[中学联盟]江苏省新沂市第二中学川教版七年级历史上册教案：第16课北魏孝文帝的改革

主备人 陶反 用案人 授课时间 年 月 总第 课时 课题 16课北魏孝文帝的改革 课型 新授课 教学目标 1. 识记与理解知道内迁五个少数民族的名称; 2. 掌握北魏孝文帝改革的主要内容; 3. 理解孝文帝改革促进了黄河流域民族的大融合。[来源:学,科,网] 重点 孝文帝改革的背景，内容和影响。 难点 孝文帝改革的背景和部分内容 教法 先学后教，当堂训练 [来源:学#科#网] 教 [来源:学*科*网Z*X*X*K] 学 过 [来源:Z+xx+k.Com] 程 教 学 内 容 个案调整 教师主导活动 学生主体活动 【导入新课】 组织学生采用擂台赛形式说出我国有多少个民族？播放《爱我中华》歌曲，（教师小结）：我国是一个多民族的国家，看今朝，五十六个民族亲如一家，共建四个现代化；忆往昔，早在北魏时期各民族已融为一体，共创我国的历史。古代北魏各民族的大融合，是孝文帝改革的功绩。 【新授课】 一、少数民族内迁 1.我国民族分布有何特点？ 2.内迁的少数民族有哪几个？ 3.鲜卑族的建立时间、建立者、都城是？ 二、北魏孝文帝的改革措施 1.孝文帝为什么实行改革呢？ 民族矛盾严重，各族人民反对鲜卑贵族统治的斗争此起彼伏，北魏政权面临着危机。为了适应中原先进的政治、经济和文化，缓和社会矛盾，缓解政权危机，巩固北魏统治，孝文帝顺应潮流，锐意改革。 2、孝文帝改革的措施有哪些？ （1）实施新制度 孝文帝实施的这一系列新制度，有利于巩固北魏的统治，有利于北魏经济的发展。 （2）迁都洛阳 （教师小结） 494年，北魏都城从黄河以北的平城迁到黄河以南的洛阳，是为了更好的学习汉族先进的政治、经济和文化。[来源:学*科*网Z*X*X*K] （3）实行汉化政策 教 学 过 程 教 学 内 容 个案调整 教师主导活动 学生主体活动 （改汉姓，说汉话，穿汉服，与汉族通婚） 其主要目的是：促进少数民族汉化，缩小民族之间的差别，学习汉族先进的经济文化，加速北方各族的封建化进程，促进民族大融合。 三、北方民族大融合 组织学生进行小组讨论：1.孝文帝改革产生了怎样的影响？具体表现在哪些方面？ 孝文帝的改革加速了黄河流域的民族大融合，具体表现在；生产方面，少数民族从游牧方式改变为农业居民，汉