[中学联盟]广西中峰乡育才中学岳麓版八年级历史上册教案+课件：第16课 全民族的抗战（2份打包）

◆资源县中小学大集体备课教学案◆ 第16课 全民族的抗战 八 年级 上册 学科：历史科 著作人：吴隆斌 审稿人：莫宾华 项目 设计内容 备 注 课题 第16课 全民族的抗战 教学 目标 知识与能力 一、能说出七七事变和南京大屠杀的画史事实。 二、能讲叙日本帝国主义在侵华过和中屠杀中国人民的罪行。能讲叙中国人民抵抗日本侵略的英雄事迹。 过程与方法 通过对历史资料的分析、归纳，学会分析、归纳史料的能力。发现历史与现实的联系，初步掌握史论结合的方法。 态度与情感 通过学习，激发学生的爱国情感，珍惜今天来之不易的生活。认识军国主义的本质及危害，树立反对战争，争取和平的信念。 重点 南京大屠杀、百团大战。学科王 难点 理解“卢沟桥事 变后的抗战是全民族的抗战”。 教学手段方法 多媒体课件。 教学过程 教师活动 学生活动 说明或 设计意图 导 入 九一八事变后，日本帝国主义是怎样一步一步加紧侵略中国的？学生回答后，教师指出：日本帝国主义为灭亡中国，1937年7月，发动了全面侵华战争，中国人民也随之开始了全面民族抗战。 学生回答。 营造气氛，激发学生学习兴趣。 讲 授 新 课 一、七七事变 1.七七事变 请同学们回忆我们前面学习过的内容。 1931年九一八事变后不到半年，日本侵占丁东三省。紧接着 又向华北推进。到1936年，形势已经到了十分危险的地步，日军势力已从东南北三面包围了北平城。战争一触即发。 下面请大家先看视频再把课本七七事变一目的内容看一下。 了解卢沟桥的地理位置，了解1937年7月前北平周边的形势，了解七七事变的爆发。 教师提问：七七事变前北平周围的形势怎样? 教师提问：卢沟桥的地理位置怎样? 教师提问：卢沟桥事变是怎样发生的?影响如何? 显示：《七七事变北平形势图》 引导学生阅读卢沟桥事变的经过和第29军英勇抗战的事迹。 提问：日本全面侵华战争爆发的标志，同时也是中国全民族抗战开始的事件是什么？（卢沟桥事变） 2.八一三事变 学生阅读本节内容。提问：近代史上，列强对中国进行了哪些侵略战争？其路线如何？卢沟桥事变不久，日本又制造了八一三事变，以实现其三个月灭亡中国的狂妄计划。 3.抗日民族统一战线的正式形成 指导学生阅读教材后，引导学生归纳“抗日民族统一战线是怎样形成的？” 过渡：日本侵略者是野蛮、惨无人道的，震惊世界的南京大屠杀就将其的野蛮、惨无人道的本性暴露无遗 二、南京大屠杀 教师过渡：日军进攻上海后不久。就向南京进犯， 1937年12月，日军攻陷南京，国民政府迁往重庆。作为战时陪都。南京大屠杀就是在这种背景下发生的。 下面，请同学们先看视频再把课本上关于南京大屠杀的文字描写和图片仔细地看一看，然后讲一讲你心中的关于南京大屠杀的故事，注意不要和课本上的重复。 但是，对于日本军国主义在中国犯下的滔天罪行，日本政府却总是闪烁其词不敢面对。而且随着右翼势力的兴起，日本国内不断出现否定其侵略的历史，引 了亚洲各国人民的强烈不满。针对这种情况，我们应该怎样去做?同学们可以就这个问题讨论一下。 引导：南京大屠杀给人类留下了怎样的启示? 引导：当今某些日本右翼势力企图抹杀这一人间惨剧真相的目的是什么? 引导：那我们应该怎么办呢? 小结；前事不忘，后事之师”。 驳斥谎言。 下面，就让我们用历史的血证，来驳斥日本右翼分子荒谬的谎言! 从同学们的发言中，我为大家对祖国饱含的深情所感动，同时，我也看见了大家因日军的残暴行径而表现出来的愤怒。那么，我们如何正确地审视这段沉重的历史呢?我们应该怎样做? 三、血战台儿庄 1.血战台儿庄 请同学们看课本关于台儿庄战役的内容。对整个战役有一个大致的了解。明确重点内容 2.国民党正面战场的继续作战 抗日战争进入战略相持阶段后，国民党组织了哪些大的军事行动？ 过渡：同学们，台儿庄战役是国民党正面战场在抗战以来取得的最重大的胜利．与此同时，由共产党领导的敌后战场也在不断开辟，有力地配合着国民党正面战场的作战，而且抗日战争进人第二个阶段后，敌后战场逐渐成为抗日的主战场。百团大战就是在这种情况下发生的。 四、百团大战 请同学们看“百团大战”目下的内容，了解敌后抗日根据地的开辟和日本侵华方针的改变。 背景：经过一年的发展。抗日根据地迅速壮大。有力地打击了日军在占领区的统治。到1938年l0月，武汉、广州失陷后，日本不得不基本停止对正面战场! 的战略进攻，而把主要兵力放在了进攻共产党领导的敌后战场上，对国民党则采取了政治诱降为主，军事进攻为辅的政策。因此，共产党领导的敌后战场逐渐成为抗日的主战场。中国共产党领导根据地军民顽强抗战，成为抗击日本侵略的中流砥柱。中共