种玉米（教学设计）-2024-2025学年人教版（2012）音乐二年级上册

《种玉米》教学设计 学校 授课人 年级 二年级 课题 《种玉米》 课型 唱歌课 教学 目标 1、用积极、欢快的歌声演唱歌曲，表现种玉米时的愉悦心情。 2、运用柯达伊手势法、哼鸣法、身体律动法、图谱法等方法感受歌曲的欢快情绪。 3、通过加油“嘿呦”的节奏，掌握附点八分音符的演唱。 重点 主旋律的节奏及情感表现 难点 附点八分音符的演唱 准备 钢琴 环节 教学过程 记录 （一） (二) （三） （四） 情景导入 1、组织教学 学生随着音乐《种玉米》伴奏律动进教室。PPT 2、谈话导入 师：今天老师要带领大家去认识一群来自于印度尼西亚的小朋友，他们特别的热爱劳动。 3、创设情境 师：印尼的小朋友正在做什么劳动？他们的心情怎么样呢？ 生：种玉米。愉快的。 整体感知 1、初步聆听 师：下面咱们听听这些小朋友在种玉米的过程中都做了那些事情呢？ 生：锄地、施肥、浇水、割草 2、模仿体验 师：谁来模仿模仿锄地和割草的动作？ 生：模仿 师：播放音乐，师生一起随音乐律动表演。 3、导入附点节奏 师：同学们，种玉米非常的辛苦，咱们给印尼的小朋友鼓鼓劲好不好？ 生：在第3、4、5句后面加“嘿呦，嘿呦”（八分附点节奏） 教师示范，师生配合，再加入音乐。 4、律动表现、熟悉旋律 （1）师：虽然种玉米很辛苦，可是印尼小朋友不怕困难，种出了丰硕的果实，值得我们学习称赞，咱们给他们鼓鼓掌！ 生：在2拍子的地方拍三次手。随音乐拍手。 （2）师：这首曲子是几拍子的呢？ 生：二拍子，用舌头模仿双响筒来伴奏。 最后把学生分成三组：嘿呦组、掌声组、和双响筒组一起为音乐伴奏。 深入理解、学习模仿 1、画旋律线 学生通过聆听，初步感知旋律的走向。 2、用“lu”来哼唱旋律 学生随教师钢琴一句句的教唱。再随音乐伴奏画旋律线唱旋律。 3、读歌词 教师领读，重点注意附点八分音符的节奏。 4、完整演唱 先随钢琴慢速度的演唱第一段，逐步加快速度。 完整表现 边唱边做动作。 5、小结 同学们，印尼的小朋友不但热爱劳动，他们还相互帮助，相互团结，希望你们能向他们学习，成为一名优秀的少先队员！ 学科网（北京）股份有限公司 $$