鲁教版七年级政治上册导学案 第五课：友情伴我同行（无答案）

翟镇初级中学“合和课堂”之导学案 年级：七年级 学科： 思品 编写人： 课题 第五课第一目：播种友情 课型 新授 所用课时 1 目标导航 合作互动（学习流程） 方法点拨 1、懂得生活离不开朋友，人生离不开友情。 2、懂得同学友情在人们生活、学习和工作中的重要性。 3、了解青春期闭锁心理的现象和危害，克服闭锁心理，积极与朋友、同学交往，养成热情开朗的性格。 ※情境导入： 《中国青年报》曾就中学生在择友、交友方面做过专门调查，在“你有知心朋友吗”这一栏的回答中，2500多名中学生，72％的同学非常肯定的回答自己有知心朋友，许多同学认为，只有拥有朋友和友情的生活才是快乐美好的，有的同学甚至认为班上大多数同学都是自己的知心朋友。 28％回答自己没有知心朋友的同学，也并不是不想有朋友，而主要是因为个性有缺陷和接触时间短等方面的缘故，暂时没有找到。 想一想：如果你被调查，会怎样回答？ 议一议：从这份调查中，能悟出什么道理？ ※自主学习，梳理知识： 思考： （1）友情在人们生活、学习和工作中有哪些重要性？ （2） 闭锁心理有哪些表现？有什么危害？如何克服闭锁心理？ 同桌互相交流学习心得。 ※小组合作，共同探究 合作探究一：王强、李明和张宇，是班上出了名的“铁三角学习小组”，他们的个性爱好差异很大，但学习上他们却形影不离，经常在一起讨论学习中的问题，他们在学习中增进了友情，友情又促进了他们的学习。王强英语非常好，是班上的英语状元，但数学特别差，碰到难题就头疼，而李明却是班上的数学王子，李明就主动帮助王强，慢慢的王强也开始对数学感兴趣了。而张宇的优势是他有自己独到的思考问题和学习的方法，各科成绩都比较好，但缺乏一种坚强的意志力，但这恰恰是王强的长处，他有一种永不服输的“牛劲”。就是在这种相互帮助、相互促进下，三位好朋友共同进步，共同发展。 想一想：在学习上，自己曾得到过好朋友的哪些帮助？ 说一说：通过上述同学的实例，你能从中得到哪些启示？ 合作探究二： 想一想自己最知心的好朋友是： 他曾经给你的最大的帮助是： 结合教材“为困难同学募捐”、“不能让一个同学掉队” 议一议：同学间的友情对你还有什么重要作用？ 合作探究三： 阅读教材材料：自己有下列现象吗？如果有，你打算怎样克服它？ 合作探究四： 材料一：