精品解析：2024-2025学年广东省深圳市宝安区统编版五年级上册第一次月考语文试卷

2024-2025学年广东省深圳市宝安区五年级（上） 第一次月考语文试卷 1. 我为“展览”写序言。 生活中有各种各样的美，懂得欣赏的人总能发现它们。大自然的美姿态万千，那初开辟的山谷，展现出未经雕琢的质朴；那温和的溪流，流淌着静谧与安宁。每逢春天，我们播种（zhǒng zhòng）希望的种子，为大地jiāo shuǐ 施肥，并开始期待着收获时节那新鲜、满目金黄的景象。大自然的鬼斧神工带来无尽的恩惠（huì kuì），那jīng qiǎo 的自然景观宛如一个个藏在大地镜匣（xiá jiá）中的珍宝，让人陶醉其中，忘却了尘世的喧嚣与纷扰。那yōu rán的自然风光，更是有着一种独特的魅力，让人沉浸在大自然的美妙之中无法自拔。 （1）根据语境和拼音写词语，注意把字写美观。 jiāo shuǐ___ jīng qiǎo ___ yōu rán ____ （2）为了把这段话读正确，请在加点字的正确读音下打“√”。 （3）选择下列句子中词语的正确意思（填字母）。 姿态：A．指的是人的态度、气度 B．物体呈现的样子、姿势 ①桂花树的样子笨笨的，不像梅花那样有姿态。 ____ ②她那低姿态的道歉，让人不忍心再责怪她。 ____ 新鲜：A．食物没有变质，也没有经过腌制等 B．（花朵等）没有枯萎 C．新颖的；新出现的事物 D．空气清新，不含杂质 ③她收到的一束鲜花犹如刚刚绽放一般，新鲜动人。 _____ ④超市里的水果都很新鲜。 _____ ⑤他的想法很新鲜，值得一试。 _____ ⑥清晨，郊外的空气特别新鲜，让人感觉清爽宜人。 _____ 【答案】（1） ①. 浇水 ②. 精巧 ③. 悠然 （2）zhòng huì xiá （3） ①. B ②. A ③. B ④. A ⑤. C ⑥. D 【解析】 【小问1详解】 本题考查看拼音写汉字。 要认真拼读给出的拼音，明确要写的汉字，写完后再次检查拼写是否有误。书写时注意字的笔画和笔顺，做到工整、规范、正确。本题“浇、精、悠”的笔画较复杂，易写错，需注意。 【小问2详解】 本题考查字音的辨析。 种：[zhǒng]物种的简称；人种；类别；种类；生物传代繁殖的物质；指胆量或骨气（跟“有、没有”连用）。表示种类，用于人和任何事物。[zhòng]种植。 在“播种”中“种”读：zhòng，其意思：播撒种植。 恩惠（huì）：给予的或受到的好处。 镜匣（xiá）：盛梳妆用品的匣子，其中装有可以支起来的镜子。 【小问3详解】 本题考查多义词。 ①结合句子可知，写了桂花树的样子，姿态：物体呈现的样子，故选B； ②结合句子可知，表示她道歉时表现得非常谦逊和诚恳。这里的“姿态”指的是人的态度或气度，故选A。 ③结合句子可知，指那束鲜花没有枯萎，这里的“新鲜”指的是花朵没有枯萎，故选B； ④结合句子可知，指超市里的水果是刚摘下来，没有变质，这里的“新鲜”指的是食物没有变质，也没有经过腌制。故选A； ⑤结合句子可知，指他的想法很新颖，这里的“新鲜”指的是新颖的、新出现的事物或想法。故选C； ⑥结合句子可知，指的是空气清新，不含杂质，让人感到舒适和愉悦。“新鲜”是形容空气很清新，不含杂质，故选D。 我为“展览”选佳句。 2. 在筹备“探寻平凡中的非凡之美”展览时，我们留意到这样的描写：“摇下来的桂花，朵朵完整、新鲜。如果让它开过了，落在泥土里，尤其是被风吹落，比摇下来的香味就差多了。”这句话采用了对比的写法，写出摇下来的桂花香气四溢的特点。以下句子中没采用该写法的是 A. 妹妹很乖巧，不像弟弟那么调皮。 B. 春天到了，公园里百花盛开，五颜六色的花朵争奇斗艳，美丽极了。 C. 不少人都说象是很大的动物。其实还有比象大得多的动物，那就是鲸。 D. 蟋蟀和它们不同，不肯随遇而安。它常常慎重地选择住址，一定要排水优良，并且有温和的阳光。 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查描写方法的赏析。 A．结合句子可知，句中拿妹妹和弟弟进行对比，突出了妹妹的乖巧； B．结合句子可知，句中直接描写了春天百花盛开的景象，并没有使用对比的手法； C．结合句子可知，句中拿鲸与象进行对比，从而突出了鲸的大小； D．结合句子可知，句中拿蟋蟀和其它动物进行对比，从而突出了蟋蟀的选择。 故选B。 3. 我们还收集到了这样的诗句：“垂緌饮清露，流响出疏桐。居高声自远，非是藉秋风。”对于这首诗理解正确的有 。 ①这几句诗通过对蝉的描写，暗示着诗人高洁清远的品行志趣。 ②诗中的蝉是因为在高处，它的声音才能传得远。 ③诗句表达了诗人对蝉的赞美之情，同时也寄托了诗人的人生追求。 ④诗中的“秋风”指的是季节交替，寓意着蝉的生命短暂。 A. ①②③ B. ②③④ C. ①②④ D. ①③④ 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查诗句理解。 《蝉》是唐代诗人虞世南创作的一首五言古诗，是首托物寓意的诗。作者托物寓意，一、二句以蝉的栖高饮露、蝉声远传暗喻人的清朗俊秀、高标逸韵；三、四句分别用“自”字、“非”字，正反相生，充满张力，表达出对人的内在品格的热情赞美和高度自信。这首诗意思是：蝉垂下像帽缨一样的触角吸吮着清澈甘甜的露水，连续不断的鸣叫声从稀疏的梧桐树枝间传出。蝉正是因为在高处它的声音才能传得远，并非是凭借秋风的力量。 ①正确，因为诗中蝉的形象寓意着诗人的品行志趣。 ②正确，诗句“居高声自远”表达了声音传得远是因为蝉在高处。 ③正确，诗句通过对蝉的赞美，寄托了诗人的人生追求。 ④不正确。“非是藉秋风”表达的是蝉的声音传播并非依赖外界条件，而不是指生命短暂。 故①②③正确。 故选A。 4. 在筹备展览的过程中，我们发现以下课文都有不同的表现美的写法，请选择正确的填入表中。 表现美的写法具体包括：A．借物喻人 B．借物抒情 C．以小见大 D．寓情于物 《白鹭》 通过对白鹭的外形、活动场景等细致描写，_____，展现了白鹭的优美姿态和神韵。 《桂花雨》 通过描写摇桂花的经历，_____，运用细节描写，抒发对故乡和童年的怀念之情。 《落花生》 通过讲述花生的特点，_____，赞美花生的品质，揭示做人要做有用的人的道理。 《珍珠鸟》 通过描写人与珍珠鸟从相识到信赖的过程，_____，展现出信任能创造美好境界的主题。 【答案】 ①. C ②. B ③. A ④. D 【解析】 【详解】本题考查描写手法的赏析。 借物喻人：‌是一种常用的写作手法，指的是借某一事物的特点来比喻人的品格。 借物抒情：是一种以描写事物来表达自己思想感情的写作方法。 以小见大：通过小题材、小事件和细节来揭示重大主题、反映深广内容。 寓情于物：指将自己的情感寄托在某一物体上，通过描述这个物体的特征、状态或变化来间接表达自己的情感。 《白鹭》这篇课文通过对白鹭的细致描写，从而展现了白鹭的优美姿态和神韵，由此可知，运用了以小见大的写法，故选C； 《桂花雨》通过描写摇桂花的经历，抒发对故乡和童年的怀念之情，由此可知，运用了借物抒情的写法，故选B； 《落花生》通过讲述花生的特点，赞美花生的品质，揭示做人要做有用的人的道理，由此可知，运用了借物喻人的写法，故选A； 《珍珠鸟》通过描写人与珍珠鸟从相识到依赖的过程，展现出信任能创造美好境界的主题，由此呆知，运用了寓情于物的写法，故选D。 我为“展览”定公约。 5. 为了让我们的“探寻平凡中的非凡之美”展览活动顺利进行，同学们根据学校实际情况，制定一份展览公约。在公约中，以下属于文明礼貌行为的有 。（多选） A. 不随意触摸展品，遵守展览规则。 B. 对其他同学的展览作品评头论足，随意贬低或嘲讽。 C. 参观展览时保持安静，不大声喧哗。 D. 遇到老师和同学主动打招呼，微笑示意。 6. 请你再提出两条需要遵守的观展规则，要求语言简洁明了，表述清晰，同时体现出对安全、秩序方面的要求。 ____________________ 【答案】5. ACD 6. ①要保持一定的观赏距离，不要靠近展品，避免意外碰撞或损坏 观看展。②观看展览时，应耐心听取讲解员的讲解。 【解析】 【5题详解】 本题考查口语交际。 A．结合公约可知，是要求同学们在参展时不随意触摸展品，还要遵守的规则，是文明的行为； B．在展览时，是不可以对其他同学的展览作品评头论足，随意贬低或嘲讽的，这样做是不文明的行为。 C．结合公约可知，要求同学们在参展时要安静，故是文明行为； D．结合公约可知，要求同学们遇到老师和同学要主动打招呼，故是文明的行为。 故选ACD。 【6题详解】 本题考查语言表达。 针对学生在观展时的安全和秩序方面，提出两条需要遵守的规则，只要符合主题、简洁明了即可。 如： （1）参观时请保持队伍整齐，勿在展览通道停留过久，以免堵塞通道。 （2）注意自身安全，不攀爬展览设施，确保安全观展。 7. 芬芳展览篇。 ① 桂花盛开的时候，不说香飘十里，至少前后左右十几家邻居，没有不浸在桂花香里的。桂花成熟时，就应当“摇”。摇下来的桂花，朵朵完整、新鲜。如果让它开过了，落在泥土里，尤其是被风吹落，比摇下来的香味就差多了。 ②摇花对我来说是件大事，我总是缠着母亲问：“妈，怎么还不摇桂花呢？”母亲说：“还早呢，花开的时间太短，摇不下来的。”可是母亲一看天上布满阴云，就知道要来台风了，赶紧叫大家提前摇桂花。这下，我可乐了，帮大人抱着桂花树，使劲地摇。摇哇摇，桂花纷纷落下来，我们满头满身都是桂花。我喊着：“啊！真像下雨，好香的雨呀！” （选自琦君《桂花雨》） （1）闻花香。对于画“——”这句话中的“浸”字理解不正确的是 A. “浸”字生动地写出了桂花的香气无处不在。 B. “浸”字形象地写出了桂花香气的浓郁。 C. 作者以“浸”写“香”，化无形为有形，把融于桂花香气之中的幸福感受描绘得生动、传神。 D. “浸”字说明村子里只有桂花有香气，其他的花都没有味道。 （2）摇花乐。“缠”字写出“我”急切盼望摇桂花的心情：“喊”字写出了“我”摇桂花时 _____的心情。请问可以把“喊”字换成“说”字吗？请发表你的见解，并写出理由。 _________________________ （3）忆花雨。下列各句中，与“啊！真像下雨，好香的雨呀！”所用修辞手法不同的一项是 A. 遥望洞庭山水翠，白银盘里一青螺。 B. 秋天已至，树上的果子都展露着笑颜，向小朋友点头微笑！ C. 夜空中的星星像璀璨的宝石，镶嵌在黑色的天幕上。 D. 雨后，天空中架起了一座弯弯的彩虹桥。 （4）悟花情。作者不直接用“我爱故乡”来表达自己的思乡之情，而是用童年回忆中的一个片段“桂花雨”含蓄地表达自己的感情。以下表述正确的有 （多选） A. 作者觉得直接说“我爱故乡”太俗气，所以用“桂花雨”来表达。 B. 用“桂花雨”来表达思乡之情，比直接说“我爱故乡”更加委婉含蓄，富有诗意。 C. “桂花雨”这个片段更能体现作者对故乡的独特记忆，使思乡之情更具个性化。 D. “桂花雨”这个童年片段，更能引发读者的共鸣，让思乡之情更加生动可感。 【答案】（1）D （2） ①. 兴奋、快乐 ②. 不可以。因为“喊”这个动作，生动地表现了“我”对桂花雨的喜爱和兴奋的心情‌，换成“说”，则过于平淡，表达不出这样的效果。 （3）B （4）BCD 【解析】 【导语】琦君的《桂花雨》通过对桂花盛开以及摇花乐趣的描述，展现了作者对故乡浓浓的思念与热爱。文章以童年摇桂花的细腻场景，隐含地表达出一种质朴而真挚的思乡情感。桂花的香气，摇花的童趣，都打上了岁月的印记，给人以身临其境之感。作者善用修辞，形象生动，让读者在共鸣中感受到那份独特的乡情记忆，体现了文字的优美与感情的深厚。 【小问1详解】 本题考查对词语的赏析。 D．结合第①自然段中“桂花盛开的时候，不说香飘十里，至少前后左右十几家邻居，没有不浸在桂花香里的”可知，“浸”字生动形象地写出了桂花的香气浓郁，无处不在，而不是其他的花都没有味道，故题干叙述有误。 故选D。 【小问2详解】 本题考查短文内容的理解。 结合第②自然段中“摇花对我来说是件大事，我总是缠着母亲问”“我喊着：‘啊！真像下雨，好香的雨呀！’”可知，作者在摇桂花的过程中，通过“缠”和“喊”两个动作，生动地表达了自己对摇桂花的急切的盼望和参与的乐趣。在描述摇桂花的情景时，作者通过“喊”这个动作，生动地表现了自己在摇桂花时的愉悦和兴奋。 作者通过比喻的手法，将桂花飘落的情景比作下雨，这种情景下使用“喊”字，生动形象地描绘了桂花飘落的密集和轻柔，体现了摇桂花时“我”陶醉在芳香中的欢喜之情‌。如果换成“说”字，则显得很平淡，无法传达出同样的情感‌，所以，不能换成“说”字。 【小问3详解】 本题考查修辞手法的赏析。 结合句子“啊！真像下雨，好香的雨呀！”可知，句中把“桂花”比作了“雨”，故运用了比喻的修辞手法写出了摇下来的桂花很多。 A．结合句子可知，句中把“洞庭湖”比作了“白银盘”，把“君山”比作了“青螺”，故运用了比喻的手法。 B．结合句子中“展露着笑颜”可知，句子把“树上的果子”人格化了，故运用了拟人的修辞手法，与题干句子修辞手法不同。 C．结合句子可知，句子把“星星”比作了“宝石”，故运用了比喻的修辞手法。 D．结合句子可知，句子把“彩虹”比作了“桥”，故运用了比喻的修辞手法。 故选B。 【小问4详解】 本题考查短文内容的理解。 在《桂花雨》一文中，作者借助“桂花”这一具体事物抒发自己的思乡怀旧之情，把情感寄托在充满回忆的童年事物中，让读者读起来回味无穷‌。桂花在作者的记忆中不仅仅是花香四溢的植物，更是童年快乐时光的象征。例如，作者回忆起摇桂花的场景，描述了摇桂花时的欢乐情景和桂花的香气，这些细节体现了作者对故乡的独特记忆，使得思乡之情更加具体和生动‌。此外，‌“桂花雨”作为一种文学手法，能够更委婉含蓄地表达思乡之情，比直接说“我爱故乡”更加富有诗意。所以，BCD三项表述正确。 A．作者之所以用“桂花雨”来表达思乡之情，并不是觉得“我爱故乡”太俗气了，而是“桂花雨”能够让读者更好地理解和感受作者的内心世界‌。所以，本项叙述有误。 故选BCD。 8. 朴实展品篇。 ①父亲说：“花生的好处很多，有一样最可贵。它的果实埋在地里，不像桃子、石榴、苹果那样，把鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝上，使人一见就生ài mù（ ）之心。你们看它ǎi ǎi（ ）地长在地上，等到成熟了，也不能立刻分辨出来它有没有果实，必须挖出来才知道。” ②我们都说是，母亲也点点头。 ③父亲接下去说：“所以你们要像花生，它虽然不好看，可是很有用。” ④我说：“那么，人要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人。” ⑤父亲说：“对。这是我对你们的希望。” （选自许地山《落花生》） （1）根据拼音写词语，填在文中的括号里。 （2）“忆”花生。《落花生》一课写了（种花生）→_____→______→（议花生）四部分内容，其中（ ） A．因为“议花生”部分的内容比较多，所以作者重点描述。 B．因为作者觉得“议花生”部分的语言最优美，所以重点描述。 C．因为“议花生”部分最有趣，所以作者重点描述。 D．因为在“议花生”中，父亲以花生为例，教导孩子们做人要做有用的人，深化了文章的主题，所以作者重点描述。 （3）“品”花生。其一，结合课文内容，以下属于对花生好处讨论的是 _____（多选） A．花生价钱便宜，谁都可以买来吃。 B．花生的味道很美，做成食品很好吃。 C．花生可以用来榨油。 D．花生的生长过程十分有趣。 其二，品“落”之精神。作者是通过什么写作手法来表现花生的宝贵品质？ _____________________ （4）“寻”花生。父亲建议“我们”做花生那样的人。请问，你在生活中见过哪些像“花生”一样的人，请结合具体事例说明。 _______________________________________ 【答案】（1）爱慕 矮矮 （2） ①. 收花生 ②. 吃花生 ③. D （3） ①. ABC ②. 作者是通过对比的写作手法来表现花生的宝贵品质的。 （4）清洁工。他们默默无闻，每天早出晚归，辛勤工作，把城市打扫得干干净净。他们就像花生一样，不图虚名、默默奉献。 【解析】 【导语】这篇文章以朴实无华的花生为切入点，通过父亲与孩子的对话，蕴含着深刻的人生哲理。文章在平实的叙述中折射出“实用而不张扬”的人生态度，这种无私奉献的品质如同花生埋藏于地，实而不华。通过简洁而富含哲思的表达，作者不仅刻画了父亲的言传身教，更巧妙地唤醒读者对内在价值的反思，让人感悟到做人应当注重内涵、追求有益于人的真实存在。 【小问1详解】 本题考查看拼音写汉字。 要认真拼读给出的拼音，明确要写的汉字，写完后再次检查拼写是否有误。书写时注意字的笔画和笔顺，做到工整、规范、正确。本题“慕”“矮”的笔画较复杂，易写错，需注意。 【小问2详解】 本题考查对内容的理解。 《落花生》一课围绕落花生写了“种花生、收花生、吃花生、议花生”这四个方面的内容。 结合第①自然段中“花生的好处很多，有一样最可贵。它的果实埋在地里，不像桃子、石榴、苹果那样，把鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝上，使人一见就生ài mù（ ）之心。你们看它ǎi ǎi（ ）地长在地上，等到成熟了，也不能立刻分辨出来它有没有果实，必须挖出来才知道。”可知，作者重点描述了“议花生”这一部分的原因是：因为在“议花生”这一过程中，父亲以花生为例，教导孩子们做人要做有用的人，深化了文章的主题。 故选D。 【小问3详解】 本题考查短文内容的理解。 结合课文中“花生的味道很美”“花生可以榨油”“花生的价钱便宜”可知，花生的好处是：味道美、价钱便宜、可以榨油。 故选ABC。 结合第①自然段中“花生的好处很多，有一样最可贵。它的果实埋在地里，不像桃子、石榴、苹果那样，把鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝上，使人一见就生ài mù（ ）之心。你们看它ǎi ǎi（ ）地长在地上，等到成熟了，也不能立刻分辨出来它有没有果实，必须挖出来才知道。”可知，作者是用“花生”与“桃子、石榴、苹果”进行对比，从而突出了花生的宝贵品质。 【小问4详解】 本题考查语言表达。 说说自己在生活中见过的像“花生”一样的人，并写写他的具体事例，答案不唯一。 如：我的邻居张阿姨就是这样一个人。她总是在社区里默默地帮助那些需要帮助的人，从来不图回报。有一次，楼下的李大爷生病住院，张阿姨不仅帮他照顾家庭事务，还主动联系医生为他寻求更好的治疗方法。尽管她做了许多好事，但她从不张扬自己的贡献，一直都保持低调踏实的生活态度。她以自己的实际行动教会我们做人要为他人作贡献，有用而不求虚荣，这正是花生的精神所在。 9. 阅读。 枣核 ①动身访美之前，一位旧时同窗写来封航空信，再三（ ）我为她带几颗生枣核。东西倒不占分量，可是用途却很（ ）。从费城出发前，我们就通了电话。一下车，她已经在站上等了。掐指一算，分手快有半个世纪了，现在都已是风烛残年。 ②拥抱之后，她就（ ）地问我：“带来了吗？”我赶快从手提包里掏出那几颗枣核。她托在掌心，像比珍珠玛瑙还贵重。我问起枣核的用途，她一面往衣兜里揣，一面（ ）地说：“等会儿你就明白啦。” ③那真是座美丽的山城，汽车开去，一路坡上坡下满是一片嫣红。倘若在中国，这里一定会有枫城之称。过了几个山坳，她朝枫树丛中一座三层小楼指了指说：“喏，到了。”汽车拐进草坪，离车库还有三四米，车库门就像认识主人似的自动掀启。朋友有点不好意思地解释说，买这座大房子时，孩子们还上着学，如今都成家立业了。学生物化学的老伴儿在一家研究所里做营养试验。 ④她把我安顿在二楼临湖的一个房间后，就领我去踏访她的后花园。地方不大，布置得却精致匀称。我们在靠篱笆的一张白色长凳上坐下，她劈头就问我：“觉不觉得这花园有点家乡味道？”经她指点，我留意到台阶两旁是她手栽的两株垂杨柳，草坪中央有个睡莲池。她感慨良深地对我说：“我垂柳的时候，我那个小子才5岁。如今在一条核潜艇上当总机械长了。姑娘在哈佛教书。家庭和事业都如意，各种新式设备也都有了。可是我心上总像是缺点什么。也许是没出息，怎么年纪越大，思乡越切。我现在可充分体会出游子的心境了。我想厂甸，想隆福寺。这里一过圣诞，我就想旧历年。近来，我老是想总布胡同院里那棵枣树。所以才托你带几颗种子，试种一下。” ⑤接着，她又指着花园一角堆起的一座假山石说：“你相信吗？那是我开车到几十里以外，一块块亲手挑选，论公斤买下，然后用汽车拉回来的。那是我们家的‘北海’。”说到这里，我们两人都不约而同地站了起来，沿着卵石铺成的小径，穿过草坪，走到“北海”跟前。真是个细心人呢，她在上面还嵌了一座泥制的小凉亭，一座红庙，顶上还有尊白塔。朋友解释说，都是从旧金山唐人街买来的。 ⑥她告诉我，时常在月夜，她同老伴儿并肩坐在这长凳上，追忆起当年在北海泛舟的日子。睡莲的清香迎风扑来，眼前仿佛就闪出一片荷塘佳色。 （选自萧乾《萧乾文集》） （1）选择正确的词语填在文中的括号内（填字母）。 A．殷切 B．托付 C．蹊跷 D．故弄玄虚 （2）友人索要枣核的原因是 A. 友人觉得枣核很稀有，想要收藏。 B. 友人想用枣核做装饰品。 C. 友人听说枣核能治病，所以索要。 D. 友人离乡多年，对故乡有着深深的思念，索要枣核以寄托思乡之情。 （3）阅读选文，你发现作者萧乾的这位友人还采取了哪些行动来寄托她与老伴二人的思乡之情？ ________________________________ （4）选文与本单元学习的《桂花雨》一课，两篇文章在写作方法或情感表达上的相同之处不包括以下哪一项 A. 采用了夸张的修辞手法来增强表达效果。 B. 以具体的事物为线索，贯穿全文。 C. 通过回忆往事来表达对故乡的思念之情。 D. 运用了大量的环境描写来烘托气氛。 （5）无论是《桂花雨》还是《枣核》，都借助了具体事物来表达自己的思乡怀旧之情。在你的成长过程中，是否也有一种难忘的事物寄托着你的某种情感？请写出这种具体事物的名称，并写一段话表达自己的情感。 示例：在我的成长过程中，有一个让我难忘的事物，那就是奶奶亲手做的布娃娃。这个布娃娃陪伴着我度过了许多美好的时光。小时候，每当我感到害怕或者孤单的时候，就会抱着布娃娃，它就像我的好朋友一样给我温暖和安慰。它也寄托着我对奶奶的思念和爱，每当看到这个布娃娃，我就会想起奶奶慈祥的笑容和她对我的关爱。 ____________________________________ 【答案】（1）B C A D （2）D （3）这位友人还采取了栽垂杨柳、建睡莲池、建“北海”、嵌白塔等来寄托她与老伴二人的思乡之情。 （4）A （5）示例：在我的成长过程中，最难忘的是姥姥亲手为我做的风筝。她用竹条扎好骨架，再糊上纸，然后画上美丽的图案。放风筝时，我总会一边放线一边奔跑，风筝在空中自由飞翔，我快乐地追逐。奔跑累了，我就会坐在草坪上，看着风筝在空中飞舞，我仿佛觉得风筝在向我招手，我感到无比快乐。姥姥精心制作风筝的过程，包含着对我浓浓的爱。 【解析】 【导语】这篇文章通过描写一位旅居国外的中国老友对故乡的怀念，充分展现了思乡的情感。作者用细腻的笔触描绘出友人尽管生活优越，但仍然为思乡情结困扰，通过寻求家乡枣核、建造假山石等行动寄托思乡之情。文章真实可信，给读者带来内心深处的共鸣。对故乡无法割舍的情怀在字里行间流露无遗，表现出人到老年后对故土特殊情感的细微表达和真切的体悟。 【小问1详解】 本题考查选词填空。 殷切：深厚而急切。 托付：委托，交会； 蹊跷：奇怪，可疑； 故弄玄虚：指故意耍花招迷惑欺骗人。也指故作高深，让人捉摸不透。 结合词义可知，在第①自然段中“一位旧时同窗写来封航空信，再三（ ）我为她带几颗生枣核”应选：托付，即再三地委托“我”，故选B； 在第①自然段句子“东西倒不占分量，可是用途却很（ ）”处应选：蹊跷，形容用途奇怪，故选C； 在第②自然段中“拥抱之后，她就（ ）地问我”应选：殷切，即形容友人询问“我”时急切的态度，故选A； 在第②自然段句子“她一面往衣兜里揣，一面（ ）地说：‘等会儿你就明白啦。’”处应选：故弄玄虚，说明友人的做法让“我”捉摸不透，故选D。 【小问2详解】 本题考查对短文内容的理解。 结合第④自然段中“也许是没出息，怎么年纪越大，思乡越切。我现在可充分体会出游子的心境了。我想厂甸，想隆福寺。这里一过圣诞，我就想旧历年。近来，我老是想总布胡同院里那棵枣树。所以才托你带几颗种子，试种一下。”可知，友人索要枣核的原因是友人离乡多年，对故乡有着深深的思念，索要枣核以寄托思张之情。 故选D。 【小问3详解】 本题考查对短文内容的理解。 结合第④自然段中“经她指点，我留意到台阶两旁是她手栽的两株垂杨柳，草坪中央有个睡莲池”，第⑤自然段中“接着，她又指着花园一角堆起的一座假山石说”“说到这里，我们两人都不约而同地站了起来，沿着卵石铺成的小径，穿过草坪，走到‘北海’跟前。真是个细心人呢，她在上面还嵌了一座泥制的小凉亭，一座红庙，顶上还有尊白塔”可知，这位友人采取了栽垂杨柳、建睡莲池、建“北海”、嵌白塔等来寄托她与老伴二人的思乡之情。 【小问4详解】 本题考查写作方法及情感的赏析。 A．《桂花雨》一课作者主要加快了故乡童年时代的“摇花乐”和“桂花雨”，字里行间弥漫着作者淡淡的思乡情怀和对故乡美好生活的怀念。本文以“枣核”为线索，表达了海外游子对祖国的热爱与思念之情。二者没有运用夸张的修辞手法。 故选A。 【小问5详解】 本题考查语言表达。 结合自己的生活实际，借用一种具体的事物来写一段话表达自己的情感，只要语句通顺、合理即可。 示例：在我的成长过程中，有一个让我难忘的事物，那就是家门前的那棵苹果树。小时候，我常常和小伙伴们在树下玩耍，树上的苹果长得又大又甜，总是让我充满期待。果实成熟时，母亲会摘下苹果，把它们做成果酱，那香甜的味道伴随我整个童年。如今，虽然我已离家多年，但每当想起那棵苹果树，我的心中总是充满了对故乡和家人的思念。苹果树是我与故土之间不变的纽带，它象征着家的温柔与温暖。 10. 在这个暑假的游历中，许多普通的事物却有着不同寻常的美。请选择一个给你留下深刻印象却很普通的事物，如“古桥”“老树”“白鹭”等，以《 之美》为题，写一篇不少于500字的习作，写出事物的独特之处和你对它的感受。 【答案】例文： 老树之美 在暑假的一次乡村游历中，我遇见了一棵老树，它就那样静静地伫立在村头，看似普通，却有着一种不同寻常的美。 这棵老树是一棵巨大的樟树，树干粗壮得需要好几个人才能合抱。树干的表皮粗糙而又龟裂，仿佛是岁月镌刻下的深深皱纹，每一道纹路里似乎都藏着一段古老的故事。它那繁茂的枝叶向四周伸展着，就像一把巨大的绿伞，遮天蔽日。阳光透过树叶的缝隙洒下，地上便形成一片片金色的光斑，如同梦幻般的碎金。 老树的独特之处不仅在于它的外形，更在于它所蕴含的生机与活力。尽管它已经历经了无数的风雨和岁月的洗礼，但依然枝繁叶茂。在它的枝头，常常能看到鸟儿们筑巢栖息。清晨，鸟儿们欢快的歌声便会从枝叶间传出，仿佛是一场盛大的音乐会。啄木鸟也会时不时地飞来，在树干上啄啄敲敲，像是在为老树进行一场特殊的健康检查。 树下是村民们休憩的好去处。老人们坐在树下的石凳上，摇着蒲扇，谈论着家长里短，回忆着往昔的岁月。孩子们在树下嬉戏玩耍，他们绕着树干你追我赶，笑声在空气中荡漾开来。老树就像一位慈祥的长者，默默地守护着村庄里的每一个人，见证着村庄的变迁和人们的喜怒哀乐。 我静静地站在老树前，感受着它的宁静与力量。它没有花朵的娇艳，也没有现代建筑的华丽，但它却有着一种质朴而深沉的美。这种美是岁月沉淀的结果，是与自然和谐共生的体现。它让我懂得了，平凡之中往往蕴含着伟大，普通的事物也能散发出令人难以忘怀的魅力。在这个快节奏的现代社会里，老树就像一股清泉，滋润着我的心灵，让我重新审视那些被我们忽视的平凡之美。 【解析】 【详解】本题考查书面表达。 一、审题。 本次为半命题习作，要求以“ 之美”为题写一篇习作。要写出事物的独特之处和你对它的感受。不少于500字。 二、立意。 选择一个给自己留下深刻印象却很普通的事物来写，可以写动物、植物……主要抓住事物的独特之处来写，要求写出自己的独特的感受，可以运用学过的修辞手法来写，把内容写具体。 三、写作思路。 开头：开篇点题，点明自己写的什么。 中间：抓住主要的特点进行描写，从而突出它的“美”。 结尾：总结全文，抒发情感。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2024-2025学年广东省深圳市宝安区五年级（上） 第一次月考语文试卷 1. 我为“展览”写序言。 生活中有各种各样的美，懂得欣赏的人总能发现它们。大自然的美姿态万千，那初开辟的山谷，展现出未经雕琢的质朴；那温和的溪流，流淌着静谧与安宁。每逢春天，我们播种（zhǒng zhòng）希望的种子，为大地jiāo shuǐ 施肥，并开始期待着收获时节那新鲜、满目金黄的景象。大自然的鬼斧神工带来无尽的恩惠（huì kuì），那jīng qiǎo 的自然景观宛如一个个藏在大地镜匣（xiá jiá）中的珍宝，让人陶醉其中，忘却了尘世的喧嚣与纷扰。那yōu rán的自然风光，更是有着一种独特的魅力，让人沉浸在大自然的美妙之中无法自拔。 （1）根据语境和拼音写词语，注意把字写美观。 jiāo shuǐ___ jīng qiǎo ___ yōu rán ____ （2）为了把这段话读正确，请在加点字的正确读音下打“√”。 （3）选择下列句子中词语的正确意思（填字母）。 姿态：A．指的是人的态度、气度 B．物体呈现的样子、姿势 ①桂花树的样子笨笨的，不像梅花那样有姿态。 ____ ②她那低姿态的道歉，让人不忍心再责怪她。 ____ 新鲜：A．食物没有变质，也没有经过腌制等 B．（花朵等）没有枯萎 C．新颖的；新出现的事物 D．空气清新，不含杂质 ③她收到的一束鲜花犹如刚刚绽放一般，新鲜动人。 _____ ④超市里的水果都很新鲜。 _____ ⑤他的想法很新鲜，值得一试。 _____ ⑥清晨，郊外的空气特别新鲜，让人感觉清爽宜人。 _____ 我为“展览”选佳句。 2. 在筹备“探寻平凡中的非凡之美”展览时，我们留意到这样的描写：“摇下来的桂花，朵朵完整、新鲜。如果让它开过了，落在泥土里，尤其是被风吹落，比摇下来的香味就差多了。”这句话采用了对比的写法，写出摇下来的桂花香气四溢的特点。以下句子中没采用该写法的是 A. 妹妹很乖巧，不像弟弟那么调皮。 B. 春天到了，公园里百花盛开，五颜六色的花朵争奇斗艳，美丽极了。 C. 不少人都说象是很大的动物。其实还有比象大得多的动物，那就是鲸。 D. 蟋蟀和它们不同，不肯随遇而安。它常常慎重地选择住址，一定要排水优良，并且有温和的阳光。 3. 我们还收集到了这样的诗句：“垂緌饮清露，流响出疏桐。居高声自远，非是藉秋风。”对于这首诗理解正确的有 。 ①这几句诗通过对蝉的描写，暗示着诗人高洁清远的品行志趣。 ②诗中的蝉是因为在高处，它的声音才能传得远。 ③诗句表达了诗人对蝉的赞美之情，同时也寄托了诗人的人生追求。 ④诗中的“秋风”指的是季节交替，寓意着蝉的生命短暂。 A. ①②③ B. ②③④ C. ①②④ D. ①③④ 4. 在筹备展览的过程中，我们发现以下课文都有不同的表现美的写法，请选择正确的填入表中。 表现美的写法具体包括：A．借物喻人 B．借物抒情 C．以小见大 D．寓情于物 《白鹭》 通过对白鹭的外形、活动场景等细致描写，_____，展现了白鹭的优美姿态和神韵。 《桂花雨》 通过描写摇桂花的经历，_____，运用细节描写，抒发对故乡和童年的怀念之情。 《落花生》 通过讲述花生的特点，_____，赞美花生的品质，揭示做人要做有用的人的道理。 《珍珠鸟》 通过描写人与珍珠鸟从相识到信赖的过程，_____，展现出信任能创造美好境界的主题。 我为“展览”定公约。 5. 为了让我们的“探寻平凡中的非凡之美”展览活动顺利进行，同学们根据学校实际情况，制定一份展览公约。在公约中，以下属于文明礼貌行为的有 。（多选） A. 不随意触摸展品，遵守展览规则。 B. 对其他同学的展览作品评头论足，随意贬低或嘲讽。 C. 参观展览时保持安静，不大声喧哗。 D. 遇到老师和同学主动打招呼，微笑示意。 6. 请你再提出两条需要遵守的观展规则，要求语言简洁明了，表述清晰，同时体现出对安全、秩序方面的要求。 ____________________ 7. 芬芳展览篇。 ① 桂花盛开的时候，不说香飘十里，至少前后左右十几家邻居，没有不浸在桂花香里的。桂花成熟时，就应当“摇”。摇下来的桂花，朵朵完整、新鲜。如果让它开过了，落在泥土里，尤其是被风吹落，比摇下来的香味就差多了。 ②摇花对我来说是件大事，我总是缠着母亲问：“妈，怎么还不摇桂花呢？”母亲说：“还早呢，花开的时间太短，摇不下来的。”可是母亲一看天上布满阴云，就知道要来台风了，赶紧叫大家提前摇桂花。这下，我可乐了，帮大人抱着桂花树，使劲地摇。摇哇摇，桂花纷纷落下来，我们满头满身都是桂花。我喊着：“啊！真像下雨，好香的雨呀！” （选自琦君《桂花雨》） （1）闻花香。对于画“——”这句话中的“浸”字理解不正确的是 A. “浸”字生动地写出了桂花的香气无处不在。 B. “浸”字形象地写出了桂花香气的浓郁。 C. 作者以“浸”写“香”，化无形为有形，把融于桂花香气之中的幸福感受描绘得生动、传神。 D. “浸”字说明村子里只有桂花有香气，其他的花都没有味道。 （2）摇花乐。“缠”字写出“我”急切盼望摇桂花的心情：“喊”字写出了“我”摇桂花时 _____的心情。请问可以把“喊”字换成“说”字吗？请发表你的见解，并写出理由。 _________________________ （3）忆花雨。下列各句中，与“啊！真像下雨，好香的雨呀！”所用修辞手法不同的一项是 A. 遥望洞庭山水翠，白银盘里一青螺。 B. 秋天已至，树上的果子都展露着笑颜，向小朋友点头微笑！ C. 夜空中的星星像璀璨的宝石，镶嵌在黑色的天幕上。 D. 雨后，天空中架起了一座弯弯的彩虹桥。 （4）悟花情。作者不直接用“我爱故乡”来表达自己的思乡之情，而是用童年回忆中的一个片段“桂花雨”含蓄地表达自己的感情。以下表述正确的有 （多选） A. 作者觉得直接说“我爱故乡”太俗气，所以用“桂花雨”来表达。 B. 用“桂花雨”来表达思乡之情，比直接说“我爱故乡”更加委婉含蓄，富有诗意。 C. “桂花雨”这个片段更能体现作者对故乡的独特记忆，使思乡之情更具个性化。 D. “桂花雨”这个童年片段，更能引发读者的共鸣，让思乡之情更加生动可感。 8. 朴实展品篇。 ①父亲说：“花生的好处很多，有一样最可贵。它的果实埋在地里，不像桃子、石榴、苹果那样，把鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝上，使人一见就生ài mù（ ）之心。你们看它ǎi ǎi（ ）地长在地上，等到成熟了，也不能立刻分辨出来它有没有果实，必须挖出来才知道。” ②我们都说是，母亲也点点头。 ③父亲接下去说：“所以你们要像花生，它虽然不好看，可是很有用。” ④我说：“那么，人要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人。” ⑤父亲说：“对。这是我对你们的希望。” （选自许地山《落花生》） （1）根据拼音写词语，填在文中的括号里。 （2）“忆”花生。《落花生》一课写了（种花生）→_____→______→（议花生）四部分内容，其中（ ） A．因为“议花生”部分的内容比较多，所以作者重点描述。 B．因为作者觉得“议花生”部分的语言最优美，所以重点描述。 C．因为“议花生”部分最有趣，所以作者重点描述。 D．因为在“议花生”中，父亲以花生为例，教导孩子们做人要做有用的人，深化了文章的主题，所以作者重点描述。 （3）“品”花生。其一，结合课文内容，以下属于对花生好处讨论的是 _____（多选） A．花生价钱便宜，谁都可以买来吃。 B．花生的味道很美，做成食品很好吃。 C．花生可以用来榨油。 D．花生的生长过程十分有趣。 其二，品“落”之精神。作者是通过什么写作手法来表现花生的宝贵品质？ _____________________ （4）“寻”花生。父亲建议“我们”做花生那样的人。请问，你在生活中见过哪些像“花生”一样的人，请结合具体事例说明。 _______________________________________ 9. 阅读。 枣核 ①动身访美之前，一位旧时同窗写来封航空信，再三（ ）我为她带几颗生枣核。东西倒不占分量，可是用途却很（ ）。从费城出发前，我们就通了电话。一下车，她已经在站上等了。掐指一算，分手快有半个世纪了，现在都已是风烛残年。 ②拥抱之后，她就（ ）地问我：“带来了吗？”我赶快从手提包里掏出那几颗枣核。她托在掌心，像比珍珠玛瑙还贵重。我问起枣核的用途，她一面往衣兜里揣，一面（ ）地说：“等会儿你就明白啦。” ③那真是座美丽的山城，汽车开去，一路坡上坡下满是一片嫣红。倘若在中国，这里一定会有枫城之称。过了几个山坳，她朝枫树丛中一座三层小楼指了指说：“喏，到了。”汽车拐进草坪，离车库还有三四米，车库门就像认识主人似的自动掀启。朋友有点不好意思地解释说，买这座大房子时，孩子们还上着学，如今都成家立业了。学生物化学的老伴儿在一家研究所里做营养试验。 ④她把我安顿在二楼临湖的一个房间后，就领我去踏访她的后花园。地方不大，布置得却精致匀称。我们在靠篱笆的一张白色长凳上坐下，她劈头就问我：“觉不觉得这花园有点家乡味道？”经她指点，我留意到台阶两旁是她手栽的两株垂杨柳，草坪中央有个睡莲池。她感慨良深地对我说：“我垂柳的时候，我那个小子才5岁。如今在一条核潜艇上当总机械长了。姑娘在哈佛教书。家庭和事业都如意，各种新式设备也都有了。可是我心上总像是缺点什么。也许是没出息，怎么年纪越大，思乡越切。我现在可充分体会出游子的心境了。我想厂甸，想隆福寺。这里一过圣诞，我就想旧历年。近来，我老是想总布胡同院里那棵枣树。所以才托你带几颗种子，试种一下。” ⑤接着，她又指着花园一角堆起的一座假山石说：“你相信吗？那是我开车到几十里以外，一块块亲手挑选，论公斤买下，然后用汽车拉回来的。那是我们家的‘北海’。”说到这里，我们两人都不约而同地站了起来，沿着卵石铺成的小径，穿过草坪，走到“北海”跟前。真是个细心人呢，她在上面还嵌了一座泥制的小凉亭，一座红庙，顶上还有尊白塔。朋友解释说，都是从旧金山唐人街买来的。 ⑥她告诉我，时常在月夜，她同老伴儿并肩坐在这长凳上，追忆起当年在北海泛舟的日子。睡莲的清香迎风扑来，眼前仿佛就闪出一片荷塘佳色。 （选自萧乾《萧乾文集》） （1）选择正确的词语填在文中的括号内（填字母）。 A．殷切 B．托付 C．蹊跷 D．故弄玄虚 （2）友人索要枣核的原因是 A. 友人觉得枣核很稀有，想要收藏。 B. 友人想用枣核做装饰品。 C. 友人听说枣核能治病，所以索要。 D. 友人离乡多年，对故乡有着深深的思念，索要枣核以寄托思乡之情。 （3）阅读选文，你发现作者萧乾的这位友人还采取了哪些行动来寄托她与老伴二人的思乡之情？ ________________________________ （4）选文与本单元学习的《桂花雨》一课，两篇文章在写作方法或情感表达上的相同之处不包括以下哪一项 A. 采用了夸张的修辞手法来增强表达效果。 B. 以具体的事物为线索，贯穿全文。 C. 通过回忆往事来表达对故乡的思念之情。 D. 运用了大量的环境描写来烘托气氛。 （5）无论是《桂花雨》还是《枣核》，都借助了具体事物来表达自己的思乡怀旧之情。在你的成长过程中，是否也有一种难忘的事物寄托着你的某种情感？请写出这种具体事物的名称，并写一段话表达自己的情感。 示例：在我的成长过程中，有一个让我难忘的事物，那就是奶奶亲手做的布娃娃。这个布娃娃陪伴着我度过了许多美好的时光。小时候，每当我感到害怕或者孤单的时候，就会抱着布娃娃，它就像我的好朋友一样给我温暖和安慰。它也寄托着我对奶奶的思念和爱，每当看到这个布娃娃，我就会想起奶奶慈祥的笑容和她对我的关爱。 ____________________________________ 10. 在这个暑假的游历中，许多普通的事物却有着不同寻常的美。请选择一个给你留下深刻印象却很普通的事物，如“古桥”“老树”“白鹭”等，以《 之美》为题，写一篇不少于500字的习作，写出事物的独特之处和你对它的感受。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $