6.《狼牙山五壮士》教案-2024-2025学年统编版语文六年级上册

统编版六年级上册6《狼牙山五壮士》教学设计 （1）年级：六年级 （2）学科：语文 （3）授课：__老师 （4）课题：狼牙山五壮士 （5）课时：2课时 （6）时间：2024年_月_日 一、教学分析 《狼牙山五壮士》是统编版六年级上册语文教材中的一首课文，选自中国抗战时期的经典事迹，讲述了1941年秋，七连六班五名战士在抗击日寇入侵过程中，英勇无畏地保护民众与连队主力安全转移的故事。本文展现了中华儿女面对外敌侵略时，宁死不屈、誓死抗争的民族精神，是爱国主义教育与英雄主义教育的重要篇章。文章采用叙述性文体，按照时间顺序展开故事情节：危机初现，介绍敌人大举进犯的背景，七连六班接受掩护任务。英勇奋战，详述五位战士依靠地形优势，一次次挫败敌人，展示战士们的英勇与智慧。转折点，面临转移抉择，班长马宝玉做出牺牲自我的决定，引领五壮士向棋盘陀顶峰前进，将敌人诱至绝境。 高潮与结局，五壮士坚守阵地，直至弹尽粮绝，最后决然投身深渊，壮烈牺牲，但他们的英勇行为确保了群众与主力部队的安全撤离。 2、 教学目标 1、能正确、流利、有感情地朗读诗歌，并背诵。 2、通过了解1941年中国抗日战争期间，晋察根据地面临的严峻形势，分析文中的人物性格特征及其如何通过具体行动体现（描写方法），理解五壮士在狼牙山英勇作战的特定历史情境，体会其在构建紧张氛围与加深情感表达方面的作用。（重点） 3、通过讨论五壮士的选择背后的道德考量，以及他们为何选择走向绝路而非生路，引发关于牺牲与生存的哲学思考，体会他们在关键时刻的心理状态，包括恐惧、决心与牺牲精神，增强同理心与责任感，培养深厚的爱国主义情感，形成对英雄的崇拜与敬畏之心，树立正确的价值观。（难点） 三、教法学法 （1）教法 演示法、启发式、探究法等。 （2）学法 游戏学习法、讨论法。 四、教学准备 朗读评价表、黑板/白板、粉笔、翻页笔、积分卡、盖章。 五、教学过程 （一）激趣导入【学习任务一：吸引兴趣】 1、谈话 ①同学们，你们听说过这样一个名字吗？——狼牙山五壮士。这是一个在中国历史上闪耀着耀眼光芒的名字，代表着无畏与牺牲，忠诚与勇敢。 ②今天，我们将一起穿越时光隧道，走进那段震撼人心的岁月，去探寻那些勇敢的心灵与不屈的灵魂是如何书写历史的。 2、视频片段观赏 ①首先，让我们观看一段视频，重现狼牙山五壮士英勇战斗的情景。 ②播放事先准备好的短视频剪辑，展现五壮士在狼牙山上的战斗画面，配以激昂的音乐与解说词 3、悬念提出 ①想象一下，如果你置身于这样的场景之中，你会怎样做？是选择生还是选择死？是选择逃避还是面对？ ②组织学生分组讨论，分享各自的设想与感受，引导他们思考在极度困难情况下，个人意志与集体命运之间的关系。 4、背景引入 ①随后，简短讲解1941年的历史背景，解释为什么狼牙山战斗如此重要，以及七连六班所肩负的责任与使命。 ②当时的中国正处于全面抗战的关键时刻，每一个小胜都有可能改变战局。狼牙山五壮士的英勇举动，不仅仅是对抗日寇的反抗，更是对自由与和平坚定的守护。 ③过渡：狼牙山五壮士的故事，不仅仅是一场战斗的胜利，它是勇气、牺牲、智慧与信仰的集合体。正是有了无数个像五壮士这样的人，我们才能够拥有今天的安宁与繁荣。接下来，我们将深入探究这段历史，解读五壮士的每一项决策背后的思想动机，以及它们对我们今日的影响。让我们一起缅怀那些曾经为之奋斗过的英魂，传承他们的精神，成为新时代的建设者与捍卫者。 （二）整体感知【学习任务二：把握整体结构】 1、自主阅读 ·学生自主阅读课文，标记出不理解的词语或句子 2、集体朗读 ·全班一起朗读课文，注意语音语调和停顿，老师适时纠正发音。 3、初步交流 ·老师提问学生对故事的整体印象，收集学生的第一反应 ·完成课文自主朗读填空—课文主要讲述的事情 （3） 深入研读【学习任务三：突破重难点】 （1）文章结构与主题解析 1、开篇背景介绍 文章开头即置读者于1941年秋的日寇大规模进攻晋察根据地的历史背景之下，点明了七连及六班战士所处的严峻环境。 2、 高潮与转折 通过详述五位战士如何有策略地拖住敌人、引领敌人至狼牙山，展现他们非凡的勇气与智慧。班长马宝玉的果断与战士们的配合，突显出集体主义精神的核心。 3、 冲突与决择 面临生死抉择时，五壮士毅然选择将敌人引向绝境，不仅展现了对国家与人民的无限忠诚，也体现了为大局牺牲个人的伟大情怀。④ 4、 结局与余音 在完成任务后，五壮士从容赴死，用生命捍卫了祖国的尊严，最后一幕他们跳崖的瞬间，成为了中国抗日战争史上最为悲壮的画面之一，展现了中华民族不屈不挠的战斗精神。 （2）关键人物分析 1、班长马宝玉 领导者的典范，冷静果敢，关键时刻做出牺牲性的决策，体现了强烈的责任感与领导力。 2、 副班长葛振林与其他战士 每一位战士都展现出超凡的勇气与专业技能，共同构成了坚不可摧的防线，彰显了团队协作的重要性。 （3）教学策略与方法 1、小组讨论 组织学生围绕“个人与集体的利益抉择”，展开深入讨论，培养学生在复杂情境下权衡利弊的能力。 2、情景模拟 通过角色扮演，让学生亲身体验五壮士在面对敌人时的心理与决策过程，加深对历史事件的理解与共情。 3、 文献扩展 结合其他相关历史文献与故事，探讨不同历史阶段下英雄人物的特点与影响，拓展学生的视野。 （4）核心价值观传递 1、爱国主义 通过对五壮士英勇事迹的阐述，激励学生热爱祖国，铭记历史，珍惜当下。 2、 牺牲与荣耀 理解牺牲背后的意义，激发学生对于英雄主义与个人贡献价值的思考，学会尊重与纪念那些为了国家独立与民族复兴付出的一切。 3、 团队合作 突出团队合作的重要性，理解每个人在集体中的责任与价值，培养团队精神。 4、总结 《狼牙山五壮士》不仅是一段可歌可泣的历史，更是激励后人前行的强大精神动力。通过深入研读，我们更加清晰地看到了英雄们坚定不移的理想信念与崇高的牺牲精神，这份精神财富将永远指引我们前行。 （4） 提炼归纳【学习任务四：巩固难点知识】 （1）核心人物与行为 ①班长马宝玉。作为领导者，沉着冷静，指挥战斗，关键时刻作出牺牲性的决策，展示了超凡的勇气与牺牲精神。 ②副班长葛振林及其他战士。各展所长，竭尽全力，展现出集体主义精神，共同抵御强敌。 （2）行动特征 ①利用地形优势，灵活战术，有效地延缓敌人追击速度，为连队主力赢得了宝贵的时间。 ②在绝境中，毫不畏惧，用尽最后一刻的力量与敌人斗争，即使面临死亡，也保持着高昂斗志与决心。 （3）牺牲与成就 ①牺牲。五壮士选择了最艰难的道路，牺牲了自己的生命，以确保群众和主力部队的安全转移。 ②成就。他们的英勇行为极大地鼓舞了士气，挫败了敌人的追击企图，保护了群众与连队，留下了英勇无畏的形象。 （4）主题思想 ①爱国主义与牺牲精神。体现了一种深沉的爱国民众情感，以及为了更高理想勇于牺牲的精神。 ②集体主义。强调了团队合作与牺牲个人以保护集体的重要性和必要性。 （5）启示与价值 《狼牙山五壮士》不仅是历史篇章中的一段光辉记载，更是对当代人的精神洗礼。它告诉我们，在面对困境与逆境时，勇气、牺牲与团队精神是克服一切难关的关键。同时，五壮士的英勇事迹，提醒我们要珍惜和平，铭记历史，不断前行，用实际行动致敬英雄，传承英雄精神。 （5） 作业布置【学习任务五：课后巩固】 1、 完成《狼牙山五壮士》小组练习题 2、 完成《狼牙山五壮士》生字本，错字超过三个则重写 1 学科网（北京）股份有限公司 $$