专题02：古诗文默写（练习）-备战2025年中考语文一轮复习真题研究讲与练（山西专用）

备战2025年中考语文一轮复习（山西专用） 原卷版 专题02：古诗文默写（练习） 目 录 ( 4 ) 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 一、基础模拟练 二、真题实战练 三、重难创新练 题型一 直接默写型 1．在语文学习小组组织的“古诗文品读”活动中，墨韵同学提议根据古诗文鉴赏方法鉴赏古诗文情感。请根据提示，将下面表格中空缺的古诗文原句书写在横线上。 方法 课内诗文辑录 课外素材积累 鉴赏情感 归类型 （1） ，西北望，射天狼。（苏轼《江城子·密州出猎》） （2）居庙堂之高则忧其民， 。（范仲淹《岳阳楼记》） 当年万里觅封侯。匹马戍梁州。［陆游《诉衷情》（当年万里觅封侯）］ 贬谪类型的诗文常包含作者强烈的入世情怀。 读意象 （3） ，随君直到夜郎西。（李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》） （4）晓镜但愁云鬓政， 。（李商隐《无题》） （5） ？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。 （苏轼《记承天寺夜游》） 明月不知君已去，夜深还照读书窗。（刘子翚《绝句送巨山》） 古人由月的圆缺联想到人的聚散，故诗人常借月或表达思念之情，或表现达观的生活态度。 方法 课内诗文辑录 课外素材积累 鉴赏情感 析技法 （6） ， 。（刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》） （7） ， 。（王维《使至塞上》） （8） ，八年风味徒思浙。[秋瑾《满江红（小住京华）》］ 易水潺湲云草碧，可怜无处送荆卿！（陈子龙《渡易水》） 运用典故能生动而含蓄地表明心志。 2．2023年习近平总书记的新年贺词温暖有力、催人奋进。筱雯摘录了部分语句，并与所学古诗词相结合制作了积累卡。请你帮她把空缺的古诗文原句写在横线上。 积累卡 贺词摘录 诗句梳理 青年兴则国家兴，中国发展要靠广大青年挺膺担当。 （1）“人生自古谁无死， ”是文天祥舍生取义的担当；“ ，奉命于危难之间”是诸葛亮临危受命的担当；“ ，从此替爷征”是花木兰爱家护国的担当。 广大青年要厚植家国情怀、涵养进取品格，以奋斗姿态激扬青春，不负时代，不负华年。 （2）“ ，提携玉龙为君死”，全体将士忘身报国；“持节云中， ”，苏轼渴求重用；“ ，赢得生前身后名”，辛弃疾盼望统一。 （3）“ ， ”，杜甫表达登临决心，积极进取；“ ， ”王安石抒写政治理想，抱负不凡。 3．在古诗词鉴赏环节，同学们整理制作了以“风骨”为主题的积累卡，深入感知“风骨”在古诗文中的意蕴，请将空缺处的古诗文原句书写在横线上。 “风骨”意蕴 诗文积累 “风骨”是万里疆场以身报国的忠心 “浊酒一杯家万里， 。”（《渔家傲·秋思》），是范仲淹对国家的一片赤诚；“了却君王天下事， 。”（《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》），是辛弃疾一生的宏大抱负；“ ，西北望，射天狼。”（《江城子·密州出猎》），是苏轼意气风发的报国壮志。 “风骨”是人生困境铮铮挺立的脊梁 “俗子胸襟谁识我？ 。”（《满江红》）是秋瑾即使遭遇挫折和磨难仍以英雄自勉的豪气；“ 以中有足乐者， 。”（《送东阳马生序》）是宋濂身处逆旅，一身粗布破袍却毫不羡慕内心的淡然自洽。 “风骨”是大爱无疆心怀苍生的使命 张养浩西出潼关，领略华山黄河“ ，波涛如怒。”（《山坡羊·潼关怀古》）的雄伟险峻、气势磅礴，慨叹兴亡巨变民生多艰。《南乡子》中辛弃疾用曹操感叹孙权军容整肃的典故“ ，坐断东南战未休”，暗示自己收复失地还太平于人间的理想。 “ ， ，必以情。”（《曹刿论战》）曹刿秉持“取信于民”的战略思想身先士卒、心系家国。 “风骨”，含义：刚正的气概，顽强的风度。强调精神内涵的纯正雅致，风骨是垂范千古的华夏美德和遗世标高的东方神韵，点绘和状摹着中华民族高贵的精神谱系和壮美的生命形态。 4．在古典诗文中徜徉，于真情真义中感动，在深厚的文化底蕴中汲取力量。请完成下面的古诗文梳理任务，把空缺的古诗文原句书写在横线上。 羁旅在外，思乡情真 心怀报国，赤子义真 悲悯天下，爱民情真 （1）“乡书何处达？ ”，王湾羁旅在外，真情流露；“夕阳西下， ”，马致远漂泊天涯，直抒胸臆；“ ？ ”（《黄鹤楼》），崔颢由景生情，以日暮途远抒发怀乡之情。 （2）“了却君王天下事， ”，辛弃疾怀率师北伐、收复失地的美好愿望；“ ， ”（《雁门太守行》），李贺与守城将士下定誓死报国的决心。 （3）“可怜身上衣正单， ”是白居易对卖炭翁的无限同情；“ ， ！风雨不动安如山”是杜甫推己及人，关心天下寒士的崇高理想。 5．“家是最小国，国是千万家”，一首脍炙人口的歌曲《国家》启发小鹏制作了“家国情怀”古诗文佳句积累卡，以探求“家与国”在中国古典诗文中的意蕴。请你帮他把空缺的古诗文原句书写在横线上。 家与国 形象理解 诗句梳理 “家”是心灵的港湾 （1）“乡书何处达？ ”王湾借典故表达思乡之情；“ ，家书抵万金”，杜甫运用夸张表达对家人的思念；“浊酒一杯家万里， ”，写出了自己与征人的矛盾心理与复杂心情；“ ， ”，写出木兰希望还朝辞官，眷恋家园的心情。 “国”是心中的灯塔 （2）“报君黄金台上意， ”，写出了将士们誓死报国的决心；“ ，未能远谋”，曹刿为国分忧的决心跃然纸上；“了却君王天下事， ”，充分表达了词人的爱国热情；“ ， ”，文天祥舍生取义的忠诚与执着令人敬佩； 时代新意 家国情怀是一种自家而国、一脉相承、浑然一体的情感触摸与人生追求，是历史的沉淀。 6．古诗的韵律之美、情感之美、景色之美，可陶冶情操，增加体验，获得审美。 发现诗文之美 景色之美 春水初涨，白居易踏青钱塘湖畔，“ ， 。”一个姹紫嫣红的春天款款而至：冬雪骤降，岑参成守边塞，“ ， 。“以想象化冬为春，想象绮丽《白雪歌送武判官归京》。 思乡之美 故园难舍，崔莉伫立江头意难平，“ ？烟波江上使人愁。”《黄鹤楼》：江风浩荡，王湾客路他乡寄情思，“乡书何处达？ ”《次北固山下》。 情感之美 流水落花，春光易逝，晏殊感叹时光流转，“无可奈何花落去， 。”《浣溪沙（一曲新词酒一杯）》；庙堂之忧．江湖之乐，范仲淹深味古仁人之心，“ ，后天下之乐而乐”《岳阳楼记》。 哲理之美 新陈代谢，万物繁衍，刘禹锡旧友重逢，乐观感怀“ ，病树前头万木春”《酬乐天扬州初逢席上见赠》；路疑无而实有，景似绝而复现，陆游去职回乡，沿途吟诵“ ，柳暗花明又一村”《游山西村》。 美在口齿间留香，美在心灵里永驻 7．2023年央视春节联欢晚会主会场顶部变幻多彩的仰韶遗址花瓣纹饰灯，令小宇震撼。他查阅资料知道：古代的“华”即“花”，由一朵盛开的花朵象形字演变而来，先人认为自己处于大地的中部，就像位于一朵花瓣的中心，于是以“华”为族名，自称“中华”……这些神秘的花瓣纹饰启发小宇制作了“寻访诗文之‘花’”佳句积累卡，请你帮他把空缺的古诗文原句书写在横线上。 寻访诗文之“花” 花之意蕴 诗句梳理 古诗文中有野花、落花、兰花，无论是无名小花还是被广为传诵的名花，常常蕴含作者丰富的情感体验。 （1）“ ，浅草才能没马蹄”，白居易眼前的乱花，带着诗人目睹早春欣欣向荣景象的欢悦“ ，似曾相识燕归来”，晏殊前路的落花传达着词人的徘徊孤寂与伤感；“ ，郁郁青青”，范仲淹笔下的兰花，绽放出春和景明中的心旷神怡。 杨花，象征前途、命运未卜；野花，象征自由、坚强、永恒；落花，代表韶华即逝的伤感与悲戚。 古诗文中，作者常常根据花的名称和它的生长特点寄寓自己独特的情怀与追求。 （2）“ ，闻道龙标过五溪”，李白笔下离人眼里的花，是飘忽不定的；“ ，佳木秀而繁阴”，欧阳修心中的野花，寄寓自己与民同乐的政治理想；“ ，化作春泥更护花”，龚自珍心中的落花，代表诗人自己的前途命运与志向追求。 古诗文中一些特定的花，因与作者的志向情趣合为一体，被后代赋予固定的深意，如“菊花”“莲花“等。 （3）“ ， ”（《饮酒》），陶渊明以花自喻写尽隐士的清逸脱俗；“予独爱莲之 ”（《爱莲说》），周敦颐借莲言志，把洁身自好、高洁傲岸写入史册。 字义演变：“华”，西周金文字形如花朵，本义指草木的花；南北朝时产生了“花”字，用于“花朵”义，又引申为光彩、华丽…… 8．2023年央视春节联欢晚会创意节目《满庭芳•国色》一展满庭芳华，艺术化地呈现出中国人对传统国色的极致表达和美学追求。受此启发，小晋同学制作了“色彩演绎”古诗文佳句积累卡。请你帮他把空缺的古诗文原句书写在横线上。 色彩演绎 色彩意蕴 诗句梳理 青，原指靛青，后引中指蓝色或深绿色。青，五行属木，主清新明快。 （1）“苔痕上阶绿， ”，陋室幽静雅致；“ ，郁郁青青”，洞庭湖花草茂盛；“ ，行舟绿水前”，北固山山清水秀。 白色淡雅高沾。“白”的叫法有白、素、缟、皓。 （2）“蒹葭苍苍， ”烘托出人物的惆怅心情； ，胡天八月即飞雪”，写出了塞北天气的奇特；“人不寐， ”表达了将士们的忧国思家之情。 黑。“火所熏之色也，从炎上出”（《说文解字》）。黑色也叫玄、缁、乌、皂、墨、黎、黔。“黑”属于暗冷色调，给人黯淡低沉之感。 （3）“ ”（《雁门太守行》），李贺渲染气氛，表现战势的紧张危急；“ ”（《卖炭翁》），白居易描写老人的外貌，突出其劳动艰辛。 总结：从自然万物、天地四时中，追寻中国传统色彩。每种色彩都是古人在观察山川日月、草木鱼虫的文化征途中记录下的风雅。 题型二 理解型背诵默写 1．近两年，国风国潮不经意间成了各类晚会的标配。小宇体会到国风的美，也认识到国潮的力量，他决定制作古诗文佳句积累卡，以探求“国风”在中国古典诗文中的意蕴。请你帮他把空缺的古诗文原句补充完整。 “国风”是《诗经》中的精华，是中华民族文艺宝库中璀璨的明珠，是中国现实主义诗歌的源头，是浪漫、是热爱、是画卷。“窈窕淑女，（1） ”是主人公辗转的难以忘却；“采菊东篱下，（2） ”是陶渊明陶醉的闲适自得；“忽如一夜春风来，（3） ”是岑参奇特的边塞风光。 中国风即中国风格，是融入生活当中的、中庸的、含蓄的生活状态，古诗文中的自信、坚强、勇气是中华传统文化本身具有的美与震撼。“斯是陋室，（4） ”是刘禹锡的节操傲岸；“富贵不能淫，（5） ，威武不能屈”是大丈夫的铿锵有力；“（6） ，再而衰，三而竭”是曹刿的精明干练。“（7） ，（8） ”（《游山西村》）是陆游在逆境中看到的无限希望；“（9） ，（10） ”（《望岳》），是杜甫攀登人生顶峰的豪迈誓言。国风国潮，激荡着深沉而惊艳的文化自信，镌刻着中华民族独有的气质与美丽。 2．“不忘初心，砥砺前行”，“砥”和“砺”的意思是“磨刀石”，就是说我们要在困难和挫折的“磨砺”下坚定我们的“初心”。历史上的人们同样也是在“贬谪”这样的“磨砺”之下坚定他们克服困难的勇气的。 刘禹锡面对长达二十三年的贬谪，依然坚定地唱出“沉舟侧畔千帆过， ”乐观诗句；文天祥全力抗元，兵败被俘，始终不屈服于元人的威逼利诱，直抒胸中正气：“人生自古谁无死， ”；辛弃疾主张抗金北伐，遭到主和派的弹劾罢官，却仍然渴望率师北伐、希望实现“ ，赢得生前身后名”的愿望。 秋瑾渴望挣脱家庭的束缚，“身不得，男儿列， ， ”表现了自己不是男儿却胜似男儿的豪迈气概；苏轼被外放密州，感慨自己年老却仍然希望受到朝廷的重用的诗句“鬓微霜，又何妨！持节云中， ”；李白面对美酒佳肴只能“停杯投箸不能食”，面对“多歧路”的人生困境，依然高唱“长风破浪会有时， ”，表达了乐观自信和对理想的执着追求。 范仲淹探求古代仁人志士的精神，无论身处何地，依然坚守自己的“ ，后天下之乐而乐”的“忧乐观”；孟子则强调，无论“得志”还是“不得志”，都要坚守自己的“初心”。那就是“富贵不能淫， ， ”。 3．风物含情人有意，这是自然与人类的心照不宣与默契。阅读下面语段，将空缺处的古诗文原句书写在横线上。 （1）自然风物，景致成画，美在诗意盎然。塞外飞雪，银装素裹，岑参晨起忽见“ ，千树万树梨花开”的壮美雪景；野花艳艳，青草茵茵，白居易游湖喜遇“ ，浅草才能没马蹄”的明丽春色；日头斜照，游鱼欢快，陶弘景描绘出“ ， ”（《答谢中书书》）的暮色湖光之景。 （2）山高水长，寄情于景，美在情味悠然。“山水之乐， ”是欧阳修游亭赏景的醉心之趣；“不畏浮云遮望眼， ”是王安石借景抒怀，表达自己的远大抱负；“ ，道阻且长”是男子执着追求心上人的怅惘难言。 （3）心灵相通，彼此慰藉，美在情真意切。异乡漂泊，愁思满怀，李商隐遥想“ ，却话巴山夜雨时”的幸福场景，倾诉无尽思归之情；友人远行，路遥情长，王勃道出“ ， （《送杜少府之任蜀州》）的豪迈之语，给人以莫大的安慰和鼓舞。 4．鸟鸣流水松涛，琴瑟钟鼓号角，文字无声，却藏音其中。下面语段对古诗文中有关声音的语句做了整理，请将空缺处的古诗文原句书写在横线上。 （1）赏，音中美景：“ ，在河之洲”，中国诗歌源于那一声渺远的鸟啼；“晓雾将歇， ”，陶弘景笔下的山林声色兼具；“隔篁竹，闻水声， ，心乐之”，柳宗元初闻潭水声心悦不已。 （2）观，音中烽火：“醉里挑灯看剑， ”，辛弃疾向往的军旅生活豪迈雄壮；“ ，寒光照铁衣”，木兰身处的边塞胡地艰苦荒凉；“ ，塞上燕脂凝夜紫”，李贺笔下的战争场面奇绝悲壮。 （3）品，音中情愫：“ ，闻道龙标过五溪”，李白借鸟之哀啼倾诉衷肠；“中军置酒饮归客， ”，岑参用塞外乐音表达惜别之情；“ ， ”（陆游《游山西村》），箫鼓声声尽显淳朴民情。 5．故乡情结血浓于水，海外游子归心似箭。“诗书中华”社团收集了以下古诗文，请补充完整，体会故乡情结。 诗中有思念家乡的情愫：是王湾停泊北固山下时的“乡书何处达？（1） ”的思乡情切；是秋瑾中秋节时“四面歌残终破楚，（2） ”的内心呼唤；是范仲淹军旅生活中“浊酒一杯家万里，（3） ”的寂寞悲凉。 诗中有游子归乡的心境：“（4） ，送儿还故乡”是木兰荣归故里的兴奋激动；“（5） ，家中有阿谁”是老兵归乡的忐忑不安；“浩荡离愁白日斜，（6） ”是龚自珍离愁别绪与回乡喜悦的交织。 文中有背井离乡的无奈：“（7） ，（8） ”（陶渊明《桃花源记》）是桃花源人自述避乱离乡的原因；“登斯楼也，则有（9） ，（10） ，满目萧然，感极而悲者矣”是迁客骚人触景伤怀的惆怅。 6．读下面语段、将空缺处的古诗文原句书写在横线上。 （1）古代先贤的诗文总是在我们面前展现天地之大美。我们可从曹操“ ，山岛竦峙”中直面大海的辽阔壮观；从王维“大漠孤烟直， ”中一睹塞外的奇特壮丽；从岑参“忽如一夜春风来， 。”中领略雪景的壮美浪漫；从杜甫“造化钟神秀， ”中见证泰山的雄伟巍峨；从崔颢“晴川历历汉阳树， ”中欣赏草木的郁郁葱葱；从苏轼“庭下如积水空明， ，盖竹柏影也”中感受月光的澄澈透明。 （2）阅读古代先贤的诗文，我们常常被他们的精神所感动。范仲淹被贬穷乡僻壤，依然心忧家国天下，不计个人安乐：“ ， ”；虽脱离官场，龚自珍却依然吐露“ ， ”的心声，宽广的胸怀、崇高的境界令人肃然起敬。（请用《岳阳楼记》《己亥杂诗》中的句子填空） 1．（2024·山西大同·三模）漫步在经典诗文的长廊中，品诗意，悟人生。读下面语段，将空缺处的古诗文原句书写在横线上。 （1）古诗文中有对内心的表达。“ ？归雁洛阳边”饱含王湾对故乡的眷恋之心；“问君何能尔？ ”深藏陶渊明辞官归隐的闲适之心；“醒能述以文者”尽显欧阳修旷达的与民同乐之心。 （2）古诗文中有对理想的奔赴。“当余之从师也， ”，漫漫求学路上，宋濂坚信刻苦学习终有所成；“ ， ”（《登飞来峰》），登高望远途中，王安石直抒变法革新的远大抱负。 （3）古诗文中充满前行的力量。请你怀揣王勃“海内存知己， ”的希望；汲满李白“ ，直挂云帆济沧海”的豪气；带上秋瑾“ ？”（《满江红》）的不畏挫折的勇气，一路奋勇前行。 2．（2024·山西·一模）中国古代诗歌蕴涵丰富的智慧，请在下表横线处填写相应的古诗文名句。 刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》中的“ ， ”告诉我们新事物必将取代旧事物，要用发展的眼光看问题；杜甫《望岳》中的“ ， ”启迪我们要不怕困难，勇于攀登人生高峰。晏殊《浣溪沙（一曲新词酒一杯）》中的“ ， ”告诉我们虽然美好的事物会消逝，但仍会有新的美好事物再现。生活有欢乐，也有忧伤。不过，当你愁苦不堪时，不要忘记李白曾在《行路难（其一）》中勉励我们：“ ， 。”当你迷惘不前时，不要忘记陆游曾在《游山西村》里告诉我们：“ ， 。” 3．（2024·山西晋中·模拟预测）读下面语段，将空缺处的古诗文原句补写在横线上。 朋友，你是否有过一段异常艰难的时光，曾迷茫，曾不知所措？不妨让我们穿越时空，一同向千百年前的文人墨客寻求答案，获取一份力量，汲取那些治愈心灵的哲思。 李白遭权臣谗毁排挤，被变相撵出长安，却在途中慷慨高歌“（1） ，直挂云帆济沧海”（李白《行路难（其一）》），体现了他的乐观、自信和对理想的执着追求；杜甫到洛阳应进士，结果落第而归，然而他并未自我否定，而是写下“会当凌绝顶，（2） ”（杜甫《望岳》），展现出了他不怕困难、敢于攀登绝顶、俯视一切的雄心和气概；王勃虽然即将与好友分别，不知何时再相见，但他一扫送别时的悲凉凄怆之气和悲苦缠绵之态，劝慰朋友“（3） ，天涯若比邻”（王勃《送杜少府之任蜀州》），充分体现出他高远的志向、豁达的情趣和旷达的胸怀；苏轼在政治处境极为不好时，并未蹉跎忧伤，而是写出了“会挽雕弓如满月，（4） ，（5） ”（苏轼《江城子·密州出猎》），表达了自己依然渴望报效朝廷的慷慨意气和壮志豪情；时序匆匆交替，王湾身在“客路”，难免生思乡之情，但他在欣赏景物中悟出新旧交替这一普遍意义的生活真理“（6） ，（7） ”（王湾《次北固山下》），给人以乐观、积极、向上的鼓舞力量；辛弃疾被免官失意闲居信州，但依然保持雄心壮志，写给志同道合的陈同甫“（8） ，赢得生前身后名”（辛弃疾《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》）来表现其渴望率师北伐、统一南北的美好愿望；李商隐被秋雨阻隔，交通中断，滞留荆巴，但并没有一味沉浸在归期未卜的羁旅之愁中，而是去设想“（9） ，（10） ”（李商隐《夜雨寄北》），把眼前的凄苦兑换成未来团聚的欢乐。 4．（2024·山西大同·二模）学校举行“山水年华”古诗文主题大会。下面是开场白的节选，请把空缺处的古诗文原句补写在横线上。 主持人甲：千峰耸立，万整争辉。“采菊东篱下，① ”（陶渊明《饮酒·结庐在人境》)书写的是超然物外，恬淡自然的心境；“② ，一览众山小”（杜甫《望岳》）抒发的是敢于攀登高峰，俯视一切的壮志。 主持人乙：“君问归期未有期，③ ”（李商隐《夜雨寄北》)隐含的是归期难定的痛苦；“④ ，⑤ ”（郦道元《三峡》)呈现的是重重叠叠的高山，遮盖天空和太阳的壮观景象。 主持人甲：百态奇姿，意象万千。“所谓伊人，⑥ ”(《诗经·蒹葭》)暗含“伊人”在河对岸，不能接近的惆怅之情；⑦ ，⑧ ”（王湾《次北固山下》）蕴藏时光匆匆，新旧交替变化的生活哲思。 主持人乙：“⑨ ，夜泊秦淮近酒家”（杜牧《泊秦淮》）勾勒出月色下秦淮河烟霭笼罩，灯红酒绿的场景；“⑩ ，水中藻、荇交横，盖竹柏影也”(苏轼《记承天寺夜游》)营造出月光下空明澄澈、疏影摇曳的空灵意境。 5．（2024·山西·一模）根据具体情境，默写古诗文名句。 （1）乡愁是马致远在《天净沙·秋思》中“ ， ”的惆怅，是王湾在《次北固山下》中“乡书何处达？ ”的托付，是范仲淹在《渔家傲·秋思》中“ ，燕然未勒归无计”的感慨。 （2）人生路上，牵挂满怀。李白以“ ， ”（《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》）的奇特想象表达了对朋友的牵挂；崔颢以“ ？ ”（《黄鹤楼》）的满腔愁绪表达了对家乡的牵挂；苏轼以“ ， ”（《水调歌头（明月几时有）》）的美好祝愿表达了对亲人的牵挂。 6．（2024·山西·一模）中国古代诗歌能展现诗人的人格修养，请在下表横线处填写相应的古诗文名句。 长江是我们的母亲河，她派生九脉，滋润和养育了华夏儿女。她一往无前，流经“① ，② ”的高深峡谷（郦道元《三峡》）。她用“③ ，④ ”的风平江阔之景，让王湾踌躇满志（《次北固山下》）。她怜惜着游子崔颢“⑤ ？⑥ ”的乡思惆怅（《黄鹤楼》）。她也用“⑦ ，⑧ ”的智慧（刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》）培养了她的儿女们百折不挠、积极乐观的品格。读贵有得。读出陶渊明《饮酒》中“采菊东篱下，⑨ ”的淡泊宁静，读出周敦颐《爱莲说》中“⑩ ，濯清涟而不妖”的高洁品质，也许，我们便有了自我净化的力量。 7．（2024·山西长治·三模）祖国大地山河秀美，犹如一幅瑰丽画卷。祖国成立75周年之际，小宇制作了下面以“山河”为主题的积累卡，请将空缺的古诗文原句书写在下面横线上。 “山河”积累卡 山河意蕴 诗句积累 自然形胜 （1）“两岸连山， ”，郦道元笔下山脉连绵不断；“ ，琅琊也”，欧阳修文中青山幽深秀丽；“造化钟神秀， ，”杜甫眼里泰山雄浑高耸。 （2）“大漠孤烟直， ”，王维笔下塞外风光开阔；“日暮乡关何处是？ ”，崔颢诗中长江烟波浩渺；“ ，将登太行雪满山”，李白眼里冰雪阻路。 江山国土 （3）“ ，城春草木深”，《春望》中杜甫用草木丛生衬托国破荒凉；“ ， ”《过零丁洋》中文天祥将国家危亡与个人命运相连；“峰峦如聚，波涛如怒， ”，《山坡羊·潼关怀古》中张养浩写出山河雄伟，地势险要。 8．（2024·山西晋城·三模）中华文明源远流长，我们今天奉行的社会主义核心价值观是根植于中华民族这片文化热土上的产物，追根溯源，才能更好地践行当下。请你完成下面的古诗文名句积累卡，把空缺处的诗文原句补写在横线上。 社会主义核心价值观 诗文名句 文明 孔子和他的弟子们吟诵着“学而时习之，（1） ？”的经典名句，周游列国，开坛讲学，将文明的种子撒播在中华大地。 和谐 陶渊明在南山下采菊，由衷赞叹眼前之景：“（2） ，飞鸟相与还”暮色四合的山林里人与自然和谐相处成了历代文人最向往的境界。 爱国 杜甫在国破家亡之时面对繁华春景，心怀感伤：“（3） ，恨别鸟惊心”；范仲淹镇守边陲，虽难掩思乡之情，但仍不忘为国立功“（4） ，（5） 。”（《渔家傲·秋思》） 诚信 诸葛亮出师北伐前上表刘禅，也只是了尽（6）“ ”的职分，可谓忠诚守信的楷模。家境贫困的宋濂靠借书抄书，“录毕，走送之，（7） ”，守信的背后是勤学苦读的追求。 友善 王勃用“海内存知己，（8） ”的乐观豁达写尽了朋友之间跨越山海的情意；刘禹锡则在《酬乐天扬州初逢席上见赠》中与白居易互相唱和共勉，振作精神的句子“（9） ，（10） ”也同样具有温暖人心的力量。 9．（2024·山西晋城·三模）每个时代都有无数优秀儿女将个人命运与国家命运紧密相连，他们勇于担当，乐于奉献。学校将举办主题为“歌咏·传承·担当”的古诗文诵读活动。你作为主持人，需要撰写开场白和结束语，请你将空缺处的古诗文原句补写在横线上。 古诗文名句 开场白 铁肩担道义。历史上总有一些人在国家危难时刻挺起时代的脊梁。“安得广厦千万间，（1） ”是杜甫身处苦难时的担当；“（2） ，提携玉龙为君死”是李贺笔下将士们在敌兵压境时的担当；“（3） ，西北望，射天狼”是苏轼被贬密州时的担当；“（4） ，（5） ”（《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》）是辛弃疾两鬓染霜时的担当；“（6） ，北定中原，庶竭驽钝，攘除奸凶”是诸葛亮临危受命“报先帝而忠陛下”的担当。同学们，让我们一起踏上古诗文诵读之旅，回首仁人志士的动人事迹，领略他们的担当精神吧！ 结束语 昂首向未来。同学们，今天的青年将继续传承担当精神，建设美丽中国！今天的中国处处有美丽的风光，“土地平旷，屋舍俨然，（7） ”；今天的中国人自信勇敢，笑看风云，一往无前，“（8） ，（9） ”［李白《行路难》（其一）］；今天的中国凝聚了亿万人的力量，蓬勃向上，“（10） 。风休住，蓬舟吹取三山去！”江河万里，让我们学习先贤的爱国精神，用热情和智慧去建设今天的中国吧！ 10．（2024·山西大同·模拟预测）勇敢是中华民族的核心精神之一，经典诗文中到处都有“勇敢”的印记。下面是小勇同学制作的“中华诗文勇气卡”，请你把卡片上空缺的古诗文原句补写在横线上。 勇气分类 诗文依据 奋勇逐梦 （1）曹操东临碣石，面对茫茫沧海，敢于显露心怀天下之志：“日月之行，若出其中； ，若出其里。” （2）李白行路艰难，面对人生绝境，敢于抒发积极乐观之情：“长风破浪会有时， 。” （3）雎鸠在耳，佳人在旁，《关雎》勇敢表露心迹：“窈窕淑女， 。” （4）圆月在天，亲人分散，苏轼旷达祝福天下：“但愿人长久， 。” 忠勇为国 （5）戍边战士的勇气，是敢于在“ ，长烟落日孤城闭”的偏远边关坚守岗位。 （6）卫国勇士的勇气，是敢于以“ ，关山度若飞”的飒爽英姿奔赴战场。 （7）心有大义，就能像杜牧一样“ ， ”（《泊秦淮》），敢于讥讽腐朽，针砭时弊。 （8）心系苍生，就该像诸葛亮一样“ ， ”（《出师表》），在国家危亡的关头挺身而出，力挽狂澜。 11．（2024·山西晋中·三模）“沉浸式”阅读，睹景忆诗，感受深刻。下面是“跟着诗文去旅行”活动中的诗文名句记录卡，请你把其中空缺处的古诗文原句补写在横线上。 类别 诗文名句 山水篇 （1）登山望海，景象壮观：“水何澹澹， 。”（曹操《观沧海》） （2）西湖春景，云水相连：“孤山寺北贾亭西， 。”（白居易《钱塘湖春行》） 登楼篇 （3）登上黄鹤楼，远眺“晴川历历汉阳树， ”的明丽之景。（崔颢《黄鹤楼》） （4）独上西楼，体味“剪不断，理还乱，是离愁。 ”的难言愁思。（李煜《相见欢》） 寻古篇 （5）走进成都草堂，体会杜甫“ ， ”的推己及人、忧国忧民的高尚情怀。（杜甫《茅屋为秋风所破歌》） （6）漫步桃花源，领略“土地平旷， ， ”的田园美景。（陶渊明《桃花源记》） （7）邂逅赤壁，发出独特见解：“ ，铜雀春深锁二乔。”（杜牧《赤壁》） （8）途经潼关，感慨历史变迁：“伤心秦汉经行处 。”（张养浩《山坡羊·潼关怀古》） 12．（2024·山西晋中·二模）下面是以“我和古诗文有个约会”为主题的名句积累卡，请把空缺处的古诗文原句补写在横线上。 我和古诗文有个约会 赏春花秋月 （1）“① ，浅草才能没马蹄”是钱塘湖春花初放的韵致。（白居易《钱塘湖春行》） （2）“② ，③ ”是苏轼借秋月发出的美好祝愿。（苏轼《水调歌头》） 沐风霜雨雪 （3）“风休住，④ ”是乘风飞向理想世界的远大志向。（李清照《渔家傲》（天接云涛连晓雾）） （4）“⑤ ，人不寐，将军白发征夫泪”是边塞夜寒霜重里的思乡之情。范仲淹《渔家傲•秋思》） （5）“君问归期未有期，⑥ ”是巴山雨水见证下的互相思念。（李商隐《夜雨寄北》） （6）“⑦ ，天与云与山与水，上下一白”是湖心亭天地上下浑然一体的壮观景象。（张岱《湖心亭看雪》） 尝人生况味 （7）《春望》中杜甫融情于景，“⑧ ，恨别鸟惊心”以“花”“鸟”表达自己的感时伤事。 （8）《卖炭翁》中“⑨ ，⑩ ”写出卖炭老人的艰难处境和复杂矛盾的反常心理。 13．（2024·山西晋城·二模）“独学而无友，则孤陋而寡闻。”学习的过程也是分享的过程。读下列语段，将空缺处的古诗文原句写在横线上。 分享 诗文名句 不同的心情 （1）《关雎》中有“求之不得， ”的焦急。 （2）《夜雨寄北》中有李商隐“ ，却话巴山夜雨时”的期盼。 （3）《登幽州台歌》中有陈子昂“念天地之悠悠， ”的悲伤。 绝美的景色 （4）王湾用“潮平两岸阔， ”描绘了春天涨潮后江水的浩渺。（《次北固山下》） （5）郦道元用“ ，不以疾也”写出了江水一泻千里的气势。（《三峡》） （6）《观沧海》中“ ， ”运用了动静结合的手法，写出了沧海的雄浑壮阔。 浓郁的家国情怀 （7）李贺在《雁门太守行》中用“ ， ”表达了自己愿为朝廷效命、战死疆场的决心。 （8）杜甫在《春望》中用“感时花溅泪， ”表达了自己忧国伤时的情感。 1．涵泳经典诗文，滋养诗意人生。读下面语段，将空缺处的古诗文原句书写在横线上。 （1）山河秀美。“素湍绿潭， ”，郦道元眼中三峡灵秀； ，千树万树梨花开”，岑参笔下雪景奇秀；“ ，长河落日圆”，王维诗中边关绝美。 （2）人情纯美。“ ，衣冠简朴古风存”，游山西村感受民风淳朴；“ ，并怡然自乐”，入桃花源体会安闲快乐；“ ，君子好逑”，琴瑟钟鼓间体悟中和之美。 （3）思想丰美。“ ， ”（《酬乐天扬州初逢席上见赠》），刘禹锡写出天地万物新陈代谢、生生不息的活力；“ ， ”（《己亥杂诗》<其五>），龚自珍移情于物、自比落花，彰显超凡脱俗的广阔胸襟。 2．读下面句子，将空缺处的古诗文原句书写在横线上。 古人常常借助典故含蓄地表达自己各种各样的思想感情。李白在《行路难》中借“ ，忽复乘舟梦日边”表明理想仍在；刘禹锡在《酬乐天扬州初逢席上见赠》中借“ ， ”表达感时叹逝之情、世异人非之慨。 王朝更迭，江山易主，世事山河的变迁中留下了多少感慨与思考。南唐后主李煜尝尽了离家之愁和亡国之痛，哽咽于心头的是：“剪不断，理还乱，是离愁。 。”南宋爱国词人辛弃疾，愤慨于朝廷的无能，发出“ ？曹刘。 ”的慨叹；为官清廉、爱民如子的张养浩，思索后感叹“兴， ；亡， ”；抗元被俘的文天祥，以诗明志“ ？ ”。 3．读下面语段，将空缺处的古诗文原句书写在横线上。 古诗中常见借景抒情之作：李白借“ ，闻道龙标过五溪”，寄寓叹飘零、感离恨的特定心境；李商隐借“君问归期未有期， ，表达羁旅之愁与不得归之苦；晏殊借“ ，似曾相识燕归来”，抒发对时光流逝与物是人非的感慨；岑参借“山回路转不见君， ”，表达对朋友的依依不舍及朋友离去后的无限惆怅之情。 古人常将个人前途与国家命运紧密联系：在《破阵子》中，辛弃疾慨叹“ ，赢得生前身后名。 ”，抒发爱国激情和雄心壮志，以及壮志难酬的抑郁和愤慨；在《岳阳楼记》中，范仲淹高呼“ ， ”，含蓄地表达了自己的政治理想及远大抱负；在《己亥杂诗》中，龚自珍低吟“ ， ”，表达自己虽然脱离官场，依然关心国家命运，不忘报国之志。 4．文人墨客，读山品水，领悟世事兴衰，寻觅精神家园。下面是五组同学关于“古典诗文与山水文化”的部分探究成果，请帮他们把空缺处补充完整。 水之多变成其智。钱塘湖畔，白居易轻吟“几处早莺争暖树， ，”莺歌燕舞醉春光；小石潭边，柳宗元“隔篁竹，闻水声， ，心乐之”，曲径探幽兴味浓；过零丁洋，文天祥高歌“ ， ”，以死明志正气扬；北固山下，江上行船，王湾感慨“ ， ”，时序交替理趣生。 山之敦厚成其仁。泰山巍峨，激起杜甫“ ，一览众山小”之壮志雄心；飞来峰高峻，引发王安石“ ，自缘身在最高层”的非凡抱负。 山水是文化的精魂。碣石观海，曹操激情吟诵“日月之行，若出其中； ，若出其里”，赋予沧海以博大，彰显建安之雄健；琅琊深秀，欧阳修妙手书写“ ，在乎山水之间也”，明与民休息之志，入中庸和美之境。 5．第二小组捧起课本，走进古人的世界，畅谈自己的体会。下面是他们在班级讨论区的发言，请用古诗文原句完善空缺的部分。 小云：在古诗文里，我们能畅游绿水青山。与陶弘景共赏“高峰入云，① ”；与柳宗元同览“② ，蒙络摇缀，参差披拂”；与曹操同赏“水何澹澹，③ ”。 佳佳：在古诗文里，我们能置身古代战场。读“角声满天秋色里，④ ”，体会古战场的雄浑苍凉；读“⑤ ，弓如霹雳弦惊”，感受将士的英勇无畏；读“⑥ ，寒光照铁衣”，体会边塞军营的艰苦战斗生活。 玉川：在古诗文里，我们能觅得人生良师。每每遇到坎坷，李白在《行路难》中的诗句“⑦ ，⑧ ”总能激励我们鼓起沧海扬帆的勇气，刘禹锡在《酬乐天扬州初逢席上见赠》中的诗句“⑨ ，⑩ ”总能激励我们乐观进取，积极向上。 6．读古诗文，将空缺处的原句工整地写在横线上。 （1）古诗词常用典以抒怀：苏轼用“ ，何日遣冯唐”的典故含蓄地表达自己渴望被重用的心情；李白借“ ，忽复乘舟梦日边”来表达自己期望有朝一日得到明主赏识，施展自己才能和抱负的强烈愿望；李贺借“报君黄金台上意， ”表达自己誓死报效祖国、杀敌立功的决心。 （2）诗文常给我们以启迪：刘禹锡“沉舟侧畔千帆过， ”让我们坚定光明就在前方；龚自珍“落红不是无情物， ”让我们明白人应有无私奉献精神；《<论语>十二章》中“ ，可以为师矣”让我们知晓对已学知识不断反刍以至融会贯通，并有所启发，才能获得真知灼见、超越他人的科学学习方法。 （3）在古典长河中，流淌着一股清流。“ ， ”写出了诗人远离世俗后的怡然自得；“ ， ”透露的是不与世俗同流合污的高贵品质。（请用《（饮酒>其五》《爱莲说》中的句子填空） 7．《礼记》曰：“五色成文。”气韵雅致的中国古色，蕴藏着中华民族流传千年的审美基因和经典智慧。古典诗文犹如一幅色彩斑斓的画卷，徐徐展开，辉映着千年中华文明。小宁制作了“满庭芳•国色”古诗文复习卡片，你帮他把空缺的古诗文原句填写在横线上。 色彩 色彩解读 诗句赏析 青 青是蓝靛、天蓝色，在我国古代文化中有生命的意义，也是春天的象征，代表着希望、古朴和庄重， （1）“苔痕上阶绿， 。”绿意盎然的青苔、野草，不仅突出陋室之雅致、清幽，更是刘禹锡气节的写照。 （2）“ ，行舟绿水前。”葱绿的山水，映照这诗人神驰故里的飘泊羁旅之情，清丽而欢脱。 （3）“ ，千丈见底。游鱼细石，直视无碍。”浅青色的江水，清澈见底，显示出了富春江水的秀丽之美。 赤 赤即中国红，是中国人象征吉祥的色彩，又代表着忠诚。 （4）“人生自古谁无死， 。”文天祥用一颗赤红炽热的爱国之心，谱写了一曲千古不朽的壮歌。 （5）“纷纷暮雪下辕门， 。”暮色中大雪纷飞，鲜红的旗帜冻结在寒风中，是毫不动摇、威武不屈的边塞将士的象征。描写动静映衬，画面生动，色彩鲜明。 黄 黄色在我国古代是一种高贵的颜色，给人愉快、辉煌、温暖、充满希望和活力的色彩。 （6）“而或长烟一空，皓月千里， ，静影沉璧。”晴朗的月夜，湖面金光闪烁，水中月影如璧，好一派平静、怡人的洞庭湖美景。 白 白色在中国的传统文化中具有多义性，古人用白色代表悲伤，又象征纯洁、充盈、光明。 （7）“ ，天与云与山与水，上下一白。”无边的白色，烘托了作者人生渺茫的感慨和挥之不去的故国之思。 （8）“菲葭苍苍， 。”兼苍露白的凄清画面衬托了作者怅然若失的心境。 黑 黑色在古代中国被认为是天的颜色，是庄重而严肃的颜色，代表沉重和深刻。 （9）“莽红尘， ？青衫湿！”知己难寻泪湿黑色的男服，不甘雌伏的鉴湖女侠在走向革命道路前夕难免苦闷彷徨。 （10）“ ，甲光向日金开。”浓艳斑驳的色彩，描述了大战将近的压抑与昏暗、将士慷慨迎敌的英雄气概。 8．《中国诗词大会》中“超级飞花令”环节令小文激动不已，她意识到分类整理能帮助我们更好地学习古诗文，由此以庄子的名言为主题意蕴制作了下面这张积累卡。请你帮她把空缺的古诗文原句书写在横线上。 主题意蕴 佳句梳理 天地有大美 （1）“水何澹澹， ”，登临碣石，曹操壮心不已， ”，黄鹤楼远眺，崔颢游目骋怀；“ ，长河落日圆”，途经塞外，王维视野开阔。 四时有明法 （2）“箫鼓追随春社近， ”，春天是希望的季节；“至于夏水襄陵， ”，夏天是热烈的季节；“塞下秋来风景异， ”，秋天是思念的季节；“ ，天与云与山与水，上下一白”，冬天是宁静的季节。 万物有成理 （3）“ ， ”（《＜论语＞十二章》），孔子看到江水奔涌，感叹时光流逝；“ ，病树前头万木春”（《酬乐天扬州初逢席上见赠》），蕴含着新生事物必然要发展起来，旧事物必将被取代的哲理。 总结概括：诗词中有广阔天地，有秀美四季，有深刻哲理。 9．“古人的雅趣”主题板报的第一部分是小敏以“古人的雅趣”为主题整理的古诗文材料，请在画线处填写相应的古诗文名句。 雅趣 出处 古诗文名句 评点 饮酒 欧阳修《醉翁亭记》 山水之乐，① 。 酒中有真趣。 苏轼《水调歌头（明月几时有）》 明月几时有？② 。 明月寄哲思。 闲游 白居易《钱塘湖春行》 ③ ，④ 。 禽鸟赶春光。 陆游《游山西村》 ⑤ ，柳暗花明又一村。 景中寓真理。 弹琴 刘禹锡《陋室铭》 ⑥ ，阅金经。 自娱自乐。 岑参《白雪歌送武判官归京》 中军置酒饮归客，⑦ 。 帐中饯别，琴笛助兴！ 登高 杜甫《望岳》 ⑧ ，一览众山小。 志存高远！ 反思：我整理古诗文的过程中回顾了已学内容，体验到了快乐，正如论语中所说：“⑨ ，⑩ ？” 10．在古诗词鉴赏课上，同学们制作了以“气节”为主题的积累卡，感知“气节”在古诗文中的意蕴。请将空缺处的古诗文原句书写在横线上。 “气节”意蕴 诗文积累 “气节”是鞠躬尽瘁的赤胆忠心。 （1）身处逆境，苏轼高歌：“ ，西北望，射天狼。”从军杀敌的渴望尽显赤胆忠心；梦回沙场，辛弃疾慨叹：“了却君王天下事， 。”率师北伐的理想阐释“气节”的真意；从沉思中振作，杜甫呼喊：“ ，吾庐独破受冻死亦足！”大庇天下寒士的愿望袒露博大宽广的胸怀。 “气节”是高洁傲岸的如磐初心。 （2）“予独爱莲之出淤泥而不染， 。”周敦颐身处污世，依然清白洁净；“ ？心远地自偏。”陶渊明寄身市井，依然心志高远；“落红不是无情物， 。”龚自珍虽然脱离官场，依然心牵国家的命运。 “气节”是舍生取义的浩然正气。 （3）浩然正气，是孟子面对“生”与“义”“二者不可得兼， ”的正确抉择；浩然正气，是李贺笔下将士们“报君黄金台上意， ”的铮铮誓言；浩然正气，是文天祥《过零丁洋》中“ ？ ”的壮烈誓词。 11．《文心雕龙》曰：“缀文者情动而辞发，观文者披文以入情。”古典诗文中绚烂无比的家国情怀，像一颗颗耀眼的明珠闪烁在诗文的洪流中，体现了对于生命的追求和热爱，对于民族的自豪与深情，对于社会的责任与关怀。小宁制作了“深情远韵话诗文”学习卡，请你把空缺的古诗文原句填写在横线上。 深情远韵话诗文 情感分类 情感解读 诗句赏析 生命礼赞 对自然景物、对人生美好的赞美、对生命活力的歌颂。 （1）“关关雎鸠，在河之洲。 ，君子好逑。”《诗经》首篇的《关雎》运用比兴手法表达了青年男女健康、真挚的思想感情，成为千古流传的经典。 （2）“几处早莺争暖树， 。”从细节之处工笔描绘莺歌燕舞，显示出春天的勃勃生机。自然景物美不胜收，诗人也余兴未阑。 （3）“ ，衣冠简朴古风存。”陆游热情地描摹了南宋初年的农村风俗画卷，赞美着这个古老的乡土风俗。 家国情思 那是与国家民族休戚与共的情怀，以天下为己任的使命感，以百姓之心为心的责任感。 （4）“ ，壮士十年归。”概述战争旷日持久，战斗激烈悲壮，热情赞扬了英勇善战的木兰保家卫国和英勇无畏的品质。 （5）《春望》中杜甫以花、鸟设喻，表现了诗人忧伤国事，思念家人郁勃而顿挫的忧思情感的诗句是：“ ， 。” （6）“兔从狗窦入， 。”通过写家园的破败，表现了人民的不幸和社会的凋敝、时代的动乱，暴露了封建兵役制度的罪恶。 哲思理趣 生动表达蕴含着哲理意趣，寓意深邃，耐人咀嚼。 （7）“沉舟侧畔千帆过， 。”刘禹锡用比喻的手法借自然事物的交替暗示社会变迁的规律，蕴含着深刻的哲理。 （8）“ ， 。”《礼记》中的这句告诉我们学习和教授别人才能发现自己的不足和困惑，说明实践的重要性。 $$备战2025年中考语文一轮复习（山西专用） 解析版 专题02：古诗文默写（练习） 目 录 ( 2 ) 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 一、基础模拟练 二、真题实战练 三、重难创新练 题型一 直接默写型 1．在语文学习小组组织的“古诗文品读”活动中，墨韵同学提议根据古诗文鉴赏方法鉴赏古诗文情感。请根据提示，将下面表格中空缺的古诗文原句书写在横线上。 方法 课内诗文辑录 课外素材积累 鉴赏情感 归类型 （1） ，西北望，射天狼。（苏轼《江城子·密州出猎》） （2）居庙堂之高则忧其民， 。（范仲淹《岳阳楼记》） 当年万里觅封侯。匹马戍梁州。［陆游《诉衷情》（当年万里觅封侯）］ 贬谪类型的诗文常包含作者强烈的入世情怀。 读意象 （3） ，随君直到夜郎西。（李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》） （4）晓镜但愁云鬓政， 。（李商隐《无题》） （5） ？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。 （苏轼《记承天寺夜游》） 明月不知君已去，夜深还照读书窗。（刘子翚《绝句送巨山》） 古人由月的圆缺联想到人的聚散，故诗人常借月或表达思念之情，或表现达观的生活态度。 方法 课内诗文辑录 课外素材积累 鉴赏情感 析技法 （6） ， 。（刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》） （7） ， 。（王维《使至塞上》） （8） ，八年风味徒思浙。[秋瑾《满江红（小住京华）》］ 易水潺湲云草碧，可怜无处送荆卿！（陈子龙《渡易水》） 运用典故能生动而含蓄地表明心志。 【答案】 会挽雕弓如满月 处江湖之远则忧其君 我寄愁心与明月 夜吟应觉月光寒 何夜无月 怀旧空吟闻笛赋 到乡翻似烂柯人 萧关逢侯骑 都护在燕然 四面歌残终破楚 【详解】默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不多字，不少字，不写错字。本题中注意“挽、雕、忧、吟、赋、柯、萧、侯、燕、残”等字要正确书写。 2．2023年习近平总书记的新年贺词温暖有力、催人奋进。筱雯摘录了部分语句，并与所学古诗词相结合制作了积累卡。请你帮她把空缺的古诗文原句写在横线上。 积累卡 贺词摘录 诗句梳理 青年兴则国家兴，中国发展要靠广大青年挺膺担当。 （1）“人生自古谁无死， ”是文天祥舍生取义的担当；“ ，奉命于危难之间”是诸葛亮临危受命的担当；“ ，从此替爷征”是花木兰爱家护国的担当。 广大青年要厚植家国情怀、涵养进取品格，以奋斗姿态激扬青春，不负时代，不负华年。 （2）“ ，提携玉龙为君死”，全体将士忘身报国；“持节云中， ”，苏轼渴求重用；“ ，赢得生前身后名”，辛弃疾盼望统一。 （3）“ ， ”，杜甫表达登临决心，积极进取；“ ， ”王安石抒写政治理想，抱负不凡。 【答案】 留取丹心照汗青 受任于败军之际 愿为市鞍马 报君黄金台上意 何日遣冯唐 了却君王天下事 会当凌绝顶 一览众山小 不畏浮云遮望眼 自缘身在最高层 【详解】本题考查名篇默写。解答此类题目，一是要透彻理解诗文内容；二是要认真审题，找出符合题意的句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不错字。注意“汗青、鞍、遣、凌、自缘”等字词的书写。 3．在古诗词鉴赏环节，同学们整理制作了以“风骨”为主题的积累卡，深入感知“风骨”在古诗文中的意蕴，请将空缺处的古诗文原句书写在横线上。 “风骨”意蕴 诗文积累 “风骨”是万里疆场以身报国的忠心 “浊酒一杯家万里， 。”（《渔家傲·秋思》），是范仲淹对国家的一片赤诚；“了却君王天下事， 。”（《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》），是辛弃疾一生的宏大抱负；“ ，西北望，射天狼。”（《江城子·密州出猎》），是苏轼意气风发的报国壮志。 “风骨”是人生困境铮铮挺立的脊梁 “俗子胸襟谁识我？ 。”（《满江红》）是秋瑾即使遭遇挫折和磨难仍以英雄自勉的豪气；“ 以中有足乐者， 。”（《送东阳马生序》）是宋濂身处逆旅，一身粗布破袍却毫不羡慕内心的淡然自洽。 “风骨”是大爱无疆心怀苍生的使命 张养浩西出潼关，领略华山黄河“ ，波涛如怒。”（《山坡羊·潼关怀古》）的雄伟险峻、气势磅礴，慨叹兴亡巨变民生多艰。《南乡子》中辛弃疾用曹操感叹孙权军容整肃的典故“ ，坐断东南战未休”，暗示自己收复失地还太平于人间的理想。 “ ， ，必以情。”（《曹刿论战》）曹刿秉持“取信于民”的战略思想身先士卒、心系家国。 “风骨”，含义：刚正的气概，顽强的风度。强调精神内涵的纯正雅致，风骨是垂范千古的华夏美德和遗世标高的东方神韵，点绘和状摹着中华民族高贵的精神谱系和壮美的生命形态。 【答案】 燕然未勒归无计 赢得生前身后名 会挽雕弓如满月 英雄末路当磨折 不知口体之奉不若人也 峰峦如聚 年少万兜鍪 小大之狱 虽不能察 【详解】考查对名句名篇的背诵和默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“勒、赢、雕、聚、鍪、狱”等字词容易写错。 4．在古典诗文中徜徉，于真情真义中感动，在深厚的文化底蕴中汲取力量。请完成下面的古诗文梳理任务，把空缺的古诗文原句书写在横线上。 羁旅在外，思乡情真 心怀报国，赤子义真 悲悯天下，爱民情真 （1）“乡书何处达？ ”，王湾羁旅在外，真情流露；“夕阳西下， ”，马致远漂泊天涯，直抒胸臆；“ ？ ”（《黄鹤楼》），崔颢由景生情，以日暮途远抒发怀乡之情。 （2）“了却君王天下事， ”，辛弃疾怀率师北伐、收复失地的美好愿望；“ ， ”（《雁门太守行》），李贺与守城将士下定誓死报国的决心。 （3）“可怜身上衣正单， ”是白居易对卖炭翁的无限同情；“ ， ！风雨不动安如山”是杜甫推己及人，关心天下寒士的崇高理想。 【答案】 归雁洛阳边 断肠人在天涯 日暮乡关何处是 烟波江上使人愁 赢得生前身后名 报君黄金台上意 提携玉龙为君死 心忧炭贱愿天寒 安得广厦千万间 大庇天下寒士俱欢颜 【详解】默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不多字，不少字，不写错字。本题中注意“雁、肠、涯、暮、赢、生、身、携、忧、厦、庇、士、俱”等字要正确书写。 5．“家是最小国，国是千万家”，一首脍炙人口的歌曲《国家》启发小鹏制作了“家国情怀”古诗文佳句积累卡，以探求“家与国”在中国古典诗文中的意蕴。请你帮他把空缺的古诗文原句书写在横线上。 家与国 形象理解 诗句梳理 “家”是心灵的港湾 （1）“乡书何处达？ ”王湾借典故表达思乡之情；“ ，家书抵万金”，杜甫运用夸张表达对家人的思念；“浊酒一杯家万里， ”，写出了自己与征人的矛盾心理与复杂心情；“ ， ”，写出木兰希望还朝辞官，眷恋家园的心情。 “国”是心中的灯塔 （2）“报君黄金台上意， ”，写出了将士们誓死报国的决心；“ ，未能远谋”，曹刿为国分忧的决心跃然纸上；“了却君王天下事， ”，充分表达了词人的爱国热情；“ ， ”，文天祥舍生取义的忠诚与执着令人敬佩； 时代新意 家国情怀是一种自家而国、一脉相承、浑然一体的情感触摸与人生追求，是历史的沉淀。 【答案】 归雁洛阳边 烽火连三月 燕然未勒归无计 愿驰千里足 送儿还故乡 提携玉龙为君死 肉食者鄙 赢得生前身后名 人生自古谁无死 留取丹心照汗青 【详解】本题考查名篇名句默写。 默写时，注意“雁、燕、携、鄙、赢、汗”的正确书写，特别注意“生”和“身”的顺序不能写混了。 6．古诗的韵律之美、情感之美、景色之美，可陶冶情操，增加体验，获得审美。 发现诗文之美 景色之美 春水初涨，白居易踏青钱塘湖畔，“ ， 。”一个姹紫嫣红的春天款款而至：冬雪骤降，岑参成守边塞，“ ， 。“以想象化冬为春，想象绮丽《白雪歌送武判官归京》。 思乡之美 故园难舍，崔莉伫立江头意难平，“ ？烟波江上使人愁。”《黄鹤楼》：江风浩荡，王湾客路他乡寄情思，“乡书何处达？ ”《次北固山下》。 情感之美 流水落花，春光易逝，晏殊感叹时光流转，“无可奈何花落去， 。”《浣溪沙（一曲新词酒一杯）》；庙堂之忧．江湖之乐，范仲淹深味古仁人之心，“ ，后天下之乐而乐”《岳阳楼记》。 哲理之美 新陈代谢，万物繁衍，刘禹锡旧友重逢，乐观感怀“ ，病树前头万木春”《酬乐天扬州初逢席上见赠》；路疑无而实有，景似绝而复现，陆游去职回乡，沿途吟诵“ ，柳暗花明又一村”《游山西村》。 美在口齿间留香，美在心灵里永驻 【答案】 乱花渐欲迷人眼 浅草才能没马蹄 忽如一夜春风来 千树万树梨花开 日暮乡关何处是 归雁洛阳边 似曾相识燕归来 先天下之忧而忧 沉舟侧畔千帆过 山重水复疑无路 【详解】本题考查名句名篇默写。默写题作答时，一要透彻理解诗文内容；二要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。 本题中注意“渐、蹄、梨、暮、雁、洛、燕、畔、疑”等字的正确书写。 7．2023年央视春节联欢晚会主会场顶部变幻多彩的仰韶遗址花瓣纹饰灯，令小宇震撼。他查阅资料知道：古代的“华”即“花”，由一朵盛开的花朵象形字演变而来，先人认为自己处于大地的中部，就像位于一朵花瓣的中心，于是以“华”为族名，自称“中华”……这些神秘的花瓣纹饰启发小宇制作了“寻访诗文之‘花’”佳句积累卡，请你帮他把空缺的古诗文原句书写在横线上。 寻访诗文之“花” 花之意蕴 诗句梳理 古诗文中有野花、落花、兰花，无论是无名小花还是被广为传诵的名花，常常蕴含作者丰富的情感体验。 （1）“ ，浅草才能没马蹄”，白居易眼前的乱花，带着诗人目睹早春欣欣向荣景象的欢悦“ ，似曾相识燕归来”，晏殊前路的落花传达着词人的徘徊孤寂与伤感；“ ，郁郁青青”，范仲淹笔下的兰花，绽放出春和景明中的心旷神怡。 杨花，象征前途、命运未卜；野花，象征自由、坚强、永恒；落花，代表韶华即逝的伤感与悲戚。 古诗文中，作者常常根据花的名称和它的生长特点寄寓自己独特的情怀与追求。 （2）“ ，闻道龙标过五溪”，李白笔下离人眼里的花，是飘忽不定的；“ ，佳木秀而繁阴”，欧阳修心中的野花，寄寓自己与民同乐的政治理想；“ ，化作春泥更护花”，龚自珍心中的落花，代表诗人自己的前途命运与志向追求。 古诗文中一些特定的花，因与作者的志向情趣合为一体，被后代赋予固定的深意，如“菊花”“莲花“等。 （3）“ ， ”（《饮酒》），陶渊明以花自喻写尽隐士的清逸脱俗；“予独爱莲之 ”（《爱莲说》），周敦颐借莲言志，把洁身自好、高洁傲岸写入史册。 字义演变：“华”，西周金文字形如花朵，本义指草木的花；南北朝时产生了“花”字，用于“花朵”义，又引申为光彩、华丽…… 【答案】 乱花渐欲迷人眼 无可奈何花落去 岸芷汀兰 杨花落尽子规啼 野芳发而幽香 落红不是无情物 采菊东篱下 悠然见南山 出淤泥而不染 【详解】本题考查名句名篇默写。 默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子，三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。 本题注意“汀、啼、篱、淤”等字词的书写。 8．2023年央视春节联欢晚会创意节目《满庭芳•国色》一展满庭芳华，艺术化地呈现出中国人对传统国色的极致表达和美学追求。受此启发，小晋同学制作了“色彩演绎”古诗文佳句积累卡。请你帮他把空缺的古诗文原句书写在横线上。 色彩演绎 色彩意蕴 诗句梳理 青，原指靛青，后引中指蓝色或深绿色。青，五行属木，主清新明快。 （1）“苔痕上阶绿， ”，陋室幽静雅致；“ ，郁郁青青”，洞庭湖花草茂盛；“ ，行舟绿水前”，北固山山清水秀。 白色淡雅高沾。“白”的叫法有白、素、缟、皓。 （2）“蒹葭苍苍， ”烘托出人物的惆怅心情； ，胡天八月即飞雪”，写出了塞北天气的奇特；“人不寐， ”表达了将士们的忧国思家之情。 黑。“火所熏之色也，从炎上出”（《说文解字》）。黑色也叫玄、缁、乌、皂、墨、黎、黔。“黑”属于暗冷色调，给人黯淡低沉之感。 （3）“ ”（《雁门太守行》），李贺渲染气氛，表现战势的紧张危急；“ ”（《卖炭翁》），白居易描写老人的外貌，突出其劳动艰辛。 总结：从自然万物、天地四时中，追寻中国传统色彩。每种色彩都是古人在观察山川日月、草木鱼虫的文化征途中记录下的风雅。 【答案】 草色入帘青 岸芷汀兰 客路青山外 白露为霜 北风卷地白草折 将军白发征夫泪 黑云压城城欲摧 两鬓苍苍十指黑 【详解】考查名篇背诵，注意：芷、汀、卷、摧、鬓、苍苍。 题型二 理解型背诵默写 1．近两年，国风国潮不经意间成了各类晚会的标配。小宇体会到国风的美，也认识到国潮的力量，他决定制作古诗文佳句积累卡，以探求“国风”在中国古典诗文中的意蕴。请你帮他把空缺的古诗文原句补充完整。 “国风”是《诗经》中的精华，是中华民族文艺宝库中璀璨的明珠，是中国现实主义诗歌的源头，是浪漫、是热爱、是画卷。“窈窕淑女，（1） ”是主人公辗转的难以忘却；“采菊东篱下，（2） ”是陶渊明陶醉的闲适自得；“忽如一夜春风来，（3） ”是岑参奇特的边塞风光。 中国风即中国风格，是融入生活当中的、中庸的、含蓄的生活状态，古诗文中的自信、坚强、勇气是中华传统文化本身具有的美与震撼。“斯是陋室，（4） ”是刘禹锡的节操傲岸；“富贵不能淫，（5） ，威武不能屈”是大丈夫的铿锵有力；“（6） ，再而衰，三而竭”是曹刿的精明干练。“（7） ，（8） ”（《游山西村》）是陆游在逆境中看到的无限希望；“（9） ，（10） ”（《望岳》），是杜甫攀登人生顶峰的豪迈誓言。国风国潮，激荡着深沉而惊艳的文化自信，镌刻着中华民族独有的气质与美丽。 【答案】 君子好逑 悠然见南山 千树万树梨花开 惟吾德馨 贫贱不能移 一鼓作气 山重水复疑无路 柳暗花明又一村 会当凌绝顶 一览众山小 【详解】本题考查名句名篇默写。本题中“逑”“悠”“惟”“馨”“作”“疑”“凌”“览”等是易错字，作答时要注意。 2．“不忘初心，砥砺前行”，“砥”和“砺”的意思是“磨刀石”，就是说我们要在困难和挫折的“磨砺”下坚定我们的“初心”。历史上的人们同样也是在“贬谪”这样的“磨砺”之下坚定他们克服困难的勇气的。 刘禹锡面对长达二十三年的贬谪，依然坚定地唱出“沉舟侧畔千帆过， ”乐观诗句；文天祥全力抗元，兵败被俘，始终不屈服于元人的威逼利诱，直抒胸中正气：“人生自古谁无死， ”；辛弃疾主张抗金北伐，遭到主和派的弹劾罢官，却仍然渴望率师北伐、希望实现“ ，赢得生前身后名”的愿望。 秋瑾渴望挣脱家庭的束缚，“身不得，男儿列， ， ”表现了自己不是男儿却胜似男儿的豪迈气概；苏轼被外放密州，感慨自己年老却仍然希望受到朝廷的重用的诗句“鬓微霜，又何妨！持节云中， ”；李白面对美酒佳肴只能“停杯投箸不能食”，面对“多歧路”的人生困境，依然高唱“长风破浪会有时， ”，表达了乐观自信和对理想的执着追求。 范仲淹探求古代仁人志士的精神，无论身处何地，依然坚守自己的“ ，后天下之乐而乐”的“忧乐观”；孟子则强调，无论“得志”还是“不得志”，都要坚守自己的“初心”。那就是“富贵不能淫， ， ”。 【答案】 病树前头万木春 留取丹心照汗青 了却君王天下事 心却比 男儿烈 何日遣冯唐 直挂云帆济沧海 先天下之忧而忧 贫贱不能移 威武不能屈 【详解】本题考查名句名篇的默写。 本题注意“汗青、遣、济、沧、屈”等字词的正确书写。 3．风物含情人有意，这是自然与人类的心照不宣与默契。阅读下面语段，将空缺处的古诗文原句书写在横线上。 （1）自然风物，景致成画，美在诗意盎然。塞外飞雪，银装素裹，岑参晨起忽见“ ，千树万树梨花开”的壮美雪景；野花艳艳，青草茵茵，白居易游湖喜遇“ ，浅草才能没马蹄”的明丽春色；日头斜照，游鱼欢快，陶弘景描绘出“ ， ”（《答谢中书书》）的暮色湖光之景。 （2）山高水长，寄情于景，美在情味悠然。“山水之乐， ”是欧阳修游亭赏景的醉心之趣；“不畏浮云遮望眼， ”是王安石借景抒怀，表达自己的远大抱负；“ ，道阻且长”是男子执着追求心上人的怅惘难言。 （3）心灵相通，彼此慰藉，美在情真意切。异乡漂泊，愁思满怀，李商隐遥想“ ，却话巴山夜雨时”的幸福场景，倾诉无尽思归之情；友人远行，路遥情长，王勃道出“ ， （《送杜少府之任蜀州》）的豪迈之语，给人以莫大的安慰和鼓舞。 【答案】 忽如一夜春风来 乱花渐欲迷人眼 夕日欲颓 沉鳞竞跃 得之心而寓之酒也 自缘身在最高层 溯洄从之 何当共剪西窗烛 海内存知己 天涯若比邻 【详解】本题考查名句名篇。默写作答时，一是要彻底理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不字、不写错字。注意本题中的“渐、颓、沉、鳞、竞、寓、自、缘、层、溯、洄、窗、烛、涯、邻”等字词容易写错。 4．鸟鸣流水松涛，琴瑟钟鼓号角，文字无声，却藏音其中。下面语段对古诗文中有关声音的语句做了整理，请将空缺处的古诗文原句书写在横线上。 （1）赏，音中美景：“ ，在河之洲”，中国诗歌源于那一声渺远的鸟啼；“晓雾将歇， ”，陶弘景笔下的山林声色兼具；“隔篁竹，闻水声， ，心乐之”，柳宗元初闻潭水声心悦不已。 （2）观，音中烽火：“醉里挑灯看剑， ”，辛弃疾向往的军旅生活豪迈雄壮；“ ，寒光照铁衣”，木兰身处的边塞胡地艰苦荒凉；“ ，塞上燕脂凝夜紫”，李贺笔下的战争场面奇绝悲壮。 （3）品，音中情愫：“ ，闻道龙标过五溪”，李白借鸟之哀啼倾诉衷肠；“中军置酒饮归客， ”，岑参用塞外乐音表达惜别之情；“ ， ”（陆游《游山西村》），箫鼓声声尽显淳朴民情。 【答案】 关关雎鸠 猿鸟乱鸣 如鸣珮环 梦回吹角连营 朔气传金柝 角声满天秋色里 杨花落尽子规啼 胡琴琵琶与羌笛 箫鼓追随春社近 衣冠简朴古风存 【详解】本题考查名篇背诵。课文原句填空作答时，一是要深刻理解诗文内容；二是要认真审题找出符合题意的诗文的语句；三是作答内容要准确，做到不加字、不少字、不写错字。注意易错字词：雎鸠、猿、珮、朔、柝、满、落、琵琶。 5．故乡情结血浓于水，海外游子归心似箭。“诗书中华”社团收集了以下古诗文，请补充完整，体会故乡情结。 诗中有思念家乡的情愫：是王湾停泊北固山下时的“乡书何处达？（1） ”的思乡情切；是秋瑾中秋节时“四面歌残终破楚，（2） ”的内心呼唤；是范仲淹军旅生活中“浊酒一杯家万里，（3） ”的寂寞悲凉。 诗中有游子归乡的心境：“（4） ，送儿还故乡”是木兰荣归故里的兴奋激动；“（5） ，家中有阿谁”是老兵归乡的忐忑不安；“浩荡离愁白日斜，（6） ”是龚自珍离愁别绪与回乡喜悦的交织。 文中有背井离乡的无奈：“（7） ，（8） ”（陶渊明《桃花源记》）是桃花源人自述避乱离乡的原因；“登斯楼也，则有（9） ，（10） ，满目萧然，感极而悲者矣”是迁客骚人触景伤怀的惆怅。 【答案】 归雁洛阳边 八年风味徒思浙 燕然未勒归无计 愿驰千里足 道逢乡里人 吟鞭东指即天涯 自云先世避秦时乱 率妻子邑人来此绝境 去国怀乡 忧谗畏讥 【详解】本题考查默写古诗文。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。“雁、愿、涯、谗”等字词容易写错。 6．读下面语段、将空缺处的古诗文原句书写在横线上。 （1）古代先贤的诗文总是在我们面前展现天地之大美。我们可从曹操“ ，山岛竦峙”中直面大海的辽阔壮观；从王维“大漠孤烟直， ”中一睹塞外的奇特壮丽；从岑参“忽如一夜春风来， 。”中领略雪景的壮美浪漫；从杜甫“造化钟神秀， ”中见证泰山的雄伟巍峨；从崔颢“晴川历历汉阳树， ”中欣赏草木的郁郁葱葱；从苏轼“庭下如积水空明， ，盖竹柏影也”中感受月光的澄澈透明。 （2）阅读古代先贤的诗文，我们常常被他们的精神所感动。范仲淹被贬穷乡僻壤，依然心忧家国天下，不计个人安乐：“ ， ”；虽脱离官场，龚自珍却依然吐露“ ， ”的心声，宽广的胸怀、崇高的境界令人肃然起敬。（请用《岳阳楼记》《己亥杂诗》中的句子填空） 【答案】 水何澹澹 长河落日圆 千树万树梨花开 阴阳割昏晓 芳草萋萋鹦鹉洲 水中藻、荇交横 先天下之忧而忧 后天下之乐而乐 落红不是无情物 化作春泥更护花 【详解】本题考查名句名篇默写。注意易错字词：澹、圆、萋、鹦鹉、藻、荇、忧、泥。 1．（2024·山西大同·三模）漫步在经典诗文的长廊中，品诗意，悟人生。读下面语段，将空缺处的古诗文原句书写在横线上。 （1）古诗文中有对内心的表达。“ ？归雁洛阳边”饱含王湾对故乡的眷恋之心；“问君何能尔？ ”深藏陶渊明辞官归隐的闲适之心；“醒能述以文者”尽显欧阳修旷达的与民同乐之心。 （2）古诗文中有对理想的奔赴。“当余之从师也， ”，漫漫求学路上，宋濂坚信刻苦学习终有所成；“ ， ”（《登飞来峰》），登高望远途中，王安石直抒变法革新的远大抱负。 （3）古诗文中充满前行的力量。请你怀揣王勃“海内存知己， ”的希望；汲满李白“ ，直挂云帆济沧海”的豪气；带上秋瑾“ ？”（《满江红》）的不畏挫折的勇气，一路奋勇前行。 【答案】 乡书何处达 心远地自偏 负箧曳屣行深山巨谷中 不畏浮云遮望眼 自缘身在最高层 天涯若比邻 长风破浪会有时 俗子胸襟谁识我 【详解】本题考查名句名篇默写。注意本题中的易错字：远、偏、箧、曳、屣、畏、缘、涯、襟。 2．（2024·山西·一模）中国古代诗歌蕴涵丰富的智慧，请在下表横线处填写相应的古诗文名句。 刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》中的“ ， ”告诉我们新事物必将取代旧事物，要用发展的眼光看问题；杜甫《望岳》中的“ ， ”启迪我们要不怕困难，勇于攀登人生高峰。晏殊《浣溪沙（一曲新词酒一杯）》中的“ ， ”告诉我们虽然美好的事物会消逝，但仍会有新的美好事物再现。生活有欢乐，也有忧伤。不过，当你愁苦不堪时，不要忘记李白曾在《行路难（其一）》中勉励我们：“ ， 。”当你迷惘不前时，不要忘记陆游曾在《游山西村》里告诉我们：“ ， 。” 【答案】 沉舟侧畔千帆过 病树前头万木春 会当凌绝顶 一览众山小 无可奈何花落去 似曾相识燕归来 长风破浪会有时 直挂云帆济沧海 山重水复疑无路 柳暗花明又一村 【详解】本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“畔、病、凌、览、奈、曾、燕、破、帆、疑、暗”等字词容易写错。 3．（2024·山西晋中·模拟预测）读下面语段，将空缺处的古诗文原句补写在横线上。 朋友，你是否有过一段异常艰难的时光，曾迷茫，曾不知所措？不妨让我们穿越时空，一同向千百年前的文人墨客寻求答案，获取一份力量，汲取那些治愈心灵的哲思。 李白遭权臣谗毁排挤，被变相撵出长安，却在途中慷慨高歌“（1） ，直挂云帆济沧海”（李白《行路难（其一）》），体现了他的乐观、自信和对理想的执着追求；杜甫到洛阳应进士，结果落第而归，然而他并未自我否定，而是写下“会当凌绝顶，（2） ”（杜甫《望岳》），展现出了他不怕困难、敢于攀登绝顶、俯视一切的雄心和气概；王勃虽然即将与好友分别，不知何时再相见，但他一扫送别时的悲凉凄怆之气和悲苦缠绵之态，劝慰朋友“（3） ，天涯若比邻”（王勃《送杜少府之任蜀州》），充分体现出他高远的志向、豁达的情趣和旷达的胸怀；苏轼在政治处境极为不好时，并未蹉跎忧伤，而是写出了“会挽雕弓如满月，（4） ，（5） ”（苏轼《江城子·密州出猎》），表达了自己依然渴望报效朝廷的慷慨意气和壮志豪情；时序匆匆交替，王湾身在“客路”，难免生思乡之情，但他在欣赏景物中悟出新旧交替这一普遍意义的生活真理“（6） ，（7） ”（王湾《次北固山下》），给人以乐观、积极、向上的鼓舞力量；辛弃疾被免官失意闲居信州，但依然保持雄心壮志，写给志同道合的陈同甫“（8） ，赢得生前身后名”（辛弃疾《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》）来表现其渴望率师北伐、统一南北的美好愿望；李商隐被秋雨阻隔，交通中断，滞留荆巴，但并没有一味沉浸在归期未卜的羁旅之愁中，而是去设想“（9） ，（10） ”（李商隐《夜雨寄北》），把眼前的凄苦兑换成未来团聚的欢乐。 【答案】 长风破浪会有时 一览众山小 海内存知己 西北望 射天狼 海日生残夜 江春入旧年 了却君王天下事 何当共剪西窗烛 却话巴山夜雨时 【详解】本题考查名句默写。 默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“览、生、烛、巴”等字词容易写错。 4．（2024·山西大同·二模）学校举行“山水年华”古诗文主题大会。下面是开场白的节选，请把空缺处的古诗文原句补写在横线上。 主持人甲：千峰耸立，万整争辉。“采菊东篱下，① ”（陶渊明《饮酒·结庐在人境》)书写的是超然物外，恬淡自然的心境；“② ，一览众山小”（杜甫《望岳》）抒发的是敢于攀登高峰，俯视一切的壮志。 主持人乙：“君问归期未有期，③ ”（李商隐《夜雨寄北》)隐含的是归期难定的痛苦；“④ ，⑤ ”（郦道元《三峡》)呈现的是重重叠叠的高山，遮盖天空和太阳的壮观景象。 主持人甲：百态奇姿，意象万千。“所谓伊人，⑥ ”(《诗经·蒹葭》)暗含“伊人”在河对岸，不能接近的惆怅之情；⑦ ，⑧ ”（王湾《次北固山下》）蕴藏时光匆匆，新旧交替变化的生活哲思。 主持人乙：“⑨ ，夜泊秦淮近酒家”（杜牧《泊秦淮》）勾勒出月色下秦淮河烟霭笼罩，灯红酒绿的场景；“⑩ ，水中藻、荇交横，盖竹柏影也”(苏轼《记承天寺夜游》)营造出月光下空明澄澈、疏影摇曳的空灵意境。 【答案】 悠然见南山 会当凌绝顶 巴山夜雨涨秋池 重岩叠嶂 隐天蔽日 在水一方 海日生残夜 江春入旧年 烟笼寒水月笼沙 庭下如积水空明 【详解】本题考查默写诗文。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。“悠”“绝”“叠嶂”“蔽”“沙”等字词容易写错。 5．（2024·山西·一模）根据具体情境，默写古诗文名句。 （1）乡愁是马致远在《天净沙·秋思》中“ ， ”的惆怅，是王湾在《次北固山下》中“乡书何处达？ ”的托付，是范仲淹在《渔家傲·秋思》中“ ，燕然未勒归无计”的感慨。 （2）人生路上，牵挂满怀。李白以“ ， ”（《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》）的奇特想象表达了对朋友的牵挂；崔颢以“ ？ ”（《黄鹤楼》）的满腔愁绪表达了对家乡的牵挂；苏轼以“ ， ”（《水调歌头（明月几时有）》）的美好祝愿表达了对亲人的牵挂。 【答案】 夕阳西下 断肠人在天涯 归雁洛阳边 浊酒一杯家万里 我寄愁心与明月 随君直到夜郎西 日暮乡关何处是 烟波江上使人愁 但愿人长久 千里共婵娟 【详解】本题考查古诗文名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中“断肠、归雁、愁、暮、婵娟”等字词易写错。 6．（2024·山西·一模）中国古代诗歌能展现诗人的人格修养，请在下表横线处填写相应的古诗文名句。 长江是我们的母亲河，她派生九脉，滋润和养育了华夏儿女。她一往无前，流经“① ，② ”的高深峡谷（郦道元《三峡》）。她用“③ ，④ ”的风平江阔之景，让王湾踌躇满志（《次北固山下》）。她怜惜着游子崔颢“⑤ ？⑥ ”的乡思惆怅（《黄鹤楼》）。她也用“⑦ ，⑧ ”的智慧（刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》）培养了她的儿女们百折不挠、积极乐观的品格。读贵有得。读出陶渊明《饮酒》中“采菊东篱下，⑨ ”的淡泊宁静，读出周敦颐《爱莲说》中“⑩ ，濯清涟而不妖”的高洁品质，也许，我们便有了自我净化的力量。 【答案】 重岩叠嶂 隐天蔽日 潮平两岸阔 风正一帆悬 日暮乡关何处是 烟波江上使人愁 沉舟侧畔千帆过 病树前头万木春 悠然见南山 出淤泥而不染 【详解】本题考查古诗文背诵默写能力。注意“叠”“嶂”“蔽”“悬”“畔”“悠”“淤”“染”字形正确书写。 7．（2024·山西长治·三模）祖国大地山河秀美，犹如一幅瑰丽画卷。祖国成立75周年之际，小宇制作了下面以“山河”为主题的积累卡，请将空缺的古诗文原句书写在下面横线上。 “山河”积累卡 山河意蕴 诗句积累 自然形胜 （1）“两岸连山， ”，郦道元笔下山脉连绵不断；“ ，琅琊也”，欧阳修文中青山幽深秀丽；“造化钟神秀， ，”杜甫眼里泰山雄浑高耸。 （2）“大漠孤烟直， ”，王维笔下塞外风光开阔；“日暮乡关何处是？ ”，崔颢诗中长江烟波浩渺；“ ，将登太行雪满山”，李白眼里冰雪阻路。 江山国土 （3）“ ，城春草木深”，《春望》中杜甫用草木丛生衬托国破荒凉；“ ， ”《过零丁洋》中文天祥将国家危亡与个人命运相连；“峰峦如聚，波涛如怒， ”，《山坡羊·潼关怀古》中张养浩写出山河雄伟，地势险要。 【答案】 略无阙处 望之蔚然而深秀者 阴阳割昏晓 长河落日圆 烟波江上使人愁 欲渡黄河冰塞川 国破山河在 山河破碎风飘絮 身世浮沉雨打萍 山河表里潼关路 【详解】本题考查古诗文默写。 注意“阙”“蔚”“渡”“萍”等易错字的书写。 8．（2024·山西晋城·三模）中华文明源远流长，我们今天奉行的社会主义核心价值观是根植于中华民族这片文化热土上的产物，追根溯源，才能更好地践行当下。请你完成下面的古诗文名句积累卡，把空缺处的诗文原句补写在横线上。 社会主义核心价值观 诗文名句 文明 孔子和他的弟子们吟诵着“学而时习之，（1） ？”的经典名句，周游列国，开坛讲学，将文明的种子撒播在中华大地。 和谐 陶渊明在南山下采菊，由衷赞叹眼前之景：“（2） ，飞鸟相与还”暮色四合的山林里人与自然和谐相处成了历代文人最向往的境界。 爱国 杜甫在国破家亡之时面对繁华春景，心怀感伤：“（3） ，恨别鸟惊心”；范仲淹镇守边陲，虽难掩思乡之情，但仍不忘为国立功“（4） ，（5） 。”（《渔家傲·秋思》） 诚信 诸葛亮出师北伐前上表刘禅，也只是了尽（6）“ ”的职分，可谓忠诚守信的楷模。家境贫困的宋濂靠借书抄书，“录毕，走送之，（7） ”，守信的背后是勤学苦读的追求。 友善 王勃用“海内存知己，（8） ”的乐观豁达写尽了朋友之间跨越山海的情意；刘禹锡则在《酬乐天扬州初逢席上见赠》中与白居易互相唱和共勉，振作精神的句子“（9） ，（10） ”也同样具有温暖人心的力量。 【答案】 不亦说乎 山气日夕佳 感时花溅泪 浊酒一杯家万里 燕然未勒归无计 报先帝而忠陛下 不敢稍逾约 天涯若比邻 今日听君歌一曲 暂凭杯酒长精神 【详解】本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“说、气、佳、溅、浊酒、燕、勒、陛、逾约、涯、邻、歌、凭”等字词容易写错。 9．（2024·山西晋城·三模）每个时代都有无数优秀儿女将个人命运与国家命运紧密相连，他们勇于担当，乐于奉献。学校将举办主题为“歌咏·传承·担当”的古诗文诵读活动。你作为主持人，需要撰写开场白和结束语，请你将空缺处的古诗文原句补写在横线上。 古诗文名句 开场白 铁肩担道义。历史上总有一些人在国家危难时刻挺起时代的脊梁。“安得广厦千万间，（1） ”是杜甫身处苦难时的担当；“（2） ，提携玉龙为君死”是李贺笔下将士们在敌兵压境时的担当；“（3） ，西北望，射天狼”是苏轼被贬密州时的担当；“（4） ，（5） ”（《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》）是辛弃疾两鬓染霜时的担当；“（6） ，北定中原，庶竭驽钝，攘除奸凶”是诸葛亮临危受命“报先帝而忠陛下”的担当。同学们，让我们一起踏上古诗文诵读之旅，回首仁人志士的动人事迹，领略他们的担当精神吧！ 结束语 昂首向未来。同学们，今天的青年将继续传承担当精神，建设美丽中国！今天的中国处处有美丽的风光，“土地平旷，屋舍俨然，（7） ”；今天的中国人自信勇敢，笑看风云，一往无前，“（8） ，（9） ”［李白《行路难》（其一）］；今天的中国凝聚了亿万人的力量，蓬勃向上，“（10） 。风休住，蓬舟吹取三山去！”江河万里，让我们学习先贤的爱国精神，用热情和智慧去建设今天的中国吧！ 【答案】 大庇天下寒士俱欢颜 报君黄金台上意 会挽雕弓如满月 了却君王天下事 赢得生前身后名 当奖率三军 有良田、美池、桑竹之属 长风破浪会有时 直挂云帆济沧海 九万里风鹏正举 【详解】本题考查学生背诵和默写名篇名句的能力。 本题易错字：庇、俱、雕、满、赢、率、桑、属、济、沧、鹏。 10．（2024·山西大同·模拟预测）勇敢是中华民族的核心精神之一，经典诗文中到处都有“勇敢”的印记。下面是小勇同学制作的“中华诗文勇气卡”，请你把卡片上空缺的古诗文原句补写在横线上。 勇气分类 诗文依据 奋勇逐梦 （1）曹操东临碣石，面对茫茫沧海，敢于显露心怀天下之志：“日月之行，若出其中； ，若出其里。” （2）李白行路艰难，面对人生绝境，敢于抒发积极乐观之情：“长风破浪会有时， 。” （3）雎鸠在耳，佳人在旁，《关雎》勇敢表露心迹：“窈窕淑女， 。” （4）圆月在天，亲人分散，苏轼旷达祝福天下：“但愿人长久， 。” 忠勇为国 （5）戍边战士的勇气，是敢于在“ ，长烟落日孤城闭”的偏远边关坚守岗位。 （6）卫国勇士的勇气，是敢于以“ ，关山度若飞”的飒爽英姿奔赴战场。 （7）心有大义，就能像杜牧一样“ ， ”（《泊秦淮》），敢于讥讽腐朽，针砭时弊。 （8）心系苍生，就该像诸葛亮一样“ ， ”（《出师表》），在国家危亡的关头挺身而出，力挽狂澜。 【答案】 星汉灿烂 直挂云帆济沧海 君子好逑 千里共婵娟 千嶂里 万里赴戎机 商女不知亡国恨 隔江犹唱后庭花 受任于败军之际 奉命于危难之间 【详解】本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“沧海、逑、婵娟、嶂、赴、戎、隔”等字词容易写错。 11．（2024·山西晋中·三模）“沉浸式”阅读，睹景忆诗，感受深刻。下面是“跟着诗文去旅行”活动中的诗文名句记录卡，请你把其中空缺处的古诗文原句补写在横线上。 类别 诗文名句 山水篇 （1）登山望海，景象壮观：“水何澹澹， 。”（曹操《观沧海》） （2）西湖春景，云水相连：“孤山寺北贾亭西， 。”（白居易《钱塘湖春行》） 登楼篇 （3）登上黄鹤楼，远眺“晴川历历汉阳树， ”的明丽之景。（崔颢《黄鹤楼》） （4）独上西楼，体味“剪不断，理还乱，是离愁。 ”的难言愁思。（李煜《相见欢》） 寻古篇 （5）走进成都草堂，体会杜甫“ ， ”的推己及人、忧国忧民的高尚情怀。（杜甫《茅屋为秋风所破歌》） （6）漫步桃花源，领略“土地平旷， ， ”的田园美景。（陶渊明《桃花源记》） （7）邂逅赤壁，发出独特见解：“ ，铜雀春深锁二乔。”（杜牧《赤壁》） （8）途经潼关，感慨历史变迁：“伤心秦汉经行处 。”（张养浩《山坡羊·潼关怀古》） 【答案】 山岛竦峙 水面初平云脚低 芳草萋萋鹦鹉洲 别是一般滋味在心头 安得广厦千万间 大庇天下寒士俱欢颜 屋舍俨然 有良田、美池、桑竹之属 东风不与周郎便 宫阙万间都做了土 【详解】本题考查名句名篇默写。默写题作答时，一要透彻理解诗文内容；二要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中注意“竦峙、萋、鹦鹉洲、一般、阙”等字的正确书写。 12．（2024·山西晋中·二模）下面是以“我和古诗文有个约会”为主题的名句积累卡，请把空缺处的古诗文原句补写在横线上。 我和古诗文有个约会 赏春花秋月 （1）“① ，浅草才能没马蹄”是钱塘湖春花初放的韵致。（白居易《钱塘湖春行》） （2）“② ，③ ”是苏轼借秋月发出的美好祝愿。（苏轼《水调歌头》） 沐风霜雨雪 （3）“风休住，④ ”是乘风飞向理想世界的远大志向。（李清照《渔家傲》（天接云涛连晓雾）） （4）“⑤ ，人不寐，将军白发征夫泪”是边塞夜寒霜重里的思乡之情。范仲淹《渔家傲•秋思》） （5）“君问归期未有期，⑥ ”是巴山雨水见证下的互相思念。（李商隐《夜雨寄北》） （6）“⑦ ，天与云与山与水，上下一白”是湖心亭天地上下浑然一体的壮观景象。（张岱《湖心亭看雪》） 尝人生况味 （7）《春望》中杜甫融情于景，“⑧ ，恨别鸟惊心”以“花”“鸟”表达自己的感时伤事。 （8）《卖炭翁》中“⑨ ，⑩ ”写出卖炭老人的艰难处境和复杂矛盾的反常心理。 【答案】 乱花渐欲迷人眼 但愿人长久 千里共婵娟 蓬舟吹取三山去 羌管悠悠霜满地 巴山夜雨涨秋池 雾凇沆砀 感时花溅泪 可怜身上衣正单 心忧炭贱愿天寒 【详解】本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“渐、愿、婵娟、蓬、羌、沆砀、溅、炭”等字词容易写错。 13．（2024·山西晋城·二模）“独学而无友，则孤陋而寡闻。”学习的过程也是分享的过程。读下列语段，将空缺处的古诗文原句写在横线上。 分享 诗文名句 不同的心情 （1）《关雎》中有“求之不得， ”的焦急。 （2）《夜雨寄北》中有李商隐“ ，却话巴山夜雨时”的期盼。 （3）《登幽州台歌》中有陈子昂“念天地之悠悠， ”的悲伤。 绝美的景色 （4）王湾用“潮平两岸阔， ”描绘了春天涨潮后江水的浩渺。（《次北固山下》） （5）郦道元用“ ，不以疾也”写出了江水一泻千里的气势。（《三峡》） （6）《观沧海》中“ ， ”运用了动静结合的手法，写出了沧海的雄浑壮阔。 浓郁的家国情怀 （7）李贺在《雁门太守行》中用“ ， ”表达了自己愿为朝廷效命、战死疆场的决心。 （8）杜甫在《春望》中用“感时花溅泪， ”表达了自己忧国伤时的情感。 【答案】 寤寐思服 何当共剪西窗烛 独怆然而涕下 风正一帆悬 虽乘奔御风 水何澹澹 山岛竦峙 报君黄金台上意 提携玉龙为君死 恨别鸟惊心 【详解】本题考查默写。注意易错字：寤寐、窗、怆、涕、悬、澹、竦峙。 1．涵泳经典诗文，滋养诗意人生。读下面语段，将空缺处的古诗文原句书写在横线上。 （1）山河秀美。“素湍绿潭， ”，郦道元眼中三峡灵秀； ，千树万树梨花开”，岑参笔下雪景奇秀；“ ，长河落日圆”，王维诗中边关绝美。 （2）人情纯美。“ ，衣冠简朴古风存”，游山西村感受民风淳朴；“ ，并怡然自乐”，入桃花源体会安闲快乐；“ ，君子好逑”，琴瑟钟鼓间体悟中和之美。 （3）思想丰美。“ ， ”（《酬乐天扬州初逢席上见赠》），刘禹锡写出天地万物新陈代谢、生生不息的活力；“ ， ”（《己亥杂诗》<其五>），龚自珍移情于物、自比落花，彰显超凡脱俗的广阔胸襟。 【答案】 回清倒影 忽如一夜春风来 大漠孤烟直 箫鼓追随春社近 黄发垂髫 窈窕淑女 沉舟侧畔千帆过 病树前头万木春 落花不是无情物 化作春泥更护花 【详解】本题考查默写。注意易错字：清、漠、箫、髫、窈窕、畔、化。 2．读下面句子，将空缺处的古诗文原句书写在横线上。 古人常常借助典故含蓄地表达自己各种各样的思想感情。李白在《行路难》中借“ ，忽复乘舟梦日边”表明理想仍在；刘禹锡在《酬乐天扬州初逢席上见赠》中借“ ， ”表达感时叹逝之情、世异人非之慨。 王朝更迭，江山易主，世事山河的变迁中留下了多少感慨与思考。南唐后主李煜尝尽了离家之愁和亡国之痛，哽咽于心头的是：“剪不断，理还乱，是离愁。 。”南宋爱国词人辛弃疾，愤慨于朝廷的无能，发出“ ？曹刘。 ”的慨叹；为官清廉、爱民如子的张养浩，思索后感叹“兴， ；亡， ”；抗元被俘的文天祥，以诗明志“ ？ ”。 【答案】 闲来垂钓碧溪上 怀旧空吟闻笛赋 到乡翻似烂柯人 别是一般滋味在心头 天下英雄谁敌手 生子当如孙仲谋 百姓苦 百姓苦 人生自古谁无死 留取丹心照汗青 【详解】考查名篇背诵，注意：钓、赋、柯、仲谋、汗。 3．读下面语段，将空缺处的古诗文原句书写在横线上。 古诗中常见借景抒情之作：李白借“ ，闻道龙标过五溪”，寄寓叹飘零、感离恨的特定心境；李商隐借“君问归期未有期， ，表达羁旅之愁与不得归之苦；晏殊借“ ，似曾相识燕归来”，抒发对时光流逝与物是人非的感慨；岑参借“山回路转不见君， ”，表达对朋友的依依不舍及朋友离去后的无限惆怅之情。 古人常将个人前途与国家命运紧密联系：在《破阵子》中，辛弃疾慨叹“ ，赢得生前身后名。 ”，抒发爱国激情和雄心壮志，以及壮志难酬的抑郁和愤慨；在《岳阳楼记》中，范仲淹高呼“ ， ”，含蓄地表达了自己的政治理想及远大抱负；在《己亥杂诗》中，龚自珍低吟“ ， ”，表达自己虽然脱离官场，依然关心国家命运，不忘报国之志。 【答案】 杨花落尽子规啼 巴山夜雨涨秋池 无可奈何花落去 雪上空留马行处 了却君王天下事 可怜白发生 先天下之忧而忧 后天下之乐而乐 落红不是无情物 化作春泥更护花 【详解】本题考查古诗填空。 作答此题时，一要透彻理解诗文的内容；二要认真审题，根据情境找出符合题意的句子；三注意答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“奈何、涨秋池”等字容易写错。 4．文人墨客，读山品水，领悟世事兴衰，寻觅精神家园。下面是五组同学关于“古典诗文与山水文化”的部分探究成果，请帮他们把空缺处补充完整。 水之多变成其智。钱塘湖畔，白居易轻吟“几处早莺争暖树， ，”莺歌燕舞醉春光；小石潭边，柳宗元“隔篁竹，闻水声， ，心乐之”，曲径探幽兴味浓；过零丁洋，文天祥高歌“ ， ”，以死明志正气扬；北固山下，江上行船，王湾感慨“ ， ”，时序交替理趣生。 山之敦厚成其仁。泰山巍峨，激起杜甫“ ，一览众山小”之壮志雄心；飞来峰高峻，引发王安石“ ，自缘身在最高层”的非凡抱负。 山水是文化的精魂。碣石观海，曹操激情吟诵“日月之行，若出其中； ，若出其里”，赋予沧海以博大，彰显建安之雄健；琅琊深秀，欧阳修妙手书写“ ，在乎山水之间也”，明与民休息之志，入中庸和美之境。 【答案】 谁家新燕啄春泥 如鸣珮环 人生自古谁无死 留取丹心照汗青 海日生残夜 江春入旧年 会当凌绝顶 不畏浮云遮望眼 星汉灿烂 醉翁之意不在酒 【详解】本题考查名句名篇默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子，三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。注意易错字词：啄、汗、青、凌、遮、醉翁、酒。 5．第二小组捧起课本，走进古人的世界，畅谈自己的体会。下面是他们在班级讨论区的发言，请用古诗文原句完善空缺的部分。 小云：在古诗文里，我们能畅游绿水青山。与陶弘景共赏“高峰入云，① ”；与柳宗元同览“② ，蒙络摇缀，参差披拂”；与曹操同赏“水何澹澹，③ ”。 佳佳：在古诗文里，我们能置身古代战场。读“角声满天秋色里，④ ”，体会古战场的雄浑苍凉；读“⑤ ，弓如霹雳弦惊”，感受将士的英勇无畏；读“⑥ ，寒光照铁衣”，体会边塞军营的艰苦战斗生活。 玉川：在古诗文里，我们能觅得人生良师。每每遇到坎坷，李白在《行路难》中的诗句“⑦ ，⑧ ”总能激励我们鼓起沧海扬帆的勇气，刘禹锡在《酬乐天扬州初逢席上见赠》中的诗句“⑨ ，⑩ ”总能激励我们乐观进取，积极向上。 【答案】 清流见底 青树翠蔓 山岛竦峙 塞上燕脂凝夜紫 马作的卢飞快 朔气传金柝 长风破浪会有时 直挂云帆济沧海 沉舟侧畔千帆过 病树前头万木春 【详解】默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不多字，不少字，不写错字。本题中注意“蔓、竦、峙、燕、脂、朔、柝、长、济、沧、沉、畔、春”等字要正确书写。 6．读古诗文，将空缺处的原句工整地写在横线上。 （1）古诗词常用典以抒怀：苏轼用“ ，何日遣冯唐”的典故含蓄地表达自己渴望被重用的心情；李白借“ ，忽复乘舟梦日边”来表达自己期望有朝一日得到明主赏识，施展自己才能和抱负的强烈愿望；李贺借“报君黄金台上意， ”表达自己誓死报效祖国、杀敌立功的决心。 （2）诗文常给我们以启迪：刘禹锡“沉舟侧畔千帆过， ”让我们坚定光明就在前方；龚自珍“落红不是无情物， ”让我们明白人应有无私奉献精神；《<论语>十二章》中“ ，可以为师矣”让我们知晓对已学知识不断反刍以至融会贯通，并有所启发，才能获得真知灼见、超越他人的科学学习方法。 （3）在古典长河中，流淌着一股清流。“ ， ”写出了诗人远离世俗后的怡然自得；“ ， ”透露的是不与世俗同流合污的高贵品质。（请用《（饮酒>其五》《爱莲说》中的句子填空） 【答案】 持节云中 闲来垂钓碧溪上 提携玉龙为君死 病树前头万木春 化作春泥更护花 温故而知新 采菊东篱下 悠然见南山 出淤泥而不染 濯清涟而不妖 【详解】考查对名句名篇的背诵和默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“携、篱、淤、染、濯、涟”等字词容易写错。 7．《礼记》曰：“五色成文。”气韵雅致的中国古色，蕴藏着中华民族流传千年的审美基因和经典智慧。古典诗文犹如一幅色彩斑斓的画卷，徐徐展开，辉映着千年中华文明。小宁制作了“满庭芳•国色”古诗文复习卡片，你帮他把空缺的古诗文原句填写在横线上。 色彩 色彩解读 诗句赏析 青 青是蓝靛、天蓝色，在我国古代文化中有生命的意义，也是春天的象征，代表着希望、古朴和庄重， （1）“苔痕上阶绿， 。”绿意盎然的青苔、野草，不仅突出陋室之雅致、清幽，更是刘禹锡气节的写照。 （2）“ ，行舟绿水前。”葱绿的山水，映照这诗人神驰故里的飘泊羁旅之情，清丽而欢脱。 （3）“ ，千丈见底。游鱼细石，直视无碍。”浅青色的江水，清澈见底，显示出了富春江水的秀丽之美。 赤 赤即中国红，是中国人象征吉祥的色彩，又代表着忠诚。 （4）“人生自古谁无死， 。”文天祥用一颗赤红炽热的爱国之心，谱写了一曲千古不朽的壮歌。 （5）“纷纷暮雪下辕门， 。”暮色中大雪纷飞，鲜红的旗帜冻结在寒风中，是毫不动摇、威武不屈的边塞将士的象征。描写动静映衬，画面生动，色彩鲜明。 黄 黄色在我国古代是一种高贵的颜色，给人愉快、辉煌、温暖、充满希望和活力的色彩。 （6）“而或长烟一空，皓月千里， ，静影沉璧。”晴朗的月夜，湖面金光闪烁，水中月影如璧，好一派平静、怡人的洞庭湖美景。 白 白色在中国的传统文化中具有多义性，古人用白色代表悲伤，又象征纯洁、充盈、光明。 （7）“ ，天与云与山与水，上下一白。”无边的白色，烘托了作者人生渺茫的感慨和挥之不去的故国之思。 （8）“菲葭苍苍， 。”兼苍露白的凄清画面衬托了作者怅然若失的心境。 黑 黑色在古代中国被认为是天的颜色，是庄重而严肃的颜色，代表沉重和深刻。 （9）“莽红尘， ？青衫湿！”知己难寻泪湿黑色的男服，不甘雌伏的鉴湖女侠在走向革命道路前夕难免苦闷彷徨。 （10）“ ，甲光向日金开。”浓艳斑驳的色彩，描述了大战将近的压抑与昏暗、将士慷慨迎敌的英雄气概。 【答案】 草色入帘青 客路青山外 水皆缥碧 留取丹心照汗青 风掣红旗冻不翻 浮光跃金 雾凇沆砀 白露为霜 何处觅知音 黑云压城城欲摧 【详解】考查名篇背诵，注意：帘、缥碧、汗青、掣、凇、沆砀、觅、摧。 8．《中国诗词大会》中“超级飞花令”环节令小文激动不已，她意识到分类整理能帮助我们更好地学习古诗文，由此以庄子的名言为主题意蕴制作了下面这张积累卡。请你帮她把空缺的古诗文原句书写在横线上。 主题意蕴 佳句梳理 天地有大美 （1）“水何澹澹， ”，登临碣石，曹操壮心不已， ”，黄鹤楼远眺，崔颢游目骋怀；“ ，长河落日圆”，途经塞外，王维视野开阔。 四时有明法 （2）“箫鼓追随春社近， ”，春天是希望的季节；“至于夏水襄陵， ”，夏天是热烈的季节；“塞下秋来风景异， ”，秋天是思念的季节；“ ，天与云与山与水，上下一白”，冬天是宁静的季节。 万物有成理 （3）“ ， ”（《＜论语＞十二章》），孔子看到江水奔涌，感叹时光流逝；“ ，病树前头万木春”（《酬乐天扬州初逢席上见赠》），蕴含着新生事物必然要发展起来，旧事物必将被取代的哲理。 总结概括：诗词中有广阔天地，有秀美四季，有深刻哲理。 【答案】 山岛竦峙 芳草萋萋鹦鹉洲 大漠孤烟直 衣冠简朴古风存 沿溯阻绝 衡阳雁去无留意 雾凇沆砀 逝者如斯夫 不舍昼夜 沉舟侧畔千帆过 【详解】默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不多字，不少字，不写错字。本题中注意“竦、峙、萋、鹦、鹉、洲、简、溯、雁、凇、沆、砀、昼、沉、畔”等字要正确书写。 9．“古人的雅趣”主题板报的第一部分是小敏以“古人的雅趣”为主题整理的古诗文材料，请在画线处填写相应的古诗文名句。 雅趣 出处 古诗文名句 评点 饮酒 欧阳修《醉翁亭记》 山水之乐，① 。 酒中有真趣。 苏轼《水调歌头（明月几时有）》 明月几时有？② 。 明月寄哲思。 闲游 白居易《钱塘湖春行》 ③ ，④ 。 禽鸟赶春光。 陆游《游山西村》 ⑤ ，柳暗花明又一村。 景中寓真理。 弹琴 刘禹锡《陋室铭》 ⑥ ，阅金经。 自娱自乐。 岑参《白雪歌送武判官归京》 中军置酒饮归客，⑦ 。 帐中饯别，琴笛助兴！ 登高 杜甫《望岳》 ⑧ ，一览众山小。 志存高远！ 反思：我整理古诗文的过程中回顾了已学内容，体验到了快乐，正如论语中所说：“⑨ ，⑩ ？” 【答案】 得之心而寓之酒也 把酒问青天 几处早莺争暖树 谁家新燕啄春泥 山重水复疑无路 可以调素琴 胡琴琵琶与羌笛 会当凌绝顶 学而时习之 不亦说乎 【详解】本题考查名句名篇默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字，不漏字，不写错别字。本题中注意“寓”“莺”“琵琶”“羌”“凌”“说”等字词的书写。 10．在古诗词鉴赏课上，同学们制作了以“气节”为主题的积累卡，感知“气节”在古诗文中的意蕴。请将空缺处的古诗文原句书写在横线上。 “气节”意蕴 诗文积累 “气节”是鞠躬尽瘁的赤胆忠心。 （1）身处逆境，苏轼高歌：“ ，西北望，射天狼。”从军杀敌的渴望尽显赤胆忠心；梦回沙场，辛弃疾慨叹：“了却君王天下事， 。”率师北伐的理想阐释“气节”的真意；从沉思中振作，杜甫呼喊：“ ，吾庐独破受冻死亦足！”大庇天下寒士的愿望袒露博大宽广的胸怀。 “气节”是高洁傲岸的如磐初心。 （2）“予独爱莲之出淤泥而不染， 。”周敦颐身处污世，依然清白洁净；“ ？心远地自偏。”陶渊明寄身市井，依然心志高远；“落红不是无情物， 。”龚自珍虽然脱离官场，依然心牵国家的命运。 “气节”是舍生取义的浩然正气。 （3）浩然正气，是孟子面对“生”与“义”“二者不可得兼， ”的正确抉择；浩然正气，是李贺笔下将士们“报君黄金台上意， ”的铮铮誓言；浩然正气，是文天祥《过零丁洋》中“ ？ ”的壮烈誓词。 【答案】 会挽雕弓如满月 赢得生前身后名 何时眼前突兀见此屋 濯清涟而不妖 问君何能尔 化作春泥更护花 舍生而取义者也 提携玉龙为君死 人生自古谁无死 留取丹心照汗青 【详解】考查名篇背诵，注意：雕、赢、兀、濯、涟、提携、汗青。 11．《文心雕龙》曰：“缀文者情动而辞发，观文者披文以入情。”古典诗文中绚烂无比的家国情怀，像一颗颗耀眼的明珠闪烁在诗文的洪流中，体现了对于生命的追求和热爱，对于民族的自豪与深情，对于社会的责任与关怀。小宁制作了“深情远韵话诗文”学习卡，请你把空缺的古诗文原句填写在横线上。 深情远韵话诗文 情感分类 情感解读 诗句赏析 生命礼赞 对自然景物、对人生美好的赞美、对生命活力的歌颂。 （1）“关关雎鸠，在河之洲。 ，君子好逑。”《诗经》首篇的《关雎》运用比兴手法表达了青年男女健康、真挚的思想感情，成为千古流传的经典。 （2）“几处早莺争暖树， 。”从细节之处工笔描绘莺歌燕舞，显示出春天的勃勃生机。自然景物美不胜收，诗人也余兴未阑。 （3）“ ，衣冠简朴古风存。”陆游热情地描摹了南宋初年的农村风俗画卷，赞美着这个古老的乡土风俗。 家国情思 那是与国家民族休戚与共的情怀，以天下为己任的使命感，以百姓之心为心的责任感。 （4）“ ，壮士十年归。”概述战争旷日持久，战斗激烈悲壮，热情赞扬了英勇善战的木兰保家卫国和英勇无畏的品质。 （5）《春望》中杜甫以花、鸟设喻，表现了诗人忧伤国事，思念家人郁勃而顿挫的忧思情感的诗句是：“ ， 。” （6）“兔从狗窦入， 。”通过写家园的破败，表现了人民的不幸和社会的凋敝、时代的动乱，暴露了封建兵役制度的罪恶。 哲思理趣 生动表达蕴含着哲理意趣，寓意深邃，耐人咀嚼。 （7）“沉舟侧畔千帆过， 。”刘禹锡用比喻的手法借自然事物的交替暗示社会变迁的规律，蕴含着深刻的哲理。 （8）“ ， 。”《礼记》中的这句告诉我们学习和教授别人才能发现自己的不足和困惑，说明实践的重要性。 【答案】 窈窕淑女 谁家新燕啄春泥 箫鼓追随春社近 将军百战死 感时花溅泪 恨别鸟惊心 雉从梁上飞 病树前头万木春 是故学然后知不足 教然后知困 【详解】本题考查名句默写。默写作答时，一要透彻理解诗文的内容，二要认真审题，找出符合题意的诗文句子，三，答题内容要准确，做到不添字，不漏字，不错字。 注意“窈窕”“淑”“燕”“啄”“箫”“溅”“雉”“病”“教”等字的正确书写。 $$