精品解析：浙江省绍兴市新昌县2023-2024学年七年级上学期期末学业水平监测社会法治试题

2023学年第一学期期末学业水平监测卷． 七年级社会·法治 考生须知： 1．本学科考试为闭卷考试，全卷满分为100分，考试时间90分钟。 2．全卷分为试卷Ⅰ、试卷Ⅱ和答题卷。试卷共8页，有两大题，24小题。 3．答案必须写在答题纸相应的位置上，写在试卷、草稿纸上均无效。 4．答题前，认真阅读答题纸上的“注意事项”。按规定答题。 试卷Ⅰ（选择题） 二、历史与社会部分（共10小题，每小题2分，共20分。各题中只有一个正确答案，请选出最符合题意的正确选项，不选、多选、错选均不给分） 下图为某区域等高线地形图。据图回答下面小题： 1. 从五大基本地形类型看，该区域地形主要是（ ） A 山地 B. 高原 C. 盆地 D. 平原 2. 下列对图中的信息解读正确的有（ ） ①甲地在乙地的正西方 ②甲地海拔比乙地要高 ③a为山脊、C为山谷 ④b处适合做攀岩运动 A ①② B. ①③ C. ②④ D. ③④ 3. 人们生活的自然环境不同，所处的人文环境差异也很大。下面所述属于人文环境特色的有（ ） ①东亚、欧洲等地人口稠密 ②亚洲河流呈放射状分布 ③阿拉伯人以白色人种为主 ④中国是最大的发展中国家 A. ①②③ B. ①②④ C. ①③④ D. ②③④ 4. 根据下列四个地区气温曲线和降水量柱状图判断，四地中属于季风气候的有（ ） A. ①② B. ①③ C. ②④ D. ③④ 5. 近年来，在山海协作工程的指引下，我县与衢江结对，教育、人才、文旅、科技等领域交流合作全面展开，均取得了积极成效。这启示我们在发展经济时要（ ） A. 因地制宜 B. 优势互补 C. 尊重自然 D. 节约资源 6. 王国维提出的历史研究二重证据法，就是将“纸上之材料”与“地下之新材料”相互结合，彼此印证。以下可作为研究商朝历史“地下之新材料”的是（ ） A. 二里头遗址 B. 殷墟 C. 《战国策》 D. 《诗经》 7. “江山就是人民，人民就是江山。”下列古代思想家的主张可以为这一治国理念提供思想资源的是（ ） A. 祸兮，福之所倚，福兮，祸之所伏 B. 民为贵，社稷次之，君为轻 C 奉法者强则国强，奉法者弱则国弱 D. 天下兼相爱则治，交相恶则乱 8. 从汉武帝建元五年设置五经博士，专攻经学的博士弟子由武帝时五十人，逐步递增，成帝时增加到三千人。下列举措推动了这一现象的是（ ） A. 兴办太学 B. 盐铁专卖 C. “推恩令” D. 三十税一 9. 苏轼在《念奴娇·赤壁怀古》中描述一次古代战役：“遥想公瑾当年，小乔初嫁了，雄姿英发。羽扇纶巾，谈笑间、樯橹灰飞烟灭。”这次战役的结果是（ ） A. 为曹操统一北方打下了基础 B. 为三国鼎立局面形成奠定基础 C. 刘备占领了四川、云贵地区 D. 孙权在建业称帝，建立了吴国 10. 区分历史史实和历史结论是学生学习能力之一。下列表述属于历史结论的是（ ） A. 秦国蜀郡守李冰主持修建了都江堰 B. 西汉司马迁写出纪传体史书《史记》 C. 东汉张仲景《伤寒杂病论》奠定了中医治疗学的基础 D. 南北朝科学家祖冲之把圆周率精确到小数点后第七位数字 试卷Ⅱ（非选择题） 二、历史与社会部分（本题有2大题，共40分） 11. 草原文明与农耕文明的互动是古代中国历史发展的重要内容。阅读材料，完成下列要求。 材料一： 图1 战国和秦汉北部地区农牧界限分布图 （1）根据图1说出战国到秦汉农牧界限的变化，结合所学写出秦汉时期影响这一变化的军事活动。 材料二： 图2 西晋后期形势图 材料三：自魏晋以来，许多少数民族都活跃在北方的广大地区。……其人民多留居当地，没有迁回他们原来的居住地区，与当地汉人杂居在一起，在生产和生活上与汉人相互影响，相互联系……民族大融合的出现，使汉民族接受了其他少数民族的新鲜成分，所以在经济、文化上不仅没有衰落，而且变得更加兴盛，充满活力。 ——张鹤泉《魏晋南北朝史》 （2）根据材料二写出西晋后期人口迁徙的两种情形。根据材料二、三并结合所学，分别指出这一时期人口迁徙对中原和江南的影响。 （3）运用本题所有信息，列举秦汉至南北朝时期草原文明与农耕文明互动的方式，并概述这种文明互动对中华民族的意义。 12. 阅读材料，完成下列要求。 材料一： 材料二：……汉朝时已形成了多条海上航线。其中，从山东沿岸出发的船只穿过黄海，可到达朝鲜、日本。更重要的一条航线是从东南沿海港口出发，经中南半岛南下，绕过马来半岛，穿过马六甲海峡，通往孟加拉湾沿岸，最远抵达印度半岛南端和锡兰（今斯里兰卡）。中国的丝绸等物品经过这条航线再转运到欧洲地区，因此这条航线被称为“海上丝绸之路”。 ——义务教育教科书《中国历史》七年级上册 （1）材料一中的陆上丝绸之路连接了哪两大洲？据图判断起点长安所处的纬度带和温度带。 （2）根据材料二，写出海上丝绸之路所经大洋名称。并运用图例在图中画出汉代“海上丝绸之路”的大致路线。 （3）读下图，结合材料一、二，以“丝绸之路是一条_________之路”为题，写一篇短文。（史论结合，表述成文，字数在150个字以内）。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2023学年第一学期期末学业水平监测卷． 七年级社会·法治 考生须知： 1．本学科考试为闭卷考试，全卷满分为100分，考试时间90分钟。 2．全卷分为试卷Ⅰ、试卷Ⅱ和答题卷。试卷共8页，有两大题，24小题。 3．答案必须写在答题纸相应的位置上，写在试卷、草稿纸上均无效。 4．答题前，认真阅读答题纸上的“注意事项”。按规定答题。 试卷Ⅰ（选择题） 二、历史与社会部分（共10小题，每小题2分，共20分。各题中只有一个正确答案，请选出最符合题意的正确选项，不选、多选、错选均不给分） 下图为某区域等高线地形图。据图回答下面小题： 1. 从五大基本地形类型看，该区域地形主要是（ ） A. 山地 B. 高原 C. 盆地 D. 平原 2. 下列对图中信息解读正确的有（ ） ①甲地在乙地的正西方 ②甲地海拔比乙地要高 ③a为山脊、C为山谷 ④b处适合做攀岩运动 A. ①② B. ①③ C. ②④ D. ③④ 【答案】1 A 2. C 【解析】 【1题详解】 图中等高线较密集，说明地势起伏较大，且有山峰图例符号的分布，说明当地以山地为主，A正确；高原四周等高线密集，中间等高线稀疏且数值较高；盆地四周等高线密集且数值大，中间等高线稀疏且数值较小；平原等高线稀疏且数值小。该图等高线分布特征显示不是高原、盆地、平原，BCD错误。故选A。 【2题详解】 据图中右上角“↗”的方位图例可知，甲地在乙地的西南，①错误；甲地海拔在1200m到1400m之间，乙地海拔在1000m到1200m之间，甲地海拔高于乙地，②正确；a线处等高线凸向高处，为山谷，C线处等高线凸向低处，为山脊，③错误；b处等高线重合，为陡崖，适宜攀岩运动，④正确。故选C。 【点睛】 陆地表面的地形主要有平原、高原、山地、丘陵和盆地五种基本类型．其中平原和高原的共同点是起伏小；不同的是平原海拔较低，一般在200米以下，而高原海拔较高，边缘比较陡峻．山地和丘陵的共同点是地面崎岖不平；不同是山地较高，海拔多在500米以上，坡度较陡，沟谷较深，而丘陵较低。 3. 人们生活的自然环境不同，所处的人文环境差异也很大。下面所述属于人文环境特色的有（ ） ①东亚、欧洲等地人口稠密 ②亚洲的河流呈放射状分布 ③阿拉伯人以白色人种为主 ④中国是最大的发展中国家 A. ①②③ B. ①②④ C. ①③④ D. ②③④ 【答案】C 【解析】 【详解】亚洲的河流呈放射状分布是亚洲地区的水系特征，属于自然环境范畴，不属于人文环境，②错误；东亚、欧洲等地人口稠密说明的是人口分布特征；阿拉伯人以白色人种为主说明的人种特征；中国是最大的发展中国家说明的是经济发展特征。而人口分布、人种分布、经济发展水平属于人文环境特色，①③④正确。故选C。 4. 根据下列四个地区气温曲线和降水量柱状图判断，四地中属于季风气候的有（ ） A. ①② B. ①③ C. ②④ D. ③④ 【答案】D 【解析】 【详解】季风气候属于雨热同期的气候类型，①图中雨热不同期，是地中海气候，②图中降水量季节差异小，终年温和，是温带海洋性气候，①②错误；③气候显示夏季高温多雨，冬季寒冷干燥，是温带季风气候，④气候显示夏季高温多雨，冬季低温少雨，是亚热带季风气候，两地都是季风气候，③④正确，故选D。 5. 近年来，在山海协作工程的指引下，我县与衢江结对，教育、人才、文旅、科技等领域交流合作全面展开，均取得了积极成效。这启示我们在发展经济时要（ ） A. 因地制宜 B. 优势互补 C. 尊重自然 D. 节约资源 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查保护保护环境。 B：依据题文描述，教育、人才、文旅、科技等领域交流合作全面展开，这启示我们在发展经济时要优势互补，努力做到高质量发展，故B说法正确； ACD：因地制宜、尊重自然、节约资源与题文的主旨内容不符，故ACD不符合题意； 故本题选B。 6. 王国维提出的历史研究二重证据法，就是将“纸上之材料”与“地下之新材料”相互结合，彼此印证。以下可作为研究商朝历史“地下之新材料”的是（ ） A. 二里头遗址 B. 殷墟 C. 《战国策》 D. 《诗经》 【答案】B 【解析】 【详解】根据题干“作为研究商朝历史‘地下之新材料’”和结合所学知识，殷墟位于今河南安阳，原本是商王盘庚迁徙后的都城，直至商朝灭亡，共经历了250多年，可以用于佐证商朝历史研究，B项正确；二里头是夏朝的都城之一，排除A项；《战国策》反映战国时期的历史，且属于“纸上之材料”，排除C项；《诗经》反映西周初年至春秋中叶的历史，且属于“纸上之材料”，排除D项。故选B项。 7. “江山就是人民，人民就是江山。”下列古代思想家的主张可以为这一治国理念提供思想资源的是（ ） A. 祸兮，福之所倚，福兮，祸之所伏 B. 民为贵，社稷次之，君为轻 C. 奉法者强则国强，奉法者弱则国弱 D. 天下兼相爱则治，交相恶则乱 【答案】B 【解析】 【详解】材料“江山就是人民，人民就是江山”体现了人民的重要性。结合所学知识，“民为贵，社稷次之，君为 轻”是战国时期儒家学派代表人物孟子的民本思想，主张统治者应关注民生、爱护百姓，这与题干理念相近，B项正确;“祸兮，福之所倚，福兮，祸之所伏”反映的是道家老子的朴素辩证法思想，与题干不符，排除A项；“奉法者强则国强，奉法者弱则国弱”反映的是法家学派的观点，认为国家奉行法治而强大，排除C项；“天下兼相爱则治，交相恶则乱”反映的是墨家思想，主张相亲相爱就能治理好国家，排除D项。故选B项。 8. 从汉武帝建元五年设置五经博士，专攻经学的博士弟子由武帝时五十人，逐步递增，成帝时增加到三千人。下列举措推动了这一现象的是（ ） A. 兴办太学 B. 盐铁专卖 C. “推恩令” D. 三十税一 【答案】A 【解析】 【详解】结合所学知识，汉武帝接受董仲舒的建议，把儒家学说立为正统思想，汉武帝还在长安兴办太学，以儒家的《诗》《书》《礼》《易》《春秋》作为教材，培养统治阶级需要的儒学人才，从此，儒学居于主导地位，为历代王朝所推崇，影响深远，A项正确；盐铁专卖属于经济措施，排除B项；“推恩令”属于政治措施，排除C项；三十税一属于经济措施，排除D项。故选A项。 9. 苏轼在《念奴娇·赤壁怀古》中描述一次古代战役：“遥想公瑾当年，小乔初嫁了，雄姿英发。羽扇纶巾，谈笑间、樯橹灰飞烟灭。”这次战役的结果是（ ） A. 为曹操统一北方打下了基础 B. 为三国鼎立局面形成奠定基础 C. 刘备占领了四川、云贵地区 D. 孙权在建业称帝，建立了吴国 【答案】B 【解析】 【详解】根据材料“《念奴娇·赤壁怀古》”分析可知反映的是赤壁之战，结合所学知识，208年，曹军与孙刘联军在赤壁发生战争，赤壁之战对当时整个局势有关键性的影响，为三国鼎立局面的形成奠定了基础，B项正确；官渡之战为曹操统一北方打下了基础，排除A项；赤壁之战后，刘备占领了四川、云贵地区，排除C项；229年，孙权称帝，吴国建立，定都建业，排除D项。故选B项。 10. 区分历史史实和历史结论是学生学习能力之一。下列表述属于历史结论的是（ ） A. 秦国蜀郡守李冰主持修建了都江堰 B. 西汉司马迁写出纪传体史书《史记》 C. 东汉张仲景《伤寒杂病论》奠定了中医治疗学的基础 D. 南北朝科学家祖冲之把圆周率精确到小数点后第七位数字 【答案】C 【解析】 【详解】结合所学知识，历史史实是指客观存在的历史人物或事件，历史结论是关于史实的基本判断和基本观点，东汉张仲景《伤寒杂病论》奠定了中医治疗学的基础，是对《伤寒杂病论》地位的评价，属于历史结论，C项正确；秦国蜀郡守李冰主持修建了都江堰，属于历史史实，排除A项；西汉司马迁写出纪传体史书《史记》，属于历史史实，排除B项；南北朝科学家祖冲之把圆周率精确到小数点后第七位数字，属于历史史实，排除D项。故选C项。 试卷Ⅱ（非选择题） 二、历史与社会部分（本题有2大题，共40分） 11. 草原文明与农耕文明的互动是古代中国历史发展的重要内容。阅读材料，完成下列要求。 材料一： 图1 战国和秦汉北部地区农牧界限分布图 （1）根据图1说出战国到秦汉农牧界限的变化，结合所学写出秦汉时期影响这一变化的军事活动。 材料二： 图2 西晋后期形势图 材料三：自魏晋以来，许多少数民族都活跃在北方的广大地区。……其人民多留居当地，没有迁回他们原来的居住地区，与当地汉人杂居在一起，在生产和生活上与汉人相互影响，相互联系……民族大融合的出现，使汉民族接受了其他少数民族的新鲜成分，所以在经济、文化上不仅没有衰落，而且变得更加兴盛，充满活力。 ——张鹤泉《魏晋南北朝史》 （2）根据材料二写出西晋后期人口迁徙的两种情形。根据材料二、三并结合所学，分别指出这一时期人口迁徙对中原和江南的影响。 （3）运用本题所有信息，列举秦汉至南北朝时期草原文明与农耕文明互动的方式，并概述这种文明互动对中华民族的意义。 【答案】（1）变化：农牧界限向北方推移。军事活动：秦始皇派大将蒙恬北击匈奴，修筑长城，汉武帝派大将卫青、霍去病出击匈奴。 （2）方式：北方游牧民族内迁：中原流民南迁。对中原的影响：内迁各族与中原汉人错居杂处，相互学习；对江南的影响：给江南地区输送了大量劳动力，为江南开发提供了条件。 （3）方式：战争和冲突，人口迁徙。意义：促进了民族交融，给中华民族带来活力。 【解析】 【小问1详解】 变化：由图1“战国和秦汉北部地区农牧界限分布图”，可知农牧界限向北方推移。军事活动：结合所学，秦朝时期，秦始皇派大将蒙恬北击匈奴，修筑长城；汉武帝时期，派大将卫青、霍去病出击匈奴。 【小问2详解】 方式：观察图2“西晋后期形势图”，可知我国北方游牧民族内迁；中原由于社会动荡，流民南迁。对中原的影响：由于北方少数民族内迁，造成西晋灭亡，进入十六国时期；由材料“当地汉人杂居在一起，在生产和生活上与汉人相互影响，相互联系”，可得出内迁各族与中原汉人错居杂处，相互学习，促进了北方民族交融。对江南的影响：北民南迁，给江南地区输送了大量劳动力，带来了中原先进的生产工具和生产技术，为江南开发提供了条件；促进了南方的民族交融。 【小问3详解】 方式：以秦汉出击匈奴为代表的战争和冲突，以魏晋时期为代表的人口迁徙，少数民族于汉族杂居，相互学习等。意义：由材料“民族大融合的出现，使汉民族接受了其他少数民族的新鲜成分”，可得出促进了民族交融，给中华民族带来活力。 12. 阅读材料，完成下列要求。 材料一： 材料二：……汉朝时已形成了多条海上航线。其中，从山东沿岸出发的船只穿过黄海，可到达朝鲜、日本。更重要的一条航线是从东南沿海港口出发，经中南半岛南下，绕过马来半岛，穿过马六甲海峡，通往孟加拉湾沿岸，最远抵达印度半岛南端和锡兰（今斯里兰卡）。中国的丝绸等物品经过这条航线再转运到欧洲地区，因此这条航线被称为“海上丝绸之路”。 ——义务教育教科书《中国历史》七年级上册 （1）材料一中陆上丝绸之路连接了哪两大洲？据图判断起点长安所处的纬度带和温度带。 （2）根据材料二，写出海上丝绸之路所经大洋的名称。并运用图例在图中画出汉代“海上丝绸之路”的大致路线。 （3）读下图，结合材料一、二，以“丝绸之路是一条_________之路”为题，写一篇短文。（史论结合，表述成文，字数在150个字以内）。 【答案】（1）两大洲：亚洲、欧洲（非洲）。 纬度带和温度带：中纬度、北温带 （2）名称：太平洋、印度洋。 作图：山东为起点，到朝鲜、日本；徐闻、南海为起点，经马六甲海峡，到印度半岛南端和斯里兰卡。 （3）示例：丝绸之路是一条友谊之路： 通过丝绸之路，中国的丝绸、漆器等物品，以及开渠、凿井、铸铁等技术传到西方，西方的核桃、葡萄、石榴等植物，良种马、香料、玻璃、宝石等物品，以及多种乐器和歌舞等传入中国，沟通了东西方的往来，促进了中国同其他国家和地区的贸易与文化交流，增进了中国与沿线国家的友谊。所以说，丝绸之路是一条友谊之路。 【解析】 【小问1详解】 两大洲：根据材料一“图1汉代丝绸之路示意图”和所学知识可知，商人们载着汉朝的丝绸等货物，从长安出发，穿过河西走廊，经西域运往中亚、西亚，再转运到更远的欧洲；又把西域的物产和奇珍异宝运到中原。这条沟通欧亚的陆上交通道路，就是著名的“丝绸之路”。结合图中地图以及地理知识，陆上丝绸之路连接了亚洲、欧洲（非洲）两大洲。 纬度带和温度带：根据“图1汉代丝绸之路示意图”和所学知识可知，长安位于北纬20度到北纬40度之间，属于中纬度地区。在温度带上，属于暖温带。 小问2详解】 名称：根据材料二“从山东沿岸出发船只穿过黄海，可到达朝鲜、日本。更重要的一条航线是从东南沿海港口出发，经中南半岛南下，绕过马来半岛，穿过马六甲海峡，通往孟加拉湾沿岸，最远抵达印度半岛南端和锡兰（今斯里兰卡）”和所学知识可知，从山东沿岸出发的船只穿过黄海，可到达朝鲜、日本属于太平洋。通往孟加拉湾沿岸，最远抵达印度半岛南端和锡兰（今斯里兰卡），最终到达属于印度洋。所以，海上丝绸之路所经大洋的名称为太平洋、印度洋。 作图：根据材料二“从山东沿岸出发的船只穿过黄海，可到达朝鲜、日本。更重要的一条航线是从东南沿海港口出发，经中南半岛南下，绕过马来半岛，穿过马六甲海峡，通往孟加拉湾沿岸，最远抵达印度半岛南端和锡兰（今斯里兰卡）”和所学知识可知，汉代“海上丝绸之路”的大致路线为山东为起点，到朝鲜、日本；徐闻、南海为起点，经马六甲海峡，到印度半岛南端和斯里兰卡。具体画图如下： 【小问3详解】 本题为开放性题，言之有理即可，结合材料一“图1汉代丝绸之路示意图”、材料二“海上丝绸之路”和所学知识可知，二者均促进了东西方经济文化的交流。因此，得出题目：丝绸之路是一条友谊之路。然后从丝绸之路双方传播的物品以及意义等角度围绕观点进行论述即可，具体论述如下： 丝绸之路是一条友谊之路： 通过丝绸之路，中国的丝绸、漆器等物品，以及开渠、凿井、铸铁等技术传到西方，西方的核桃、葡萄、石榴等植物，良种马、香料、玻璃、宝石等物品，以及多种乐器和歌舞等传入中国，沟通了东西方的往来，促进了中国同其他国家和地区的贸易与文化交流，增进了中国与沿线国家的友谊。所以说，丝绸之路是一条友谊之路。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $