第八单元 25 少年闰土课件-2024-2025学年统编版六年级语文上册

统编版六年级语文上册 第八单元 25 少年闰土 短篇小说《故乡》的素材，是鲁迅1919年从北京回故乡的见闻，但它深刻地概括了1921年前三十年内，特别是辛亥革命后十年间中国农村经济凋敝、农民生活日益贫困的历史，反映了那个时代的社会风貌。1919年12月，鲁迅从北京回到故乡绍兴，与同族十多户人家共同卖掉新台门故宅，带着母亲、三弟及家属来到北京。 这次回到乡间，幼年的伙伴、农民章闰水特地从海边农村进城来探望鲁迅。章闰水年纪刚过三十，已是满脸皱纹，形容憔悴，讲述了“农村做人总是难，一点东西拿出去总是要捐三四回”的悲惨处境，引起了鲁迅深切的同情。后来，鲁迅将这次回乡的经历，艺术地再现于小说《故乡》之中，并以章闰水为原型，塑造了闰土这个深刻隽永的人物形象。 写作背景 有的人活着， 他已经死了； 有的人死了， 他还活着。 ——臧克家 借助相关资料，理解课文主要内容。 通过事情写一个人，表达出自己的情感。 25 少年闰土 六年级上册 人教部编版 •第八单元——走近鲁迅 ◎ 借助相关资料，理解课文主要内容。 ◎ 通过事情写一个人，表达出自己的情感。 五上“结合资料，体会课文表达的思想感情。” 部编版语文六年级上册 5 ——看瓜刺猹 “不是。走路的人口渴了摘一个瓜吃，我们这里是不算偷的。要管的是獾猪，刺猬，猹。月亮地下，你听，啦啦的响了，猹在咬瓜了。你便捏了胡叉，轻轻地走去……” 我那时并不知道这所谓猹的是怎么一件东西——便是现在也没有知道——只是无端的觉得状如小狗而很凶猛。 “他不咬人么？” “有胡叉呢。走到了，看见猹了，你便刺。这畜生很伶俐，倒向你奔来，反从胯下窜了。他的皮毛是油一般的滑……” 猹（chá） 伶俐 狡猾 闰土：机智勇敢 反衬 走进场景 胡叉 猹 结合资料说说你对“猹”的了解。 情境感知 对比阅读 阅读“丛书”中《故乡（节选）》一文,勾画出令你难忘的场景，并进行批注。 少年闰土 好的故事 我的伯父鲁迅先生 有的人 1921 1925 1936 1940 部编版语文六年级上册 形象品悟 学完本文，你认为闰土是个怎样的少年？ 机智　勇敢 知识丰富 自由 健康 可爱 …… 郑重 郑州 跪拜 拜访 租界 房租 厨具 厨艺 毡靴 毡房 掷(投掷) 联(联欢) 湃(澎湃）掰(掰开) 沮(沮丧) 祖(祖国) 橱(橱柜) 蹰(踟蹰) 玷(玷污) 沾(沾光) 羞涩 羞耻 扭(扭曲) 钮(电钮) 撒种 播撒 散(散文) 撤(撤离) 束缚 捆缚 膊(胳膊) 搏(搏斗) 我会写 钢叉 家景 祭祀 郑重 祭器 允许 装弶 鸟雀 盼望 厨房 毡帽 项圈 熟识 捕鸟 短棒 竹匾 秕谷 稻鸡 鹁鸪 贝壳 獾猪 刺猬 胡叉 无端 凶猛 危险 经历 潮汛 稀奇 高墙 可惜 从此 明晃晃 一望无际 无穷无尽 我会读 ◇自由读课文，读准字音，读通句子。 ◇将课文中用词、语序等与现今用法不一样的词句勾画出来，与同伴交流。 学习提示 刺猬 猬缩 谓(称谓) 渭(渭川) 伶俐 伶仃 玲(玲珑) 铃(电铃) 俐落 麻俐 梨(梨树) 莉(茉莉) 流窜 窜改 蹿(蹿出) 撺(撺掇) 我会写 多音字 回忆 相处 相识 快速读课文，感知课文的写作顺序。 离别 多音字 深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月，下面是海边的沙地，都种着一望无际的碧绿的西瓜。 天空 圆月 大海 沙地 西瓜 深蓝 金黄 碧绿 色彩 海边瓜地的静谧 景物 阿！闰土的心里有无穷无尽的希奇的事，都是我往常的朋友所不知道的。他们不知道一些事，闰土在海边时，他们都和我一样只看见院子里高墙上的四角的天空。 哪些稀奇的事？ 指什么？ 高墙四角天空 生活单调,见识少 比喻 “我”的情感流露：_________________ 钦佩、羡慕 品词析句 指谁？ 其间有一个十一二岁的少年，项 带银圈，手捏一柄钢叉，向一匹猹尽 力的刺去，那猹却将身一扭，反从他 的胯下逃走了。 闰土刺猹时的有力和迅速。 写出猹的狡猾，反衬出闰土的机敏与勇敢。 ◎“捏”“刺” ◎“扭”“逃” 第四件事——看跳鱼儿 “我们沙地里，潮汛要来的时候，就有许多跳鱼儿只是跳，都有青蛙似的两个脚……” 走进场景 联系生活实际谈谈你的体会。 研读品析 他站住了，脸上现出欢喜和凄凉的神情；动着嘴唇，却没有作声。他的态度终于恭敬起来了，分明的叫道： “老爷！……” 我似乎打了一个寒噤；我就知道，我们之间已经隔了一层可悲的厚障壁了。我也说不出话。 闰土对“我”还有亲情，但封建等级观念最终破坏了真挚和谐的关系。 快速默读第2、3自然段，说说闰土的身份及名字的来历。 闰土的身份 闰土名字的来历 “我”家忙月的儿子 ◎闰月出生 ◎五行缺土 研读品析 “那么，我对你说，迅哥儿，你阔了，搬动又笨重，你还要什么这些破烂木器，让我拿去吧。我们小户人家，用得着。” “阿呀阿呀，真是愈有钱，便愈是一毫不肯放松，愈是一毫不肯放松，便愈有钱……”圆规一面愤愤的回转身，一面絮絮的说，慢慢向外走，顺便将我母亲的一副手套塞在裤腰里，出去了。 尖酸刻薄，泼辣，爱贪小便宜 闰土讲的这四件事，鲁迅先生印象最为深刻的是哪件事？为什么？ 思考交流 海边拾贝 雪地捕鸟 看跳鱼儿 看瓜刺猹 找一找文中揭示发生这种巨大变化的原因的关键句 多子，饥荒，苛税，兵，匪，官，绅，都苦得他像一个木偶人了。 我那时并不知道这所谓猹的是怎么一件东西——便是现在也没有知道…… 我素不知道天下有这许多新鲜事…… 阿！闰土的心里有无穷无尽的希奇的事，都是我往常的朋友所不知道的…… 在文中标记这三句话的位置并批注感受，说说“我”的体会。 向往丰富多彩 的农村生活 对自己生活环境的不满 内心独白 人物描写 少年闰土 中年闰土 外貌 脸蛋 着装 手掌 举止 对“我”的称呼 刚见面时的表现 见面时对“我”的态度 生活状况 性格 紫色的圆脸 灰黄的脸，很深的皱纹， 眼睛周围肿得通红 头戴一顶小毡帽，颈上套一个明晃晃的银项圈 一顶破毡帽，极薄的棉衣 红活圆实的手 又粗又笨而且开裂 迅哥儿 老爷 见人很怕羞，只是不 怕我，和我说话。 脸上现出欢喜和悲凉的神情； 动着嘴唇，却没有作声 不怕我 恭敬 较好 困苦 活泼开朗 迂腐木讷 借助闰土的变化，作者想要表达什么？ 交流思考 ——对劳动人民的同情，对现实的不满和改造旧社会、创造新生活的强烈愿望。 仿照第 1 自然段写法，选择生活瞬间，写一写。 画面 人物穿着：_________ _______ 人物神态：_______________ 背景：_________________ ：__________________ 学以致用 评价标准 评价内容 星级评价 能抓住一个较为典型的瞬间来写。 ☆☆☆ 能通过环境描写和人物的动作、神态等描写把这一瞬间画面写具体。 ☆☆☆ 课堂小结 这篇课文通过“我”对少年闰土的回忆,刻画了一个活泼可爱、机智勇敢、聪明能干、见识丰富的农村少年形象。文本语言简洁、内涵丰富，尤其是文中前后照应，给人留下深刻的印象。文章通过外貌、语言、动作的描写使人物形象生动鲜明，表达了“我”对闰土的赞扬与羡慕之情。 作业布置 1.阅读《故乡》全文。 2.阅读《朝花夕拾》或其他鲁迅作品。 $$