专题14：半命题作文-2024-2025学年九年级语文上学期期中复习题型专练(统编版）

专题14：半命题作文 1．按要求写作文。 九（1）班召开“我谈压力 ”主题班会，邀请了部分家长一起参与。班会上，同学甲说：“进入九年级压力很大，不知怎么学才好。总觉得别的同学那么优秀， 自己会落后的。 ”同 学乙说： “我压力很大，常常睡不好觉。 ” 家长甲说： “现代社会竞争激烈，高手如林，不好好学习，将来就会被社会淘汰。 ” 家长乙说： “井无压力不出油，人无压力轻飘飘嘛！ ” 班主任王老师说： “我们要化压力为动力。 ” 同学们，你如何看待压力呢？你对压力有怎样的思考和认识呢？请从下面两个写作任务 中任选一个，写一篇作文。 （一）半命题作文：请以“我在压力下 ”为题目，补充完整题目内容，写一篇记 叙文，讲讲你的压力故事。 （二）请自拟题目，自选角度，确定立意，写一篇议论文，谈谈你对压力的的思考与认识。 要求：①按文体要求作文，不少于 600 字。②不要套作，不得抄袭。③文中请回避与你 相关的人名、校名、地名。 2．请以《 在其中》为题， 写一篇文章 要求：①请从“ 味、苦 、乐、趣、爱 ”五个词中任选一个填入横线，补全题目，再作文。 ②除诗歌 、戏剧外， 自选文体， 文章不少于 600 字， 严禁抄袭。 ③文中不得出现真实的人名 、校名和地名。 3．阅读下列文字，按要求作文。 古今、春夏、朝夕间……太阳无时不有；山巅、海边、家院里……太阳无处不在；看太阳，看到光明、温暖，看到亮丽、生机，看到奉献，看到…… 请以《我在 看太阳》为题写一篇文章。 要求：①将题目补充完整；②除诗歌、剧本以外，文体不限；③不少于600字；④文中不要出现或暗示本人的姓名、校名和地名。 4．也许那来自妈妈常用的洗衣液，也许那来自冬日街边的烤红薯，也许那是和你最好的朋友分享的喜悦，也许那是你哭泣时流入唇边的泪水，也许那是一句暖人心田的话语，也许那是一席意味深长的教诲，让你回味无穷……总有一种味道让你不能忘怀。 请以“ 的味道”为题目，写一篇作文。要求：①书写工整、卷面整洁。②不得套作，不得抄袭。③文体自定（诗歌、戏剧除外），不少于600字。 5．阅读下列材料，按要求写作。 课文《老王》中一个眼疾、穷苦卑微的三轮车夫老王，在生命终结之际，拖着身子，用香油和鸡蛋回馈杨绛一家给他的帮助，他守望的是一份温情；《植树的牧羊人》里牧羊人独自守望着这片荒芜的高原，靠一个人的辛勤和毅力，昔日寸草不生的荒芜高原变成了绿树葱茏、溪水潺潺的幸福之地，他守望的是一份执着。生活中，我们可以守望一片星空，一缕阳光、一片真诚、一丝希望…… 请以“守望 ”为题，补充题目，写一篇不少于600字的文章。 要求：①文体自选（诗歌除外）；②表达真情实感，不得套作，抄袭；③文中不得出现真实的人名、地名、校名。 6．请以“青春因 ▲ 而闪耀”为标题写一篇文章。 要求：写作前请先把标题补充完整；文体自选；不少于500字；文中不得出现真实姓名和校名。 7．习作 ⑴时间是领悟最好的容器。总要到了某个时刻，一些人才会悦纳珍视，一些情感才得以发觉珍惜，一些体验才能够真切获得，一些疑惑才可以清楚解答…… 请以“如今，才知道 ”为题，叙写自己真实的生活故事。 要求：先在横线上填写合适的词语，把题目补充完整；写一篇记叙文；字数600字以上。 ⑵毕淑敏在《精神的三间小屋》中说，为自己的精神修建三间小屋： 第一间，盛着我们的爱和恨。对父母的尊爱，对朋友的关爱，对万物的慈爱，对生命的珍爱……对丑恶的仇恨，对污浊的厌烦，对虚伪的憎恶，对卑劣的蔑视…… 第二间，盛放我们的事业。我们背负着它，播种着，耕耘着，收获着，欣喜地走向生命的远方。规划自己的职业生涯，使事业和人生呈现缤纷和谐、相得益彰的局面…… 第三间，安放我们自身。我们常常犯下重大失误，把自己的头脑变成他人思想汽车驰骋的高速公路，却不给自己的思维留下一条细细的羊肠小道；把自己的头脑变成搜罗最新信息和网络八面来风的集装箱，却不给自己的发现留下一个小小的储藏盒…… 请结合上述材料，自选角度作文。 请以“精神”为话题，写一篇文章。 要求： ①自拟题目； ②诗歌除外，文体不限； ③字迹工整，不少于600字； ④文中不得出现真实的人名、地名、校名。 8．写作 每个人都有自己的长处，只是你可能没有留意，没有发现。你也许善学，也许守时；你也许跑得快，也许能吃苦……这些，都值得你骄傲。 请以“我骄傲，我是一个▲的人”为题写一篇文章。 写作要求：把题目补充完整；文体不限；全文不少于 600 字；不得抄袭，不 得套作；行文中出现城区（县）名用“新城区”，校名用“希望中学”，人名用“小张、小王……”。 9．阅读下面的文字，按要求作文。 ㅤㅤ同一种事情，你也许不止经历一次，你的表现有所改变，你怯生生地登台，这一次；前几次参观画展，你不懂欣赏，你不再外行；上一次家庭旅行，这一次，你不再默默无言，你笨手笨脚，这一次 ㅤㅤ请以“这一次，我不再▲”为题，写一篇文章。 ㅤㅤ要求：⑴把题目补充完整；⑵自选文体；⑶；⑷文中不得出现真实的姓名和校名。 10．阅读下面的文字，按要求写作。 中华文化博大精深、源远流长。文化不只在茶艺的精湛里，更在唐诗宋词的意蕴里，在书法国画的神韵．里，在春联灯谜、月饼粽子的民俗里，在善良诚信、谦让友爱的品行里…… 请以“▲里的文化”为题，把题目补充完整后写作。 要求：①可以讲故事，可以谈感受，不少于600 字；②不得抄袭、套作；③不得出现真实的人名、地名、校名。 11．深藏的往往是珍宝，一个建功立业的宏愿，一份未表达的谢意，一个独属于你的小秘密……生命中最珍贵的东西总是藏在心灵的最深处。有些东西，藏着就好；有些东西，在那一刻绽放。 ㅤㅤ请以“藏在心底的▲”为题，写一篇文章。 写作要求： ①请先将题目补充完整，然后写作； ②立意自定，文体自选（诗歌除外）； ③不得抄袭、引用本试卷内容； ④文中不得出现真实的地名、校名、人名； ⑤书写规范，字迹工整，不少于600字。 12．阅读下面的文字，按要求作文。 多一点兴趣，让我们的生活更加丰富；多一点欣赏，让我们的世界更加精彩；多一点执着，让我们的步伐更加坚定；多一点担当，让我们的脊梁更加挺拔…… 请以“多一点▲”为题，写一篇文章。 要求：①将题目补充完整；②内容具体，有真情实感；③除诗歌、戏剧外，文体不限；④不少于 600 字；⑤文中不能出现真实的地名、校名和人名等与考生信息相关的表述。 13．下面的材料，根据要求写作。 由“读”至“懂”是一段心灵成长的旅行：读朋友，读懂误解委屈背后的真情；读父母，读懂唠叨琐碎背后的深情；读老师，读懂宽严相济背后的期许；读山水，读懂风光旖旎背后的柔情…… 请以“读懂▲”为题，写一篇文章。 要求：①将题目补充完整；②诗歌除外，文体不限；③字迹工整；④文中不得出现真实的人名、地名、校名。⑤不少于600字。 14．下面的材料，根据要求写作。 请把“▲拨动了我的心弦”，补充完整，以此为题写一篇作文。 要求：①请将作文题目写在答题卡上，作文内容积极向上；②不要套作，不得抄袭；③不得透露真实的校名、人名等信息；④不少于600字。 15．《故乡》中的“我”，阔别几十年后再回故乡，在失望中重拾期待，经历一段物是人非的悲伤；《孤独之旅》中的杜小康，面对家境的一落千丈，在脆弱中鼓起勇气，走过一段敢于面对困难的路。你一定也曾陷于某个特殊的境况，或许怀疑，或许失落，或许彷徨……值得高兴的是，你用你的智慧，你的不懈，你的坚强，走过了那一段段值得铭记的过往。 请以“走过 ▲ ”为题，写一篇作文。 要求：①先将题目补充完整再作文，不少于600字。②有真情实感，不要抄袭套作。③字迹工整，卷面干净。④文中不得出现真实的人名、地名和校名。 16．请以“原来，我也很▲”为题，写一篇作文。 要求：①将题目补充完整；②选取真实的生活经历或片段，写出真情实感；③写成记叙文；④叙事清楚，结构完整；⑤字数700左右。 17．写作 胡适曾经说过：“我睡着时，梦见生活是美人，我醒来时，发现生活是责任。”在学校为班级贡献自己的一份力量，在家里为父母做力所能及的家务，在社会给需要帮助的人伸出援手……有需要的地方就有我的身影。请以“▲需要我”为题，写一篇不少于600字作文。 要求：①将题目补充完整再作文； ②除诗歌、戏剧外，文体不限； ③文中不得出现真实的地名、校名、人名等，不得抄袭，不要套作。 18．在下面两道作文题中，任选一题作文。若选文题2，请先将题目补充完整。 文题1：从依稀记事到青葱岁月，有许多残留印记中的一刻，令我们久久回味。这一刻，也许是摆脱烦恼的困扰之后，也许是在收获意外的惊喜之后，也许是在顿悟亲情的温暖之后，也许是在震撼于自然的伟力之后，这一刻，我们的世界春暖花开，充满阳光。 请以“这一刻春暖花开”为题，写一篇文章。 文题2：在我们的人生经历中，每个人都会遇到不一样的人，不一样的事，不一样的情。就在这不一样的体验中，我们收获快乐，收获感悟，我们一天天成长…… 请你以“不一样的 ”为题，把题目补充完整，写一篇文章。 要求：①内容具体，感情健康；不得抄袭或套作；除诗歌外，体裁不限。 ②书写规范，卷面整洁，不少于600字。 ③文中不得透露学校、班级、姓名等信息。 19．阅读下面的材料，根据要求作文。 “中华人民共和国国家勋章”获得者、“杂交水稻之父”袁隆平说：“人就像一粒种子。”袁隆平以及他的这句话引发了你怎样的思考？ 请将“做一粒▲的种子”补充完整，构成你的题目，写一篇文章，文体不限（作文除外）。 要求：①作文内容积极向上；②书写工整，不少于600字；③不要出现所在的班级和师生姓名。 20．成长中的我们总是充满奇思妙想，我好想“有个知心朋友”“有个好老师”、“有自己的小天地”“快快长大”，“美梦成真”、“当一名作家”、“飞上月球”…… 诸以“我好想▲”为题，写一篇文章。文体不限，诗歌除外。 要求：①请先将题目补充完整；②按文体要求作文；③不少于500字；④不得出现真实的校名、人名，地名。 21．作文。 题目：每一扇门的后面都有一个新的世界，敲开知识的门，豁然开朗；敲开成功的门，信心倍增；敲开心灵的门，收获真情……愿你用精思妙笔完成一次“敲开”之旅。 请以“敲开▲的门”为题目，写一篇文章。 要求： ①先把题目补充完整，然后作文。 ②立意自定，文体不限，不少于600字。（如果写诗歌，不少于20行） ③字迹工整，书写清楚，卷面整洁。 ④文中不得出现真实的人名、校名、地名，不得引用、套用、抄袭本试卷阅读部分的材料。 22．阅读下面文段，按要求作文。 你的轻狂/是许多人的忧伤/冬天的午间/太阳也显得没有力量/你的懒惰/让许多心摇晃/ 生命可以选择精彩/也可以行尸走肉般/来来往往/起风了/天气会有些凉/别龟缩在暖巢里好吗？/ 我希望/希望你选择飞翔 请以“我选择▲”为题，写一篇文章，不限文体（诗歌除外）。 要求：①请将题目补充完整，抄写在答题卡上。②字数不少于 600 字。③不要出现所在学校的校名或师生姓名等具体信息。 23．董卿在《朗读者》中说：“世间一切，都是遇见。就像冷遇见暖，就有了雨；春遇见冬，就有了岁月；人遇见了人，就有了生命。”遇见一个人，一件事，一本书，一片风景……都有可能让我们的精神更加深邃，让我们的生活更加美好。 请以“遇见▲，真好！”为题，写一篇作文。 要求： ①请将作文题目写在答题卡上。②600-900字。③不要出现所在学校校名、班级或师生姓名，可用化名，但不可用XXX和英文字母代替。 24．阅读下面的材料，根据要求完成作文 海滩上，一个小男孩在欢快地追逐浪花，一旁的妈妈笑着对爸爸说：“这毫无意义的事，孩子也玩得不亦乐乎。”爸爸正色道：“追逐快乐不也是意义吗？” 人生路上，有多少牵动我们喜怒哀乐的追逐，有多少激励我们上下而求索的追逐，有多少让我们衣带渐宽终不悔的追逐啊！。 请以“追逐▲”为题，写一篇文章。 要求：①把题目补充完整，文体不限（诗歌除外），600字左右。②中心明确，情感真挚； ③文中不得出现真实的人名、校名、地名。 25．时光如水，穿尘而过，那些藏在记忆深处最美的人、最美的景、最美的情，始终在心灵的罅隙中不离不弃。风翻云转，那些心河的往事便成了流年里最美的风景。 请以“流年里最美的▲”为题目，写一篇不少于600字的文章。 要求：将题目补充完整；文体特征要鲜明，要有真情实感；文章中不得出现真实的校名、地名、人名；不得套作，不得抄袭。 答案解析部分 1．【答案】例文： 我在压力下茁壮成长 当一份新班级的花名册呈现在眼前时，我才意识到，真正的初三已经来到了。学姐的话不是假的，初三的代名词就是“压力”！看着这本花名册，一个个熟悉的名字早就振聋发聩——全年级的精英啊！听听这7门主课的任课老师，7位战斗在素质教育最前线的英雄，可敬得可怕！ 高处不胜寒哪！ 语文课上，魏老师收拾起和蔼的笑容；英语课上，MrZhao虽幽默，但口语说得飞快；连惟一的女老师在她的物理课上也忘记了温柔，猛给我们布置作业……我理解他们，这是初三，老师讲课与同学回答的精彩迭出让我意识到自己的浅薄与落后。 第一次写作文让我肯定了自己的想法。那是什么作文啊！扔进废纸篓最好不过。强项也因紧张和畏惧变成了弱项。 几天下来，我筋疲力尽，感觉好像喝了一杯冷水，从里到外都极不舒服，更加深了我的自卑…… “你忘了自己的信念了吗？”镜中人和我面对面，“要坚信自己是一个不同凡响的存在。”谁说的？ 对呀！我的信念，我的座右铭，怎么到关键时刻都忘了呢？ 花了一个晚上，我整理好了情绪。 当起床铃响起时，我睁开眼的第一件事就是笑——以微笑面对初三，面对压力。 当我翻开作业本和试卷，虽然有刺眼的分数，但我总能看到自己的进步；当我听着课堂上一次次精彩的回答，总能从中汲取到养分；当我惊叹MrZhao口吐莲花，在跃跃欲试中我渐渐全听懂了……还有，那次，当我和一群男生赛跑拿了倒数第一时，我也笑了，因为——我已尽了全力了。 悲观的人看见的是玫瑰的刺，而乐观的人看见的是玫瑰的花。我的初三宣言就是：在压力中茁壮成长！ 压力是一种动力 科学家曾经做过这样一个实验，在许多同时生长的南瓜上压力质量不同的砝码，有的几克﹑有的几十克﹑有的几百克﹑有的几千克。其中一个南瓜压得最多，从几克压到几百斤，把这加压的成熟了的南瓜摘下来，试看用刀把它们剖开，看它们的质地有什么不同。别的南瓜随着手起刀落迎刃而开。而那只随压力最大的南瓜却把刀弹开了，把斧头也弹开了，最后只要用电锯把它锯开。这只南瓜果肉的强度竟然相当于一株成年的树干。 于丹说：这其实是一个“生命的实验”面对这样使人膛目结舌的实验结果，在当今社会这样的竞争压力下，我们有理由不提前成熟吗？ 在这竞争激烈的社会里，压力无处不在，小孩子有学习和升学的压力，年轻人有找工作和买房子的压力，中年人有失业和升职的压力，这些压力像一座座大山一样压着我们，这就是我们应有的责任。 面对着些压力，有些人选择积极面对，在真正意义上担起责任。有些人却选择逃避，认为逃避就可以把压力卸掉，殊不知，逃避只会加重压力。 既然这些压力是我们必须要承担的，正如山就挡在前进，必须爬山一样，逃避是没有用，为什么不化压力为动力，激励着自己奋起前进？我们无法改变我们在社会生活的地位，我们会只有改变我们面对压力的态度。 我们学生每天都在压力中成长，这是我们无能为力的事，那何不投入到学习中，全身心的吧学习搞好。 每次考试前，爸爸妈妈总是说：“努力﹑加油！”之类的话，无形之中给了我们一种压力，为了不让爸爸妈妈失望，我就得拿出百分之二百的认真，制定复习计划：做题﹑背书，把时间安排的满满的。 虽然，我有时会觉得身上的担子太重了，感觉很累，但在这担子的压迫下，我又不得不前进，这便是我们每个人都有自己应负的责任，负责任就意味着要承担压力。 社会生活中，有许许多多的压力，有些人还因为压力过大甚至自杀，这是特别愚蠢的放弃责任的行为，正视压力，把压力当作一种动力，激励我们前进，这才是聪明的。 我相信，对于困难，只有我们去坦然面对，努力解决他，才是真正意义上消除压力。 【解析】【分析】（一）这是一篇半命题作文。补题是半命题作文至关重要的一步，补题质量的优劣直接影响到半命题作文水平的高低。结合材料打开思路，在“我谈压力”主题班会上同学们说出了过大的压力容易压垮人前进的斗志，这是谈了压力的负面影响。家长们谈了压力的积极作用，压力可以转化成动力。由题目“我在压力下”可知，横线处应该补充压力给“我”带来的影响。作文的主题积极向上更能吸引读者。所以横线处要补充压力带来的积极向上的正面影响。注意题干要求写作记叙文，讲述关于“我”的压力故事。作文要以第一人称叙述。选取生活中典型的事例，如作业的压力，升学的压力等。在写作方法上，注意在叙述过程中，可以使用细节描写，通过具体的动作、心理、对话等描写，表达内心对“压力”的感受。在材料安排上，注意详略得当。在写法上，使用以小见大的写法，突出作文的主旨，给读者带来亲切的感受。 例文1： 我在压力下茁壮成长 当一份新班级的花名册呈现在眼前时，我才意识到，真正的初三已经来到了。学姐的话不是假的，初三的代名词就是“压力”！看着这本花名册，一个个熟悉的名字早就振聋发聩——全年级的精英啊！听听这7门主课的任课老师，7位战斗在素质教育最前线的英雄，可敬得可怕！ 高处不胜寒哪！ 语文课上，魏老师收拾起和蔼的笑容；英语课上，MrZhao虽幽默，但口语说得飞快；连惟一的女老师在她的物理课上也忘记了温柔，猛给我们布置作业……我理解他们，这是初三，老师讲课与同学回答的精彩迭出让我意识到自己的浅薄与落后。 第一次写作文让我肯定了自己的想法。那是什么作文啊！扔进废纸篓最好不过。强项也因紧张和畏惧变成了弱项。 几天下来，我筋疲力尽，感觉好像喝了一杯冷水，从里到外都极不舒服，更加深了我的自卑…… “你忘了自己的信念了吗？”镜中人和我面对面，“要坚信自己是一个不同凡响的存在。”谁说的？ 对呀！我的信念，我的座右铭，怎么到关键时刻都忘了呢？ 花了一个晚上，我整理好了情绪。 当起床铃响起时，我睁开眼的第一件事就是笑——以微笑面对初三，面对压力。 当我翻开作业本和试卷，虽然有刺眼的分数，但我总能看到自己的进步；当我听着课堂上一次次精彩的回答，总能从中汲取到养分；当我惊叹MrZhao口吐莲花，在跃跃欲试中我渐渐全听懂了……还有，那次，当我和一群男生赛跑拿了倒数第一时，我也笑了，因为——我已尽了全力了。 悲观的人看见的是玫瑰的刺，而乐观的人看见的是玫瑰的花。我的初三宣言就是：在压力中茁壮成长！ （二）这是一篇材料作文。材料作文要想准确恰当的审题立意，必须理解材料内容和主旨，抓住材料中的关键词语，仔细分析命题者的意图。材料的第一段在“我谈压力”主题班会上同学们说出了过大的压力容易压垮人前进的斗志，这是谈了压力的负面影响。家长们谈了压力的积极作用，压力可以转化成动力。根据题干要求写一篇议论文，谈谈对压力的的思考与认识。可以从“压力”的来源和作用方面思考。压力可能是来自挫折，可能是来自挑战，可能是来自苦难，也可能是来自志向目标，还可能是来自家庭、民族和社会。正面看待，一定的压力是动力。人往往是有惰性的，没有了压力，人就缺少了前进的动力，就甘愿在平庸中虚度年华；民族没有了压力，就会失去发展的原动力，无法立于世界民族之林。家长乙说：“人无压力轻飘飘，井无压力不出油。”把压力变为动力，促使人们不敢怠情，永往直前。但是，如果压力过大会怎样？生命不能承受之重，过重的负荷会带来负面的后果。这样看来，看待“压力”，关键是要辩证地看待。再思考，如果有了过重的压力应该怎样应对？学会减压，尊重生命。一步步地思考，那么对“压力”有关的内容就能想透，这为立意作了很好的铺垫。根据审题，我们可以作以下的立意：一定的压力是动力；要挑战压力；辩证看待压力；鼓足勇气面对压力；要把压力转化为前进的动力；战胜压力，获得成功；保持适当的压力有益于学习和工作等。写作议论文时，论点要鲜明，论据要准确，论证过程要详细，有说服力。 例文2： 压力是一种动力 科学家曾经做过这样一个实验，在许多同时生长的南瓜上压力质量不同的砝码，有的几克﹑有的几十克﹑有的几百克﹑有的几千克。其中一个南瓜压得最多，从几克压到几百斤，把这加压的成熟了的南瓜摘下来，试看用刀把它们剖开，看它们的质地有什么不同。别的南瓜随着手起刀落迎刃而开。而那只随压力最大的南瓜却把刀弹开了，把斧头也弹开了，最后只要用电锯把它锯开。这只南瓜果肉的强度竟然相当于一株成年的树干。 于丹说：这其实是一个“生命的实验”面对这样使人膛目结舌的实验结果，在当今社会这样的竞争压力下，我们有理由不提前成熟吗？ 在这竞争激烈的社会里，压力无处不在，小孩子有学习和升学的压力，年轻人有找工作和买房子的压力，中年人有失业和升职的压力，这些压力像一座座大山一样压着我们，这就是我们应有的责任。 面对着些压力，有些人选择积极面对，在真正意义上担起责任。有些人却选择逃避，认为逃避就可以把压力卸掉，殊不知，逃避只会加重压力。 既然这些压力是我们必须要承担的，正如山就挡在前进，必须爬山一样，逃避是没有用，为什么不化压力为动力，激励着自己奋起前进？我们无法改变我们在社会生活的地位，我们会只有改变我们面对压力的态度。 我们学生每天都在压力中成长，这是我们无能为力的事，那何不投入到学习中，全身心的吧学习搞好。 每次考试前，爸爸妈妈总是说：“努力﹑加油！”之类的话，无形之中给了我们一种压力，为了不让爸爸妈妈失望，我就得拿出百分之二百的认真，制定复习计划：做题﹑背书，把时间安排的满满的。 虽然，我有时会觉得身上的担子太重了，感觉很累，但在这担子的压迫下，我又不得不前进，这便是我们每个人都有自己应负的责任，负责任就意味着要承担压力。 社会生活中，有许许多多的压力，有些人还因为压力过大甚至自杀，这是特别愚蠢的放弃责任的行为，正视压力，把压力当作一种动力，激励我们前进，这才是聪明的。 我相信，对于困难，只有我们去坦然面对，努力解决他，才是真正意义上消除压力。 【点评】（1）这篇文章在“我谈压力”主题班会上，同学们说出了过大的压力容易压垮人前进的斗志，这是谈了压力的负面影响。家长们谈了压力的积极作用，压力可以转化成动力。由题目“我在压力下”可知，横线处应该补充压力给“我”带来的影响。作文的主题积极向上更能吸引读者。本篇文章通过自己在初三学习的压力下茁壮成长的经过，变压力为动力，细节描写较为详细，重点突出。 （2）这篇文章属于议论文，论点鲜明，事例典型，思路明确，论证过程详细，说服力强。一定的压力是动力；要挑战压力；辩证看待压力；鼓足勇气面对压力；要把压力转化为前进的动力；战胜压力，获得成功；保持适当的压力有益于学习和工作等。 2．【答案】乐在其中 乐，是一种心态，也是一种生活方式。当我们用心去感受生活中的点点滴滴，便能发现乐在其中。 读书之乐，乐在开阔视野，丰富心灵。一本好书，如同一位良师益友，引领我们走进一个全新的世界。在书的海洋里，我们可以与古人对话，感受他们的智慧和情感；可以探索未知的领域，满足我们的好奇心；可以品味优美的文字，享受文学的魅力。每当我沉浸在书的世界中，时间仿佛静止了，烦恼也烟消云散。读书，让我收获了知识，也让我体验到了无尽的快乐。 自然之乐，乐在感受生命的奇迹，领略大自然的美妙。走进大自然，呼吸着清新的空气，聆听着鸟儿的歌声，欣赏着蓝天白云、青山绿水，心中充满了宁静与喜悦。春天，百花盛开，五彩斑斓，让人感受到生命的蓬勃与活力；夏天，绿树成荫，蝉鸣声声，带来一丝清凉与惬意；秋天，金黄的稻田，火红的枫叶，构成一幅美丽的画卷；冬天，银装素裹，雪花飞舞，宛如一个童话世界。大自然的每一个季节，每一个角落，都充满了惊喜和感动。与大自然亲密接触，让我们忘却了生活的压力，感受到了生命的美好。 助人之乐，乐在传递温暖，收获幸福。帮助别人是一种美德，也是一种快乐。当我们看到别人遇到困难时，伸出援手，尽自己的一份力量，就能让他们感受到社会的关爱和温暖。一次小小的善举，可能会给别人带来巨大的改变。而在帮助别人的过程中，我们也会收获到内心的满足和快乐。这种快乐是无法用言语来形容的，它源于我们内心的善良和爱心。 生活中，乐无处不在。只要我们拥有一颗乐观向上的心，善于发现生活中的美好，就能乐在其中。让我们珍惜生活中的每一个瞬间，用心去感受乐，用爱去传递乐，让生活充满阳光和快乐。 【解析】【分析】 材料给出了半命题作文的题目形式，要求从 “味、苦、乐、趣、爱” 五个词中任选一个填入横线补全题目进行写作，体裁除诗歌、戏剧外自选，文章不少于 600 字且不能出现真实的人名、校名和地名。中心话题围绕着从五个特定的感受词中选择一个，来描述一种特定的体验或情境。 【题干分析】 ①材料意义及关键词含义： “味”：可以是生活的滋味、某种经历的独特味道等。既可以是具体的味道，如食物的味道，也可以是抽象的情感味道，如幸福的味道、成长的味道等。“苦”：可以指生活中的困难、挫折带来的痛苦感受，也可以是奋斗过程中的艰辛等。“乐”：快乐、愉悦的感受，可以是因某件事、某个人带来的快乐，也可以是一种积极乐观的生活态度带来的持续的快乐。“趣”：趣味、乐趣，可能是在某个活动、爱好中体会到的趣味，也可以是生活中偶然发现的趣事。“爱”：包括各种形式的爱，如父母之爱、友情之爱、对生活的热爱等。 ②写作思路：如果选择 “味”，可以从 “是什么” 的角度描述生活中某种经历的具体味道，如 “成长的滋味在其中”，可以讲述成长过程中的酸甜苦辣；从 “为什么” 的角度分析这种味道对自己的意义和价值；从 “怎么做” 的角度谈谈如何在不同的滋味中不断成长和进步。写作时应重点阐述具体经历带来的独特味道以及自己的感悟，避免对经历的平铺直叙而忽略了对 “味” 的深入挖掘。开头可以用一个引人入胜的场景或问题引出主题，事例素材可以选取自己成长中的关键事件，结尾可以总结这种味道给自己的启示，升华主题。如果选择 “苦”，可以以 “奋斗的苦在其中” 为题，描述奋斗过程中的艰难困苦，阐述为什么要经历这些苦，以及如何在苦中坚持和成长。重点应放在对 “苦” 的具体表现和自己面对苦的态度与行动上，略写其他无关内容。开头可以用名言警句或他人的奋斗故事引入，事例素材可以是自己在学习、追求梦想等方面遇到的困难，结尾可以表达对未来的信心和对苦尽甘来的期待。如果选择 “乐”，如 “阅读之乐在其中”，可以讲述阅读带来的快乐，包括知识的增长、心灵的慰藉等。重点突出阅读的乐趣具体体现在哪些方面，为什么阅读能带来快乐。开头可以用对快乐的追问引出阅读之乐，事例素材可以是自己读过的一本特别有趣的书或者在阅读中的独特体验，结尾可以呼吁大家一起享受阅读的快乐。如果选择 “趣”，“童年之趣在其中” 可以回忆童年的趣事，展现童年的天真无邪和快乐。重点描述趣事的经过和给自己带来的欢乐感受，略写成长后的变化。开头可以用一段对童年的怀念话语引入，事例素材可以是和小伙伴的游戏、探险等趣事，结尾可以表达对童年的珍惜。如果选择 “爱”，“亲情之爱在其中” 可以描写家人之间的关爱，阐述爱的重要性。重点放在具体的爱的表现和自己对爱的感悟上，开头可以用一个温暖的家庭场景引入，事例素材可以是父母的关爱、家人之间的相互支持等，结尾可以表达对家人的爱和感恩之情。 【立意提取】 1.成长之味在其中； 2.奋斗之苦，成功之乐在其中 例文： 乐在其中 乐，是一种心态，也是一种生活方式。当我们用心去感受生活中的点点滴滴，便能发现乐在其中。 读书之乐，乐在开阔视野，丰富心灵。一本好书，如同一位良师益友，引领我们走进一个全新的世界。在书的海洋里，我们可以与古人对话，感受他们的智慧和情感；可以探索未知的领域，满足我们的好奇心；可以品味优美的文字，享受文学的魅力。每当我沉浸在书的世界中，时间仿佛静止了，烦恼也烟消云散。读书，让我收获了知识，也让我体验到了无尽的快乐。 自然之乐，乐在感受生命的奇迹，领略大自然的美妙。走进大自然，呼吸着清新的空气，聆听着鸟儿的歌声，欣赏着蓝天白云、青山绿水，心中充满了宁静与喜悦。春天，百花盛开，五彩斑斓，让人感受到生命的蓬勃与活力；夏天，绿树成荫，蝉鸣声声，带来一丝清凉与惬意；秋天，金黄的稻田，火红的枫叶，构成一幅美丽的画卷；冬天，银装素裹，雪花飞舞，宛如一个童话世界。大自然的每一个季节，每一个角落，都充满了惊喜和感动。与大自然亲密接触，让我们忘却了生活的压力，感受到了生命的美好。 助人之乐，乐在传递温暖，收获幸福。帮助别人是一种美德，也是一种快乐。当我们看到别人遇到困难时，伸出援手，尽自己的一份力量，就能让他们感受到社会的关爱和温暖。一次小小的善举，可能会给别人带来巨大的改变。而在帮助别人的过程中，我们也会收获到内心的满足和快乐。这种快乐是无法用言语来形容的，它源于我们内心的善良和爱心。 生活中，乐无处不在。只要我们拥有一颗乐观向上的心，善于发现生活中的美好，就能乐在其中。让我们珍惜生活中的每一个瞬间，用心去感受乐，用爱去传递乐，让生活充满阳光和快乐。 【点评】本题考查的是半命题作文，该题目很考验学生的语言提炼表达能力，学生在补充题目时可选取一些新颖简洁的词汇。在写作时，可选择自己擅长的体裁入手，降低写作时的难度，选材时避免选一些老生常谈的材料，尽可能新颖且贴近实际，如若引用旧材料也应注意从其他角度切入，做到旧材新用。 3．【答案】参考例文： 我在桥上看太阳 桥，从许多年前就已在了。雨后天晴，叶落又春，分隔了镇与古道，连接了今与前朝，走过母亲的青葱，路过父亲的年少，世世代代地，赏落日夕阳。 太公说，他对家乡最初的记忆，是桥；最后的记忆，还是桥。 家乡，是吴越大地上的一个江南小镇，傍水而居，烟雨人家，只道是：“江南烟雨几时休?古镇人家茶酒楼。” 家乡的那座桥，不知何时建起，如今已千百余年了罢，总是接通了外界的繁华热闹，又保全了慈云塔上辽远的钟声，和那施俭堂里木雕的怡人香气。 儿时的傍晚，爷爷常会带我去古道上闲逛。一逛逛到底，便是那座桥，那时候，太公便会坐在桥上，咿咿呀呀地拉着二胡，唱着曲，招呼我过去，一同赏日出，夕阳。 生命最幸福的似乎也莫过于此一尝祖辈们尝过的饭菜，走祖辈们走过的古道，看祖辈们看过的美景。镇上的人们，都曾这般，重复着祖辈们美好的经历，到老后，携着老伴儿，坐在那坑洼斑驳的桥板上，看那日头渐渐暗下去，沉下去，留给世界一片温暖的光辉，然后逐渐沉寂，好像生命，从指缝间，随着桥下的流水，在不断拍打斑驳的桥面后，渐渐平息殆尽。看到桥上的太公，总是悲凉又美好着。 后来，我长大了，桥和太公，都更老了。后来的后来，太公走了。爷爷说，太公走的那天，独自离了家，全家找遍了整个镇子，最后在桥上发现了太公。他还是，那样，拎着二胡，坐在那节已被磨得光平的石板上，咿咿呀呀地，从树梢的太阳，唱到了桥底的太阳。 后来，太公被带回了家。第二天，便再也没有了他的声息。 爷爷同我讲起时，深邃的目光透过窗户，好像能看见最东边的桥，与父亲。他总是突然顿住，学起太公那颤颤巍巍的口吻，一字一顿地唱道一最美不过夕阳....这，是太公唱的最后一句。 家乡的桥，任由着流水肆意拍打，岁月依然静好。我在桥上看日落夕阳，看到了那份珍藏的记忆，看到了那份美好。 【解析】【分析】 中心话题是 “看太阳”，体裁为记叙文或散文。通过在特定地点看太阳来表达特定的情感和感悟。 【题干分析】 ① 材料中描述了太阳在不同时间和地点的存在，以及看太阳能看到光明、温暖、亮丽、生机和奉献等。“太阳” 在这里不仅仅是天体，更是一种象征，可能象征着希望、力量、美好等。“看太阳” 则是一种行为，通过这个行为去感受和领悟太阳所代表的意义。 ② 写作思路： 中心：在山顶看太阳，感悟太阳的象征意义和人生的价值。 角度： 是什么：在山顶看太阳是一种独特的体验，看到的太阳不仅仅是自然景观，更是一种精神寄托。 为什么：山顶的太阳更加壮观，能让人感受到大自然的伟大和生命的渺小；太阳的光明和温暖能给人带来希望和勇气；看到太阳的奉献，能让人反思自己的责任和担当。 怎么做：保持一颗积极向上的心，善于从生活中的小事中发现美好；勇于挑战自我，去寻找更高的视角看世界；学会感恩，珍惜生活中的每一份温暖和光明。 写作误区：可能会单纯地描写太阳的景色，而忽略了其象征意义；或者事例与看太阳的主题结合不紧密。开头可以描述自己登上山顶的过程，引出看太阳的主题；事例素材可以选取登山者在山顶看到太阳后受到鼓舞继续前行的故事、科学家们像太阳一样奉献自己推动人类进步的事迹等；结尾可以再次强调太阳的象征意义，表达自己对未来的期望和信心。 【立意提取】 讲述自己在人生低谷时登上山顶看太阳，从太阳的光明和温暖中获得力量，重新振作起来，体现太阳象征着希望和勇气。 描述在山顶看日出的过程，联想到人类的奋斗和追求，如同太阳每天升起一样，充满生机和活力，表达对生命的热爱和对未来的憧憬。 【点评】本题考查半命题作文的能力。首先抓住题目中的关键词语确定写作的内容和范围，其次要立意深刻。为文章确定一个明确，深刻的主题，表达积极向上的思想，传播正能量；选材要精确，明了，运用自己熟悉的材料作文，这样才能突出真情实感，表述才能明了，精当。写作时，一定要根据题目的特点和要求，突出表现题目的关键词语。 4．【答案】参考例文： 苹果的味道 我特别爱吃苹果，那鲜红欲滴的颜色，甘甜的汁水总能让我满心欢喜。 邻居的阿姨送来几个苹果，放在桌子上，圆润的苹果上泛着丝丝绯红，短短的柄藏在苹果上方凹进去的地方，好像陷进泥潭中的可怜人儿，又像是羞羞答答不愿见人的少女。我情不自禁地把鼻子凑上去，深深地呼吸，一股淡淡的清香扑鼻而来，须臾间，感到心旷神怡，全身的骨头都酥了。 我吵着要将它们通通吃掉，妈妈笑着看着我，从那堆苹果里挑出了两个最大最红的苹果，走进了厨房。 我坐在沙发上，听着厨房里的动静，“哗....哗........”， 是妈妈在洗苹果，“刷，刷刷，刷……”.是在削苹果，等那削苹果的声音一结束，我的心里越发欢喜，太好了，终于能吃苹果了! 想到“咔嚓”一口咬下去，那甜甜的滋味溢满口中，我在沙发上差点笑出声来，可是厨房里传来了“咔嚓，咔嚓”咬苹果的声音!哎呀!妈妈竟然开始独自吃苹果了。我赶紧跳下沙发，冲进厨房。 啊，妈妈似乎是想独吞这两个苹果!因为妈妈手中的两个水水嫩嫩的苹果都已被妈妈咬了一口，更可恶的是她还把苹果嚼得“咔嚓，咔嚓”响，好像在竭力品尝这两个苹果的滋味。 “嘿，把我的那个给我!”我不满地大叫。妈妈笑笑，递给我一个苹果，一个被她咬了一口的苹果!我沮丧地接过来，噘着嘴，失望地吃起来。这甘甜多汁的苹果竟被妈妈咬了一口，真讨厌!我边吃边不满地看着妈妈，她那个苹果会不会更甜呢?这个问题在我脑海中挥之不去。 终于，我趁她不注意，偷偷地将她的苹果咬了一口。可很快我又吐了出来，妈妈的那个苹果好酸啊！ 妈妈笑着看着吃惊的我，摸摸我的头：“你那个更甜些，刚才我已尝过了。” 我愣愣地望着盈满笑意的妈妈，低下头，轻轻咬一口手中这个被妈妈咬过的苹果，顿觉果汁溢满了嘴，甜丝丝的，水露露的，那味道，那感觉，正如这甜美如饴的母爱！ 【解析】【分析】 这是一道半命题作文题目，材料围绕 “味道” 展开，体裁不限（诗歌、戏剧除外）。 【题干分析】 ①材料中的关键词是 “味道”，中心话题是让人不能忘怀的一种味道。这里的 “味道” 含义丰富，可以是实际的气味、滋味，也可以是抽象的情感体验、氛围感受等。 ②材料中列举了妈妈常用的洗衣液的味道、冬日街边烤红薯的味道、和朋友分享的喜悦的味道、哭泣时泪水的味道、暖人心田的话语的味道、意味深长的教诲的味道等，这些例子旨在启发学生从生活中的各种细节去感受和挖掘独特的 “味道”。比如妈妈常用的洗衣液的味道可以代表家的温暖和妈妈的关爱；冬日街边烤红薯的味道可以象征生活中的小确幸和人间烟火气；和朋友分享的喜悦的味道体现了友情的美好等。 写作思路上，可以先确定一种具体的 “味道”，如 “思念的味道”。开头可以通过回忆一个特定的场景引出主题，如 “看着窗外那轮明月，我的思绪飘回到了远方的家乡，那股思念的味道也在心中渐渐弥漫开来。” 接着阐述思念的味道是什么，可能是对家乡亲人的牵挂、对过去美好时光的怀念等。然后分析为什么会有这种思念的味道，可以讲述一些具体的事例，如离开家乡后的孤独感、与亲人相处的温馨回忆等。重点应放在对思念的具体感受和引发思念的事件描述上，而一些无关的背景可以略写。事例素材可以选取与家乡、亲人、朋友相关的场景，如过年时一家人团聚的热闹、与好友分别的不舍等。结尾可以升华主题，如 “思念的味道，是心灵深处最柔软的触动，它让我们懂得珍惜，也让我们更加勇敢地面对未来。” 【立意提取】 成长的味道，讲述自己在成长过程中的酸甜苦辣，体现成长带来的独特感受。 幸福的味道，通过生活中的点滴小事，展现幸福的瞬间和幸福的内涵。 【点评】本题考查半命题作文的能力。首先抓住题目中的关键词语确定写作的内容和范围，其次要立意深刻。为文章确定一个明确，深刻的主题，表达积极向上的思想，传播正能量；选材要精确，明了，运用自己熟悉的材料作文，这样才能突出真情实感，表述才能明了，精当。写作时，一定要根据题目的特点和要求，突出表现题目的关键词语。 5．【答案】略 【解析】【分析】这是一篇半命题作文，考查考生能不能认真观察生活，从生活纷繁复杂的表象中，提炼出富有内涵的思考。“守望”的解释很简单：看守瞭望。但这个词语的内涵是丰富而广泛的，远远超出了上述解释的范畴。守望的对象可以是一个具体的事物、一种具体的对象；也可以是一种抽象的情感以及这种情感的演绎与升华。所以同学们在写作时，可以守望一片天空、一缕阳光，可以守望旧时的朋友或是原来的自己，也可以守望平凡、成熟、淳朴甚至是爱情。在守望中聚焦自己的情感和心灵，折射复杂的思念和牵挂，再现人生的喜怒与哀乐…都是可行的。命题作文题比较宽泛，可以采用“增补信息法”，即在理解命题作文题的内涵和外延的基础上，在题目的前或后或中间加上限制词，增补新的信息或新的因素，从而达到缩小外延、化大为小、明确范围、方便入题旨的目的。可作如下补充：守望的内容、对象，如具体的事物或抽象的情感，如爱情、友情、亲情；或者是抽象的内容：勇气，坚强，执着，信任，气节等。 例文： 守望从容 不知从何时起，国人在告别了婉约、细腻和含蓄之后，又告别了从容… 于是，没有了“两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天”的明丽，没有了“碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦”的清新，没有了愚公移山的大气，精卫填海的执著…从容的文化不再；没有了一生只走一条路的大游客徐霞客，没有了一生只写一部书的史学家司马迁，没有了一生只种草药采草药的草民李时珍…从容的大师不再。 当今时代，很难看到从容了。到处都是辛苦辗转，到处都是辛苦忙碌。感慨一声“忙兮忙兮奈若何？”转过身，又投入忙碌中。李白的飘逸，杜甫的沉郁，陆游的忧患，岳飞的壮怀，东坡的豪迈，易安的愁戚…似乎已尘封进了历史。今人欲望太多，学历、文凭、官位、职称、名利、声誉…什么都想得到，什么都不想丢弃。十个指头按二十只跳蚤，一双眼睛盯着满河滩的卵石，种种欲望，满箱满柜，满抱满怀，乱花迷眼，急火攻心。而为欲望所付出的努力又显得太少，均摊到每个欲望上，收获怎么会丰厚呢？别说是累累硕果了，可能连喜悦的花朵都采摘不到，因为享受喜悦的前提正是对从容的守望。 华山的险峻、庐山的清秀，需要从容地漫步；泰山的石刻、黄山的怪松，需要从容地欣赏；《新月集》中的温情、《两地书》中的亲昵，需要从容地品味… 可事实如何呢？ 远去了，举酒邀月的李白，梅妻鹤子的林逋； 远去了，蕴藉端庄的印章，酣畅大度的书法； 远去了，质朴亲情的信封，优美雅致的信笺。 剩下的似乎只有冷冰冰的红头文件，只有噼里啪啦的打字声，只有成千上万的都市人拥在一条路上按喇叭，只剩下辛苦、忙碌和疲惫…心态中少了那么一点存放自己的空间，少了那么一点守望从容的时间。 在溽热难捱的七月去蒙古大草原，像一片风中的三叶草，一只咩咩叫唤的绵羊，一朵蓝天上的闲云，让清爽的风吹净都市的浊尘，对着无边旷野说点什么，或什么都不说。躺在草地上，闭上眼睛，让精神放飞远方… 于是，境由心生。倒上一杯清茶，我们守望从容。 【点评】本题考查半命题作文的写作。半命题作文的补题是关键，可以说是决定作文成败。补全题目常用方法：①避生就熟。在补题时，我们可以选择不同的角度。补题时，要将题目变为自己所熟悉的内容，从自己熟悉的内容、擅长的体裁着手来写。②化大为小。就是选择一个比较小的切入点，从一个具体的角度切入题目。从而将一个相对比较“大”的题目缩小为一个比较“小”的题目。③补题时能运用修辞的要用上修辞，使文章题目更灵动，更有吸引力，同时也显示出对语言的驾驭能力。 6．【答案】例文： 青春因梦想而闪耀 在青春的画卷上，每一笔都蕴含着无限可能与激情。我选择以“青春因梦想而闪耀”为题，旨在探讨梦想如何成为青春最耀眼的光芒，引领我们勇往直前，绽放最灿烂的光彩。 青春，如同初升的太阳，满载着希望与活力，照亮了人生的征途。在这段旅途中，每个人的心中都藏着一个或多个璀璨的梦想，它们如同夜空中最亮的星，指引着我们前行的方向，让青春因此而闪耀。 梦想，是青春最宝贵的财富。它不仅仅是对未来的憧憬，更是行动的指南针。当我们心中有了梦想，便不再迷茫，每一步都踏得坚定而有力。梦想如同灯塔，在茫茫人海中为我们照亮一条独特的航道，让我们在追求中不断成长，不断超越自我。 青春与梦想的碰撞，是激情与汗水的交织。在这条道路上，我们或许会遭遇挫折，或许会面临失败，但正是这些经历，铸就了我们坚韧不拔的品格，让我们的梦想更加熠熠生辉。每一次跌倒后的爬起，都是对自我极限的挑战，都是向梦想迈进的一大步。 当梦想照进现实，那一刻的闪耀，是青春最美的证明。或许是一个小小的成就，或许是一个重大的突破，这些闪耀的瞬间，都是我们成长路上的里程碑。它们让我们更加坚信，只要心中有梦，勇于追求，青春就能绽放出最耀眼的光芒。 回望来时路，我们不难发现，是梦想让我们的青春变得如此精彩纷呈。它教会了我们坚持与勇气，让我们学会了在逆境中寻找希望，在挑战中成就自我。因此，无论未来道路如何曲折，我们都应怀揣梦想，勇往直前。 青春因梦想而闪耀，这不仅是对个人奋斗的赞美，更是对时代精神的颂扬。在这个充满机遇与挑战的时代，让我们携手并进，用梦想点燃青春的火炬，照亮前行的道路，共同书写属于我们的辉煌篇章。 在完成初稿后，我仔细检查了文章的逻辑性和语言流畅性，对部分表达进行了润色，确保文章既能准确传达主题，又能激发读者的共鸣。通过不断的修改和完善，我相信这篇文章能够成为一篇有温度、有深度的青春赞歌。 【解析】【分析】材料为半命题作文，中心话题是青春因什么而闪耀。体裁为记叙文、议论文等皆可。青春是充满活力和无限可能的时期，而这个 “什么” 则是让青春绽放光芒的关键因素。 【题干分析】①材料中的关键词是 “青春” 和 “闪耀”。青春代表着年轻、活力、激情和成长；“闪耀” 意味着光彩照人、引人注目、有价值。我们需要思考的是，到底什么能让青春具有这样的特质。比如可以填入 “奋斗”，奋斗能让青春充满力量，在拼搏中实现自我价值，从而闪耀光芒；填入 “梦想”，梦想能为青春指明方向，让人在追逐梦想的道路上绽放光彩。 ②写作思路：首先分析所填内容的意义。如果填 “勇气”，可以阐述勇气如何让青春的我们敢于挑战自我、突破常规，在面对困难和未知时毫不畏惧，从而让青春闪耀。阐述写作角度：从 “是什么” 的角度，可以具体描述所填内容在青春中的表现形式，如青春因 “奉献” 而闪耀，可以讲述青春时期的人们如何通过奉献爱心、服务社会来展现青春的价值；从 “为什么” 的角度，探讨为什么这个因素能让青春闪耀，如青春因 “坚持” 而闪耀，可以分析坚持在青春成长中的重要性，它如何帮助我们克服困难、实现目标；从 “怎么做” 的角度，可以思考在青春时期如何培养和践行这个因素，如青春因 “自律” 而闪耀，可以讨论如何通过自律来管理时间、提升自己，让青春更加精彩。写作误区：避免所填内容过于宽泛或空洞，要有具体的事例和细节支撑；注意详略得当，重点突出所填因素与青春闪耀之间的关系，而不是对青春的泛泛而谈。作文开头可以用富有感染力的语句引出青春的话题，如 “青春，如同一幅绚丽多彩的画卷，等待着我们用最美的色彩去描绘。那么，青春因何而闪耀呢？”；事例素材可以选取身边的青春榜样，如努力学习的同学、勇敢创业的年轻人等；结尾可以升华主题，表达对青春的珍惜和对未来的期待。 【立意提取】 1.青春因拼搏而闪耀：讲述青春时期的拼搏故事，展现拼搏精神如何让青春充满活力和光彩。 2.青春因热爱而闪耀：阐述热爱在青春中的重要性，通过热爱某一事物的青春经历，体现青春的热情和执着。 3.青春因担当而闪耀：讨论青春时期的担当精神，如对家庭、社会的责任，展示担当如何让青春更有意义。 【点评】本题考查的是半命题作文，该题目很考验学生的语言提炼表达能力，学生在补充题目时可选取一些新颖简洁的词汇。在写作时，可选择自己擅长的体裁入手，降低写作时的难度，选材时避免选一些老生常谈的材料，尽可能新颖且贴近实际，如若引用旧材料也应注意从其他角度切入，做到旧材新用。 7．【答案】范文⑴： 如今，才知道这些道理 在那个麦浪滚滚的季节，我再次回了那个久违的故乡，家门口的黄花依旧如记忆中的那般，怎么也开不败。 乡下的空气氤氲着刚收割下来的麦子的清香味，袅袅娜娜，沁人心脾。路过一块田地，忽然看见爷爷还在田地中忙碌着什么，心中暗想，爷爷干嘛这么卖力，不是才收过麦子，怎么又开始忙了？ 思绪飘啊飘，跟着白云飘回了几年前。那时的我，小小的，跟着爷爷满天世界地跑，扬起红红的小脸问：“爷爷，我们为什么要给他们松土？”爷爷笑了，笑得一脸神秘，终是没有回答。至今，我还不明白。 我在为自己的无知找足了借口，这次，我一定要弄清楚！ 时隔多年，我再次问出这个问题，爷爷将我带到地里，扔给我一把铁锹依旧神秘兮兮的说：“想要知道，就跟我来。” 跟着爷爷，用锹一点点将板结的土壤松开，弯腰，用力，抬起。午后的太阳火辣辣的，汗珠从身上的每一个毛孔渗出，在阳光下，反射出耀眼的光，晶莹剔透。前面的爷爷，他的背影溅起凄惨的白光，坚硬而嶙峋，他弓着背，做着早已烂熟于心的动作。 夕阳西下，爷爷终于停下来了，我一到家便瘫坐在椅子上，整个人像是从泥浆中捞上来的。爷爷那黝黑的脸上深深的皱纹颤抖着，白发凌乱的贴在额前，但他的脸上，却挂着满足的笑。 我不解。 过了几天，有苗苗长出了，爷爷再次将我带到农田上，傍晚的风凉凉的，吹散了一天的燥热，他笑得胡子一颤一颤地：“你瞧，咱家的苗苗和旁边的有什么区别？” 我仔细对比了一下，说：“我们家的苗苗好像壮些。”心里一阵疑惑，随即又联想到几天前的辛勤劳作，似乎明白了什么。 “因为我们松了土，使土壤间的空隙加大，空气就容易进去从而促进了根吸收养分，所以我们的苗苗才长得好。”爷爷的眉宇间带着满满的自豪，“只有付出，才会有收获，我们热爱土地，大自然也会给予我们相应的回报。” 听了爷爷的一番话，我豁然开朗。 原来自然和人一样，都需要爱护，如果你热爱它，爱护它，那自然也会爱护你，珍惜你，回报你，这就是自然的馈赠啊！ 回想当初的自己，真是无知，但是如今，我终于明白了其中的道理。禾苗在晚风中轻舞，祖孙俩在地里唱起久违的歌谣，这就是人与自然的和谐之感啊 范文⑵： 自强不息，永不言败 自强不息是中华民族奋斗精神的主要表现形式。我国古代典籍《易传•乾卦》中有“天行健，君子以自强不息”的话。意思是说：时间永恒地流逝，天运行不止，有理想、有信念的人应当学习这种精神，积极有为，奋力向前，永不停息。在中华民族的发展史上，无论是对人生崇高理想的追求，还是对陈旧事物的革新，无论是面对困难的态度，还是吸纳百川的气度，都充分地展现出自强不息的奋斗精神。自强不息的精神深深融铸在中华民族的生命力、创造力和凝聚力当中，成为中华民族绵延千载、生生不息的精神动力。 自强不息的一个重要内容就是拼搏进取的精神，能够激励人们以坚定的信念、顽强的意志、刚强的毅力，披荆斩棘、百折不挠、克服重重艰难险阻，直至摘取一颗颗璀璨的明珠，攀登上一个个光辉的顶点。在我国古代，涌现出了许多通过拼搏进取取得辉煌业绩的志士仁人，唐玄奘就是一个典型例子，他“不取真经不回头”的拼搏进取的精神，在中华民族发展史上留下了佳话。近代的中国，遭受了西方帝国主义的侵略和掠夺，沦为半殖民、半封建社会。但是，中华民族万众一心，发愤图强，实现了社会的变革和民族的独立。 自强不息，在遭受挫折时，努力去克服；自强不息，在遇到困难时，迎难而上；自强不息，在所有人都不相信你的时候，骄傲犹存。 自强不息，即使身残体弱，傲骨不屈！ 我们这些中学生也要发扬自强不息、拼搏进取的精神，在困难面前不低头，在艰险面前不退缩，在逆境之中不气馁，以浓墨重彩点染自己人生的画卷，描绘祖国的美好未来。 【解析】【分析】题目“如今，才知道_________”是一个半命题作文，旨在引导学生回顾过去，反思成长过程中的某种认识或情感的转变。它要求填写一个合适的词语，以完成题目，并通过叙述一个真实的生活故事来展现这种“如今才知道”的领悟或感受。 【题干分析】填写合适的词语：这个词语应代表一种曾经忽略、误解或未能深刻理解的情感、道理、人物关系等，如“母爱的伟大”、“友情的珍贵”、“坚持的意义”、“成长的代价”等。 写作思路：开头：可以从当前的一个场景或感受出发，引出对过去某事的回忆，简述为何现在才有这样的领悟。主体：详细叙述过去的事件或经历，包括当时的心境、行为以及周围人的反应等，为后文的“如今才知道”做铺垫。通过对比现在与过去的认识差异，展现成长的痕迹。转折与深化：通过某个触发点（如某个人的话语、一次偶然的经历、时间的沉淀等），使主人公突然意识到某种真理或情感的重要性，实现情感的升华或认识的转变。结尾：总结这种领悟对自己的意义，可以是对未来的展望，也可以是对过去经历的感激。 【立意提取】 1.如今，才知道母爱的深沉：通过一件小事，如生病时母亲的细心照料，展现母爱的伟大与无私，以及自己从忽视到感激的情感变化。 2.如今，才知道坚持的力量：叙述自己在学习、运动或某个兴趣爱好上坚持不懈的经历，最终获得成功的故事，强调坚持对于实现目标的重要性。 3.如今，才知道友情的真谛：讲述与朋友之间从误解到和解，再到深刻理解友情的过程，展现友情的珍贵和复杂。 （2）以“精神”为话题的作文，要求学生结合毕淑敏《精神的三间小屋》中的观点，探讨精神世界的构建与丰富。这既是一个哲学性的命题，也是一个贴近生活的议题，鼓励学生深入思考个人精神世界的价值与意义。 【题干分析】 理解材料：毕淑敏的《精神的三间小屋》为我们构建了一个理想的精神世界模型，包括爱恨小屋、事业小屋和自我小屋。这三个小屋分别代表了情感的丰富与纯粹、事业的追求与规划、以及自我认知与独立思考的重要性。 写作思路：开头：可以从引用毕淑敏的原文或相关名言开始，引出对精神世界的探讨，简述其重要性和本文的论述方向。主体：爱恨小屋：探讨情感世界的构建，包括如何正确表达爱、处理恨，以及情感如何影响我们的精神世界。事业小屋：讲述个人对事业的追求与规划，探讨事业与人生价值的关系，以及如何在事业中实现自我成长。自我小屋：强调自我认知与独立思考的重要性，反思现代社会中人们容易失去自我、盲目跟从的现象，提出保持独立思考、建立个人精神世界的必要性。结尾：总结精神世界的丰富与完整对个人成长和社会发展的意义，鼓励读者积极构建自己的精神世界，追求更加充实和有意义的人生。 【立意提取】 1.精神的花园：将精神世界比作一座花园，探讨如何用心浇灌、培育，使其繁花似锦、生机勃勃。 2.筑梦精神家园：以“筑梦”为线索，讲述个人如何规划并建设自己的精神家园，实现心灵的宁静与自由。 3.在喧嚣中寻得一片宁静——我的精神小屋：反思现代社会的喧嚣与浮躁，强调在忙碌与压力中保持独立思考、建立个人精神世界的重要性。 例文： 如今，才知道这些道理 在那个麦浪滚滚的季节，我再次回了那个久违的故乡，家门口的黄花依旧如记忆中的那般，怎么也开不败。 乡下的空气氤氲着刚收割下来的麦子的清香味，袅袅娜娜，沁人心脾。路过一块田地，忽然看见爷爷还在田地中忙碌着什么，心中暗想，爷爷干嘛这么卖力，不是才收过麦子，怎么又开始忙了？ 思绪飘啊飘，跟着白云飘回了几年前。那时的我，小小的，跟着爷爷满天世界地跑，扬起红红的小脸问：“爷爷，我们为什么要给他们松土？”爷爷笑了，笑得一脸神秘，终是没有回答。至今，我还不明白。 我在为自己的无知找足了借口，这次，我一定要弄清楚！ 时隔多年，我再次问出这个问题，爷爷将我带到地里，扔给我一把铁锹依旧神秘兮兮的说：“想要知道，就跟我来。” 跟着爷爷，用锹一点点将板结的土壤松开，弯腰，用力，抬起。午后的太阳火辣辣的，汗珠从身上的每一个毛孔渗出，在阳光下，反射出耀眼的光，晶莹剔透。前面的爷爷，他的背影溅起凄惨的白光，坚硬而嶙峋，他弓着背，做着早已烂熟于心的动作。 夕阳西下，爷爷终于停下来了，我一到家便瘫坐在椅子上，整个人像是从泥浆中捞上来的。爷爷那黝黑的脸上深深的皱纹颤抖着，白发凌乱的贴在额前，但他的脸上，却挂着满足的笑。 我不解。 过了几天，有苗苗长出了，爷爷再次将我带到农田上，傍晚的风凉凉的，吹散了一天的燥热，他笑得胡子一颤一颤地：“你瞧，咱家的苗苗和旁边的有什么区别？” 我仔细对比了一下，说：“我们家的苗苗好像壮些。”心里一阵疑惑，随即又联想到几天前的辛勤劳作，似乎明白了什么。 “因为我们松了土，使土壤间的空隙加大，空气就容易进去从而促进了根吸收养分，所以我们的苗苗才长得好。”爷爷的眉宇间带着满满的自豪，“只有付出，才会有收获，我们热爱土地，大自然也会给予我们相应的回报。” 听了爷爷的一番话，我豁然开朗。 原来自然和人一样，都需要爱护，如果你热爱它，爱护它，那自然也会爱护你，珍惜你，回报你，这就是自然的馈赠啊！ 回想当初的自己，真是无知，但是如今，我终于明白了其中的道理。禾苗在晚风中轻舞，祖孙俩在地里唱起久违的歌谣，这就是人与自然的和谐之感啊 范文⑵： 自强不息，永不言败 自强不息是中华民族奋斗精神的主要表现形式。我国古代典籍《易传•乾卦》中有“天行健，君子以自强不息”的话。意思是说：时间永恒地流逝，天运行不止，有理想、有信念的人应当学习这种精神，积极有为，奋力向前，永不停息。在中华民族的发展史上，无论是对人生崇高理想的追求，还是对陈旧事物的革新，无论是面对困难的态度，还是吸纳百川的气度，都充分地展现出自强不息的奋斗精神。自强不息的精神深深融铸在中华民族的生命力、创造力和凝聚力当中，成为中华民族绵延千载、生生不息的精神动力。 自强不息的一个重要内容就是拼搏进取的精神，能够激励人们以坚定的信念、顽强的意志、刚强的毅力，披荆斩棘、百折不挠、克服重重艰难险阻，直至摘取一颗颗璀璨的明珠，攀登上一个个光辉的顶点。在我国古代，涌现出了许多通过拼搏进取取得辉煌业绩的志士仁人，唐玄奘就是一个典型例子，他“不取真经不回头”的拼搏进取的精神，在中华民族发展史上留下了佳话。近代的中国，遭受了西方帝国主义的侵略和掠夺，沦为半殖民、半封建社会。但是，中华民族万众一心，发愤图强，实现了社会的变革和民族的独立。 自强不息，在遭受挫折时，努力去克服；自强不息，在遇到困难时，迎难而上；自强不息，在所有人都不相信你的时候，骄傲犹存。 自强不息，即使身残体弱，傲骨不屈！ 我们这些中学生也要发扬自强不息、拼搏进取的精神，在困难面前不低头，在艰险面前不退缩，在逆境之中不气馁，以浓墨重彩点染自己人生的画卷，描绘祖国的美好未来。 【点评】（1）本题考查的是半命题作文，该题目很考验学生的语言提炼表达能力，学生在补充题目时可选取一些新颖简洁的词汇。在写作时，可选择自己擅长的体裁入手，降低写作时的难度，选材时避免选一些老生常谈的材料，尽可能新颖且贴近实际，如若引用旧材料也应注意从其他角度切入，做到旧材新用。 （2）本题考查话题作文。文章应当素材丰富，列举了相关的事例或引用了恰当的名言警句，使文章更具说服力。同时要做到用词准确，文笔流畅，运用了多种修辞手法或表现手法，使文章生动形象。并且文章观点要明确，作者对话题应当有自己独特的见解，立意深远，能引发读者的思考。 8．【答案】我骄傲，我是一个坚持的人 坚持，是一种力量，它能让你在黑暗中找到希望的曙光；坚持，是一种信念，它能让你在困境中坚守自己的梦想。我骄傲，我是一个坚持的人。 记得在我上小学的时候，学校举办了一次长跑比赛。我毫不犹豫地报名参加了，因为我一直觉得自己的耐力还不错。然而，当比赛的日子越来越近时，我开始感到紧张和不安。我不知道自己是否能够坚持下来，毕竟长跑是一项需要极大耐力和毅力的运动。 比赛的那天终于到来了。我站在起跑线上，心情紧张而激动。随着一声枪响，大家像离弦的箭一样冲了出去。一开始，我跑得还比较轻松，但是随着时间的推移，我的体力逐渐下降，呼吸也变得急促起来。我的脚步开始变得沉重，每跑一步都感觉像是在拖着千斤重的石头。 就在我快要坚持不下去的时候，我想起了自己报名参加比赛的初衷。我不是为了赢得比赛，而是为了挑战自己，证明自己有坚持到底的毅力。于是，我咬紧牙关，继续向前跑。我告诉自己，无论多么困难，都不能放弃。只要我坚持下去，就一定能够到达终点。 在我的坚持下，我终于跑完了全程。虽然我没有获得好的名次，但是我感到无比的骄傲和自豪。因为我坚持下来了，我战胜了自己。 从那以后，我更加坚定了自己坚持的信念。在学习中，我遇到了很多困难和挫折，但是我始终没有放弃。我相信，只要我坚持不懈地努力，就一定能够取得好的成绩。每当我想要放弃的时候，我就会想起那次长跑比赛，想起自己在困难面前的坚持。 在生活中，我也遇到了很多不如意的事情。但是我始终保持着乐观的心态，坚持着自己的信念。我相信，只要我坚持下去，就一定能够度过难关，迎来美好的未来。 我骄傲，我是一个坚持的人。坚持让我变得更加坚强，更加自信。我相信，在坚持的道路上，我会越走越远，创造出更加美好的人生。 【解析】【分析】材料指出每个人都有自己的长处，可能是善学、守时、跑得快、能吃苦等，这些长处都值得骄傲。材料的体裁为引导语，旨在启发学生发现自身的优点，树立自信，培养积极向上的人生态度。 【题干分析】材料意义：提醒学生关注自身的优点和长处，不要总是盯着自己的不足。鼓励学生认识到自己的价值，增强自信心。引导学生思考如何发挥自己的长处，为自己和他人带来积极影响。写作思路：“是什么”：明确自己是一个具有什么长处的人，如 “我骄傲，我是一个守时的人”，可以阐述守时的具体表现和意义。“为什么”：分析自己为什么以这个长处为骄傲，可以通过具体事例说明守时给自己和他人带来的好处。“怎么做”：可以谈谈如何进一步发扬这个长处，以及如何在生活中不断培养和提升自己的其他优点。 写作时，应重点阐述自己的长处以及为什么以此为骄傲，事例素材可以选取自己在学习、生活、社交等方面的经历。作文开头可以通过引用名言、讲述故事或提出问题等方式引出主题；结尾可以总结全文，再次强调自己的骄傲之处，也可以升华主题，呼吁大家都要发现自己的长处，勇敢地为自己骄傲。学生容易出现的写作误区：详略不得当：可能会在描述事件过程中过于冗长，而忽略了对自己长处的突出和对骄傲之情的表达。主题不明确：没有清晰地阐述自己的长处是什么，以及为什么骄傲，导致文章内容松散。 【立意提取】 1. 我骄傲，我是一个勤奋的人； 2.我骄傲，我是一个有爱心的人； 3.我骄傲，我是一个乐观的人 例文： 我骄傲，我是一个坚持的人 坚持，是一种力量，它能让你在黑暗中找到希望的曙光；坚持，是一种信念，它能让你在困境中坚守自己的梦想。我骄傲，我是一个坚持的人。 记得在我上小学的时候，学校举办了一次长跑比赛。我毫不犹豫地报名参加了，因为我一直觉得自己的耐力还不错。然而，当比赛的日子越来越近时，我开始感到紧张和不安。我不知道自己是否能够坚持下来，毕竟长跑是一项需要极大耐力和毅力的运动。 比赛的那天终于到来了。我站在起跑线上，心情紧张而激动。随着一声枪响，大家像离弦的箭一样冲了出去。一开始，我跑得还比较轻松，但是随着时间的推移，我的体力逐渐下降，呼吸也变得急促起来。我的脚步开始变得沉重，每跑一步都感觉像是在拖着千斤重的石头。 就在我快要坚持不下去的时候，我想起了自己报名参加比赛的初衷。我不是为了赢得比赛，而是为了挑战自己，证明自己有坚持到底的毅力。于是，我咬紧牙关，继续向前跑。我告诉自己，无论多么困难，都不能放弃。只要我坚持下去，就一定能够到达终点。 在我的坚持下，我终于跑完了全程。虽然我没有获得好的名次，但是我感到无比的骄傲和自豪。因为我坚持下来了，我战胜了自己。 从那以后，我更加坚定了自己坚持的信念。在学习中，我遇到了很多困难和挫折，但是我始终没有放弃。我相信，只要我坚持不懈地努力，就一定能够取得好的成绩。每当我想要放弃的时候，我就会想起那次长跑比赛，想起自己在困难面前的坚持。 在生活中，我也遇到了很多不如意的事情。但是我始终保持着乐观的心态，坚持着自己的信念。我相信，只要我坚持下去，就一定能够度过难关，迎来美好的未来。 我骄傲，我是一个坚持的人。坚持让我变得更加坚强，更加自信。我相信，在坚持的道路上，我会越走越远，创造出更加美好的人生。 【点评】本题考查的是半命题作文，该题目很考验学生的语言提炼表达能力，学生在补充题目时可选取一些新颖简洁的词汇。在写作时，可选择自己擅长的体裁入手，降低写作时的难度，选材时避免选一些老生常谈的材料，尽可能新颖且贴近实际，如若引用旧材料也应注意从其他角度切入，做到旧材新用。 9．【答案】范文： 这一次，我不再怯懦 往昔的记忆如同一部旧电影。那时的我，总是带着一份怯懦的心态去面对，那一次的经历。记得那是一个明媚的春天。我曾是班里的演讲者，面对全校的观众。我害怕自己忘词，害怕自己的表现会让自己在众人面前出丑。 然而，我不能退缩。于是，我要战胜自己的怯懦。我开始认真准备演讲稿，直到我能够背诵出来，想象自己站在台上，然后不断调整自己的演讲技巧和表达方式。 比赛的那天，面对着众多的观众。然而，告诉自己：“我已经准备好了。”然后。 我的演讲题目是《勇敢面对挑战》，讲述了自己如何因为怯懦而害怕。我的声音在空气中回荡，但我没有停止，我不再怯懦。” 最终。观众的掌声如潮水般涌来。这次经历让我真正理解了“这一次。它不仅是对自我勇气的肯定。 从那以后，我都会想起那一次的勇气和决心。”因为我知道，才能取得成功。 【解析】【分析】材料围绕个人在不同经历中的变化展开，关键词是 “经历”“改变”，体裁为命题作文的引导语形式。 【题干分析】①材料中列举了怯生生登台到有所改变、不懂欣赏画到不再外行、家庭旅行默默无言到不再如此等情况，体现了人在相同事情的重复经历中会有成长和进步。②写作思路：怯生生登台到改变，意味着从胆小害怕到勇敢自信的转变，可以从克服内心恐惧、勇敢展示自我的角度去写，写作时可先描述第一次登台的怯场表现，重点阐述这一次登台前的心理建设和登台后的良好表现，容易出现的误区可能是过多描述第一次登台而忽略了 “这一次” 的变化。开头可以用回忆第一次登台的场景引入，事例素材可以选取参加演讲比赛、文艺表演等经历；结尾可以总结这次经历带来的成长感悟。从不懂欣赏画到不再外行，可从培养兴趣爱好、提升审美能力的角度入手，先讲讲前几次参观画展的懵懂，着重描写这一次参观时对画作的理解和感悟，可能出现的问题是对画作的分析不够深入，只是泛泛而谈。开头可以从对艺术的向往说起，素材可选取参观不同画展的体会；结尾强调审美提升对生活的积极影响。家庭旅行从默默无言到不再如此，可从加强家庭沟通、积极参与家庭活动的角度展开，先回忆上一次旅行的沉默，重点叙述这一次旅行中的互动和收获，容易犯的错误是把重点放在旅行的风景描写上而忽略了自身的变化。开头可以以对家庭温暖的渴望引入，素材可选取家庭自驾游、户外探险等经历；结尾表达对家庭关系的珍惜。 【立意提取】 1.这一次，我不再胆怯：从个人成长中克服恐惧的角度，讲述面对挑战时如何勇敢迈出第一步，实现自我突破。 2.这一次，我不再懵懂：通过在艺术欣赏方面的进步，体现不断学习和提升自我的过程。 3.这一次，我不再沉默：聚焦家庭关系，阐述积极参与家庭活动对增进亲情的重要性。 例文： 这一次，我不再怯懦 往昔的记忆如同一部旧电影。那时的我，总是带着一份怯懦的心态去面对，那一次的经历。记得那是一个明媚的春天。我曾是班里的演讲者，面对全校的观众。我害怕自己忘词，害怕自己的表现会让自己在众人面前出丑。 然而，我不能退缩。于是，我要战胜自己的怯懦。我开始认真准备演讲稿，直到我能够背诵出来，想象自己站在台上，然后不断调整自己的演讲技巧和表达方式。 比赛的那天，面对着众多的观众。然而，告诉自己：“我已经准备好了。”然后。 我的演讲题目是《勇敢面对挑战》，讲述了自己如何因为怯懦而害怕。我的声音在空气中回荡，但我没有停止，我不再怯懦。” 最终。观众的掌声如潮水般涌来。这次经历让我真正理解了“这一次。它不仅是对自我勇气的肯定。 从那以后，我都会想起那一次的勇气和决心。”因为我知道，才能取得成功。 【点评】本题考查的是半命题作文，该题目很考验学生的语言提炼表达能力，学生在补充题目时可选取一些新颖简洁的词汇。在写作时，可选择自己擅长的体裁入手，降低写作时的难度，选材时避免选一些老生常谈的材料，尽可能新颖且贴近实际，如若引用旧材料也应注意从其他角度切入，做到旧材新用。 10．【答案】传统习俗里的文化 不受君王任用的屈原，悲戚投江，而有了端午节；为天下着想的嫦娥，泪奔广寒宫，而有了中秋节；互相相爱的牛郎织女，只能靠喜鹊搭桥在七夕见面，而有了情人节。 其实传统习俗带给我们的不只是与亲朋好友相聚的时光，更多的是文化与故事。鞭炮声窜进了我的耳朵，而这一窜就是15年，大街小巷无一处不是张灯结彩，祝贺恭喜声随着鞭炮烟雾飘到人们的心坎里，在这我感受到了传统文化的美；在热闹的湖畔旁，有人吃着香气扑鼻的粽子，有人正等待着中午要立蛋的时间，而更多的人正为一旁奋力比赛划龙舟的选手加油打气，在这我感受到了传统文化的美；明月当空的夜晚，有人正围着火炉烤肉，有人正放着绚烂的烟火，而更多的人正分享着自家的月饼，边欣赏那雪白的玉盘，在这我感受到了传统文化的美。 在热闹的餐桌上，围着好久不见的亲戚，有人正发着红包，有人喝着热腾腾的鸡汤，有人吃着象征步步高升的萝卜糕，而我正把这一幕烙在心坎上，在这我体验到了传统文化的美；在欢乐的外婆家，有人泡着茶讨论着刚刚的龙舟比赛，有人正雀跃地让大家看他立好的蛋，而我正把粽子放进蒸笼里，在这我体验到了传统文化的美；在温馨的气氛里， 有人用关爱的眼神注视着小宝宝熟睡的脸庞，有人和新手妈妈讨论着育儿方法，有人正把恭贺声布满了整间房子，而我正吃着弥月油饭，在这我体验到了传统文化的美。 这些传统文化让亲朋好 友之间的感情更加紧密了，像是刚出生的婴儿与家人密不可分一样，它让大家放下了手机，尽情享受相聚的欢乐时刻，并期许我们能把传统习俗一代一 代地传承下去。 在这样充满美的传统习俗里，我看见了文化，看见了传承。 【解析】【分析】 这是一篇半命题作文。请以“____里的文化” 为题作文。文化，广义指人类在社会实践过程中所获得的物质、精神的生产能力和创造的物质、精神财富的总和，狭义指精神生产能力和精神产品，包括一切社会意识形式：自然科学、技术科学、社会意识形态，有时又专指教育、科学、艺术等方面的知识与设施。中华文化博大精深、源远流长。文化在唐诗宋词的意蕴里，在书法国画的神韵里，在春联灯谜、月饼粽子的民俗里，在善良诚信、谦让友爱的品行里。比如我们可以补充题目为“传统习俗里的文化”，文化在这里指从小到大，我们耳闻目睹的一些传统习俗，如端午节佩戴香包、中秋吃月饼、春节不能扫地倒垃圾，如祭祀时求平安符、焚香烧纸，如不能分“梨”送“钟”，搬家要挑吉日等等。从主题.上而言，从传统习俗的角度呈现习俗给我们的影响，应做到文章要表现真善美的主题。从内容上而言，可以写一首古诗、-副对联、一阕词给我们带来的影响，我们在这些传统文化中感受到了怎样的魅力。 【点评】本题考查半命题作文的写作能力。补好题以后的写作思路，就和其他作文相差无几了。补题要注意内容要熟，立意要新，切口要小。补题要充分调动生活积累，考虑自我写作的特长。嚼字，仔细琢磨，找出题目的关键字眼在哪儿。找准它，根据它弄清题目的要求，确定好文章的中心之后，就需要围绕中心选取最能表达中心的材料，确定中心，选好材料以后，就需要列出一个提纲，确定先写什么，在写什么，后写什么。 11．【答案】例文： 藏在心底的温情 阴暗的天气，我走在马路上，寒风穿过破碎的云层，刺痛了我的脸颊。这是座繁华的城市，灯光闪烁，人潮汹涌。然而，我却感到一种深深的孤独，仿佛我和这一切之间存在着无法逾越的鸿沟。 我是一个喜欢独处的人，却总被城市的喧嚣所困扰。我常常想逃离这个地方，去寻找一个只属于我自己的角落。但是，我深知，无论我走到哪里，孤独都会如影随形。 那天，我走在街头，突然下起了大雨。我没有带伞，只能加快步伐，寻找一个可以躲避的地方。就在这时，我看到了一家破旧的咖啡店。我走了进去，发现店里只有一位老人。他坐在吧台后，静静地煮着咖啡。 我坐在角落里，看着窗外的雨，想着自己的心事。突然，老人端着一杯热腾腾的咖啡走了过来。他微笑着说：“看你愁眉苦脸的，一定是遇到了什么烦心事。来，喝杯热咖啡，让自己暖和一下。” 我接过咖啡，感觉到它的温度从手心传到心底。我喝了一口，味道很醇厚，温暖而舒缓。我忍不住赞叹道：“这咖啡真好喝。”老人笑了笑说：“这是我自己研磨和冲泡的，当然好喝。” 我们开始聊天，老人问我在哪里上学，在学校表现怎么样。老人微笑着说：“青年时要刻苦学习，但要劳逸结合，养好身体。”他的话语中充满了温情和关怀。 在那个寒冷的夜晚，我感受到了来自陌生人的温暖。老人的一杯咖啡、一句问候、一个微笑，都让我感到自己并不孤单。我意识到，即使在这个喧嚣而陌生的城市中，我也可以找到一份温暖和关爱。这份温暖并不来自金钱或地位，而是来自那些默默无闻的人们，他们的善良和关怀让我感到无比温暖。 从那天起，我开始重新审视这个城市和自己的人生。我发现，虽然我们生活在不同的环境中，但我们都有自己的困扰和压力。而我们需要做的，就是勇敢地面对它们，同时也要学会珍惜身边的人和事。我开始尝试与更多的人交流和接触，发现他们中的很多人都像我一样，渴望得到别人的关心和理解。 我开始欣赏这个城市的独特之处：那些熙熙攘攘的人群中，每个人都有自己的故事和梦想；那些灯光闪烁的楼宇中，充满了无数人的希望和热情。我开始理解这个城市的多样性和包容性，也学会了在其中寻找属于自己的位置和价值。 【解析】【分析】本题考查半命题作文。 首先，审题立意。“藏在心底的 ”，“藏在心底”说明对自己非常重要或者对自己有重大影响、触动。横线上的事物，可以是人，也可以是事，还可以是物，甚至可以是一个眼神、一场表演等，可填的词如幸福、感动、记忆、秘密、梦想、遗憾、爱、风景等，凡是对自己有所触动的都可入文。可以通过叙述生活中的一件或几件小事，来表现自己珍藏的原因和对自己的影响，重点叙事藏在心底的东西是什么；为什么将他(她、它)藏在了心底；藏在心底后，对自己有什么影响等，如：可以写"在心底的感动”，与自己考试失利时，母没有责备自己，而是帮“我”认真地分析原因，给予我信心与勇气，深深感动了“我”。还可以写“蒙在心底的秘密”，回忆自己难忘的一次经历，如偷到水库游泳，考试时偷看同学的答案等，细腻的心理活动描写很重要，最后写出这件事给自己的启示，写作时，不能忽路细节写的重要，因为只有细节才有感动人心的力量，细节描写可是一句话，可以是一个表情，也可以是一个动作，还可以是一处景物，这些细节都是为刻画人物形象，表现人物心理服务的。 【点评】本题考查的是半命题作文，该题目很考验学生的语言提炼表达能力，学生在补充题目时可选取一些新颖简洁的词汇。在写作时，可选择自己擅长的体裁入手，降低写作时的难度，选材时避免选一些老生常谈的材料，尽可能新颖且贴近实际，如若引用旧材料也应注意从其他角度切入，做到旧材新用。 12．【答案】范文： 多一点耐心 今天是星期六，我如往常一样等待公交车缓缓驶来，车门如折扇般缓缓打开，不急不慢，稳稳当当，可乘客们却没有它那般稳重，一个一个往里走，生怕自个儿落到最后，被它拒之门外。 “让一让，麻烦你让一下!”车厢里传出一声老者的喊声。“咚”的一声响，车门很快地被合上了，车子向前飞奔。 “司机，快停车呀!我还没下车呢!”车厢里苍老的声音再次响起，却无人回答。我抬起头看了看，只见一个老人脸上露出焦虑的神情，跺着直颤抖的双脚。“司机，麻烦你停一下吧!”苍老嘶哑的声音此时听起来更加浑浊，仿佛那已不堪一击的声带似要断裂。一声声焦虑之音重重地回荡在车厢中，绕在每一位乘客的耳际。突然，车厢前方传来一个刺耳的声音：“等下一站吧，这里不能停车，难道你不知道？!”声音里很有些不耐烦，甚至透露着厌恶。 我看了看周围，原来拥挤的车厢，此刻只剩寥寥几个人而已。“你还是先坐会儿吧， 等会才能下车呢!”一位妇女好心提醒到。“不了，要是等会儿车停了，我怕，我怕又来不及下车……”那位老者颤巍巍地伸着双手，紧紧地抓着扶手。旁边的乘客有意无意地抬着手，护着老者。见此情景，我不由地走到老者身旁，想在他站不稳的瞬间，扶他一把。 车门重重地打开，老者不顾车子是否停稳，急急地往下冲，不禁令众人心头一颤， 几乎出了一身冷汗，旁边的乘客都高度紧张地注视着他。“慢点，慢点，没事的!要小心点哪……”那位中年妇女见此，不停地说道。车门仅一闪，那老人的身影便已消失在众人视野之外，车子又开走了。 时间总是匆匆而过。妈妈常对我说：“时间就是生命。”老师也常教导我们：“一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。”这都没错，然而，面对此情此景，我不禁疑问，难道这短短的几秒钟就这么值得吝惜吗？请司机叔叔对乘客们多一点耐心! 【解析】【分析】 本题考查半命题作文。关键词——“多一点”，说明原来可能很少，或者没有。横线上补充的内容一定要是积极正面的，对自己和他人都起到好的影响的内容，要写清楚，多一点什么，为什么要多一点，多一点之后对自身、对他人、对社会，乃至对国家有什么积极影响，以及我们应该怎么做等等。结尾可用抒情号召或者议论性的句子来点明文章的主旨所在。 【点评】本题考查半命题作文的能力。首先抓住题目中的关键词语确定写作的内容和范围，其次要立意深刻。为文章确定一个明确，深刻的主题，表达积极向上的思想，传播正能量；选材要精确，明了，运用自己熟悉的材料作文，这样才能突出真情实感，表述才能明了，精当。写作时，一定要根据题目的特点和要求，突出表现题目的关键词语。 13．【答案】读懂爷爷 斜阳低悬，红霞垂帘。窗透夕晓，灿黄夕阳在天际缠绕出绛红深紫。红尘之中，木门吱呀作响缓缓打开，爷爷手持拐杖，大步大步向前走去，笨重地跨过门槛，身子摇摇晃晃。我望着爷爷跨过门槛的背影，一时间的甜蜜多于苦涩。读懂不易，一读穿心…… “老头子恢复的不错！过几天就可以出院了！”听了医生的话，站在一旁的父亲眉头才舍得舒张开来，待到医生离去，一直默不作声的爷爷急促询问：“回家的车票买好了没？”，父亲只得哭笑不得：“爸，你一个人回去，我不放心，等到我手头的工作忙完再说吧。这几天你好好休息，之后叫娃带你到大城市转转。”我连忙点头，却看到病床上的爷爷渐渐低下了仰起的头，挺直的腰背松垮下来，靠在床上，闭紧了双眼。耳畔边，依稀可以听见爷爷的小声嘀咕：“等你忙完也不知道什么时候，大城市有啥子好的……” “爸爸，爷爷怎么不喜欢大都市，还要回到农村呢？”回家的路上，我家心中的疑虑讲给了身旁两鬓已白的父亲。父亲睁大着眼睛，似乎惊讶于我的问题，转而眯着眼睛，淡淡地笑着，用粗糙的手抚摸着我的脑袋，道：“你还小，不懂，那是故乡，最美的地方……” 不知不觉日子悄悄溜走，却忘记带走爷爷的执念。 雨淅淅沥沥的下了好几天，不免怀念起故乡在艳阳高照下的田野。“娃娃，你小堂姐打电话过来，邀你捉泥鳅呢，咱啥时候回去啊？”刚一出房门，爷爷便扯着嗓子在客厅里叫喊着。一下子，便把我叫回了幼年：我们鞋子一脱，麻利儿地挽起裤脚，打着赤脚在泥巴里蹀躞而行，三百六十度转体对我们来说也很容易。抓一把泥巴，打在你的身上，泥巴仗就这样开始了。微风拂过，吹起一排排风姿绰约、仪态万丈的绿色丝绦，泥潭中的笑声，也飘散到了村里的各个角落。回过神来，恰好看见了明镜前自己上扬的嘴角。 原先对我来说拥有无限魅力的城市似乎比不上那个破旧的小乡村了，一种朦胧奇异的感觉油然而生，心里默默念叨着：“故乡……” 爷爷的心愿终于达成了。火车上，窗外的景象从高楼大厦逐渐变成绿油油的菜地，爷爷眼中一闪一闪着不尽的光芒，我的心也如同小鹿般乱撞。时光轮回，木门依旧。站在门外，看到脸色红润的奶奶连锅铲都忘记了放下笑吟吟地出来迎接，看到爷爷合不拢的嘴巴。原来，爷爷的固执，只是他对叫故乡的牵挂。一时间，心中泛起层层涟漪。 阳光洒下，溪水依旧潺潺，树叶依旧窸窣，那布满泥泞的落花被雨水冲刷干净，不远处的天边挂起一道浅浅的彩虹。故乡的魅力，我现在才懂…… 【解析】【分析】此题考查学生半命题作文的写作能力。 第一，审题。读懂......，读懂谁，这个人和你是什么关系，为什么要读懂他，读懂他让你获得哪些感悟，强调读懂这个人对你人生的引导作用。写作时要围绕这点，写自己的感悟和收获，要联系自己的实际经历来写。 第二，立意。可以从以下方面立意：读懂我的朋友，可以写表现友情的事例。读懂我的妈妈，可以写表现母爱的事例。 第三，选材。我们可以写自己进入初中以来，语文成绩明显下滑，又着急又困惑，季度想要放弃。但是在好友的帮助下，组成学习小队，帮我梳理思维导图，理清薄弱点，针对性的整理题目让我逐个攻克。最终我的成绩有所提高。真的很感谢我的朋友，我读懂她，读懂我们之间真挚的友情。 第四，结构。写成议论文，应先明确中心论点，如读懂朋友。然后按照是什么、为什么、怎么样的思路安排文章结构；选取名人名言和典型事例，旁征博引，从道理和事实两个角度充分论证，做到论点鲜明、论据充分、论证有力。 【点评】本题考查学生半命题作文写作能力。要求根据材料给到的导语去补足题目，确定立意。立意通常来讲可以分为几大主题，比如读书（读书对我的影响）、情感（亲情/友情/师生情等对我的影响）、成长（什么激励了我努力成长），围绕立意选择合适的素材，最好是自身经历过的或者是熟知的材料。不要临时去编，平时要准备好几类常用的素材，到写作文时好套用。可以是以小见大、托物言志等手法。初中以记叙文为主，注意写人一定要有描写，不要凑字数，注意首尾呼应，点题，作文要有真情实感。字数要求在600~650即可。 14．【答案】那盏灯拨动了我的心弦 我童年时期，并不像其他孩子那样期待着炎日蝉鸣、月下蛙叫的暑假，因为我总会被父母逼着回到乡下领略那些“田园风光”。乡下的太阳火辣辣的，空气中的每个分子都混合着鸡屎味和牛粪味，让人有些难受，但最令我忍受不了的还是奶奶的“抠”。 奶奶的家其实是乡下村里人一起砌的土砖房，房子里只有几个光芒如萤火虫般微弱的30瓦小灯泡。乡下条件不好可以理解，但奶奶在这条件下还“抠”成啥样呢？ 从水龙头流出的水要“水”尽其用，天黑前不准开灯在这些“铁律”下被骂的阴影，填满了我童年的暑假。 我还记得妈妈洗完衣服后水就倒了，奶奶一脸的不满：“水还可以浇花浇树，可以拌和牛食，怎么就那么浪费！哎，一代不如一代”这是她的原话。而每当我为妈妈打抱不平时，妈妈总是摇头说：“你奶奶那辈节省惯了，穷怕了，多体谅体谅她吧！” 于是我总是尽量不去冒犯她的规矩，可那一次，我改变了对这个“抠”奶奶的看法。 那天我坐在卧室的床沿上看书，因为房里光线不好，我只好打开了那盏橘黄色的小灯。正当我还沉浸在书中的情节时，门外突然传来了一阵脚步声，接着是拧钥匙的声音，爸爸妈妈进门前总会敲门，那这一定是奶奶了！想到这儿，我的心瞬间提到嗓子眼上，手哆嗦着去找灯绳。“啪嗒”一声，灯关上了，我如释重负般松了一口气，过了一会儿，门被推开了，门口站着的果然是奶奶，我心里暗自庆幸灯关了，便若无其事般继续看书。“你怎么回事？”奶奶黑着脸走了进来，把灯拉亮后质问我。我诧异奶奶突如其来的质问，心想：“不会是被发现了吧？”“怎么看书不开灯？”奶奶问。“我怕你骂我.”我心中一阵忐忑，但还是决定如实回答。听了我的话，奶奶被气笑了，说：“傻孩子，你爸爸小时候家里那么穷，我也没给他省过看书的电费啊……”一听这话，我心里涌起一阵酸涩和感动…… 是啊，这个贫穷的老人是如此可敬可爱！她贫穷一生，节俭一生，却从来没有在后辈的教育上吝惜过啊！ 那盏灯，那个人，那一刻，触动了我的心弦 【解析】【分析】 这是一篇半命题作文。请把“拨动了我的心弦”，补充完整，以此为题写一篇作文。审题可知，新闻里，有雄师过江的胜利呼号；散文里，有抑扬顿挫的恩师教诲；古文里，有哀伤凄异的渔者之歌。或许，一丛浅草，也能欢唱对早春的赞歌；一道竹影，也会弹奏悠扬的曲调；一轮明月，也会发出对游子的呼.....文字无言，万物不语，却声声入耳，拨动心弦。“拨动心弦”有心灵 被触动的意思，拨动心弦的人和事，一定是有意义的，不是随随便便的一个人或一件事。从自己的生活储备中寻找材料，要特别留意，什么人什么事曾经拨动你的心弦，是什么地方曾使你的心弦受到了触动，要把它发掘出来。如何写出拨动心弦的人和事?在挖掘感动点时，要注意抓住细节，把它形象地再现出来，要善于从拨动你心弦的人和事中提炼出有价值的东西：它为什么触动你，你从中受到什么启发，一定要把这些感悟写出来，发掘主题，深化意蕴。因而动笔前一定要想清楚对要写的人和事，需要从哪点展开叙述，重点安排什么材料，在何处、做怎 样的抒情和议论，怎么收尾。这种命题作文适宜写成记叙文，不宜写成议论文，而且在叙事中一定要有抒情议论，以突出“拨动我的心弦”。应以细节描写为主，特别是动作描写和心理描写，切记不要大篇的议论抒情。 【点评】本题考查的是半命题作文，该题目很考验学生的语言提炼表达能力，学生在补充题目时可选取一些新颖简洁的词汇。在写作时，可选择自己擅长的体裁入手，降低写作时的难度，选材时避免选一些老生常谈的材料，尽可能新颖且贴近实际，如若引用旧材料也应注意从其他角度切入，做到旧材新用。 15．【答案】走过四季 温暖而又带着一丝凉意的春风吹过，花草低下了头。这是春天的前奏曲。小雨中混杂着一些热烈的夏日之温暖，玉米高举果实。这是夏日的进行曲。最后的温暖被寒冷的秋风带走了，菊慢慢开花。这又是秋天的序曲。雨点慢慢的变成了那冰冷的小雪花，腊梅载满寒意，那是冬最后的尾音。 走过四季，体味春夏秋冬的美。 春天，人们心中充满希望，因为这是万物复苏之季。人们播下希望的种子等待开花。这个美丽的季节，绿色到处都是，树上的苞芽，地上的花骨朵，正满怀希望准备开花。春雨这时候来了，看见这些小花小草欣欣向上的景象也忍不住感动得哭了，一举两得，也好让他们快快成长。都说 “二月春风似剪刀”，那些枝枝叶叶，花花草草都被那锋利的春风修剪得魅力十足。 夏日，人们心中急躁不安，这是最热的夏天。虽说这是最热的夏季，但是，花开得更艳丽了，小溪流得更畅快了，山仿佛也更绿了，好似构成了一幅让人如痴如醉的山水画了。美丽动人，让人心旷神怡。 秋季，人们心中满载着喜悦，因为这是丰收的季节。我慢慢地走进小树林，一股香气扑鼻而来，一看才知道是树上那红红绿绿的大苹果和紫色的葡萄吸引着我肚子里的小馋虫，农民伯伯们正在采摘果实，这是民间一片丰收的景象啊！ 冬天，那雪花纷飞的季节，小孩子们正在打雪仗，一片欢乐。瞧去，小孩子们堆得雪人瞪大了眼睛看着我，看着，看着……雪人们害羞了，戴上了帽子，脸蛋红红的。雪还在下着，孩子们的嬉闹还未结束。一年的四季转眼又过去了，春天又要到了。人们又会有新的开始，那些雪人的生命也即将终结，树木又会重新发芽，生长，人们又会怎样…… 春、夏、秋、冬，一年四季我们已经走过了十几回，每一次都会有不一样的体验和发现。细细品味这美妙的春、夏、秋、冬，你会发现每个季节都会在你心中浮现。 【解析】【分析】本题考查半命题作文。 1.审题立意。审题可知，这是一篇半命题作文，要求以“走过 ”为题写一篇作文。题目中的“走过”可以理解为实，也可以理解为虚。理解为实，就是行走路过的意思，比如：走过那条小路，走过那个拐角……理解为虚，就是经历的意思，比如：走过四季，走过花季，走过初三……写作的重点要放在“走过”上，详细叙述在“走过 ”的过程中发生的事件。文章的主旨要放在对横线的关键词的独特感悟上，需从生活中取材，力求以情动人，写出真情实感。 2.构思选材。本题文体不限，可写记叙文或抒情散文。本文写人记事，围绕在“走过 ”的过程上发生的一件或几件小事来展开故事情节，应采用以小见大的写法，写出真情实感。无论是走过那条小路、走过那个街角，还是走过初三、走过挫折……都要将题目变为自己所熟悉的内容，从自己熟悉的内容、擅长的体裁着手来写，选择生活中感触最深、影响最大、最有话可说的素材，叙写自己走过的人生经历，抒发自己的感悟。文章的结尾可加以适当的议论或抒情升华主题，总结全文，与文章标题相呼应，使全文成为一个统一的整体。本题还可以用一些小技巧彰显自己的写作功底，如以小标题的形式明晰写作思路，如以书信的形式更有利于感情的抒发，同时也能吸引读者的阅读兴趣。 【点评】本题考查学生的半命题作文的写作能力，作文是一项反映学生综合素养的题目，切入点的选择和立意的高下是十分重要的因素，平时的练笔应有针对性，切口尽量小，以小见大，立意尽量新，鞭辟入里，结尾要注意升华主题，画龙点睛，还要树立文体意识，避免出现四不像的文体，记叙文可适当夹叙夹议，以深化主题，议论文注意论据充分，论证多角度，以增强说服力，更重要的是平日的阅读和积累，做一个有心人，多思考，多记录生活的点滴。 16． 【答案】原来，我也很优秀 在生命的齿轮中，我们常常会仰视那些外表华丽，精美的人，总是为自己而感到悲哀。优秀总是出现在你自己的口中，却是对他人的赞美。 每当有一个人骄傲地说出自己很优秀！那时，我们或许都会认为那个人是不是太过于自负，太过于自恋了吧？你会怯懦，败下阵来。那又有何妨？相信自己，你本来就如此优秀，不是吗？ 在记忆的长河之中，我也是十分胆怯的一个人。在别人讨论方案时，我总是最沉默的那位，想要参与，提出方案，终究还是败下阵来。讨论，嘲笑，指点，讥讽，逼迫我将自己在黑暗中层层包裹，逼去！我在心中嘶吼着，我要飞，我要力量，我很优秀，我可以！在别人嘴角那轻蔑一笑中，我还是败了。那是我最无力，最怯懦的一段黑色光阴。 那，是谁？那个人仿佛举着一盏明灯，撕开一层又一层的迷雾，找到心中那小小的一个我，温柔地对我笑了：“你的笑，很美，你的每一句话都很平实。”我震惊，我慌张，没有人会关注到我，夸奖我。我努力地扯出了一个笑容，虽是极淡，极淡。 我的心中仿佛有一束阳光照进心中，让我看到了那个优秀的自己。那便是我细心，又温柔的老师，也 是我一生的转折点。我早已在心中的石碑上刻下了老师说的话：“变快乐，你会有意想不到的收获。相信自己足够优秀。” 我感激这句话，也感激老师的肯定与夸奖。 终于，我第一次登上了讲台，发表了我的观点。那一刻，我的手心皆是汗，脚也有些发颤，我的心在猛烈地跳动，仿佛要撕破胸膛，跳出胸腔。我的声音时断时续，甚至连自己也无法听到自己的声音，还带有些哭腔。怎么办，怎么办，我该怎么办！ 我对上了老师的眼神，那眼中没有嘲笑，烦闷。我深吸一口气，尽量放大了声音。我看到老师的脸上有了一丝微笑。终于讲完了，班里怎会如此安静？我都要害怕得闭上了眼睛。“啪”，老师鼓起掌来，同学们也争相鼓掌。鼓掌声如此响亮，温暖了我的心。我仿佛浑身打了一个霹雳，整个人都震悚起来。 原来，我也可以做到，我也很优秀。 【解析】【分析】这是一篇半命题作文。 第一，审题立意。“原来，我也很_____”，可填写的内容有很多。可以填写表现性格品质的词语，如“坚强”“谦虚”“自信”“乐观”“开朗”等，也可以填写表现某种状态的词语，如“幸福”“富有”“迷茫”等，还可以填写表现“我”的地位作用的词语，如“渺小”“重要”“独特”等。选择自己最擅长的角度切入即可。题目中“我”限制了本文要写发生在自己身上的事件，要以第一人称来写。题目中的“原来”“也”很关键，不能忽视，它告诉作者，文中所填写的词语原先自己没发现，现在通过一件或几件事才使作者恍然大悟，写出自己成长中的前后变化，重新认识自己的某种品行，突出思想上对自己的认识过程。立意上，应表达对真善美的追求和积极向上的人生态度。易写成记叙文。 第二，选材构思。半命题作文，要结合所补的题目进行选材，要契合文章主题。如以“原来，我也很幸福”为题，可以写埋怨父母对自己的管束，却在父母的日夜操劳中感受到幸福；以“原来，我也很独特”为题，可以写在各种兴趣班的报名浪潮中，自己没有盲目跟从，培养出自己的与众不同；以“原来，我也很勇敢”为题，可以记录自己第一次坐过山车、第一次学游泳等事件。选取发生在自己身上的小事，要做到“以小见大”，写明对自身的深刻认识，使文章主题得以升华。可以写自己的勤劳，如自己在乡下干活农活的真实地体验。还可以写一些趣事如“原来，我也很萌”“原来，我也很温柔”“原来，我也很重要”……写作时最好将主题聚焦在一个点上，这样主题就能很好地把握，条理就会变得非常清楚。行文时，要写出前后的对比，简写事件发生之前是如何认识自己的，详细记录事件的经过及事件发生后对自己的认识和定位，要做到详略得当。也可以添加一些心理描写，写明重新认识自己的心理活动，使文章具有真情实感。文章也可以采用一些新颖的结构，可以以日记的形式安排行文，写明自己一天中经历的某件事给自己带来的感悟；也可以采用小标题的形式，从多个角度切入主题，如题目写“原来我也很重情”，可以以“亲情”“友情”“师生情”为小标题，全面描写“我”的品质。 【点评】本题考查半命题作文的能力。首先抓住题目中的关键词语确定写作的内容和范围，其次要立意深刻。为文章确定一个明确，深刻的主题，表达积极向上的思想，传播正能量；选材要精确，明了，运用自己熟悉的材料作文，这样才能突出真情实感，表述才能明了，精当。写作时，一定要根据题目的特点和要求，突出表现题目的关键词语。 17． 【答案】亲情需要我 浸出汗水的左手紧紧攥住找回的五毛钱硬币，右手握住被我视若珍宝的绿叶青菜，我小心翼翼地走在已走过无数次的柏油路上，因为第一次担当买菜的“重任”而欣喜不已。我年少的心中溢满了充实真切的成就感，不曾想过担当要与汗水和困难联系在一起，代表着使命与责任，意味着奉献与传承。 炎炎夏日，我与年过九旬的太奶一起住在爷爷奶奶家中。她稀疏银白的发丝紧贴着头皮，皱褶堆叠的双手放在膝上，整日倚坐着晒太阳。爷爷作为长子一直担当着尽孝的责任，服侍太奶多年。我从未想过这份责任在某一天会因为爷 爷奶奶的短暂外出临时由我来担当。 太奶很消瘦，我替她拭净嘴角的奶渍，在阳台上学着爷爷奶奶的样子履行着我的第一项任务——按摩。我试探着用不大不小的力轻轻按揉着太奶的小腿，惊异地发现她的肌肉是这般绵软无力。松懈的肌肉垂在清晰可见轮廓的腿骨下，小心翼翼地摸上去只感觉到干瘪的肉皮。深褐色皮肤上扩散的老年斑隐藏在肌肤的皱褶中，岁月刻下的纹路历历在目。我一下一下按揉着这冰凉几乎没有温度的小腿，在滚滚热浪中身上却感觉一阵阵瑟缩颤抖，鼻翼间涌上一股若有若无的酸涩。就是拥有这样一双腿的老人倾注一生精力养育了四代子女，留给后人四世同堂的幸福。 任时光无情地磨砺风化，无怨无悔地见证着用自己坎坷的一生换来后人的笑颜。我身上肩负的责任此时更显得高尚、神圣，这更加坚定了我担当重任的决心。潮湿的汗水顺着黏腻的发丝从脖颈问滑落，我执著地按揉着太奶年迈僵硬的身体，企图将我心中积聚的热量与温暖通过这种方式传递给她。 “小小孙女，你揉得和你爷爷奶奶一样好呢。”我抬头望去，只见太奶的嘴角勉强向上抬了抬，皱纹细密的眼角微微上翘，有种特别的慈祥，带给人不可名状的温暖感动。刹那间我意识到无论岁月更迭时光流逝，这延续家族的重担只是换了不同的人来担当，一代代交替传承。太奶养育了爷爷，爷爷养育了爸爸，爸爸养育了我，而我现在正端坐在太奶面前担当起爱与亲情的责任。 尽管时空交替，容颜更改，可是爱与亲情一直维系着 这代代传承的担当，亘古永恒的温暖感动因为担当，在时间的长河中绵延不断、源远流长。我想象着当我变成古稀老人而自己的重孙女担当起代代传承的爱的责任半跪在我面前为我揉腿的情景，情不自禁地笑出声来，笑吟吟地回应着太奶。 我替她擦拭身体，替她洗净枯槁的银发，用汤匙舀起米粥一勺勺送入她嘴中，在闷热的夏夜驻守在她床边一下下为她扇着扇.....我做着一切力所能及的琐碎的小事，尽己所能在照顾太奶的两天中做 到尽善尽美。因为担当代表着使命与责任，意味着奉献与传承。 【解析】【分析】此题考查学生半命题作文的写作能力。 第一，审题。......需要我，半命题作文先补题，注意这里是强调什么东西需要你，强调你对补充内容的意义。写作时要围绕这点，写自己的感悟和收获，要联系自己的实际经历来写。 第二，立意。可以从以下方面立意：亲情需要我，我帮奶奶做事，回报奶奶的爱；友情需要我，我一直支持我朋友；社会需要我，我在努力学习，为社会尽到我的责任和义务。 第三，选材。我们可以写自己的朋友自从升年级后语文成绩明显下滑，又着急又困惑，几度崩溃。我是一直陪伴我的朋友，给她鼓励，给她打气。在我的帮助下，我们组成学习小队，我带着她一起梳理学习框架，逐个攻克薄弱点，最终朋友成绩获得了提高，她也变得自信乐观了。友情需要我，我一直支持鼓励我的朋友。 第四，结构。写成议论文，应先明确中心论点，亲情需要我。然后按照是什么、为什么、怎么样的思路安排文章结构；选取名人名言和典型事例，旁征博引，从道理和事实两个角度充分论证，做到论点鲜明、论据充分、论证有力。 【点评】本题考查学生半命题作文写作能力。要求根据材料给到的导语去补足题目，确定立意。立意通常来讲可以分为几大主题，比如读书（读书对我的影响）、情感（亲情/友情/师生情等对我的影响）、成长（什么激励了我努力成长），围绕立意选择合适的素材，最好是自身经历过的或者是熟知的材料。不要临时去编，平时要准备好几类常用的素材，到写作文时好套用。可以是以小见大、托物言志等手法。初中以记叙文为主，注意写人一定要有描写，不要凑字数，注意首尾呼应，点题，作文要有真情实感。字数要求在600~650即可。 18． 【答案】这一刻春暖花开 幼时门前有棵桃花树。那时我总是与奶奶在树下相伴。最令我遐想的还是奶奶的桃花糕了，甜而不腻，淡淡的花香沁人心房，每到这一刻，春暖花开！ 每年只要春过了大半，桃花树下落英缤纷，大地之上总是装点得粉嫩。我也总是拉着奶奶的手在树下玩耍。花瓣飘落在我们头顶上，鼻中闻着淡雅的花香，好不惬意。每每树上的桃花落的差不多时，奶奶拉着我的小手拣拾花瓣。我总是观察到奶奶一直细心地挑选着嫩而小的花瓣，便引起了我的疑问。奶奶慈祥地问道：“这种花瓣做的花糕会变得更清香呀！才能满足我们家的馋猫啊！”听了奶奶的解释，我更细心地拣起花瓣来。没过一会儿，就拾满了一大袋。把蒸干的花瓣磨成粉后，奶奶准备和面，看见小瓷碗盛了半碗面粉与糯米粉，我看着她一手拿着搅好的面粉倒进了铁盆中，又一只手握着水漂，一边兑水一边拌着面糊，水瓢中的水似小瀑布直流而下浸润着面团。将要和好的面团看上去十分富有光泽似一块白玉，晶莹剔透。我用手戳面团时他总是顽皮地弹了回来，好不有趣！面团成形后，奶奶双手放入盆中开始和面，看她一只手扶着盆，一只手竖直着按压着面团，累了交替着双手，没过多久就和好了面团。 此时我心里总是惦记着马上将面团放入蒸笼中，浮想着出笼那一刻品尝花糕时的感受。总是令我垂涎三尺！奶奶小心翼翼地将面团做成糕状放进蒸笼。我满心期待等待着花糕。在打开一刹那，雾气萦绕在房中久久不散，似梦境一般。我看着桃花糕，立刻尝了一口，甜而不腻，香而淡雅。回荡口中浸入心间。那一刻，心中的花朵绽放开来，芳香永不散去。 在身处城市，再也尝不到幼时记忆中的甜而不腻的桃花糕了。可每到初春时，天气微凉，奶奶总会把她的围巾给我带上，怕我受凉。每每此刻，围巾中似乎正散发着花香，挥散不去，沁入心房，让我心中的花生机起来绽放开来。 奶奶你总是似那春日里的桃花，温暖我心中的花朵。桃花使我心中的那片绿地绚烂起来。每到你细心地关爱我时，这一刻，一切都将春暖花开了，心暖花开了。 不一样的风景 说到“风景”二字，第一个想起来的应该是连绵不绝的大山；平静的湖面上的点点游船；一望无际的大海；气势磅礴的瀑布吧。古往今来，这些景物被文人们赞颂了不知多少回，但是，即使只是一株微小的植物，却也是一道独特的风景。 我家的`阳台上，养着一株勒杜鹃，它是普通的，却又是与众不同的，发达的根系为它吸收土中的养份与水；繁茂的枝叶使它看上去生机勃勃，青翠欲滴；常年开放的花朵为它增添了一份美丽与活力；造就了一株独一无二的“她”。 　　春天，沉睡了一个冬天的她醒了过来，打个哈欠，伸个懒腰，慢吞吞地换上嫩绿的新衣。新芽冒了出来，一个个小小的花苞缩在枝干上，等待着开花。和路过的春风打个招呼，与找食的鸟儿聊会儿天。 　　夏天，她变得好动起来，已经没有了春天时的温和。树叶仿佛感受到了她的活力，越发郁郁葱葱，花朵们也不再害羞，争先恐后地开放，相互炫耀着，放也沁人心脾的香气。远远望去，竟望不到枝干，全被叶与花铺满了。遇到来偷食的小鸟，她便用自己的刺去扎它们，看着它们龇牙咧嘴，落荒而逃的样子，像个恶作剧成功的孩子一般，笑的肆无忌惮。 　　秋天，她玩累了，安静地坐在那，努力地开着花，想结个果子出来，怒放的群花引来了不少蜜蜂，但无论她怎么努力，结个果子的愿望却是一直都没能实现。 冬天，她觉得困了，趴下来打起了瞌睡，不时冒出一两句梦话，化为鲜花点缀在枝头，等待着她的下一次苏醒。 这就是她，一个活泼的小姑娘，一道不一样的风景。 【解析】【分析】文题1：本题考查命题作文。 第一，审题立意。本题要求以“这一刻春暖花开”为题进行作文创作。首先抓住关键词“春暖花开”，理解其含义。春暖花开：原义是说春景美丽，常来比喻有利于工作或学习的大好形势；“这一刻”指的是某个特殊的时间，应该是经历了一些事情后有所感悟。联系材料“也许是摆脱烦恼的困扰之后，也许是在收获意外的惊喜之后，也许是在顿悟亲情的温暖之后，也许是在震撼于自然的伟力之后”可知作文立意可为：摆脱烦恼，走向成功；收获喜悦，不断成长；顿悟亲情，拥抱家人；震撼自然事物的力量，激励自己不断努力等。立意应积极向上，树立正确的价值观导向，展现学生的新风采。 第二，文体选择。本篇习作未明确要求使用某种具体的文体进行创作，本题适合写记叙文、叙事散文。记叙时，尽量从自己家发生的事情中，选取典型事例进行创作，更容易抒发真情实感，感动读者；适合采用以小见大的手法进行创作，在选材上要突出“小”的特点，表达积极健康的主题。应明确写作方向：这一刻是什么？春暖花开指代的是什么？接下来思考所用事例，事例可为：长跑比赛失利的我变得颓废，在朋友的鼓励下，走出低谷，不断刷新自己的成绩，努力之后就会迎来春暖花开；我生病住院，在父母的细心呵护下，我不仅身体恢复得好而且也没落下太多功课，走出阴影，就会迎来春暖花开等，事件内容要详略得当，体现自我的成长。 文题2：本题考查半命题作文。 （1）审题立意。“不一样”意思是不相同；有区别。根据材料“在我们的人生经历中，每个人都会遇到不一样的人，不一样的事，不一样的情。就在这不一样的体验中，我们收获快乐，收获感悟，我们一天天成长……”可知，补题非常广泛，可以补物，如世界、石头等；可以指景，如绿洲、风景等；可以指人，如交警、邻居等，可以指事，如运动会、游学等。立意上，应表达对真善美的追求和积极向上的人生态度。易写成记叙文。 （2）选材构思。应先根据对题意的理解，完成补题，如不一样的课堂、不一样的物理老师、不一样的秋色、不一样的寒假等，然后根据补题叙写有关的故事。要写清楚时间、地点、人物，起因、经过和结果；写景，要抓住景物特征，突出其“不一样”；写人，要抓住人物性格，突出其“不一样”；写事，要抓住新颖，突出其“不一样”；写物，要抓住奇特，突出其“不一样”；要用心理描写出自己的感受，用议论抒情语句“不一样”对自己成长的影响或作用。 【点评】文题1：命题作文写作时，首先要审题准确。抓住题目中的关键词语确定写作的内容和范围，不能错误的理解理解题意；其次要立意深刻。为文章确定一个明确，深刻的主题，表达积极向上的思想，传播正能量；再者，要围绕中心选择材料。选材要精确，明了，运用自己熟悉的材料作文，这样才能突出真情实感，表述才能明了，精当。写作时，一定要根据题目的特点和要求，突出表现题目的关键词语。 文题2：本道题属于写作题型中的半命题作文。写好半命题作文的关键时补全作文题目。行文时应力避雷同，宜选取与中心相关的自己感受最深的体验、思考、发现来入题。写作此类作文的首要任务就是反复研读材料，把好审题关。 19．【答案】例文： 做一粒最有毅力的种子 喧闹，昏暗。 “还有一个月就要考试了，同学们加油！要坚持下去啊！”班主任在教室前方为我们打气。楼道上是上一次月考的排名，看着我的名字浮浮沉沉，心里十分不是滋味。耳边仿佛不时传来同学的质疑声， “就这样，也能当英语课代表？”“切，原来就这样……”我快要在这喧闹的世界中迷失自我了。 “沙沙沙”，头上不时落下枫叶，路灯照着枫树，脚下的影子摇曳。望着熟悉的单元楼，我没有勇气走进去，眼前浮现出那个昔日充满活力的女孩走出单元楼，满脸灿烂。我无奈，但还是走了进去，像往常一样走进昏暗的房间，乱糟糟的书桌见证着我每晚奋斗的历程，但它和我都没有等到那高光的时刻。无力地摆脱了书包的束缚，拖着疲惫的身躯走向客厅，热气氤氲。弟弟拉着我出去，草坪上多了两个人。 “姐姐，你看，这里好多蒲公英啊。”说着，便采下一株，鼓起嘴开始吹，一个个小小的降落伞向着晚霞那边越飞越高，越飞越远。“你说，蒲公英最后会落在哪里啊？”“可能是遥远的远方，一个自己所向往的地方吧。”“如果向往的那个地方很远它能到达目的地么？”“那就尽自己全力吧，不论结果。”说完，我心里一震，顿时醒悟，勇往直前，不试试，不拼尽全力，怎待花开？ 奋笔，疾书。 今天的夜色透着些紫色，我在书桌前昭示着无畏与坚持！这样的一个又一个的夜晚，有台灯陪伴着我，有窗外皎洁的月光陪伴着我，照亮通往梦想的路。 向远方漫溯。 浮浮沉沉的名字变为名列前茅，我不畏他们的讽刺、挖苦，只为蒲公英那远方，哪怕速度很慢，但每一步我都走得十分坚定。 蒲公英的种子即将到达远方，我愿化作那一粒小小的种子，在风中坚持下去，做最有毅力的一粒种子，到达那遥远的地方！ 【解析】【分析】这是一篇半命题作文。 第一，审题。题目中“做”的主体可以是写作者，即“我”或者“我们”，也可以是某个优秀的、值得我们学习的榜样，比如材料中提到的袁隆平；“种子”侧重生命之初，所以文章应该与成长相关，“种子”的比喻义可以理解为“理想”“梦想”“愿望”“志向”“善良”“热爱”等，不同的种子，可以成长为不同的人生，收获不同的风景和价值，因此文章可以写坚强的种子、平凡的种子、会飞的种子、沙漠上的种子、传承中华文化的种子等等。 第二，立意。题目选用“共和国勋章”获得者、“杂交水稻之父”袁隆平说的话为导语，引导学生从榜样身上汲取力量，引导学生思考自己未来做一个什么样的人。要做一粒什么样的种子，要做一个什么样的人，这是人生中最需要思考的大问题。写作要把自己的思考与真实的生活相联系：可以做一颗发光的种子，带给他人以温暖与希望；也可以是一颗努力吸收阳光、汲取养分的种子，促成自己的顽强生长；更可以是一颗传播能量，传承文化的种子。写作时要紧扣主题，重点突出少年的时代使命和人生追求。 第三，选材。可以叙述自己或某人“种下一颗种子”“辛勤浇灌”“开花结果”的过程，写出“期盼”“不畏艰苦”“喜悦”诸多的感受。把握好选材，叙述清楚，把内心的感受表达丰富，文章的结尾可以写人生早早“种下种子”的感悟或益处，以此提升主题，加深文意；本文也可以写成议论文，拟一个中心论点，比如“人生必须早早种下一粒种子”，运用提出问题、分析问题、总结问题的思路，谈谈应该种什么样的种子，应该如何去培育呵护种子，揭示“种子”对于人生开花结果的意义。 【点评】本题考查学生的半命题作文的写作能力，作文是一项反映学生综合素养的题目，切入点的选择和立意的高下是十分重要的因素，平时的练笔应有针对性，切口尽量小，以小见大，立意尽量新，鞭辟入里，结尾要注意升华主题，画龙点睛，还要树立文体意识，避免出现四不像的文体，记叙文可适当夹叙夹议，以深化主题，议论文注意论据充分，论证多角度，以增强说服力，更重要的是平日的阅读和积累，做一个有心人，多思考，多记录生活的点滴。 20．【答案】例文： 我好想得到爸爸的理解 爸爸在我心中就像一座巍峨的高山，站在他的肩上，我看见了前面更广阔的天地。他给了我生命又陪伴我成长，十四年的循循善诱和养育之恩我从未忘却。可是爸爸，我也有话想要对你说…… 爸爸您知道，画画一直是我的童年旅程里最爱的一道景，我在色彩中长大，我用画笔挥出景物，绘出爱，画出梦想，填上心情的色彩。我的画笔也和您一样不辍地伴随着我的成长。 可是为什么？为什么当我坚定而喜悦地告诉你我的梦想是成为一名出色的画家时，你却一脸阴沉地看着我？还记得你果断地毫不留情地对我说：“开什么玩笑？不要成天做白日梦了，这是什么梦想？不要成天天马行空地幻想，讲一些天方夜谭的东西，你得实际点，努力学习，成为像爸妈一样的公务员，过安稳平静的日子多好。”说完，甩门而去，“啪”地重重一声仿佛是一个无情的巴掌打在了我的脸上。我茫然地愣在原地不知所措。您还为了让我专心学习，没收了我的画笔，不准我再分心。 爸爸您可理解？我的画笔就是我的希望，我的心就是跟着我的希望在跳动，您收走了它就是带走了我生活的色彩。在学习上我从未分心过，我一直都在努力学习，可当我疲惫时画画让我得以放松的呀！又何尝不可让我画画学习两不误呢？爸爸，我好想得到您的理解。 爸爸您可理解？我在画中长大，许多道理在画中明白，许多感情在画中收获。我的未来不是梦！不是天马行空的幻想！那是向上的目标！我前进的动力！爸爸，我好想得到您的理解。 爸爸您可理解？安稳平静并不是我想要的生活。我渴望自由，激情！因为我拥有飞扬的青春，我知道我的希望在一片更高的蓝天上！我渴望飞翔，渴望放手一搏。爸爸，我好想得到你的理解。 爸爸，我那样真诚地想要得到你的理解。那将是成为我向上的力量！ 【解析】【分析】根据提示材料可知，从所给的“好想”来看，是写自己心底的最大渴望的。考生尽可以随意地、自由地抒发心中的愿望，横线上可以填“有个知心朋友”、“有个好老师”、“有自己的小天地”、“快快长大”、“再看一眼你”、“美梦成真”、“当一名作家”、“飞上月球”等，据此可知，把本题其实就是“渴望”“愿望”的话题作文。所填空内容的趋向于抽象的事物，情感类，行为类，如何选择其中一词填入文题，要根据自己掌握的材料决定。可以这样理解，渴望的，就是缺少的，就是追求的，所以可以写“自己"在生活中缺少什么而希望获得什么。文题中有“我”，那么就要写自己，不能写他人。本题适合写记叙类的文章。可以是写人叙事的记叙文，如在家庭中，好想的是得到一部手机，可以尽情的上网，刷视频，去放松自己。在学校生活中，好想得到一部考试宝典，让我学习、考试都能轻轻松松。也可以是有抒情色彩的散文，用生动的文字，抒发自己对很多美好事物的渴望之情。如果是后者，可以打破常规思路(只填一词)，多选几个词语填入，如《我好想得到理解、爱护……》，用排比段的形式，这样写反而有内容可写，有感可发，有情要抒。把细节写丰富，“好想”是一种心理体验，所以，本文的心理描写一定到位，也可以和其他描写相结合。做到以事托情，以情动人。 【点评】本题考查的是半命题作文，该题目很考验学生的语言提炼表达能力，学生在补充题目时可选取一些新颖简洁的词汇。在写作时，可选择自己擅长的体裁入手，降低写作时的难度，选材时避免选一些老生常谈的材料，尽可能新颖且贴近实际，如若引用旧材料也应注意从其他角度切入，做到旧材新用。 21．【答案】【参考例文】 敲开那扇虚掩的门 “啪!”响亮的巴掌声。 “哼!”低沉的鼻音。 “砰!”沉重的碰门声。 空气仿佛在此刻凝结，只听得见两颗炽热的心猛烈地撞击声。父子俩又吵架了。 孩子的日记（一） 3月12日，星期六，心情：没有比此刻更糟了。 哼!又让我做题，今天可是星期六!我已把老师布置的作业写完了，玩会儿电脑都不行!还让我另做家庭作业。真不晓得我是不是他亲生的!以前总被他“压迫”，今天，我也“起义”了!虽然没成功，但是，我相信：一定是“邪”不压“正”。他的做法总有一天会“覆亡”的! 爸爸的日记（一） 3月12日，心情：火冒三丈，怒不可遏。 哼!这小子，今天逮到个周末就坐在电脑前，两眼放金光，一见那个样子就来气儿!我给他买来的学习资料还没做完，说了他两句，这臭小子，竟敢反了天了!我真是气不过，好好给了他一个教训!自己反思去吧! 整个家的温度仿佛降到零下几十度，被又厚又实的冰封住了。父亲和儿子的眼中毫无色彩——冷战中!就连母亲不厌其烦地劝说似乎也改变不了什么。但是，微妙的改变正不知不觉地发生着。 孩子的日记（二） 3月13日，心情：沮丧+无奈+纠结＝？ 唉!一天过去了，我俩在冷战中度过了无聊、乏味的一天。其实，我也知道他是为我好，打我也是因为我那般顶撞他，他给我买的学习资料还是有用的，上次考试有好几道题型都是我在学习资料上见过的，我昨天那样跟他吵，是不是有点过分了？ 爸爸的日记（二） 3月13日，心情：反思+内疚 唉!这孩子，肯定正说我坏话呢!指不定在心中又把我当成法西斯或是秦始皇了。其实，我也不想打他，只是当时太生气了，一时失去理智没克制住，他还是个孩子，的确不能给他太大的压力，想上网、玩游戏放松一下也是正常的呀，我是不是有点过分了？ 一缕温暖的阳光从窗口照了进来，冰块一点点融化，化为了一泓清甜的甘泉，注入浮躁的心田。 父亲站在门外，抬手，欲叩门，踌躇……儿子站在门里，抬手，欲开门，犹豫…… “爸…… “儿子…… 那扇虚掩的门打开了，连通了门内与门外，也沟通了一颗心与另一颗心。 【解析】【分析】这是一篇半命题作文。题目是“敲开▲的门”。根据“每一扇门的后面都有一个新的世界，敲开知识的门，豁然开朗；敲开成功的门，信心倍增；敲开心灵的门，收获真情.…...”的提示，题目横线处可补充诸如“知识”“心灵”“成功”“幸福”“快乐”“学习”等词语。 【点评】本题考查的是半命题作文，该题目很考验学生的语言提炼表达能力，学生在补充题目时可选取一些新颖简洁的词汇。在写作时，可选择自己擅长的体裁入手，降低写作时的难度，选材时避免选一些老生常谈的材料，尽可能新颖且贴近实际，如若引用旧材料也应注意从其他角度切入，做到旧材新用。 22．【答案】略 【解析】【分析】考查半命题作文。首先要补充题目，字数要求不少于600。材料中给出不同的目标，可以轻狂，可以懒惰，生命能够精彩，可以行尸走肉。表现诗人对于不同的境遇的思考，面对这些情况，诗人希望我们选择飞翔。这个飞翔是什么，就是我们写出的内容。选题要积极向上，充满阳光。 【点评】本题考查的是半命题作文，该题目很考验学生的语言提炼表达能力，学生在补充题目时可选取一些新颖简洁的词汇。在写作时，可选择自己擅长的体裁入手，降低写作时的难度，选材时避免选一些老生常谈的材料，尽可能新颖且贴近实际，如若引用旧材料也应注意从其他角度切入，做到旧材新用。 23．【答案】例文： 遇见你，真好！ 有人说遇见是最美的开始。当花儿遇见了阳光，绽放得如此绚烂；当草儿遇见了雨滴，长成葱葱绿茵；当迷失的航船遇见了灯塔，便有了家的方向。而当我遇见了你们，我的人生再不迷茫。遇见你，真好！ 人生13载，前路漫漫而未知。在这14年中又有太多太多的遇见，有的遇见，如惊鸿一现，匆匆而过；有的遇见，如潺潺细流，回味深远。这些遇见伴我成长，使我进步。 13年中，我遇见了一批亦师亦友的老师。如果我是一棵树，他们便是我的园丁，使我不横生枝干，向高、远处生长。四年级时，一位数学老师教导我“学如逆水行舟，不进则退”；五年级时，一位语文老师教导我“精益求精”；初一时，历史老师教导我“欲戴皇冠，必承其重”；初一时，英语老师教导我“越努力，越幸运”。这些话成了我前进的动力，不断鞭策我前进。匆匆那年，我想说：“老师，遇见你，我真幸运！” 13年中，我也遇见了许许多多的朋友。他们在我失落时给予我安慰；在我成功时为我高兴；在我技不如人时给予我帮助；在我迷茫时，伴我成长。大雄有哆啦A梦，海绵宝宝有派大星，刘备有关羽、张飞，而我，有你们。记得那年因为一次意外而差点失去右手，我躺在医院的病床上，对着洁白的一切，万念俱灰。而这时，你们的到来或是QQ上的一句问候，令我振作起来，在剧痛中与伤病斗争。匆匆那年，我想说：“同学，遇见你，我真幸运！” 同样，在这13年中，我也遇见了太多的风景，遇见了太多的烦恼。但大海的宽阔，使我心胸开阔，落日的绚丽，让烦恼烟消云散，而这一切，使我成长。在浩渺的宇宙中，我存在的意义又是什么？匆匆那年，感谢遇见的那些自然风光和成长的阴雨。 遇见，是最美的开始。花有重开日，人无再少年，在这青葱的13年里，感谢这些遇见。前路漫漫，依旧精彩，我们的遇见，不见不散…… 【解析】【分析】这是一篇半命题作文。请以“遇见—，真好！”为题，写一篇记叙文。“遇见”人人都有体验，“萍水相逢”“他乡遇故知”“相逢何必曾相识”等等，或缠绵洒脱，或浪漫现实，或惆怅落寞，或慷慨激昂。“真好”体现出了一种感受，让我们感动的，流泪的，哭泣的；帮助我们的，我们看见的，都是一种心理的体验。正因遇见，人生才色彩斑斓。你是怎样理解“遇见”的，写出理解是本次写作的核心，写出自己的真情是关键。遇见的可以是人，可以是现代的人，也可以是古代的人、外国的人；遇见的可以是物，例如是唐诗、宋词、古典名著、现代的文学作品，都可以是遇见，后几种思路更容易获得看卷老师的青睐。文章应以细节描写为主，特别是心理描写（写自己遇见什么的心路历程），一定要使用。 【点评】本题考查的是半命题作文，该题目很考验学生的语言提炼表达能力，学生在补充题目时可选取一些新颖简洁的词汇。在写作时，可选择自己擅长的体裁入手，降低写作时的难度，选材时避免选一些老生常谈的材料，尽可能新颖且贴近实际，如若引用旧材料也应注意从其他角度切入，做到旧材新用。 24．【答案】略 【解析】【分析】 此题考查半命题作文的写作能力。 题目只有一个词语，追逐是一种动作，更是一种态度，一种对于梦想执着追求，永不放弃的态度。审题时，需先为“追逐”补上一个宾语，比如追逐梦想，追逐快乐，追逐幸福等等。可以把题目理解为主旨，从生活中选材，记叙自己追逐某某的过程，表现自己对于某某的执着追求。也可以把与题目作为中心论题，摆事实，讲道理，向读者传达对于追逐的看法和观点。 可以写成记叙文。 文首以题记的形式点明题旨，彰显自己的写作功底和思想深度。文中则写人记事，围绕自己在追逐某某的过程中发生的故事来展开，应采用以小见大的写法，写出真情实感。文末则以议论或抒情升华主题，总结全文，并与文题或文首形成前后呼应，使全文成为一个统一的整体。 注意细节描写手法的运用，尤其是人物心理描写细腻，会增加文章的生动性。在选材上，要做到新颖性。在写法上，可以采用以小见大的写法、对比写法、侧面烘托的写法，丰富文章的内容，增加文章的吸引力。 【点评】本题考查半命题作文的能力。首先抓住题目中的关键词语确定写作的内容和范围，其次要立意深刻。为文章确定一个明确，深刻的主题，表达积极向上的思想，传播正能量；选材要精确，明了，运用自己熟悉的材料作文，这样才能突出真情实感，表述才能明了，精当。写作时，一定要根据题目的特点和要求，突出表现题目的关键词语。 25．【答案】略 【解析】【分析】 社会上涌现出了更多的“最美”，从“最美妈妈”、“最美女教师”、“最美司机”……从他们身上，我们看到了他们平凡而伟大的道德力量，以及对于民众的震撼和潜移默化式的教育。“最美”已成为社会上一道最温馨与和谐的靓丽风景。在他们高尚的道德感召下，已经有越来越多的民众自觉加入“最美”行列，“最美”绝非迸发于瞬间，而是孕育日久，犹如那蓦然盛开的鲜花，早已有阳光雨露滋养，含苞待放多时。比如拟题目“最美的风景”。可以写农村的“时装表演队”，写农民的精神面貌，写农民的文化生活，这是家乡的一道风景；可以写农村的建筑工程队，写他们如何走南闯北，从农村到城镇，艰苦创业，建设美好生活，他们就是一道美丽风景。写农家书屋，写乡村业余文化表演队，写农家乐，写农村风味小吃，写土家绣花；写相濡以沫的老人，写坚守深山的护林老人，写县城里每天在公园“扭秧歌”的老人们；写一个细小的爱心画面，写街头执勤风雨无阻的女交警，写天不亮就开始清扫街道的清洁工.……再如拟题目“最美的遇见”。我们的人生中时时刻刻都在“遇见”，一个人、一朵花、一只蚂蚁、一本书、一首歌、一种爱好、一段曲折、一种姿态……人生总在一次次的遇见之中。从某种意义上说，世间一切，都是遇见。在写作过程中，一定要突出“最美”。 【点评】本题考查半命题作文的写作能力。半命题作文时命题人知给出题目的一部分，现有考生按照要求把题目补充完整，然后在进行写作，他兼顾限制性和灵活性的特点，半命题作文比较突出地考查了考生的审题构思及语言表达等方面的能力。写好半命题作文，关键在于补题。补题要充分调动生活积累，考虑自我写作的特长。嚼字，仔细琢磨，找出题目的关键字眼在哪儿。找准它，根据它弄清题目的要求，确定好文章的中心之后，就需要围绕中心选取最能表达中心的材料，确定中心，选好材料以后，就需要列出一个提纲，确定先写什么，在写什么，后写什么。 1 / 1 学科网（北京）股份有限公司 $$