第15期 力及其描述 测量：用弹簧测力计测量力（参考答案见下期）-【数理报】2024-2025学年八年级上册物理学案（沪科版2024）

书 １．如图１所示，下列有关“鸡 蛋碰石头———自不量力”的说法 正确的是 （　　） Ａ．石头对鸡蛋的作用力更小 Ｂ．鸡蛋对石头的作用力更小 Ｃ．它们相接触部位受到的力相等 Ｄ．鸡蛋对石头的作用力没有使石头发生形变 ２．一人用双桨在水中划船，为了使船头向右旋 转，他应采取的划水方式是 （　　） Ａ．左右桨同时向后划水 Ｂ．左右桨同时向前划水 Ｃ．左桨向前划水，右桨向后划水 Ｄ．左桨向后划水，右桨向前划水 ３．如图２所示，当电风 扇工作时，空气会由静止流 动起来，这说明力能 ；同时小车 将向 （选填“左”或 “右”）运动，原因是 ；电风扇 在月球是无法工作的，这是因为 ． 书 力及其描述 一、力是什么 看一看：生活中，我们见过许许多多的桥．这些桥大 多设计成拱形的，这是为什么呢？为什么不设计成凹形 的呢？除了美观好看，你知道其中涉及到了哪些力呢？ 填一填：（１）在物理学中，通常将物体之间的推、 拉、举、压、吸引、排斥等都叫做物体之间的 ．由 此，我们可以说 是一个物体对另一个物体的作 用．它通常用字母 来表示． （２）凡是讨论力现象，总会涉及两个物体：一个是 ，一个是 ． 二、力的作用是相互的 想一想：日常生活中，你提水的时候有什么感觉？为 什么会有这样的感觉？ 做一做：观察和分析课本“力的作用是相互的”插 图，你认为力的作用有什么特点？请同学们按要求完成 下列表格，分析并找出受力物体与施力物体． 体验 施力物体 受力物体 人的感觉 用手拍桌面 左手拍右手 手拉橡皮筋 手提书包 填一填：一个物体对另一个物体施力时，另一个物 体也同时对它施加力的作用，因此，物体间力的作用是 ． 点一点：力总是成对出现的，一个物体对另一个物 体施力时，也同时受到另一个物体对该物体施加的作用 力，所以不可能只有一个施力物体，也不可能只有一个 受力物体，一个物体既是受力物体，同时也是施力物体． 三、力的作用效果 想一想：运动员用力拉弓时，弓会弯曲；运动员用力 踢静止的足球，足球会飞出去．弓和球都受到了力的作 用，它们的变化情况一样吗？ 填一填：分析上述两种情况，可以总结出，力可以使 物体的 发生改变，也可以使物体的 发 生改变． 四、力的三要素 想一想：对物体施加力的作用，产生的效果与哪些 因素有关？ 做一做：（１）小孩和大人各自用力以同样的方式拉 开拉力器，小孩力气小，很 （选填“容易”或 “难”）拉开拉力器；大人力气大，很 （选填“容 易”或“难”）拉开拉力器．此现象说明：力的作用效果跟 力的 有关． （２）用大小相同的力作用在弹簧的同一个位置，使 弹簧发生形变．向下压弹簧，弹簧会变 ；向上拉 弹簧，弹簧会变 ．此现象说明：力的作用效果跟 力的 有关． （３）在门的不同位置用大小相同的力朝同一方向 拉门．靠近门轴时，较 （选填“容易”或“难”）拉 开门；远离门轴时，较 （选填“容易”或“难”）拉 开门．此现象说明：力的作用效果跟力的 有关． 填一填：由以上例子可知，影响力的作用效果的因 素有三个，它们是力的 、 和 ． 在物理学中，把它们叫做 ． 五、力的单位 填一填：物理学中，力的单位是 ，简称 ，符号是 ．这个单位是为了纪念英国 物理学家牛顿而命名的． 六、力的示意图 填一填：人们常在受力物体上沿力的方向画一条带 箭头的 ，并标出力的 ，表示物体在这 个方向上所受的力，这种表示力的方式叫力的示意图． 点一点：力的示意图的作 法（如图１所示）：（１）首先在 物体上确定作用点；（２）沿着 力的方向作一条线段，并在线 段的末端标上箭头；（３）最后标出力的符号及大小． 【即学即练】 １．下面关于力学现象的解释中，不正确的是（　　） Ａ．手压桌面，桌面对手有作用力，这力是由桌面的 形变产生的 Ｂ．包子皮上捏出了漂亮的花边，是力改变了物体的 形状 Ｃ．用绳子拉小车前进，使小车前进的施力物体是人 Ｄ．把鸡蛋往碗沿上一碰，鸡蛋就破了，利用了力的 作用是相互的 ２．如图２所示，运动员游泳 时向后划水，运动员向前运动， 关于这一现象说法正确的是 （　　） Ａ．使运动员向前运动的力 的施力物体是运动员 Ｂ．运动员对水施加力的同时水也对运动员施加了力 Ｃ．运动员对水施加的力大于水对运动员施加的力 Ｄ．水对运动员没有力的作用 测量：用弹簧测力计测量力 一、弹力 想一想：如图３所示，跳水运动员跳水时，压弯的跳 板将运动员向上弹起；用手拉拉力器时会明显地感觉到 拉力器也在拉手，跳板和拉力器受到的力在作用效果上 有什么共同点？ 填一填：（１）物体受力后会发生形变，若撤去作用 力后，该物体能够恢复原状，这种形变叫 ．如跳 板、弹簧等，在受力时会发生 ，不受力时，又恢 复到原来的形状，这种因物体发生 而产生的力 叫做 ． （２）支持力、压力、拉力等都是由于物体发生 而产生的，因此它们都属于 力． 二、认识弹簧测力计 做一做：实验室中测量力的大小的工具叫做弹簧测 力计．我们在同一弹簧测力计上施加拉力，并且逐渐增 加力的大小，观察弹簧的伸长量的变化． 填一填：我们可观察到：在一定范围内拉弹簧时，弹 簧受到的拉力越大，弹簧的伸长量就越 ．弹簧 测力计就是根据弹簧的这一性质制成的． 三、用弹簧测力计测量力 想一想：弹簧测力计和天平、量筒、刻度 尺等一样，都属于测量某物理量大小的工具， 在使用过程中，应注意哪些事项呢？ 看一看：如图４所示，观察弹簧测力计的 构造、零刻度线、量程、分度值． 填一填：（１）所测力不能超过弹簧测力 计的 ，认清它的每小格表示多少牛． （２）测量前，沿弹簧的轴线方向拉动几次挂钩，检 查指针能否回到原来的位置，以及指针、弹簧与外壳之 间是否存在摩擦． （３）使用前要检查指针与零刻度线是否 ， 若没有对齐，要调节至对齐（校零）． （４）测力时，要使测力计内的弹簧轴线方向跟所测 力的方向在 ． （５）读数时，看清弹簧测力计上的单位和 ，视线要与刻度盘 ． 【即学即练】 ３．关于弹力，下列说法错误的是 （　　） Ａ．弹力是指弹簧形变时对其他物体的作用 Ｂ．压力、支持力、拉力都属于弹力 Ｃ．在弹性限度内，同一弹簧受到的拉力越大伸长 越长 Ｄ．弹力是指发生弹性形变的物体，由于要恢复原 状，对接触它的物体产生的力 ４．使用弹簧测力计时，下面几种说法中错误的是 （　　） Ａ．使用前必须检查指针是否指在零刻度线上 Ｂ．弹簧测力计必须竖直放置，不能倾斜 Ｃ．使用过程中，弹簧、指针不能与外壳有摩擦 Ｄ．所测的力不能超过弹簧测力计的量程 书 在物理解题的训练 中，同学们应将解题的有 效思维策略提炼出来，有 目的地寻找解题的途径 和方法，对解题的思维过 程进行归纳、总结，进而 在解题的实践中掌握解 题策略． 知识透析 １．为了形象直观地描 述力，在物理学中通常用 一根带箭头的线段来表 示力的三要素，这就是力 的示意图．画力的示意图 时，在受力物体上沿着力 的方向画一条线段，在线 段的末端画一个箭头表 示力的方向，线段的起点 或终点表示力的作用点． 在同一图中表示几个力 时，线段的长短表示力的 大小，线段越长表示力越大．这样就能简明、准确而又直 观、形象地表示出物体的受力情况． ２．画力的示意图要领： （１）明确受力物体、力的作用点和力的方向． （２）从力的作用点沿力的方向，画力的作用线． （３）用箭头表示力的方向（箭头画在线段末端）． （４）在箭头旁边标明力的字母，有时还需要标上数 值和单位来明确表示力的大小． 典例剖析 例１．在图１中分别画出力的示意图（力的作用点均为Ａ 点）．甲图中物体受到水平向左６０Ｎ的推力，乙图中小车在 Ａ点受到大小为１００Ｎ与水平方向夹角为３０°斜向右上方的 拉力． 解析：力的示意图一般要画出力的三要素，力的作 用点一定要画在受力物体上．甲、乙两图力的作用点都 在Ａ点．甲图从Ａ点沿水平方向向左画一条带箭头的线 段，标出力的大小６０Ｎ；乙图拉力方向与水平方向成３０° 角斜向右上方，大小是１００Ｎ． 答案：如图２所示 例２．如图３所示，天花板上的一只电灯被一根细绳 拉向一侧，请在图中画出电灯受到电线拉力及细绳拉力 的示意图，已知电线的拉力为５Ｎ，细绳的拉力为３Ｎ． 解析：此题的关键是分析出电灯所受的两个拉力． 根据题意可以知道，这两个拉力一个是来自电线，方向 沿电线斜向上，大小为５Ｎ；另一个来自细绳，方向沿细 绳向右，大小为３Ｎ．明确这两个力后，沿各自力的方向 画出线段并标出箭头及两个力的大小即可．注意 Ｆ１的 线段比Ｆ２长一些． 答案：如图４所示 书 考点一：力的作用效果 例１．以下是我们生活中常见的几种现象：① 篮球 撞击在篮板上被弹回；② 用力揉面团，面团形状发生变 化；③用力握皮球，皮球变瘪了；④ 一阵风把地面上的 灰尘吹得漫天飞舞．在这些现象中，物体因为受力而改 变运动状态的是 （　　） Ａ．①②　　Ｂ．①④ 　　Ｃ．②③　　Ｄ．②④ 解析：现象①中撞击在篮板上的篮球被弹回，篮球 的运动方向发生了变化，这是力使物体的运动状态改变． 现象②中用力揉面团，面团形状发生变化，这是物体受力 后形状发生了改变．现象③中用力握皮球，皮球变瘪了， 这是物体受力后形状发生了改变．现象④中一阵风把地 面上的尘土吹得漫天飞舞，尘土由静止到运动，这是物体 受力后运动状态改变．故在这四种现象中，①④是力改变 了物体的运动状态，②③是力改变了物体的形状． 答案：Ｂ 考点二：力的三要素 例２．如图１所示，用大 小相同的力垂直作用在开 瓶器手柄上不同位置，作用 在Ｂ点比Ａ点更容易打开瓶 盖，这说明力的作用效果与力的 （　　） Ａ．大小有关 Ｂ．作用点有关 Ｃ．方向有关 Ｄ．大小、方向、作用点都有关 解析：力的大小和方向相同，由图可看出，作用点Ａ、 Ｂ不同，在Ｂ点比Ａ点更易打开瓶盖，说明力的作用效果 与作用点有关． 答案：Ｂ 考点三：力的示意图 例３．如图２所示，一木块在水平推力Ｆ的作用下沿 水平面向右匀速运动，请在图中画出木块在水平方向上 所受推力Ｆ的示意图． 解析：作力的示意图就是用一根带箭头的线段把力 的大小、方向、作用点这三个要素表示出来．水平推力 Ｆ 的受力物体是木块，作用点在木块上（也可画在木块的 中心），方向水平向右． 答案：如图３所示 考点四：力的作用是相互的 例４．宇航员乘坐的返回舱，进入大气层后降落越来 越快，为了实现软着陆，在接近地面的阶段会向舱体运 行的 （选填“前”或“后”）方喷气，利用 原理，使返回舱更有效地减速． 解析：物体间力的作用是相互的，即当一个物体对 另一个物体施加力的同时，这个物体也受到另一个物体 施加的大小相等、方向相反的力的作用．返回舱为了实 现软着陆，在接近地面的阶段向舱体运行的方向喷出气 体，根据力的作用是相互的，返回舱获得一个方向相反 的作用力，从而降低速度，使得返回舱更安全地着陆． 答案：前　力的作用是相互的 【跟踪训练】 １．如图４所示，小明梦见他 和小华被困在光滑的冰面上，由 于没有摩擦，无法推动小船，后 来他们把行李向后扔出去，小船 居然向前运动起来了，该现象说 明 （　　） Ａ．力能使物体发生形变 Ｂ．物体间力的作用是相互的 Ｃ．力的作用效果与力的大小有关 Ｄ．力的作用效果与力的作用点有关 ２．一次大雪过后，一辆汽车陷入雪中，几名路人自 发组成救助团队，一起用力将车推了出去，对人推车的 力而言，施力物体是 ，受力物体是 ，此 过程说明力可以改变物体的 ，路上留下几人深 深的脚印，说明力还可以改变物体的 ． ３．如图５所示是手将图钉按入墙壁的情景，请画出 手对图钉压力的示意图． ! !" #$% ! ! ! " "# $ ! % "& $ # # ! & ! & ' ( ) * $ ! % """"""""""""""""# " " " " " " " " " $ %%%%%%%%%%%%%%%%$ " " " " " " " " " $ +,-./01234 "'( %' "#$%&'(& &' )!*+ $ ! & ! 501267 ") 89 ! " ! # ! % & ! " ! ! % % ! " ! " ! % ! # ")* $ % ! $ ""** $ &*! % " ! % % !+%** $ & %** $ '()*+,-./ ! " ! :; < = !"#$% !"#$ ! 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１．Ｄ　２．Ｂ　３．Ｃ　４．Ｄ　５．Ｃ　６．Ａ ７．５６　１．１２　偏小　　　８．２９．２　ｂ　１０　２．９２×１０３ ９．（１）右 （２）①用手拿砝码（或没有用镊子取砝码） ②取下５ｇ砝码，再移动游码 （３）２０　２．７ １０．（１）量杯　（２）４２　４２　（３）偏大 １３期４版竞技台参考答案 １．Ｃ　２．ＡＤ ３．小于　积雪的深度　 ｈ２－ｈ１ ｈ２ ρ冰 （说明：如果第二空填“冰的厚度”，第三空填“ ｈ２ ｈ１＋ｈ２ ρ冰”） １４期参考答案 １．Ｂ　２．Ａ　３．Ｄ　４．Ｂ　５．Ｃ ６．Ａ　７．Ａ　８．Ｂ　９．Ｃ　１０．Ｄ １１．ｇ　不变　８２００　　　　　１２．０．８×１０３　ａ １３．水　５００ １４．１．２５　不变 １５．用手拿砝码　５２　花岗岩 １６．１　２１ １７．６∶５　３∶１　 ＞ １８．２７．４　２．７４×１０３　 ＜ １９．（１）水平　零刻度线　右 （２）②８０　③１０４．２　（３）１．０５　（４）大　不变 ２０．（１）添加砝码应按照从大到小的顺序 （２）４８．８　（３）８　６．１ ２１．（１）左 （２）取下最小的砝码，移动游码使天平平衡　１２３．４　偏大 （３）偏小　偏大 ２２．（１）移动游码　（２）相同　不同 （３）ＢＣ　（４）①等于　②鸡蛋　平衡 ２３．解：（１）鲜豆腐中含水的体积 Ｖ水 ＝Ｖ×６０％ ＝６００ｃｍ３×６０％ ＝３６０ｃｍ３， 由密度公式得，鲜豆腐中含水的质量 ｍ水 ＝ρ水 Ｖ水 ＝１．０ｇ／ｃｍ３×３６０ｃｍ３ ＝３６０ｇ． （２）冻豆腐实心部分的质量 ｍ２ ＝ｍ１－ｍ水 ＝８００ｇ－３６０ｇ＝４４０ｇ， 因水结冰后质量不变，所以鲜豆腐冰冻后冰的体积，即冻豆 腐内所有孔洞的总体积 Ｖ孔洞 ＝Ｖ冰 ＝ ｍ冰 ρ冰 ＝ ３６０ｇ ０．９ｇ／ｃｍ３ ＝４００ｃｍ３， 因鲜豆腐冰冻后，豆腐外形不变，冻豆腐实心部分的体积 Ｖ２ ＝Ｖ１－Ｖ孔洞 ＝６００ｃｍ３－４００ｃｍ３ ＝２００ｃｍ３， 冻豆腐实心部分的密度 ρ２ ＝ ｍ２ Ｖ２ ＝ ４４０ｇ ２００ｃｍ３ ＝２．２ｇ／ｃｍ３． （３）酱汁的质量 ｍ酱汁 ＝ｍ总 －ｍ２ ＝９８０ｇ－４４０ｇ＝５４０ｇ， 酱汁的体积Ｖ酱汁 ＝Ｖ孔洞 ＝４００ｃｍ３， 酱汁的密度ρ酱汁 ＝ ｍ酱汁 Ｖ酱汁 ＝ ５４０ｇ ４００ｃｍ３ ＝１．３５ｇ／ｃｍ３． 书 一、选择题（每小题４分，共２４分） 　　　　　　　　　　　　　　　１．下列发生形变的物体中，撤去外力后不能恢复原 状的是 （　　） ２．撑杆跳高运动员比赛过程中，下列说法不正确的 是 （　　） Ａ．撑杆能恢复原状说明其发生的不是弹性形变 Ｂ．运动员受到弹力的施力物体是撑杆 Ｃ．运动员受到的弹力是由于撑杆的形变产生的 Ｄ．撑杆的形变越大，产生的弹力越大 ３．关于“弹力与弹簧测力计”，下列说法正确的是 （　　） Ａ．弹力是由物体发生弹性形变而产生的力 Ｂ．只要物体发生形变就一定会产生弹力 Ｃ．使用弹簧测力计前可以不必轻轻拉动挂钩 Ｄ．弹簧测力计只能在竖直方向上使用 ４．有一根弹簧，在它的测量范围内，如果受到８Ｎ的 拉力，弹簧的长度为２０ｃｍ，如果受到５Ｎ的拉力，弹簧的 长度是１７ｃｍ，则若不受任何力时弹簧的长度是 （　　） Ａ．１１ｃｍ Ｂ．１２ｃｍ Ｃ．１３ｃｍ Ｄ．１４ｃｍ ５．下列说法中正确的是 （　　） Ａ．将一摞书放在桌面上，没有观察到桌面发生形 变，所以桌面此时不产生弹力 Ｂ．风将树枝吹弯了，弯曲的树枝附近没有受力物 体，所以不能产生弹力 Ｃ．一根弹簧撤去拉力后，发现比原来明显伸长了， 此时弹簧也产生了弹力 Ｄ．橡皮泥捏成球形，橡皮泥发生的是非弹性形变 ６．如图１所示，一根弹簧，Ａ端固定在墙上，在弹性 限度内用手匀速向右水平拉动弹簧Ｂ端使弹簧伸长，下 列有关弹簧弹力的描述正确 的是 （　　） Ａ．墙面Ａ端受到的弹簧 弹力方向水平向左 Ｂ．墙面Ａ端不受弹簧弹力的作用 Ｃ．手受到的弹簧弹力方向水平向左 Ｄ．Ｂ端受到的拉力大于弹簧弹力 二、填空题（每空２分，共１０分） ７．从实验室借来一个弹簧测力计如图２甲所示，用 此测力计直接测量力的大小，读数如图２乙所示，测完 后同学发现了问题，问题是 ；用调整好的 此测力计测量力的大小应为 Ｎ；若将此弹簧测 力计、重物按如图２丙所示再进行测量，静止时测力计 的示数 （选填“变大”“变小”或“不变”）． ８．如图３为一轻质弹簧的长度Ｌ和弹力Ｆ大小关系 的图像．由图像可确定：弹簧的原长为 ｃｍ；当 弹簧伸长０．０５ｍ时，弹力的大小为 Ｎ． 三、实验探究题（共１６分） ９．（６分）为探究“影响弹簧受力形变的因素”，兴趣 小组提出下列猜想： 猜想一：弹簧形变的大小可能与弹簧的长度有关． 猜想二：弹簧形变的大小可能与受力的大小有关． 猜想三：弹簧形变的大小可能与弹簧的材料有关． 他们选择了甲、乙、丙三根弹簧作为研究对象．已知 弹簧甲和丙是同种金属丝，弹簧乙是另一种金属丝，甲 和乙原长均为６．０ｃｍ，丙原长为９．０ｃｍ，其他条件均相 同，将弹簧的一端固定，另一端用弹簧测力计以不同大 小的力拉，实验数据记录如下表所示． 弹簧受到的拉力 ／Ｎ ０ １ ２ ３ ４ ５ ６ ７ 弹簧的长 度 ／ｃｍ 甲 乙 丙 ６．０ ６．６ ７．２ ７．８ ８．４ ９．０ ９．６ １０．２ ６．０ ７．０ ８．０ ９．０ １０．０１１．０１２．０１３．０ ９．０ ９．９ １０．８１１．７１２．６１３．５１４．４１５．３ （１）分析表中数据可知：在拉力相同的情况下，甲 弹簧伸长的长度 （选填“大于”“等于”或“小 于”）乙弹簧伸长的长度． （２）要证实猜想一，需要比较 两组弹簧的 数据． （３）分析数据可得：在弹性限度内，同一弹簧的 与它所受的拉力成正比． １０．（１０分）某实验小组的同学对 Ａ、Ｂ两根长度相 同粗细不同的橡皮筋进行研究，并做成橡皮筋测力计， 将橡皮筋的一端固定，另一端悬挂钩码（图４甲），记录 橡皮筋受到的拉力大小Ｆ和橡皮筋伸长量Δｘ，根据多组 测量数据作出的图像如图４乙所示． （１）当在Ａ橡皮筋上悬挂重力为６Ｎ的物体时，橡 皮筋Ａ的伸长量为 ｃｍ；当Ｂ橡皮筋的伸长量为 ８ｃｍ时，橡皮筋Ｂ受到的拉力为 Ｎ． （２）分别用这两根橡皮筋制成测力计代替弹簧测 力计，则用 橡皮筋制成的测力计量程大，用 橡皮筋制成的测力计精确度高．（选填“Ａ”或 “Ｂ”） （３）将本实验中两根相同的Ａ橡皮筋串联起来（图 ４丙）代替弹簧测力计，能够测量力的最大值为 Ｎ                                                                                       ． !"#$% &'()*+ !" ,- 书 一、选择题（每小题４分，共４０分） １．下列作用力中，大小最接近１Ｎ的是 （　　） Ａ．马拉车行走的力 Ｂ．牛拉犁耕地的力 Ｃ．托起两个鸡蛋的力 Ｄ．拔河比赛时每个人对绳的拉力 ２．在画力的示意图时，力的作用点画在 （　　） Ａ．施力物体上 Ｂ．受力物体上 Ｃ．施力物体或受力物体上都行 Ｄ．施力物体和受力物体上都画 ３．在“五一”国际劳动节来临之 际，学校开展了以“我劳动，我快乐”为 主题的活动．小红在用扫把扫地时发 现，用大小不同的力，握在扫把的相同 位置扫地效果不同，如图１所示．这说 明以下哪个因素影响了力的作用效果 （　　） Ａ．力的大小 Ｂ．力的方向 Ｃ．力的作用点 Ｄ．扫把运动的速度 ４．一本字典静止在水平桌面上，下面能正确表示桌 面受到字典压力的示意图是 （　　） ５．小华用矿泉水瓶做验证 实验（如图２），他用水平力轻轻 推动底部时，瓶子沿桌面平稳地 移动；当用水平力轻推瓶盖时， 瓶子翻了．他验证的是力的作用 效果与 （　　） Ａ．力的大小有关 Ｂ．力的方向有关 Ｃ．力的作用点有关 Ｄ．与以上三者都有关 ６．如下示意图是作用在同一物体上的两个力的情 景，作用效果相同的是 （　　） ７．如图３所示，使一薄钢条的下端固定，分别用不同 的力去推它，使其发生（ａ）、（ｂ）、（ｃ）、（ｄ）各图中的形 变，力的大小Ｆ１ ＝Ｆ３ ＝Ｆ４ ＞Ｆ２，能说明力的作用效果 跟力的作用点有关的图是 （　　） Ａ．图（ａ）和（ｂ） Ｂ．图（ａ）和（ｃ） Ｃ．图（ａ）和（ｄ） Ｄ．图（ｂ）和（ｄ） ８．打过乒乓球的同学都知道，同样方向、同样大小 的力作用在乒乓球的不同位置，可以击出如图４所示运 动路线不同的球，这说明力的作用效果与 （　　） Ａ．力的作用点有关 Ｂ．力的大小有关 Ｃ．力的方向有关 Ｄ．施力物体有关 ９．如图５所示，小明用力推 车，他对车施加了一个推力，同 时小车对小明的手也施加了一 个推力．那么这两个力的三要素 是 （　　） Ａ．全都相同 Ｂ．大小和方向相同，作用点不同 Ｃ．作用点和大小相同，方向不同 Ｄ．大小相同，方向和作用点都不同 １０．日常生活中，处处有物理．关于力的说法中，正 确的是 （　　） Ａ．女排主攻手大力扣杀时，球受到手的力大于手受 到球的力 Ｂ．环卫工人推垃圾车时，人对车的力和车对人的力 大小和作用点相同 Ｃ．越靠近门轴推门越费力，说明力的作用效果与力 的方向有关 Ｄ．用力压钢尺，力越大，钢尺越弯，说明力的作用效 果与力的大小有关 二、填空题（每空２分，共３０分） １１．力的示意图中，线段起点表示力的 ；线 段的长度表示力的 ；线段末端的箭头表示力的 ． １２．如图６所示，在生活中用扳手拧螺丝，拧不动时 应将手往扳手的 点（选填“Ａ”或“Ｂ”）移动，这 是通过改变力的三要素中的力的 来影响力的 作用效果． １３．如图７所示画出了物体Ａ、Ｂ所受拉力的示意图， 由图可知 Ｆ１、Ｆ２的大小关系是 （选填“Ｆ１ ＞ Ｆ２”“Ｆ１ ＜Ｆ２”“Ｆ１ ＝Ｆ２”或“无法确定”）． １４．如图８所示，人手持 大气球站在转盘上，松开气 嘴，让气球沿垂直转盘半径 方向喷气，由于力的作用是 的，人与转盘开始 一起反向转动．在Ａ、Ｂ两点中，人站在 Ａ点进行上述实 验更容易转动，说明力的作用效果与力的 有 关．推动转盘转动的力的施力物体是 （选填 “人”“气球”或“气球喷出的气体”）． １５．周末小明和爸爸来到湿地公园玩，他们坐上脚 踏船在河中徜徉．小明用力蹬螺旋桨脚踏板，小船的运 动速度变快，这说明力的作用效果与力的 有 关，在这个过程中，小船的质量 （选填“变 大”“变小”或“不变”）． １６．骆驼行进在沙漠中时，所载货物轻重不同，留下 脚印的深浅也就不同，这是由于力的 影响到了 力的作用效果．骑自行车时，为了方便控制车的方向，一 般将手放在车头两边的把手上，而不放在中间，这主要 是力的 不同，会使力的作用效果不同． １７．羽毛球比赛中，运动员想要扣杀对方，除了要控 制力的大小和作用点外，还要控制力的 来达到 目的．举重比赛中，举起杠铃时人对杠铃的支持力是 ６００Ｎ，则杠铃对人的压力 （选填“大于”“等 于”或“小于”）６００Ｎ． 三、作图题（共４分） １８．如图９所示，小车在Ａ点受到大小为３０Ｎ的水平 向右的拉力，请作出小车受到的拉力的示意图． 四、实验探究题（共２６分） １９．（１０分）如图１０（ａ） 所示，将一根原长为Ｌ０的弹 簧一端固定在墙面上，分别 用大小或方向不同的力作 用在弹簧的另一端 Ａ，实验 现象如图（ｂ）、（ｃ）、（ｅ）所 示，图（ｄ）中力作用在弹簧 的中点Ｂ． （１） 分 析 比 较 图 可知，当力的大小和作用点相同时，力的方向 不同，力的作用效果不同． （２）分析比较图（ｃ）和（ｄ）可知，当力的大小和方 向相同时，力的 不同，力的作用效果不同． （３）分析比较图（ｂ）和（ｃ）可知： ． （４） （选填“能”或“不能”）比较（ｂ）和 （ｅ），原因是 ． ２０．（１６分）力的作用效果与哪些因素有关呢？为了 探究这个问题，如图１１所示是小明设计实验的几个主要 步骤．用一个弹性较好的钢片固定在桌边，在钢片上用 细线挂钩码（小明使用的钩码规格相同）． （１）小明是通过 （选填“钩码的 数量”或“钢片的弯曲程度”）来反映力的作用效果． （２）通过比较（ａ）和（ｃ）两图，可以发现：力的作用 效果与力的 有关． （３）通过比较（ｂ）和（ｃ）两图，某同学得到了结论 “力的作用效果与力的大小有关”，该结论 （选 填“可靠”或“不可靠”），原因是 ． （４）如图 １２所示， （选填“Ｂ”或“Ｃ”）点推门较省力， 沿 （选填 “ＦＡ”“ＦＢ”或 “ＦＣ”）方向用力不能将门关上，这 表明 力 的 作 用 效 果 跟 力 的 和 有关                                                                                                                                                                 ． ! 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