3.1运动的水分子（第2课时）学历案 ---2024--2025学年九年级化学鲁教版（2024）上册

初中化学 　　【课题与课时】 第三单元 第一节 运动的水分子（第二课时） 共2课时 　　【课标要求】 能利用物质的溶解性，设计水的净化等物质分离的方案 　　【学习目标】 1.通过分析自来水生产的基本过程，能够了解各个步骤的净化水的方法，能说出水净化的流程。 2.通过过滤天然水、水的蒸馏等活动探究，学习沉降、过滤、吸附和蒸馏等净化水的常用方法，归纳混合物分离和提纯的一般思路与办法。 　　【评价任务】 1.进行活动探究3-2，完成练习1；（对目标1、2进行评价） 　　【学习过程】 　　1.资源与建议 （1）通过“观察思考3-2”可以初步分析城市自来水生产的基本流程，“活动探究3-2”要先观看演示，再总结归纳，训练学会过滤，通过“探究活动3-3”，学会通过观察现象分析产生这些现象的原因，通过蒸馏水和天然水组成的比较，归纳混合物分离和提纯的一般思路与方法。 （2）学习沉降、过滤、吸附和蒸馏等净化水的常用方法是本节的重要内容，其中学会过滤操作是本节学习的难点。 （3）化学是以实验为基础的自然科学，学习中注意运用以实验为基础的实证研究方法，运用阅读观察、实验探究、分组讨论、归纳总结等具体方法来完成本节课的学习。 2.课前预习 (1) 天然淡水中往往含有 、 和 等，为满足生活和生产的需要，人们需要根据天然水水质的不同而进行相应的净化处理。 (2) 自来水厂通常对天然水进行 、 、 等净化操作，使之达到饮用水标准 。自来水在输送过程中还可能受到二次污染，所以要 后再饮用。 (3)天然水的人工净化 ① 沉降：静置沉降是在重力的作用下使较大的泥沙颗粒降至水底，也可向水中加入 , 可以 。 ②过滤：利用过滤装置把不溶于液体的固体物质与 分离，作用是除去 。 ③ 过滤的仪器和用品：玻璃仪器( 、 、. )、铁架台、用品( )。 ④ 过滤装置及操作要点： 一贴： ⑤ 吸附：活性炭具有很强的 ，作用是除去水中的一些 。 ⑥杀菌消毒：可利用液氯来杀菌消毒，作用是除去水中的微生物。 ⑦ 蒸馏：给水加热使之变为水蒸气，再将水蒸气冷凝得到液态水的过程。此过程得到的水中 (填“有”或“无”) 其他杂质，蒸馏水可认为是 (填“纯净物”或“混合物”)。 　　3.课中学习 观看投影，交流课前预习 1 - 3(诊断认识水平）。 学习任务一：天然水的人工净化 观看视频,了解地球上水资源的分布。 小明：下图的饼状图可以更直观的体现地球上水资源的分布，可供人类直接利用的江河水、湖泊淡水以及浅层地下水，仅约占地球淡水总量的 13%，占地球总水量的 。 [思考讨论] 虽然水的天然循环给我们带来的淡水，但是真正可以直接利用的淡水少之又少，为了获得更多可利用的水资源，我们需要对天然水进行人工净化，那么天然水里有哪些杂质呢？ 天然水的杂质 观看视频了解自来水厂净水流程 总结自来水的生产步骤： → → 其中化学变化的步骤是： [活动探究3-2] 1.沉降 在烧杯 A 和烧杯 B 中分别加入约 100 mL 天然水。将烧杯B放在实验桌上静置一段时间；同时在烧杯A中加入明矾粉末，用玻璃棒充分搅拌后再静置一段时间。观察两个烧杯中发生的变化。 观看视频，总结沉降作用： 加入明矾目的： 2.过滤（去除不溶性杂质） 取一张圆形滤纸，如图 3-6 所示折好并放入漏斗，制作一个过滤器。按照图 3-7 所示，安装好过滤器，完成对上述烧杯 B 中上层液体的过滤。 观看视频和演示操作，完成过滤操作。 想一想：过滤操作中应注意哪些关键操作事项呢？ 一贴： 二低： ， 三靠： ， ， [思考与讨论] 过滤后，滤液仍然浑浊可能的原因有哪些？ 过滤在生活中的应用 3.吸附（除去水中有色、有味的物质） 观看视频活性炭吸附色素和异味 活性炭为什么具有吸附作用？ 4.蒸馏（除去可溶性杂质） 观看蒸馏视频，学习蒸馏操作。 净化程度最高，得到的是 （纯净物） 课外探究 每年的 3 月 22 日为“世界水日”，旨在唤起公众的节水意识，加强水资源保护。右图是我国的“国家节水标志”，查阅并收集相关资料，谈一谈你对该标志的理解及在日常生活中可通过哪些行为节约用水。撰写小短文或制作展板，在班级内进行交流宣传。 [练习一] 1．水是宝贵的自然资源。下列对水的认识错误的是（ ） A．明矾可用于吸附水中悬浮杂质 B．活性炭用于自来水杀菌消毒 C．合理施用化肥和农药，保护水体环境 D．实施雨污分流，改善城市环境 2．实验室中对某河水的水样进行净化处理，设计流程如图所示。 回答下列问题： (1)明矾的作用是           。 (2)操作1的名称是           ，用到的玻璃仪器有           (填一种即可)。 (3)加活性炭是利用其           性除去水样中的异味等。 (4)净化水属于           (填“纯净物”或“混合物”)。 [课外作业]假如你流落荒岛，能用本节课学到的知识制作一个简单的净水装置吗？ [检测与作业] 1．“生命吸管”可以解决野外极限环境中的饮水问题。“生命吸管”中没有用到的净水方法是（ ） A．过滤 B．吸附 C．消毒 D．蒸馏 2．水是一种宝贵的自然资源，下列有关水的说法不正确的是（ ） A．在净水过程中明矾起消毒杀菌作用 B．天然水经过沉淀、过滤、吸附等净化处理后得到的水是混合物 C．工业废水经处理符合排放标准后排放 D．硬水是含有较多可溶性钙、镁化合物的水 3．水是宝贵的自然资源。下列有关水的说法正确的是（ ） A．工业废水无需处理即可排放 B．海水经滤纸过滤后可得到淡水 C．自来水的生产过程包括蒸馏 D．水是生命体生存所必需的物质 4．兴趣小组取京杭大运河水样进行净化实验。 (1)设计：运河水中含有泥沙等不溶性杂质以及色素、异味、矿物质、微生物等。 ①可以通过           (填操作名称)去除泥沙等不溶性杂质。 ②右图为活性炭吸附后的微观图示，活性炭具有           结构，可以吸附色素和异味分子。 (2)净化：将饮用水瓶和纱布、活性炭等组合成如图所示装置进行水的净化。其中，装置制作较合理的是           (选填“A”或“B”)。通过该装置净化后的水           (选填“适宜”或“不宜”)直接饮用。 (3)总结： ①混合物分离的一般思路和方法是(将序号排序)           。 a．分析混合物成分　　　b．找到分离方法　　　　c．寻找成分性质差异 ②自制净水器净水材料的选择需要考虑的因素有(写一条)            。 　　【学后反思】 请尝试总结本主题的重要知识和学习中的思维方法，或写下自己需要求助的困惑，或分享何以学会的策略等。 ( — 152 — ) 学科网（北京）股份有限公司 $$