[中学联盟]广西中峰乡育才中学岳麓版八年级历史上册教案+课件：第8课 新文化运动

◆资源县中小学大集体备课教学案◆ 第8课 新文化运动 第8课 新文化运动 八 年级 上册 学科： 历史科 著作人：吴隆斌 审稿人：莫宾华 项目 设计内容 备 注 课题 第8课 新文化运动 教学 目标 知识与能力 通过学习，使学生了解新文化运动兴起的历史背景，了解新文化运动中的主要代表人物及其作品，掌握新文化运动兴起的标志、新文化运动的基本内容及其历史意义。 过程与方法 通过对新文化运动的分析，指导学生从历史背景出发，联系具体内容，分析其作用与影响，从而提高其分析问题的能力；通过指导学生阅读书中有关白话文的材料，培养学生对于历史新事物的鉴别和理解能力。 态度与情感 通过学习，使学生认识到，新文化运动是我国历史上空前的一次思想大解放运动，“民主”与“科学”是新文化运动的两面旗帜，从而增强在新时代条件下的民主与科学意识；同时，感受到新文化运动中主要代表人物在反封建斗争中的勇敢精神和先锋作用，激发学生建设有中国特色社会主义的使命感。 重点 新文化运动的基本内容及其意义。 难点 新文化运动的影响。 教学手段方法 多媒体、课件。 教学过程 教师活动 学生活动 说明或 设计意图 导 入 当历史的车轮驶入20世纪时，勤劳勇敢的中国人面临的仍然是破败的山河、颓败的经济、失败的革命、衰败的文化……中国究竟该何去何从?一批先进的中国人开始深入到民族文化心理层面进行反思，掀起了继戊戌变法后的又一次思想解放潮流。 以疑问的形式揭示本课的学习方向，调动学生积极性，活跃课堂气氛，让学生怀着轻松愉快的心情进入学习状态。 讲 授 新 课 讲 授 新 课 指导学生阅读教材，结合课件，归纳知识： 一、新文化运动前期的基本情况。 1.新文化运动兴起标志： 2.陈独秀提出科学与民主的口号与当时的尊孔复古、与袁世凯的复辟有什么关系？ 3.新文化运动的中心： 4.新文化运动的主要阵地： 5.新文化运动的代表人物： 二、新文化运动的内容。 结合材料分析： 材料一、民国初年百姓门前的对联： 皇恩雨露深 帝德乾坤大 材料二、《药》对“人血馒头”的描写：他的母亲端过一碟乌黑的圆东西，轻轻地说：“吃下去罢，——病便好了。”小栓撮(cuō)起这黑东西，看了一会，似乎拿着自己的性命一般，心里说不出的奇怪。十分小心的拗(ǎo)开了，焦皮里面窜出一道白气，白气散了，是两半个白面的馒头。——不多工夫，已经全在肚里了，却全忘了什么味。 —鲁迅《药》节选 材料三：民国初年，北京《中华新报》曾刊登一则新闻：有一女子唐氏19岁，许配张家，还未嫁过门，未婚夫就死了。为了做烈女，唐氏选择自杀殉夫，历尽了喝符灰水、吞金、上吊、投河及三次绝食，最后服用砒霜结束了年轻的生命。 材料四：我翻开历史一查，这历史没有年代，歪歪斜斜的每页上都写着“仁义道德”几个字。我横竖睡不着，仔细看了半夜，才从字缝里看出字来，满本都写着两个字是“吃人”！ —— 《狂人日记》 “今且日新月异，举凡一事之兴，一物之细，罔不诉之科学法则，以定其得失从违；其效将使人间之思想云为，一遵理性，而迷信斩焉，而无知妄作之风息焉。”——陈独秀《敬告青年》 老师总结：“四个提倡，四个反对” 感受新文学的魅力（放映文章） 三、新文化运动的新发展 1.十月革命给中国送来了马列主义。 2.李大钊是在中国传播马克思主义的先驱。（内容） 3.新文化运动的影响： 冲击了封建思想的统治地位。宣扬的民主和科学思想。启发了人们探索救国救民的真理。是一次思想大解放运动。 学生阅读教材，结合课件，归纳整理，回答。自主再现历史情境。 专制←民主。 学生阅读材料，分析21世纪初中国现状，并结合课文分析总结新文化运动的内容。 愚昧←科学。 旧道德←新道德。 旧文学←新文学。 快速记忆，当堂消化。 学生小组结合新文化运动前期和新发展的过程讨论。 学生阅读教材，归纳整理，自主再现历史情境。 学习并掌握基本历史知识。 引导学生借鉴历史，关注现实，注意培养学生的情感、态度和价值观。有助于提高学生的学习积极性，帮助学生强化记忆。 无论学生从哪个角度分析，都要注意引导学生。以调动学生情绪。 充分发挥分组的作用。通过小组讨论得出结论。体现出合作学习。 总 结 新文化运动先哲们以振兴民族为己任，勇于探索、开拓进取、追求真理的伟大精神永远激励后人，激励我们青年去开拓前行的路。 一、讨论：为什么新文化运动时期批孔，而今人又尊孔？我们应该怎样对待传统文化？（取其精华，弃其糟粕。） 二、“近五十年来，中国人渐渐知道自己的不足了。……第一期，先从器物上感觉不足。……第二期，是从制度上感觉不足。……第三期，便是从文化根本上感觉不足。