专题01：汉字书法（讲义）-备战2025年中考语文一轮复习真题研究讲与练（山西专用）

备战2025年中考语文一轮复习（山西专用） 原卷版 专题01：汉字书法（讲义） 资料目录 一、考情分析 2 【课标要求】 2 【考查重点】 2 【主要题型】 3 【命题趋势】 3 【备考策略】 3 二、知识引航 3 三、技法点拨 4 四、题型精研 12 五、探究新考法 19 六、分层训练 20 1.真题再现 20 2.模拟回顾 22 3.基础巩固 23 4.能力提升 26 5.变式练习·新考法探究 27 【课标要求】 1、 热爱国家通用语言文字，感受语言文字及作品的独特价值,认识中华文化的丰厚博大，汲取智慧，弘扬社会主义先进文化、革命文化、中华优秀传统文化，建立文化自信。 2、 写字姿势正确，保持良好的书写习惯。在使用硬笔熟练地书写正楷字的基础上，学写规范、通行的行楷字，提高书写的速度。临摹、欣赏名家书法，体会书法的审美价值。 3、 围绕汉字、书法、成语典故、对联、诗文等方面内容，策划并开展语文学习、展示和交流活动，加深对语言文字及其文化内涵的认识和理解。 4、 养成写规范字的习惯，减少错别字。要重视考察学生独立识字的能力。写字评价要考察学生对要求“会写”的字的掌握情况，重视书写的正确、端正、整洁，在此基础上，逐步要求书写流利。 5、 能规范、端正、整洁地书写常用汉字；在日常记录中使用规范、通行的行楷字，提高书写的速度。有探究汉字规律的意识，在社会生活中能根据字音、字形、字义三者的关系准碓认读、正确理解遇到的生字新词；发现并积累不同语境下具有个性化特征的词句和段落，能根据自己的表达需要和习惯选择使用。 【考查重点】 1、熟识六书（汉字的构成和使用方式六种类型）：四种造字法（象形、指事、会意、形声）+两种用字法（转注、假借）。 2、熟识汉字八种基本笔画：点、横、竖、撇、捺、勾、折、提。（每一种笔画有一种或几种变形写法。） 3、熟识常见的八种笔顺规则：先左后右、先上后下、先横后竖、先撇后捺、从外到内、先进后关、先中间，后两边、先里头，后旁包等。 4、能规范、端正、整洁地书写常用汉字；在日常记录中使用规范、通行的行楷字，提高书写的速度。 5、了解书体的演变顺序：甲骨文、金文、大篆、小篆、隶书、草书、楷书、行书诸体。 6、识别传统的五种书法字体：篆书字体、隶书字体、草书字体、行书字体、楷书字体。 7、了解书法文化常识：文房四宝、六书、永字八法、书圣、草圣、二王、魏碑、天下四大行书、楷书四大家、颜筋柳骨等。 8、临摹、欣赏名家书法，体会书法的审美价值。 【主要题型】 1.书法鉴赏题 2.汉字抄录题 3.书法常识题 4.改正错别字 5.规范书写。 【命题趋势】 近年来，汉字书写和书法鉴赏的考查在语文试卷上均有所体现，通常将书写能力和书法知识相互结合，分值呈现上升趋势。 【备考策略】 汉字书写基本要求：正确、端正、规范、美观。做这类题时要注意： 1.要按照笔顺规则用规定的笔书写； 2.注意字的间架结构，横平竖直，尽量写得工整美观； 3.字要居中，字体约占方格大小的三分之二； 4.语句中有标点，要占格； 5.不漏写、多写、错写，不出现涂改痕迹。 6.了解汉字的起源、演变常识，掌握各种书体的特征和著名书法家的书法特点； 7.养成正确、规范、美观书写汉字的习惯。 汉字书写与书法鉴赏知识大全 一、汉字形体的大致演变历史： 甲骨文 → 金文 →大篆 →小篆 → 隶书 → 楷书 → 草书 → 行书 甲骨文：殷商时期，人们将文字刻写在龟甲或兽骨上，且连贯成句甚至成篇，具有了文字的所有要素。在已发现的数十万件甲骨文片上，目前人们只识别出一千多字。其主体是象形字。 金文：西周时，人们把文字铸刻在青铜器上，所以叫钟鼎文或铭文。其特点是比甲骨文规范，文字笔画讲究线条美。 大篆:出现于西周晚期，有人将文字统一整理成一种样式，多象蝌蚪状，样式较为美观，也叫它“籀文”或“石鼓文”。 小篆：秦统一六国，李斯主持整理简化文字，做到“书同文”。这种字笔画大大少于大篆，便于识记，人们称为小篆。 隶书：兴于汉，笔画变曲为直，结构简化，统称为“隶书”。其又分为古隶(秦)与今隶(汉)。 楷书：萌芽于西汉，成熟于汉末，盛行于魏晋。其更讲究横平竖直，规范美观，很便于识记和书写。 草书：起于汉代。由于书写工具变硬（刀刻）为软（毛笔写），书写材料变成帛或纸，人们觉得工工整整一笔一划地写楷书不快捷，于是顺势将笔画连写，这就成了草书。它又有章草、今草和狂草之分。 行书：成于东汉末年。鉴于草书好写难认，人们采取折中之道，在楷书于草书之间，创造出一种新字体，既好写又好认，因此叫它“行书”。 二、汉字的造字法： “六书”： 象形、 指事、 形声、 会意、 转注、 假借。其中象形、指事、会意、形声是“造字法”，而转注、假借是“用字法”。 1.象形 “画成其物，随体诘诎”。用简单的线条描摹客观事物的形状，使人一看就能把字形与具体事物联系起来，知道它所代表的事物。 如“月”字像一弯明月的形状，“马”字就是一匹有马鬣、有四腿的马，“鱼”是一尾有鱼头、鱼身、鱼尾的游鱼。象形字属于独体字。 2.指事 “视而可识，察而见意，上下是也”。用一种特殊性符号，标记某一客观事物和表示某一概念，这种标记符号或是加在独体象形字的某个部位，或是加在代表某种事物符号的特殊位置。与象形的主要分别，是指事字含有绘画等较抽象中的东西。 例如“刃”字是在“刀”的锋利处加上一点，以作标示。指事字在汉字中特别少，尤其是汉朝之后，几乎没有再出现指事字。指事字属于独体字。 3.会意 “比类合谊，以见指挥，武信是也”。把意义可以相互配合的两个或两个以上的独体象形字或指事字结合起来，表示一个新的意义。 例如“酒”字，以酿酒的瓦瓶“酉”和液体“水”合起来，表达字义；“鸣”指鸟的叫声，于是用“口”和“鸟”组成而成。会意字属于合体字。 4.形声 “以事为名，取譬而成，江河是也”。用一个字作形旁，表示意义类别，用另一个字作声旁，表示读音。两者结合成为一个形声字。 例如“樱”字，形旁是“木”，表示它是一种树木，声旁是“婴”，表示它的发音与“婴”字一样。形声字属于合体字。 5.转注 “建类一首，同意相受，考老是也”。属于“用字法”，指同一部首的，意义上相同或相近的字彼此互相解释（互训）。 比如《说文解字》：“老，考也”，这两个字本义都是长者，有着相同的部首及意思，读音上也是有音转的关系。 6.假借 “本无其字，依声托事”。属于“用字法”，假借就是同音替代，借用已有的字，表示同音而义不同的字。 例如：“难”原是鸟名，借为“艰难”之难；“长”是长发，借为长久之长；“久”是“从后灸之，借为“久远”之久，等等。 三、中国传统书法的五大体例及其特点： 1.篆书。 篆书分大篆、小篆。大篆是秦代以前通用的一种字体，而小篆是秦始皇统一六国之后秦代通用的标准的字体。 赏析：笔画：线条匀称，圆润柔和，笔画粗细划 一，笔画圆转。 结构：字体修长，构成上密下疏的感觉。章法：小篆书体的章法布局更能形成纵横成行的序性。内涵：在力度、速度都很匀平的运笔，给人以纯净简约的美感这两种特征。 2.隶书。 又称“隶文”、“隶字”，是我国自有文字以来的第二书体。隶书是由秦代程邈所创，其典型笔法是有波势，用挑法，即平常所说的“蚕头凤尾”。 赏析：笔画：横画长而直画短，点画粗壮有力，讲究“蚕头雁尾”、“一波三折”。 结构：字体略微宽扁，结构茂密。 章法：参差错落，疏密有致，随字造势，同字异形，自然天成。内涵：气势浑厚，雄健壮美。 3.楷书。 也称“正书”、“真书”，是从汉末和魏晋时起直至今，是我国现代的书体，是第三大书体。 赏析：笔画：笔画平直，工整规矩，点画齐备。 结构：形体方正，结构严整。章法：章法和谐，布局规整匀称，纵横成行，章法上多取直行直势。内涵：端正。 4.草书。 章草和今草是草书的两大品类，代表了草书发展的两大阶段。章草由隶书演变过来，而今草由章草演变过来。今草又可分为小草、大草、行草。 赏析：笔画：笔断意连，富有动感，流动自然，变化丰富。结构：大小相间，疏密得体。章法：错落大小，贯穿行气，力求和谐。内涵：行云流水，起伏跌宕，恣肆飞扬，痛快淋漓。 5.行书。 行书是从楷书演变而来。行书的特征是非楷非草，介于楷草之间，篆隶楷草各有一定的规则，惟独行书没有一定的书法。行书是实用性和艺术性结合得最好的字体。 赏析：笔画：笔画连绵环绕，奇变百出，笔画钩连。结构：删繁就简，结构要变化，简洁洗练。章法：参差错落，疏密对比，变化多姿，收敛有度。内涵：潇洒飘逸，奔放自如，气势贯通、虚实相生，放纵张狂。 四、历代名家书体特点鉴赏 中国古代有许多著名书法家，其中以王羲之、欧阳询、颜真卿、柳公权、苏轼、黄庭坚、褚遂良最为出色。 1.王羲之 　　王羲之（303－361年），汉族，字逸少，号澹斋，原籍琅玡临沂（今属山东），后迁居山阴（今浙江绍兴）， 官至右军将军，会稽内史，是东晋伟大的书法家，被后人尊为“书圣”。代表作品有：楷书《乐毅论》、《黄庭经 》、草书《十七帖》、行书《姨母帖》、《快雪时晴帖》、《丧乱帖》、行楷《兰亭序》等。精研体势，心摹手追 ，广采众长，冶于一炉，创造出“天质自然，丰神盖代”的行书。 其书法特点：总的来说是：姿态殊异，圆转自如，平和自然，笔势委婉含蓄，遒美健秀，后人评曰：“飘若游浮云，矫如惊龙”。 2.欧阳询 欧阳询（557一641年），字信本，潭州临湘（今湖南长沙）人欧阳询楷书法度之严谨，笔力之险峻，世无所匹 ，被称之为唐人楷书第一。代表作楷书有《九成宫醴泉铭》、《皇甫诞碑》、《化度寺碑》、楷书《兰亭记》行书 有《行书千字文》。后人以其书于平正中见险绝，最便初学，号为“欧体”。 其书法特点：严谨工整、平正峭劲。字形虽稍长，但分间布白，整齐严谨，中宫紧密，主笔伸长，显得气势奔放，有疏有密，四面俱备，八面玲珑，气韵生动，恰到好处。点画配合，结构安排，则是平正中寓峭劲，字体大都向右扩展，但重心仍然十分稳固，无欹斜倾侧之感，而得寓险于正之趣。 3.颜真卿 颜真卿（709-785年），字清臣，琅玡孝悌里（今临沂市费县）人，唐代中期杰出书法家。初学褚遂良，后师从 张旭得笔法，又汲取初唐四家特点，兼收篆隶和北魏笔意，完成了雄健、宽博的颜体楷书的创作，树立了唐代的楷 书典范。 他创立的“颜体”楷书与赵孟俯、柳公权、欧阳询并称“楷书四大家”。和柳公权并称：“颜筋柳骨”。书法筋力丰厚，也是他晚年的得意作品。传世墨迹有《争座位贴》、《祭侄文稿》、《刘中使帖》 、《自书告身帖》、《颜氏家庙碑》等。 其书法特点：端庄遒劲，丰润饱满，结构方正茂密，笔画横轻竖重，于圆满中见筋骨，笔力浑厚，挺拔开阔雄劲。 4.柳公权 柳公权(778年-865年)，字诚悬，京兆华原（今陕西耀县）人，官至太子太师，世称“柳少师”，是唐朝最后一位著名书法家。由于他也被皇帝封为河东郡公，因此后人也称他“柳河东”。他是颜真卿的后继者，后世以“颜柳 ”并称他们，成为历代书法的楷模。柳公权一生书碑特多，主要代表作《金刚经刻石》、《李晟碑》、《玄秘塔碑 》。 其书法特点：横画大都方起圆收，骨力劲健，起止清楚，短横粗壮，长横格外瘦长，神采清秀，竖画顿挫有力，挺劲瘦长，凝练结实，撇画锐利，捺画粗重稍短而踢起，用笔干净利落。总体上内敛外拓，中宫收紧，四肢开展，于严谨中见疏朗开阔的风姿。 5.苏轼 苏轼（1037年1月8日－1101年8月24日），眉州（今四川眉山，北宋时为眉山城）人，字子瞻，又字和仲，号“ 东坡居士”，世人称其为“苏东坡”。祖籍栾城。北宋著名文学家、书画家、词人、诗人，美食家，唐宋八大家之 一，豪放派词人代表。其诗，词，赋，散文，均成就极高，且善书法和绘画，是中国文学艺术史上罕见的全才，也是中国数千年历史上被公认文学艺术造诣最杰出的大家之一。其散文与欧阳修并称欧苏；诗与黄庭坚并称苏黄；词与辛弃疾并称苏辛；书法名列“苏、黄、米、蔡”北宋四大书法家之一；其画则开创了湖州画派。苏轼的主要书法代表作有：《中山松醪赋》、《洞庭春色赋》、《答谢民师论文帖》、《江上帖》、《李白仙诗帖》、《令子帖》、《怀素自序》等。 其书法特点：笔墨特点为用墨丰腴，结字扁平，左低右高，笔画恣意，落字错落，率意天真。苏轼善写楷书、行书。 6.褚遂良 褚遂良，唐朝著名书法家。他的书法，初学虞世南，晚年取法钟繇、王羲之，融汇汉隶，丰艳流畅，变化多姿 ，自成一家。与欧阳询、虞世南、薛稷并称初唐四大书家。相传虞世南死后，唐太宗叹息无人可以论书。魏征称赞说：“褚遂良下笔遒劲，甚得王逸少体。”魏征认为，他对王字理解的深刻，有辨认王字真伪的能力。他的传世书迹有楷书《孟法师碑》、《雁塔圣教序》、《伊阙佛龛》。 其书法特点：章法布局比较舒朗，无论字距还是行距都比较舒朗，甚至一个字的布局也是比较舒朗。字形上根据汉字本身的特点而定，当宽则宽，当长则长，不会刻意改变字的形状。擅长横画取势，字的姿态多变，尤其是撇捺相当舒展。善于逆笔，采用逆笔平出的方法，而收笔的特色在于注锋，由于注锋收笔，兼具隶书笔意，给人一种劲练疏瘦感觉。褚体楷书扭转提按变化相当丰富，甚至每一个字中的点画提按扭转都存在很多变化。褚体楷书每一个字中的点画相互呼应比较紧密，即使是相同的点画几乎都不存在雷同的现象。 五、汉字的结构 1.汉字的结构 汉字的结构包括独体字和合体字两种。 合体字的结构种类划分 图形 描述 举例 ⿰ 左右 明 ⿱ 上下 吴 ⿲ 左中右 湘 ⿳ 上中下 曼 ⿴ 全包围 回 ⿵ 上三包围 风 ⿶ 下三包围 凶 ⿷ 左三包围 区 ⿸ 左上包围 历 ⿹ 右上包围 司 ⿺ 左下包围 这 ⿻ 镶嵌 内 2.形声字的结构 形声字的一般结构形式： （1）左形右声 江 河 梧 桐 快 慢 （2）右形左声 鸠 鸽 胡 期 头 颈 （3）上形下声 草 藻 雾 露 箕 管 （4）下形上声 婆 娑 案 架 臂 臀 （5）外形内声 国 圃 阁 闺 裹 裏 （6）内形外声 闻 闷 辩 辨 凤 风 3.汉字的笔画名称 4.汉字书写的笔顺 一般规则： ① 先撇后捺 ： 人 八 入 ② 先横后竖：十 王 干 ③ 从上到下：三 竟 音 ④ 从左到右：理 利 礼 明 湖 ⑤ 先外后里： 问 同 司 ⑥ 先外后里在封口：国 圆 园 圈 ⑦ 先中间后两边：小 水 （2）补充规则 ① 点在上部或左上，先写点：衣 立 为 ② 点在右上或在字里，后写点：发 瓦 我 ③ 上右和上左包围结构的字，先外后里：厅 座 屋 ④ 左下包围结构的字，先里后外：远 建 廷 ⑤ 左下右包围结构的字，先里后外：凶 画 ⑥ 左上右包围结构的字，先里后外：同 用 风 ⑦ 上左下包围结构的字，先上后里在左下 医 巨 匠 区 【注】 ① 中间突出的字，如“山”、“小”、“办”、“水”、“承”等。 ② 上有点的字，如“犬”、“尤”、“戈”、“龙”、“成”等。 ③ 上包下的字，如“冈”、“同”、“网”、“周”、等。 ④ 下包上的字，如“凶”、“画”、“函”、“幽”等。 ⑤ “三框”也叫“匠字框”，如“区”、“匹”、“巨”、“医”等。 ⑥ “大囗”即大口框，如“四”、“回”、“园”、“国”等。 5.汉字的部首简表 形状 名称 例字 　 形状 名称 例字 冫 两点水 次、冷、准 止 止字旁 武 冖 秃宝盖 军、写、冠 户 户字旁 扇 十 十字儿 华 礻 示字旁 祖 讠 言字旁 论、计、识 王 王字旁 琅 刂 立刀旁 制、别、剑 木 木字旁 村、杜、极 八 八字旁 谷、分、公 车 车字旁 辆、输、轻 人 人字头 仓、全、合 日 日字旁 暇、明、暗 厂 厂字旁 原、压、历 曰 冒字头 冒、暑、显 力 力字旁 努 父 父字头 爹、斧、釜 又 又字旁 艰 牜 牛字旁 牵、特、物 亻 单人旁 侵 攵 反文旁 敏、故 卩 单耳刀 却 斤 斤字头 新 阝 双耳刀 陆 爫 爪字头 爱 廴 建字旁 延 月 月字旁 腹、肋、膛 勹 包字头 甸 穴 穴宝盖 穿、空、窟 厶 私字儿 参 立 立字旁 竖 匚 三框儿 医 目 目字旁 盲、瞳、盯 冂 同字框 网 田 田字旁 男、胃、累 氵 三点水 泸 石 石字旁 研、砂、磊 彡 三撇儿 彤 矢 矢字旁 矮 忄 竖心旁 悄 疒 病字旁 疼 宀 宝盖儿 宜 衤 衣字旁 衬 广 广字旁 底 钅 金字旁 错 夕 夕字旁 梦 罒 皿字头 蜀 辶 走之旁 邀 皿 皿字底 孟、盖 寸 寸字旁 封 禾 禾木旁 秋、秀、秒 扌 提手旁 拖 白 白字旁 泉 土 提土旁 地 鸟 鸟字旁 鸭 艹 草字头 药 米 米字旁 粒、糕、料 大 大字头 套 西 西字头 栗、要 小 小字头 肖 页 页字旁 顷 口 口字旁 唱 舌 舌字旁 乱 囗 方框儿 国 缶 缶字旁 缸、缺 门 门字框 阅 耳 耳字旁 耽、职 巾 巾字旁 师 虫 虫字旁 蛹 山 山字旁 峡 虍 虎字头 虑、虚、虎 彳 双人旁 徐 竹 竹字头 管、篮 犭 反犬旁 猪 舟 舟字旁 船 饣 食字旁 饱 走 走字旁 赵 尸 尸字头 屡 足 足字旁 距、踞、跳 弓 弓字旁 张 角 角字旁 触、解 孑 子字旁 孩 身 身字旁 躲 女 女字旁 妈 鱼 鱼字旁 鲜、鳄、鳔 纟 绞丝旁 绒 隹 隹字旁 雀 马 马字旁 骝 雨 雨字头 露、霜、零 灬 四点底 热 齿 齿字旁 龄 方 方字旁 旅 革 革字旁 靴、鞭、勒 手 手字旁 拜 骨 骨字旁 骼 欠 欠字旁 欲 音 音字旁 韶、韵 火 火字旁 灭       心 心字旁 意     题型1：书法鉴赏题 书法鉴赏，一般选择比较简单的隶书、行书或楷书让学生书写或临摹，并在其中融入对学生审美鉴赏能力的考查。可以从以下入手： 1.看字体。要了解常见的五种书法字体的特点。楷书、篆书、隶书较好分辨,楷书工工整整,篆书形状圆润,隶书多横画长、竖画短。考生往往容易混淆行书和草书,草书字体飘逸,相比行书更难辨认。 2.辨选项。书法赏析题往往以选择题的形式出现,因此可以运用排除法,排除明显错误的选项,再仔细分析比对,得出正确的结论。 3.细联想。当题目考查对书法内容的赏析时,考生对于个别难以辨认的字,可以联系上下句琢磨出整句话的内容,再去分析其含义。 【例题剖析】 【例1】（2024·山西·中考真题）请赏读下面这幅书法作品，选用其中合适的四字词语，填入诗句点评的空缺处。 诗句 身不得，男儿列，心却比，男儿烈。（秋瑾《满江红》） 点评 写出了词人不是男儿胜似男儿的豪迈气概，表现出______的“竞雄”精神。 【例2】（2024·山西临汾·二模）青年要成长为国家栋梁之材，就要志向高远、勤学修德、明辨笃实。请从下面选项中为甲、乙两幅书法作品分别选出最适当的评价。 A．字体古朴典雅，意为大鹏借助风力起飞，直上九万里高空。 B．字体笔画平正，告诫我们遇事一定要心静如水，沉着应对。 C．字体蚕头燕尾，意为圣贤具有大气度，沉着淡定举重若轻。 D．字体龙飞凤舞，能表现青年人豪情满怀、直冲青云之志向。 甲：( )  乙：( ) 【例3】（2024·山西晋中·一模）中国国宾礼艺术创作中心主任刘月好先生说：“中国书法之所以具有极高的价值，不仅仅在于表现艺术，更在于其文化、历史和人文背景。”请赏读两幅书法作品，请空缺处的内容补充完整。 甲           乙 甲作品是 ，字体蚕头雁尾，告诉我们只有认真读书，不断求索，才能达到至高境界；乙作品是楷书，字体 ，表达出理想终将实现的坚定信心。 题型2：汉字抄录题 在书写时要注意以下几个方面: 1.明确书写内容。根据所给的拼音确定要写的句子,并确保句子中每一个字或词都是正确的。要注意辨析字形,认清字的结构。每个字的笔画,既不能多,也不能少,更不能错。避免出现涂改的痕迹。 2.明确笔画位置。根据字的间架结构认真规划每一笔在田字格中的位置。每个字都应置于田字格的正中央,字的大小约占田字格大小的三分之二,每个字大小应保持一致。 3.明确书写规范。书写时考生应用题干规定的书法字体规范书写。书写时切忌潦草、带笔、粘连。 4.明确标点位置。当书写内容为句子时,要格外注意标点符号在田字格中的位置。 【例题剖析】 【例1】（2021·山西·中考真题）亲爱的同学，富有哲思的语言可以帮你成为智慧的人。请赏读这幅书法作品，从三句话中选择你最有感触的一句，将其内容用楷体正确、规范地书写在田字格内。 （繁体字书写正确也可） 【例2】（2020·山西·中考真题）亲爱的同学，欢迎你参加本次考试。考试是一时的事情，学习是一生的事业。请赏读这幅书法作品，将其内容用楷体正确、规范地书写在田字格内。 题型3：书法常识题 整体来看，考查点偏重于书法字体的特点、名家的作品风格以及书法家的名篇赏析这三个方面，答案也比较开放。因此，在备考过程中我们也应该针对这三类题型逐一攻破。 1．字体特点题 中国书法在发展过程中形成了风格迥异的五种字体，而中考题型对字体风格的考查虽然形式多样却万变不离其宗。所以，掌握这五种字体的特点是解答此类题型的关键。大致而言，篆书线条匀净，瘦长圆滑，有庄严肃穆之感；隶书扁平，左右舒展，工整精巧，轻重顿挫富于变化；楷书横平竖直，整齐统一；草书纵横恣肆，有龙飞凤舞的艺术美；行书规整中有飘逸，统一中有变幻，是介于方正平直的楷书与纵任奔逸的草书之间的字体。中国经过几千年的历史发展书法作品不计其数，却不出这五种字体范畴，所以无论鉴赏何种书法，只需对这五种字体特点了然于胸，便能够很容易地进行整体的鉴赏了。一般可从以下角度赏析： (1)形态美。书法以用笔为上，其基本笔调协调统一，合乎情理。圆笔的婉媚，方骨的雄强，藏锋的含蓄，露锋的神气，不同的形态变化可以给观赏者不同的艺术感受。 (2)气势美。一幅作品中，如果点画与点画之间顾盼呼应，字与字之间，逐势瞻顾；行与行之间，递相映带；整幅字就会显得意气相聚、精神挽结，而给观赏者一种笔势流畅、气息贯注、神完气足的艺术感受。 (3)结构美。字的大小、长短、阔窄、疏密等既要各尽字的天然不齐的参差姿态，又要在笔势的管束下进行组合，合乎自然美的法则。 2．名家风格题 一名杰出的书法家虽然在其一生中创作颇丰，风格上也多有变化，但是他大致有一个主要的书法倾向，这种倾向是他的书法区别于他人自成一家的依据和标签，体现着个人独到的气象和风骨。王羲之书法风格平和自然，俊秀飘逸，笔势委婉含蓄，有独到的魏晋之风；颜真卿书法雄浑端庄，行书遒劲郁勃，体现出壮美的盛唐气象和他的悲壮人格；欧阳询书法法度严谨，笔力险峻，以楷书著称，又在行书上颇有成就；柳公权书法以楷书著称，以骨力劲健见长。熟悉了书法名家的主要风格，便找到了鉴赏名家作品的钥匙。 3．作品风格题 传世的经典之作必然有其独到的动人之处。如《兰亭集序》的潇洒俊逸，《多宝塔碑》的工整细致，《玄秘塔碑》的骨力矫健，《寒食帖》的起伏跌宕。如前所述，鉴赏书法作品应该从章法、字法、笔法、墨法四个方面去分析，这是一个由整体到局部的过程，是对书法中字的结构、用笔的力度、泼墨的浓淡的全面鉴赏。在品味书法作品时，应该在对传世经典整体把握的基础上再辅之以这四个鉴赏要点，这样，对一篇书法作品的鉴赏便能基本入门了。 【例题剖析】 【例1】（2024·山西·一模）学校组织到故宫博物院观看“国子文脉——历代进士文化艺术联展”，同学们围绕着书法展品展开了讨论。 下面是四位同学对两幅作品的欣赏，正确的一项是（   ） A．《陋室铭》是泰不华用篆书写就的，其笔画圆润，古朴雅致。 B．《岳阳楼记》是董其昌用行书写就的，字体清丽，笔画平直。 C．《陋室铭》是一幅隶书作品，其朴拙的特点契合读书人安贫乐道的品格。 D．《岳阳楼记》用楷书写就，大气方正，与范仲淹忧乐天下的情怀相契合。 题型4：汉字演变和造字法 甲骨文（商）→金文（周）→小篆（秦）→隶书、草书、行书（汉）→楷书（魏晋） 甲骨文和金文：初步具有书法形式美的众多因素，如线条美，单字造型的对称美，变化美以及章法美，风格美等。 篆书：篆书是大篆、小篆的统称。笔法瘦劲挺拔，字体修长，上密下疏。起笔有方笔、圆笔，也有尖笔，手笔“悬针”较多。大篆指金文、籀文、六国文字，它们保存着古代象形文字的明显特点。 隶书：字体宽扁，左右舒展，平衡对称，整齐均匀。起笔蚕头收笔燕尾，化圆为方，化弧为直，变画为点，变连为断，强化提按粗细变化。 草书：意性发挥到极致，变化丰富，奔放跃动，结构简省，笔画连绵。 行书：兼有楷书和草书的长处，既工整清晰，又飞洒活泼，既工整清晰，又飞洒活泼。 楷书：字体方正，规矩严整。由隶书逐渐演变而来，更趋简化，横平竖直。字体方正，规矩严整。 【例题剖析】 【例1】（2023·山西·中考真题）三晋碑林院荟萃了数量众多的明清文化名家楹联，左侧的两个七言联碑便出自于此。请从下面的选项中为甲、乙两碑分别选出最恰当的评价。 甲            乙 A．字体端正秀美，是传统文化中关于修身的劝勉之词。 B．字体龙飞凤舞，赞扬了不怕困难、努力拼搏的精神。 C．字体灵动飘逸，以竹、兰比喻君子高尚纯粹的节操和品格。 D．字体蚕头雁尾，表达了读书证验古今，弹琴调和心性的人生乐事。 甲：( )        乙：( ) 【例2】（2022·山西·中考真题）三晋大地，人杰地灵，涌现出许多著名人物。明清时期的书法家、文学家、思想家傅山就是其中之一。这里呈现的是山西晋祠博物馆陈列的傅山书法作品（局部）。请从下面的选项中为甲、乙两幅书法作品分别选出最适当的评价。 甲       乙A．此作品为楷书，字形端正，笔画平直，秀美圆润 B．此作品为隶书，字形扁方，蚕头雁尾，一波三折 C．此作品为篆书，笔法古朴，粗细均匀，讲求对称 D．此作品为草书，笔法苍劲，龙飞凤舞，一气呵成 甲：( )        乙：( ) 【例3】（2024·山西·模拟预测）书法，是中华文化中一颗璀璨的明珠。请你将下面三幅不同字体的书法作品按照汉字演变的先后顺序进行排序，并将鼓励同学们勤奋立志的内容用楷体正确、规范地书写在田字格内。                  A                                                    B                                           C 正确排序：__________              【变式练习】 1. 变式一：结合人物评价分析 鲁迅先生曾这样赞扬中国的书法艺术：“它不是诗却有诗的韵味，它不是画却有画的美感，它不是舞却有舞的节奏，它不是歌却有歌的旋律。”请赏读下面四幅书法作品，找出对其评价恰当的两项（   ） A．作品【甲】是楷书，行云流水，飘逸舒展 B．作品【乙】是篆书，笔法古朴，粗细均匀 C．作品【丙】是草书，笔画简省，笔意连绵 D．作品【丁】是隶书，字形扁阔，体势开张 2. 变式二：结合主题选择并说明理由 学校将要举办“翰墨飘香”全校师生书法作品展，你所在班级负责制作会场主题展板。主题展板要从以下两幅字中选择一幅作主题，请你选择并说明理由。 选择： 理由： 一.真题再现 1．（2024·山西·中考真题）请赏读下面这幅书法作品，选用其中合适的四字词语，填入诗句点评的空缺处。 诗句 身不得，男儿列，心却比，男儿烈。（秋瑾《满江红》） 点评 写出了词人不是男儿胜似男儿的豪迈气概，表现出______的“竞雄”精神。 2．（2023·山西·中考真题）三晋碑林院荟萃了数量众多的明清文化名家楹联，左侧的两个七言联碑便出自于此。请从下面的选项中为甲、乙两碑分别选出最恰当的评价。 甲            乙 A．字体端正秀美，是传统文化中关于修身的劝勉之词。 B．字体龙飞凤舞，赞扬了不怕困难、努力拼搏的精神。 C．字体灵动飘逸，以竹、兰比喻君子高尚纯粹的节操和品格。 D．字体蚕头雁尾，表达了读书证验古今，弹琴调和心性的人生乐事。 甲：( )        乙：( ) 3．（2022·山西·中考真题）三晋大地，人杰地灵，涌现出许多著名人物。明清时期的书法家、文学家、思想家傅山就是其中之一。这里呈现的是山西晋祠博物馆陈列的傅山书法作品（局部）。请从下面的选项中为甲、乙两幅书法作品分别选出最适当的评价。 甲       乙A．此作品为楷书，字形端正，笔画平直，秀美圆润 B．此作品为隶书，字形扁方，蚕头雁尾，一波三折 C．此作品为篆书，笔法古朴，粗细均匀，讲求对称 D．此作品为草书，笔法苍劲，龙飞凤舞，一气呵成 甲：( )        乙：( ) 二.模拟回顾 1．（2024·山西晋城·一模）毕业在即，肖华临摹了以下两幅书法作品，送给好朋友晓宇和晓雯。其中甲作品① ，适合送给严谨正直的晓雯；乙作品② ，适合送给率性洒脱的晓宇。请你在横线处填上最恰当的选项。 A．劲瘦挺拔，端庄华丽，如画作般婉转精妙。 B．恣意汪洋，洒脱无比，似江水般流畅自然。 C．庄重大方，气势恢宏，如大将般高风亮节。 D．古朴内敛，蚕头雁尾，似线条在飞扬流动。 2．（2024·山西太原·一模）“世界读书日”来临之际，为了引导激励同学们爱读书、读好书、善读书，请你从下面两幅书法作品中选择一幅贴在班级图书角，并结合其字体特点及作品内容说明你选择的理由。 我选择： ，理由： 3．（2024·山西大同·二模）中华书法历史悠久，博大精深。请从下面的选项中为甲、乙两幅书法作品分别选出最恰当的评价。 A．字体纵任奔逸，笔画连绵，比喻健旺昂扬的精神。 B．字体无顿挫轻重，圆匀秀美，比喻前途一片光明。 C．字体端正秀美，结体整齐，比喻宏伟远大的谋略或计划。 D．字体灵动飘逸，简省点画，比喻人精神旺盛。 甲：( )      乙：( ) 三.基础巩固 一、字词书写 1．（2024·山西大同·三模）漫漫长路从第一步开始出发，一步一个脚印坚定前行，终能走向“千里"。请赏读下面这幅书法作品，说出其字体，并将后半句正确、规范地书写在田字格内。 二、填空题 2．（2024·山西长治·三模）印章犹如一朵奇葩，在博大精深的中华文化中散发出独特的芬芳，吸引着人们进入这方寸世界。请为下面两幅节气印章书法作品选出最恰当的评价。 甲：( )        乙：( ) A．此作品为篆书，笔法古朴，粗细均匀。    B．此作品为行书，行云流水，舒展有型。 C．此作品为隶书，蚕头燕尾，一波三折。    D．此作品为楷书，笔画平直，方正端庄。 3．（2024·山西大同·二模）汉字千年，美丽无限；笔墨历史，紧随其间。书法的线条中，有字里行间散发出的豪迈气概，有作者真情实感的体现，有书法文化发展的脉络。请你赏读以下两幅书法作品，并为其选择恰当的评价。 A．此作品为篆书，体正势圆，笔画匀称。 B．此作品为隶书，字形宽扁，蚕头雁尾。 C．此作品为楷书，形体方正，笔画平直。 D．此作品为草书，结构简省，笔画连绵。 [甲]( )[乙]( ) 4．（2024·山西大同·一模）金戈铁马去，马革裹尸还。岳飞的《满江红》表现了他抗击金兵、收复故土、统一祖国的强烈爱国精神。下面是小晋收集的两幅《满江红》书法作品。请从下面的选项中为甲、乙两幅书法作品分别选出最适当的评价。 A．此作品为楷书，刚健坚劲，遒劲挺拔，方正沉稳。 B．此作品为隶书，蚕头燕尾，古朴典雅，气势浑厚。 C．此作品为行书，行云流水，飘逸潇洒，挥洒自如。 D．此作品为草书，潇洒恣意，酣畅淋漓，自由飘逸。 甲( ) 乙( ) 四、基础知识综合 5．（2024·山西·模拟预测）书法，是中华文化中一颗璀璨的明珠。请你将下面三幅不同字体的书法作品按照汉字演变的先后顺序进行排序，并将鼓励同学们勤奋立志的内容用楷体正确、规范地书写在田字格内。                  A                                                    B                                           C 正确排序：__________              6．（2024·山西太原·一模）学校拟举办“文人风骨”为主题的系列活动，学生会宣传部的同学挑选了书法集字作品设计宣传海报，下面图片显示了“风骨”两字的演变过程，但是有部分字形被不慎污损了，请你排列下列字形将其重新恢复，并用规范的现代汉语将其抄写在田字格中。 四.能力提升 一、选择题 1．（2024·山西大同·三模）汾酒博物馆中展示的3000多件书画珍品是汾酒文化的见证。面对其中一幅墨宝，组长赞美其“飘逸灵动，收放自如，行云流水。”请问组长赞美的作品是（   ） A． B． C． 2．（2024·山西·一模）清明的前一天是“寒食节”，后来两个节日逐渐合二为一。一千多年前的苏东坡在寒食节即兴写下了《寒食帖》，被称为“天下第三行书”。下面对这幅书法作品欣赏，不恰当的一项是（   ） A．点画线条，粗细不一，浓淡相宜。 B．字体或大或小，或疏或密，参差错落。 C．章法布局疏密有致，不拘一格，飘逸自然。 D．行文跌宕起伏，连绵回绕，满纸犹龙蛇飞动。 3．（2024·山西·一模）下面是同学们对李白书法作品的评价，其中不恰当的一项是 （    ） A．书法苍劲雄浑、气势飘逸，用笔收放自如，笔力劲健。 B．字宽博开张，稚拙而放逸，其间架结构参差跌宕，奇趣无穷。 C．作品体现了一种苍茫、浑厚之感，文中大字小字错落有致。 D．作品字体方正，结构匀称，用笔刚健有力，开合有度。 五.变式练习·新考法探究 1．（2024·山西·一模）小华说，博物馆中的很多书法作品现在仍然历历在目，其中一幅作品，书写简省，率意畅达，十分豪放洒脱。他们谈论的书法作品是（   ） A． B． C． D． 2．（2024·山西·一模）同学们想用一幅书法作品展现《茅屋为秋风所破歌》中所呈现出的杜甫的博大胸怀，下列对甲乙两幅书法作品分析正确的一项是（   ） 甲鲜于枢书法作品                        乙陈士荣书法作品 A．甲是行书，行云流水、潇洒飘逸、灵动自如，展现出杜甫广济苍生、心忧天下的博大胸怀。 B．乙是行书，笔断意连、端庄浑厚、庄重严肃，展现出杜甫为人正直、忧国忧民的浩荡胸襟。 C．甲是草书，点画飞动、气势磅礴，让杜甫推己及人、忧国忧民的情感从字里行间喷薄而出。 D．乙是楷书，方正质朴、端庄大气，让我们更能感受到杜甫正气凛然、一心为民的浩荡胸怀。 3．（2024·山西·一模）学校举行“书不朽，法自强”学生书法作品展。下面对其中四幅书法作品的欣赏，不恰当的一项是（　　） A．【甲】作品属于楷书，方正坚劲，一笔一画间体现出维新派人士大义凛然的气概。 B．【乙】作品属于隶书，敦厚庄重，按提顿折处突显出民主革命先驱狂放洒脱的风范。 C．【丙】作品属于篆书，圆转挺健，刚柔并济中表现出文化革命主将爱憎分明的品质。 D．【丁】作品属于行书，潇洒畅达，行云流水般展现出毛泽东改天换地的豪情。 4．（2024·山西·一模）在“评评看”活动中，书法小组的同学请大家欣赏自己的作品。下面是几名同学的点评，其中不恰当的一项是（   ） A．【作品1】是篆书，字形瘦长，笔画繁复，圆劲有力，“立春”的静中蕴动之感尽在笔下。 B．【作品2】是草书，字形端正，笔画连绵，结构匀称，“惊蛰”的复苏伸展之感尽在笔下。 C．【作品3】是隶书，字形宽扁，横画一波三折，气势浑厚，体现了“雨生百谷”的苗壮之感。 D．【作品4】是楷书，字形方正，笔画分明，干净利落，体现了“大寒”节气的凛然之气。 ( 27 ) 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $$ 备战2025年中考语文一轮复习（山西专用） 解析版 专题01：汉字书法（讲义） 资料目录 一、考情分析 2 【课标要求】 2 【考查重点】 2 【主要题型】 3 【命题趋势】 3 【备考策略】 3 二、知识引航 3 三、技法点拨 4 四、题型精研 12 五、探究新考法 21 六、分层训练 23 1.真题再现 23 2.模拟回顾 25 3.基础巩固 28 4.能力提升 32 5.变式练习·新考法探究 34 【课标要求】 1、 热爱国家通用语言文字，感受语言文字及作品的独特价值,认识中华文化的丰厚博大，汲取智慧，弘扬社会主义先进文化、革命文化、中华优秀传统文化，建立文化自信。 2、 写字姿势正确，保持良好的书写习惯。在使用硬笔熟练地书写正楷字的基础上，学写规范、通行的行楷字，提高书写的速度。临摹、欣赏名家书法，体会书法的审美价值。 3、 围绕汉字、书法、成语典故、对联、诗文等方面内容，策划并开展语文学习、展示和交流活动，加深对语言文字及其文化内涵的认识和理解。 4、 养成写规范字的习惯，减少错别字。要重视考察学生独立识字的能力。写字评价要考察学生对要求“会写”的字的掌握情况，重视书写的正确、端正、整洁，在此基础上，逐步要求书写流利。 5、 能规范、端正、整洁地书写常用汉字；在日常记录中使用规范、通行的行楷字，提高书写的速度。有探究汉字规律的意识，在社会生活中能根据字音、字形、字义三者的关系准碓认读、正确理解遇到的生字新词；发现并积累不同语境下具有个性化特征的词句和段落，能根据自己的表达需要和习惯选择使用。 【考查重点】 1、熟识六书（汉字的构成和使用方式六种类型）：四种造字法（象形、指事、会意、形声）+两种用字法（转注、假借）。 2、熟识汉字八种基本笔画：点、横、竖、撇、捺、勾、折、提。（每一种笔画有一种或几种变形写法。） 3、熟识常见的八种笔顺规则：先左后右、先上后下、先横后竖、先撇后捺、从外到内、先进后关、先中间，后两边、先里头，后旁包等。 4、能规范、端正、整洁地书写常用汉字；在日常记录中使用规范、通行的行楷字，提高书写的速度。 5、了解书体的演变顺序：甲骨文、金文、大篆、小篆、隶书、草书、楷书、行书诸体。 6、识别传统的五种书法字体：篆书字体、隶书字体、草书字体、行书字体、楷书字体。 7、了解书法文化常识：文房四宝、六书、永字八法、书圣、草圣、二王、魏碑、天下四大行书、楷书四大家、颜筋柳骨等。 8、临摹、欣赏名家书法，体会书法的审美价值。 【主要题型】 1.书法鉴赏题 2.汉字抄录题 3.书法常识题 4.改正错别字 5.规范书写。 【命题趋势】 近年来，汉字书写和书法鉴赏的考查在语文试卷上均有所体现，通常将书写能力和书法知识相互结合，分值呈现上升趋势。 【备考策略】 汉字书写基本要求：正确、端正、规范、美观。做这类题时要注意： 1.要按照笔顺规则用规定的笔书写； 2.注意字的间架结构，横平竖直，尽量写得工整美观； 3.字要居中，字体约占方格大小的三分之二； 4.语句中有标点，要占格； 5.不漏写、多写、错写，不出现涂改痕迹。 6.了解汉字的起源、演变常识，掌握各种书体的特征和著名书法家的书法特点； 7.养成正确、规范、美观书写汉字的习惯。 汉字书写与书法鉴赏知识大全 一、汉字形体的大致演变历史： 甲骨文 → 金文 →大篆 →小篆 → 隶书 → 楷书 → 草书 → 行书 甲骨文：殷商时期，人们将文字刻写在龟甲或兽骨上，且连贯成句甚至成篇，具有了文字的所有要素。在已发现的数十万件甲骨文片上，目前人们只识别出一千多字。其主体是象形字。 金文：西周时，人们把文字铸刻在青铜器上，所以叫钟鼎文或铭文。其特点是比甲骨文规范，文字笔画讲究线条美。 大篆:出现于西周晚期，有人将文字统一整理成一种样式，多象蝌蚪状，样式较为美观，也叫它“籀文”或“石鼓文”。 小篆：秦统一六国，李斯主持整理简化文字，做到“书同文”。这种字笔画大大少于大篆，便于识记，人们称为小篆。 隶书：兴于汉，笔画变曲为直，结构简化，统称为“隶书”。其又分为古隶(秦)与今隶(汉)。 楷书：萌芽于西汉，成熟于汉末，盛行于魏晋。其更讲究横平竖直，规范美观，很便于识记和书写。 草书：起于汉代。由于书写工具变硬（刀刻）为软（毛笔写），书写材料变成帛或纸，人们觉得工工整整一笔一划地写楷书不快捷，于是顺势将笔画连写，这就成了草书。它又有章草、今草和狂草之分。 行书：成于东汉末年。鉴于草书好写难认，人们采取折中之道，在楷书于草书之间，创造出一种新字体，既好写又好认，因此叫它“行书”。 二、汉字的造字法： “六书”： 象形、 指事、 形声、 会意、 转注、 假借。其中象形、指事、会意、形声是“造字法”，而转注、假借是“用字法”。 1.象形 “画成其物，随体诘诎”。用简单的线条描摹客观事物的形状，使人一看就能把字形与具体事物联系起来，知道它所代表的事物。 如“月”字像一弯明月的形状，“马”字就是一匹有马鬣、有四腿的马，“鱼”是一尾有鱼头、鱼身、鱼尾的游鱼。象形字属于独体字。 2.指事 “视而可识，察而见意，上下是也”。用一种特殊性符号，标记某一客观事物和表示某一概念，这种标记符号或是加在独体象形字的某个部位，或是加在代表某种事物符号的特殊位置。与象形的主要分别，是指事字含有绘画等较抽象中的东西。 例如“刃”字是在“刀”的锋利处加上一点，以作标示。指事字在汉字中特别少，尤其是汉朝之后，几乎没有再出现指事字。指事字属于独体字。 3.会意 “比类合谊，以见指挥，武信是也”。把意义可以相互配合的两个或两个以上的独体象形字或指事字结合起来，表示一个新的意义。 例如“酒”字，以酿酒的瓦瓶“酉”和液体“水”合起来，表达字义；“鸣”指鸟的叫声，于是用“口”和“鸟”组成而成。会意字属于合体字。 4.形声 “以事为名，取譬而成，江河是也”。用一个字作形旁，表示意义类别，用另一个字作声旁，表示读音。两者结合成为一个形声字。 例如“樱”字，形旁是“木”，表示它是一种树木，声旁是“婴”，表示它的发音与“婴”字一样。形声字属于合体字。 5.转注 “建类一首，同意相受，考老是也”。属于“用字法”，指同一部首的，意义上相同或相近的字彼此互相解释（互训）。 比如《说文解字》：“老，考也”，这两个字本义都是长者，有着相同的部首及意思，读音上也是有音转的关系。 6.假借 “本无其字，依声托事”。属于“用字法”，假借就是同音替代，借用已有的字，表示同音而义不同的字。 例如：“难”原是鸟名，借为“艰难”之难；“长”是长发，借为长久之长；“久”是“从后灸之，借为“久远”之久，等等。 三、中国传统书法的五大体例及其特点： 1.篆书。 篆书分大篆、小篆。大篆是秦代以前通用的一种字体，而小篆是秦始皇统一六国之后秦代通用的标准的字体。 赏析：笔画：线条匀称，圆润柔和，笔画粗细划 一，笔画圆转。 结构：字体修长，构成上密下疏的感觉。章法：小篆书体的章法布局更能形成纵横成行的序性。内涵：在力度、速度都很匀平的运笔，给人以纯净简约的美感这两种特征。 2.隶书。 又称“隶文”、“隶字”，是我国自有文字以来的第二书体。隶书是由秦代程邈所创，其典型笔法是有波势，用挑法，即平常所说的“蚕头凤尾”。 赏析：笔画：横画长而直画短，点画粗壮有力，讲究“蚕头雁尾”、“一波三折”。 结构：字体略微宽扁，结构茂密。 章法：参差错落，疏密有致，随字造势，同字异形，自然天成。内涵：气势浑厚，雄健壮美。 3.楷书。 也称“正书”、“真书”，是从汉末和魏晋时起直至今，是我国现代的书体，是第三大书体。 赏析：笔画：笔画平直，工整规矩，点画齐备。 结构：形体方正，结构严整。章法：章法和谐，布局规整匀称，纵横成行，章法上多取直行直势。内涵：端正。 4.草书。 章草和今草是草书的两大品类，代表了草书发展的两大阶段。章草由隶书演变过来，而今草由章草演变过来。今草又可分为小草、大草、行草。 赏析：笔画：笔断意连，富有动感，流动自然，变化丰富。结构：大小相间，疏密得体。章法：错落大小，贯穿行气，力求和谐。内涵：行云流水，起伏跌宕，恣肆飞扬，痛快淋漓。 5.行书。 行书是从楷书演变而来。行书的特征是非楷非草，介于楷草之间，篆隶楷草各有一定的规则，惟独行书没有一定的书法。行书是实用性和艺术性结合得最好的字体。 赏析：笔画：笔画连绵环绕，奇变百出，笔画钩连。结构：删繁就简，结构要变化，简洁洗练。章法：参差错落，疏密对比，变化多姿，收敛有度。内涵：潇洒飘逸，奔放自如，气势贯通、虚实相生，放纵张狂。 四、历代名家书体特点鉴赏 中国古代有许多著名书法家，其中以王羲之、欧阳询、颜真卿、柳公权、苏轼、黄庭坚、褚遂良最为出色。 1.王羲之 　　王羲之（303－361年），汉族，字逸少，号澹斋，原籍琅玡临沂（今属山东），后迁居山阴（今浙江绍兴）， 官至右军将军，会稽内史，是东晋伟大的书法家，被后人尊为“书圣”。代表作品有：楷书《乐毅论》、《黄庭经 》、草书《十七帖》、行书《姨母帖》、《快雪时晴帖》、《丧乱帖》、行楷《兰亭序》等。精研体势，心摹手追 ，广采众长，冶于一炉，创造出“天质自然，丰神盖代”的行书。 其书法特点：总的来说是：姿态殊异，圆转自如，平和自然，笔势委婉含蓄，遒美健秀，后人评曰：“飘若游浮云，矫如惊龙”。 2.欧阳询 欧阳询（557一641年），字信本，潭州临湘（今湖南长沙）人欧阳询楷书法度之严谨，笔力之险峻，世无所匹 ，被称之为唐人楷书第一。代表作楷书有《九成宫醴泉铭》、《皇甫诞碑》、《化度寺碑》、楷书《兰亭记》行书 有《行书千字文》。后人以其书于平正中见险绝，最便初学，号为“欧体”。 其书法特点：严谨工整、平正峭劲。字形虽稍长，但分间布白，整齐严谨，中宫紧密，主笔伸长，显得气势奔放，有疏有密，四面俱备，八面玲珑，气韵生动，恰到好处。点画配合，结构安排，则是平正中寓峭劲，字体大都向右扩展，但重心仍然十分稳固，无欹斜倾侧之感，而得寓险于正之趣。 3.颜真卿 颜真卿（709-785年），字清臣，琅玡孝悌里（今临沂市费县）人，唐代中期杰出书法家。初学褚遂良，后师从 张旭得笔法，又汲取初唐四家特点，兼收篆隶和北魏笔意，完成了雄健、宽博的颜体楷书的创作，树立了唐代的楷 书典范。 他创立的“颜体”楷书与赵孟俯、柳公权、欧阳询并称“楷书四大家”。和柳公权并称：“颜筋柳骨”。书法筋力丰厚，也是他晚年的得意作品。传世墨迹有《争座位贴》、《祭侄文稿》、《刘中使帖》 、《自书告身帖》、《颜氏家庙碑》等。 其书法特点：端庄遒劲，丰润饱满，结构方正茂密，笔画横轻竖重，于圆满中见筋骨，笔力浑厚，挺拔开阔雄劲。 4.柳公权 柳公权(778年-865年)，字诚悬，京兆华原（今陕西耀县）人，官至太子太师，世称“柳少师”，是唐朝最后一位著名书法家。由于他也被皇帝封为河东郡公，因此后人也称他“柳河东”。他是颜真卿的后继者，后世以“颜柳 ”并称他们，成为历代书法的楷模。柳公权一生书碑特多，主要代表作《金刚经刻石》、《李晟碑》、《玄秘塔碑 》。 其书法特点：横画大都方起圆收，骨力劲健，起止清楚，短横粗壮，长横格外瘦长，神采清秀，竖画顿挫有力，挺劲瘦长，凝练结实，撇画锐利，捺画粗重稍短而踢起，用笔干净利落。总体上内敛外拓，中宫收紧，四肢开展，于严谨中见疏朗开阔的风姿。 5.苏轼 苏轼（1037年1月8日－1101年8月24日），眉州（今四川眉山，北宋时为眉山城）人，字子瞻，又字和仲，号“ 东坡居士”，世人称其为“苏东坡”。祖籍栾城。北宋著名文学家、书画家、词人、诗人，美食家，唐宋八大家之 一，豪放派词人代表。其诗，词，赋，散文，均成就极高，且善书法和绘画，是中国文学艺术史上罕见的全才，也是中国数千年历史上被公认文学艺术造诣最杰出的大家之一。其散文与欧阳修并称欧苏；诗与黄庭坚并称苏黄；词与辛弃疾并称苏辛；书法名列“苏、黄、米、蔡”北宋四大书法家之一；其画则开创了湖州画派。苏轼的主要书法代表作有：《中山松醪赋》、《洞庭春色赋》、《答谢民师论文帖》、《江上帖》、《李白仙诗帖》、《令子帖》、《怀素自序》等。 其书法特点：笔墨特点为用墨丰腴，结字扁平，左低右高，笔画恣意，落字错落，率意天真。苏轼善写楷书、行书。 6.褚遂良 褚遂良，唐朝著名书法家。他的书法，初学虞世南，晚年取法钟繇、王羲之，融汇汉隶，丰艳流畅，变化多姿 ，自成一家。与欧阳询、虞世南、薛稷并称初唐四大书家。相传虞世南死后，唐太宗叹息无人可以论书。魏征称赞说：“褚遂良下笔遒劲，甚得王逸少体。”魏征认为，他对王字理解的深刻，有辨认王字真伪的能力。他的传世书迹有楷书《孟法师碑》、《雁塔圣教序》、《伊阙佛龛》。 其书法特点：章法布局比较舒朗，无论字距还是行距都比较舒朗，甚至一个字的布局也是比较舒朗。字形上根据汉字本身的特点而定，当宽则宽，当长则长，不会刻意改变字的形状。擅长横画取势，字的姿态多变，尤其是撇捺相当舒展。善于逆笔，采用逆笔平出的方法，而收笔的特色在于注锋，由于注锋收笔，兼具隶书笔意，给人一种劲练疏瘦感觉。褚体楷书扭转提按变化相当丰富，甚至每一个字中的点画提按扭转都存在很多变化。褚体楷书每一个字中的点画相互呼应比较紧密，即使是相同的点画几乎都不存在雷同的现象。 五、汉字的结构 1.汉字的结构 汉字的结构包括独体字和合体字两种。 合体字的结构种类划分 图形 描述 举例 ⿰ 左右 明 ⿱ 上下 吴 ⿲ 左中右 湘 ⿳ 上中下 曼 ⿴ 全包围 回 ⿵ 上三包围 风 ⿶ 下三包围 凶 ⿷ 左三包围 区 ⿸ 左上包围 历 ⿹ 右上包围 司 ⿺ 左下包围 这 ⿻ 镶嵌 内 2.形声字的结构 形声字的一般结构形式： （1）左形右声 江 河 梧 桐 快 慢 （2）右形左声 鸠 鸽 胡 期 头 颈 （3）上形下声 草 藻 雾 露 箕 管 （4）下形上声 婆 娑 案 架 臂 臀 （5）外形内声 国 圃 阁 闺 裹 裏 （6）内形外声 闻 闷 辩 辨 凤 风 3.汉字的笔画名称 4.汉字书写的笔顺 一般规则： ① 先撇后捺 ： 人 八 入 ② 先横后竖：十 王 干 ③ 从上到下：三 竟 音 ④ 从左到右：理 利 礼 明 湖 ⑤ 先外后里： 问 同 司 ⑥ 先外后里在封口：国 圆 园 圈 ⑦ 先中间后两边：小 水 （2）补充规则 ① 点在上部或左上，先写点：衣 立 为 ② 点在右上或在字里，后写点：发 瓦 我 ③ 上右和上左包围结构的字，先外后里：厅 座 屋 ④ 左下包围结构的字，先里后外：远 建 廷 ⑤ 左下右包围结构的字，先里后外：凶 画 ⑥ 左上右包围结构的字，先里后外：同 用 风 ⑦ 上左下包围结构的字，先上后里在左下 医 巨 匠 区 【注】 ① 中间突出的字，如“山”、“小”、“办”、“水”、“承”等。 ② 上有点的字，如“犬”、“尤”、“戈”、“龙”、“成”等。 ③ 上包下的字，如“冈”、“同”、“网”、“周”、等。 ④ 下包上的字，如“凶”、“画”、“函”、“幽”等。 ⑤ “三框”也叫“匠字框”，如“区”、“匹”、“巨”、“医”等。 ⑥ “大囗”即大口框，如“四”、“回”、“园”、“国”等。 5.汉字的部首简表 形状 名称 例字 　 形状 名称 例字 冫 两点水 次、冷、准 止 止字旁 武 冖 秃宝盖 军、写、冠 户 户字旁 扇 十 十字儿 华 礻 示字旁 祖 讠 言字旁 论、计、识 王 王字旁 琅 刂 立刀旁 制、别、剑 木 木字旁 村、杜、极 八 八字旁 谷、分、公 车 车字旁 辆、输、轻 人 人字头 仓、全、合 日 日字旁 暇、明、暗 厂 厂字旁 原、压、历 曰 冒字头 冒、暑、显 力 力字旁 努 父 父字头 爹、斧、釜 又 又字旁 艰 牜 牛字旁 牵、特、物 亻 单人旁 侵 攵 反文旁 敏、故 卩 单耳刀 却 斤 斤字头 新 阝 双耳刀 陆 爫 爪字头 爱 廴 建字旁 延 月 月字旁 腹、肋、膛 勹 包字头 甸 穴 穴宝盖 穿、空、窟 厶 私字儿 参 立 立字旁 竖 匚 三框儿 医 目 目字旁 盲、瞳、盯 冂 同字框 网 田 田字旁 男、胃、累 氵 三点水 泸 石 石字旁 研、砂、磊 彡 三撇儿 彤 矢 矢字旁 矮 忄 竖心旁 悄 疒 病字旁 疼 宀 宝盖儿 宜 衤 衣字旁 衬 广 广字旁 底 钅 金字旁 错 夕 夕字旁 梦 罒 皿字头 蜀 辶 走之旁 邀 皿 皿字底 孟、盖 寸 寸字旁 封 禾 禾木旁 秋、秀、秒 扌 提手旁 拖 白 白字旁 泉 土 提土旁 地 鸟 鸟字旁 鸭 艹 草字头 药 米 米字旁 粒、糕、料 大 大字头 套 西 西字头 栗、要 小 小字头 肖 页 页字旁 顷 口 口字旁 唱 舌 舌字旁 乱 囗 方框儿 国 缶 缶字旁 缸、缺 门 门字框 阅 耳 耳字旁 耽、职 巾 巾字旁 师 虫 虫字旁 蛹 山 山字旁 峡 虍 虎字头 虑、虚、虎 彳 双人旁 徐 竹 竹字头 管、篮 犭 反犬旁 猪 舟 舟字旁 船 饣 食字旁 饱 走 走字旁 赵 尸 尸字头 屡 足 足字旁 距、踞、跳 弓 弓字旁 张 角 角字旁 触、解 孑 子字旁 孩 身 身字旁 躲 女 女字旁 妈 鱼 鱼字旁 鲜、鳄、鳔 纟 绞丝旁 绒 隹 隹字旁 雀 马 马字旁 骝 雨 雨字头 露、霜、零 灬 四点底 热 齿 齿字旁 龄 方 方字旁 旅 革 革字旁 靴、鞭、勒 手 手字旁 拜 骨 骨字旁 骼 欠 欠字旁 欲 音 音字旁 韶、韵 火 火字旁 灭       心 心字旁 意     题型1：书法鉴赏题 书法鉴赏，一般选择比较简单的隶书、行书或楷书让学生书写或临摹，并在其中融入对学生审美鉴赏能力的考查。可以从以下入手： 1.看字体。要了解常见的五种书法字体的特点。楷书、篆书、隶书较好分辨,楷书工工整整,篆书形状圆润,隶书多横画长、竖画短。考生往往容易混淆行书和草书,草书字体飘逸,相比行书更难辨认。 2.辨选项。书法赏析题往往以选择题的形式出现,因此可以运用排除法,排除明显错误的选项,再仔细分析比对,得出正确的结论。 3.细联想。当题目考查对书法内容的赏析时,考生对于个别难以辨认的字,可以联系上下句琢磨出整句话的内容,再去分析其含义。 【例题剖析】 【例1】（2024·山西·中考真题）请赏读下面这幅书法作品，选用其中合适的四字词语，填入诗句点评的空缺处。 诗句 身不得，男儿列，心却比，男儿烈。（秋瑾《满江红》） 点评 写出了词人不是男儿胜似男儿的豪迈气概，表现出______的“竞雄”精神。 【答案】鉴湖女侠 【详解】本题考查书法鉴赏和诗句赏析。 该书法作品是1939年，周恩来为其表妹的题词“勿忘鉴湖女侠之遗风，望为我越东女儿争光”，对表妹寄予厚望，鼓励其向秋瑾学习。 秋瑾，号竞雄，别署鉴湖女侠，浙江绍兴人。中国女权和女学思想的倡导者，近代民主革命志士。本词作于光绪二十九年（1903），时作者与丈夫寓居北京。秋瑾目睹民族危机的深重和清政府的腐败，决心寻求救国之道，后于1904年东渡日本留学。“身不得，男儿列；心却比，男儿烈”是说今生我虽然身子不在男儿的行列，但是我的心，要比男子的心还要刚烈。这四句是秋瑾的自我写照，她运用“身”与“心”“列”与“烈”两句四字谐音和意义不同的显著变化，通过身与心的对比与反衬，写出了自己不是男儿胜似男儿的豪迈气概，表现出“鉴湖女侠”的“竞雄”精神，同时也表达了自己远大的抱负和志向。故选用该书法作品中的“鉴湖女侠”最为合适。 【例2】（2024·山西临汾·二模）青年要成长为国家栋梁之材，就要志向高远、勤学修德、明辨笃实。请从下面选项中为甲、乙两幅书法作品分别选出最适当的评价。 A．字体古朴典雅，意为大鹏借助风力起飞，直上九万里高空。 B．字体笔画平正，告诫我们遇事一定要心静如水，沉着应对。 C．字体蚕头燕尾，意为圣贤具有大气度，沉着淡定举重若轻。 D．字体龙飞凤舞，能表现青年人豪情满怀、直冲青云之志向。 甲：( )  乙：( ) 【答案】 D B 【详解】本题考查字体鉴赏。 甲：内容为：大鹏一日同风起，扶摇直上九万里。强调青年要豪情满怀、志向高远。此作品是草书，笔画奔走游突，如烟云缭绕，龙飞凤舞。故选D。 乙：内容为：每临大事有静气，不信今时无古贤。强调青年要勤学修德，沉着冷静。此作品是楷书，笔画平正，结构整齐，布局匀整，端庄方正。故选B。 【例3】（2024·山西晋中·一模）中国国宾礼艺术创作中心主任刘月好先生说：“中国书法之所以具有极高的价值，不仅仅在于表现艺术，更在于其文化、历史和人文背景。”请赏读两幅书法作品，请空缺处的内容补充完整。 甲          乙 甲作品是 ，字体蚕头雁尾，告诉我们只有认真读书，不断求索，才能达到至高境界；乙作品是楷书，字体 ，表达出理想终将实现的坚定信心。 【答案】 隶书 端正秀美（形体方正，笔画平直） 【详解】本题考查书法赏析。 隶书，字形扁方，蚕头雁尾，呈现出一种左右分展的趋势。字形由内向左右两边展开。笔锋藏匿于字体的结构当中，收燕尾。笔画直立，没有小篆的圆润，字形呈现出一种方形的状态。在写隶书的过程中，笔画转承起伏比较明显，有粗有细。甲作品为隶书。 楷书的特点：字体端正，笔画平直工整，端正秀美。结构之间没有连接，一笔一划都是独立的，楷书不会像草书和行书一样笔画之间会有连笔，而且楷书对提笔和顿笔都有着极高的要求，因此写字的速度会放慢来保证其字体的规整。乙作品为楷书。 题型2：汉字抄录题 在书写时要注意以下几个方面: 1.明确书写内容。根据所给的拼音确定要写的句子,并确保句子中每一个字或词都是正确的。要注意辨析字形,认清字的结构。每个字的笔画,既不能多,也不能少,更不能错。避免出现涂改的痕迹。 2.明确笔画位置。根据字的间架结构认真规划每一笔在田字格中的位置。每个字都应置于田字格的正中央,字的大小约占田字格大小的三分之二,每个字大小应保持一致。 3.明确书写规范。书写时考生应用题干规定的书法字体规范书写。书写时切忌潦草、带笔、粘连。 4.明确标点位置。当书写内容为句子时,要格外注意标点符号在田字格中的位置。 【例题剖析】 【例1】（2021·山西·中考真题）亲爱的同学，富有哲思的语言可以帮你成为智慧的人。请赏读这幅书法作品，从三句话中选择你最有感触的一句，将其内容用楷体正确、规范地书写在田字格内。 （繁体字书写正确也可） 【答案】“小胜靠智”或“大胜靠德”或“常胜靠和”或“靠和常胜”或“靠德大胜”或“靠智小胜” 【详解】本题考查学生汉字的书写能力。 首先从这十二个字的书法作品中选则最有感触的一句，可以从左向右选四字，也可以从右向左选四字。注意“智”“德”“常”等字的正确写法。 注意：要用楷体书写，合理使用田字格，做到字体舒展不出格，字体框架结构合理。 【例2】（2020·山西·中考真题）亲爱的同学，欢迎你参加本次考试。考试是一时的事情，学习是一生的事业。请赏读这幅书法作品，将其内容用楷体正确、规范地书写在田字格内。 【答案】学无止境 【详解】本题考查规范书写。按课标要求：“能正确工整地书写汉字”、“养成良好的写字习惯，书写要“规范、端正、整洁”。本题要求根据理解，识读书法作品中的文字并用楷体书写。结合题目中的“考试是一时的事情，学习是一生的事业”及“止”“境”二字，可推断书法作品写的是“学无止境”。书写时要做到：准确，即不要写错字；规范，即笔划要清楚；做到楷体的要求，不写繁体字，横平竖直；端庄，偏旁部首比例要合适，在格中的位置要正确；整洁，即不要涂改。注意“境”字的正确书写。 题型3：书法常识题 整体来看，考查点偏重于书法字体的特点、名家的作品风格以及书法家的名篇赏析这三个方面，答案也比较开放。因此，在备考过程中我们也应该针对这三类题型逐一攻破。 1．字体特点题 中国书法在发展过程中形成了风格迥异的五种字体，而中考题型对字体风格的考查虽然形式多样却万变不离其宗。所以，掌握这五种字体的特点是解答此类题型的关键。大致而言，篆书线条匀净，瘦长圆滑，有庄严肃穆之感；隶书扁平，左右舒展，工整精巧，轻重顿挫富于变化；楷书横平竖直，整齐统一；草书纵横恣肆，有龙飞凤舞的艺术美；行书规整中有飘逸，统一中有变幻，是介于方正平直的楷书与纵任奔逸的草书之间的字体。中国经过几千年的历史发展书法作品不计其数，却不出这五种字体范畴，所以无论鉴赏何种书法，只需对这五种字体特点了然于胸，便能够很容易地进行整体的鉴赏了。一般可从以下角度赏析： (1)形态美。书法以用笔为上，其基本笔调协调统一，合乎情理。圆笔的婉媚，方骨的雄强，藏锋的含蓄，露锋的神气，不同的形态变化可以给观赏者不同的艺术感受。 (2)气势美。一幅作品中，如果点画与点画之间顾盼呼应，字与字之间，逐势瞻顾；行与行之间，递相映带；整幅字就会显得意气相聚、精神挽结，而给观赏者一种笔势流畅、气息贯注、神完气足的艺术感受。 (3)结构美。字的大小、长短、阔窄、疏密等既要各尽字的天然不齐的参差姿态，又要在笔势的管束下进行组合，合乎自然美的法则。 2．名家风格题 一名杰出的书法家虽然在其一生中创作颇丰，风格上也多有变化，但是他大致有一个主要的书法倾向，这种倾向是他的书法区别于他人自成一家的依据和标签，体现着个人独到的气象和风骨。王羲之书法风格平和自然，俊秀飘逸，笔势委婉含蓄，有独到的魏晋之风；颜真卿书法雄浑端庄，行书遒劲郁勃，体现出壮美的盛唐气象和他的悲壮人格；欧阳询书法法度严谨，笔力险峻，以楷书著称，又在行书上颇有成就；柳公权书法以楷书著称，以骨力劲健见长。熟悉了书法名家的主要风格，便找到了鉴赏名家作品的钥匙。 3．作品风格题 传世的经典之作必然有其独到的动人之处。如《兰亭集序》的潇洒俊逸，《多宝塔碑》的工整细致，《玄秘塔碑》的骨力矫健，《寒食帖》的起伏跌宕。如前所述，鉴赏书法作品应该从章法、字法、笔法、墨法四个方面去分析，这是一个由整体到局部的过程，是对书法中字的结构、用笔的力度、泼墨的浓淡的全面鉴赏。在品味书法作品时，应该在对传世经典整体把握的基础上再辅之以这四个鉴赏要点，这样，对一篇书法作品的鉴赏便能基本入门了。 【例题剖析】 【例1】（2024·山西·一模）学校组织到故宫博物院观看“国子文脉——历代进士文化艺术联展”，同学们围绕着书法展品展开了讨论。 下面是四位同学对两幅作品的欣赏，正确的一项是（   ） A．《陋室铭》是泰不华用篆书写就的，其笔画圆润，古朴雅致。 B．《岳阳楼记》是董其昌用行书写就的，字体清丽，笔画平直。 C．《陋室铭》是一幅隶书作品，其朴拙的特点契合读书人安贫乐道的品格。 D．《岳阳楼记》用楷书写就，大气方正，与范仲淹忧乐天下的情怀相契合。 【答案】A 【详解】本题考查书法鉴赏。 B.“字体清丽，笔画平直”错误，是楷书特点； C.“《陋室铭》是一幅隶书作品”错误，是篆书； D.“《岳阳楼记》用楷书写就”错误，是行书。 故选A。 题型4：汉字演变和造字法 甲骨文（商）→金文（周）→小篆（秦）→隶书、草书、行书（汉）→楷书（魏晋） 甲骨文和金文：初步具有书法形式美的众多因素，如线条美，单字造型的对称美，变化美以及章法美，风格美等。 篆书：篆书是大篆、小篆的统称。笔法瘦劲挺拔，字体修长，上密下疏。起笔有方笔、圆笔，也有尖笔，手笔“悬针”较多。大篆指金文、籀文、六国文字，它们保存着古代象形文字的明显特点。 隶书：字体宽扁，左右舒展，平衡对称，整齐均匀。起笔蚕头收笔燕尾，化圆为方，化弧为直，变画为点，变连为断，强化提按粗细变化。 草书：意性发挥到极致，变化丰富，奔放跃动，结构简省，笔画连绵。 行书：兼有楷书和草书的长处，既工整清晰，又飞洒活泼，既工整清晰，又飞洒活泼。 楷书：字体方正，规矩严整。由隶书逐渐演变而来，更趋简化，横平竖直。字体方正，规矩严整。 【例题剖析】 【例1】（2023·山西·中考真题）三晋碑林院荟萃了数量众多的明清文化名家楹联，左侧的两个七言联碑便出自于此。请从下面的选项中为甲、乙两碑分别选出最恰当的评价。 甲           乙 A．字体端正秀美，是传统文化中关于修身的劝勉之词。 B．字体龙飞凤舞，赞扬了不怕困难、努力拼搏的精神。 C．字体灵动飘逸，以竹、兰比喻君子高尚纯粹的节操和品格。 D．字体蚕头雁尾，表达了读书证验古今，弹琴调和心性的人生乐事。 甲：( )        乙：( ) 【答案】 C A 【详解】本题考查字体鉴赏。 甲幅字字体端正平稳、放纵流动，笔画与笔画之间会留下了相互牵连、细若游丝的痕迹，书写轻松、活泼、迅捷；为行书；切合C项“字体灵动飘逸”的表述。写有“竹阴在地清于水，兰气当春静若人”，以竹、兰比喻君子高尚纯粹的节操和品格。故选C。 乙幅字形体方正，笔画平直，规矩端正，为楷书；切合A项“字体端正秀美”的表述。写的是“喻义自无非理事，爱名常葆不贪心”，是传统文化中关于修身的劝勉之词。故选A。 【例2】（2022·山西·中考真题）三晋大地，人杰地灵，涌现出许多著名人物。明清时期的书法家、文学家、思想家傅山就是其中之一。这里呈现的是山西晋祠博物馆陈列的傅山书法作品（局部）。请从下面的选项中为甲、乙两幅书法作品分别选出最适当的评价。 甲       乙A．此作品为楷书，字形端正，笔画平直，秀美圆润 B．此作品为隶书，字形扁方，蚕头雁尾，一波三折 C．此作品为篆书，笔法古朴，粗细均匀，讲求对称 D．此作品为草书，笔法苍劲，龙飞凤舞，一气呵成 甲：( )        乙：( ) 【答案】 A D 【详解】本题考查书法字体辨识。 看图可知，甲作品每个字的笔画都清晰可辨，端庄大气，字形方正，笔画平直，字与字之间间距均衡，是楷书。故选A； 乙作品字与字之间笔画勾连，笔法苍劲，笔意恣肆奔放，一气呵成，是草书，故选D。 【例3】（2024·山西·模拟预测）书法，是中华文化中一颗璀璨的明珠。请你将下面三幅不同字体的书法作品按照汉字演变的先后顺序进行排序，并将鼓励同学们勤奋立志的内容用楷体正确、规范地书写在田字格内。                  A                                                    B                                           C 正确排序：__________              【答案】ACB  知识海洋勤是岸，功勋天堑志为梯 【详解】A.字形扁平，蚕头雁尾，笔画一波三折，为隶书。 B.笔画勾连，笔意如行云流水，为行书。 C.字体端正，笔画清晰，可为楷模，为楷书。 汉字演变的顺序为：甲骨文→金文→小篆→隶书→楷书→草书→行书。 故排序应为：ACB。 各幅书法作品的内容及意义： A.金石其心芝兰其室仁义为友道德为师，强调的是个人修养。 B. 知识海洋勤是岸功勋天堑志为梯，强调的是勤奋立志。 C.山高自有人行路海阔不乏破浪舟，强调的是不惧艰险，奋勇向前。 故应书写B作品，首先要保证书写的正确，然后力求书写的美观。注意“勋、堑”的写法。 【变式练习】 1. 变式一：结合人物评价分析 鲁迅先生曾这样赞扬中国的书法艺术：“它不是诗却有诗的韵味，它不是画却有画的美感，它不是舞却有舞的节奏，它不是歌却有歌的旋律。”请赏读下面四幅书法作品，找出对其评价恰当的两项（   ） A．作品【甲】是楷书，行云流水，飘逸舒展 B．作品【乙】是篆书，笔法古朴，粗细均匀 C．作品【丙】是草书，笔画简省，笔意连绵 D．作品【丁】是隶书，字形扁阔，体势开张 【答案】BC 【详解】本题考查书法字体的辨析。 A.有误，观察作品【甲】可知，该作品的字体行云流水、舒展有型、疏密得体，由此可判断该作品是行书，并不是楷书； B.正确，观察作品【乙】可知，该作品的字体笔法古朴，粗细均匀，由此可判断该作品是篆书； C.正确，观察作品【丙】可知，该作品的字体笔画简省，笔意连绵，由此可判断该作品是草书； D.有误，观察作品【丁】可知，该作品的字体横平竖直,字体端正,字形略方,笔画平且直。由此可判断该作品是楷书，并不是隶书； 故选BC。 2. 变式二：结合主题选择并说明理由 学校将要举办“翰墨飘香”全校师生书法作品展，你所在班级负责制作会场主题展板。主题展板要从以下两幅字中选择一幅作主题，请你选择并说明理由。 选择： 理由： 【答案】 示例一：甲  飘逸灵动的行书，能体现师生书法作品展展示风采、彰显个性的目的。 示例二：乙  古色古香的篆书，能体现中国书法历史悠久的特点。 【详解】考查书法字体鉴赏。开放类试题，结合字体特点，言之成理即可。 甲是行书，结体多姿，书写自由，活泼有神，有行云流水，飘逸灵动之美。以此作主题，可以彰显师生个性，展示各自不同的特点。 乙是篆书。因形立意，古拙多变，曲笔弧线，体正势圆，是秦国的通用文字。以此为标题，能体现书法艺术历史悠久的特点。 一.真题再现 1．（2024·山西·中考真题）请赏读下面这幅书法作品，选用其中合适的四字词语，填入诗句点评的空缺处。 诗句 身不得，男儿列，心却比，男儿烈。（秋瑾《满江红》） 点评 写出了词人不是男儿胜似男儿的豪迈气概，表现出______的“竞雄”精神。 【答案】鉴湖女侠 【详解】本题考查书法鉴赏和诗句赏析。 该书法作品是1939年，周恩来为其表妹的题词“勿忘鉴湖女侠之遗风，望为我越东女儿争光”，对表妹寄予厚望，鼓励其向秋瑾学习。 秋瑾，号竞雄，别署鉴湖女侠，浙江绍兴人。中国女权和女学思想的倡导者，近代民主革命志士。本词作于光绪二十九年（1903），时作者与丈夫寓居北京。秋瑾目睹民族危机的深重和清政府的腐败，决心寻求救国之道，后于1904年东渡日本留学。“身不得，男儿列；心却比，男儿烈”是说今生我虽然身子不在男儿的行列，但是我的心，要比男子的心还要刚烈。这四句是秋瑾的自我写照，她运用“身”与“心”“列”与“烈”两句四字谐音和意义不同的显著变化，通过身与心的对比与反衬，写出了自己不是男儿胜似男儿的豪迈气概，表现出“鉴湖女侠”的“竞雄”精神，同时也表达了自己远大的抱负和志向。故选用该书法作品中的“鉴湖女侠”最为合适。 2．（2023·山西·中考真题）三晋碑林院荟萃了数量众多的明清文化名家楹联，左侧的两个七言联碑便出自于此。请从下面的选项中为甲、乙两碑分别选出最恰当的评价。 甲          乙 A．字体端正秀美，是传统文化中关于修身的劝勉之词。 B．字体龙飞凤舞，赞扬了不怕困难、努力拼搏的精神。 C．字体灵动飘逸，以竹、兰比喻君子高尚纯粹的节操和品格。 D．字体蚕头雁尾，表达了读书证验古今，弹琴调和心性的人生乐事。 甲：( )        乙：( ) 【答案】 C A 【详解】本题考查字体鉴赏。 甲幅字字体端正平稳、放纵流动，笔画与笔画之间会留下了相互牵连、细若游丝的痕迹，书写轻松、活泼、迅捷；为行书；切合C项“字体灵动飘逸”的表述。写有“竹阴在地清于水，兰气当春静若人”，以竹、兰比喻君子高尚纯粹的节操和品格。故选C。 乙幅字形体方正，笔画平直，规矩端正，为楷书；切合A项“字体端正秀美”的表述。写的是“喻义自无非理事，爱名常葆不贪心”，是传统文化中关于修身的劝勉之词。故选A。 3．（2022·山西·中考真题）三晋大地，人杰地灵，涌现出许多著名人物。明清时期的书法家、文学家、思想家傅山就是其中之一。这里呈现的是山西晋祠博物馆陈列的傅山书法作品（局部）。请从下面的选项中为甲、乙两幅书法作品分别选出最适当的评价。 甲       乙A．此作品为楷书，字形端正，笔画平直，秀美圆润 B．此作品为隶书，字形扁方，蚕头雁尾，一波三折 C．此作品为篆书，笔法古朴，粗细均匀，讲求对称 D．此作品为草书，笔法苍劲，龙飞凤舞，一气呵成 甲：( )        乙：( ) 【答案】 A D 【详解】本题考查书法字体辨识。 看图可知，甲作品每个字的笔画都清晰可辨，端庄大气，字形方正，笔画平直，字与字之间间距均衡，是楷书。故选A； 乙作品字与字之间笔画勾连，笔法苍劲，笔意恣肆奔放，一气呵成，是草书，故选D。 二.模拟回顾 1．（2024·山西晋城·一模）毕业在即，肖华临摹了以下两幅书法作品，送给好朋友晓宇和晓雯。其中甲作品① ，适合送给严谨正直的晓雯；乙作品② ，适合送给率性洒脱的晓宇。请你在横线处填上最恰当的选项。 A．劲瘦挺拔，端庄华丽，如画作般婉转精妙。 B．恣意汪洋，洒脱无比，似江水般流畅自然。 C．庄重大方，气势恢宏，如大将般高风亮节。 D．古朴内敛，蚕头雁尾，似线条在飞扬流动。 【答案】 C B 【详解】本题考查书法鉴赏。 甲幅作品是楷书，形体方正，笔画平直，给人庄重大方，气势恢宏，如大将般高风亮节的感觉，与严谨正直的晓雯相符，因此①应选C。 乙幅作品是行书，字体活泼，笔画牵连，笔势贯通，行云流水，恣意汪洋，洒脱无比，俊逸秀美，与率性洒脱的晓宇相符，因此②应选B。 2．（2024·山西太原·一模）“世界读书日”来临之际，为了引导激励同学们爱读书、读好书、善读书，请你从下面两幅书法作品中选择一幅贴在班级图书角，并结合其字体特点及作品内容说明你选择的理由。 我选择： ，理由： 【答案】 示例一：甲 作品为行书。希望同学们的读书状态能够如行书一样行云流水，对知识的运用得心应手，有如神助一般，适合张贴在班级图书角。 示例二：乙  作品为楷书，字形端正，结构整齐，希望同学们端正态度，潜心读书，在反复的阅读中增长知识，适合张贴在班级图书角。 【详解】本题考查书法鉴赏。答案不唯一，选择一幅，然后从字体特点及意义角度阐述理由即可。甲是行书，行书结体多姿，书写自由，活泼有神，如行云流水。乙是篆书，篆书象形字很多，给人以丰富的想象。 示例1：我选择甲。理由：本作品字体是行书。行书书写时不需要过多的提按和顿挫，减少了书写时的动作，使得书写更加快速、流畅。连带方便：行书的笔画之间连带较为方便，使得书写更加自然、流畅。行书的表现力非常强，能够表现出书写的节奏、韵律和情感，使得书法的艺术表现力更加丰富、多样。适合张贴在班级图书角，便于学生观赏。 示例2：我选择乙。理由：本作品字体是楷书。楷书笔画稳重、端庄，给人以庄重、稳重的感觉。当学生观赏的时候，能够从中感受到品读的氛围，端正学习的态度。适合张贴在班级图书角，便于学生观赏。 3．（2024·山西大同·二模）中华书法历史悠久，博大精深。请从下面的选项中为甲、乙两幅书法作品分别选出最恰当的评价。 A．字体纵任奔逸，笔画连绵，比喻健旺昂扬的精神。 B．字体无顿挫轻重，圆匀秀美，比喻前途一片光明。 C．字体端正秀美，结体整齐，比喻宏伟远大的谋略或计划。 D．字体灵动飘逸，简省点画，比喻人精神旺盛。 甲：( )      乙：( ) 【答案】 C A 【详解】本题考查对书法作品的评价。评价书法作品要仔细观察线条的质量、力度、变化等，看字体结构是否合理、稳健，看整体布局的协调性、疏密性等，所蕴含的文化底蕴和精神内涵。 A.“字体纵任奔逸，笔画连绵”指字体放纵、自由、奔放，富有动态和活力，线条流畅而富有变化，给人以洒脱、不羁的感觉，笔画连贯、流畅，看起来气韵贯通，符合乙作品的特点。“人旺盛的奋发向上的精神和样子”与“龙马精神”的含义一致； B.“字体无顿挫轻重”是指字的笔画在书写过程中，没有明显的顿笔、转折等力度变化，线条较为平滑；“圆匀秀美”则表示字体形状圆润、均匀，具有优美的姿态和美感。不符合甲、乙作品的特点。甲、乙作品也没有表达前途一片光明的含义； C.“字体端正”表示字的结构平稳，横竖撇捺等笔画的安排合理，不歪斜；“秀美”则强调字的外形具有美感，给人以雅致、清新的感觉；“结体整齐”是说字的各个部分相互搭配协调，排列有序，整体呈现出一种整齐、和谐的视觉效果。符合作品甲的特点。“宏伟远大的谋略或计划”与“大展宏图”的含义一致； D.“字体灵动飘逸”是指字的形态轻盈、灵活，富有动感和韵律，给人以洒脱、飞扬的感觉；“简省点画”是指在书写时对一些笔画进行简化和省略，使字看起来更加简洁、流畅。不符合甲、乙作品的特点。 故甲选C，乙选A。 三.基础巩固 一、字词书写 1．（2024·山西大同·三模）漫漫长路从第一步开始出发，一步一个脚印坚定前行，终能走向“千里"。请赏读下面这幅书法作品，说出其字体，并将后半句正确、规范地书写在田字格内。 【答案】楷体  始于足下 【详解】本题考查赏析书法作品与规范书写。 观察这幅书法作品发现其字体方正，笔画工整，结构部位之间互不连接，笔画的长短合度、粗细折中。由此判断，这是一幅楷书作品。 “千里之行”的后半句是“始于足下”。在书写时，要注意用楷体正确、端正、美观地书写。认清字的结构，不写连笔字，要一笔一划，横平竖直地写，谨慎用笔，不要漏写、多写、错写。注意“始”的书写。 二、填空题 2．（2024·山西长治·三模）印章犹如一朵奇葩，在博大精深的中华文化中散发出独特的芬芳，吸引着人们进入这方寸世界。请为下面两幅节气印章书法作品选出最恰当的评价。 甲：( )        乙：( ) A．此作品为篆书，笔法古朴，粗细均匀。    B．此作品为行书，行云流水，舒展有型。 C．此作品为隶书，蚕头燕尾，一波三折。    D．此作品为楷书，笔画平直，方正端庄。 【答案】 甲：B 乙：C 【详解】本题考查书法作品鉴赏。 作品甲笔画灵活，行云流水，自由舒卷，洒脱飘逸，可判断其为行书。故甲选B。 作品乙字体形体宽扁，横长竖短，工整精巧，讲究“蚕头雁尾”，可判断其为隶书；故乙选C。 3．（2024·山西大同·二模）汉字千年，美丽无限；笔墨历史，紧随其间。书法的线条中，有字里行间散发出的豪迈气概，有作者真情实感的体现，有书法文化发展的脉络。请你赏读以下两幅书法作品，并为其选择恰当的评价。 A．此作品为篆书，体正势圆，笔画匀称。 B．此作品为隶书，字形宽扁，蚕头雁尾。 C．此作品为楷书，形体方正，笔画平直。 D．此作品为草书，结构简省，笔画连绵。 [甲]( )[乙]( ) 【答案】 甲A 乙C 【详解】本题考查书法辨别。 篆书因形立意，古拙多变；曲笔弧线，体正势圆；左不见撇，右不见捺。 隶书为秦书八体之一，是汉字中常见的一种庄重的字体风格，一般认为它由篆书发展而来，字形多呈宽扁，横画长而竖画短，讲究“蚕头燕尾”、“一波三折”。 楷书形体方正，间距均匀；结构严谨，笔画平直；重心平稳，书写速度慢；笔画独立，结构之间不连接。 草书流跌宕落笔，运转龙蛇；流悬腕中锋，挥洒舞墨；流九霄拔势，神闲张狂；流纵横洒脱，一气呵成；流悬岩掣电，放海之势；流法度可为，天资禀赋；流结字贵奇，气脉尤畅；流笔力筋节，承合转换，具有结构简省、笔画连绵的特点。 甲作品体均匀齐整，笔法圆融平正，曲笔弧线，体正势圆，粗细均匀，因此图为篆书；故选A； 乙作品形体方正，间距均匀；结构严谨，笔画平直；重心平稳笔画独立，结构之间不连接,为楷书，故选C。 4．（2024·山西大同·一模）金戈铁马去，马革裹尸还。岳飞的《满江红》表现了他抗击金兵、收复故土、统一祖国的强烈爱国精神。下面是小晋收集的两幅《满江红》书法作品。请从下面的选项中为甲、乙两幅书法作品分别选出最适当的评价。 A．此作品为楷书，刚健坚劲，遒劲挺拔，方正沉稳。 B．此作品为隶书，蚕头燕尾，古朴典雅，气势浑厚。 C．此作品为行书，行云流水，飘逸潇洒，挥洒自如。 D．此作品为草书，潇洒恣意，酣畅淋漓，自由飘逸。 甲( ) 乙( ) 【答案】 C B 【详解】本题考查书法鉴赏。 书法的字体大体分为篆书、隶书、草书、行书、楷书五种。其各自的特点为： 篆书：其特点是形体字体宽扁，左右舒展，平衡对称，整齐均匀； 隶书： 特点是字形扁方左右分展、起笔蚕头收笔燕尾、化圆为方化弧为直、变画为点变连为断、强化提按粗细变化； 草书：草书形成于汉代，是为了书写简便在隶书基础上演变出来的。特点是结构简省、笔画连绵； 行书：行书是介于楷书、草书之间的一种字体，是为了弥补楷书的书写速度太慢和草书的难于辨认而产生的。特点是既工整清晰，又飞酒活泼； 楷书：由隶书逐渐演变而来，更趋简化，横平竖直，字体方正，规矩严整； 根据题目图片书法的样式和不同书法字体的特点可知，甲作品为行书，行云流水，飘逸潇酒，挥洒自如。乙作品为隶书，蚕头燕尾，古朴典雅，气势浑厚； 故甲选C，乙选B。 四、基础知识综合 5．（2024·山西·模拟预测）书法，是中华文化中一颗璀璨的明珠。请你将下面三幅不同字体的书法作品按照汉字演变的先后顺序进行排序，并将鼓励同学们勤奋立志的内容用楷体正确、规范地书写在田字格内。                  A                                                    B                                           C 正确排序：__________              【答案】ACB  知识海洋勤是岸，功勋天堑志为梯 【详解】A.字形扁平，蚕头雁尾，笔画一波三折，为隶书。 B.笔画勾连，笔意如行云流水，为行书。 C.字体端正，笔画清晰，可为楷模，为楷书。 汉字演变的顺序为：甲骨文→金文→小篆→隶书→楷书→草书→行书。 故排序应为：ACB。 各幅书法作品的内容及意义： A.金石其心芝兰其室仁义为友道德为师，强调的是个人修养。 B. 知识海洋勤是岸功勋天堑志为梯，强调的是勤奋立志。 C.山高自有人行路海阔不乏破浪舟，强调的是不惧艰险，奋勇向前。 故应书写B作品，首先要保证书写的正确，然后力求书写的美观。注意“勋、堑”的写法。 6．（2024·山西太原·一模）学校拟举办“文人风骨”为主题的系列活动，学生会宣传部的同学挑选了书法集字作品设计宣传海报，下面图片显示了“风骨”两字的演变过程，但是有部分字形被不慎污损了，请你排列下列字形将其重新恢复，并用规范的现代汉语将其抄写在田字格中。 【答案】①②  风骨 【详解】考查书法字体的辨识和规范书写汉字能力。 楷书，字体方正，笔画平直，规矩严整。 行书，既工整清晰，又飞洒活泼，笔画牵连，流畅自如。 篆书，笔画复杂，形式奇古，字体优美，颇有古风古韵。 草书，跌宕落笔，运转龙蛇，纵横洒脱，一气呵成。 隶书，字形宽扁，横长竖短，讲究蚕头燕尾，一波三折。 审图可知，①图中字体笔画复杂，形式奇古，应为隶书；②图中字体既工整清晰，又飞洒活泼，应为行书； 注意用正楷或行楷抄写，做到美观、规范、正确。做本题时，注意正楷书法要笔画平正，结体整齐，工妙于点画，神韵于结体。注意“风、骨”的间架结构和写法。 四.能力提升 一、选择题 1．（2024·山西大同·三模）汾酒博物馆中展示的3000多件书画珍品是汾酒文化的见证。面对其中一幅墨宝，组长赞美其“飘逸灵动，收放自如，行云流水。”请问组长赞美的作品是（   ） A． B． C． 【答案】C 【详解】本题考查书法字体的辨识。 依据题干评价“飘逸灵动、收放自如，行云流水”可知，组长赞美的应是行书作品。 A.因形立意，古抽典雅，起止藏锋，粗细均匀，属于篆书，不符合； B.横平竖直，形体方正、点画分明，属于楷书，不符合； C.介于楷、草之间、笔画勾连，飘逸灵动且易辨识、收放自如，行云流水，属于行书，符合； 故选C。 2．（2024·山西·一模）清明的前一天是“寒食节”，后来两个节日逐渐合二为一。一千多年前的苏东坡在寒食节即兴写下了《寒食帖》，被称为“天下第三行书”。下面对这幅书法作品欣赏，不恰当的一项是（   ） A．点画线条，粗细不一，浓淡相宜。 B．字体或大或小，或疏或密，参差错落。 C．章法布局疏密有致，不拘一格，飘逸自然。 D．行文跌宕起伏，连绵回绕，满纸犹龙蛇飞动。 【答案】D 【详解】本题考查书法字体识别和鉴赏。 D.有误，这幅书法作品是行书，而“连绵回绕，满纸犹龙蛇飞动”是草书特点； 故选D。 3．（2024·山西·一模）下面是同学们对李白书法作品的评价，其中不恰当的一项是 （    ） A．书法苍劲雄浑、气势飘逸，用笔收放自如，笔力劲健。 B．字宽博开张，稚拙而放逸，其间架结构参差跌宕，奇趣无穷。 C．作品体现了一种苍茫、浑厚之感，文中大字小字错落有致。 D．作品字体方正，结构匀称，用笔刚健有力，开合有度。 【答案】D 【详解】本题考查书法字体鉴赏。 D.有误，“作品字体方正，结构匀称”是楷书特征。而该作品是草书； 故选D。 五.变式练习·新考法探究 1．（2024·山西·一模）小华说，博物馆中的很多书法作品现在仍然历历在目，其中一幅作品，书写简省，率意畅达，十分豪放洒脱。他们谈论的书法作品是（   ） A． B． C． D． 【答案】C 【详解】本题考查书法字体鉴赏。“书写简省，率意畅达，十分豪放洒脱”是行书的特点。 A.笔画清晰，横平竖直，是楷书： B.笔画清晰，横平竖直，是楷书； C.符合“书写简省，率意畅达，十分豪放洒脱”的特点，是行书； D.笔法瘦劲挺拔，曲线较多，直线较少，是篆书； 故选C。 2．（2024·山西·一模）同学们想用一幅书法作品展现《茅屋为秋风所破歌》中所呈现出的杜甫的博大胸怀，下列对甲乙两幅书法作品分析正确的一项是（   ） 甲鲜于枢书法作品                        乙陈士荣书法作品 A．甲是行书，行云流水、潇洒飘逸、灵动自如，展现出杜甫广济苍生、心忧天下的博大胸怀。 B．乙是行书，笔断意连、端庄浑厚、庄重严肃，展现出杜甫为人正直、忧国忧民的浩荡胸襟。 C．甲是草书，点画飞动、气势磅礴，让杜甫推己及人、忧国忧民的情感从字里行间喷薄而出。 D．乙是楷书，方正质朴、端庄大气，让我们更能感受到杜甫正气凛然、一心为民的浩荡胸怀。 【答案】C 【详解】本题考查书法字体赏析。《茅屋为秋风所破歌》是杜甫的一首著名诗歌，它深刻地表达了诗人对国家和人民的深切关怀与担忧，同时也展现了他推己及人、忧国忧民的博大胸怀。 甲图是草书，跌宕落笔，运转龙蛇，纵横洒脱，一气呵成。 乙图行书，既工整清晰，又飞洒活泼，笔画牵连，流畅自如。 故选C。 3．（2024·山西·一模）学校举行“书不朽，法自强”学生书法作品展。下面对其中四幅书法作品的欣赏，不恰当的一项是（　　） A．【甲】作品属于楷书，方正坚劲，一笔一画间体现出维新派人士大义凛然的气概。 B．【乙】作品属于隶书，敦厚庄重，按提顿折处突显出民主革命先驱狂放洒脱的风范。 C．【丙】作品属于篆书，圆转挺健，刚柔并济中表现出文化革命主将爱憎分明的品质。 D．【丁】作品属于行书，潇洒畅达，行云流水般展现出毛泽东改天换地的豪情。 【答案】B 【详解】本题考查抒发鉴赏的能力。 B.有误，这是一幅隶书书法作品，隶书的特点是结构以扁为主，长形和方形为辅，字势取横向，横平竖直，间距匀称，重心平衡。整体看，隶书特点是中规中矩的，“按提顿折处突显出民主革命先驱狂放洒脱的风范”的评价不恰当。 故选B。 4．（2024·山西·一模）在“评评看”活动中，书法小组的同学请大家欣赏自己的作品。下面是几名同学的点评，其中不恰当的一项是（   ） A．【作品1】是篆书，字形瘦长，笔画繁复，圆劲有力，“立春”的静中蕴动之感尽在笔下。 B．【作品2】是草书，字形端正，笔画连绵，结构匀称，“惊蛰”的复苏伸展之感尽在笔下。 C．【作品3】是隶书，字形宽扁，横画一波三折，气势浑厚，体现了“雨生百谷”的苗壮之感。 D．【作品4】是楷书，字形方正，笔画分明，干净利落，体现了“大寒”节气的凛然之气。 【答案】B 【详解】本题考查字体鉴赏。 B.作品2是草书，结构简省、笔画连绵、简易流美、抒情写意，其结体省笔、变形，删繁就简。“字形端正”是楷书的特点，不是草书的特点； 故选B。 ( 36 ) 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $$