精品解析：西藏自治区日喀则市昂仁县2024-2025学年九年级上学期期中语文试题

昂仁县初中2024年秋季学期期中考试试题 九年级语文 注意事项： 1．答题前，请考生先将自己的姓名、班级，考场号和座次号在答题卡上相应的位置填写清楚； 2．必须在答题卡上答题，在草稿纸、试题卷上答题无效； 3．答题时，请考生注意各大题题号后面的答题提示； 4．请勿折叠答题卡，保持字体工整、笔迹清断、卡面清洁； 5．答题卡上不得使用涂改液、涂改胶和贴纸； 6．本学科试卷共3大题，26小题，考试时间120分钟，满分120分。 一、积累运用（27分） 阅读下面语段，完成下面小题。 人这一辈子，无论怎样辛劳、勤______（miǎn），实际上只能在极小的范围内经历生活，缓历人生。因此，人认知世界，十有八九是______，很难有对世界的完整把握，而图书呈现了人类在不同时期、不同领域的不同经验。一个识字人，只需有书在手，坐在家中，或案前，或榻上，或瓜棚豆架之下，便可走出生活圈栏，进入一个无边的______（jiāng）域。明明是身居斗室，却从别人的文字里看到了沙漠驼影、雪山马迹、深宫秘闻、坊间轶事□读书渐久，经验渐丰，你会发现，读书使人的心灵宛如秋天雨后的池塘，逐渐充盈。 1. 文中加点字“圈”“轶”的读音，正确的一项是（ ） A. juàn yì B. quān yì C. quān zhì D. juàn zhì 2. 在文中横线处填入汉字，正确的一项是（ ） A. 勉 缰 B. 冕 疆 C. 勉 疆 D. 冕 缰 3. 在文中□处填入标点符号，最恰当的一项是（ ） A. ， B. ！ C. ， D. …… 4. 在文中横线处填入词语，最恰当一项是（ ） A. 盲人摸象 B. 洞察一切 C. 明察秋毫 D. 一目了然 5. 下列各句中，没有语病的一项是（ ） A. 微信的广泛使用，大大加快了信息流通的速度和质量。 B. 这场比赛的胜利，将决定我们能否顺利进入决赛阶段。 C. 读《水调歌头·明月几时有》，只有理解了作品内容，走进了诗人心灵，才能读出“但愿人长久，千里共婵娟”。 D. 表现人性光辉的作品，魅力大多在于其中蕴含的道德力量，而这种力量代表着社会的正能量。 6. 对下列句子运用的修辞手法判断正确的一项是（ ） （1）有一种爱，它不张扬；有一种爱，它不善表达；有一种爱，它不能轻易被人读懂。 （2）人生就像一次旅行，重要的不是目的地，而是旅途中的风景和看风景的心情。 （3）人心齐，泰山移。只要团结一心，天大的困难我们也能战胜。 （4）海笑了，海羞了，朝着沙滩探出冰凉而又晶润的手。 A. 排比 比喻 夸张 拟人 B. 拟人 排比 比喻 夸张 C. 比喻 拟人 夸张 排比 D. 排比 夸张 比喻 拟人 7. 下列关于文学文化常识表述不正确的一项是（ ） A. 《月夜忆舍弟》的作者是杜甫。“舍弟”是诗人对人谦称自己的弟弟。 B. 欧阳修，自号醉翁。他与《岳阳楼记》的作者范仲淹都在“唐宋八大家”之列。 C. “唐宗宋祖，稍逊风骚”中的“风骚”本指《诗经》里的《国风》和《楚辞》中的《离骚》，后来泛指文章辞藻。 D. 《敬业与乐业》选自《饮冰室合集》，作者梁启超。他是中国近代维新派领袖、学者。 8. 综合性学习。 做人要做君子，君子是数千年中华优秀传统文化塑造的中国人的理想形象，君子文化是中华传统文化的重要组成部分和精华所在。我们的先贤崇尚君子品格，把梅、兰、竹、菊四种植物人格化，称为“四君子”。请仿照示例，选择其中一种分析其所象征的君子品格。 示例：莲，出淤泥而不染，象征君子坚贞纯洁的品格。 9. 默写古诗文。 诵读经典诗文，传承中华文化。请你将空缺处古诗文补充完整。 （1）_______，引无数英雄竞折腰。（毛泽东《沁园春·雪》） （2）李白在《行路难》（其一）中用“_______，_______”两句诗来表达实现人生理想的坚定信念。 （3）当今社会，日新月异，我们要用发展的眼光看待新事物。在刘禹锡的《酬乐天扬州初逢席上见赠》一诗中“_______，_______”恰好表达了这种观点。 （4）古人对“月”情有独钟。由杜子美《月夜忆舍弟》中“_______，_______”可知“月”能抒发思乡怀亲之情。（杜甫《月夜忆舍弟》） 10. 名著阅读 艾青最开始是学美术的，后来以写诗闻名，被称为“一生追求光明的作家”，他的成名作是《大堰河——我的保姆》。20世纪30年代艾青的诗歌中的主要意象是“_______”和“_______”。 二、阅读（43分） （一）（本题共4小题，11分） 阅读下面的文章，完成下面小题。 谈谈懒惰 塞缪尔·约翰逊 ①许多道德家都曾谈到，人的诸种恶行中，骄傲为最。它以多种多样的形式出现，而又在极其繁复的伪装下隐匿，那种伪装好似掩盖月光的那层翳障，既是月亮的光辉，又是月亮的阴影，它虽可以把月亮藏匿起来，叫我们看不见，又因藏匿得不彻底而叫月亮泄漏了自身。 ②我虽不打算对骄傲在道德上所产生的这种极度的危害贬斥，但我要告诉大家，懒惰所造成的危害却是我要大声贬斥的，因为懒惰会结出恶果。 ③有些人公开承认懒惰有其可取之处，他们自诩为懒人，正如剧中人巴西里斯“自诩为骄傲者”一样，他们自夸什么事都不做，而且还庆幸自己无事可做；他们每天要睡到不能再睡的时候，而起来的目的也仅在于做那种能使自己再睡的运动而已；他们用双层窗幔来延长黑暗的笼罩，永远也不愿看见太阳，而只“告诉太阳他们如何憎恨阳光”；他们的全部劳力无非是换一下如何方便于懒惰的程度与方式：他们的白昼之不同于黑夜，只是白昼坐马车或椅子而夜里睡床而已。 ④这班人真乃是懒惰的公开支持者，懒惰也为他们编织好罂粟①花环，而且还把湮没无闻之水倾入他们的杯中。于是，他们处于平静而愚钝的状态，忘怀一切，也被人遗忘。他们早已不复存在于人世，活着的人对于他们的死亡只能说，他们只是停止了呼吸罢了。 ⑤但是懒惰在许多人的生活中，起着支配作用，而不为人所怀疑；因为，懒惰的恶果只限于懒惰者本身，它容易逗人喜爱，而又不伤及旁人；因此，它就不会像危及财产安全的诈骗行为那样，普遍受到监视；也不会像骄傲那样，必然要在别人的劣势之下，去寻觅自己的满足。懒惰具有一种无声而和平的品质，它既不凭恃夸耀招来妒忌，也不致怀有敌意而引起憎恨？因此，谁都不会忙于去谴责它或者过问其就里。 ⑥正如骄傲有时藏匿在谦卑后面一样，懒惰往往为混乱和匆忙所掩盖。凡是玩忽职守的人，为了保持自己的利益，自然会竭力使头脑忘却自己的荒唐，而辛辛苦苦去做那些并非自己应做的事情。 ⑦有些人老是处于准备状态，他们忙于先拟措施，预订计划，收集材料，为主要工作做准备。这班人的确都是受着懒惰的玄妙力量支配的。一个老是寻找工具的工人，肯定是一无所成的。有一位大师曾经告诉我，那种喜欢讲究稀奇的铅笔和颜料的人，在绘画上是很难出人头地的。 （摘自《品味人生》，有删改） 【注】①罂粟是一种美丽的植物，叶片碧绿，花朵五彩缤纷，茎株亭亭玉立，蒴果高高在上，但从蒴果上提取的汁液，可加工成鸦片、吗啡、海洛因。 11. 请简要概括本文的中心论点。 12. 本文的论证思路是怎样的？请简要分析。 13. 第④段画线句运用了什么论证方法？有何作用？ 14. 读完全文，请你为懒惰者提两点建议。 （二）（本题共5小题，14分） 阅读下面的文章，完成下面小题。 最后的牵手 雷抒雁 ①这一次，是他的手握在她的手里。 ②这是一双被岁月的牙齿啃得干瘦的手：灰黄的皮肤，像是陈年的黄纸，上边满是清一般的斑点；不安分的筋，暴露着，略略使皮与指骨间，有了一点点空隙。那些曾经使这手显得健壮和有力的肌肉消失了。这是长年疾病的折磨所雕凿出来的作品。 ③可是，母亲仍然紧紧地握着这手。很久都是相对无言。突然，她感到那手在自己手心动了一下，便放松了它。那手立即像渴望自由的鸟，轻轻地转动一下，反握住她的手。 ④“要喝水吗？”她贴近他的脸低声地问。 ⑤A父亲不回答，只是无力地拉着母亲的手。母亲知道，他实在是没有力量了，从那手上她已感到，生命准备从这个肉体上撤离。不过依着对五十多年来共同生活的理解，她随着那手的意愿，追寻着那手细微的指向，轻轻地向他身边移动着。到了胸前，她感觉到父亲的手指还在动。又移到颈边，那手指似乎还在命令：前进！不要停下来。 ⑥母亲明白了，全力握紧那干枯的手，连同自己的手，一齐放在他的唇上。那干枯的手指不动了，只有嘴唇在轻轻嚅动。有一滴浑浊的泪从他灰黄多皱的脸颊上滚落下来。 ⑦许多记忆一下子涌上她的心头。从这两双手第一次牵在一起的时候，父亲就这样把母亲纤细的手握在自己手里。那时，父亲的手健壮、红润而有力量。母亲想挣脱他的手，但像关在笼子里的鸟，冲不破那手指的门，直到她心甘情愿地让自己的手停留在他的手里。 ⑧这两双手相牵着，走过一年又一年，直到他们的子女一个个长大，飞离他们身边。贫困的时候，他们坐在床边，父亲拉过母亲的手放在自己的手里；苦难的时候，他拉起她的手放在自己的手里。手指好像是一些有灵性、会说话的独立生命，只要握在一起，就如同魔术师神奇地吹了一口气，什么就都有了。信心、勇气、财富，一切都有了。 ⑨难道就是这两双手一相牵，就能相守一生？或许这只是他们自己独特的方式。 ⑩可是，他们彼此听得懂这手的语言：关切、思念、幽怨、歉意、鼓励、安慰……现在，生命就要首先从他的一双手中滑落。曾经有过的共同的幸福记忆，都将从这一双手首先远去了。母亲的手在父亲的唇上只停留了短暂一瞬，便感到那只干枯的手不再动了，失去了温度。屋子里突然一片静寂，原来那咕咕作响的氧气过滤瓶不再作声了。时间到了！ ⑪B母亲没有落泪，站起身来。望着那一张曾经无比熟悉、突然变得陌生的脸，她慢慢抓起父亲的手，轻轻地贴在自己唇边。她觉得沿着手臂的桥，那个人的生命跑了过来，融汇在自己身上。 ⑫她相信自己不会孤单，明天，依然会是两个生命、两个灵魂面对这同一世界。 15 选文第②段中画线句运用了哪种描写方法？有什么作用？ 16. 请从修辞的角度赏析第③段中画线句的妙处。 17. 选文第⑦⑧两段采用了哪种记叙顺序？这样写有什么好处？ 18. 请结合语境分析A、B两处画波浪线的句子分别表现了人物怎样的心理。 19. 根据选文内容，理解下面句子含意。 她觉得沿着手臂的桥，那个人的生命跑了过来，融汇在自己身上。 （三）（本题共2小题，5分） 20. 阅读下面这首词，然后回答问题。 水调歌头 苏 轼 丙辰中秋，欢饮达旦，大醉，作此篇，兼怀子由。 明月几时有？把酒问青天。不知天上宫阙，今夕是何年。我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒。起舞弄清影，何似在人间。 转朱阁，低绮户，照无眠。不应有恨，何事长向别时圆？人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。但愿人长久，千里共婵娟。 （1）“转朱阁，低绮户，照无眠”描绘了怎样的情景？ （2）“但愿人长久，千里共婵娟”表达诗人怎样的思想感情？ （四）（本题共4小题，13分） 阅读下面的文言文，完成下面小题。 （甲） 已而夕阳在山，人影散乱，太守归而宾客从也。树林阴翳，鸣声上下，游人去而禽鸟乐也。然而禽鸟知山林之乐，而不知人之乐；人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也。 醉能同其乐，醒能述以文者，太守也。太守谓谁？庐陵欧阳修也。 （选自《醉翁亭记》） （乙） 嗟夫！予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？不以物喜，不以己悲，居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君。是进亦忧，退亦忧。然则何时而乐耶？其必曰“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”乎！噫！微斯人，吾谁与归？ （选自《岳阳楼记》） 21. 请用“/”给[乙]文中画波浪线的部分断句。（限断两处） 予 尝 求 古 仁 人 之 心 22. 解释下列加点词在文中的意思。 （1）阴翳（ ） （2）太守谓谁（ ） （3）予尝求古仁人之心（ ） （4）然则何时而乐耶（ ） 23. 把文中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也。 （2）不以物喜，不以己悲 24. [甲]文和[乙]文都是抒情散文。试比较它们所表达的思想感情有什么异同？ 三、写作（50分） 从下面两道作文题目中，任选一题，按要求写作。 25. 题目： 日出日落，花开花谢是风景；云卷云舒，山长水阔是风景……风景是大自然的恩赐。静阅万卷诗书是风景，洞察世间百态是风景……风景是生活的馈赠。在人生旅途中，我们一边走一边赏，不经意间总有那么一两处风景常驻心间，温暖我们的生命。 请以“触动心灵的风景”为题，写一篇文章。 要求： （1）自选文体（诗歌、戏剧除外），能合理运用多种表达方式； （2）立意深刻，感情真挚，思想健康； （3）书写工整，正确使用标点符号； （4）文中不得出现真实的入名、校名、地名； （5）字数不少于600字。 26. 题目： 大自然拥有阳光，万物才显出生机与活力；生活中拥有阳光，人们才能享受温暖与甜蜜。也许，阳光是一种关爱；也许，阳光是一种心态；也许，阳光是一种追求；也许…… 请以“阳光”为话题，自选角度，自拟题目，写一篇文章。 要求： （1）自选文体（诗歌、戏剧除外），能合理运用多种表达方式； （2）立意深刻，感情真挚，思想健康； （3）书写工整，正确使用标点符号； （4）文中不得出现真实的入名、校名、地名； （5）字数不少于600字。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$ 昂仁县初中2024年秋季学期期中考试试题 九年级语文 注意事项： 1．答题前，请考生先将自己的姓名、班级，考场号和座次号在答题卡上相应的位置填写清楚； 2．必须在答题卡上答题，在草稿纸、试题卷上答题无效； 3．答题时，请考生注意各大题题号后面的答题提示； 4．请勿折叠答题卡，保持字体工整、笔迹清断、卡面清洁； 5．答题卡上不得使用涂改液、涂改胶和贴纸； 6．本学科试卷共3大题，26小题，考试时间120分钟，满分120分。 一、积累运用（27分） 阅读下面语段，完成下面小题。 人这一辈子，无论怎样辛劳、勤______（miǎn），实际上只能在极小的范围内经历生活，缓历人生。因此，人认知世界，十有八九是______，很难有对世界的完整把握，而图书呈现了人类在不同时期、不同领域的不同经验。一个识字人，只需有书在手，坐在家中，或案前，或榻上，或瓜棚豆架之下，便可走出生活圈栏，进入一个无边的______（jiāng）域。明明是身居斗室，却从别人的文字里看到了沙漠驼影、雪山马迹、深宫秘闻、坊间轶事□读书渐久，经验渐丰，你会发现，读书使人的心灵宛如秋天雨后的池塘，逐渐充盈。 1. 文中加点字“圈”“轶”的读音，正确的一项是（ ） A. juàn yì B. quān yì C. quān zhì D. juàn zhì 2. 在文中横线处填入汉字，正确的一项是（ ） A. 勉 缰 B. 冕 疆 C. 勉 疆 D. 冕 缰 3. 在文中□处填入标点符号，最恰当的一项是（ ） A. ， B. ！ C. ， D. …… 4. 在文中横线处填入词语，最恰当的一项是（ ） A. 盲人摸象 B. 洞察一切 C. 明察秋毫 D. 一目了然 【答案】1 A 2. C 3. D 4. A 【解析】 【1题详解】 本题考查字音。 圈栏：juàn lán，指用来圈养家畜的栅栏设施，用于限制家畜的活动范围，起到防护和管理家畜的作用。 轶事：yì shì，世人不知道的史事。多指未经史书记载的事迹。 故选A。 【2题详解】 本题考查字形。 勤勉：qín miǎn，勤奋。 疆域：jiāng yù，国家领土的范围。 故选C。 【3题详解】 本题考查标点符号。 “明明是身居斗室，却从别人的文字里看到了沙漠驼影、雪山马迹、深宫秘闻、坊间轶事”后面的标点符号应是省略号，表示列举的省略，让人感受到还有很多未列举出来的内容。 故选D。 【4题详解】 本题考查成语辨析。 A.盲人摸象：意思是比喻对事物只凭片面的了解或局部的经验，就乱加猜测，想做出全面的判断； B.洞察一切：意思是对一切观察得很清楚； C.明察秋毫：形容眼力好到可以看清极其细小的事物； D.一目了然：意思是一眼就看得很清楚； 根据前文“人认知世界，十有八九是______很难有对世界的完整把握”可知，这里强调人对世界的认知是不全面的，“盲人摸象”符合语境。 故选A。 5. 下列各句中，没有语病的一项是（ ） A. 微信的广泛使用，大大加快了信息流通的速度和质量。 B. 这场比赛的胜利，将决定我们能否顺利进入决赛阶段。 C. 读《水调歌头·明月几时有》，只有理解了作品内容，走进了诗人心灵，才能读出“但愿人长久，千里共婵娟”。 D. 表现人性光辉的作品，魅力大多在于其中蕴含的道德力量，而这种力量代表着社会的正能量。 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查病句辨析。 A.“加快”和 “质量”搭配不当，可改为“微信的广泛使用，大大加快了信息流通的速度，提高了信息流通的质量”； B.一面对两面，可改为“这场比赛的胜负，将决定我们能否顺利进入决赛阶段”； C.成分残缺，句末可添加“的韵味”“的意境”等； 故选D。 6. 对下列句子运用的修辞手法判断正确的一项是（ ） （1）有一种爱，它不张扬；有一种爱，它不善表达；有一种爱，它不能轻易被人读懂。 （2）人生就像一次旅行，重要的不是目的地，而是旅途中的风景和看风景的心情。 （3）人心齐，泰山移。只要团结一心，天大的困难我们也能战胜。 （4）海笑了，海羞了，朝着沙滩探出冰凉而又晶润的手。 A. 排比 比喻 夸张 拟人 B. 拟人 排比 比喻 夸张 C. 比喻 拟人 夸张 排比 D. 排比 夸张 比喻 拟人 【答案】A 【解析】 【详解】（1）有一种爱，它不张扬；有一种爱，它不善表达；有一种爱，它不能轻易被人读懂。三种相同的句式。故采用了排比修辞；（2）人生就像一次旅行，重要的不是目的地，而是旅途中的风景和看风景的心情。本体是“人生”，喻体是“旅行”采用了比喻修辞。（3）人心齐，泰山移。只要团结一心，天大的困难我们也能战胜。“人心齐，泰山移”采用了夸张修辞；（4）海笑了，海羞了，朝着沙滩探出冰凉而又晶润的手。把“海”拟人化。采用了拟人修辞；故选A。 7. 下列关于文学文化常识表述不正确的一项是（ ） A. 《月夜忆舍弟》的作者是杜甫。“舍弟”是诗人对人谦称自己的弟弟。 B. 欧阳修，自号醉翁。他与《岳阳楼记》的作者范仲淹都在“唐宋八大家”之列。 C. “唐宗宋祖，稍逊风骚”中的“风骚”本指《诗经》里的《国风》和《楚辞》中的《离骚》，后来泛指文章辞藻。 D. 《敬业与乐业》选自《饮冰室合集》，作者梁启超。他是中国近代维新派领袖、学者。 【答案】B 【解析】 【分析】 【详解】本题考查识记文学文化常识。 B.有误，唐宋散文八大家有：韩愈、柳宗元、欧阳修、苏洵、苏轼、苏辙、王安石、曾巩。范仲淹不在唐宋散文八大家之列。 故选B。 8. 综合性学习。 做人要做君子，君子是数千年中华优秀传统文化塑造的中国人的理想形象，君子文化是中华传统文化的重要组成部分和精华所在。我们的先贤崇尚君子品格，把梅、兰、竹、菊四种植物人格化，称为“四君子”。请仿照示例，选择其中一种分析其所象征的君子品格。 示例：莲，出淤泥而不染，象征君子坚贞纯洁的品格。 【答案】示例一：梅，傲雪凌霜，象征君子坚毅不屈的气节。示例二：兰，在幽谷中默默绽放，象征君子不与世俗同流合污的品格。示例三：竹，挺拔修长、四季青翠，象征君子不屈、超脱的胸怀。示例四：菊，不畏严霜傲然开放，象征君子中和恬淡的疏散气质。（选择其中一种，言之成理即可） 【解析】 【详解】本题考查仿写句子。作答此题，首先要了解梅、兰、竹、菊各自的特点和文化内涵；然后思考这些特点与君子品格的关联，从其生长环境、形态特征等方面入手，分析其所象征的君子品格；仿照示例的句式进行表述，即“植物名称，其特点，象征君子……的品格/志趣/精神等”。 示例一：梅，傲雪凌霜独自开，象征君子坚韧不拔的品格。 示例二：兰，空谷幽放香四溢，象征君子淡泊高雅的志趣。 示例三：竹，千磨万击还坚劲，象征君子刚正不阿的精神。 示例四：菊，凌霜飘逸不趋炎，象征君子傲然不屈的品质。 9. 默写古诗文。 诵读经典诗文，传承中华文化。请你将空缺处的古诗文补充完整。 （1）_______，引无数英雄竞折腰。（毛泽东《沁园春·雪》） （2）李白在《行路难》（其一）中用“_______，_______”两句诗来表达实现人生理想的坚定信念。 （3）当今社会，日新月异，我们要用发展的眼光看待新事物。在刘禹锡的《酬乐天扬州初逢席上见赠》一诗中“_______，_______”恰好表达了这种观点。 （4）古人对“月”情有独钟。由杜子美《月夜忆舍弟》中“_______，_______”可知“月”能抒发思乡怀亲之情。（杜甫《月夜忆舍弟》） 【答案】 ①. 江山如此多娇 ②. 长风破浪会有时 ③. 直挂云帆济沧海 ④. 沉舟侧畔千帆过 ⑤. 病树前头万木春 ⑥. 露从今夜白 ⑦. 月是故乡明 【解析】 【详解】本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“娇、浪、沧、侧畔、露”等字词容易写错。 10. 名著阅读 艾青最开始是学美术的，后来以写诗闻名，被称为“一生追求光明的作家”，他的成名作是《大堰河——我的保姆》。20世纪30年代艾青的诗歌中的主要意象是“_______”和“_______”。 【答案】 ①. 土地 ②. 太阳 【解析】 【详解】本题考查名著内容识记。 艾青在20世纪30年代的诗歌中，“土地”和“太阳”是主要意象。艾青亲身经历了旧中国的黑暗与苦难，他对祖国的土地有着深厚的情感和深刻的认知。当时的中国，农村破败，农民生活困苦，土地承载着人民的苦难与希望。在《大堰河——我的保姆》中，就体现了对土地上劳动人民的深切同情和赞美，“土地”意象象征着祖国、人民和民族的根，代表着艾青对这片土地上人民命运的关注与担忧，以及对土地深深的眷恋和热爱，如“为什么我的眼里常含泪水？因为我对这土地爱得深沉”，这句诗更是将他对土地的情感抒发得淋漓尽致。 而“太阳”意象则代表着光明、希望和未来。在那个黑暗的时代，人们渴望着光明与希望的到来。艾青用“太阳”来象征对美好未来的憧憬和追求，它给予人们力量和勇气去抗争、去奋斗。他的长诗《向太阳》《火把》，借歌颂太阳、索求火把，表达了驱逐黑暗、坚持斗争、争取胜利的美好愿望。这两个意象相互关联，共同表达了艾青对祖国命运的深刻思考和对美好未来的坚定信念，也反映了那个时代人们的普遍诉求和精神追求。 二、阅读（43分） （一）（本题共4小题，11分） 阅读下面文章，完成下面小题。 谈谈懒惰 塞缪尔·约翰逊 ①许多道德家都曾谈到，人的诸种恶行中，骄傲为最。它以多种多样的形式出现，而又在极其繁复的伪装下隐匿，那种伪装好似掩盖月光的那层翳障，既是月亮的光辉，又是月亮的阴影，它虽可以把月亮藏匿起来，叫我们看不见，又因藏匿得不彻底而叫月亮泄漏了自身。 ②我虽不打算对骄傲在道德上所产生的这种极度的危害贬斥，但我要告诉大家，懒惰所造成的危害却是我要大声贬斥的，因为懒惰会结出恶果。 ③有些人公开承认懒惰有其可取之处，他们自诩为懒人，正如剧中人巴西里斯“自诩为骄傲者”一样，他们自夸什么事都不做，而且还庆幸自己无事可做；他们每天要睡到不能再睡的时候，而起来的目的也仅在于做那种能使自己再睡的运动而已；他们用双层窗幔来延长黑暗的笼罩，永远也不愿看见太阳，而只“告诉太阳他们如何憎恨阳光”；他们的全部劳力无非是换一下如何方便于懒惰的程度与方式：他们的白昼之不同于黑夜，只是白昼坐马车或椅子而夜里睡床而已。 ④这班人真乃是懒惰的公开支持者，懒惰也为他们编织好罂粟①花环，而且还把湮没无闻之水倾入他们的杯中。于是，他们处于平静而愚钝的状态，忘怀一切，也被人遗忘。他们早已不复存在于人世，活着的人对于他们的死亡只能说，他们只是停止了呼吸罢了。 ⑤但是懒惰在许多人的生活中，起着支配作用，而不为人所怀疑；因为，懒惰的恶果只限于懒惰者本身，它容易逗人喜爱，而又不伤及旁人；因此，它就不会像危及财产安全的诈骗行为那样，普遍受到监视；也不会像骄傲那样，必然要在别人的劣势之下，去寻觅自己的满足。懒惰具有一种无声而和平的品质，它既不凭恃夸耀招来妒忌，也不致怀有敌意而引起憎恨？因此，谁都不会忙于去谴责它或者过问其就里。 ⑥正如骄傲有时藏匿在谦卑后面一样，懒惰往往为混乱和匆忙所掩盖。凡是玩忽职守的人，为了保持自己的利益，自然会竭力使头脑忘却自己的荒唐，而辛辛苦苦去做那些并非自己应做的事情。 ⑦有些人老是处于准备状态，他们忙于先拟措施，预订计划，收集材料，为主要工作做准备。这班人的确都是受着懒惰的玄妙力量支配的。一个老是寻找工具的工人，肯定是一无所成的。有一位大师曾经告诉我，那种喜欢讲究稀奇的铅笔和颜料的人，在绘画上是很难出人头地的。 （摘自《品味人生》，有删改） 【注】①罂粟是一种美丽的植物，叶片碧绿，花朵五彩缤纷，茎株亭亭玉立，蒴果高高在上，但从蒴果上提取的汁液，可加工成鸦片、吗啡、海洛因。 11. 请简要概括本文的中心论点。 12. 本文的论证思路是怎样的？请简要分析。 13. 第④段画线句运用了什么论证方法？有何作用？ 14. 读完全文，请你为懒惰者提两点建议。 【答案】11. 懒惰会结出恶果（懒惰于公会造成玩忽职守；于私会导致自己一事无成）。 12. 先从“骄傲”的隐蔽性和危害性引出懒惰；随后列举“懒惰者”的种种荒唐表现；最后指出懒惰产生的危害和恶果。 13. 比喻论证。将懒惰的危害比喻为戴在懒惰者头上的“罂粟花环”，生动形象地写出了懒惰具有罂粟一样让人身心麻木直至毁灭的可怕的危害性。 14. 符合要求即可 【解析】 【导语】塞缪尔·约翰逊在《谈谈懒惰》中，通过与骄傲的对比，深入剖析了懒惰的潜在危害。他指出懒惰虽然不像骄傲那样显而易见，但暗中破坏力更大。文章运用了对比、举例和引言等多种论证方法，揭示懒惰对个人生活和社会贡献的负面影响。作者批评那些沉溺于懒惰的人，并通过生动的比喻强调其无为带来的寂静与遗忘，警示读者正视并克服懒惰。 【11题详解】 本题考查论点提炼。论点是表达观点的陈述句，一般不用修辞手法。一般情况下在题目、开头、结尾等处寻找原句或结合重点句子概括。 作者首先通过对骄傲的简单提及引出懒惰话题，结合第②段“因为懒惰会结出恶果”可知，然后明确提出“懒惰会结出恶果”的论点。第⑤段“正如骄傲有时藏匿在谦卑后面一样，懒惰往往为混乱和匆忙所掩盖。凡是玩忽职守的人，为了保持自己的利益，自然会竭力使头脑忘却自己的荒唐，而辛辛苦苦去做那些并非自己应做的事情”，第⑦段“有些人老是处于准备状态，他们忙于先拟措施，预订计划，收集材料，为主要工作做准备。这班人的确都是受着懒惰的玄妙力量支配的。一个老是寻找工具的工人，肯定是一无所成的”可知，接着从懒惰者的具体行为表现及其导致的个人被遗忘、生活无意义的后果，到懒惰的隐蔽性以及在工作中以玩忽职守形式表现出来的危害，再到通过具体事例说明懒惰对个人成就的阻碍，多方面、多角度地论述了懒惰在个人生活和工作等方面产生的负面影响综合这些内容，自然而然得出 “懒惰会结出恶果（懒惰于公会造成玩忽职守；于私会导致自己一事无成）”的中心论点，强调了懒惰对个人和社会的不良影响，呼吁人们警惕和克服懒惰。据此可知，本文中心论点为：懒惰会结出恶果（懒惰于公会造成玩忽职守；于私会导致自己一事无成）。 【12题详解】 本题考查论证思路。 文章开篇以骄傲为切入点，阐述骄傲以多种形式出现且在伪装下隐匿，如同掩盖月光的翳障，这一比喻形象地说明了骄傲的特点。作者虽不重点批判骄傲危害，但通过对骄傲的提及，形成对比，自然引出与之不同的“懒惰”这一主题。因为骄傲和懒惰都属于人的恶行，先谈骄傲的复杂情况，更能凸显探讨懒惰的必要性和重要性。在引出懒惰后，作者详细列举了“懒惰者”的行为。他们自诩懒人，以不做事为傲，嗜睡到极致，起床只为再次入睡，用窗幔避光且厌恶阳光，劳力仅用于更方便懒惰，白昼黑夜活动差异仅在于坐马车椅子与睡床。这些具体而生动的描述，让读者清晰地看到了懒惰者的荒唐生活状态，为后续阐述懒惰的危害奠定了基础。接着文章深入分析懒惰的危害。一方面，指出懒惰者最终处于平静愚钝、被人遗忘的状态，如同仅仅停止呼吸般在世上失去存在意义，这是懒惰对个人自身的危害，导致生活毫无价值。另一方面，阐述懒惰具有隐蔽性，其恶果限于自身，不像其他恶行易被察觉，且常被混乱和匆忙掩盖，如玩忽职守的人看似忙碌实则受懒惰支配，还举例说明老是准备而不行动的人受懒惰影响一事无成，这体现了懒惰在工作和个人发展等方面带来的不良后果。通过这些方面，全面地指出了懒惰产生的危害和恶果。 【13题详解】 本题考查论证方法及作用。 结合第④段画线句“这班人真乃是懒惰的公开支持者，懒惰也为他们编织好罂粟花环”可知，这里将 “懒惰的危害” 比作 “罂粟花环”，运用了比喻论证的方法。文章中描述的这班懒惰者，他们的生活状态是极度消极的，以懒惰为荣，无所事事。而罂粟虽美丽但从其蒴果提取的汁液可加工成毒品，会给人带来极大的危害。作者把懒惰的危害比喻成罂粟花环，形象地说明懒惰就像罂粟一样，看似有某种吸引力（如懒惰者觉得无事可做很惬意），但实际上会对懒惰者自身产生极其可怕的影响，让他们身心麻木。 生动形象地写出了懒惰具有像罂粟一样能使人逐渐陷入不良状态直至毁灭的危害性，使读者更深刻地理解懒惰的本质和危害程度，增强了论证的感染力和说服力。 【14题详解】 本题考查拟写建议。作答此题，首先要理解文章中关于懒惰的表现及其危害的阐述。文章提到懒惰者无所事事、嗜睡、逃避阳光、只追求方便懒惰的方式等，且懒惰会让人处于愚钝状态，被人遗忘，还会被混乱和匆忙掩盖，导致玩忽职守等。然后根据这些对懒惰的描述，从改变生活态度、行为习惯等方面提出具有针对性和可操作性的建议，以帮助懒惰者克服懒惰。 示例：建议一：设定明确的目标并制定计划。懒惰者往往缺乏方向和行动力，设定明确目标可以让他们有努力的方向，而制定计划能将大目标分解为具体的小步骤，使其更具可操作性，逐步摆脱无所事事的状态。例如，若懒惰者想要提升自己的身体素质，可以设定一个月内每天跑步30分钟的目标，并制定每周的跑步计划，具体到每天的跑步时间和距离，这样能让他们更有动力去行动，而不是一直处于准备状态或漫无目的。 建议二：培养积极的生活习惯。文中提到懒惰者嗜睡、逃避阳光等不良生活习惯，培养积极的生活习惯有助于改变他们的懒惰状态。比如每天定时起床，迎接阳光，感受清晨的活力，这样可以调整生物钟，提升精神状态。同时，减少使用双层窗幔等营造黑暗环境的行为，多参与户外活动，与外界接触，激发自身的积极性和活力，逐渐摆脱懒惰带来的平静而愚钝的状态。 （二）（本题共5小题，14分） 阅读下面的文章，完成下面小题。 最后的牵手 雷抒雁 ①这一次，是他的手握在她的手里。 ②这是一双被岁月的牙齿啃得干瘦的手：灰黄的皮肤，像是陈年的黄纸，上边满是清一般的斑点；不安分的筋，暴露着，略略使皮与指骨间，有了一点点空隙。那些曾经使这手显得健壮和有力的肌肉消失了。这是长年疾病的折磨所雕凿出来的作品。 ③可是，母亲仍然紧紧地握着这手。很久都是相对无言。突然，她感到那手在自己手心动了一下，便放松了它。那手立即像渴望自由的鸟，轻轻地转动一下，反握住她的手。 ④“要喝水吗？”她贴近他的脸低声地问。 ⑤A父亲不回答，只是无力地拉着母亲的手。母亲知道，他实在是没有力量了，从那手上她已感到，生命准备从这个肉体上撤离。不过依着对五十多年来共同生活的理解，她随着那手的意愿，追寻着那手细微的指向，轻轻地向他身边移动着。到了胸前，她感觉到父亲的手指还在动。又移到颈边，那手指似乎还在命令：前进！不要停下来。 ⑥母亲明白了，全力握紧那干枯的手，连同自己的手，一齐放在他的唇上。那干枯的手指不动了，只有嘴唇在轻轻嚅动。有一滴浑浊的泪从他灰黄多皱的脸颊上滚落下来。 ⑦许多记忆一下子涌上她的心头。从这两双手第一次牵在一起的时候，父亲就这样把母亲纤细的手握在自己手里。那时，父亲的手健壮、红润而有力量。母亲想挣脱他的手，但像关在笼子里的鸟，冲不破那手指的门，直到她心甘情愿地让自己的手停留在他的手里。 ⑧这两双手相牵着，走过一年又一年，直到他们的子女一个个长大，飞离他们身边。贫困的时候，他们坐在床边，父亲拉过母亲的手放在自己的手里；苦难的时候，他拉起她的手放在自己的手里。手指好像是一些有灵性、会说话的独立生命，只要握在一起，就如同魔术师神奇地吹了一口气，什么就都有了。信心、勇气、财富，一切都有了。 ⑨难道就是这两双手一相牵，就能相守一生？或许这只是他们自己独特的方式。 ⑩可是，他们彼此听得懂这手的语言：关切、思念、幽怨、歉意、鼓励、安慰……现在，生命就要首先从他的一双手中滑落。曾经有过的共同的幸福记忆，都将从这一双手首先远去了。母亲的手在父亲的唇上只停留了短暂一瞬，便感到那只干枯的手不再动了，失去了温度。屋子里突然一片静寂，原来那咕咕作响的氧气过滤瓶不再作声了。时间到了！ ⑪B母亲没有落泪，站起身来。望着那一张曾经无比熟悉、突然变得陌生的脸，她慢慢抓起父亲的手，轻轻地贴在自己唇边。她觉得沿着手臂的桥，那个人的生命跑了过来，融汇在自己身上。 ⑫她相信自己不会孤单，明天，依然会是两个生命、两个灵魂面对这同一世界。 15. 选文第②段中画线句运用了哪种描写方法？有什么作用？ 16. 请从修辞的角度赏析第③段中画线句的妙处。 17. 选文第⑦⑧两段采用了哪种记叙顺序？这样写有什么好处？ 18. 请结合语境分析A、B两处画波浪线句子分别表现了人物怎样的心理。 19. 根据选文内容，理解下面句子的含意。 她觉得沿着手臂的桥，那个人的生命跑了过来，融汇在自己身上。 【答案】15. 外貌描写，生动地写出了父亲手的干瘦和苍老，体现出父亲饱经风霜，且病得很重。 16. 运用了比喻的修辞手法，表现出弥留之际的父亲对母亲深深的依恋和不舍（表现出父亲对母亲的深厚感情）。 17. 插叙，回忆父母第一次牵手开始，就一直共同进退，面对生活，表现了父母之间的深厚感情，对主要情节起补充衬托的作用，使结构紧凑。 18. A：父亲临终前对母亲的不舍；B：母亲能够平静、坦然地面对父亲的离世。 19. 符合要求即可 【解析】 【导语】这篇文章通过描绘一对老夫妻在生命中最后时刻的牵手，表达了他们对彼此深厚的感情和终身不渝的相伴。作者以细腻的笔触刻画了两双手的变化和意义，运用丰富的描写和象征，勾勒出生命的流逝感和爱的永恒。在叙事中，作者通过对比年轻和老去，强调了时间对身体的侵蚀，却也描绘了情感的历久弥新，令人深思何谓真实的陪伴与爱。 【15题详解】 本题考查描写方法及作用。 结合②段画线句“灰黄的皮肤，像是陈年的黄纸，上边满是清一般的斑点；不安分的筋，暴露着，略略使皮与指骨间，有了一点点空隙”可知，画线句运用了外貌描写。作者通过对父亲手部皮肤颜色“灰黄”如“陈年的黄纸”，以及“满是”如“清一般的斑点”的细致描绘，还有对暴露的“不安分的筋”以及皮与指骨间“有了一点点空隙”等特征的刻画，直观地展现了父亲手的状态。这种描写让读者仿佛亲眼看到了那双手的干瘦与苍老，从而侧面反映出父亲历经岁月的磨砺，饱经风霜。同时，也暗示了父亲长期遭受疾病的折磨，身体状况不佳，病得很重，为后文情节的发展做了铺垫。 【16题详解】 本题考查句子赏析。 结合第③段画线句“那手立即像渴望自由的鸟，轻轻地转动一下，反握住她的手”可知，该句运用了比喻的修辞手法，将父亲的手比作“渴望自由的鸟”。“渴望自由”生动地表现出父亲即使在生命即将消逝的弥留之际，依然有着强烈的情感诉求和行动意愿。“轻轻地转动一下，反握住她的手”这一动作，通过比喻更加形象地展现出父亲对母亲深深的依恋和不舍。这个比喻不仅让我们看到了父亲手部动作的轻盈和微妙变化，更深刻地体会到了父亲对母亲那种难以言表的深厚感情，使读者能更真切地感受到这对夫妻之间真挚而深沉的情感纽带。 【17题详解】 本题考查记叙顺序及作用。 结合⑦段“许多记忆一下子涌上她的心头。从这两双手第一次牵在一起的时候，父亲就这样把母亲纤细的手握在自己手里。那时，父亲的手健壮、红润而有力量……停留在他的手里”、⑧段“贫困的时候，他们坐在床边，父亲拉过母亲的手放在自己的手里；苦难的时候，他拉起她的手放在自己的手里”等内容可知，⑦⑧两段采用了插叙的记叙顺序。在叙述父亲生命即将结束的当下情节时，作者插入了对过去父母牵手经历的回忆。从父母第一次牵手时，母亲想挣脱却最终留在父亲手中，到后来贫困时、苦难时，父亲都紧紧拉着母亲的手，“只要握在一起，就如同魔术师神奇地吹了一口气，什么就都有了。信心、勇气、财富，一切都有了”。这些回忆丰富了文章内容，让我们了解到父母一路走来相互扶持、共同面对生活的点点滴滴，从而深刻地表现出父母之间深厚的感情。同时，对主要情节中父亲临终前与母亲的互动起到了补充衬托的作用，使读者更能理解他们之间情感的深厚和珍贵，也让文章结构更加紧凑，叙事更有层次感，增强了文章的感染力和可读性。 【18题详解】 本题考查心理分析。 A处：父亲已处于生命的末期，他“不回答”可能是因为身体极度虚弱已无力言语。但此时他“只是无力地拉着母亲的手”，这个动作体现出他对母亲深深的不舍。即使无法用言语表达，他通过紧紧拉住母亲的手，传达出他对与母亲相伴时光的眷恋，以及对即将离开母亲的不舍和无奈，仿佛在这最后的时刻，想通过这一牵手的方式与母亲多一些联系，多感受一些彼此的温暖。 B处：“母亲没有落泪”并非她不悲伤，而是她经历了与父亲长久的相伴和共同面对生活的风风雨雨，在这一刻她选择了坚强。她“站起身来”这一动作表现出她的坦然，她明白生命的规律无法抗拒，她已经接受了父亲离世的现实，并且相信他们之间的感情会一直延续，所以能够平静、坦然地面对这一时刻。 【19题详解】 本题考查句子理解。 示例：结合⑤段“母亲知道，他实在是没有力量了，从那手上她已感到，生命准备从这个肉体上撤离。不过依着对五十多年来共同生活的理解，她随着那手的意愿，追寻着那手细微的指向，轻轻地向他身边移动着”、⑫段“她相信自己不会孤单，明天，依然会是两个生命、两个灵魂面对这同一世界”等内容可知，母亲在与父亲最后的接触中，感受到了父亲生命的传递。当母亲抓起父亲的手贴在自己唇边时，她仿佛通过两人相牵的手建立起了一座“桥”。这座“桥”象征着他们五十多年来共同生活所形成的深厚情感纽带。在这个时刻，母亲觉得父亲的生命通过这座“桥”来到了自己身上，这不仅是一种身体上的感觉，更是一种心灵上的感悟。它体现了母亲对父亲深深的眷恋和不舍，也表明他们的生命在漫长的岁月中早已相互交融，即使父亲离世，他们的情感依然紧密相连，母亲在精神上依然能感受到父亲的存在，继续带着他们共同的回忆和情感面对未来的生活。 （三）（本题共2小题，5分） 20. 阅读下面这首词，然后回答问题。 水调歌头 苏 轼 丙辰中秋，欢饮达旦，大醉，作此篇，兼怀子由。 明月几时有？把酒问青天。不知天上宫阙，今夕是何年。我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒。起舞弄清影，何似在人间。 转朱阁，低绮户，照无眠。不应有恨，何事长向别时圆？人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。但愿人长久，千里共婵娟。 （1）“转朱阁，低绮户，照无眠”描绘了怎样的情景？ （2）“但愿人长久，千里共婵娟”表达诗人怎样的思想感情？ 【答案】（1）月儿转过朱红色的楼阁，低低地挂在雕花的窗户上，照着不能入睡的自己。 （2）愿兄弟（亲人）彼此珍重，虽然远隔千里，也能共享这美好的月光，既表达了诗人对远隔千里的胞弟的思念之情，也体现了诗人对饱受离别之苦的人们的美好祝愿。 【解析】 【小问1详解】 本题考查描绘诗词中展现的画面。解答此题的关键是抓住诗词中的主要景物，用自己的语言再现画面，语言要流畅。如：月光转过朱红的楼阁，低低地穿过雕花的门窗，照到了房中迟迟未能入睡之人。 【小问2详解】 本题考查体会作者情感。这句话的意思是：但愿亲人能平安健康，虽然相隔千里，也能共享这美好的月光。“但愿人长久”，是要突破时间的局限，“千里共婵娟”，是要打通空间的阻隔，这句话表达了作者对亲人的思念之情，也表达了对天下离人的美好祝愿，表现了作者旷达的态度和乐观的精神。 （四）（本题共4小题，13分） 阅读下面的文言文，完成下面小题。 （甲） 已而夕阳在山，人影散乱，太守归而宾客从也。树林阴翳，鸣声上下，游人去而禽鸟乐也。然而禽鸟知山林之乐，而不知人之乐；人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也。 醉能同其乐，醒能述以文者，太守也。太守谓谁？庐陵欧阳修也。 （选自《醉翁亭记》） （乙） 嗟夫！予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？不以物喜，不以己悲，居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君。是进亦忧，退亦忧。然则何时而乐耶？其必曰“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”乎！噫！微斯人，吾谁与归？ （选自《岳阳楼记》） 21. 请用“/”给[乙]文中画波浪线的部分断句。（限断两处） 予 尝 求 古 仁 人 之 心 22. 解释下列加点词在文中的意思。 （1）阴翳（ ） （2）太守谓谁（ ） （3）予尝求古仁人之心（ ） （4）然则何时而乐耶（ ） 23. 把文中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也。 （2）不以物喜，不以己悲。 24. [甲]文和[乙]文都是抒情散文。试比较它们所表达的思想感情有什么异同？ 【答案】21. 予/尝求/古仁人之心。 22. ①. 遮盖 ②. 为，是 ③. 曾经 ④. 如此……那么 23. （1）人们只知道跟着太守游玩的乐趣，却不知道太守以游人的快乐为快乐。 （2）不因外物（好坏）和自己（得失）而或喜或悲。 24. 相同的方面：（甲）文抒发与民同乐的思想，（乙）文提出“后天下之乐而乐”的生活理想。这两种思想境界都是积极向上的，很可贵的。 不同的方面：（甲）文多少含有寄情山水，排遣谪居的苦闷情怀。（乙）文作者主张“不以物喜，不以己悲”，以此规劝滕子京，并勉励自己，表现了崇高的精神境界。 【解析】 【导语】甲文《醉翁亭记》中，欧阳修通过描写自然山水和游人之乐，表达了与民同乐的洒脱，而文末点明自己醉能乐、醒能述的从容淡泊；乙文《岳阳楼记》中，范仲淹通过“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的名言，阐释古仁人心怀天下的忧乐观。两篇文章都体现了作者高尚的情感，但甲文更多是对大自然和人生乐趣的欣赏，乙文则表达了深厚的家国情怀和责任感。 【21题详解】 本题考查文言断句 句意：我曾经探求古时品德高尚的人的思想感情。“予” 是主语，意思是“我”。在古文中，主语后往往需要停顿一下，这样可以明确句子的主体；“尝求”是谓语部分，意思是“探求、追寻”；在主语和谓语之间断开，能够清晰地划分句子成分，“古仁人之心”是宾语部分； 故断句：予/尝求/古仁人之心。 【22题详解】 本题考查理解文言字词。 （1）句意：（树木）浓阴遮盖。翳：遮盖； （2）句意：太守是谁。谓：为，是； （3）句意：我曾经探求古时品德高尚的人的思想感情。尝：曾经； （4）句意：既然这样，那么他们什么时候才会感到快乐呢。然则：如此（这样）……那么。 【23题详解】 本题考查翻译文言语句。解答时，注意重点词语的含义及句式理解，并按现代汉语的规范，直译为主，意译为辅，将翻译过来的内容进行适当的调整，达到词达意顺即可。重点词语有： （1）从：跟从，跟随；游：游玩；乐：乐趣；乐其乐：以他们快乐为快乐；前一个‘乐’，意动用法，以……为乐； （2）以：因为；物：外物；“喜”“悲”：动词，喜悦、悲伤。 【24题详解】 本题考查理解分析文章情感主旨。 从同的方面来说，《醉翁亭记》里“太守之乐其乐”的意思是，太守以游人的快乐为快乐。表现太守与民同乐，爱民如子的喜悦， 《岳阳楼记》“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的意思，在天下人担忧之前先担忧，在天下人享乐之后才享乐；比喻吃苦在先，享受在后的思想。作者提出要的先人后己，把万家忧乐放心头，享乐在人后的奉献思想； 这都是把百姓放在最高位，与百姓同忧乐的思想境界，这种境界崇高，难能可贵； 从异的方面来看，《醉翁亭记》的“饮少辄醉”“年又最高”“自号醉翁”“醉翁之意不在酒，在乎山水之间也”有一定的借酒销愁、寄情山水的苦闷。 《岳阳楼记》作者用“微斯人，吾谁与归？”表白自己要以“古仁人”为榜样，做到“不以物喜，不以己悲”的豁达，表现不因自身遭遇而或喜或悲，要具有心怀天下苍生的伟大胸襟，并以此规劝滕子京，勉励自己。 【点睛】参考译文： 【甲】 不久，太阳下山了，人影散乱，宾客们跟随太守回去了。树木浓阴遮盖，鸟儿到处叫，是游人离开后鸟儿在欢乐地跳跃。但是鸟儿只知道山林中的快乐，却不知道人们的快乐。而人们只知道跟随太守游玩的快乐，却不知道太守以游人的快乐为快乐啊。 醉了能够和大家一起欢乐，醒来能够用文章记叙这乐事的人，是太守。太守是谁呢？是庐陵欧阳修啊。 【乙】 唉！我曾经探求古时品德高尚的人的思想感情，或许不同于以上两种人的心情，这是为什么呢？是由于（古仁人）不因外物好坏和自己得失而或喜或悲。在朝廷里做高官就应当心系百姓；处在僻远的江湖间也不能忘记关注国家安危。这样来说在朝廷做官也担忧，在僻远的江湖也担忧。既然这样，那么他们什么时候才会感到快乐呢？他们一定会说：“在天下人忧之前先忧，在天下人乐之后才乐”。唉！如果没有这种人，我同谁一道呢？ 三、写作（50分） 从下面两道作文题目中，任选一题，按要求写作。 25. 题目： 日出日落，花开花谢是风景；云卷云舒，山长水阔是风景……风景是大自然的恩赐。静阅万卷诗书是风景，洞察世间百态是风景……风景是生活的馈赠。在人生旅途中，我们一边走一边赏，不经意间总有那么一两处风景常驻心间，温暖我们的生命。 请以“触动心灵的风景”为题，写一篇文章。 要求： （1）自选文体（诗歌、戏剧除外），能合理运用多种表达方式； （2）立意深刻，感情真挚，思想健康； （3）书写工整，正确使用标点符号； （4）文中不得出现真实的入名、校名、地名； （5）字数不少于600字。 【答案】例文： 触动心灵的风景 生活中，总有一些风景，能触动我们的心灵，让我们久久难以忘怀。那可能是大自然的壮丽奇观，也可能是日常生活中平凡而又温暖的一幕。 记得那是一个阳光明媚的周末，我和父母一同去郊外爬山。山不算高，但沿途的风景却美不胜收。我们沿着蜿蜒的山路缓缓而上，路边的野花竞相开放，五颜六色的，仿佛一幅绚丽的画卷。微风拂过，花草们轻轻摇曳，散发出阵阵清香，令人心旷神怡。 越往山上走，景色越发迷人。远处的山峦连绵起伏，在阳光的照耀下，呈现出深浅不一的绿色，就像一幅水墨画。山间的小溪潺潺流淌，清澈见底，溪水撞击着石头，发出清脆悦耳的声音，仿佛在演奏一首美妙的乐曲。我忍不住停下脚步，蹲下身来，用手触摸着溪水，那冰凉的感觉瞬间传遍全身，让我感到无比惬意。 当我们终于登上山顶时，眼前的景色更是让我震撼不已。站在山顶眺望，整个城市尽收眼底，远处的高楼大厦变得渺小如积木，马路上的车辆像蚂蚁一样穿梭不停。此时此刻，我感受到了大自然的伟大和人类的渺小。心中的烦恼和压力也在这一瞬间烟消云散，取而代之的是一种前所未有的宁静和豁达。 然而，在下山的途中，我看到了另一幅触动心灵的风景。一位年逾古稀的老人正艰难地一步一步地向上攀登。他的步伐缓慢而坚定，虽然脸上布满了汗水，但眼神中却透露出一种执着和坚毅。我不禁好奇地走上前去，与老人交谈起来。原来，老人年轻时就喜欢爬山，这座山他已经爬了无数次。他说，每次爬山都能让他感受到生命的力量和大自然的美好，即使现在年纪大了，他也依然坚持着这个爱好。老人的话深深地触动了我，让我对生活有了更深的理解和感悟。 这次爬山之旅，不仅让我领略到了大自然的美丽风光，更让我看到了那些触动心灵的风景。这些风景将永远留在我的记忆深处，激励着我在生活中勇往直前，去追寻更多的美好。 【解析】 【详解】本题考查命题作文写作。 1.审题立意。“触动心灵的风景”中的“风景”是关键词，它既包括自然景观，如日出日落等，也涵盖生活中的场景、事件和人物等。“触动心灵” 强调这些风景能引发内心的情感波动、思考或感悟，具有深刻的影响力。立意方面，可通过描绘大自然中独特的风景，如秋天枫叶飘落的美景，表达对自然之美的赞美和敬畏，以及自然风景对心灵的慰藉和滋养。 讲述生活中一个陌生人的善举，如在公交车上为老人让座，以此展现人性的美好，说明这种温暖的场景成为触动心灵的风景，让我们感受到社会的正能量。 回忆自己在困境中坚持努力的过程，如为了准备一场重要考试而日夜奋斗，最终取得成功，这个经历成为触动自己心灵的风景，激励自己在未来面对困难时保持坚韧。 2.选材构思。如自然景观类，描写一次在海边看到的日出，太阳从海平面缓缓升起，光芒万丈，海水被染成了橙红色，天空中云彩绚丽多彩。那一刻，感受到大自然的神奇和伟大，心灵被深深触动。 讲述在森林中漫步时，看到一条清澈的小溪流淌在绿树花丛间，溪边有各种小动物出没，整个画面充满生机与宁静，这处自然风景让自己内心变得平静而愉悦。如生活场景类，回忆在街头看到一位卖艺老人，虽然生活艰辛，但他依然乐观地弹奏着乐器，脸上洋溢着笑容。他对生活的热爱和坚持成为触动心灵的风景，让自己懂得要积极面对生活中的不如意。或叙述在学校运动会上，同学们为了班级荣誉全力拼搏的场景，有的同学摔倒后立刻爬起来继续比赛，大家相互鼓励、团结一心。这种充满活力和凝聚力的画面成为触动心灵的风景，体现了集体的力量和精神。如人物情感类，讲述父母在自己生病时无微不至的照顾，日夜守护在床边，为自己做饭、喂药，他们眼中的担忧和关爱成为触动心灵的风景，让自己深刻体会到亲情的无私和伟大。 回忆老师在自己学习遇到困难时，耐心地辅导和鼓励，用温暖的话语和信任的目光给予自己力量。老师的关怀和敬业成为触动心灵的风景，激励自己努力学习。开头以一段优美的自然风景描写引入，如 “清晨，阳光透过淡薄的云层，纷纷扬扬地落在了大地上，映照出一片金黄。我漫步在公园的小径上，不经意间，一幅触动心灵的风景映入眼帘”；中间详细叙述触动心灵的风景事件，包括事件的发生背景、经过和自己的感受。如描述看到卖艺老人的场景，可写老人的外貌、演奏的乐器、周围的环境等，以及自己内心的触动；结尾总结风景给自己带来的影响，升华主题。例如 “那道触动心灵的风景，如同一束光，照亮了我内心的角落，让我在生活中更加懂得珍惜美好，积极面对困难。” 26. 题目： 大自然拥有阳光，万物才显出生机与活力；生活中拥有阳光，人们才能享受温暖与甜蜜。也许，阳光是一种关爱；也许，阳光是一种心态；也许，阳光是一种追求；也许…… 请以“阳光”为话题，自选角度，自拟题目，写一篇文章。 要求： （1）自选文体（诗歌、戏剧除外），能合理运用多种表达方式； （2）立意深刻，感情真挚，思想健康； （3）书写工整，正确使用标点符号； （4）文中不得出现真实的入名、校名、地名； （5）字数不少于600字。 【答案】例文： 阳光中的温暖 那是一个冬日的午后，阳光透过淡薄的云层，纷纷扬扬地落在了小区的花园里，闪烁着金色的光芒。我静静地坐在花园的长椅上，心情却如同这阴霾的天气一般，沉重而压抑。 刚刚结束的数学考试，我考得一塌糊涂。那一道道错题仿佛在嘲笑我的无能，让我对自己的学习能力产生了深深的怀疑。我觉得自己就像在黑暗中摸索的行者，找不到前进的方向。 “姐姐，你怎么了？”一个稚嫩的声音在我耳边响起。我抬起头，看到一个小女孩站在我面前。她大约七八岁，穿着一件红色的棉袄，圆圆的脸蛋上洋溢着纯真的笑容，眼睛清澈明亮，如同两汪清泉。 “姐姐没什么，就是有点心情不好。”我勉强挤出一丝微笑，对她说。 “哦，那姐姐你看看这个。”小女孩说着，从口袋里掏出一个小盒子，递给我。我好奇地打开盒子，里面是一只用彩纸折成的千纸鹤。 “这是我自己折的千纸鹤，送给姐姐。妈妈说，千纸鹤可以给人带来好运哦。姐姐，你不要不开心了，笑一笑嘛。”小女孩看着我，眼中充满了期待。 我接过千纸鹤，心中涌起一股暖流。这个小小的千纸鹤，虽然它没有什么实际的价值，但在这一刻，它却如同冬日里的一缕阳光，照亮了我阴霾的心情。 “谢谢你，小妹妹。”我真诚地对小女孩说。 “不用谢，姐姐。你看，太阳多好啊，我们要像太阳一样，每天都开开心心的。”小女孩指着天空中的太阳，笑着说。 我抬起头，看着那轮温暖的太阳。阳光洒在身上，暖洋洋的。是啊，生活中总会遇到一些挫折和困难，但我们不能因此而失去信心和勇气。就像这阳光一样，无论遇到多少云层的遮挡，它总会努力地穿透云层，把温暖和光明带给大地。 从那以后，每当我遇到困难和挫折时，我都会想起那个冬日的午后，想起那个小女孩和她送给我的千纸鹤，想起那缕温暖的阳光。它们让我明白，无论生活中多么黑暗的时刻，总会有阳光照亮我们前行的路，只要我们心中充满希望，保持乐观的心态，就一定能够战胜困难，迎来美好的明天。 那缕阳光，将永远留在我的心中，成为我前进的动力和勇气。 【解析】 【详解】本题考查话题作文写作。 1.审题立意。“阳光”是一个具有丰富象征意义的话题。从大自然的角度看，阳光是万物生长的必要条件，它带来生机与活力，这是阳光的本义。而从生活层面延伸，阳光可以象征关爱，如父母的关爱、老师的关爱、朋友的关爱等，这些关爱像阳光一样温暖着我们的心灵；阳光也可以是一种积极向上的心态，面对困难挫折时保持乐观、开朗的心态，如同心中有阳光照亮前行的道路；还可以是一种追求，对梦想、对美好生活的追求，这种追求给予我们动力和希望，就像阳光给予万物能量一样。话题没有对写作内容和体裁进行严格限制，给了我们很大的发挥空间，但需要围绕“阳光”的内涵来展开。立意方面可以通过讲述生活中自己经历的一些充满关爱的故事，表达阳光般的关爱对自己成长的重要意义，如《爱的阳光伴我成长》，突出人与人之间的温暖情谊。或者以自己如何在困境中调整心态，凭借积极乐观的心态战胜困难为内容，如《心中有阳光，脚下有力量》，强调心态的重要性。也可以描述自己为了追求梦想而努力奋斗的过程，把梦想比作阳光，如《追逐阳光，绽放梦想》，展现追求梦想的执着和梦想带来的希望。 2.选材构思。本文适合写成记叙文，选材方面，可选取小时候自己生病，父母日夜陪伴、悉心照顾的事例。在生病的痛苦中，父母的关爱就像阳光一样，温暖着自己。比如，父亲在深夜冒着寒风去药店为自己买药，母亲则在床边不停地给自己换毛巾、喂水，轻声安慰自己。当自己病情好转，看到窗外明媚的阳光，感受到父母的爱就如同这阳光一般，无处不在，给予自己力量和勇气战胜病魔。或者写在学校参加运动会跑步比赛时，自己一开始落后，但同学们在赛道旁为自己加油助威，他们的鼓励和信任的目光就像阳光一样。在这“阳光”的照耀下，自己激发了潜力，奋起直追，最终虽然没有获得冠军，但超越了自己，明白了同学间的情谊和鼓励是一种强大的动力。开头可以用环境描写引出主题，如“清晨，阳光透过淡薄的云层，纷纷扬扬地落在了窗前的树叶上，闪烁着金色的光芒。我静静地坐在窗前，思绪飘回到了那些充满阳光的日子……”；中间详细叙述选取的事例，注意人物的语言、动作、神态等细节描写，突出“阳光”（关爱、鼓励等）的具体表现和对自己的影响；结尾呼应开头，再次点明“阳光”的意义，如“如今，每当我遇到困难和挫折，我都会想起那些如阳光般温暖的时刻。它们照亮了我前行的路，让我明白，无论生活中多么黑暗的时刻，总会有阳光穿透云层，给予我希望和力量。” 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