小结 一、连一连。 搭 橹 披着 小鱼 摇 船 衔着 裙子 捕 嘴 坐着 小船 张　　　　 鱼 提着 蓑衣 　　　　　　　　　　　　　　　 二、句子练习。 1、我看见了一只鸟和一阵鸟叫声。(用修改符号修改病句) 2．难道它要和我们一起坐船到外祖父家里去吗？(用加点词语写句子) _______________________________________________ 难道大家没通知你今天要考试吗？ 我看见了一只鸟和 一阵鸟叫声。 ， 听见了 $$