1.2 声音的特性 2024-2025学年苏科版物理八年级上册

第一章 声现象 第2节 声音的特性 听一听,你能找出哪一段声音对应哪副图吗? 乐音通常是指那些动听的、悦耳的、令人愉快的声音,乐音的波形是有规律的。 乐音的定义 我们是如何区分它们的呢? 这些声音都有哪些特点呢? 这些特点又和哪些因素有关呢? 要使鼓声更响些,你会怎么做? 想一想 鼓声的响度可能与什么因素有关呢? 猜一猜 鼓面振动幅度大小,不便于观察怎么办? 设 计 你的猜想对吗? 试一试 换个声源(如胡琴、直尺或音叉等),情况又会怎样? 响度 响度:人耳感觉到声音的强弱、大小 振动的 幅度 转换法 1.声音的响度与声源振动振幅有关,振幅越大,响度越大; 振动的幅度称为振幅 响度的影响因素 除了振幅的影响,声音的响度可能还和哪些因素有关呢? 结论: 如何增大振幅来增大响度呢? 用力敲鼓、用力拨动直尺… 振幅 响度 2.声音的响度还跟人耳到声源的远近有关,人耳到声源越近,响度越大 教室里不同位置的同学听老师讲课的声音大小一样吗? 距离越远,声音越分散 响度的影响因素 如何减小声音的分散呢? 1.手做成喇叭状 2.利用管状物如听诊器 只是减小声音散失,未增大响度 声音响度的单位,用声强级中的分贝(dB)来表示。 分贝仪 响度的单位:分贝 生活中的响度 手机、电脑的音量大小; 引吭高歌、低声细语、大声喧哗、如雷贯耳、声如洪钟、震耳欲聋 音调 为什么同一架钢琴,每个按键发出的声音响度相同时,我们还是觉得不同按键发出的声音不同? 声音的高低——音调 音调不同 低沉 尖锐刺耳 低沉:音调低 尖脆:音调高 1.把钢尺子紧压在桌面上, 2/3伸出桌边,拨动钢尺,听它振动发出的声音。 2.使钢尺伸出桌边的长度短一些(1/3),再次拨动,注意钢尺两次拨动的力度相同,观察钢尺振动发声时振动得快慢及声音的特点。 探究影响声音高低的因素 想一想:如何使直尺发出不同音调的声音? 保证振幅相同,响度相同 什么因素决定音调的高低? 钢尺伸出长度 振动快慢 声音高低 伸出1/3 最快 最高 伸出1/2 较快 较高 伸出2/3 慢 最低 探究影响声音高低的因素 音调的高低与发声物体的振动快慢有关。 振动越快,发出的声音音调越高;振动越慢,音调越低。 音调的高低与发声物体的振动频率有关。振动频率越高,发出的声音音调越高; 振动频率越低,音调越低。 单位:赫兹 简称 赫 符号为Hz 探究影响声音高低的因素 物体振动的快慢如何描述呢? 发声体每秒内振动的次数叫频率( f ) 如:物体在10s内振动1000次,频率为100Hz 音调 频率为128赫兹 通过屏幕上的波形,我们看到: 高音调的波形比较密集一些,声音的频率较高; 低音调的波形比较稀疏一些,声音的频率较低。 频率为440赫兹 音调 人唱歌时声音的频率在60(男低音)到2500Hz(女高音)之间。通常成年男性声音的频率为90~140Hz,成年女性声音的频率为270~550Hz。 所以成年女性声音的音调一般比成年男性高。 人发声的频率 欣赏女高音 欣赏男低音 音调 生活中的音调 男低音、女高音 儿童声音一般比成人音调高 同一乐器的不同音调 尖锐刺耳、脆如银铃… 管弦乐器是改变什么来改变振动频率进而改变音调的呢? 管乐器:堵住不同的气孔 弦乐器:按住琴弦不同位置后拨动 声源~空气柱的长度 声源~振动的弦的长度 生活中的音调 改变频率的方法: 长短;粗细;松紧 多少;大小;轻重 音调 声源对应的形容词 高 短、细、紧、少、小、轻 低 长、粗、松、多、大、重 若小明和小红发出的声音音调和响度完全相同,你可以辨别他们吗? 音色 声音的品质和特色 音色 不同发声体的材料、结构不同,发出声音的音色就不同。 振幅A/m 乐音是声源做规则振动产生的,可以用响度、音调和音色来描述它的特性,人们常将响度、音调和音色称为乐音的三要素。 乐音的特点——波形图 为了更加清晰的描述声音,我们用波形图描述 纵坐标: 反映振幅~响度 越大,越响 横坐标: 反映频率~音调 越密,调越高 波形形状反映音色,形状异,音色异 思考 下面两个图,哪个图中的小球振幅大? 振幅大 振幅小 振幅:偏离平衡位置的距离 1.用相同的力吹不同的试管,试管发出的声音相同吗?有什么区别? 声音音调不同,左低右高 3.用不相同的力吹同一个试管,试管发出的声音相同吗?有什么区别? 声音大小不同 水 拓展 2.用相同的力敲不同的试管,试管发出的声音相同吗?有什么区别? 声音音调不同,左高右低 声源: 吹~~空气柱 敲~~瓶子和水 小明看到火炉上烧的水开了,就提着水壶往暖水瓶里灌水,正灌着,房间里妈妈提醒他:“小明,水快满了。小心别烫着。”他疑惑地问:“妈,你没有看怎么知道水快满了。”妈说:“我听出来的。”小明还是不懂,你能回答他的疑惑吗? 往暖水瓶里灌水,瓶中发出的声音是由瓶内空气的振动产生。因为随着瓶里水的增多,瓶里的空气柱越来越短,空气柱的振动频率越来越高,所发出的声音的音调也越来越高。所以妈妈能根据瓶中发出的声音音调的高低判断水水是否快灌满了。 拓展 特性 含义 决定因素 听感表现 相关问题 音调 声音的高低 发声体振动的频率 音调高: 清脆、尖细 音调低: 粗犷、低沉 频率:物体每秒振动的次数 单位:赫兹(Hz) 响度 声音的强弱 (大小) 发声体振动的幅度 响度大: 震耳欲聋 响度小: 轻声耳语 振幅:物体振动的幅度。 响度跟发声体的振幅有关,还与距离的远近 有关 音色 声音的特色 发声体本身的材料、结构 分辨不同发声体发出的声音的重要特征 “闻其声而知其人” 音色是辨别不同发声体的依据 课堂小结 1.男低音高声独唱时由女高音轻声伴唱,则男低音比女高音( ) A、音调低,响度大 B、音调低,响度小 C、音调高,响度大 D、音调高,响度小 A 课堂练习 2.下列关于声音的说法中不正确的是( ) A.“震耳欲聋”主要说明声音的音调高 B.“隔墙有耳”说明固体也能传声 C.“闻其声而知其人”主要是根据音色来判断的 D.“轻声细语”主要说明声音的响度小 A 3.有一种专门存放贵重物品的“银行”,当人们存放了自己的贵重物品后,要用仪器记录下自己的“手纹”“眼纹”“声纹”等,以便今后用这些细节独有的特征才能亲自取走物品,防止被别人取走。这里的“声纹” 主要记录的是人说话的( ) A、音调 B、响度 C、音色 D、三者都有 C 课堂练习 在音乐中,中央C 调“1(do)”的频率是262 Hz,D 调“1(do)”的频率是294Hz,由此可知D 调“1”比C 调“1”的 _高。 音调 编号 材料 长度/cm 横截面积/mm2 A 铜 60 0.76 B 铜 60 0.89 C 铜 60 1.02 D 铜 80 0.76 E 铜 F 铜 100 0.76 G 钢 80 1.02 H 尼龙 80 1.02 I 尼龙 100 1.02 4.在学习吉他演奏的过程中,小华发现琴弦发出的声音的音调高低是受各种因素影响的,他决定对此进行研究,经过和同学们的讨论,提出了如下猜想: 猜想一:琴弦发出声音的音调高低,可能与琴弦的横截面积有关; 猜想二:琴弦发出声音的音调高低,可能与琴弦的长短有关; 猜想三:琴弦发出声音的音调高低,可能与琴弦的材料有关。 为了验证上述猜想是否正确,他们找到了下表所列的9种规格的琴弦,因为音调高低取决于声源振动的频率,于是借来一个能够测量振动频率的仪器进行实验. (1)表中有的材料规格还没有补全,为了验证猜想三,必须知道该项内容,请你填写完整。 课堂练习 (2)随着实验的进行,小华同学又觉得琴弦发生音调的高低,可能还与琴弦的松紧程度有关,为了验证这一猜想,她必须进行的操作是:_. (3)该实验用到了什么研究方法:_. 80 取任一琴弦,调节松紧,用相同的力拨动,比较音调高低 1.02 控制变量法 5.如图,相同的瓶子里装入了不同的水量,用棒敲击瓶子时,可发出不同的音调,那么发声体是 ,发出的声音音调从左至右是 (填“升高”或“降低”);若用嘴向瓶口吹气,则发声体是 ,发出的声音音调从左至右是_。 A、瓶子和水 B、升高 C、降低 D、空气柱 A C B D 课堂练习 课堂练习 6.如图所示为声波的波形图,下列说法正确的是( ) A.甲、乙、丙三者的音色不同 B.甲、乙、丙三者的响度不同 C.甲、乙、丙三者的音调不同 D.甲、乙、丙三者的音调、响度、音色都不同 A 7.小红同学喜欢利用复读机进行英语听力训练,在音量不变的情况下,如果让复读机先正常播放一段录音,然后再快速播放同一段录音,则发出的声音( ) A.响度增大,音调不变 B.响度减小,音调不变 C.响度不变,音调升高 D.响度不变,音调降低 C Blues 28134.053 chi - http://www.our80s.com [ti:����] [ar:��������] [al:] [by:] [00:00.00]������mp3.91.com [03:38.10][01:05.84]���������� ���������� ���������� [03:56.70][01:23.54]���������� [04:06.77][01:36.52]������������ ���������� [04:22.11][01:49.97]���������� ���������� [04:39.64][02:22.69][02:10.42]������ ������ �������������� [04:50.17]������ ������ ������ �������� $$