精品解析：2024-2025学年河南省周口市项城市东街小学等校统编版五年级上册10月月考语文试卷

第三单元核心素养提优卷 时间：90分钟 满分：100分 一、字词百花园。 1. 下列句子中加点字的读音完全正确的一项是（ ） A. 您帮了我，我一定会酬（chóu）谢您的，绝不会说谎（huāng）。 B. 爷爷喝了奶奶酿（niàng）的米酒，不一会儿就打起了瞌（kē）睡。 C. 我因为多看了几眼珊（shān）瑚而落（luò）在同学们后面了。 D. 我依偎（wèi）在妈妈的怀里，恳（kěn）求她给我买辆自行车。 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查字音的辨析。 A．说谎（huāng）——huǎng； C．落（luò）在——là； D．依偎（wèi）——wēi； 故选B。 2. 看拼音，写词语。 一百多年前，无数革命xiān bèi（ ）为了国家的独立与民族的解放奔走呼号，他们谨记心中的shì yán（ ），即使献出自己的宝贵生命也wú yuàn wú huǐ（ ）。作为新时代的少年，我们应当zhēn xī（ ）这来之不易的幸福生活，牢记父母、老师的dīng níng（ ）和 zhǔ tuō（ ），好好学习，为建设更强大的祖国而发奋努力！ 【答案】 ①. 先辈 ②. 誓言 ③. 无怨无悔 ④. 珍惜 ⑤. 叮咛 ⑥. 嘱托 【解析】 【详解】本题考查看拼音写汉字。 要认真拼读给出的拼音，明确要写的汉字，写完后再次检查拼写是否有误。书写时注意字的笔画和笔顺，做到工整、规范、正确。本题“辈”“誓”“珍”“嘱”的笔画较复杂，易写错，需注意。 3. 下面句子中的加点词，与“牛郎不稀罕那辆车”中“稀罕”的意思相同的是（ ） A. 今年出现了杏花和雪花齐飞的稀罕景象。 B. 没人稀罕你这玩意儿，我们有的是。 C. 动物园新来一批动物，我们去看稀罕儿。 D. 人工智能现在已经不是稀罕事物了。 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查多义词。 “稀罕”的意思有三个：一是作形容词，形容稀奇；二是作动词，认为稀奇而喜欢；三是作名词，指稀罕的事物。 “牛郎不稀罕那辆车”指的是牛郎不喜欢那辆车，“稀罕”作动词。 A．“稀罕”指的是杏花与雪花齐飞的景象很稀奇，“稀罕”作形容词； B．“没人稀罕你这玩意儿”指的是人对“这玩意儿”不喜欢，“稀罕”作动词； C．“稀罕”指新来的一批动物是少见的事物，“稀罕”作名词； D．“不是稀罕事物”指的是人工智能不是稀奇的事物了，“稀罕”作形容词。 故选B。 4. 把下列词语补充完整，并完成练习。 成（ ）立（ ） （ ）开（ ）笑 （ ）真（ ）确 （ ）（ ）无束 富丽（ ）（ ） （ ）（ ）不舍 （ ）（ ）冲冲 （ ）（ ）一惊 （1）以上词语中，______和_____都是形容人的神态的，像这样的四字词语还有______。 （2）与画“——”的词语结构相同的词语还有______、________。 （3）这座古镇虽然没有_______的宫殿，却有着许多别具风情的明清古院。我们________地穿行在深长的弄巷里，直到夜幕降临，才_____地离开。（选词填空） 【答案】 ①. 家 ②. 业 ③. 眉 ④. 眼 ⑤. 千 ⑥. 万 ⑦. 无 ⑧. 拘 ⑨. 堂 ⑩. 皇 ⑪. 恋 ⑫. 恋 ⑬. 怒 ⑭. 气 ⑮. 大 ⑯. 吃 ⑰. 眉开眼笑 ⑱. 怒气冲冲 ⑲. 目瞪口呆 ⑳. 欣欣向荣 ㉑. 滔滔不绝 ㉒. 富丽堂皇 ㉓. 无拘无束 ㉔. 恋恋不舍 【解析】 【详解】本题考查补全词语及选词填空。 成家立业：指建立家庭，并有了事业，形容事业有成并成立家庭。 眉开眼笑：形容非常高兴、愉快的样子。 千真万确：形容非常真实，绝对不假。 无拘无束：形容十分自由，没有受任何约束。 富丽堂皇：形容建筑物宏伟豪华，装饰华丽。 恋恋不舍：形容非常舍不得离开。 怒气冲冲：形容非常生气的样子。 大吃一惊：形容非常惊讶或震惊。 （1）“眉开眼笑”和“怒气冲冲”都是描述人的表情或神态的词语。根据这个特点，类似的词语可以是“呆若木鸡”、“愁眉苦脸”这种反映面部表情的词。 （2）“恋恋不舍”是由两个相同的动词重复构成的四字成语，采用的是AABC的结构，在意思上表达对某事物难以割舍的情感。与其结构相同的词语还包括“依依不舍”、“念念不忘”。 （3）根据语境可知，在描述古镇建筑时，用“富丽堂皇”形容大而华丽的宫殿；“无拘无束”形容行走自在的状态；“恋恋不舍”用于形容不愿离开的情感，符合句意。 5. 下列加点俗语使用不恰当的一项是（ ） A. 小组讨论问题时，大家一定要打开天窗说亮话，敢于发表自己的意见。 B. 我盼星星盼月亮，终于把在外地工作的爸爸盼了回来。 C. 前进的道路上总会有挫折，像这样前怕狼后怕虎，一味停滞不前，只会一事无成。 D. 俗话说“吃水不忘挖井人”，他热心帮助别人，所以大家都很尊敬他。 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查学生对俗语的理解和运用。 D．吃水不忘挖井人：喝上水的人不要忘记挖井人的恩情；泛指人在享受生活时不能忘记开创人的功劳。用来形容尊重人，用词不当。 故选D。 6. 依次填入下列句子中的词语最合适的一项是（ ） （1）有一天，他正在深山里打猎， 听见一群鸟在议论着什么。 （2） 的星光下，老牛嘴一张一合的，正在说话。 （3）王母娘娘派了好些天兵天将到人间 。 A. 居然 微弱 搜查 B. 忽然 虚弱 察访 C. 忽然 微弱 察访 D. 忽然 软弱 查看 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查选词填空。 居然：指没想到，出乎意料。 忽然，指情况发生得迅速而又出乎意料。 微弱：小而弱。 虚弱：身体衰弱。 软弱：缺乏力气，不坚强。 搜查：搜索检查。 察访：调查访问。 查看：仔细地看或检查某件事物。 （1）根据句子语境，“有一天,他正在深山里打猎,”突然听到鸟群在议论，这里是表示未预料到的状况，应该用“忽然”。 （2）根据句子语境，星光的描述通常会使用“微弱”来形容，这样可以形象地描绘出夜晚星光的情景，因此这里选择“微弱”。 （3）根据句子语境，“察访”指的是调查、访问，比“搜查”涵盖的范围更广，而“查看”较简单，只是看，所以在涉及神话人物派遣任务的语境下，选择“察访”更为合适。 故选C。 二、句子训练营。 7. 下列说法不正确的一项是（ ） A. “她喜欢人间的生活：跟牛郎一块儿干活，她喜欢；逗着兄妹俩玩，她喜欢；看门前小溪的水活泼地流过去，她喜欢；听晓风晚风轻轻地吹过树林，她喜欢。”这句话运用了排比的修辞手法。 B. “嫂子在旁边，三分像笑七分像发狠。”这是一个比喻句，生动地表现出了嫂子的狠毒。 C. “织女拍拍老牛的脖子，用腮帮挨挨它的耳朵，算是跟它行见面礼。”这句话中的“拍拍”“挨挨”两个动词表现出织女与老牛的亲近。 D. “他忽然想起老牛临死前说的话，这不正是紧急事吗？”这是一个反问句。 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查句子理解及修辞手法。 B．“三分像笑七分像发狠。”是对嫂子的神态描写，比喻是把欲描写之事物借比为另一事物来加以叙述的一种表达方法。故不是比喻。 故选B。 按要求完成句子练习。 8. 海力布焦急地催促大家。 谁也不相信海力布。（用恰当的关联词语合并成一句话） __________________________ 【答案】虽然海力布焦急地催促大家，但是谁也不相信他。 【解析】 【详解】本题考查用关联词合并句子。 分析“海力布焦急地催促大家”和“谁也不相信海力布”可知，两个句子存在转折关系。因此可用表示转折关系的关联词“虽然……但是”合并即可。 故句子可以合并为：虽然海力布焦急地催促大家，但是谁也不相信他。 9. 小白蛇对海力布说：“您是我的救命恩人，我要报答您。”（改为转述句） _____________________________________ 【答案】小白蛇对海力布说，海力布是她的救命恩人，她要报答海力布。 【解析】 【详解】本题考查引述句改为转述句。 引述句改为转述句的方法：①冒号改为逗号，删去双引号。②说话人改为第三人称“他”或“她”，其他人称和内容根据语境更改。 应将冒号改为逗号，双引号去掉，第一人称“我”改为第三人称“她”，第二人称“您”改为指代的人物“海力布”。 原句应改为：小白蛇对海力布说，海力布是她的救命恩人，她要报答海力布。 10. 人人说天上好，天上好，天上有什么好呢？（换个说法，保持意思不变） __________________________ 【答案】人人说天上好，天上好，天上没有什么好。 【解析】 【详解】本题考查改写句子的能力。 给出的句子是问句，可以改成陈述句、反问句和设问句。 （1）改为陈述句：反问句变陈述句方法如下：首先，去掉反问词；其次，肯定词变否定词，否定词变肯定词；再次，去掉语气词；最后，问号变句号。“有”改为“没有”，去掉“呢”，问号变句号。如：人人说天上好，天上好，天上没有什么好。 （2）改为反问句：反问句是用疑问的形式表达肯定或否定的意思，加强语气。这个反问句表达的意思与原句的疑问一样，都是对 “天上好” 的质疑，但反问句的语气更加强烈，更能引起读者的思考。“人人说天上好，天上好，难道天上有什么好吗？” （3）改为设问句：设问句是先提出问题，然后自己回答。这里先提出 “天上有什么好呢” 的疑问，接着自己给出 “没有什么好” 的答案，使句子更加有层次，也让读者更加清晰地了解说话者的观点。同时，设问句可以引起读者的兴趣，让读者更加关注这个问题的答案。如：“人人说天上好，天上好，天上有什么好呢？没有什么好。” 11. 仿照例句的构段方式，以下面的句子为中心句写一段话。 例：牛郎照看那头牛挺周到。他总是挑很好的草地，让牛吃嫩嫩的青草；牛渴了，他就牵着它到小溪的上游，让它喝干净的水。 老师对我们的关怀无微不至。_________________ 【答案】讲课时，会不断地询问我们知识点是否掌握了；下课时，会和我们谈心，询问我们的身体及生活情况。 【解析】 【详解】本题考查仿写句子。 例句围绕“牛郎照看那头牛挺周到。”例举了几个具体的事例来体现。 本题以“老师对我们的关怀无微不至”为中心句，模仿例句的构段方式，通过具体事例来展示老师的关怀。关键词包括“学习上的困难”“耐心讲解”和“下雨天忘记带伞”，这些细节体现老师对学生的呵护和照顾，类似于例句中的“牛郎照看牛”。 如：老师对我们的关怀无微不至。每当我们在学习上遇到困难时，老师总是耐心地讲解，直到我们完全明白为止；在下雨天忘记带伞的时候，老师主动为我们撑起一片干燥的空间，让我们感受到如亲人般的温暖。 三、课文欢乐谷。 12. 根据所学内容填空。 （1）从课文的民间故事中，我们认识了____的牛郎、_____的织女、_____的海力布和_____的王母娘娘。 （2）《乞巧》一诗描写了我国传统节日——___节的盛况，诗中“_________，______”两句写了牛郎织女在鹊桥上相会的情景；“_______，_______”两句写了家家户户一边观赏秋月，一边乞巧的场面。 【答案】 ①. 勤劳纯朴 ②. 美丽善良 ③. 舍己救人 ④. 狠心无情 ⑤. 七夕 ⑥. 七夕今宵看碧霄 ⑦. 牵牛织女渡河桥 ⑧. 家家乞巧望秋月 ⑨. 穿尽红丝几万条 【解析】 【详解】本题考查民间故事及课文内容理解填空。 （1）在课文民间故事中，我们认识了各具特色的几位主要人物，包括牛郎、织女、海力布和王母娘娘。下面是对这些人物形象的详细解析： 牛郎：勤劳善良：牛郎自幼失去父母，与哥哥嫂子相依为命，但受到不公平待遇。他勤劳能干，每天放牛，对老牛照顾得无微不至。憨厚老实：面对哥哥的苛刻和嫂子的刁难，牛郎始终保持着善良和憨厚的本性，没有怨恨，只是默默承受。追求爱情：在老牛的帮助下，牛郎勇敢追求织女，并最终与她结为夫妻，展现了对爱情的执着和勇敢。 织女：勤劳善良：作为王母娘娘的外孙女，织女不仅织得一手好彩锦，还心地善良，勇于追求自己的幸福。心灵手巧：织女的织锦技术高超，能够织出各种美丽的图案和色彩。敢于反抗：她厌倦了天宫中的生活，敢于摆脱受压迫的命运，与牛郎走到一起。 海力布：热心助人：海力布是一个热心肠的猎人，每次打猎回来总是把猎物分给大家，自己只留下很少的一份。勇敢无畏：在得知灾难即将来临时，他毫不犹豫地选择牺牲自己以拯救乡亲们。忠诚守信：他信守对小白蛇的承诺，即使面临变成石头的风险也坚持把灾难的消息告诉乡亲们。 王母娘娘：霸道专横：作为天宫的主人，王母娘娘对织女和牛郎的结合极为不满，并强行拆散他们。冷漠无情：在拆散牛郎织女的过程中，她不顾及亲情和人情味，表现得极为冷漠和无情。 （2）林杰的《乞巧》一诗描写了我国传统节日七夕节的盛况。七夕节，也被称为乞巧节、女儿节或少女节，是农历七月初七这一天。传说中，这一天是牛郎和织女在鹊桥上相会的日子，因此人们在这一天会举行各种庆祝活动，其中乞巧是七夕节的重要习俗之一。 “七夕今宵看碧霄，牵牛织女渡河桥。”意思是：七夕晚上，望着碧蓝的天空，就好像看见隔着“天河”的牛郎织女在鹊桥上相会。“七夕今宵看碧霄”描绘了七夕这一天的夜晚，人们抬头仰望碧蓝的天空，即“碧霄”，这是为了寻找和观赏那一年一度的天文奇观。“牵牛织女渡河桥”则直接叙述了牛郎（牵牛）和织女在“天河”上通过鹊桥相会的美丽传说。这两句诗不仅生动地再现了牛郎织女相会的情景，还激发了人们对忠贞不渝爱情的向往和赞美。 “家家乞巧望秋月，穿尽红丝几万条。”意思是：家家户户都在一边观赏秋月，一边乞巧（对月穿针），穿过的红线都有几万条了。“家家乞巧望秋月，穿尽红丝几万条”这两句诗生动地描绘了乞巧节的盛况。家家户户的少女们都在这一天的夜晚望着明亮的秋月，通过穿针乞巧的方式来祈求自己能够心灵手巧，获得美满的姻缘和幸福的生活。诗中通过“家家”和“几万条”等词语，展现了乞巧活动的广泛性和普遍性，同时也表达了人们对美好生活的向往和追求。 书写时注意“宵”“霄”“渡”“望”“穿”的正确写法。 口语交际。 小优积极报名参加“民间故事讲述会”活动，请根据情境，完成练习。 13. 小优打算讲《猎人海力布》这个故事，为了让讲述更生动，他认真听取了大家的意见。下面哪些意见可以帮助小优将故事讲得生动、有吸引力呢？ （多选） （ ） A. 小元：可以丰富故事的细节，比如适当添加人物对话、细致描绘人物形象等。 B. 小语：可以配上相应的动作和表情，让听众有身临其境的感觉。 C. 小文：可以大声地把故事背诵出来，要做到正确、流利。 14. 小优针对《猎人海力布》中“大家看见海力布变成了石头，都非常后悔，非常悲痛”这句话进行了生动的表述。请把他所讲故事中的人物对话补充完整。 “刚才还是活生生的人，现在却变成了毫无生气的石头。”老爷爷用手摸着石头，后悔地说，“______________” 旁边的老奶奶____地说：“_________________” 【答案】13. AB 14. ①. 海力布，我们明知你是个诚实、善良的人，却不听你的话，都怪我们。 ②. 眼含泪水伤心 ③. 你为了乡亲们舍弃了自己的性命，我们永远感激你！ 【解析】 【13题详解】 本题考查创造性复述。 创造性复述故事不是一字不差地背诵故事，而是需要加入主观的理解和丰富地进行内容的加工。在讲述故事时，丰富细节和描绘能帮助创造更生动的画面感，而动作和表情会增强听众的情感体验，因此小元和小语的建议都能让故事更吸引人。小文建议记忆和流利背诵，但缺乏互动和动感，并不能显著提升故事的生动性，因此不选。 故选AB。 【14题详解】 本题考查口语交际的能力。 结合海力布变成石头的原因可以猜测老爷爷后悔的原因是没有听海力布的话，海力布为了乡亲们变成了石头，老奶奶悲伤的原因是再也见不到善良的海力布了，填写对话的时候要表达出老爷爷老奶奶对海力布的愧疚和感激之情。 示例：老爷爷用手摸着石头，后悔地说，“海力布，我们要是早听你的话就好了，后悔呀！” 旁边的老奶奶痛哭流涕地说：“海力布，你平时总是想着我们，帮助我们。现在变成这样，也是因为我们！我们大家都感激你。” 五、阅读芳草园。 课内阅读。 ①海力布知道着急也没有用，不把为什么要搬家说清楚，大家是不会相信的。再一迟延，灾难就要夺去乡亲们的生命。要救乡亲们，只有牺牲自己。他想到这里，就镇定地对大家说：“今天晚上，这里的大山要崩塌，洪水要淹没大地。你们看，鸟都飞走了。”接着，他就把怎么得到宝石，怎么听见一群鸟议论避难，以及为什么不能把听来的消息告诉别人，都原原本本照实说了。海力布刚说完，就变成了一块石头。 ②大家看见海力布变成了石头，都非常后悔，非常悲痛。他们含着眼泪，念着海力布的名字，扶着老人，领着孩子，赶着牛羊，往很远的地方走去。他们走在路上，忽然乌云密布，狂风怒号，接着就是倾盆大雨。半夜里，只听一声震天动地的巨响，大山崩塌了，洪水涌了出来，把他们住的村子淹没了。 15. 下面对选文第1 自然段的内容概括得最恰当的一项是（ ） A. 海力布为救乡亲们决定牺牲自己。 B. 海力布把大山要崩塌、洪水要淹没村庄的消息告诉了乡亲们。 C. 海力布把宝石的来历和听到的消息告诉了乡亲们。 D. 海力布向乡亲们说出真相，说完就变成了石头。 16. 读选文画“﹏﹏﹏”的句子，从中可以体会到海力布__________的品质。 17. 读选文第2 自然段，其中哪些地方让你体会到了民间故事的神奇？ 用“——”画出一处。 18. 结合选文，发挥想象写一写海力布向乡亲们解释搬家原因这部分内容。 ____________________________________ 【答案】15. D 16. 舍己为人 17. 大家看见海力布变成了石头，都非常后悔，非常悲痛。 18. 海力布想到快要来不及了，就一五一十地说道：“我曾救了龙王的女儿，龙王为了表示感谢，就送给我一颗宝石，只要嘴里含着那颗宝石，就能听懂各种动物的语言。但是我不能把听到的动物的话告诉别人，否则就会变成石头。今天，我在深山里打猎，听见一群鸟正在议论避难。我得知这里的大山要崩塌，洪水要淹没大地。所以，我们必须离开这里。” 【解析】 【导语】这篇文章通过描写海力布为了拯救乡亲而自我牺牲的故事，展现了他无私奉献、勇敢果断的高尚品质。故事情节紧凑，具有典型的民间传说特色，尤其是海力布变成石头这一情节，增添了神奇色彩，给全文营造出悲壮而深刻的氛围。文章以乡亲们最终获得拯救的结果和对海力布的追念，进一步强调了主题：舍己为人，无私奉献的伟大精神永远被铭记。 【15题详解】 本题考查概括段落层意。 阅读第①自然段的内容可知，这一自然段主要描述海力布为了保护乡亲们，最终选择说出真相，尽管这会让他变成石头，牺牲自己。 D．“海力布向乡亲们说出真相，说完就变成了石头。”这个句子全面地概括了段落的全部信息，包括海力布陈述内容及其结果。 故选D。 【16题详解】 本题考查分析人物形象。 第①自然段“海力布知道着急也没有用，不把为什么要搬家说清楚，大家是不会相信的。再一迟延，灾难就要夺去乡亲们的生命。要救乡亲们，只有牺牲自己。”可以看出，海力布面对即将到来的灾难，意识到为了拯救乡亲们的生命，他必须说出真相，即使这意味着要牺牲自己。海力布没有选择隐瞒，而是坚定地选择了牺牲自己的利益来换取大家的安全，这种举动体现了他舍己为人、无私奉献的优秀品质。 【17题详解】 本题考查找寻关键句。 从第②段中找出让你体会到民间故事的神奇的句子即可。 第②段“半夜里，只听一声震天动地的巨响，大山崩塌了，洪水涌了出来，把他们住的村子淹没了。”这一句展现了在短时间内自然环境突然剧变的情景，符合民间故事中常见的夸张手法，使事件的突发性和后果的严重性得到极致表达。通过自然现象的剧变，以及灾难的如期而至，增加了故事的神秘色彩和戏剧性，表现了灾难预言的准确性和海力布牺牲后的价值。 【18题详解】 本题考查开放性作答。 在这一段内容中，海力布为了救助乡亲们，不惜告诉他们关于大灾难的来临，从中可以看出他的勇敢和舍己为人的精神。写作时，通过海力布解释宝石和鸟类讨论的细节，加强了故事的真实性和紧迫感，体现了他对乡亲们的深切关怀和无私奉献。海力布的形象因此更加立体，令人动容。 如：海力布想到快要来不及了，便一五一十地对乡亲们说道：“各位乡亲，我知道你们对于搬家感到疑惑，但我目击了一件事，不能不告知大家。那天，我在山中意外获得了一颗宝石，能够听懂鸟语。就在昨天，我经过树林时，听到鸟群急切地议论今晚大山将崩塌，洪水将淹没我们的家园。我本不该将此事说出，因为这样的话会变成石头。然而，为了大家的安危，我只能不顾一切地告诉你们。我宁可变成石头，也不愿看着你们受到伤害。”他用坚定的语气传达出了危机的迫切，真诚地希望乡亲们能理解并迅速行动。 课外阅读。 唐伯虎的传说 ①话说，有一回，唐伯虎坐在一条小船上看风景。正值盛夏，天气炎热，舟子（船夫）放下橹，从怀里掏出一把扇子，坐下来扇风休息。 ②舟子那把扇的扇面是白纸，唐伯虎觉得美中不足：“你的扇子好扇风，只可惜扇面白纸一张，没有趣味。”舟子一听，就顺水推舟笑道：“扇面空白，是在等公子你画画哩！” ③唐伯虎便解开行囊，取出墨砚和毛笔，就着江水磨了墨。正思量画什么呢，江边树上飞起来几只麻雀，唐伯虎一笑，拿笔画起来：“雀子飞来自在，雀羽扇风清凉，就画它吧。” ④舟子看他拿毛笔在白色扇面上涂哇涂，一会儿工夫，就涂了七个黑乎乎的墨团儿。舟子越看就越心疼，越心疼就越生气：“让你画画儿，你却涂墨团儿玩！硬生生糟蹋我的扇子？” ⑤唐伯虎本来一脸得意，听了这话心生内疚：“你再看看，真的不合心意吗？” ⑥舟子怒火遮住了眼睛：“不合意不合意，你涂污我的好扇子，快赔我一把！” ⑦“没事，你不喜欢，我把它们拿走好了。”唐伯虎搁下笔，点住一个墨团儿，一掸，一只小麻雀就从扇面上飞走了。 ⑧唐伯虎画在扇面上的七个墨团儿，原来是七只麻雀，一只一个样子，一只一个神态，一只只都像是活的。舟子看傻眼了，他睁着眼，张大嘴，却一句话也说不出来，一动也不能动，就好像变成一尊石像，一时间凝固了似的。 ⑨很快，麻雀又被掸掉了五只。麻雀拍着翅膀，混到江边的雀群里，认不出来了。 ⑩舟子这才晓得刚才的画是难得的宝贝，他把扇子抢过去一看，上面还有一个墨团儿，便着急地说：“是我有眼不识泰山，请公子再给画几只吧！”“不画了，好风景都在自然中。”唐伯虎收起笔墨，把纸扇还给舟子，不再说话，继续看风景。 （选文有删改） 19. 请根据短文内容，照样子，补充下面的思维导图。 20. 读短文第⑧自然段，完成相关题目。 （1）文中加点部分不可以用下面哪组词语替换 （ ） A．形态各异、栩栩如生 B．各种各样、生机勃勃 C．姿态万千、惟妙惟肖 （2）对比文中加点部分的表达及可以替换的四字词语，我更喜欢____，因为________。 （3）从这段话和加点部分的描写中，我感受到了_______________。 21. 请你发挥想象，把第⑦自然段中的情节写得更具体，更吸引人。 __________________________________ 【答案】19. 20. ①. B ②. 文中加点部分的表达 ③. 文中的语言通俗、活泼，并且使用了重复的词语，增强了表达效果，表现了每只麻雀各有各的样子和神态 ④. 唐伯虎高超的绘画技艺 21. 唐伯虎说：“没事，你不喜欢，我把它们拿走好了。”然后，他搁下笔，伸出食指点住一个墨团儿，慢慢朝边上推，推到扇边上，用力一掸，只见一只小麻雀从扇面滚出来，拍拍翅膀飞走了。 【解析】 【导语】这篇文章讲述了唐伯虎用笔下巧夺天工的画技在白纸扇面上描绘麻雀的故事，既充满趣味性又富有戏剧性。文章通过舟子对白纸扇面上简单涂墨的误解，引出唐伯虎的奇思妙想，逐步揭示画中麻雀的生动与活灵活现。情节高潮在舟子后悔莫及，展现了唐伯虎高超的艺术造诣和幽默个性。语言生动，情节紧凑，充满了妙趣横生的细节描写，读来令人忍俊不禁的同时，也感受到传统文化和智慧的魅力。 【19题详解】 本题考查对短文内容的理解能力。 短文第①~⑥自然段写了舟子邀请唐伯虎在自己的扇子上作画，看到唐伯虎画的七个“墨团儿”后，“越看就越心疼，越心疼就越生气”，体现出舟子对自己白纸扇被“糟蹋”的心疼与生气；第⑦至⑨自然段写舟子看到唐伯虎将扇上的“墨团儿”一一掸出扇面，“墨团儿”立刻变成麻雀飞走时，“看傻眼了，……一时间凝固了似的”，体现出舟子的惊讶；从第⑩自然段中“舟子这才晓得刚才的画是难得的宝贝，他把扇子抢过去一看，上面还有一个墨团儿，便着急地说：‘是我有眼不识泰山，请公子再给画几只吧！’”，“‘不画了，好风景都在自然中。’唐伯虎收起笔墨，把纸扇还给舟子，不再说话，继续看风景。”可知，唐伯虎还扇并拒绝再画，舟子感到十分懊悔。 【20题详解】 本题考查词语解释、句子理解。 A．形态各异：指很多事物形状、姿态、形式不尽相同，各有特色。 栩栩如生：形容艺术形象非常生动逼真，像活的一样。 B．各种各样：具有多种多样的特征或具有各不相同的种类。 生机勃勃：形容自然界充满生命力，或社会生活活跃。 C．姿态万千：原指女子的美媚，形容树木等美丽的景物姿态多种多样。 惟妙惟肖：形容描写或模仿得非常逼真、传神。 （1）结合第⑧自然段“一只一个样子 ，一只一个神态，一只只都像是活的。”可知，这里主要书描述每一只麻雀都有不同的外形模样，每一只都有独特的神情姿态，所有的麻雀看起来都如同真实的、有生命的活物一般。这句话通过对唐伯虎所画麻雀的细致描述，强调了他画技的高超，能把麻雀画得极为逼真且各具特色，让观者感觉这些麻雀仿佛是真实存在、充满生命力的。“各种各样”强调的是事物具有多种多样的特征或具有各不相同的种类。“生机勃勃”形容的是自然界充满生命力，或社会生活活跃。与原文的意思不符合，故选B。 （2）句子中“一只一个样子，一只一个神态”突出了麻雀的“神态不同”，而“一只只都像是活的”突出了麻雀“形象逼真”。文中 “一只一个样子，一只一个神态，一只只都像是活的”运用质朴的语言，生动地描绘出了唐伯虎所画麻雀的生动逼真和各具特色，让读者能更直观地感受到每只麻雀的独特之处。而“形态各异、栩栩如生”“姿态万千、惟妙惟肖”虽然也能表达出相似的意思，但相对比较书面和常见，缺乏文中这种质朴而又细腻的表达效果。 （3）这句话通过对唐伯虎所画麻雀的细致描述，强调了他画技的高超，能把麻雀画得极为逼真且各具特色，让观者感觉这些麻雀仿佛是真实存在、充满生命力的，感受到了唐伯虎画技高超的神奇。 【21题详解】 本题考查开放探究题。 第⑦自然段主要描述了唐伯虎点住墨团儿，一掸，小麻雀就从扇面上飞走的神奇场景。要使这个情节更具体、更吸引人，可以从动作描写、神态描写、环境描写以及加入一些心理活动等方面入手，增强画面感和戏剧性，让读者更好地感受到唐伯虎绘画的神奇魅力。 例如：“没事，你不喜欢，我把它们拿走好了。”唐伯虎搁下笔，点住一个墨团儿，一掸，只见那墨团儿瞬间化作一只小巧玲珑的麻雀，它扑棱着翅膀，身上的羽毛在阳光下闪烁着点点光芒。那麻雀先是在扇面上停留了片刻，仿佛在适应这个新的世界，然后猛地一振翅，腾空而起，飞向了江边的天空。它的身影在空中划过一道优美的弧线，与江边的自然景色融为一体。 六、习作风景线。 22. 题目：我遇到了 在读民间故事时，我们认识了许多有趣的人物，比如善良的田螺姑娘、机智的徐文长等。假如有一天，你遇到了故事里的主人公，会说些什么？ 做些什么呢？ 又会发生什么神奇的事情呢？ 请先把题目补充完整，在横线上填写民间故事中的人物，再展开想象，写一写你们之间可能发生的事情。 【答案】例文： 我遇到了田螺姑娘 那个微风轻拂的早晨，我漫步在村庄附近的小河边，忽然发现水中泛起一阵波纹，随之，一位妙龄女子缓缓浮出水面，手持一只乌黑光亮的田螺——正是田螺姑娘！我惊讶地揉了揉眼睛，生怕这是一场幻觉。但她微微一笑，轻声道：“不用惊讶，你见到的我，就是真实的。” “田螺姑娘！你总是以善良和勤劳帮助身边的人，我钦佩不已。”我激动地说。 她笑容愈发温柔：“人人都有需要帮助的时候，只要有心，便会找到解决的方法。” 当我的心情略微稳定下来，我问她是否需要帮助。田螺姑娘告诉我，她此番来到凡间，是为了寻找传说中能够使人内心平和的灵草。然而，她并不十分确定灵草的位置。 “或许，我能帮你一起寻找。”我提议道。于是，她轻盈如燕地踏上岸，我和她结伴而行，深入村外郁郁葱葱的树林。我们边走边观察，花草的芬芳一直围绕我们。我们一路上聊天，她向我描绘她的世界，那是一个翠绿盎然的世界，充满了温柔与诗意。 穿过一个满是蝴蝶和野花的小坡时，我忽然眼前一亮，在阳光的点缀下，一株与众不同的灵草正在微风中摇曳，仿佛等待着她的到来。田螺姑娘欣喜地采摘下灵草，用温柔的目光注视着我，提醒我：欲求宁静，不外于心，而求于内。 就在这神奇的时刻，她将一片灵草托付到我掌心，“带回你的世界，让它帮助更多的人。”她说。 眼看着田螺姑娘化作光影，重新回到她的世界，我心中感动不已。这里的每一片风景都变得不再一样，因为——此刻我明白了，在忙碌的现实中，倾注心灵去帮助别人，便可以实现人与自然、与自己内心的和谐。 【解析】 【详解】本题考查书面表达能力。 一、审题。 本题是半命题作文。以“我遇到了             ”为题写一篇想象作文。 二、立意。 根据题意，假如有一天，一位民间故事中的人物与你相遇，你最希望是谁？想象自己故事里面的人物过一天会发生的事情。假如你见到了他（她），你会和他（她）说些什么？做些什么？写想象作文应和写记叙文一样，在写法上也要写“实”，要有时间、地点、人物、事情的起因、经过、结果。即用现实生活记叙文的方法去写未来的生活，让人读了有身临其境之感。写想象作文也要重视语言文字的表达，章法结构，使人读起来能感到文通句顺，条理清楚，给人留下深刻的印象。 三、写作思路。 开头：开门见山点出我遇到了谁，引出下文内容。 中间：交代事件的起因、经过、结果。注意把事例写具体、写生动，写作时要合理安排材料，重点部分要详细写，其他部分可略写。 结尾：总结式或者抒情式扣题，升华主旨。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 第三单元核心素养提优卷 时间：90分钟 满分：100分 一、字词百花园。 1. 下列句子中加点字的读音完全正确的一项是（ ） A. 您帮了我，我一定会酬（chóu）谢您的，绝不会说谎（huāng）。 B. 爷爷喝了奶奶酿（niàng）的米酒，不一会儿就打起了瞌（kē）睡。 C. 我因为多看了几眼珊（shān）瑚而落（luò）在同学们后面了。 D. 我依偎（wèi）在妈妈的怀里，恳（kěn）求她给我买辆自行车。 2. 看拼音，写词语。 一百多年前，无数革命xiān bèi（ ）为了国家的独立与民族的解放奔走呼号，他们谨记心中的shì yán（ ），即使献出自己的宝贵生命也wú yuàn wú huǐ（ ）。作为新时代的少年，我们应当zhēn xī（ ）这来之不易的幸福生活，牢记父母、老师的dīng níng（ ）和 zhǔ tuō（ ），好好学习，为建设更强大的祖国而发奋努力！ 3. 下面句子中的加点词，与“牛郎不稀罕那辆车”中“稀罕”的意思相同的是（ ） A. 今年出现了杏花和雪花齐飞的稀罕景象。 B. 没人稀罕你这玩意儿，我们有的是。 C. 动物园新来一批动物，我们去看稀罕儿。 D. 人工智能现在已经不是稀罕事物了。 4. 把下列词语补充完整，并完成练习。 成（ ）立（ ） （ ）开（ ）笑 （ ）真（ ）确 （ ）（ ）无束 富丽（ ）（ ） （ ）（ ）不舍 （ ）（ ）冲冲 （ ）（ ）一惊 （1）以上词语中，______和_____都是形容人的神态的，像这样的四字词语还有______。 （2）与画“——”的词语结构相同的词语还有______、________。 （3）这座古镇虽然没有_______的宫殿，却有着许多别具风情的明清古院。我们________地穿行在深长的弄巷里，直到夜幕降临，才_____地离开。（选词填空） 5. 下列加点俗语使用不恰当的一项是（ ） A. 小组讨论问题时，大家一定要打开天窗说亮话，敢于发表自己的意见。 B. 我盼星星盼月亮，终于把在外地工作的爸爸盼了回来。 C. 前进的道路上总会有挫折，像这样前怕狼后怕虎，一味停滞不前，只会一事无成。 D. 俗话说“吃水不忘挖井人”，他热心帮助别人，所以大家都很尊敬他。 6. 依次填入下列句子中的词语最合适的一项是（ ） （1）有一天，他正在深山里打猎， 听见一群鸟在议论着什么。 （2） 的星光下，老牛嘴一张一合的，正在说话。 （3）王母娘娘派了好些天兵天将到人间 。 A. 居然 微弱 搜查 B. 忽然 虚弱 察访 C. 忽然 微弱 察访 D. 忽然 软弱 查看 二、句子训练营。 7. 下列说法不正确的一项是（ ） A. “她喜欢人间的生活：跟牛郎一块儿干活，她喜欢；逗着兄妹俩玩，她喜欢；看门前小溪的水活泼地流过去，她喜欢；听晓风晚风轻轻地吹过树林，她喜欢。”这句话运用了排比的修辞手法。 B. “嫂子在旁边，三分像笑七分像发狠。”这是一个比喻句，生动地表现出了嫂子的狠毒。 C. “织女拍拍老牛的脖子，用腮帮挨挨它的耳朵，算是跟它行见面礼。”这句话中的“拍拍”“挨挨”两个动词表现出织女与老牛的亲近。 D. “他忽然想起老牛临死前说的话，这不正是紧急事吗？”这是一个反问句。 按要求完成句子练习。 8. 海力布焦急地催促大家。 谁也不相信海力布。（用恰当的关联词语合并成一句话） __________________________ 9. 小白蛇对海力布说：“您是我的救命恩人，我要报答您。”（改为转述句） _____________________________________ 10. 人人说天上好，天上好，天上有什么好呢？（换个说法，保持意思不变） __________________________ 11. 仿照例句的构段方式，以下面的句子为中心句写一段话。 例：牛郎照看那头牛挺周到。他总是挑很好的草地，让牛吃嫩嫩的青草；牛渴了，他就牵着它到小溪的上游，让它喝干净的水。 老师对我们的关怀无微不至。_________________ 三、课文欢乐谷。 12. 根据所学内容填空。 （1）从课文的民间故事中，我们认识了____的牛郎、_____的织女、_____的海力布和_____的王母娘娘。 （2）《乞巧》一诗描写了我国传统节日——___节的盛况，诗中“_________，______”两句写了牛郎织女在鹊桥上相会的情景；“_______，_______”两句写了家家户户一边观赏秋月，一边乞巧的场面。 口语交际。 小优积极报名参加“民间故事讲述会”活动，请根据情境，完成练习。 13. 小优打算讲《猎人海力布》这个故事，为了让讲述更生动，他认真听取了大家的意见。下面哪些意见可以帮助小优将故事讲得生动、有吸引力呢？ （多选） （ ） A. 小元：可以丰富故事的细节，比如适当添加人物对话、细致描绘人物形象等。 B. 小语：可以配上相应的动作和表情，让听众有身临其境的感觉。 C. 小文：可以大声地把故事背诵出来，要做到正确、流利。 14. 小优针对《猎人海力布》中“大家看见海力布变成了石头，都非常后悔，非常悲痛”这句话进行了生动的表述。请把他所讲故事中的人物对话补充完整。 “刚才还是活生生的人，现在却变成了毫无生气的石头。”老爷爷用手摸着石头，后悔地说，“______________” 旁边的老奶奶____地说：“_________________” 五、阅读芳草园。 课内阅读。 ①海力布知道着急也没有用，不把为什么要搬家说清楚，大家是不会相信的。再一迟延，灾难就要夺去乡亲们的生命。要救乡亲们，只有牺牲自己。他想到这里，就镇定地对大家说：“今天晚上，这里的大山要崩塌，洪水要淹没大地。你们看，鸟都飞走了。”接着，他就把怎么得到宝石，怎么听见一群鸟议论避难，以及为什么不能把听来的消息告诉别人，都原原本本照实说了。海力布刚说完，就变成了一块石头。 ②大家看见海力布变成了石头，都非常后悔，非常悲痛。他们含着眼泪，念着海力布的名字，扶着老人，领着孩子，赶着牛羊，往很远的地方走去。他们走在路上，忽然乌云密布，狂风怒号，接着就是倾盆大雨。半夜里，只听一声震天动地的巨响，大山崩塌了，洪水涌了出来，把他们住的村子淹没了。 15. 下面对选文第1 自然段的内容概括得最恰当的一项是（ ） A. 海力布为救乡亲们决定牺牲自己。 B. 海力布把大山要崩塌、洪水要淹没村庄的消息告诉了乡亲们。 C. 海力布把宝石的来历和听到的消息告诉了乡亲们。 D. 海力布向乡亲们说出真相，说完就变成了石头。 16. 读选文画“﹏﹏﹏”的句子，从中可以体会到海力布__________的品质。 17. 读选文第2 自然段，其中哪些地方让你体会到了民间故事的神奇？ 用“——”画出一处。 18. 结合选文，发挥想象写一写海力布向乡亲们解释搬家原因这部分内容。 ____________________________________ 课外阅读。 唐伯虎的传说 ①话说，有一回，唐伯虎坐在一条小船上看风景。正值盛夏，天气炎热，舟子（船夫）放下橹，从怀里掏出一把扇子，坐下来扇风休息。 ②舟子那把扇的扇面是白纸，唐伯虎觉得美中不足：“你的扇子好扇风，只可惜扇面白纸一张，没有趣味。”舟子一听，就顺水推舟笑道：“扇面空白，是在等公子你画画哩！” ③唐伯虎便解开行囊，取出墨砚和毛笔，就着江水磨了墨。正思量画什么呢，江边树上飞起来几只麻雀，唐伯虎一笑，拿笔画起来：“雀子飞来自在，雀羽扇风清凉，就画它吧。” ④舟子看他拿毛笔在白色扇面上涂哇涂，一会儿工夫，就涂了七个黑乎乎的墨团儿。舟子越看就越心疼，越心疼就越生气：“让你画画儿，你却涂墨团儿玩！硬生生糟蹋我的扇子？” ⑤唐伯虎本来一脸得意，听了这话心生内疚：“你再看看，真的不合心意吗？” ⑥舟子怒火遮住了眼睛：“不合意不合意，你涂污我的好扇子，快赔我一把！” ⑦“没事，你不喜欢，我把它们拿走好了。”唐伯虎搁下笔，点住一个墨团儿，一掸，一只小麻雀就从扇面上飞走了。 ⑧唐伯虎画在扇面上的七个墨团儿，原来是七只麻雀，一只一个样子，一只一个神态，一只只都像是活的。舟子看傻眼了，他睁着眼，张大嘴，却一句话也说不出来，一动也不能动，就好像变成一尊石像，一时间凝固了似的。 ⑨很快，麻雀又被掸掉了五只。麻雀拍着翅膀，混到江边的雀群里，认不出来了。 ⑩舟子这才晓得刚才的画是难得的宝贝，他把扇子抢过去一看，上面还有一个墨团儿，便着急地说：“是我有眼不识泰山，请公子再给画几只吧！”“不画了，好风景都在自然中。”唐伯虎收起笔墨，把纸扇还给舟子，不再说话，继续看风景。 （选文有删改） 19. 请根据短文内容，照样子，补充下面的思维导图。 20. 读短文第⑧自然段，完成相关题目。 （1）文中加点部分不可以用下面哪组词语替换 （ ） A．形态各异、栩栩如生 B．各种各样、生机勃勃 C．姿态万千、惟妙惟肖 （2）对比文中加点部分的表达及可以替换的四字词语，我更喜欢____，因为________。 （3）从这段话和加点部分的描写中，我感受到了_______________。 21. 请你发挥想象，把第⑦自然段中的情节写得更具体，更吸引人。 __________________________________ 六、习作风景线。 22. 题目：我遇到了 在读民间故事时，我们认识了许多有趣的人物，比如善良的田螺姑娘、机智的徐文长等。假如有一天，你遇到了故事里的主人公，会说些什么？ 做些什么呢？ 又会发生什么神奇的事情呢？ 请先把题目补充完整，在横线上填写民间故事中的人物，再展开想象，写一写你们之间可能发生的事情。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $