第八单元 28 有的人——纪念鲁迅有感课件-2024-2025学年统编版六年级语文上册

统编版六年级语文上册 第八单元 28 有的人——纪念鲁迅有感 写作背景 “我和鲁迅并没有见过面，也没有通过信，这首次是参观了他的故居归来有感而写的，这岂不是“即兴”之作？是的，他是“即兴”之作，但是我写它确是有着深厚的生活基础和深刻的思想感受。所以，它的思想内容是深厚的，耐人寻思回味的。两种人、两种人生观的鲜明对比，使它有着永恒的意义，所以受到读者欢迎，反映强烈。” 有的人 —纪念鲁迅有感 有的人活着， 他已经死了； 有的人死了， 他还活着。 有的人 骑在人民头上：“啊，我多伟大！” 有的人 俯下身子给人民当牛马。 有的人 把名字刻入石头想“不朽”； 有的人 情愿做野草，等着地下的火烧。 有的人 他活着别人就不能活； 有的人 他活着为了多数人更好的活。 骑在人民头上的 人民把他摔垮； 给人民作牛马的 人民永远记住他！ 把名字刻入石头的 名字比尸首烂得更早； 只要春风吹到的地方 到处是青青的野草。 他活着别人就不能活的人， 他的下场可以看到； 他活着为了多数人更好地活的人， 群众把他举得很高，很高。 有的人 ——纪念鲁迅有感 写了两类人 两类人对待人民的态度 两类人的结局 课堂集中营 本诗写了两类人，是哪两类？ “虽死犹生”和“虽生犹死” 歌颂 批判 课堂集中营 有 的 人 活 着， 他 已 经 死 了； 有 的 人 死 了， 他 还 活 着。 “虽生犹死” “虽死犹生” “活”——肉体还在 “死”——精神已亡 蔑视、鞭挞 “死”——肉体不在 “活”——精神永存 赞颂、崇敬 有的人活着， 他已经死了； 有的人死了， 他还活着。 有的人 骑在人民头上：“啊，我多伟大！” 有的人 俯下身子给人民当牛马。 有的人 把名字刻入石头想“不朽”； 有的人 情愿做野草，等着地下的火烧。 有的人 他活着别人就不能活； 有的人 他活着为了多数人更好的活。 骑在人民头上的 人民把他摔垮； 给人民作牛马的 人民永远记住他！ 把名字刻入石头的 名字比尸首烂得更早； 只要春风吹到的地方 到处是青青的野草。 他活着别人就不能活的人， 他的下场可以看到； 他活着为了多数人更好地活的人， 群众把他举得很高，很高。 有的人 ——纪念鲁迅有感 升华主题 既然是纪念鲁迅的文章，为什么不写出鲁迅的名字，而是用“有的人”代替呢？他们有着怎样的人生观？ 鲁迅及像鲁迅这样的人 8 总结： 这就是鲁迅，“俯首甘为孺子牛”。这就是鲁迅，关心着青年人的成长和穷苦人的生活。这就是鲁迅，用一杆笔与当时黑暗的社会坚持不懈地斗争。也正是因为这些，所以许多年来，他一直受到人们深深的爱戴。他虽然死了，但他将永远活在我们的心中！ 作者介绍 臧克家 (1905-2004)，山东诸城人。中国现当代著名诗人、作家，忠诚的爱国主义者，中国民主同盟盟员，中国诗歌学会会长，中国毛泽东诗词研究会名誉会长，中国写作学会名誉会长。主要诗集有《烙印》《罪恶的黑手》《运河》《从军行》《一颗新星》《春风集》等。 对比：把具有明显差异、矛盾、对立的两种事物或者是一种事物的两个不同方面安排在一起，进行对照比较，揭示人的某种精神或事物的某种特征的写作手法。 有的人 ——纪念鲁迅有感 作用：使人物形象更鲜明，感情更强烈。 有的人死了， 他还活着。 有的人 俯下身子给人民当牛马。 有的人 情愿做野草，等着地下的火烧。 有的人 他活着为了多数人更好的活。 鲁迅的“影子” 这篇课文可以分成几个部位？为什么？ 交代两种人 不同的人生观 不同的结局 巴金的回忆录： “他不会死，他会活起来！他怎么会死呢？他那抽着烟含笑谈话的姿态永远不会在我眼前消去……” 对人民的态度 作威作福 横行霸道 全心全意 为人民服务 有的人 骑在人民头上：“啊，我多伟大！” 有的人 俯下身子给人民当牛马。 你怎样理解这段话？ 有的人活着， 他已经死了； 有的人死了， 他还活着 肉体的活着或死亡 精神或灵魂的永存 他们可能是那些人？ 坏人 为他人着想的人 两种人有怎样不同的表现？ 学习思考： ？ 升华主题 有的人活着，他已经死了； 有的人死了，他还活着。 两个“活”字和两个“死”字的意思有什么不一样？ 活着——死了 行尸走肉 死了——活着 虽死犹生 他们有着怎样不同的人生观？作者对他们表达了怎样的情感？ 批判 歌颂 18 讨论：文章在赞颂鲁迅的同时为何要花费相同多的笔墨刻画另一种截然相反的形象？ 一种人，虽生犹死 （身体苟活而灵魂已死） 一种人，虽死犹生 （身体已死而精神不灭） 鲜明对比 以鲁迅为代表的无产阶级革命者 国民党反动派及那些剥削人民的人 生活的目的 侵害别人的利益 捍卫别人的利益 有的人 他活着别人就不能活； 有的人 他活着为了多数人更好地活。 升华主题 本文不单写鲁迅，而且写了像鲁迅一样的人，如黄继光、雷锋、焦裕禄……他们为人民无私奉献，即使他们已逝世，但是他们的精神却永驻人们的心间。 22 升华主题 《有的人》是诗人臧克家为纪念鲁迅先生逝世十三周年而作，这首诗用对比的方法说明道理，诗中提炼了两个高度概括的形象，颂扬了鲁迅先生“俯首甘为孺子牛”的革命精神，嘲讽和鞭挞了反动统治者的丑恶行径，同时向我们提出了人生价值的重大课题。 23 对荣誉的追求 活着为自己 死后想留名 为人民而战斗 为革命愿献身 有的人 把名字刻入石头，想“不朽”； 有的人 情愿作野草，等着地下的火烧。 配乐朗诵 有的人活着， 他已经死了； 有的人死了， 他还活着。 有的人 骑在人民头上：“啊，我多伟大!” 有的人 俯下身子给人民当牛马。 有的人 把名字刻入石头，想“不朽”； 有的人 情愿作野草，等着地下的火烧。 有的人 他活着别人就不能活； 有的人 他活着为了多数人更好地活。 骑在人民头上的 人民把他摔垮； 给人民作牛马的 人民永远记住他！ 把名字刻入石头的 名字比尸首烂得更早； 只要春风吹到的地方 到处是青青的野草。 他活着别人就不能活的人， 他的下场可以看到； 他活着为了多数人更好地活的人， 群众把他抬举得很高，很高。 25 课堂小结 《有的人》是诗人臧克家为纪念鲁迅先生逝世十三周年而作，这首诗用对比的方法说明道理，诗中提炼了两个高度概括的形象，颂扬了鲁迅先生“俯首甘为孺子牛”的革命精神，嘲讽和鞭挞了反动统治者的丑恶行径，同时向我们提出了人生价值的重大课题。 26 自主作业 1.布置作业：完成作业单 2.拓展延伸：写鲁迅先生、赞美鲁迅先生的诗歌有很多，自己上网搜索一下，选自己喜欢的一些诗歌抄写下来，认真读一读。 27 根据你对诗句的理解，把对应的成语用箭头连接起来： ①有的人活着， 他已经死了。 ①我为人人， 鞠躬尽瘁。 ②有的人死了， 他还活着。 ②虽生犹死， 行尸走肉。 ③他活着为了多 数人更好地活。 ③虽死犹生， 永垂不朽。 自主作业 , track 1 2020 122231.055 $$