第十八课《朋友眼中的我》（教学设计）-2024-2025学年心理健康二年级上册北师大版

朋友眼中的我 教学设计 教学设计表 上课班级 - 讲授内容 朋友眼中的我 上课日期 - 主讲教师 - 教学内容分析 重点难点 教学重点： （1）培养学生从不同视角认识自我，学会反思和评价自己的优点与不足。 （2）教育学生以乐观、宽容的心态接受他人的批评与表扬，将其作为自我完善的动力。 教学难点： （1）理解并内化 朋友眼中的我 与 自我认知 之间的差异。 （2）培养学生在接受批评时保持乐观、宽容心态的能力。 教学目标 （1）学生能够通过自我介绍和他人评价，全面认识自己的优点和不足，形成客观的自我认知。 （2）学生能够学会用宽容、乐观的心态接受他人的批评与表扬，并将其作为自我成长的动力。 （3）学生能够通过观察和反思，理解在不同人眼中自己的不同形象，并学会在日常生活中改进自我。 教学资源 （1）准备一面镜子，用于导入环节中让学生自我介绍。 （2）准备几个小品剧本，以便学生在活动中表演。 （3）准备一套 猜猜ta是谁 游戏卡片及实物投影仪，用于课堂游戏环节。 教学过程设计 师生互动过程 二次备课 一、激趣导入 同学们，今天老师给大家带来了一位特别的朋友，想知道是谁吗？ （学生回答）老师拿出一面镜子，请一位同学上来看着镜子说说这位朋友是谁？ 你能向大家介绍一下这位朋友吗？ 通过这个活动，我们不仅能够从这面镜子里看到自己外在的模样，还能从另一面 会说话 的镜子中更深入地认识自己。 现在，请同桌之间互相看对方的眼睛，试着从中发现些什么。 然后，分享一下你在别人眼里看到了什么？ 这样的互动将帮助我们更好地理解今天课程的主题——《朋友眼中的我》。 二、师生交流 （1）首先，老师想听听你们是如何看待我的？ 请大家勇敢地说出你心中所想。 （如果提到了老师的缺点，老师也会愉快地接受，并表示感谢）（2）接下来，让我们分小组进行讨论，每个人轮流讲述组内其他成员在自己心目中的形象。 比如， 我觉得他/她是一个非常乐于助人的人，每次有人需要帮忙时总是第一个站出来。 或者 我认为他/她特别聪明，上课听讲特别认真，总能很快掌握新知识。 三、自我探索之旅 （1）既然已经了解了别人如何看待自己，那么现在轮到思考自己如何被最亲近的人——父母所看待了。 为了让大家更直观地感受到这一点，我们将观看几个由同学们准备的小品表演。 每个小品最后都会有 父母 对孩子提出期望的环节。 （2）看完这些生动的例子之后，让我们一起总结：无论是在老师眼中还是家长心里，每个人都拥有独一无二的价值。 但是，只有当我们勇于面对自己的不足之处，并且愿意听取来自周围人的建议时，才能真正实现个人成长。 因此，在日常生活中应该多与家人沟通，倾听他们的想法；同时也要主动与老师、同学交流，这样才能更加全面地认识到自己。 四、游戏： 猜猜ta是谁 （1）为了让课堂气氛更加活跃，接下来我们将开展一个名为 猜猜ta是谁 的游戏。 每四人为一组，选择其中一人作为对象，在卡片上写下该同学最吸引人的特质以及需要改进的地方。 （2）随后，利用实物投影仪展示各组制作好的卡片，让全班同学参与猜测，并对描述内容进行评价。 当某位同学被成功认出后，可以问他是否认同卡片上的观点。 如果是肯定的回答，则鼓励其继续保持优点；若是否定的答案，则引导学生思考为什么会出现这种差异，并教会他们正确对待他人意见的方法。 （3）通过这个游戏，希望每位参与者都能够学会以开放的心态接受外界对自己的看法，无论是赞美还是批评都应视为宝贵的反馈信息，从而促进自身不断完善。 五、明星对对碰 （1）课件将播放几位同学的生活照，快速展示他们的典型优缺点。 例如： 张同学平时很热心肠，但有时候做事情容易半途而废 、 李同学学习成绩优异，却不太擅长体育运动 等。 （2）接着，请大家针对屏幕上出现的信息展开讨论，探讨如何用积极乐观的态度去面对生活中的挑战，尤其是在遭遇挫折或受到误解时，要保持冷静分析问题所在，寻找解决办法而不是自怨自艾。 （3）小结：每个人都不是完美的，关键在于我们要善于发现并发扬自己的长处，同时也勇于承认并改正自身的短处。 只有这样，才能赢得更多人的尊重和喜爱。 六、创设情境 设想这样一个场景：如果你的好朋友经常找你请教学习上的难题，但在课间休息时却很少邀请你参加游戏活动，你会怎么想呢？ 这背后可能反映了什么问题？ 请各位同学畅所欲言，分享自己的见解。 其实，这种情况说明你在他心目中是一位值得信赖的学习伙伴，但对于增进彼此间的友谊还有待努力。 因此，在未来的日子里，除了继续保持良好的学业表现之外，还应该尝试扩大兴趣爱好范围，积极参与集体活动，以此来加深与朋友之间的感情纽带。 七、总结 经过今天的交流学习，相信大家都对自己有了更深一层的认识。 那么请问，今后你们打算怎样行动起来改变现状呢？ 最后，老师想给大家布置一项特别的任务：回家后找机会询问你的老师及父母，听听他们眼里的你是怎样的一个人。 然后把得到的答案记录下来，写成一篇日记。 这不仅有助于增进家庭关系，也是自我成长过程中不可或缺的一部分哦！ 课后作业 （1）与父母进行交流，了解他们眼中的你，并记录下至少三个他们认为你的优点和一个小建议，第二天与同学分享。 （2）反思自己在日常学习和生活中的行为，列举至少两个你认为的优点和需要改进的地方，写一篇名为 自我反思 的日记。 学科网（北京）股份有限公司 $$