精品解析：安徽省芜湖市无为市校联考2024-2025学年九年级上学期10月月考语文试题

九年级语文 上册第一、二、三单元 注意事项： 1.你拿到的试卷满分为150分（其中卷面书写占5分），考试时间为150分钟； 2.试卷包括“试题卷”和“答题卷”两部分，“试题卷”共4页，“答题卷”共6页； 3.请务必在“答题卷”上答题，在“试题卷”上答题是无效的； 4.考试结束后，请将“试题卷”和“答题卷”一并交回。 一、语文积累与运用（35分） 1. 默写 （1）阅读中国古代诗文，处处可见“月”。“____________，____________”（杜甫《月夜忆舍弟》），诗人曾在清露盈盈的夜晚望月怀亲思乡，“露”增悲凉，“月”寄至亲；“____________，____________”（温庭筠《商山早行》），游子曾于雄鸡报晓、残月未落之时早行，羁旅之苦自在不言间；“____________，____________”（范仲淹《岳阳楼记》），“迁客骚人”曾赏皎洁的月光一泻千里并随水面浮动之景，欢喜随波光跃于眉梢…… （2）人，只有不困于逆境，懂得顺势而为、逆势而上，才能让人生之花开得绚烂。李白《行路难》（其一）中的“____________，____________”，表达了诗人身处逆境仍坚定信心、乐观进取的人生态度；刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》中的“____________，____________”，格调从沉郁中振起，表达了诗人积极向上、乐观进取的人生态度，蕴含深刻哲理。 2. 请运用积累的知识，完成小题。 河岸上 春天的脚步所经过的地方， 到处是繁花与茂草； 而从那边的丛林里 也传出了 忠心于季节的百鸟之 高kàng的歌唱。 （节选自《艾青诗选·复活的土地》） 透过雪夜的草原 那些被烽火所啮啃着的地域， 无数的，土地的垦殖者 失去了他们所饲养的家畜 失去了他们肥沃的田地 拥挤在 生活的绝望的污巷里 （节选自《艾青诗选·雪落在中国的土地上》） 假如我是一只鸟， 我也应该用嘶哑的喉咙歌唱： 这被暴风雨所打击着的土地， 这永远汹涌着我们的悲fèn的河流， …… 为什么我的眼里常含泪水？ 因为我对这土地爱得深沉…… （节选自《艾青诗选·我爱这土地》） （1）根据拼音写出相应的汉字，给加点的字注音。 高kàng（ ） 家畜（ ） 嘶（ ）哑 悲fèn（ ） （2）下列对诗句朗读节奏的划分，不正确的一项是（ ） A. 春天/的脚步所/经过的地方 B. 那些/被烽火所啮啃着的/地域 C. 失去了/他们肥沃的/田地 D. 这/被暴风雨/所打击着的/土地 （3）艾青在以上三首诗歌中都运用了“土地”这一意象，这也是艾青诗歌中的主要意象。回顾《艾青诗选》，下列对“土地”这一意象意义的理解，不恰当的一项是（ ） A. 象征着贫穷落后、饱受苦难的祖国 B. 象征着对光明、理想不息的追求 C. 凝聚了对祖国和人民深沉的爱 D. 凝聚着对劳动者们最深沉的爱 （4）诗评家常称赞艾青的诗歌里蕴藏着情感美与理性美。请你以此入手，回顾《艾青诗选》相关内容，简要谈谈你的探究成果。 3. 班级开展以“君子自强不息”为主题的学习活动，请你完成以下任务。 （1）班级发布活动通知，正文如下： 为了让同学们更好地认识“君子自强不息”的内涵，明确其重要意义，我班拟组织全体同学去市工人文化宫8楼报告厅，聆听李教授的“君子自强不息”主题讲座。请大家于9月25日下午3点在学校南大门集合。 小皖同学因请假在家，不了解通知的内容，你觉得其中哪三个重要信息需要转告他？ （2）你发现报告厅里张贴的标语（如下）中有一条与本次讲座主题不契合。这条标语是（ ） A. 士不可以不弘毅，任重而道远。 B. 拼搏进取，追求卓越，创造美好人生。 C. 胜人者有力，自胜者强。 D. 由俭入奢易，由奢入俭难。 （3）在主题讲座中场休息时，同学们与李教授就“自强不息”的话题展开交流。请你根据情境将对话内容补充完整。 李教授：自强不息是中华民族的传统美德，哪位同学能告诉我，_________？ 小皖：“自强不息”这个成语源自《周易》。原句是“天行健，君子以自强不息”，意思是天道运行刚健有力，永无止息，而君子处世，也应该遵循天道，刚毅坚韧，持之以恒，努力奋发。 李教授：很棒。那在“君子自强不息”主题活动课上，你们会开展哪些活动？ 刘萌：我会搜集有关自强不息的名言，并据此理解自强不息的内涵。 李亮：我会_________。 李教授：你们的活动真丰富！希望同学们以梦为马，不负韶华，自强不息，成为朝气蓬勃的新时代青年！ （4）活动结束后，小宇同学写了一篇活动总结，你发现其中有一些错误，请帮他修改。 【甲】李教授的报告让我受益匪浅，大大引发了我的进取心。……何谓自强？自强是直面困苦的意志，是身处低谷的坚持。翻开我们的课本，这样的事例不胜枚举：______……能在残酷现实中顽强拼搏，在跌倒后奋力爬起，这就是自强不息的真谛所在。 【乙】习近平主席说：“中国以自强不息的精神奋力攀登，到处都是日新月异的创造”。2024年，我将继续以自强不息的精神奋力攀登，为建设更加美好的中国积蓄力量。 ①【甲】处画线句存在搭配不当的语病，请修改。 ②【乙】处画线句有一处标点符号使用不当，请修改。 ③请你结合语境，从初中语文课本中举出一个事例，为空缺处补写一个事实论据。 二、阅读（55分） [一]（22分） 边关的树 ①那天，彭文磊发来信息，六号点种的树居然发芽了。照片里，几株枯木立在土黄色的、尘沙弥漫的山谷中，其中一株的枝头露出几颗嫩芽。此时已经入夏，中国的大部分地方暑意渐浓。 ②彭文磊是新疆阿克苏温宿边境管理大队的一位戍边民警，他说的“六号点”是夏特古道边境警务站，位于夏特古道深处、中天山木扎尔特冰川脚下。 ③记得今年4月初，我去那里采访，“80后”彭文磊带着几位来自安徽、山东、云南等地的“90后”民警守在警务站。那时，山外草木蔓发，春意盎然，山中却依然是一片萧瑟景象，看不到丁点绿色。一年中大部分时间，这儿都是荒芜苍凉的。每年直到5月，冰雪才消融结束；一到9月，严冬又如期而至。采访时，除了这群年轻人向我讲述的他们在艰苦环境中不断坚持的戍边生活，我印象最深刻的是树。为了让戍边生活中有些绿意，民警们每年都会在警务站种树。不过由于持续低温，加上土层下都是砂砾，种下的树还没有撑过冬天的。即便这样，大家仍然坚持种树。在警务站门口，我看到两排树苗，如瘦骨嶙峋的孩子般的树苗，在寒风中晃悠着干瘦的胳膊和脑袋，瑟瑟地挺立着。在这荒凉的古道深处，这些树能成活长大吗？见我疑惑，彭文磊他们笑着对我说：“只要种下去，就有希望。” ④在新疆边境，戍边人对于种树有着一种“执念”。2022年年初，我去喀什卡拉苏边境警务站采访。这里高寒缺氧，水的盐碱度超过正常值的十多倍，即使是生命力顽强的高原红柳也无法在这里生存。一年四季，民警们只能看到两种颜色：慕士塔格峰的雪白和戈壁的土黄。即便在这样的环境下，戍边人种树的尝试也从未停止。每年开春，戍边民警孙中川和战友们都会挖开坚硬的盐碱戈壁，铺上从山下拉来的土壤和羊粪，试着在上面栽树、撒草种。2021年，种下的十几棵树好不容易有两棵发了芽，但很快就枯萎了；草种则一颗都没有发芽。 ⑤恶劣的环境不但让植物无法生存，也给戍边民警的身体带来了无法逆转的伤害。警务站的每个人都嘴唇乌紫，皮肤皴裂，头发脱落，看上去比同龄人苍老。不过没有人退缩，大家的想法如此一致：边境总要有人来守，不管树能不能成活，他们都会在这里扎下根，坚持下去。 ⑥当然也有成功的。在霍尔果斯铁路口岸，霍尔果斯边检站的民警，经过几代人接续努力，硬是在原本寸草不生的土地上种上了沙枣、白杨和硬叶榆，还开辟出一片菜地。 ⑦塔什库尔干塔吉克自治县大同乡位于帕米尔高原深处，几乎与世隔绝。2023年，上级为大同边境派出所建起一座玻璃阳光暖房。从此，民警们总会利用休假的机会从家乡带回特色植物种在阳光暖房里。今年4月，民警李光禧辗转五千多公里，从家乡背回三棵砂糖橘树、三棵菠萝蜜树和两棵荔枝树。回到派出所已是凌晨两点多，他顾不上劳累，跟战友们连夜把树种在阳光暖房里。 ⑧我不禁想起初到边境工作时，听到的一则关于高原戍边的故事。早年间，一名高原戍边人在山上连续执勤数月，不知山下已经换了季节，下山后，抱着路边枝繁叶茂的杨树久久不愿松手。我初听时并不在意，直到实地走过边境，才理解了戍边人对树的情感。对于守卫在边关的民警来说，树是一种信念的寄托，更是一种精神的象征。 ⑨从夏特古道边境警务站离开的那天，朔风骤起，山谷中尘沙弥漫。彭文磊和战友们在门口跟我们告别，恰好与种下的树站成一排。车开出老远，还能看到他们站在风沙中朝我们挥手。 （作者：张佳。选自《人民日报》2024年6月8日，有改动） 4. 下列对文章相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ） A. 本文的主人公是以彭文磊、孙中川、李光禧为代表的扎根环境恶劣的边境的戍边民警。 B. 第③段中画横线句运用对比，强调了山中春季景象萧瑟，突出戍边民警生活环境的艰苦。 C. 第⑤段中画横线句运用欲扬先抑手法，旨在引出对戍边民警战胜恶劣环境、成功种树的叙写。 D. 第⑧段中的高原戍边人抱着杨树不松手，是因为树对他来说是信念的寄托、精神的象征。 5. 第④段中说“在新疆边境，戍边人对于种树有着一种‘执念’”，其实对所有戍边人来说，种树都是一种“执念”。这“执念”体现在哪里？请结合第③～⑦段的内容简要概括。 6. 请从修辞的角度赏析第③段中画波浪线的句子。 7. 文章线索明晰，前后呼应，请结合全文分别加以分析。 8. 作者通过写“边关的树”，表达了怎样的思想感情？ [二]（17分） 材料一： 通过法治方式推进爱国主义教育是宪法精神的体现，也是世界各主要国家的通行惯例。我国宪法规定：“国家倡导社会主义核心价值观，提倡爱祖国、爱人民、爱劳动、爱科学、爱社会主义的公德，在人民中进行爱国主义、集体主义和国际主义、共产主义的教育。”我国从爱国主义教育法到1990年制定实施国旗法，再到党的十八大以来出台的国歌法、英雄烈士保护法等法律，都与爱国主义教育直接相关。而依据宪法制定爱国主义教育法，形成以宪法为核心的爱国主义教育法律体系，既是完善以宪法为核心的中国特色社会主义法律体系的必然要求，更是弘扬爱国主义精神、以法治力量汇聚全面建设社会主义现代化国家精神力量、为实现中华民族伟大复兴而团结奋斗的必然要求。 （摘编自《以法治方式推进爱国主义教育的根本之举》，《人民日报》2024年2月21日） 材料二： 为进一步加强对学生的爱国主义教育，落实立德树人根本任务，安徽某中学在青少年科技活动中心、渡江战役纪念馆等四个研学基地组织开展了丰富多彩的研学活动，得到家长、社会的一致好评。为了解学生对四个研学基地的喜爱程度，学校委托学生会按比例抽取部分学生进行调查统计，并根据调查结果绘制了统计图（右图）。 材料三： 在南京某中学，爱国主义教育正在融入政治课、物理课、班会课等。物理老师李老师在他教授核能的课上做出了有益实践。“本节课设计明暗两条主线。明线是人类发现使用核能的科学研究，通过一个个问题与情境不断加深学生对物理概念与规律的理解；暗线是中国核工业发展的历史进程，从新中国成立初期的筚路蓝缕到现在建立完备且领先的核工业体系的辉煌历程，引入‘两弹一星’精神。通过两条线的相互呼应，充分激发了学生的爱国之情、报国之志。” （摘编自《传承爱与责任，砥砺强国之志》，《新华日报》2024年1月15日） 材料四： 用好爱国主义教育基地和各类文化场馆、红色资源、文物古迹等资源，是开展好爱国主义教育的重要手段。安徽涡阳县把“红色法治”和“爱国主义”教育相融合，多次在各爱国主义教育基地、辉山红色法治宣传教育基地开展“爱国主义+红色法治”教育研学体验活动，教育效果显著；上海中共一大纪念馆创新形式，为观众推出情景党课、纪念章兑换、红色漫步等多项特色活动；陕西延安革命纪念馆通过数字化技术增强场馆展示效果，开发寓教于乐的数字化青少年党史教育课程…… （摘编自《让爱国植于心践于行》，《解放军报》2024年2月15日） 9. 下列对以上材料的理解和判断，不正确的一项是（ ） A. 依据宪法制定爱国主义教育法是完善中国特色社会主义法律体系的必然要求。 B. 材料二中的四个研学基地中，超过三分之一的学生更喜欢青少年科技活动中心。 C. 李老师在课上以中国核工业发展与爱国主义双线呼应，激发学生的爱国之情。 D. 安徽涡阳县利用爱国主义教育基地等开展教育研学体验活动，取得了显著效果。 10. 材料四主要使用了哪种论证方法？有何表达效果？ 11. 填空 ① → 引用我国宪法相关规定，指出国家倡导在人民中进行爱国主义教育等 → ② → 强调制定爱国主义教育法、形成爱国主义教育法律体系具有必要性 12. 学校向全校师生发起“征集爱国主义教育‘金点子’”活动。请结合以上材料，联系自己生活、学习经历，积极参与活动，提出你的“金点子”。 [三]（16分） 【甲】 嗟夫！予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？不以物喜，不以己悲，居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君。是进亦忧，退亦忧。然则何时而乐耶？其必曰“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”乎！噫！微斯人，吾谁与归？ （节选自范仲淹《岳阳楼记》） 【乙】 纯仁①凡荐引人材，必以天下公议，其人不知自纯仁所出②。或曰：“为宰相岂可不牢笼③天下士使知出于门下？”纯仁曰：“但朝廷进用不失正人，何必知出于我邪？”哲宗既召章惇④为相，纯仁坚请去，遂以观文殿大学士加右正议大夫知颍昌府。入辞，哲宗曰：“卿不肯为朕留，虽在外，于时政有见，宜悉以闻，毋事形迹⑤。” （节选自《宋史·列传·第七十三》） 【注】①纯仁：范纯仁，范仲淹次子。②出：这里指举荐。③牢笼：笼络。④章惇：与范纯仁是同僚、朋友，但政见不同。⑤形迹：这里指表面的东西。 13. 解释下列加点词在文中意思。 （1）予尝求古仁人之心 求：______ （2）或异二者之为 或：______ （3）纯仁坚请去 去：______ （4）宜悉以闻 宜：______ 14. 文中画波浪线的部分有两处需要断句，请在相应位置用“/”标出。 为 宰 相 岂 可 不 牢 笼 天 下 士 使 知 出 于 门 下 15. 把文中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）不以物喜，不以己悲 （2）但朝廷进用不失正人，何必知出于我邪？ 16. “孩子是父母的影子”，孩子身上往往留着父母对其影响的烙印。从【甲】【乙】两文看，范纯仁身上也留下了父亲范仲淹精神品格的烙印。请结合两文内容简要分析。 三、写作（55分） 17. 阅读下面的材料，按要求作文。 不久后，“神舟十八号”载人飞船将圆满完成“飞天”任务顺利返回。现在犹记航天员李聪说：“从天空到太空，虽然只有一字之差，但是每名航天员都需要经历日复一日、年复一年的不断磨砺，都需要始终保持飞行和准备飞行两种状态。”“保持飞行和准备飞行”是航天员的人生姿态，也是我们的奋斗姿态。 上面材料引发了你怎样的联想、感触与思考？请结合你的经历或体验，自拟标题，写一篇记叙文。 要求：（1）文中不要透露你个人的身份信息；（2）抄袭是不良行为，请不要照搬别人的文章；（3）不少于600字。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$ 九年级语文 上册第一、二、三单元 注意事项： 1.你拿到的试卷满分为150分（其中卷面书写占5分），考试时间为150分钟； 2.试卷包括“试题卷”和“答题卷”两部分，“试题卷”共4页，“答题卷”共6页； 3.请务必在“答题卷”上答题，在“试题卷”上答题是无效的； 4.考试结束后，请将“试题卷”和“答题卷”一并交回。 一、语文积累与运用（35分） 1. 默写。 （1）阅读中国古代诗文，处处可见“月”。“____________，____________”（杜甫《月夜忆舍弟》），诗人曾在清露盈盈的夜晚望月怀亲思乡，“露”增悲凉，“月”寄至亲；“____________，____________”（温庭筠《商山早行》），游子曾于雄鸡报晓、残月未落之时早行，羁旅之苦自在不言间；“____________，____________”（范仲淹《岳阳楼记》），“迁客骚人”曾赏皎洁的月光一泻千里并随水面浮动之景，欢喜随波光跃于眉梢…… （2）人，只有不困于逆境，懂得顺势而为、逆势而上，才能让人生之花开得绚烂。李白《行路难》（其一）中的“____________，____________”，表达了诗人身处逆境仍坚定信心、乐观进取的人生态度；刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》中的“____________，____________”，格调从沉郁中振起，表达了诗人积极向上、乐观进取的人生态度，蕴含深刻哲理。 【答案】 ①. 露从今夜白 ②. 月是故乡明 ③. 鸡声茅店月 ④. 人迹板桥霜 ⑤. 皓月千里 ⑥. 浮光跃金 ⑦. 长风破浪会有时 ⑧. 直挂云帆济沧海 ⑨. 沉舟侧畔千帆过 ⑩. 病树前头万木春 【解析】 【详解】本题考查名句默写。 默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“露、茅、霜、畔”等字词容易写错。 2. 请运用积累的知识，完成小题。 河岸上 春天的脚步所经过的地方， 到处是繁花与茂草； 而从那边的丛林里 也传出了 忠心于季节的百鸟之 高kàng的歌唱。 （节选自《艾青诗选·复活的土地》） 透过雪夜的草原 那些被烽火所啮啃着的地域， 无数的，土地的垦殖者 失去了他们所饲养的家畜 失去了他们肥沃的田地 拥挤在 生活的绝望的污巷里 （节选自《艾青诗选·雪落在中国的土地上》） 假如我是一只鸟， 我也应该用嘶哑的喉咙歌唱： 这被暴风雨所打击着的土地， 这永远汹涌着我们的悲fèn的河流， …… 为什么我的眼里常含泪水？ 因为我对这土地爱得深沉…… （节选自《艾青诗选·我爱这土地》） （1）根据拼音写出相应的汉字，给加点的字注音。 高kàng（ ） 家畜（ ） 嘶（ ）哑 悲fèn（ ） （2）下列对诗句朗读节奏的划分，不正确的一项是（ ） A. 春天/的脚步所/经过的地方 B. 那些/被烽火所啮啃着的/地域 C. 失去了/他们肥沃的/田地 D. 这/被暴风雨/所打击着的/土地 （3）艾青在以上三首诗歌中都运用了“土地”这一意象，这也是艾青诗歌中的主要意象。回顾《艾青诗选》，下列对“土地”这一意象意义的理解，不恰当的一项是（ ） A. 象征着贫穷落后、饱受苦难的祖国 B. 象征着对光明、理想不息的追求 C. 凝聚了对祖国和人民深沉的爱 D. 凝聚着对劳动者们最深沉的爱 （4）诗评家常称赞艾青的诗歌里蕴藏着情感美与理性美。请你以此入手，回顾《艾青诗选》相关内容，简要谈谈你的探究成果。 【答案】（1） ①. 亢 ②. chù ③. sī ④. 愤 （2）A （3）B （4）示例：艾青在诗歌中创造了“土地”“太阳”等意象。他的诗歌既有对土地的深情礼赞、对光明的向往追求等情感美，又有对社会的思考、对人性的洞察等理性美，蕴含深刻哲理。如《当黎明穿上了白衣》中蕴含着“旧事物是无论如何也阻挡不住新事物前进的脚步的”的哲理，《鱼化石》中蕴含着“生命来自运动，斗争显示生存”这一亘古不变的生命规律。 【解析】 【小问1详解】 本题考查字音字形。 高亢， gāo kàng，形容 声音高昂而洪亮。 家畜，jiā chù ，人类为了经济或其他目的而驯养的兽类，如猪、牛、羊、马、骆驼、家兔、猫、狗等。广义的家畜也包括家禽。 嘶哑，sī yǎ ，形容声音沙哑。 悲愤，bēi fèn，形容悲痛而又愤怒。 【小问2详解】 本题考查朗读节奏。 A.“春天/的脚步所/经过的地方”的节奏划分不合适，应为“春天的脚步/所经过的/地方”。“春天的脚步”是偏正短语，“所经过的地方”也是偏正短语，不可断开；“地方”是中心语。故选A。 【小问3详解】 本题考查对名著意象和情感的理解。 《艾青诗选·复活的土地》中“春天的脚步所经过的地方/到处是繁花与茂草”，通过写河岸上欣欣向荣的春景，表达对民族觉醒的乐观态度。诗人看见繁花和茂草，听见丛林中鸟的歌唱，他祝愿播种获得金色的颗粒，情境是十分的恬静。然而诗人决不是以观赏的闲情描写田园风光，它的每一行素白的文字，都显示着历史的深度和那个时代特有的动荡的气息，预示着土地的复活和民族的觉醒。 《雪落在中国的土地上》，“雪”象征着苦难，以象征手法写出了中国即“土地”的苦难；诗人自觉地将自己上升到国家和民族的高度，关心祖国前途和未来，揭示了祖国大地正在遭受的痛苦，以及在列强侵蚀下中华大地的累累伤痕。“无数的，/土地的垦植者，/失去了他们所饲养的家畜，/失去了他们肥沃的田地，拥挤在/生活的绝望的污巷里”则写出了农民的苦难，“土地”凝聚着对劳动者们最深沉的爱，作者把自己的满腔热情寄托在对中国农村和农民命运的关怀上。 《艾青诗选·我爱这土地》中“假如我是一只鸟，／我也应该用嘶哑的喉咙歌唱：／这被暴风雨所打击着的土地，／这永远汹涌着我们的悲愤的河流，／这无止息地吹刮着的激怒的风，／和那来自林间的无比温柔的黎明……”诗人所深深爱着的这土地，正在经历着一场历史的大搏斗，大变革。在这片土地上，已不是死水一潭，已不是只有凄凉和苦难。诗人这里所写的“土地”既有苦难，又有抗争。“——然后我死了，／连羽毛也腐烂在土地里面。”这一句，把自己的决心写得入木三分，也把诗人自己与土地的关系写得再透彻不过了。“为什么我的眼里常含泪水？／因为我对这土地爱得深沉……” 作者从自我的视角去实写自己“常含泪水的眼睛”，倾诉自己对土地的“深沉”之爱，直抒胸臆。 苦难的土地，抗争的土地，复活的土地。“土地”这一意象是民族精神的象征，中华文明的象征，也是祖国命运的象征，其中聚集着作者对祖国和人民深深的爱，凝聚着作者对生于斯、耕作于斯、死于斯的劳动者最深沉的爱，对他们的命运的关注与探索。 B.“土地象征着对光明、理想不息的追求”理解有误，故选B。 【小问4详解】 本题考查名著积累。艾青的诗歌之所以动人，是因为他通过对祖国山河的歌颂和对痛苦现实的揭示，展示了出色的艺术美感与思想深度。艾青的诗歌既充满了深厚的情感美，又富有理性的思考。情感美体现在他对祖国土地和人民深沉的爱与同情；他的诗篇通过自然景物的描绘，流露出对苦难的民族命运的忧虑与热爱。理性美则体现为他对苦难现实的深刻认识和对未来光明的坚定追求。 示例：艾青的诗歌中，情感美主要体现在他对祖国、土地和人民深沉的热爱与悲悯之情。例如在《我爱这土地》中，他通过质朴而有力的语言表达了对中国这片受苦受难土地的深情，诗中提到“常含泪水”，是他对祖国深沉爱的真实流露。理性美则体现在艾青对现实的思考与批判，他并不单单停留在情感的抒发，而是通过描绘真实苦难的景象，如在《雪落在中国的土地上》中，展现土地被破坏、人民流离失所的凄凉画面，思考灾难背后的社会问题，反映了他对现实的清醒认识与理性思考。这两种美在艾青的作品中相辅相成，形成了他诗歌特有的深邃与震撼力。 3. 班级开展以“君子自强不息”为主题的学习活动，请你完成以下任务。 （1）班级发布活动通知，正文如下： 为了让同学们更好地认识“君子自强不息”的内涵，明确其重要意义，我班拟组织全体同学去市工人文化宫8楼报告厅，聆听李教授的“君子自强不息”主题讲座。请大家于9月25日下午3点在学校南大门集合。 小皖同学因请假在家，不了解通知的内容，你觉得其中哪三个重要信息需要转告他？ （2）你发现报告厅里张贴的标语（如下）中有一条与本次讲座主题不契合。这条标语是（ ） A. 士不可以不弘毅，任重而道远。 B. 拼搏进取，追求卓越，创造美好人生。 C. 胜人者有力，自胜者强。 D. 由俭入奢易，由奢入俭难。 （3）在主题讲座中场休息时，同学们与李教授就“自强不息”的话题展开交流。请你根据情境将对话内容补充完整。 李教授：自强不息是中华民族的传统美德，哪位同学能告诉我，_________？ 小皖：“自强不息”这个成语源自《周易》。原句是“天行健，君子以自强不息”，意思是天道运行刚健有力，永无止息，而君子处世，也应该遵循天道，刚毅坚韧，持之以恒，努力奋发。 李教授：很棒。那在“君子自强不息”主题活动课上，你们会开展哪些活动？ 刘萌：我会搜集有关自强不息的名言，并据此理解自强不息的内涵。 李亮：我会_________。 李教授：你们的活动真丰富！希望同学们以梦为马，不负韶华，自强不息，成为朝气蓬勃的新时代青年！ （4）活动结束后，小宇同学写了一篇活动总结，你发现其中有一些错误，请帮他修改。 【甲】李教授的报告让我受益匪浅，大大引发了我的进取心。……何谓自强？自强是直面困苦的意志，是身处低谷的坚持。翻开我们的课本，这样的事例不胜枚举：______……能在残酷现实中顽强拼搏，在跌倒后奋力爬起，这就是自强不息的真谛所在。 【乙】习近平主席说：“中国以自强不息的精神奋力攀登，到处都是日新月异的创造”。2024年，我将继续以自强不息的精神奋力攀登，为建设更加美好的中国积蓄力量。 ①【甲】处画线句存在搭配不当的语病，请修改。 ②【乙】处画线句有一处标点符号使用不当，请修改。 ③请你结合语境，从初中语文课本中举出一个事例，为空缺处补写一个事实论据。 【答案】（1）①去市工人文化宫8楼报告厅听李教授的主题讲座；②9月25日下午3点；③学校南大门集合。 （2）D （3） ①. 示例：“自强不息”这个成语源自哪部经典 ②. 示例一：寻找自强不息的榜样人物，讲述他们动人的故事 示例二：以“自强不息”为话题组织演讲比赛，积极准备演讲稿 （4）①将“引发”改为“激发”，即改为“李教授的报告让我受益匪浅，大大激发了我的进取心”。②将“习近平主席”前的句号放在后引号内。 ③示例一：《秋天的怀念》的主人公史铁生因病致双腿瘫痪，在生命的困境中著成《我与地坛》 示例二：《再塑生命的人》的主人公海伦·凯勒因病致聋哑，却身残志坚，不向命运低头，写成名著《假如给我三天光明》 【解析】 【小问1详解】 本题考查信息提取。 通知主要信息涉及活动主题、地点和时间，这是参与活动所需的关键信息，可以帮助皖同学了解到活动的基本安排，因此“去市工人文化宫8楼报告厅听李教授的主题讲座”“9月25日下午3点”“学校南大门集合”这三条信息要转告给他。 【小问2详解】 本题考查句子理解。 A.意思是：有抱负的人不可以不志向远大，意志坚强，因为他肩负着重大的使命，路途又很遥远。与“君子自强不息”的主题有关； B.意思是：要心力拼搏，才能创造美好人生。与“君子自强不息”的主题有关； C.意思是：战胜别人的只能说有力量，而能克服自身的缺点才是真正强大。与“君子自强不息”的主题有关； D.意思是：从节俭到奢侈容易，从奢侈到节俭困难。说明节俭对人的重要性，与“君子自强不息”的主题无关； 故选D。 【小问3详解】 本题考查句子补写。 第一处。根据小皖的回答“‘自强不息’这个成语源自《周易》。原句是‘天行健，君子以自强不息’”可知，李教授的问题是“‘自强不息’这个成语的来源或出处”，据此拟写即可。 第二处。根据“在‘君子自强不息’主题活动课上，你们会开展哪些活动”可知，李亮的回答是主题活动的形式。活动的内容要与主题密切相关，要有可行性。从个人角度来说，可以是讲故事、准备演讲稿件、搜集人物事迹等。示例：我会通过阅读经典文学作品，分享其中关于自强不息精神的故事和体会。 【小问4详解】 本考查语言运用。 ①【甲】处画线句“引发”与“进取心”搭配不当，可将“引发”改为“激发”。 ②【乙】处画线句中“中国以自强不息的精神奋力攀登，到处都是日新月异的创造”是完全引用，应把句末的句号放在后引号前。 ③举例需从课本内容中提供体现自强不息的事例。示例：《从百草园到三味书屋》的作者鲁迅家道中落，可是他在逆境中却能自强不息，不断苦读，终于成为著名的文学家。 二、阅读（55分） [一]（22分） 边关的树 ①那天，彭文磊发来信息，六号点种的树居然发芽了。照片里，几株枯木立在土黄色的、尘沙弥漫的山谷中，其中一株的枝头露出几颗嫩芽。此时已经入夏，中国的大部分地方暑意渐浓。 ②彭文磊是新疆阿克苏温宿边境管理大队的一位戍边民警，他说的“六号点”是夏特古道边境警务站，位于夏特古道深处、中天山木扎尔特冰川脚下。 ③记得今年4月初，我去那里采访，“80后”彭文磊带着几位来自安徽、山东、云南等地的“90后”民警守在警务站。那时，山外草木蔓发，春意盎然，山中却依然是一片萧瑟景象，看不到丁点绿色。一年中大部分时间，这儿都是荒芜苍凉的。每年直到5月，冰雪才消融结束；一到9月，严冬又如期而至。采访时，除了这群年轻人向我讲述的他们在艰苦环境中不断坚持的戍边生活，我印象最深刻的是树。为了让戍边生活中有些绿意，民警们每年都会在警务站种树。不过由于持续低温，加上土层下都是砂砾，种下的树还没有撑过冬天的。即便这样，大家仍然坚持种树。在警务站门口，我看到两排树苗，如瘦骨嶙峋的孩子般的树苗，在寒风中晃悠着干瘦的胳膊和脑袋，瑟瑟地挺立着。在这荒凉的古道深处，这些树能成活长大吗？见我疑惑，彭文磊他们笑着对我说：“只要种下去，就有希望。” ④在新疆边境，戍边人对于种树有着一种“执念”。2022年年初，我去喀什卡拉苏边境警务站采访。这里高寒缺氧，水的盐碱度超过正常值的十多倍，即使是生命力顽强的高原红柳也无法在这里生存。一年四季，民警们只能看到两种颜色：慕士塔格峰的雪白和戈壁的土黄。即便在这样的环境下，戍边人种树的尝试也从未停止。每年开春，戍边民警孙中川和战友们都会挖开坚硬的盐碱戈壁，铺上从山下拉来的土壤和羊粪，试着在上面栽树、撒草种。2021年，种下的十几棵树好不容易有两棵发了芽，但很快就枯萎了；草种则一颗都没有发芽。 ⑤恶劣的环境不但让植物无法生存，也给戍边民警的身体带来了无法逆转的伤害。警务站的每个人都嘴唇乌紫，皮肤皴裂，头发脱落，看上去比同龄人苍老。不过没有人退缩，大家的想法如此一致：边境总要有人来守，不管树能不能成活，他们都会在这里扎下根，坚持下去。 ⑥当然也有成功的。在霍尔果斯铁路口岸，霍尔果斯边检站的民警，经过几代人接续努力，硬是在原本寸草不生的土地上种上了沙枣、白杨和硬叶榆，还开辟出一片菜地。 ⑦塔什库尔干塔吉克自治县大同乡位于帕米尔高原深处，几乎与世隔绝。2023年，上级为大同边境派出所建起一座玻璃阳光暖房。从此，民警们总会利用休假的机会从家乡带回特色植物种在阳光暖房里。今年4月，民警李光禧辗转五千多公里，从家乡背回三棵砂糖橘树、三棵菠萝蜜树和两棵荔枝树。回到派出所已是凌晨两点多，他顾不上劳累，跟战友们连夜把树种在阳光暖房里。 ⑧我不禁想起初到边境工作时，听到的一则关于高原戍边的故事。早年间，一名高原戍边人在山上连续执勤数月，不知山下已经换了季节，下山后，抱着路边枝繁叶茂的杨树久久不愿松手。我初听时并不在意，直到实地走过边境，才理解了戍边人对树的情感。对于守卫在边关的民警来说，树是一种信念的寄托，更是一种精神的象征。 ⑨从夏特古道边境警务站离开的那天，朔风骤起，山谷中尘沙弥漫。彭文磊和战友们在门口跟我们告别，恰好与种下的树站成一排。车开出老远，还能看到他们站在风沙中朝我们挥手。 （作者：张佳。选自《人民日报》2024年6月8日，有改动） 4. 下列对文章相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ） A. 本文主人公是以彭文磊、孙中川、李光禧为代表的扎根环境恶劣的边境的戍边民警。 B. 第③段中画横线句运用对比，强调了山中春季景象萧瑟，突出戍边民警生活环境的艰苦。 C. 第⑤段中画横线句运用欲扬先抑手法，旨在引出对戍边民警战胜恶劣环境、成功种树的叙写。 D. 第⑧段中的高原戍边人抱着杨树不松手，是因为树对他来说是信念的寄托、精神的象征。 5. 第④段中说“在新疆边境，戍边人对于种树有着一种‘执念’”，其实对所有戍边人来说，种树都是一种“执念”。这“执念”体现在哪里？请结合第③～⑦段的内容简要概括。 6. 请从修辞的角度赏析第③段中画波浪线的句子。 7. 文章线索明晰，前后呼应，请结合全文分别加以分析。 8. 作者通过写“边关的树”，表达了怎样的思想感情？ 【答案】4. C 5. 示例：①虽然环境恶劣，但夏特古道边境警务站的民警每年都会在警务站种树；②喀什卡拉苏边境警务站的民警每年开春都会挖开坚硬的盐碱戈壁，铺上从山下拉来的土壤和羊粪，试着在上面栽树、撒草种；③霍尔果斯边检站的几代民警接续努力，在寸草不生的土地上种上了沙枣、白杨和硬叶榆，还开辟出一片菜地；④大同边境派出所的民警利用休假的机会从家乡带回特色植物种在阳光暖房里。 6. 示例：运用比喻和拟人的修辞手法，把树苗比喻为瘦骨嶙峋的孩子，把树枝、树梢比喻为胳膊、脑袋，同时赋予树苗以人的动作，生动形象地写出了树苗干瘦、生命力不旺盛的状态，表现出边地环境的恶劣，侧面体现了戍边民警在恶劣的环境中坚守的可贵精神品质。 7. 示例：①文章以“边关的树”为线索贯穿全文。文章围绕“边关的树”，依次写夏特古道边境警务站的树、喀什卡拉苏边境警务站的树、霍尔果斯边检站的树、大同边境派出所的树等，内容井然有序，层次分明。②文章开头“几株枯木立在土黄色的、尘沙弥漫的山谷中”和结尾“从夏特古道边境警务站离开的那天，朔风骤起，山谷中尘沙弥漫”“还能看到他们站在风沙中朝我们挥手”相呼应，第③段的“今年4月初，我去那里采访，‘80后’彭文磊带着几位来自安徽、山东、云南等地的‘90后’民警守在警务站”和结尾处的“彭文磊和战友们在门口跟我们告别……”等内容前后呼应，使文章结构完整，浑然一体。 8. 示例：作者通过写边关的树，表达了对在恶劣环境中坚强生长的边关的树的热爱与赞美之情；表达了对像边关的树一样，不惧恶劣环境、具有吃苦耐劳精神、具有坚定信念的戍边民警的赞美之情。 【解析】 【导语】这篇文章通过描绘在恶劣环境中坚守岗位的新疆边境戍边警察，展现了他们种树的执着和象征意义。作者通过采访中的细节，以彭文磊等人为代表，描绘了边境警察在高原和戈壁条件下种植植物的艰辛与坚持，用树的种植寄托对生活的期望和精神的象征。文章以对比手法强调环境之艰苦，以及坚守与生命力，两者之间形成鲜明对照，进而赞美了他们在困境中对未来的希望和信念。 【4题详解】 本题考查对文章内容和艺术特色的分析鉴赏。 C.选项“运用欲扬先抑手法”表述有误。本句借物喻人，句子先提到植物在恶劣环境中的生存状态，以此为引子，进而引出戍边民警在同样恶劣环境下的身体状况。这种借物喻人的手法，通过植物无法生存的艰难情境，来隐喻和凸显戍边民警所处环境的恶劣以及他们所承受的巨大身体负担。 故选C。 5题详解】 本题考查对文章内容的筛选概括。 结合第①段“那天，彭文磊发来信息”，第②段“彭文磊是新疆阿克苏温宿边境管理大队一位戍边民警，他说的‘六号点’是夏特古道边境警务站”，第③段“为了让戍边生活中有些绿意，民警们每年都会在警务站种树。不过由于持续低温，加上土层下都是砂砾，种下的树还没有撑过冬天的。即便这样，大家仍然坚持种树”可知，夏特古道边境警务站的民警们虽然身处恶劣环境，但每年都会在警务站种树； 结合第④段“2022年年初，我去喀什卡拉苏边境警务站采访……即便在这样的环境下，戍边人种树的尝试也从未停止。每年开春，戍边民警孙中川和战友们都会挖开坚硬的盐碱戈壁，铺上从山下拉来的土壤和羊粪，试着在上面栽树、撒草种”可知，喀什卡拉苏边境警务站的民警每年开春都会挖开坚硬的盐碱戈壁，铺上从山下拉来的土壤和羊粪，试着在上面栽树、撒草种； 结合第⑥段“在霍尔果斯铁路口岸，霍尔果斯边检站的民警，经过几代人接续努力，硬是在原本寸草不生的土地上种上了沙枣、白杨和硬叶榆，还开辟出一片菜地”可知，霍尔果斯边检站的几代民警接续努力，在寸草不生的土地上种上了沙枣、白杨和硬叶榆，还开辟出一片菜地； 结合第⑦段“塔什库尔干塔吉克自治县大同乡位于帕米尔高原深处，几乎与世隔绝。2023年，上级为大同边境派出所建起一座玻璃阳光暖房。从此，民警们总会利用休假的机会从家乡带回特色植物种在阳光暖房里”可知，大同边境派出所的民警利用休假的机会从家乡带回特色植物种在阳光暖房里。 【6题详解】 本题考查从修辞的角度赏析句子。 结合第③段“两排树苗”“如瘦骨嶙峋的孩子般的树苗”“晃悠着干瘦的胳膊和脑袋”可知，本句运用了比喻和拟人的修辞手法，将树苗比喻为瘦骨嶙峋的孩子，把树枝、树梢比喻为胳膊、脑袋，且“晃悠着干瘦的胳膊和脑袋”赋予树苗以人的动作，从“干瘦”“瘦骨嶙峋”等词可看出树苗干瘦、生命力不旺盛的状态；结合“不过由于持续低温，加上土层下都是砂砾，种下的树还没有撑过冬天的”可知，本句还表现了边地环境的恶劣；再结合“除了这群年轻人向我讲述的他们在艰苦环境中不断坚持的戍边生活”“即便这样，大家仍然坚持种树”可知，侧面体现了戍边民警在恶劣的环境中坚守的可贵精神品质。 【7题详解】 本题考查文章的线索和前后呼应。解答记叙线索时需要梳理文章的层次脉络，找出文章的线索，线索能使文章条理清楚，层次清晰。解答首尾呼应时，应具体找出文首哪句与文尾哪句照应，前后照应使情节完整，结构严谨，中心突出。 线索： 结合第①段以“六号点种树居然发芽了”可知，开篇照应了标题“边关的树”；结合第②段“他说的‘六号点’是夏特古道边境警务站，位于夏特古道深处、中天山木扎尔特冰川脚下”可知交代六号点位位于新疆阿克苏温宿边境夏特古道边境警务站；结合第③段“在警务站门口，我看到两排树苗，如瘦骨嶙峋的孩子般的树苗，在寒风中晃悠着干瘦的胳膊和脑袋，瑟瑟地挺立着”可知重点写了夏特古道边境警务站的树；结合第④段“即便在这样的环境下，戍边人种树的尝试也从未停止。每年开春，戍边民警孙中川和战友们都会挖开坚硬的盐碱戈壁，铺上从山下拉来的土壤和羊粪，试着在上面栽树、撒草种。2021年，种下的十几棵树好不容易有两棵发了芽，但很快就枯萎了；草种则一颗都没有发芽”可知写了喀什卡拉苏边境警务站的树；结合第⑥段“在霍尔果斯铁路口岸，霍尔果斯边检站的民警，经过几代人接续努力，硬是在原本寸草不生的土地上种上了沙枣、白杨和硬叶榆，还开辟出一片菜地”可知写了霍尔果斯边检站的树；结合第⑦段“塔什库尔干塔吉克自治县大同乡位于帕米尔高原深处，几乎与世隔绝。2023年，上级为大同边境派出所建起一座玻璃阳光暖房。从此，民警们总会利用休假的机会从家乡带回特色植物种在阳光暖房里”可知大同边境派出所的树；综上所述，全文围绕标题“边关的树”来组织材料，内容井然有序，层次分明。 前后呼应： 结合第①段“照片里，几株枯木立在土黄色的、尘沙弥漫的山谷中，其中一株的枝头露出几颗嫩芽”、第⑨段“从夏特古道边境警务站离开的那天，朔风骤起，山谷中尘沙弥漫”、“还能看到他们站在风沙中朝我们挥手”几句可知，“土黄色的、尘沙弥漫的山谷”与“山谷中尘沙弥漫和“风沙中”等词句相呼应； 结合第③段“记得今年4月初，我去那里采访，‘80后’彭文磊带着几位来自安徽、山东、云南等地的‘90后’民警守在警务站”与第⑨段“彭文磊和战友们在门口跟我们告别，恰好与种下的树站成一排”可知文章前后呼应，结构完整，浑然一体。 【8题详解】 本题考查分析文章的思想感情。 本文作者依次写了夏特古道边境警务站的树、喀什卡拉苏边境警务站的树、霍尔果斯边检站的树、大同边境派出所的树等表达了对在恶劣环境中坚强生长的边关的树的热爱与赞美之情； 结合第⑤段“恶劣的环境不但让植物无法生存，也给戍边民警的身体带来了无法逆转的伤害。警务站的每个人都嘴唇乌紫，皮肤皴裂，头发脱落，看上去比同龄人苍老。不过没有人退缩，大家的想法如此一致：边境总要有人来守，不管树能不能成活，他们都会在这里扎下根，坚持下去”可知，本文通过描绘在恶劣环境中坚守岗位的新疆边境戍边警察，展现了边境警察在高原和戈壁条件下种植植物的艰辛与坚持，用树的种植寄托对生活的期望和精神的象征，进而赞美了他们在困境中对未来的希望和信念。 [二]（17分） 材料一： 通过法治方式推进爱国主义教育是宪法精神的体现，也是世界各主要国家的通行惯例。我国宪法规定：“国家倡导社会主义核心价值观，提倡爱祖国、爱人民、爱劳动、爱科学、爱社会主义的公德，在人民中进行爱国主义、集体主义和国际主义、共产主义的教育。”我国从爱国主义教育法到1990年制定实施国旗法，再到党的十八大以来出台的国歌法、英雄烈士保护法等法律，都与爱国主义教育直接相关。而依据宪法制定爱国主义教育法，形成以宪法为核心的爱国主义教育法律体系，既是完善以宪法为核心的中国特色社会主义法律体系的必然要求，更是弘扬爱国主义精神、以法治力量汇聚全面建设社会主义现代化国家精神力量、为实现中华民族伟大复兴而团结奋斗的必然要求。 （摘编自《以法治方式推进爱国主义教育的根本之举》，《人民日报》2024年2月21日） 材料二： 为进一步加强对学生的爱国主义教育，落实立德树人根本任务，安徽某中学在青少年科技活动中心、渡江战役纪念馆等四个研学基地组织开展了丰富多彩的研学活动，得到家长、社会的一致好评。为了解学生对四个研学基地的喜爱程度，学校委托学生会按比例抽取部分学生进行调查统计，并根据调查结果绘制了统计图（右图）。 材料三： 在南京某中学，爱国主义教育正在融入政治课、物理课、班会课等。物理老师李老师在他教授核能的课上做出了有益实践。“本节课设计明暗两条主线。明线是人类发现使用核能的科学研究，通过一个个问题与情境不断加深学生对物理概念与规律的理解；暗线是中国核工业发展的历史进程，从新中国成立初期的筚路蓝缕到现在建立完备且领先的核工业体系的辉煌历程，引入‘两弹一星’精神。通过两条线的相互呼应，充分激发了学生的爱国之情、报国之志。” （摘编自《传承爱与责任，砥砺强国之志》，《新华日报》2024年1月15日） 材料四： 用好爱国主义教育基地和各类文化场馆、红色资源、文物古迹等资源，是开展好爱国主义教育的重要手段。安徽涡阳县把“红色法治”和“爱国主义”教育相融合，多次在各爱国主义教育基地、辉山红色法治宣传教育基地开展“爱国主义+红色法治”教育研学体验活动，教育效果显著；上海中共一大纪念馆创新形式，为观众推出情景党课、纪念章兑换、红色漫步等多项特色活动；陕西延安革命纪念馆通过数字化技术增强场馆展示效果，开发寓教于乐的数字化青少年党史教育课程…… （摘编自《让爱国植于心践于行》，《解放军报》2024年2月15日） 9. 下列对以上材料的理解和判断，不正确的一项是（ ） A. 依据宪法制定爱国主义教育法是完善中国特色社会主义法律体系的必然要求。 B. 材料二中的四个研学基地中，超过三分之一的学生更喜欢青少年科技活动中心。 C. 李老师在课上以中国核工业发展与爱国主义双线呼应，激发学生的爱国之情。 D. 安徽涡阳县利用爱国主义教育基地等开展教育研学体验活动，取得了显著效果。 10. 材料四主要使用了哪种论证方法？有何表达效果？ 11. 填空 ① → 引用我国宪法相关规定，指出国家倡导在人民中进行爱国主义教育等 → ② → 强调制定爱国主义教育法、形成爱国主义教育法律体系具有必要性 12. 学校向全校师生发起“征集爱国主义教育‘金点子’”活动。请结合以上材料，联系自己的生活、学习经历，积极参与活动，提出你的“金点子”。 【答案】9. C 10. 示例：举例论证。列举安徽涡阳县在各爱国主义教育基地和辉山红色法治宣传教育基地开展教育研学体验活动、上海中共一大纪念馆创新形式开展特色活动、陕西延安革命纪念馆通过数字化技术增强场馆展示效果等事例，具体论证了“用好爱国主义教育基地和各类文化场馆、红色资源、文物古迹等资源，是开展好爱国主义教育的重要手段”这一观点，使论证更具体，更有说服力。（意思对即可） 11. 示例：①指出通过法治方式推进爱国主义教育是宪法精神的体现，也是世界各主要国家的通行惯例②点明爱国主义教育法、国旗法等多部法律均与爱国主义教育有直接关系 12. 示例：①加强对学生进行宪法、国旗法、国歌法、英雄烈士保护法等法律的宣传教育；②用好爱国主义教育基地和各类文化场馆、红色资源、文物古迹等资源，组织开展丰富多彩的爱国主义教育活动；③把爱国主义教育融入政治课、物理课、班会课等课程的教育教学中；④借助网络、科技的力量，通过数字化技术开展相关活动，开发相关课程，并做到常态化、长效化开展爱国主义教育。 【解析】 【9题详解】 本题考查对材料内容的理解和分析。 C.根据材料三“明线是人类发现使用核能的科学研究，通过一个个问题与情境不断加深学生对物理概念与规律的理解；暗线是中国核工业发展的历史进程，从新中国成立初期的筚路蓝缕到现在建立完备且领先的核工业体系的辉煌历程，引入‘两弹一星’精神”的内容可知，李老师是以人类发现使用核能的科学研究与中国核工业发展的历史进程两条线进行教学的，选项“以中国核工业发展与爱国主义双线呼应”的内容表述不正确， 故选C。 【10题详解】 本题考查对论证方法的辨析和作用的理解。 根据材料四“安徽涡阳县把‘红色法治’和‘爱国主义’教育相融合，多次在各爱国主义教育基地、辉山红色法治宣传教育基地开展‘爱国主义+红色法治’教育研学体验活动，教育效果显著；上海中共一大纪念馆创新形式，为观众推出情景党课、纪念章兑换、红色漫步等多项特色活动；陕西延安革命纪念馆通过数字化技术增强场馆展示效果，开发寓教于乐的数字化青少年党史教育课程……”的内容可知，此处列举了安徽涡阳县、上海中共一大纪念馆和陕西延安革命纪念馆的各种手段开展爱国主义教育的例子，所以材料四运用了举例论证。 举例论证的作用是使论证内容更具体，更有说服力，材料四列举三地运用不同的手段来开展爱国主义教育，有力地论证了材料四的论点“用好爱国主义教育基地和各类文化场馆、红色资源、文物古迹等资源，是开展好爱国主义教育的重要手段”，更具体利论证了各地的文化场馆和文物古迹资源，确实是开展爱国主义教育的重要手段。 【11题详解】 本题考查对材料内容的概括。 根据材料一“通过法治方式推进爱国主义教育是宪法精神的体现，也是世界各主要国家的通行惯例”的内容可知，材料一先指出通过法治方式推进爱国主义教育方式的重要意义，同时也是世界各国的管理，故①空可填“指出通过法治方式推进爱国主义教育是宪法精神的体现，也是世界各主要国家的通行惯例”； 根据材料一“我国从爱国主义教育法到1990年制定实施国旗法，再到党的十八大以来出台的国歌法、英雄烈士保护法等法律，都与爱国主义教育直接相关”的内容可知，此处指出我国推出各种法律都与爱国主义教育直接相关，故②空可填“点明爱国主义教育法、国旗法等多部法律均与爱国主义教育有直接关系”。 【12题详解】 本题考查拟写建议。 根据材料一“我国从爱国主义教育法到1990年制定实施国旗法，再到党的十八大以来出台的国歌法、英雄烈士保护法等法律，都与爱国主义教育直接相关”的内容可知，我们加强对相关法律的学习，是直接开展爱国主义教育的方式，故可提议：加强对学生进行宪法、国旗法、国歌法、英雄烈士保护法等法律的宣传教育； 根据材料四“用好爱国主义教育基地和各类文化场馆、红色资源、文物古迹等资源，是开展好爱国主义教育的重要手段”的内容可知，我们可以积极利用各种红色资源、文化场馆等开展爱国主义教育，故可提议：用好爱国主义教育基地和各类文化场馆、红色资源、文物古迹等资源，组织开展丰富多彩的爱国主义教育活动； 根据材料三“通过两条线的相互呼应，充分激发了学生的爱国之情、报国之志。”的内容可知，学校的老师也可以借鉴李老师的教学当时，在课程内容中融入爱国主义教育内容，故可提议：把爱国主义教育融入政治课、物理课、班会课等课程的教育教学中； 根据材料四“安徽涡阳县把……开发寓教于乐的数字化青少年党史教育课程”的内容可知，学校可以仿照各地的文化场所开展的爱国主义教育的模式，利用网络、科技等学生喜欢的形式开展教学，故可提议：借助网络、科技的力量，通过数字化技术开展相关活动，开发相关课程，并做到常态化、长效化开展爱国主义教育。 [三]（16分） 【甲】 嗟夫！予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？不以物喜，不以己悲，居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君。是进亦忧，退亦忧。然则何时而乐耶？其必曰“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”乎！噫！微斯人，吾谁与归？ （节选自范仲淹《岳阳楼记》） 【乙】 纯仁①凡荐引人材，必以天下公议，其人不知自纯仁所出②。或曰：“为宰相岂可不牢笼③天下士使知出于门下？”纯仁曰：“但朝廷进用不失正人，何必知出于我邪？”哲宗既召章惇④为相，纯仁坚请去，遂以观文殿大学士加右正议大夫知颍昌府。入辞，哲宗曰：“卿不肯为朕留，虽在外，于时政有见，宜悉以闻，毋事形迹⑤。” （节选自《宋史·列传·第七十三》） 【注】①纯仁：范纯仁，范仲淹次子。②出：这里指举荐。③牢笼：笼络。④章惇：与范纯仁是同僚、朋友，但政见不同。⑤形迹：这里指表面的东西。 13. 解释下列加点词在文中的意思。 （1）予尝求古仁人之心 求：______ （2）或异二者之为 或：______ （3）纯仁坚请去 去：______ （4）宜悉以闻 宜：______ 14. 文中画波浪线的部分有两处需要断句，请在相应位置用“/”标出。 为 宰 相 岂 可 不 牢 笼 天 下 士 使 知 出 于 门 下 15. 把文中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）不以物喜，不以己悲。 （2）但朝廷进用不失正人，何必知出于我邪？ 16. “孩子是父母的影子”，孩子身上往往留着父母对其影响的烙印。从【甲】【乙】两文看，范纯仁身上也留下了父亲范仲淹精神品格的烙印。请结合两文内容简要分析。 【答案】13. ①. 探求 ②. 或许、也许，表示委婉的语气 ③. 离开，离去 ④. 应当，应该 14. 为宰相/岂可不牢笼天下士/使知出于门下 15. （1）不因外物和自己处境的变化而喜悲。（2）只要朝廷选拔任用的是未丧失正直的人，何必（让他们）知道（他们的任用）是出于我（的举荐）呢？ 16. 示例：留下了心怀天下、公而忘私的烙印。从乙文中的“凡荐引人材，必以天下公议”“但朝廷进用不失正人，何必知出于我邪”可知，范纯仁以国事为重，为国举荐人才公正无私。这正是范仲淹“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”，将国家、百姓的利益摆在首位，为国家的前途、百姓的命运忧虑，以天下为己任的政治抱负和精神品质的传承，是他心怀天下、公而忘私的品质留下的烙印。 【解析】 【导语】这两段文字分别来自范仲淹和其子范纯仁，以精炼的语言体现了父子在个人修养和社会责任上的一致性。《岳阳楼记》中的古仁人境界表达了范仲淹时刻为国家忧乐的情怀，《宋史》中范纯仁与章惇的对比则彰显其崇尚公正、淡泊名利的性格，未曾因私利影响正气。范仲淹的精神影响在范纯仁身上得到了充分的继承与体现，展现出两代贤人对国家与正义的高度责任感。 【13题详解】 本题考查重点文言词语在文中的含义。解释词语要注意理解文言词语在具体语言环境中的用法，如通假字、词性活用、古今异义等现象。 （1）句意：我曾经探求古时品德高尚的人的思想感情。求，探求。 （2）句意：或者不同于以上两种人的心情。或，或许、也许，表示委婉的语气。 （3）句意：纯仁坚决请求辞职。去，离开，离去。 （4）句意：应详细报告。宜，应当，应该。 【14题详解】 本题考查断句。 句意：作为宰相，难道可以不笼络天下的士人，使（他们）知道（自己的仕途）是出自（宰相）门下吗？“为宰相”是一个表示身份的状语，说明“岂可不牢笼天下士”这一动作的主体身份。“岂可不……”是一个反问句式，表达“不应该不……”的意思，“牢笼天下士”是动宾结构，其中“牢笼”在这里作动词，意为“笼络”，“天下士”是宾语，指天下的士人。“使知出于门下”是一个兼语式结构，“使”为使令动词，“知出于门下”的主语是前面的“天下士”。据此可断句为：为宰相/岂可不牢笼天下士/使知出于门下。 【15题详解】 本题考查译句。重点词语： （1）以，因为。翻译时注意互文的手法，前后句互为补充。 （2）但，只，只要。进用，选拔任用。失，丧失。何，为什么。出于我，出于我的推荐。 【16题详解】 本题考查比较阅读。 在《岳阳楼记》中，范仲淹提出“居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君。是进亦忧，退亦忧”，体现出他无论身处何种境地，都心系国家与百姓的情怀。他不因为自己的得失而或喜或悲，一心以天下为念，这种忧国忧民的思想是其精神品格的重要体现。范纯仁推荐人才时“必以天下公议”，并不求这些人知晓是自己推荐的，他关心的是朝廷能得到真正的人才，这是从国家的角度出发，体现出对国家大事的关心。当哲宗召章惇为相时，他“坚请去”，也是出于对朝廷时政的考虑，不想与自己认为不合适的人共事，同样展现出一种忧国的态度。根据以上分析可知，范纯仁身上也留下了父亲范仲淹心怀天下家国的烙印。 范仲淹秉持“不以物喜，不以己悲”的态度，不将个人的荣辱与物质的得失放在心上，而是着眼于更广大的天下百姓和君主，他的这种豁达胸怀在他的思想境界中占据重要地位。范纯仁不求被推荐之人知晓自己的举荐之功（“但朝廷进用不失正人，何必知出于我邪”），这表明他并不在意个人的名声和他人的感激，他所做之事皆是为了朝廷的公义。他离开朝廷时，也并不眷恋宰相之位，体现出不计较个人仕途得失的豁达。根据以上分析可知，范纯仁身上也留下了父亲范仲淹公而忘私的烙印。 【点睛】参考译文： 【甲】唉！我曾经探求古时品德高尚的人的思想感情，或者不同于以上两种人的心情，这是为什么呢？是由于不因外物和自己处境的变化而喜悲。在朝廷里做高官就应当心系百姓；处在僻远的江湖间也不能忘记关注国家安危。这样来说在朝廷做官也担忧，在僻远的江湖也担忧。既然这样，那么他们什么时候才会感到快乐呢？大概一定会说：“在天下人忧之前先忧，在天下人乐之后才乐”。唉！如果没有这种人，我同谁一道呢？　　 【乙】纯仁凡是引荐人材，一定以天下公议为凭据，所引荐的人也不知是由纯仁所举荐。有人说：“当宰相，怎能不笼络天下士子，使他们知道出于自己门下？”纯仁说：“只要朝廷选拔任用不失正直之人，何必使他们知道是出于我的推举？”哲宗既召章惇留相，纯仁坚决请求辞职。于是凭借观文殿大学士的身份并且加上右正议大夫的官衔，去担任颍昌府的知府。他入廷辞别，哲宗说：“你不肯为我留职京内，虽然在外任职，于时政有什么看法，应详细报告，不拘泥于形式。” 三、写作（55分） 17. 阅读下面的材料，按要求作文。 不久后，“神舟十八号”载人飞船将圆满完成“飞天”任务顺利返回。现在犹记航天员李聪说：“从天空到太空，虽然只有一字之差，但是每名航天员都需要经历日复一日、年复一年的不断磨砺，都需要始终保持飞行和准备飞行两种状态。”“保持飞行和准备飞行”是航天员的人生姿态，也是我们的奋斗姿态。 上面的材料引发了你怎样的联想、感触与思考？请结合你的经历或体验，自拟标题，写一篇记叙文。 要求：（1）文中不要透露你个人的身份信息；（2）抄袭是不良行为，请不要照搬别人的文章；（3）不少于600字。 【答案】例文： 保持飞行姿态，逐梦星辰大海 　　在时光的长河中，神舟十八号载人飞船的飞天之旅宛如一颗璀璨的星辰，闪耀着无尽的光芒。而航天员李聪的那句“从天空到太空，虽然只有一字之差，但是每名航天员都需要经历日复一日、年复一年的不断磨砺，都需要始终保持飞行和准备飞行两种状态”，如同洪钟大吕，在我的心间久久回荡。 　　我想起了自己小时候的梦想，那时候，我渴望成为一名画家，用画笔描绘出心中的美好世界。就像航天员们对太空的向往一样，我的心中也充满了对艺术殿堂的憧憬。于是，我开始了自己的磨砺之旅。 　　我报名参加了绘画班，每个周末，当别的小朋友还在睡懒觉或者玩耍的时候，我已经早早地背着画具出门了。绘画班里，我认真地听老师讲解每一个绘画技巧，从简单的线条勾勒，到色彩的搭配，再到复杂的人物和风景绘画，我都一丝不苟地学习着。 　　记得有一次，我要画一幅山水风景画参加比赛。为了能画出心中那云雾缭绕、山水相依的美景，我每天放学后都会在书房里画上几个小时。有时候，一条山脉的线条画得不够流畅，我就会擦掉重新画，一遍又一遍，直到满意为止。这个过程是枯燥的，但是我告诉自己，这就如同航天员们在训练时重复无数次的操作一样，只有不断磨砺，才能取得进步。 　　然而，在成长的过程中，我也遇到了许多挫折。随着学业压力的增大，我画画的时间越来越少。有一段时间，我甚至想放弃绘画，把所有的精力都放在学习上。可是，每当我看到那些伟大的画作，想到自己曾经的梦想，心中就有一个声音在呐喊：“你不能放弃，你要像航天员一样，保持飞行和准备飞行的状态。” 　　于是，我重新调整了自己的时间安排。在完成学业任务的同时，利用碎片化的时间进行绘画练习。课间休息时，我会在本子上画一些简单的图案；晚上做完作业后，我会拿起画笔，沉浸在绘画的世界里。 就像神舟十八号航天员们在太空中执行任务一样，他们面临着各种未知的挑战，但始终保持着积极应对的状态。我在绘画的道路上也遇到了许多新的挑战，比如尝试新的绘画风格、参加更高水平的比赛等。但我不再害怕，而是以一种准备充分的姿态去迎接它们。 如今，神舟十八号即将圆满完成任务返回地球，航天员们的荣耀背后是无数次的磨砺与坚守。而我，在追逐绘画梦想的道路上，也因为保持着飞行和准备飞行的姿态，不断成长。我知道，未来的路还很长，可能还会有更多的困难，但只要我像航天员们一样，不忘初心，始终保持这种积极的人生姿态，就一定能够在自己的梦想之路上越走越远，描绘出属于自己的那片绚丽星空。 【解析】 【详解】本题考查材料作文。 审题立意：分析材料可知，航天员为了从天空迈向太空，要经历日复一日、年复一年的磨砺。这体现了坚持的力量，他们在漫长的训练过程中，始终不放弃，才能最终实现飞天梦想。航天员们在成为执行神舟十八号任务的乘组之前，经过了长时间的艰苦训练。由此可立意为：在追求梦想的道路上，坚持和毅力是不可或缺的品质，无论目标多么遥远，只要持之以恒就能达成。航天员需要始终保持飞行和准备飞行两种状态。这表明他们随时都在为执行任务做准备，他们的身心都处于一种高度警觉和积极应对的状态。由此可立意为：机会总是留给有准备的人，我们在生活中也应该时刻准备着，迎接各种挑战和机遇。 选材构思：在选材时，可以联系到我们自己在学习过程中的经历。就像航天员需要不断磨砺自己一样，我们在学习中也面临着各种挑战。例如为了准备一场重要的考试，我们需要长期的知识积累，每天坚持学习，就如同航天员每天坚持训练一样。我们要保持对知识的渴望，时刻准备迎接新的学习任务，无论是日常的课堂学习，还是面对一些特殊的学术竞赛或者升学考试，这种保持学习和准备学习的态度，与航天员保持飞行和准备飞行的姿态是相似的，可以作为素材来阐述在个人成长中这种态度的重要性。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$