河北省邢台市邢襄联盟2024-2025学年高三上学期10月份联考历史试题

高三年级10月份联考 历 史 本试卷满分100分，考试用时75分钟。 注意事项： 1,答题前，考生务必将自己的姓名、考生号、考场号、座位号填写在答题卡上。 2.回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂 中 黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将答案写在 答题卡上，写在本试卷上无效， 3.考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。 4.本试卷主要考试内容：《中外历史纲要》（上）、《中外历史纲要)（下）前五单元。 國 一、选择题：本题共16小题，每小题3分，共48分。在每小题给出的四个选项中，只有一个是符 垫 合题目要求的。 1.表1所示为部分先秦文献的相关记载。据此可知，先秦时期 表1 长 记载 出处 夏道尊命，事鬼救神而远之…文而不晰，碱而蔽 《礼记·表记》 以九两系邦国之民：一曰牧，以地得民：二日长，以贵得民：三日师，以贤得民… 《周礼·天官) A.儒学思想的影响较大 B.国家治理理念趋于进步 瓢 C.王权与神权紧密结合 D.国家权力日益走向集中 2.《盐铁论·本议)载桑弘羊之说：“往者，那国诸侯，各以其物贡输，往来烦杂，物多苦恶，或不偿其 都 费：故郡国置输官，以相给运，而便远方之贡，故日均输，”这表明，西汉推行均输法的重要目的是 旅 A.减少经济运行成本 B.增加国家财政收人 C,方便边地人民生活 D.避免物价暴涨暴跌 3.隋至唐初，科举取士者多为士族子弟。隋文帝申明：“外官九品已上，父母及子年十五已上，不 得将之官（所）”，隋杨帝改为“父母听随子之官（所）”。唐太宗时期，“许子弟年十九以下随父 兄之官所”。由此可知，科举制的这些规定 A,解除了人口流动限制 B.导致士族势力的壮大 C,强化了宗族血缘关系 D.有利于加强中央集权 4.元代的《王桢农书》兼论当时的中国北方农业技术和南方农业技术，而以前所有的综合性农 书，都只记述了北方的农业技术，没有谈及南方的农业技术，更没有涉及促进南北技术交流的 论述。这一变化主要得益于 A.统一国家的实现 B.农业技术的进步 C.南方经济的发展 D.重农政策的实施 【高三历史第1页（共6页）】 5.表2所示为明代中后期西南土司朝贡次数。据此推知，当时 表2 年号 正统 景泰 天顺 咸化 弘治 正德 嘉晴 次数 38次 19次 20次 8次 8次 5次 3次 A,边疆与内地的治理趋于一体化 B.西南土司制度已经逐渐崩溃 C.明朝与藩属国的朝贡贸易衰落 D.中央对西南地区的管控减弱 6.1853一1854年，英、法、美公使先后借“中立”访问天京，太平天国领导人表示“天朝视天下为 一家，准尔等进贡”“万国皆通商，天下之内皆兄弟也”，但拒绝承认三国与清廷所签条约，并强 调“害人之物禁”。这反映出太平天国 A,坚决反对外国侵略的立场 B.认清西方列强的侵略本质 C.彻底抛弃了华夷外交观念 D,试图瓦解“借师助剿”局面 7.1919年末，胡适在一份英文学刊上发表文章称：“中国青年对威尔逊理想主义（自由主义）的 信仰已经化为面粉，‘世界新秩序’荡然无存，”胡适作出上述判断的主要依据应是 A.青年民族危机意识增强 B.巴黎和会上中国外交失败 C.马克思主义的广泛传播 D.近代中国民主革命的转型 8.图1所示为近代武汉棉产业链基本形态。对此解读正确的是，近代武汉 棉花 棉花商 棉花 棉花 机妙 机妙」 国内市场 机妙 机妙 棉纱商 土布 土布 土布 土布 布商 坊 国际市场 A,棉纺织业生产技术落后 B.城市和乡村产业联动密切 C,传统经济思维根深蒂固 D.棉纺织业国际竞争力较强 9.在日内瓦会议上，周恩来不仅坚决反对美国的干涉政策和法国维护其殖民利益的企图，而且 不赞成苏联僵硬的谈判立场，并说服越南调整关于印度支那三国是“统一的整体”，不从老挝 和柬埔寨撒出越军等主张和在临时分界线问题上不切合实际的要求。这表明，当时中国 A,注重维护弱小国家的利益 B.摆脱了意识形态的束鳃 C.推行睦邻友好的外交政策 D,步人国际政治舞台中心 10.2018年1月21日，美国《华盛顿邮报》文章指出：“25年前，中国的经济规模还很小，高科技 产业几乎不存在。如今中国已经变成世界第二大研发经费支出国，2015年全球研发经费总 额近2万亿美元，中国占了21%，美国占了26%.”该文章意在说明中国 A,国际影响力不断地扩大 B.已经成为科技创新强国 C.改革开放经济快速发展 D.科技创新能力显著提高 【女=压中 11.据《罗马史》记载，亚细亚战争第一次把青铜卧床、贵重床罩、地毯以及其他亚麻织物输人罗 马，宴会上也出现了演奏琴的歌女，以供消闲，而宴会本身也开始用极其精密的计划和很大 的费用来布置。此风一开，不可收拾。这一现象的发展 A.阻碍了罗马商品经济发展 B.给罗马社会带来了灾难 C.加剧了罗马阶层等级分化 D.造成罗马对外贸易出超 12.中世纪的经院哲学家托马斯·阿奎那认为：“整个宇宙秩序是上帝按等级体系进行安排的。 人分为僧侣、贵族、平民三等…杰出者治人，愚昧者治于人。如果有人想改变上帝的安排， 去提高等级，那是犯罪的。”这一论述 A.意在维护封建等级制度 B.折射出王权对教权的冲击 C.不利于社会秩序的稳定 D.侵害了教会和骑士的利益 13.16世纪前，英国贵族的土地收入主要依靠货币地租。16世纪后期，英国贵族的收人中不仅 有农牧场的地租，还有城市房地产业的地租和出售木材的收入，与此同时，贵族以提高接纳 金的方式变相增加地租。这一变化有助于 A压制圈地运动的发展 B.扩大商业革命的范围 C,推动庄园经济的确立 D.削弱价格革命的影响 14.到1780年时，美国13个独立的殖民地都通过了自己的宪法。这些宪法虽然都确立了人民 主权、议会至上的原则，并在权力架构上用立法和执法分离来代替英国宪政中的混合政府体 制，但大都旨在防止群众越出既定惯例和侵犯既得利益。这说明，当时美国的地方宪法 A.确立了三权分立的原则 B.完全摒弃了英国宪政思想 C.体现了资产阶级的意志 D.难以捍卫独立战争的成果 15.图2所示为1851年英国伦敦世博会水晶官人口场景，水晶宫是一个以钢铁为骨架、玻璃为 主要建材的建筑，共用去铁柱3300根，铁梁2300根。该建筑可用于印证当时英国 A.民众生活水平显著提高 B.强大的工业生产能力 C,科学与技术的紧密结合 D.“日不落帝国”的确立 【高三历史第3页（共6页）】 16.《共产党宣言》发表后不久，大规模的革命在欧洲爆发。马克思、恩格斯及一些欧洲革命家积 极投身革命，践行《共产党宣言》的思想，极大地支持了法国六月起义。这反映出 A.马克思主义引导社会主义革命 B.马克思主义影响巴黎公社革命 C.马克思主义在实践中得到检验 D.社会主义思想从空想走向科学 二、非选择题：本题共4题，共52分。 17.阅读材料，完成下列要求。(12分) 材料 唐末士卒疲于征役，多亡命者，梁（太）祖令诸军悉瞻面为字，以识军号，是为长征之兵。 方其慕时，先度人材，次阅走跃，试瞻视，然后赡面，赐以缗钱、衣履而隶诸籍。国（宋朝）初因 之，或慕土人就所在团立，或取营伍子弟听从本军，或慕饥民以补本城，或以有罪配隶给役。 取之虽非一途，而优健者迁禁卫，短弱者为厢军，制以队伍，束以法令。当其无事时，虽不无 爵赏衣廪之费，一有征讨，则以之力战斗，给漕挽，而天下犷坪失职之徒，皆为良民之卫矣。 一《宋史·兵志七》 (1)根据材料，指出宋代实行的兵制及其士兵来源。(6分) (2)根据材料并结合所学知识，指出宋代这种兵制导致的一种恶果，并说明理由。(6分) 18.阅读材料，完成下列要求。(14分) 材料一 璃片战争后，中外经济交往日趋频繁，货币竞争渐趋白热化。18世纪下半叶，中国民间 自发引进了两种新货币一洋钱（外国机制银元）和私票，开始突破银钱并用的旧币制。因 无关“钱法”，清政府循例未加干预。到同治年间，清廷怀疑二者与银贵钱贱有关，命各省督 抚讨论对策。但各省督抚不懂金融，奏复都是“听从民便”“勿庸议定章程”。清末新政时期， 各省奏请开设官银钱局，发行银钱票，清廷也一概照准。先后有18省开铸银元，15省开铸 铜元，22省开设官银钱局。 一摘编自张宁《中国近代“货币竞争”现象论析》 材料二 在抗战开始之际，根据国共两党的协议，法币为市场流通的主币，陕甘宁边区当时流通 的苏雏埃币则由边区负青收回。后来由于辅币缺乏，陕甘宁边区银行以公营商店一延安 光华商店一的名义发行了“元”以下的代价券。皖南事变后，国民党对边区实行经济封锁， 【高三历史第4页（共6页】 停发八路军的军饷，迫使共产党把目光集中在自力更生发展边区经济方面。1941年1月30 日，陕甘宁边区规定边区境内只准使用边币，但对法币跨出根据地的流通还是给予了充分考 虑，规定对向外购买边区必要的物资或有正常用途要求兑换法币者，经有关机关或财政厅核 准，可向银行兑换法币。 一摘编自注澄清《货币之战：论抗日根据地的金融稳定政策》 (1)根据材料一并结合所学知识，说明晚清“货币竞争渐趋白热化”的原因。(6分) (②)根据材料二，概括陕甘宁边区货币政策的特点，并结合所学知识分析陕甘宁边区货币政 策实施的目的。(8分) 19.阅读材料，完成下列要求。(14分) 材料一 1530年，葡葡牙国王派遣马丁·索萨率船队前往巴西，首次移民400人。1532年和 1534年，葡萄牙分别在圣文森特和皮拉蒂尼加（圣保罗）建立两处殖民据点。1549年，葡苟 牙驻巴西总督托梅·德·索萨于巴伊亚城设立行政统治中心，移入1000名殖民者。早期 抵达巴西的葡萄牙移民几无自食其力的劳动者，大都为破落封建主、军人、商人和官吏，靠役 使印第安人和黑奴，经营种植图为业。不少人发财致富后旋即回国，并不久居。16世纪末 17世纪初，成千上万的渴求土地的葡萄牙人移入巴西，他们在巴西仍以统治者的面目出现， 维持其经济运转的基本劳动力，起初为印第安人，后来则以黑奴为主。 一摘编自[美]杰里·本特利《新全球史》 材料二 英国人在北美大陆的第一个永久性移民点，是1607年建立的詹姆斯敦，后来以此为中 心逐渐扩展成弗吉尼亚殖民地。1620年，乘坐“五月花号”商船到北美的清教徒移民，在新 英格兰建立了普利茅斯殖民地，1630年又建立马萨诸塞殖民地，燕达的英国移民近千人 1755年，英国迁居北美的移民总数逾150万，1760年为160万，1775年达260万。英移民 注重经营农业，创办种植国，生产谷物和经济作物，因而对劳动力的需求迫切。其中，白人哭 约奴的数量相当可观，仅1635一1660年即输入3.75万-5万人，契约奴在北美殖民地移民 中达60%一70%。 一摘编自沈坚《地理大发现后流向断大陆的移民潮》 (1)根据材料一，指出16一17世纪葡萄牙人殖民巴西的方式。(4分) (2)根据材料二，概括17一18世纪英国人移民北美大陆的特点。(4分) (3)根据材料一，三并结合所学知识，分析16一18世纪欧洲人移民美洲的影响。(6分) 【高三历史第5页（共6页）】 20.阅读材料，完成下列要求。(12分) 材料 表3新中国成立以来我国教育事业的发展历程 阶段 特征 表现 1949-1956年 社会主义教育制度 初步建立起社会主义教有制度，完咸了从半殖民地半封建 初步建立 的教育向新民主主义教有进而向社会主义教有的转变 探索造合中国国情的社会主义教育发展道路，确立了社会主 1956-1966年 社会主义教育全面 建设和曲析发展 义教育方针，明确了社会主义教育的性质，教育在政治经济 文化和社会发展中的重要作用，教有的总目标和实现途径 社会主义教育发展 牧育思想被满乱，周思来，邓小平在主持中夹日常工作期 1966-1978年 受挫及其初步楼复 间，进行了针年相对的平争，广大教育工作者与之进行了不 努 阿租度的抵制和斗争，教有战战单先拔乱反正 学 1978-1992年 教有救革开放全面 从为阶级斗争服务转变到为社会主义现代化建设服务的轨 展开 道上来，拉开了教育改革和对外开放的序慕 常 实现了“基本普及九年义务教育，益本扫除青壮年文盲”的 1992-2002年 教育实现玲越式发展 家伟目标：高等教育实现了从精英教育到大众化教育的飞 云 跃：基本形成了中国特色社会主义教育体系的框架 2002-2009年 教育又好又快科学 坚精教育以有人为本，办学以教师为本：转变教育发展模 洲 发展 式，统筹协调发展，不断完善中回特色社会主义教育体系 摘编自方晓东、李玉非《新中国教育60年回顾与反思》 煤 提取材料中信息，任选角度，自拟论题，并结合中国现代史知识加以阐释。（要求：论题 书 明确，史论结合，表述清晰，逻辑严密。)(12分) 【高三历史第6页（共6页）】