考点1 三角形的中线与面积、周长问题-人教版八年级上册期中专项(初中数学)

2024-10-24
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资源信息

学段 初中
学科 数学
教材版本 初中数学人教版(2012)八年级上册
年级 八年级
章节 第十一章 三角形
类型 题集-专项训练
知识点 -
使用场景 同步教学-期中
学年 2024-2025
地区(省份) 全国
地区(市) -
地区(区县) -
文件格式 ZIP
文件大小 2.50 MB
发布时间 2024-10-24
更新时间 2024-11-15
作者 邵俊成
品牌系列 其它·其它
审核时间 2024-10-24
下载链接 https://m.zxxk.com/soft/48170809.html
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来源 学科网

内容正文:

原创精品资源学科网独家享有版权,侵权必究! 1 专项 1 三角形的中线与面积、周长问题 1.如图, BD是△ABC的中线,AB=6,BC=4,△ABD和△BCD的周长差为( ) A.2 B.4 C.6 D.10 2.如图,��是 ABC 的中线,若 2ABCS △ ,则 ACDS  . 3.在 ABC 中,AB AC ,AC边上的中线 BD把三角形的周长分成12cm和15cm的两部分,求三 角形各边的长. 4.如图,AD 是△ABC 的中线,CE 是△ACD的中线,S△ACE=3cm2,则 S△ABC= cm2. 5.如图,在△ABC中,BC边的中垂线 DE,分别与 AB、BC边交于点 D、E两点,连接 CD, 边 AC的中垂线 FG分别与 CD、AC边交于点 F、G两点,连接 AF.若△ADF的周长为 13, AD=4,则 BD的长为( ) 原创精品资源学科网独家享有版权,侵权必究! 2 A.4 B.9 C.13 D.17 6.如图, BD是 ABC 的中线, AE是 ABD△ 的中线, 4ABCS  ,则 AECS  ( ) A.1 B.2 C.3 D.4 7.如图,在△ABC中,已知 D,E,F分别为 BC,AD,BE的中点,且 S△ABC=32cm2,则图 中阴影部分△DEF的面积为 cm2. 8.如图,在△ABC中,点 D为 BC边上一点,连接 AD,取 AD的中点 P,连接 BP,CP.若 △ABC的面积为 4cm2,则△BPC的面积为( ) A.4cm2 B.3cm2 C.2cm2 D.1cm2 9.如图,在 ABC 中,已如点D是 BC的中点,连接 AD,点 E是 AD上一点, : 2 :1AE ED  ,连接 EC,取 EC的中点 F,连接 BF,若 ABC 的面积是 12,则 BEF△ 的面积是( ) 原创精品资源学科网独家享有版权,侵权必究! 3 A.1 B.2 C.3 D.4 原创精品资源学科网独家享有版权,侵权必究! 1 专项 1 三角形的中线与面积、周长问题 参考答案 1.A 【难度】0.94 【分析】根据题意可得, AD CD ,△ABD 和△BCD 的周长差为线段 AB BC、 的差,即可求解. 【详解】解:根据题意可得, AD CD △ABD 的周长为 AB AD BD  ,△BCD 的周长为BC BD CD  △ABD 和△BCD 的周长差为 ( ) 2AB AD BD BC BD CD AB BC        故选:A 【点睛】本题考查了三角形中线的性质及三角形周长的计算,熟练掌握三角形中线的性质是解 答本题的关键. 2.1 【难度】0.85 【分析】本题考查了三角形中线的性质,根据三角形的中线的性质即可求解. 【详解】解:∵��是 ABC 的中线, 2ABCS △ , ∴ ACDS  1, 故答案为:1. 3.三角形的各边长为10cm 10cm 7cm、 、 或8cm 8cm 11cm、 、 【难度】0.65 【分析】由在 ABCV 中,AB AC ,AC 边上的中线 BD把三角形的周长分成12cm和15cm两部分, 可得  15 12 3 cm| |AB BC    ,  2 12 15 27 cmAB BC AC AB BC       ,然后分别从 AB BC 与 AB BC 去分析求解即可求得答案. 【详解】解:如图, 原创精品资源学科网独家享有版权,侵权必究! 2 ∵ AB AC BD , 是 AC 边上的中线, 即 AD CD , ∴      | | | | 15 12 3 cmAB AD BC CD AB BC        , 2 12 15 27cmAB BC AC AB BC       , 若 AB BC ,则 3cmAB BC  , 又∵ 2 27cmAB BC  , 联立方程组: 3 2 27 AB BC AB BC      , 解得: 10cm 7cmAB BC , , 10cm 10cm 7cm、 、 三边能够组成三角形; 若 AB BC ,则 3cmBC AB  , 又∵ 2 27cmAB BC  , 联立方程组 3 2 27 BC AB AB BC      , 解得: 8cm 11cmAB BC , , 8cm 8cm 11cm、 、 三边能够组成三角形; ∴三角形的各边长为10cm 10cm 7cm、 、 或8cm 8cm 11cm、 、 . 【点睛】此题考查了等腰三角形的定义.注意掌握方程思想、分类讨论思想与数形结合思想的 应用. 4.12 【难度】0.65 【分析】根据三角形的面积公式,得△ACE 的面积是△ACD 的面积的一半,△ACD 的面积是△ ABC 的面积的一半. 【详解】解:∵CE 是△ACD 的中线, ∴S△ACD=2S△ACE=6cm 2 . ∵AD 是△ABC 的中线, ∴S△ABC=2S△ACD=12cm 2 . 故答案为:12. 【点睛】此题主要是根据三角形的面积公式,得三角形的中线把三角形的面积分成了相等的两 部分. 原创精品资源学科网独家享有版权,侵权必究! 3 5.B 【难度】0.85 【分析】根据线段垂直平分线的性质,可得 AF CF ,CD BD ,再根据△ADF 的周长求得CD的 长,即可求解. 【详解】解:BC 边的中垂线 DE,可得CD BD 边 AC 的中垂线 FG,可得 AF CF △ADF 的周长为 13,即 13AD AF DF   又因为 4AD ,所以 9AF DF  因为 AF CF ,所以 9CF DF  ,即 9CD  所以 9CD BD  故选 B 【点睛】此题考查了线段垂直平分线的性质,掌握线段垂直平分线的性质是解题的关键,线段 垂直平分线上任意一点,到线段两端点的距离相等. 6.B 【难度】0.85 【分析】本题主要考查三角形的中线与面积的关系,解题的关键是熟练掌握三角形的中线把三 角形的面积平均分成相等的两部分;由题意易得 1 2ABD BCD ABC S S S    , 1 1 2 4AED ABD ABC S S S    , 1 1 2 4CED CBD ABC S S S    ,然后问题可求解. 【详解】解:∵ BD是 ABCV 的中线, ∴ 1 2ABD BCD ABC S S S    , ∵ AE 是 ABD△ 的中线, ∴ 1 1 2 4AED ABD ABC S S S    , 1 1 2 4CED CBD ABC S S S    , ∵ 4ABCS  , ∴ 1 2 2AEC AED CED ABC S S S S       ; 故选 B. 7.4. 【难度】0.65 【分析】根据三角形的中线把三角形的面积相等的两部分,进行解答即可. 原创精品资源学科网独家享有版权,侵权必究! 4 【详解】解:∵D是 BC 的中点,S△ABC=32cm 2 , ∴S△ABD= 1 2 S△ABC=16cm 2 , ∵E是 AD 的中点, ∴S△EBD= 1 2 S△ABD=8cm 2 , ∵F是 BE 的中点, ∴S△DEF= 1 2 S△EBD=4cm 2 , 故答案为:4. 【点睛】本题考查了三角形的中线性质,三角形的面积计算,关键是掌握三角形的中线把三角 形的面积相等的两部分. 8.C 【难度】0.65 【分析】由点 P为 AD 的中点,可得△ABP 的面积= 1 2 S△ABD,S△CPD= 1 2 S△ACD,于是得到结论. 【详解】∵点 P是 AD 的中点, 1 1, 2 2ABP ABD CPD ACD S S S S      , 21 2cm 2BPC ABC S S    , 故选:C. 9.B 【难度】0.65 【分析】本题考查了三角形的面积,三角形中线的性质,根据三角形的中线将三角形分成面积 相等的两部分,可得 ABD ACDS S△ ,由等底同高可得 BDE CDES S  ,再结合已知可求得 BCE 的面 积,进而求得 BEF△ 的面积. 【详解】解:点D是 BC 的中点, ABD ACDS S △ , BDE CDES S  ,  : 2 :1AE ED  , 2ABE BDES S △ △ , 2ACE CDES S△ △ , 1 3BCE ABC S S △ △ , 原创精品资源学科网独家享有版权,侵权必究! 5 12ABCS  , 1 12 4 3BCE S   △ , 点 F 是 EC 的中点, BEF BCFS S △ △ ,即 1 1 4 2 2 2BEF BCE S S   △ △ , 故选:B.

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