第六单元课外古诗词诵读《秋词（其一）》教学设计-2024-2025学年统编版语文七年级上册（2024）

刘禹锡《秋词》（其一）教学设计 【教学目标】 1.理解诗中字词深层含义以及诗歌内容大意，把握全诗主旨。 2.领会诗人所展现的积极向上、勇往直前的豪情壮志以及豁达乐观的人生态度。 3.朗读并背诵这首诗。 【教学重点、难点及突破】 （1） 重点：理解诗歌大意，把握诗歌中所蕴含的豪迈情感。 （2） 难点：了解诗歌中对比手法、借景抒情手法的运用；体会诗歌中炼字手法的运用；结合诗歌背景，理解诗人写作时的心情。 【课时安排】 1课时 【教学步骤】 1、 引入新课 1. 作者简介： 刘禹锡（772年—842年），字梦得，籍贯河南洛阳，生于河南郑州荥阳，自述“家本荥上，籍占洛阳” ，自称是汉中山靖王后裔。唐朝时期大臣、文学家、哲学家，有“诗豪”之称。他的家庭是一个世代以儒学相传的书香门第。政治上主张革新，是王叔文派政治革新活动的中心人物之一。后来永贞革新失败被贬为朗州司马（今湖南常德），《秋词》即写于这段时间。 2. 写作背景： 唐朝永贞元年（公元805年），顺宗即位，任用王叔文改革朝政，刘禹锡也参加了这场革新运动。但革新遭到宦官、藩镇、官僚势力的强烈反对，以失败而告终。刘禹锡被贬为朗州司马，《秋词》就是被贬郎州时写的。 【背景拓展】 ·意象“鹤”在诗歌中的运用： 鹤在诗歌中常被视为高洁和君子品德的象征。其长颈、竦身、顶赤、身白的形态，给予人一种清高的感觉，因此很早就被人认为是有德行的禽鸟。例如，《诗经·小雅·鹤鸣》中以鹤比喻隐居贤士，赋予了鹤高洁的文化内涵。唐代诗人也常将鹤作为高洁与君子品德的象征，借以表达自己对美好品德的追求和向往。 同时，鹤展翅高飞的自由体态呈现出一种充沛的生命力量，在诗歌中常用来表达生命激情与昂扬向上的态度。唐代诗人刘禹锡的《秋词》中，“晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄”便描绘了鹤腾空直上云霄的壮美景象，借此表达了诗人积极向上的生命情感。 ·官员的升职和贬谪都可以用哪些词表示： （回顾《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》一诗中的知识点） ①表示官员升职的词有：起、拜、授、除、迁（右迁、迁除）、提、拔、擢、进、晋、升、封等。 ②表示官员贬谪的词有：贬、谪、左迁、罢、黜、废、免、夺、出（京官外调）、放等。 3. 导入语： 思路： 这首诗主要写秋天。关于写秋的诗，学生在小学阶段也有所学习，但此诗的情感态度却不同于其他有关“秋”的诗歌，可从此处切入，引入本节课诗歌的学习。 范例： 同学们，秋天是一个充满诗意的季节，自古以来，就有很多文人墨客为我们留下了大量描绘秋天的诗篇。你们还记得我们之前学过的哪些有关秋的古诗吗？比如，“秋风萧瑟，洪波涌起”（《观沧海》），这是曹操笔下的秋日景象；“无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来”（《登高》），这是杜甫眼中的秋日哀歌；还有“空山新雨后，天气晚来秋”（《山居秋暝》），这是王维描绘的雨后秋景。这些诗句都以各自独特的方式，展现了秋天的不同面貌。 今天，我们要学习的《秋词》，是唐代诗人刘禹锡的一首作品。在这首诗中，刘禹锡一反前人悲秋的传统，以独特的视角和豪迈的笔触，为我们呈现了秋天的另一种模样。那么，刘禹锡是如何描绘秋天的呢？让我们一起走进这首诗，去感受刘禹锡与众不同的秋日情怀吧！ 2、 整体把握文章 1. 师范读诗歌，朗读时注意语气、语速、语调及重音的把握，特别注意语句停顿，朗读时要带有感情，使学生能够体会到诗歌中蕴含的豪迈情感。 诗歌节奏范例如下： 秋词（其一） 【唐】刘禹锡 自古/逢秋/悲寂寥，我言/秋日/胜春朝。 晴空/一鹤/排云上，便引/诗情/到碧霄。 需要掌握的读音： 寥（liáo） 胜（shènɡ） 朝（zhāo）鹤（hè） 霄（xiāo） 2. 全班齐读此诗。 3. 教师提出问题，引导学生思考解决： ①在这首诗中，大家认为哪句诗最直接表达了对秋天的赞美之情？ 答：我言秋日胜春朝。 ②大家认为我们应该用一种什么样的情感来读这首诗？ 答：乐观，豪迈。 ③这首诗和我们以往学习的有关秋天的诗有什么不同？ 答：这首诗是怀有一种很积极乐观的态度面对秋天，而我们学习过的其他有关秋天的诗则着重于写秋天之凄凉。 3、 逐句解析： （1）第一句：“自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝。” 句意： 自古以来，文人墨客都悲叹秋天萧条，我却说秋天远远胜过春天。 词汇： 自古：自古以来；逢：每逢，每到；秋：秋天；悲：悲叹；寂寥：冷清萧条。 言：说；秋日：秋天；胜：胜过；春朝：春天。 （2）第二句：“晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄。” 句意：秋日晴空万里，一只仙鹤推开云层扶摇直上，把我的诗情也带到蓝天之上。 词汇：晴空：晴空万里；一：一只；鹤：仙鹤；排：推开，有冲破的意思；云：云层；引：引发；诗情：作诗的情致；碧霄：蓝天。 4、 写作手法分析： 《秋词》（其一）诗中，主要采取了以下写作手法： 1. 对比：诗歌的前两句使用对比的手法，将古人的悲秋和自己对秋天的歌颂进行对比，表现作者被贬后乐观豪迈的心情。 2. 借景抒情：全诗气势雄浑，意境壮丽，融情、景、理于一体。诗人抓住晴空万里中一只鹤直冲云霄的壮丽画面，通过这一景象的描绘，展现了秋高气爽、万里晴空的开阔景象。同时，诗人以“鹤”自喻，将鹤的凌云之志与自己的豪情壮志相联系，表达了自己在逆境中不屈不挠、奋发向上的精神。 5、 诗歌主旨赏析： 在诗中，诗人通过对比手法和借景抒情的手法，展现了他对秋天独特而深刻的感受。他打破了前人悲秋的传统，认为秋天不仅不冷清萧条，反而胜过春天，充满了生机和活力。诗人以“晴空一鹤排云上”的壮丽景象为依托，表达了自己在逆境中不屈不挠、奋发向上的精神。整首诗意境开阔，情感真挚，不仅展现了秋天的壮美景象，更传达了诗人积极向上、勇往直前的人生态度。 6、 课后探究： 1. 在“晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄”一诗中，“排”字可否换成“推”？ 答：“排”字用得尤为巧妙，它形象地写出了鹤一飞冲天、冲破白云阻隔的气势，进一步强化了诗人的豪情壮志，给人以强烈的视觉冲击和心灵震撼。而“推”字虽然也能表达鹤在飞行中的动作，但相比之下，它更侧重于描述一种水平或向前的动作，缺乏“排”字所蕴含的向上冲破、勇往直前的气势。因此，从意境上来看，“排”字更加符合诗歌所要传达的豪放、激昂的情感。 2. 诗歌前两句运用了什么样的写作手法？ 答：诗歌的前两句使用对比的手法，将古人的悲秋和自己对秋天的歌颂进行对比，表现作者被贬后乐观豪迈的心情。 3. 理解性默写： ①诗中能够表现作者推陈出新，赋予秋天新内涵的句子是：自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝。 ②诗中描写秋天壮丽景色的一句是：晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄。 ③诗中与《天净沙·秋思》中“夕阳西下，断肠人在天涯。”中表达情感相反的句子是：自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝。 7、 总结 刘禹锡的《秋词》（其一）是一首以秋天为主题的诗歌，通过对比手法和借景抒情的方式，表达了诗人对秋天的赞美以及乐观向上、奋发进取的人生态度。前两句诗通过对比“自古逢秋悲寂寥”与“我言秋日胜春朝”，展现了诗人与前人截然不同的观点，突显了他对秋天的独特喜爱。后两句诗则通过描绘“晴空一鹤排云上”的壮丽景象，借以抒发诗人的豪情壮志和勇往直前的精神。整首诗意境开阔，情感真挚，不仅展现了秋天的壮美景象，更传达了诗人积极乐观、奋发向前的人生态度。 【拓展】 描写秋天的诗歌： 秋风萧瑟，洪波涌起。——曹操《观沧海》 枯藤老树昏鸦，小桥流水人家。——马致远《天净沙·秋思》 待到重阳日，还来就菊花。——孟浩然《过故人庄》 君问归期未有期，巴山夜雨涨秋池。——李商隐《夜雨寄北》 峨眉山月半轮秋，影入平羌江水流。——李白《峨眉山月歌》 树树皆秋色，山山唯落晖。——王绩《野望》 八月秋高风怒号，卷我屋上三重茅。——杜甫《茅屋为秋风所破歌》 长风万里送秋雁，对此可以酣高楼。——李白《宣州谢朓楼饯别校书叔云》 银烛秋光冷画屏，轻罗小扇扑流萤。——杜牧《秋夕》 塞下秋来风景异，衡阳雁去无留意。——范仲淹《渔家傲·秋思》 学科网（北京）股份有限公司 $$