第24课《风娃娃》（学习任务单）2024-2025学年二年级语文上册 统编版

《风娃娃》学习任务单 学习任务一 1、 在括号里填上正确的读音或汉字。 （1）nuó（ ）移 （2）徘huái（ ） （3）伶líng（ ）俐 （4）蒸（ ）融 （5）头涔（ ）涔 （6）泪潸（ ）潸 （7）赤裸裸（ ） （8）薄（ ）雾 2、 我来给生字宝宝找朋友（连线）。 挪 蒸 融 动 徘 徊 伶 俐 学习任务二 1、 默读课文，找一找文中描写时间匆匆流逝的语句，至少找出五句，并用波浪线画出来。 比如：“燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了，有再开的时候。但是，聪明的，你告诉我，我们的日子为什么一去不复返呢？” 然后思考，作者是从哪些方面来写时间匆匆的呢？可以从日常生活的活动、自然现象等方面去想哦。 2、 有感情地朗读课文，体会作者对时光流逝的情感。读完之后，用自己的话说说作者的这种情感是怎样的？是难过、焦虑，还是其他的呢？为什么你会这么觉得呢？可以结合文中的语句来说明。 比如：“我不知道他们给了我多少日子；但我的手确乎是渐渐空虚了。在默默里算着，八千多日子已经从我手中溜去；像针尖上一滴水滴在大海里，我的日子滴在时间的流里，没有声音，也没有影子。我不禁头涔涔而泪潸潸了。”从这些句子中，我们能感受到作者对时光匆匆溜走，自己却没有什么作为的一种焦虑和难过的情感。 学习任务三 1、 文中运用了很多修辞手法来描写时间，找一找，有哪些修辞手法呢？（提示：比喻、拟人、排比等） （1）找出运用比喻修辞手法的句子，抄写下来，然后说说把什么比作了什么，这样写有什么好处呢？ 例如：“在默默里算着，八千多日子已经从我手中溜去；像针尖上一滴水滴在大海里，我的日子滴在时间的流里，没有声音，也没有影子。”这里把“八千多日子”比作“针尖上的一滴水”，把“时间的流”比作“大海”，生动形象地写出了时间的渺小和短暂，表现出作者对时光匆匆流逝的无奈。 （2）找出运用拟人修辞手法的句子，抄写下来，然后说说这样写有什么效果呢？ 像“太阳他有脚啊，轻轻悄悄地挪移了；我也茫茫然跟着旋转。”把太阳拟人化，赋予太阳“脚”，让它能“挪移”，生动地写出了时间在不知不觉中流逝，就像太阳不知不觉地移动一样，使文章更富有感染力。 （3）找出运用排比修辞手法的句子，抄写下来，然后分析这样写的作用。 如“洗手的时候，日子从水盆里过去；吃饭的时候，日子从饭碗里过去；默默时，便从凝然的双眼前过去。”运用排比，增强了语言的节奏感，强调了时间在日常生活的各个瞬间不断流逝，使读者更深刻地感受到时光匆匆。 2、 模仿课文中的修辞手法，写一段话来描写时间的流逝。可以从自己一天的生活活动入手，比如起床、上学、做作业等。 例如：“玩耍的时候，时间从笑声里过去；看书的时候，时间从书页间过去；写字的时候，时间从笔尖下过去。” 学习任务四 1、 结合自己的生活实际，想一想时间过得快不快呢？有没有什么事情让你觉得时间一下子就溜走了呢？ 我记得有一次放暑假，刚开始的时候，我想着有那么长的假期呢，就每天慢悠悠地玩，看电视、打游戏。突然有一天我发现，假期已经过了一大半了，可是我还有好多作业没做，想做的很多有趣的事情也还没做。那时候我就觉得时间过得好快啊，就像朱自清先生说的那样，在我不知不觉中就溜走了。 那你们呢？有没有类似的经历呢？把它写下来吧。 2、 既然时间如此匆匆，我们应该怎样珍惜时间呢？和小组的小伙伴们讨论一下，然后列出至少五条珍惜时间的方法。 比如：（1）制定合理的学习计划，按照计划执行，不拖延。 （2）减少看电视、玩游戏的时间，多用来学习或者阅读有益的书籍。 （3）利用碎片化时间，比如在等公交车的时候可以背几个单词等。 （4）每天给自己设定一个小目标，努力完成它。 （5）早睡早起，保证充足的学习和活动时间。 学习任务五 你们还能找到其他的吗？把它们找出来，然后从表达的情感、写作手法等方面进行比较。 学习任务六 1、 给下列句子加上标点符号。 （1）我们的日子为什么一去不复返呢 是有人偷了他们吧 那是谁 又藏在何处呢 是他们自己逃走了吧 现在又到了哪里呢 （2）我不知道他们给了我多少日子 但我的手确乎是渐渐空虚了 在默默里算着 八千多日子已经从我手中溜去 像针尖上一滴水滴在大海里 我的日子滴在时间的流里 没有声音 也没有影子 我不禁头涔涔而泪潸潸了 2、 按照课文内容填空。 （1）燕子去了，（ ）；杨柳枯了，（ ）；桃花谢了，（ ）。但是，聪明的，你告诉我，我们的（ ）为什么一去不复返呢？ （2）在默默里算着，八千多日子已经从我手中溜去；像（ ）上一滴水滴在（ ）里，我的日子滴在（ ）的流里，没有声音，也没有影子。 答案： 学习任务一 1、 （1）挪（nuó）移 （2）徘huái（徊） （3）伶líng（俐） （4）蒸（zhēng）融 （5）头涔（cén）涔 （6）泪潸（shān）潸 （7）赤裸裸（luǒ） （8）薄（bó）雾 2、 挪——动；融——蒸；徘——徊；伶——俐 学习任务六 1、 （1）我们的日子为什么一去不复返呢？是有人偷了他们吧：那是谁？又藏在何处呢？是他们自己逃走了吧：现在又到了哪里呢？ （2）我不知道他们给了我多少日子；但我的手确乎是渐渐空虚了。在默默里算着，八千多日子已经从我手中溜去；像针尖上一滴水滴在大海里，我的日子滴在时间的流里，没有声音，也没有影子。我不禁头涔涔而泪潸潸了。 2、 （1）燕子去了，（有再来的时候）；杨柳枯了，（有再青的时候）；桃花谢了，（有再开的时候）。但是，聪明的，你告诉我，我们的（日子）为什么一去不复返呢？ （2）在默默里算着，八千多日子已经从我手中溜去；像（针尖）上一滴水滴在（大海）里，我的日子滴在（时间）的流里，没有声音，也没有影子。 学科网（北京）股份有限公司 $$