第19课《怀疑与学问》习题课件（吉林省）-2024-2025学年统编版语文九年级上册

第五单元 19　怀疑与学问 ⁠ 1. 阅读语段，按要求完成题目。 　　悠悠五千年，在广袤的中国大地上，存在过和存在着许许多多平凡而伟大的人：面对虚wàng，他们从不轻信盲．从；面对赞誉，他们不骄不躁，始终恪守本职；（　　）……在自己的岗位上，他们从不说冠冕堂皇的话，总是默默地奋斗着，让那些亵渎职业之神圣的人[甲]  　B　⁠（A. 不攻自破　B. 自惭形秽）。在国家民族紧急危难之时，共产主义的先驱们[乙]  　B　⁠（A. 舍生取义　B. 舍身求法），为了求真理而不惜牺牲自己，正是有了一代又一代中国人的奋斗，我们才能拥有现在繁荣安定的美好生活。  （1） 根据拼音写汉字，给加点字注音。 虚wàng（　妄　）　　　盲．从（　máng　） （2） 为甲、乙两处选择恰当的成语。（填序号） B　 B　 妄　 máng　 （3） 填入文中括号内的句子最恰当的一项是（　A　） A. 面对失败，他们反躬自省，从不自怨气馁 B. 面对成功，他们热烈庆祝，让自己发光发热 A 2. 下面语段中有语病的一项是（　A　） 　　① 没有疑问，永远不会提出问题，不会发现问题。② 创造性思维就是具有怀疑精神的思维，它打破传统解决问题的方式；③ 而最保守的思维是墨守成规，轻车熟路，率由旧章。④ 古人说“大疑则大进，小疑则小进，无疑则不进”是有道理的。 A. ① B. ② C. ③ D. ④ 3. 将下列句子组成语意连贯的一段话，排序最恰当的一项是（　B　） ① 想的时候要从实际出发，就不能“空想”，必须去接近实际。　② 当然要观察。　③ 我们常常听说“从实际出发”这句话，这就是想和做联结起来的一条路。　④ 怎样才能接近实际？　⑤ 光靠观察还不够，还得有行动。 A. ①②③④⑤ B. ③①④②⑤ C. ③①②④⑤ D. ①③②④⑤ A B 4. 下列文学和文化常识表述有误的一项是（　D　） A. 《怀疑与学问》的作者是顾颉刚，字铭坚，江苏苏州人，历史学家。长期从事教育工作和历史研究，他在研究工作中，善于怀疑和辨伪，有不少创见。编有《古史辨》，著有《汉代学术史略》《史林杂识初编》等。 B. 《怀疑与学问》一文首先从怀疑是消极方面辨伪去妄的必要步骤，进而谈到怀疑是积极方面建设新学说、启迪新发明的基本条件，以此来论证治学必须要有怀疑精神。 C. 小说与诗歌、散文、戏剧，并称“四大文学体裁”。 D. 宋代的理学家朱熹将《论语》《诗经》和《礼记》中的《大学》《中庸》合称“四书”。 D ⁠ （一） 阅读课文第6段，完成题目。 5. 根据选段内容，用简洁的词语将治学过程的几个步骤概括出来。  　怀疑、辩论、评判、修正、创新。　⁠ 6. 下面内容主要运用了什么论证方法？有什么作用？ 　　清代的一位大学问家——戴震，幼时读朱子的《大学章句》，便问《大学》是何时的书，朱子是何时的人。塾师告诉他《大学》是周代的书，朱子是宋代的大儒；他便问宋代的人如何能知道一千多年前的著者的意思。  　举例论证。　举戴震的例子，从正面论述了大学问家做学问的态度，使论证更加典型，更有说服力。　⁠ 怀疑、辩论、评判、修正、创新。　  　举例论证。　举戴震的例子，从正面论述了大学问家做学问的态度，使论证更加典型，更有说服力。　⁠ 7. 请简述选段的论证思路。  　选文首先提出观点“怀疑是建设新学说、启迪新发明的基本条件”，然后从正反两方面论述怀疑的积极意义，接着举例论证怀疑的积极意义，最后再一次从正反两方面论述怀疑的作用。　⁠ 8. 你认为在学习过程中需要怀疑精神吗？请联系选段和实际简单谈谈。  　示例：我认为在学习中要有怀疑精神。就像文中所说“怀疑不仅是消极方面辨伪去妄的必须步骤，也是积极方面建设新学说、启迪新发明的基本条件”。我们所学的知识和方法不可能毫无错漏。这就需要我们像戴震和笛卡儿那样，在平时的学习中多动脑筋，在思考的基础上敢于怀疑，大胆探索，提出我们自己的观点和看法。这样，我们不仅能获得真才实学，还能培养创新精神和解决问题的能力。　⁠  　选文首先提出观点“怀疑是建设新学说、启迪新发明的基本条件”，然后从正反两方面论述怀疑的积极意义，接着举例论证怀疑的积极意义，最后再一次从正反两方面论述怀疑的作用。　⁠  　示例：我认为在学习中要有怀疑精神。就像文中所说“怀疑不仅是消极方面辨伪去妄的必须步骤，也是积极方面建设新学说、启迪新发明的基本条件”。我们所学的知识和方法不可能毫无错漏。这就需要我们像戴震和笛卡儿那样，在平时的学习中多动脑筋，在思考的基础上敢于怀疑，大胆探索，提出我们自己的观点和看法。这样，我们不仅能获得真才实学，还能培养创新精神和解决问题的能力。　⁠ （二） 阅读下面文章，完成题目。（9分） 读书的真谛 向贤彪 　　① 读书之乐，乐在意趣。恰如法国作家尤瑟纳尔所言：“我们真正的出生地是那个自己有生以来第一次用智慧的眼睛关注自身的地方。对于我来说，我的第一故乡就是我的书籍。”只有通过读书而至化境，才可以不负聚书之艰苦，体味读书之乐趣。 ② 读书是孤独的漫步。曾经读过卢梭的随笔集《一个孤独漫步者的遐想》，书的封面上有一幅意味深长的图案：一位穿着礼服的绅士踽踽而行。这个书名和图案说出了文艺创作的个中真意，也暗含了读书的真谛。人们无论在社会中扮演什么角色，都要为自己的心灵找到一块安歇之地，对于作者而言，那便是走入书香的世界。书中的风景，只能在孤独的漫步中才能寻觅。我们从书籍中寻找到的是一种淡泊，一种宁静，一种慰藉，一种境界，营造一道属于自己的风景。 ③ 读书如同串门。作家杨绛曾经写道：“我觉得读书好比串门儿——‘隐身’的串门儿。要参见钦佩的老师或拜谒有名的学者，不必事前打招呼求见，也不怕搅扰主人。翻开书面就闯进大门，翻过几页就升堂入室；而且可以经常去，时刻去，如果不得要领，还可以不辞而别，或者另找高明，和他对质。不问我们要拜见的主人住在国内国外，不问他属于现代古代，不问他什么专业，不问他讲正经大道理或聊天说笑，都可以挨近前去听个足够。”这段文字写得形象生动，把读书人的感受表达得淋漓尽致。我们的读书过程，其实就是一个不停地串门会友的过程。拜访陶渊明，我们看到他虽有“采菊东篱下，悠然见南山”的自得，却仍在“晨兴理荒秽，带月荷锄归”的劳作中忍饥挨饿；拜访曹雪芹，我们看到他借着大观园渲染出一场繁华梦境，而自己却过着“举家食粥酒常赊”的贫穷生活。读书如交友，品书如品人。品书日久，对作者及书中的形象就会产生一种依恋，就会有“一日不见，如隔三秋”的感觉。 ④ 读书是高层次的保健。西塞罗说：“读书可以抚育青年，慰藉老年。读书可以增进幸福，消灾解愁；在家时给你带来欢乐，外出时，让你心旷神怡。”是啊，读书对人们身心的作用不可低估。读书的过程是让人自信、优雅、气质不凡的过程，是一种“自内而外的养颜”。被书香浸染，可以让人拥有一种神采，一种光芒，周身透出高贵、儒雅、灵秀和睿智，使人有恬淡宁静、超凡脱俗的快乐，这种功效是任何保健品都无法提供的。难怪宋代文学家欧阳修感叹：“至哉天下乐，终日在书案。” ⑤ 读书的好处还有许多精当的比喻。有人说，读书是一种与古今中外伟人、名人讨论的方式，一封出席各种体验、各种生活的邀请函；有人说，读书是一张迈进科学宫殿和未知世界的入场券，是改造自己、丰富自己的不竭动力；有人说，读一本好书，就是和许多高尚的人谈话，让你在精神世界里驰骋，在知识海洋里遨游，让你去充分感受生活的乐趣，体会自我人生的价值，达到充实头脑、更新观念、完善自我、超越自我……这大概就是阅读可以“化境”的原因，它可以把人的境界“化”高，把人的素质“化”高，进而达到更和谐、自如、美好的人生之境。 （选自《解放军报》，有删改） 9. 下列理解不正确的一项是（2分）（　B　） A. 本文的中心论点是“只有通过读书而至化境，才可以不负聚书之艰苦，体味读书之乐趣”。 B. 文中引用西塞罗的名言，作为事实论据论证“读书是高层次的保健”的分论点，增强了文章的说服力。 C. 第④段中的“这种功效”指让人拥有神采、光芒，透出高贵、儒雅、灵秀等。 D. 文章第⑤段运用比喻、排比的修辞手法，增强了文章语言的气势，体现了议论文语言的生动性、形象性。 B 10. ★（论证方法的辨析及作用）本文第③段画线句运用了什么论证方法？有什么作用？（4分）  　举例论证、道理论证。（2分）　举了陶渊明和曹雪芹的例子，论述了读书如交友，品书如品人，证明了“读书如同串门”的分论点，从而论证了本文的中心论点。（2分）　⁠ 11. 简要分析文章的论证思路。（3分）  　本文首先提出中心论点“只有通过读书而至化境，才可以不负聚书之艰苦，体味读书之乐趣”，（1分）接着从“读书是孤独的漫步”“读书如同串门”“读书是高层次的保健”三个方面论证了读书的真谛，（1分）最后提出读书的好处，总结了全文。（1分）　⁠  　举例论证、道理论证。（2分）　举了陶渊明和曹雪芹的例子，论述了读书如交友，品书如品人，证明了“读书如同串门”的分论点，从而论证了本文的中心论点。（2分）　⁠  　本文首先提出中心论点“只有通过读书而至化境，才可以不负聚书之艰苦，体味读书之乐趣”，（1分）接着从“读书是孤独的漫步”“读书如同串门”“读书是高层次的保健”三个方面论证了读书的真谛，（1分）最后提出读书的好处，总结了全文。（1分）　⁠ ⁠ 12. 搜集读书故事，交流读书方法，探讨读书内容，这是某校新近成立的读书小组的活动安排。作为小组成员的你，请参与下列活动。 （1） 活动中，同学们搜集了不少读书故事，下面列举了其中四则，它们分别说的是谁？请将相应的序号填在括号内。 ① 他好读书而不求甚解；每有会意，便欣然忘食。（　C　） ② 他勤学却无钱买烛，只得在墙上凿洞，借邻居的烛光读书。（　A　） ③ 他很小就擅长书法，十二岁时见到父亲有本《笔说》藏在枕头中，就迫不及待地读了起来。（　D　） ④ 他少年时就痴迷读书，曾经在梦中看到所用之笔开了花，后来果然“斗酒诗百篇”，被誉为“诗仙”。（　B　） C A D B A. 匡衡 B. 李白 C. 陶渊明 D. 王羲之 （2） 活动中，同学们交流了很多读书方法，认为批注是一种很实用的读书方法。批注可以写心得，作评价；也可以联想、概括等。请参考示例，选择一个合适的角度，对所摘内容进行批注。 示例： 读书批注卡 作者：苏轼 内容：旧书不厌百回读，熟读深思子自知。 读书百遍，其义自见。只有仔细研读，深入思考，才能品出其中意蕴。 读书批注卡 作者：张潮 内容：藏书不难，能看为难；看书不难，能读为难；读书不难，能用为难…… 示例一：读书既要常看，也需方法，更要学以致用。　示例二：短短六句，即将读书之道阐述得淋漓尽致，可谓精辟！ 示例一：读书既要常看，也需方法， 更要学以致用。　 示例二：短短六句，即将读书之道 阐述得淋漓尽致，可谓精辟！ （3） 活动中，同学们对应该读什么书各抒己见，形成了下列三种观点。你更认同哪一种？请以一本相应的书为例，结合所认同的观点，简要说明你的观点。（50字以内） A. 读经典的书，就发现了世界的入口。 B. 读流行的书，就走在了时代的前列。 C. 读实用的书，就架设了生活的桥梁。 　　我更认同： 　A　⁠，理由： 　读《荷马史诗》，让我们在感悟真理和正义之美的同时，也领略了古希腊文明的灿烂与辉煌。　　⁠ A　 读《荷马史诗》，让我们在感悟真理和正义之美 的同时，也领略了古希腊文明的灿烂与辉煌。　　 $$