主题二专题3课题3氧气和二氧化碳的制备---2024--2025学年八年级化学沪科版（五四学制）全一册

【精编版】上海沪科版八年级化学 主题二常见的物质（上） 专题3空气、氧气、二氧化碳 《课题3氧气的制备》 环节一：基础知识梳理 1. 人们会根据对氧气需求量的不同选择不同的制备方法。 工业生产对氧气的需求量非常大，如富氧炼钢工业，就从__________中获得氧气。 实验室中对氧气的需求量较小，可以从某些__________中获得氧气。 2. 工业制备氧气要考虑__________、__________、__________等因素。因此工业上采取__________的方法获取大量的氧气。在低温和高压条件下使空气转变为__________再蒸发。液态氮的沸点比液态氧的沸点__________，__________首先从液态空气中蒸发出来，余下的主要为__________。为了便于贮存、运输和使用，通常将氧气压缩贮存在蓝色的钢瓶中。 3. 实验室常采用加热高锰酸钾的方法制取氧气，除了生成氧气外，同时还生成锰酸钾和二氧化锰，我们可以用中文表示为__________。 4. 实验室采用加热高锰酸钾的方法制取氧气时，要选择合适的实验装置，并正确连接，具体步骤如下： （1）检查装置气密性：在将玻璃管插入橡皮塞或在玻璃管上套上乳胶管时，为克服较大的摩擦力，可事先将玻璃管的一端__________，这样连接起来会比较容易。装置连接好后还要检查其气密性，如装置气密性良好，用手握紧试管时，导管口会__________，且松手后，导管内会__________。 （2）向试管内装入药品：使用__________取用高锰酸钾固体时，可将其伸入平放的试管中并尽可能靠近__________，然后慢慢竖起试管，以免试剂散落至试管外或附着于试管壁上。 （3）将试管固定在铁架台上：以从__________到__________、从__________到__________的顺序搭建好装置。固定好试管后，要保证__________略向下倾斜，且铁夹要夹持在__________位置较为合适。预先准备好1-2个盛满水的集气瓶，倒扣在水槽中。 （4）点燃酒精灯加热：点燃酒精灯并在试管底部来回移动，目的是__________。然后，集中加热高锰酸钾。 （5）收集氧气：待导管口出现__________后，将导管伸入集气瓶，开始收集气体。当观察到__________时，用毛玻璃片盖住瓶口，取出集气瓶__________放于桌面。 （6）先将导管移出水槽，然后熄灭酒精灯停止加热：依据这样的顺序进行操作的目的是__________。 5．双氧水与二氧化锰混合制氧气 （1）药品：双氧水（无色液体，主要成分：__________）二氧化锰（作__________剂）。 （2）反应原理：文字表达式__________。 （3）发生装置的选择： 序号 ① ② ③ ④ 装置图 优点 6．“收集装置”的选择： （1）__________法。（因为氧气__________）。 （2）__________法。（因为氧气__________）。 7．检验O2已集满的方法：（验满方法） （1）用向上排空气法收集氧气时：__________。 （2）用排水法收集氧气时：当__________时，说明氧气已集满。 8．我们学习了实验室制取氧气的两套装置，它们各有什么特点？ PK 反应物 状态 温度 催化剂 装置特点 氯酸钾 过氧化氢 9．什么是“催化剂”：__________。催化剂在化学反应中所起的作用叫做__________。 环节二：课后巩固作业 1．以上两种制取氧气的方法（方法一：加热高锰酸钾；方法二：用过氧化氢），你认为用那一种方法制取氧气更方便？为什么？ 2．每年除夕夜我们大家都会观看《春节晚会》，舞台上经常出现烟雾效果，那是用干冰，即固态二氧化碳制造出的效果。实验室在常温下用大理石（固体）与稀盐酸（液体）反应制取二氧化碳，可以选择上述装置__________作为反应装置（填“A”或“B”）。 3．小刚误把黑色的CuO粉末当作MnO2加入到过氧化氢溶液中，发现也有大量气泡产生。为了探究CuO是否是该反应的催化剂，小刚称量发现反应前后CuO的质量不变，并运用压强传感器测得过氧化氢溶液在两种不同催化剂下产生氧气时装置内压强的变化（如图所示），下列说法不正确的是 A．小刚应增加“证明反应前后CuO化学性质不变”的实验 B．比较MnO2和CuO的催化效果时，只需要控制催化剂质量相同即可 C．比较曲线①②，在MnO2催化作用下，过氧化氢分解速率更快 D．由曲线①推测，60s时压强瞬间回落，可能是速率过快导致气压过大，橡胶塞被弹出 4．实验室用加热固体高锰酸钾（KMnO4）的方法也可以制取氧气，反应后生成锰酸钾（K2MnO4）、二氧化锰和氧气。 （1）该反应的文字表达式为__________。 （2）完全反应后试管中的固体剩余物是锰酸钾（易溶于水）和二氧化锰（两者在水中不发生化学反应），要将这两种固体分离可以按照以下流程进行操作。操作M的名称是_____________，固体A是_________________。 5．小丽同学欲通过实验证明“二氧化锰是过氧化氢分解的催化剂”这一命题。她设计并完成了下表所示的探究实验： 实验操作 实验现象 实验结论或总结 结论 总结 实验一 取5毫升5%的过氧化氢溶液于试管中，伸入带火星的木条 有极少量气泡产生，木条不复燃 过氧化氢能分解产生氧气，但是__________。 该反应的文字表达式为： __________。 二氧化锰在反应中起 __________作用。 实验二 向盛水的试管中加入二氧化锰，伸入带火星的木条 没有明显现象 __________。 实验三 二氧化锰能加快过氧化氢的分解。 （1）请你帮小丽同学填写上表中未填完的空格。 （2）在小丽的探究实验中，“实验一”和“实验二”起的作用是__________。 （3）小英同学认为仅由上述实验还不能完全得出表内的“总结”，她补充设计了两个方面的探究实验，最终完成了对“命题”的实验证明。 第一方面的实验操作中包含了两次称量，其目的是：__________； 第二方面的实验是利用“实验三”反应后试管内的剩余物继续实验。接下来的实验操作、现象和结论是：__________。 学科网（北京）股份有限公司 $$